西南师范大学出版社小学一年级语文上册ie iu in ing
2019年秋季版一年级语文上册ieiuining课件2西师大版
pǐn
yīng
tīng nìng
比一比，读一读。
ɑn e in
ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
后鼻韵母
ang eng ing ong
ye
ye
ye
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。ōng guò xīn qín liàn xí,
wǒ yǒu xìn xīn huò shèng.
xiǎo xiǎo nián jì hú zi yì bǎ
小 小 年 纪，胡 子 一 把。
tóu shàng zhǎng jiǎo huì jiào mā ma
头上
en ɑi
enɡ ɑn
ei ie iuɡou
ɑn ɑo onɡ
in
in
一曲音乐in in in
in īn ín ǐn ìn
in
yin
yīn yín yǐn yìn
yīn yín yǐn yìn
拼音 吟诵 饮水 脚印
in yin
yīn yín yǐn yìn
b
bin j
jin
p in pin q in qin
2019/7/28
最新中小学教学课件
38
thank
you!
2019/7/28
最新中小学教学课件
39
ing
老鹰老鹰ing ing ing
īng íng ǐng ìng
qīng tíng
xīng xing 后鼻韵母 bīng yíng
2019-2020年一年级语文上册ieiuining课件2西师大版
tōng guò xīn qín liàn xí,
wǒ yǒu xìn xīn huò shèng.
xiǎo xiǎo nián jì hú zi yì bǎ
小 小 年 纪，胡 子 一 把。
tóu shàng zhǎng jiǎo huì jiào mā ma
头上
尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
2019/7/28
精选最新中小学教学课件
38
thank
you!
2019/7/28
pǐn
yīng
tīng nìng
比一比，读一读。
ɑn e in
ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
后鼻韵母
ang eng ing ong
ye
ye
ye
编后语
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
精选最新中小学教学课件
39
en ɑi
enɡ ɑn
ei ie iuɡou
ɑn ɑo onɡ
in
in
一曲音乐in in in
in īn ín ǐn ìn
in
yin
yīn yín yǐn yìn
yīn yín yǐn yìn
最新一年级语文上册ieiuining课件1西师大版优选教学课件
中小学课件站
声母儿歌
b、p、m、f真淘气，去找dtnl做游戏； g、k、h和j、q、x，吵着闹着也要去．
z、c、s听见了，背上椅子追上去， r在后面大声喊：“zh、ch、sh慢点走，
翘舌音还有我小r．我再去叫y和w， 声母成员都到齐．”
中小学课件站
当初说着各种承诺、各种誓言，我也相信了你就是我的小确幸。也是你让我相信了这世间还有美好，可最终你还是离我而去，终究你我成了彼此生命中的过客。 我们错过了，我曾幻想过天长地久；我也曾幻想过和你手牵手走在黄昏的路上。可终究你走了，留给我的只有回忆。我以为守着回忆你就可以回来，可是我错了，我，终究没等来你的转身，我终究知道错过了就是错过了，回不来了。我也终于决定放下了……
中小学课件站
再见！
中小学课件站
不得不说时间真的是这个世间最好的跨度，一些承诺，一段誓言，终究败给了时间，回忆再美好也经不住流年。有些人错过了终究得放下……。 在过往中，总有一个人，曾经是你的满心欢喜，现在却成了你的闭口不提。他闯进我们的生活，带给我们感动和美好，却又在某一时刻，猝不及防的从我们身边抽离，留下了一地的回忆。
终于下定决心把你归还于人海了！其实很早就在逼自己慢慢的去放手了，每次听着你那冠冕堂皇的话我尽然差点相信了我和你会有以后…… 我没有你善于伪装，我学不会做最坏的人，我也不想浪费太多的时间和精力去等一个不可能的结果！虽然先动心、动情的人是你，无数次主动和挽留的人也是你，可我还是学不会去做一个你渴望中的人。 这一路有快乐、有坎坷、有心酸。记得你曾对我说过：“这一路来太多的心酸和坎坷自己必须好好珍惜才是……”你也说过：“我不必有顾虑，你会珍惜你会好好保护着我……”这些话在耳边响起犹如昨天，那么悦耳那么清晰。可我不想这样原地不动的去等待和期望了，我准备回头了，回到我的原点，回到不是和你开始的原地了……。
最新西师大版语文一年级上册《ining》优秀教案第一课时(精品)
《in ing》教案教学目标一、知识与技能1.学会复韵母 in ing 及其对应的音节。
2.在会读的基础上，能在四线格中正确的书写。
二、过程与方法通过学习让同学们能牢记in、ing这两个音节。
三、情感态度和价值观学会用音节拼字。
教学重点体会前后鼻韵母发音的不同。
教学难点能正确拼读文中出现的音节。
教学方法传授法。
课前准备1.课件。
2.声母卡片。
3.小蜜蜂卡片。
课时安排2课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
1.复习复韵母ai an ao ang ong 的读音。
2.对他们进行分类。
二、新课学习前鼻韵母in 及音节yin的学习。
出示一张音乐书的图片，引出前鼻韵母in师：请同学们看大屏幕，这图片上有些什么？生：音乐书。
师：今天老师要给同学们带来一个前鼻韵母，它的也是和音乐的音读音是一样的（出示in 卡片，并教读）。
在四线格中正确书写。
师：我们会读in 了，下面我们就一起来把in 送回家，我们来看一下in 在我们四线格的什么位置？（出示四线格）生：中上格。
师：请同学们拿出你们的小手，我们一起来书写。
（师生一起合作书写in，师并强调要挨着写，不能把他们分家）学习in 的四个声调。
师：我们会读会写in 了，那同学们知道in 的四个声调怎么读的吗？生：īn ín ǐn ìn师：读得真好，那我们给小i 标声调的时候，小i 的小帽子要干嘛呢？生：去掉！（开火车读四个声调）学习音节yin。
师：下面呀，老师在in 的前面加上一个y ，它就变成了一个音节（出示音节yin），它的读音和in 的读音是一样的，只是它要读的更长一点，更洪亮一点，谁愿意来读一下（请生）生：yin。
(生读完后，请小老师教读三遍，并提示音节yin 在四线格的什么位置)师：读得非常棒，下面我们就开火车来读一下yin 的四个声调。
（出示四个声调）注：学习完过后请同学们打开课堂本，书写in 的四个声调及音节yin 的四个声调，老师巡视并对书写错误的同学进行及时纠正。
西师大版一年级语文上册教案ining
西师大版一年级语文上册教案ining课程简介本教案是针对西师大版一年级语文上册的内容编写的。
本课程主要目的是让学生学习基础的汉字、词语、语法等，为以后的语文学习打下坚实的基础。
教学目标1.认识和书写课文中出现的基础汉字2.掌握课文中出现的基础词语的意思以及正确使用方法3.理解课文中的语法结构4.能够流利地朗读课文，表达出自己的理解和感受教学重点1.基础汉字的认识和书写2.课文中的基础词语的掌握和使用方法3.语法结构的理解和应用教学内容第一课教学目标学习认识以下汉字：•大•小•上•下•左•右学习以下词语：•大树•小草•上山•下地•左手•右手学习以下语法结构：•“是……的”教学流程1.导入：用图片或手势示范上下左右的方向，并让学生说出相对应的词语。
2.正文：1.呈现大树的图片，让学生边认读“大树”，边现场用画笔在黑板上书写“大”字，并告诉学生这是“大”的简化版本。
然后通过书本上的汉字字形展示，让学生掌握“大”字的笔画和书写方法。
2.重复以上步骤，让学生学习掌握其他汉字的认识和书写方法。
3.用图片或实物让学生认识以下词语：“大树”、“小草”、“上山”、“下地”、“左手”、“右手”，让学生边朗读，边领会其意义。
4.引导学生理解“是……的”语法结构，并在黑板上教学生写“是……的”句子。
例如：“大树是高高的。
”5.结合以上教学内容，教师板书题目——“大树是……的”，让学生在黑板下写出自己的答案。
3.总结：用课文的情境复述本课的内容，并告知学生下一课内容。
第二课教学目标学习认识以下汉字：•人•月•日•看•雨学习以下词语：•人头•月亮•日子•看书•下雨学习以下语法结构：•“是……的”教学流程1.导入：通过图片或手势让学生认识汉字“月”、“日”，并说明区别；让学生说出词语“月亮”和“日子”，引导学生理解其意义。
2.正文：1.呈现人的图片，让学生边认读，边现场用画笔在黑板上书写“人”字，并告诉学生，这个“人”的笔画比较复杂，要慢慢掌握。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
ie iu in ing
【课时安排】
2课时
【第一课时】
【教学目标】
1．学会韵母ie、iu，能在四线格中正确书写，会读它的四声。
2．能准确拼读声母ie、iu与q组成的音节。
3．试着自己拼读儿歌，感受阅读的喜悦。
【教学重难点】
读准韵母和准确拼读ie、iu相应的音节。
【教学方法】
导读法做游戏。
【教学准备】
拼音卡片等。
【教学过程】
一、复习引入。
复习复韵母的发音方法。
二、学习ie、iu。
（一）出示配图，引导说话。
（二）教读“叶”，引出ie，ye是ie的音节形式，指导读准，练读四声。
（三）教读“游”，引出iu，指导读准，练读四声。
三、拼读音节词。
在插图中合适的位置上贴上注音词：秋天、秋风、黄叶、落叶、妞妞。
练习拼读。
四、学读儿歌。
小组合作读，全班交流。
五、完成“试着读读连连”。
六、指导书写，完成“读读写写记记”。
七、学习“拼一拼”。
八、指导读书。
九、巩固练习。
（一）分解音节练习。
（二）出示音节词卡，对口诀。
（三）抽读音节词。
（四）听音练习。
（五）抄写练习。
【第二课时】
【教学目标】
1．学会复韵母in、ing及其对应的音节，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。
2．自己拼读儿歌，感受学拼音的乐趣。
3．体会前后鼻韵母发音的不同，能正确拼读韵母是in、ing的音节。
【教学重难点】
体会前后鼻韵母发音的不同。
能正确拼读文中出现的音节。
【教学准备】
小黑板、声母卡片。
【教学过程】
一、复习复韵母an、en、un、ang、ong、eng。
（方法：抽生认读，齐读、分组读相结合。
）
二、认读复韵母in、ing及音节yin、ying。
（一）学习复韵母in。
1．出示情景图，（一年级音乐书封面。
）设疑：你知道这是什么吗？（这是我们的音乐书封面。
）
2．今天我们要学的第一个复韵母的读音就和音乐的“音”的读音一样。
谁来读？
3．一组开火车读，齐读。
4．你怎么记in？（抽生答，师简单介绍发音方法：先响亮地发出i，气流不断，舌位迅速抵住上牙床，向n过渡。
）
5．分组读。
6．抽生读复韵母in的四声。
7．在in的前面加一个y，就变成了一个音节。
（出示：yin。
）读音和复韵母in发音一样，只是读得更长，更响亮一些。
谁来试一试？
8．抽生读，齐读。
什么yin？（音乐的“音”。
）
（二）学习复韵母ing。
1．师问：图上画了什么？（一只老鹰在天上飞翔。
）
2．今天我们要学的第二个韵母的读音和老鹰的“鹰”的读音一样。
3．抽生读。
4．你怎么记ing？。