综合英语第十一周课程计划

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2024英语教学任务计划

2024英语教学任务计划2024英语教学任务计划1一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以牛津版教材为基础，制定全面的系统的科学的针对性强的教学计划，来充分提高我校美术班的英语水平。

密切关注高考动态，发挥学生潜能和非智力因素，充分调动学生学习积极性，扎扎实实抓好基础，通过综合训练提高学生的综合运用能力和解题技巧，以适应高考的变化和要求。

二、情况分析本届学生虽然已经过两年的英语训练，但是情况仍不容乐观，基础不够扎实而综合能力表达堪忧，且相当一部分不重视英语，因此如何抓好基础，强化针对性，提高讲和练的方法与效率，是复习与整理的一大挑战。

三、教学安排__月至__月底结束模块9教学，期中考试后至1月初结束模块10教学。

在新授课过程中贯穿对学生听力，阅读与写作能力的培养，新授结束后，就进入一轮复习。

四、教学措施1、以课本为主，高三x、x模块的新授与复习有一定关系，教材丰富，信息量大，具有较强的交际性和实用性，词汇明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。

课文用一课时分析篇章结构，主要让学生自己分析，教师从旁指导。

2、听力常抓不懈，一周练至少两至三次，老师要对听力技巧作以指导。

3、根据高考说明中的词汇，抓好词汇复习，贯穿于新授课当中。

4、夯实语法基础，根据课本的语法复习部分，进行语法专项训练，知识点一一突破，以练为主，以讲为辅，并加以单选题的解题技巧，提高学生读题解题的能力。

5、每周一份午练习，及时批改，及时讲评，检查订正情况，每两周一份完整的试卷。

6、早读课有目的，有计划，安排重点单词，短语的默写检查，抓紧学生的基本功训练。

7、加强语篇训练，进行限时阅读，要求学生每天能完成一篇阅读理解，完形填空，任务型阅读，来把握整个__的信息，提高阅读理解的综合能力。

8、对学生进行针对高考的综合技能的训练，提高学生的应试能力。

2024英语教学任务计划2一，教学理念：国家《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的任务作出了明确要求。

2024年小学三年级英语教学计划（3篇）

2024年小学三年级英语教学计划学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。

所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教学目的任务１、能听、说、读、写英语字母Ａa-Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点教材重点：１、能听、说、读、写英语字母Ａa-Zz。

２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

四、主要措施１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

教学进度安排表第一周：Unit1第二周：Unit1第三周：Unit2第四周：Unit2-3第五周：Unit3第六周：Unit4第七周：Unit4-5第八周：Unit5第九周：Unit6第十周：Unit7第十一周：Unit7-8第十二周：Unit8第十三周：Unit9第十四周：Unit9-10第十五周：Unit10第十六周：Unit11第十七周：Unit11-12第十八周：Unit12第十九周：ＲeviewUnit1-Unit5第二十周：ＲeviewUnit7-Unit11第二十一周：Test 第二十二周：E____amination2024年小学三年级英语教学计划（2）一、教学目标：1、培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。

中职英语拓展模块教案第十一周

Topic Unit 5 Experiences Total 22 Language goals 1. Words & expressions:Seldom 、prefer doing 、concert 、check the schedule、make a mistake 、tradi onal 、performance 、60 yuan each 2. Key sentences: Are there any ckets le for the Chinese music concert on the 28th,please? I think you ’ve made a mistake. Let me check the schedule. Twice a week. How o en do you play tennis? 3. Ability goals Enable the students to read the materials Enable the students to talk about the story. Emotion & attitude goals Enable the students to share their experiences with others Strategy goals Learn how to summarize informa on Culture awareness goals Learn the western a tude about experiences. Teaching important points Listen and complete,then read the materials. Teaching procedures and ways Steps Teacher’s activities Students’ activities Teaching reference Time Step 1 Lead in 1 T: which favorite sports do do you you you like like like ?How ?How ?How o en o en do you play it? 2.Write the ac vi es that Ss Ss talk talk about and teach the phrases in Ac vity4 3.check the answers 1. Learn the new words and phrases. 2. Ss read and match Brainsto rming 5min s Step 2 Listening &complet e 1. Play Play the the the tape tape tape and and and get get the Ss to ﬁnish Ac vity4 2. check the answers B\D\A\C 1. 1. Ss Ss Ss read read read the the the sentences sentences and get the meaning of each sentence. 2、Learn Learn the the the new new new words words Tape recordin g 5mins and phrases. Public、how how o eno en、play tennis、seldom、twice a week、love doing、visit Step 3 Repeat a er me 2.read the dialog，Ss repeat a er me . 1. Look and talk about the pictures. 1. Ss repeat a er the tape 2.Ss retell the dialog Tape recording 12 mins Step 4 Act out 1.ask Ss some ques ons. 2. Walk around the classroom and oﬀer help if necessary. Ss answers the ques ons: 1.what1.what’’s your favorite sports? 2.How o en do you do it? 3.Why 3.Why do do do you you you love love love doing doing it? Role-playing 10 mins Step 5 Prac ce Talking Talking about about about the the the movie movie which you have seen last night. Ss make conversa ons Role-playing 10 mins Step 6 Assessing Give marks to each group. Ss talk about their performance 2 mins Homewor k Ac vity8 Blackboard design Unit 5 Period twoPublic WhatWhat’’ your favorite sport? how o en How o en do you do it? play tennis Why do you love doing it? Seldom twice a week love doing、visit Summari es The students are very interested in talking about personal hobbies topic。

2023年七年级英语人教版教学计划

2023年七年级英语人教版教学计划七年级英语人教版教学安排1一、学生基本状况分析：七年级一班共有学生45人，这届学生英语基础不是很好，学生从小学到初中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上的。

但本班学生还比较活跃，比较爱学习，面对新的学校，新的班级，新的老师，所以对英语学习还是有着深厚的爱好，也带着希望和幻想，希望这是一个极好的起先。

二、本学期教化教学内容及教材分析：新目标(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。

本次教材是改版后的第三届，现在教材学问体系比较集中，每个单元每节学问点都支配肯定的基础练习，这样对巩固学生学问有着很大的帮助。

三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看：(一)语法学问点1.一般疑问句及回答;2.指示代词、人称代词、物主代词3.名词复数的改变;4.方位介词;5.特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问6.实义动词的'第三人称单数及改变;7、名词全部格;8、一般现在时9、时辰表达法。

(二)交际用语(略)四、本学期将采纳的教化教学方法：英语的教化教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。

针对我教的班级，本学期本人准备用下列方法对他们进行教化教学：1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);英语终归是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合实力，在教学的过程中须要对学生的听、说、读、写、译的实力进行许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种实力的训练。

2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);用英语想，也就是用英语思索。

学英语而不用英语思索，肯定学不好。

用英语思索就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。

这是真正流利、娴熟的境界和标记。

3、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

一年级新生各周学习安排

一年级新生各周学习安排一、第一周1. 语文：以《小学生拼音》为基础，掌握23个声母、24个韵母及16个整体认读音节，学习声调规则，进行简单的拼读练习。

2. 数学：认识数字1-10，进行数数、识数、写数和简单的数序比较练习。

3. 英语：学习26个英文字母的发音和书写，掌握简单的问候语，如“Hello”、“How are you？”等。

4. 课外活动：组织学生进行自我介绍，培养表达能力和自信心。

二、第二周1. 语文：学习简单的汉字，如“一”、“二”、“三”等，并进行书写练习。

2. 数学：学习加法和减法的基本概念，进行简单的计算练习。

3. 英语：学习常用的颜色单词，如“red”、“blue”、“green”等，并进行简单的英语对话。

4. 课外活动：组织学生进行团队游戏，培养团队协作能力。

三、第三周1. 语文：学习常用的词语，如“爸爸”、“妈妈”、“老师”等，并进行造句练习。

2. 数学：学习10以内的加法和减法计算，掌握计算方法。

3. 英语：学习常用的动物单词，如“cat”、“dog”、“bird”等，并进行简单的英语对话。

4. 课外活动：组织学生进行户外观察，认识自然界的动植物。

四、第四周1. 语文：学习简单的句子，如“我是小学生”、“我有一本书”等，并进行书写练习。

2. 数学：学习20以内的加法和减法计算，提高计算速度。

3. 英语：学习常用的文具单词，如“pen”、“pencil”、“book”等，并进行简单的英语对话。

4. 课外活动：组织学生进行手工制作，培养动手能力和创造力。

五、第五周1. 语文：学习课文《秋天来了》，理解课文内容，进行朗读和背诵。

2. 数学：学习10以内的乘法口诀，进行乘法计算练习。

3. 英语：学习常用的家庭成员单词，如“mom”、“dad”、“sister”等，并进行简单的英语对话。

4. 课外活动：组织学生进行秋季运动会，锻炼身体，增强体质。

六、第六周1. 语文：开展“我的家乡”主题活动，学习相关的词语和句子，鼓励学生用所学生字词句介绍自己的家乡。

2024年七年级英语教学设计

2024年七年级英语教学设计2024年七年级英语教学设计1一、指导思想认真学习新课程教学大纲和全册教材。

明确教学任务和教材体系，把握重点单元和章节，在此基础上制订全学期授课计划。

掌握教材的教育因素和知识点，根据教材和学生的实际，确定重点难点，明确德育渗透，双基训练、智能培养等各项教学目标，精心设计教学程序，选定教学方法。

端正教育思想，全面贯彻教育方针，努力探索教学规律，遵循教学原则，积极推进素质教育.二、教学目标在新课程理论的指导下，我将以学校教育处和英语教研组工作计划为指导，积极听课，加强课堂教学，高效地完成本学期英语教学目标。

并积极参加教科研活动，加强理论学习，努力使自身的教学水平、业务能力有更大的提高。

同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说能力，培养学生学习英语的兴趣和运用英语的能力，最终使学生从“学会英语”向“会用英语”发展。

三、学情分析本学期我担任七年级(5)、(6)班的英语教学工作，七(5)班共有学生57人，男生33个，女生24个。

七(6)班有学生57人，男生32个,女生25个。

在这些学生中，两个班均是男生人数大于女生，学生英语基础知识和听说能力水平不一，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，大部分学生听起来都很吃力。

面对学生掌握英语的程度不一，我将采用高效课堂模式，分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。

另外，两班学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：个别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。

除了从思想上给予引导之外，更重要的是在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。

中班第十一周学习计划

中班第十一周学习计划一、学习目标：1. 知识技能目标：本周我们将学习数字与数量的概念，包括数字的认知、认读数字、数字的大小比较等；继续学习认识生活中的物体，比如认识水、认识土等；2. 情感态度价值观目标：培养孩子们的好奇心和求知欲，激发他们对新事物的兴趣；通过寻找和解决问题的过程，培养孩子们的观察力、思维能力和逻辑推理能力；3. 身心发展目标：锻炼孩子们的手眼协调能力，提高他们的操作技能，促进手部肌肉的发育；培养孩子们的自理能力，让他们积极主动地参与各种活动，培养他们的自信心。

二、学习内容：1. 数字与数量本周我们将介绍数字1-5，通过数字卡片、数字积木等教具，让孩子们认知并认读这些数字；通过比较大小、分类等活动，教会孩子们掌握数字的大小比较和数量的概念；2. 认识物体继续介绍生活中的物体，比如水、土等，通过观察、摸索、实践等方式，帮助孩子们认识这些物体的特点和用途；安排实验活动，让孩子们亲自动手，体验水的流动、土的松软等特点，培养他们的实践能力和动手能力；3. 生活实践继续开展自主活动，给予孩子们更多的自主选择权，让他们参与到游戏、绘画、粘土等各种活动中，培养他们的动手能力和创造力；强调生活常识教育，如如何正确洗手、如何正确穿脱衣物、如何保护环境等，培养孩子们的自理能力和社会责任感。

三、学习过程：1. 数字与数量通过数字卡片和数字积木等教具，给孩子们展示数字1-5，让他们认识这些数字，并教会他们正确地认读；开展数字游戏，比如让孩子们按照顺序排列数字卡片，或者比较数字大小等，巩固他们对数字的认知和数量的概念；2. 认识物体通过观察生活中的水、土等物体，给孩子们讲解这些物体的特点和用途，引导他们用手触摸、用眼观察，通过实践活动帮助他们更好地认识这些物体；安排实验活动，让孩子们亲自动手，观察水的流动、土的松软等特点，培养他们的实践能力；3. 生活实践组织各种自主活动，给孩子们提供各种绘画、手工活动材料，让他们自由发挥创造力，锻炼他们的动手能力；强调生活常识教育，通过图片、视频等方式向孩子们传授生活知识，比如如何正确洗手、如何正确穿脱衣物、如何保护环境等，培养他们的自理能力和社会责任感。

2024年初中英语老师教学计划样本（4篇）

2024年初中英语老师教学计划样本本学期英语教学指导思想明确，立足于全面提升学生的英语素养。

具体体现在以下几个方面：1. 秉持全面育人的教育理念，注重培养学生学习英语的兴趣，增强其学习成就感和自信心，同时激发创新精神。

2. 教学目标整体设计，既保持灵活性又开放性，以学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础。

3. 重视学生主体地位，尊重学生个体差异，采取个性化的教学方法。

4. 通过活动教学法和任务型教学模式，促使学生在老师的指导下感知、体验、实践、参与和合作，以实现学习任务的目标，并体验成功。

5. 重视过程性评价，建立评价体系以激励学生学习兴趣和自主学习能力的发展。

针对所教学班级的学生基本情况，分析显示：新生在英语基础上存在明显不足，写作技能未经系统训练，基础知识和学习态度有所改善，但整体学习自觉性仍需提高。

学生在情感态度、学习策略方面存在问题，如学习目的不明确、缺乏合作意识、学习习惯未养成等。

因此，设定奋斗目标为深入研究新课程标准，提升自身教学能力，确保教学质量，并达到学校设定的教学指标。

具体措施包括：1. 每天背诵课文对话，以培养语感。

2. 每天记忆一定数量的生词和常用句子或习语，并通过互测及教师抽查确保记忆效果。

3. 严格执行晨读制度，规定晨读内容，加强监督，确保晨读效果。

4. 坚持进行日测、周测、月测，以实现学习成果的量化，激发学生的学习动力。

5. 对后进生进行专门辅导，布置适合他们的作业，帮助他们体验学习的快乐，建立自信。

6. 营造宽松、民主、和谐的教学氛围，关注学生情感。

7. 实施任务型教学，培养学生综合语言运用能力。

8. 创造性地设计教学活动，吸引和组织学生积极参与，提高英语运用能力。

9. 加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习打下基础。

10. 利用现代教育技术，开发教学资源，拓宽学习渠道，改进学习方式，提高教学效果。

课程安排及教学进度方面：第一周至第三周：进行开学初模拟考及教学准备工作，进行Unit1至Unit2的教学并组织阶段性检测。

2023学年人教版六年级英语下教学计划

2023学年人教版六年级英语下教学计划一、教学目标本学期的英语教学目标主要包括以下方面： 1. 继续提高学生的阅读、写作和口语交流能力； 2. 培养学生的英语思维意识； 3. 增加学生的词汇量，提高语音、语调和语感； 4. 增强学生的跨文化交际能力，培养学生的国际视野。

二、教学内容本学期的教学内容主要涉及以下方面： 1. 语音、语调和语感的培养； 2. 生活、学习、娱乐和社交等方面的交际能力提高； 3. 语法和拼写的学习； 4. 阅读、写作和口语表达的练习； 5. 国际文化交流和跨文化交际的教育。

三、教学安排1.第一周：介绍教学计划，布置“我的一家人”作文；2.第二周：学习单词和句型，练习日常生活对话；3.第三周：复习英语的基本语音和语调，练习口头问候；4.第四周：介绍英文日记的写作方法，设计英文日记写作练习；5.第五周：学习一些简单的英文短文，并结合练习进行阅读讲解；6.第六周：练习英语语音和语调，通过对话练习语感和表达技巧；7.第七周：学习“喜欢”的相关用法，通过角色扮演练习交际技巧；8.第八周：设计小组活动，提高学生的合作交流和口语表达能力；9.第九周：介绍“时间”和“日历”的相关英语用法，并进行练习；10.第十周：讲解“家庭成员和职业”的英语表达方式，结合课程介绍练习；11.第十一周：通过听、说、读、写的全面练习，提高学生的语言综合能力；12.第十二周：进行英语学习小测验，并针对学生的具体问题进行练习；13.第十三周：学习“旅游”和“购物”的相关英语，提高学生的实用交际能力；14.第十四周：设计英语口语比赛，提高学生的口语表达技巧和自信心；15.第十五周：和回顾本学期所学内容，进行英语学习动态跟踪。

四、教学方法本教学计划将采用多种教学方法，包括听、说、读、写、演讲、角色扮演、视听训练、交互学习等多种方式，以提供更加全面的英语学习体验。

五、教学评估本教学计划还将对学生的英语学习进行全面的评估，具体包括以下几个方面： 1. 每周进行英语练习和作业评估，结合实际情况进行调整； 2. 设计学生小组任务和竞赛项目，检验学生的英语交际能力；3. 定期进行英语口语表达、写作和阅读等方面的测试；4. 借助各种线上和线下资源，进行学习动态跟踪和评估。

周六晚高一英语综合提高班第十一周(答案)

高一英语综合提高班第十一周Listening ComprehensionUniversal Design：Good for Everybody (035)一．Listen to the passage for the first time, and choose the right answer.1.Universal design is based on the idea that society should be open to all people, regardless of________. Which is not right?A. AgeB. AbilityC. ProfessionD. Gender2.Which universal design does the passage not mention?A. Door handles.B. Elevator.C. No-step b uses.D. Adjustable bathroom.3.Now a bus can let ________ get on and off easily.A. The old passengerB. Disabled passengerC. Young childrenD. Any passenger4.According to the passage, which is the right description?A. Unlike a regular, round doorknob, a universally designed door handle works for special people.B. Th no-step system is convenient to use and promotes the idea that we are all equally valued in society.C. In the fascinating bathroom, almost everything cannot be moved as needed.D. Universal design allows us to reach back to our traditional value of showing respect for the children.CBDB二．Now, lets tell the following statements true or false; put “F” for false, “T” for true.1. It is aimed at creating products and environments that people find easy to use, just the strong, the tall, or the young. ( )2. You can use your hand, your elbow, or even your foot to open the door.( )3. Senior citizens or people with special needs can sit down to take a shower.( )4. This bathroom is designed to be as comfortable and safe as possible for special people.( )FTTF三．Listen to the passage for the third time and try to answer the following questions.1. What does universal design try to achieve?________________________________________________________________________________________ 2. What are the advantages of no-step buses?1.It tries to create products and environments that everybody finds easy to use, not just the strong, th tall or the young.2.It can let any passenger get on and off easily.四．Listen to the passage again and again, and complete the following blanks.Universal design is a new way of making things “user-friendly”. It ____________________________ and environments that everybody finds easy to use, not just the strong, the tall, or the young. Universal design is ____________________________ life. Let’s take a look at some____________________________ .Universally designed door handles.____________________________, a universally designed door handle works for everybody. You can use your hand, your _______, or even your foot to open it. This means that people who have____________________________ can open the door in a way that is easier and ____________________________for them.No -step busesUntil recently, it has been difficult for some people to use buses or other____________________________ . Even when ____________________________, it took extra time and effort to let ____________________________ people on and off, causing delays and embarrassment. Now a bus can let any passenger get on and off easily. The no-step system is convenient to use and promotes the idea that we are all____________________________ .The adjustable bathroomWouldn’t you like to have a bathroom like this in your house? In this ____________________________, almost everything can be moved as needed. Tall people can have things high up, and shorter people can have things ____________________________, more comfortable level. ____________________________ or people with special needs can sit down to take a shower. Young children can____________________________ . This bathroom is designed to be as comfortable and safe as possible for everybody.Universal design might seem like a ____________________________, but it has really helped us to look ____________________________ and to ____________________________. It allows some people to be ____________________________, makes things easier to use, and makes environments more ____________________________. It also allows us to reach back to our design is being welcomed as a beautiful and ____________________________ life better for everyone.forms of public transportation special buses were availablefascinating bathroom at a lower elbowis aimed at creating products fast becoming a part of everydaytrouble using their hands more convenientphysically challenged equally valued in societysenior citizens reach the sink easilysimple concept beyond physical differencesexciting examples Unlike a regular, round doorknobpromote the value of equality more independentaccessible and comfortable practical way to make单项选择21. Chen Zhijiang is ____ paper-cutting expert whom I interviewed for my article on _____Chinese Art.A. a; theB. an; /C. a; /D. an; the22. They set off early on Tuesday morning _______ at the destination three days later.A. arrivingB. arrivedC. and arrivedD. would arrive23. Excited to see you back safe and sound from Libya. How long _____in Libya?A. have you stayedB. did you stayC. had you stayedD. would you stay24. We need a persuasive talker and a good organizer. But she is, by____, a person of a few words, therefore, she is unsuitable for the position.A. characteristicB. natureC. qualityD. character25. The UK government claims(声称) that the economy is improving, but this survey suggests_____.A. otherwiseB. thereforeC. moreoverD. meanwhile26.Charlie is going to have problems finding a job ______ he gets his A levels.A. even ifB. now thatC. as thoughD. so that27. Any foreigner who commits a crime in China _____ get into trouble eventually.A. canB. mayC. shallD. would28. Hi Sally! How are you! Glad to meet you here. We ____ called to see you last Sunday.A. prettyB. extremelyC. nearlyD. almost29. It was Xu Beihong _____ developed the tradition of combining poetry with painting ____had a leading position in the history of modern Chinese folk art.A. that; thatB. what; thatC. which; thatD. who; that30. With her eyes_____ the work attentively, she didn’t know what was happening outside.A. fixed onB. focusedC. fixing onD. focusing31.The naughty boy is a bit hard to deal with, which _____ the trouble adapting to the newenvironment.A. makes forB. adds toC. contributes toD. devotes to32. With more than 17000 islands, ______ only 6000 are inhabited, Indonesia is the world’s largest archipelago(岛国).A. on whichB. for whichC. of whichD. along which[来源33. With the mid-term examination approaching, students should _____ to stay energetic.A. work outB. pull outC. give outD. figure out34. At that moment, I was just standing by the window in my room, _____ I could see whatwas occurring on the street.A. from whichB. from whoseC. from thatD. from where35. Mother told me that it was two years _______Macy left for China to learn Chineseand the eastern culture.A. beforeB. sinceC. afterD. when单项选择21---25 CCBBA26---30 ACCDA31---35 BCADA完型填空阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项(A、B、C和D)中，选出可以填人空白处的最佳选项When my mother died, I was 16.As I walked out of the church after the funeral, it 36them—it was his upbringing, I guess.Paul and I now have three kids, and grandfather is part of their life too. Every Thanksgiving and Christmas36. A. injured B. harmed C. hurt D. hit37. A. reports B. talks C. lectures D. meetings38. A. missing B. losing . C. touching D owning39. A. public B. valuable C. free D. personal40. A. on his hands B. off his hands C. on all hands D. out of hand41. A. get along with B. deal with C. escape from D. keep away from42. A. often B. always C. frequently D. seldom43. A. away B. out C. up D. down44. A. the minute B. before C. while D. in the meanwhile45. A. referred B. turned C. pointed D. applied46. A. friend B. man C. mom D. dad47. A. get married B. be separated C. make friends D. keep in touch48. A. anxious B. uncomfortable C. worried D. happy49. A. long before B. long ago C. right after D. shortly after50. A. thinking B. talking C. laughing D. crying51. A. friends' B. Dad's C. brother's D. sister’s52. A. with B. without C. within D. beside53. A. examine B. observe C. see D. watch54. A. either B. another C. others D. the other55. A. more than B. other than C. better than D. rather than完型填空36---40 DBADA BDCAB46----55 CADCD BACCA阅读理解We may all have had the embarrassing moment: Getting half-way through a story only to realize that we’ve told this exact tale before, to the same person. Why do we make such memory mistakes?According to a research published in Psychological Science, it may have to do with the way our brains process different types of memory.Researchers Nigel Gopie, of the Rotman Research Institute in Toronto, and Colin Macleod, of the University of Waterloo, divided memory into two kinds. The first was source memory, or the ability to keep track of where information is coming from. The second was destination memory, or the ability to recall who we have given information to.They found that source memory functions better than destination memory, in part because of the direction inwhich that information is travelling.To study the differences between source and destination memory, the researchers did an experiment on 60 university students, according to a New York Times report. The students were asked to associate 50 random facts with the faces of 50 famous people. Half of the students “told” each fact to one of the faces, reading it aloud when the celebrity’s (名人的) picture appeared on a computer screen. The other half read each fact silently and saw a different celebrity picture afterward.When later asked to recall which facts went with which faces, the students who were giving information out (destination memory) scored about 16% lower on memory performance compared with the students receiving information (source memory).The researchers concluded that out-going information was less associated with its environmental context(背景）—that is, the person—than was incoming information.This makes sense given what is known about attention. A person who is giving information, even little facts, will devote some mental resources to thinking about what is being said. Because our attention is limited, we give less attention to the person we are giving information to.After a second experiment with another group of 40 students, the researchers concluded that self-focus is another factor that undermines(gradually lessen) destination memory.They asked half the students to continue giving out random information, while the other told things about themselves. This time around, those who were talking about themselves did 15% worse than those giving random information.“When you start telling these personal facts compared with non-self facts, suddenly destination memory goes down more,. suggesting that it is the self-focus component (成分) that's reducing the memory,” Gopie told Live Science.68. The point of this article is to __________.A. give advice on how to improve memoryB. say what causes the memory to worsenC. explain why we repeat stories to those we've already told them toD. discuss the differences between source and destination memory69. What can we learn from the article?A. Source memory helps us remember who we have told the information to.B. One’s limited attention is one of the reasons why those reading aloud to the celebrity’s pictures perform worse on the memory test.C. Silent reading is a better way to remember information than reading aloud.D. It tends to be more difficult for people to link incoming information with its environmental context than outgoing information70. What did the scientists conclude from the second experiment?A. Destination memory is weaker than source memory.B. Focusing attention on oneself leads to relatively poor source memory performance.C. Associating personal experience with information helps people memorize better.D. Self-focus is responsible for giving information twice or more to the same person.CBD七选五根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项，选项中有两项为多余选项There is an English saying : “71” Until recently, few people took the saying seriously. Now, however,Tests were carried out to study the effects of laughter on the body. People watched funny films while doctors checked their hearts, blood pressure, breathing and muscles. It was found that laughter has similar effects toOther tests have shown that laughter appears to be able to reduce the effect of pain on the body. In oneenough to produce beneficial effects similar to those caused by laughter.A. Laughter can prolong one's life.B. As a result of these discoveries,some doctors in the United States now hold laughter clinics in which they help to improve their patients’ condition by encouraging them to laugh.C. The reason why laughter can reduce pain seems to be that it helps to produce a kind of chemicals in the brain which diminish both stress and pain.D. It increases blood pressure, the heart beating and breathing; it also works several groups of muscles in the face, the stomach and even the feet.E. Although laughter helps cure the disease, doctors still can not put this theory into clinic practice.F. Laughter is the best medicine.G. They have found that laughter really can improve people's health.71---75FGDCB短文改错注意：1．每处错误及其修改均仅限一词；2．只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分Our government is trying hardly to build an energy-saving society. It is everyone duty to help reach this goal. However, not everybody have realized the importance of it. For example, sometimes lights and computers are still on after the classes. Some students even forget to turn off the tap after using it and have water running all the time. Usually only one side of our paper is used , caused much waste.It’s time we did something to avoid this kinds of waste. Remember to turn off the tap immediately after using them. Make sure that all the lights and other electric facilities are turned off when we leave the rooms. What’s more, paper should be printed and written on both sides.In a word, if everybody has the aware of reducing waste and saving energy, we can contribute our society.书面表达假如你是南阳中学学生李越，曾在英国学习三个月，现已回国。

2023-2034学年人教版七年级英语下教学计划

英语教学计划 2023-2034学年人教版七年级英语下册一、教学目标通过本学期的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；同时通过本学期的学习，充分调动学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语、学好英语的内在动力，使本学期的教学质量得到较大提高。

二、学情分析七年级学生刚刚开始学习英语，大部分学生由于接触过上学期或者小学阶段英语教师授课的情况，英语学习具有广泛的兴趣和好奇心。

但是学生间仍存在成绩差异，部分学生因为基础没打好，没有兴趣和热情；部分学生课堂上不积极发言，对老师提出的问题没有积极反应。

因此本学期应该针对不同学生采取相应的措施，使所有学生能够提高成绩。

三、教材分析本学期教材充分体现了“以人为本”的教学思想，以学生为中心，以学生的日常生活为主线，从学生的日常生活向英语学习靠拢。

教材图文并茂，情景真实生动，语言地道。

在教材编排上，从重点开始学习，然后逐渐过渡到简单句型和一般现在时态的学习。

教材遵循由易到难，由简单到复杂的顺序进行编排。

在教学过程中，有意识地培养学生的拼写能力、模仿能力、阅读能力和写作能力。

通过学习使学生掌握基本的语法知识、语音知识、词汇知识和初步运用英语的能力。

四、工作措施1. 深入学习新课程理念，全面推进课程教学改革。

改变传统式的教学方式“一言堂”，“满堂灌”，把知识与技能的学习还给学生。

上课做到精讲多练，举一反三，组织好课堂教学。

2. 充分运用多媒体进行教学，让学生对英语产生兴趣。

寓教于乐，激发学生的学习兴趣。

开展一些课外活动如单词竞赛，对话表演等，营造良好的学习氛围。

3. 尽可能地使用英语组织教学，让学生沉浸在英语环境中。

创设各种语境，鼓励学生大胆地使用英语进行交际。

利用好录音机等教学用具进行视、听、说全方位的训练。

4. 抓好早读课和晚自习的朗读与背诵环节，让学生多读多背，提高学生的听说能力。

5. 做好课后的培优补差工作，缩小两极分化。

2023年高一上英语教学计划

2023年高一上英语教学计划2023年高一上英语教学计划1高一英语教学在高中英语学习期间是很关键的。

因此，我要深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。

努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。

寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为学生高中三年的学习打下坚实的基础。

高一年级是高中的重要的打基础阶段，因此，让学生在高一年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。

下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。

具体来说：1、加强学的研究，充分发挥学的主动性只有当教与学形成了合力，教学才能取得最佳的效果。

因此，要帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法，使他们乐学更善学。

高中生应有的习惯和方法主要包括：（1）学会查英语词典并勤查词典；（2）坚持每天朗读，学会背诵的有效方法；（3）利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法；（4）学会观察语言现象，总结语言规律 ( 如通过某例句总结出某词的用法 ) ；（5）养成良好的作业习惯 ( 整洁、独立完成 ) ，掌握各种解题技巧；（6）坚持预习，学会看书；（7）积极思考、大胆质疑；（8）学会记笔记和整理笔记。

2．强化三关训练，夯实语言功底词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人必须过的三关，三者有联系但不能相互代替。

词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。

抓词汇首先在于认识，不要认为这纯粹是学生的事，而是师生双方共同的任务；其次要重视方法的指导，切忌一个一个字母地死记硬背；第三要坚持细水长流，长抓不懈，不断反复，及时巩固。

只要持之以恒，拥有多个词汇毕竟不是高不可攀的。

本学期继续抓住统编教材和牛津教材的词汇，同时适当扩大英文报刊、杂志的阅读量，以扩大词汇量，增强阅读能力。

短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。

七年级上册英语第11周教案：掌握动词的时态变化规则

七年级上册英语第11周教案：掌握动词的时态变化规则本周课程主题为掌握动词的时态变化规则。

动词是英语中最重要也最为复杂的语法部分之一，因此了解动词的时态变化规则对于正确理解和应用英语至关重要。

在这一周的学习中，我们将深入学习英语动词的时态变化规则，以便在日常生活和学习中使用英语更加准确和流畅。

掌握动词的基本时态英语中一般有三种基本时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时。

下面我们来逐一学习这三种时态的构成及其常用规则。

一般现在时：表示动作发生在目前或常规状态。

构成方法：主语+动词原形，例如“I play basketball every weekend”（我每个周末都打篮球）。

需要注意的是第三人称单数（he, she, it）需要在词尾加上sv，例如“He plays basketball every weekend”，而其他人称单复数动词不变。

一般过去时：表示动作发生在过去某个时间。

构成方法：主语+动词过去式，例如“Yesterday, I played basketball with my friends”（昨天，我和我的朋友打篮球）。

需要注意的是动词的规律变化，包括由y结尾的动词加ed，例如study - studied、try - tried，而其他的动词要加上ed。

一般将来时：表示动作将要发生或预测将要发生。

构成方法：will/shall + 动词原形，例如“I will play basketball tomorrow”（我明天将要打篮球）。

需要注意的是不管主语是什么，一般将来时用will/shall + 动词原形来表示未来动作。

动词的进行时态动词的进行时态表示正在进行或进行中的动作。

例如：I am watching TV（我在看电视）。

进行时态的构成方法为am/is/are+现在分词。

需要注意的是，am/is/are缩写为' m/is/are。

进行时态声调重在强调正在发生的动作。

制定英语学习计划标准范本(8篇)

制定英语学习计划标准范本随着新学期的开始，____年中考的脚步也越来越近了。

为了搞好我校的英语中考总复习，让我校的初四学生能胸有成竹地迎接中考并取得优异成绩，我们备课组经过研讨特制定了本计划：一、指导思想我们以《英语课程标准》为指导，以教材，初中学业水平考试总复习为具体内容，根据国家提出的素质教育的要求，结合我校实际情况，我们备课组经过讨论，制订了周密的复习计划，领学生进行全面复习，稳打稳扎，争取提高学生的听、说、读、写能力，发展学生的综合语言运用能力;面向全体学生，为学生全面发展奠定基础，有计划，有步骤地开展总复习，争取在____年的中考中取得较好的成绩。

二、复习目标我们将以《淄博市初中毕业升学学业考试说明》为依据，结合本校学生的实际情况进行中考总复习，首先以课本为主线进行基础知识的梳理，即话题复习;然后以《中考说明》上的专题训练为依据进行专题复习;最后精选一些综合性的模拟试题加以强化。

在复习过程中做到着眼全面，突出重点，点面结合，把重点复习与全面复习有机的结合起来，既注重尖子生的培养与拔高，又要照顾到一般生和学困生的成绩提高，力争做到尽善尽美，最终能使平均分和及格率能达到一个新的高度。

让每一个学生都自信地迎战中考。

三、复习安排第一周：六年级上册Units1-10,以及名词与代词。

第二周：六年级下册Uints1-10,以及冠词与数词。

第三、四周：七年级上册Units1-10，以及现在进行时、一般过去式、祈使句和副词。

第五、六周：七年级下册Units1-10,以及形容词、情态动词。

第七周：八年级上册Units1-4,以及一般将来时、过去进行时、直接引语和间接引语、情态动词。

第八周：八年级上册Units5-8,以及条件状语从句、现在完成进行时、现在完成时。

第九周：八年级下册Units1-5，以及定语从句、介词、被动语态。

第十周：八年级下册Units6-8、九年级Units1-4，以及虚拟语气。

第十一周：九年级Units5-12,以及宾语从句、过去完成时。

2024年高二上学期英语教学工作计划(三篇)

2024年高二上学期英语教学工作计划一、高中英语课程的设计特点课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。

这一学期主要学模块五和模块六。

模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学内容的难度也渐渐加深，因此每个模块的教学时间调整为____周。

二、教学目标高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。

因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。

下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。

争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距.三、教学重点1、加强基础知识的训练，注意词汇能力的培养，帮助学生理清语法规则，掌握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。

2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言知识到语言应用能力的转化，提高做题的准确率和熟练程度。

3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。

四、教学内容及方法1、走近学生，了解学生。

多利用一些时间与学生沟通交流，拉近师生之间距离。

了解学生英语学习的情况，做到分层教学，真正落实因材施教。

2、继续抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读一定要大声朗读，每天都积累一定量的英语词汇，认真做好课堂笔记，并及时整理好难错题本。

3、加大阅读量，通过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言知识，扩大词汇量。

4、提高学生的口语交际能力，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告，提高学生的英语口语表达能力。

5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，帮助学生认识自我，并不断地完善自我。

6、培养学生的自主学习能力。

这个目标的实现，需要一个循序渐进的过程，必须落实在平时的教学点滴中。

多观察，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。

7、争取把培优扶中补差工作落实在平时的每一节课中，这项工作有一定的难度。

Weekly Schedule 11幼儿园英语周计划

--Yes, I likeapples.
-- What’s your name?
Rhyme：Apple, Peach
Song：Apple Round, Apple Red
Story：The Hungry Snake
识字：圆圆的、红红的、暖洋洋的。太阳是……。太阳像……。
歌曲：，《剪拳布》（新授）；《洗澡歌》（复习）
2、Free activities：Wind blowing
3、Drop round：KB-1& KC-3
Friday
Weekly Summary
(Christy)
1．08：55-09：25Area Games：MathArea/ReadingArea (Yoyo)
2．09：35-10：05 Oral English：My Family(2) (Jenny)
故事：《小兔子找太阳》
Items
Day
10-minute Talk
Class Schedule
Games
Monday
Flag-Raising Ceremony
1．09：00-09：25 Oral English：My Family(1) (Jenny)
2．09：35-10：05 English：Unit1Fruit-3(Joyce)
3．15：30-15：50 Mandarin：故事：《小兔子找太阳》(Christy)
1、Games：Bomber man
2、Free activities：Wolf Game
3、Evening Activities：ChineseReading
Thursday
Listening & Reading：

高中十一黄金周学习计划书

高中十一黄金周学习计划书第一部分：任务目标黄金周即将到来，这是一个珍贵的学习时机。

作为高中生，我们将迎来紧张的学习阶段，需要充分利用这个时间来进行学业复习和提高，以确保我们在学业上有更好的表现。

因此，我们需要制定一个详细的学习计划，来安排我们的黄金周学习。

第二部分：学习计划1. 日期：10月1日-10月7日2. 学习目标- 复习整理上学期学习知识- 完成老师布置的作业和练习- 针对重点知识进行专项练习和强化巩固- 查漏补缺，弥补自己在学习中的不足3. 学习内容- 英语：完成阅读理解、写作练习，巩固语法和词汇，背诵课文- 数学：做题巩固基础知识，学习解题技巧和方法，重点复习代数、几何和概率统计等内容- 物理：复习光学、力学等重点知识，完成例题和习题- 化学：继续学习化学反应原理，复习化学反应的类型和性质- 历史：背诵重大事件和名词解释，深入学习历史知识- 政治：复习基本知识，做模拟试题- 生物：学习细胞生物学和生态环境知识，做生物专项练习- 语文：背诵文言文、名篇散文，练习作文4. 学习安排- 10月1日：复习英语和数学- 10月2日：复习物理和化学- 10月3日：复习历史和政治- 10月4日：复习生物和语文- 10月5日：整理学习知识，查漏补缺- 10月6日：攻克学习难点，进行专项练习- 10月7日：总结学习成果，查漏补缺第三部分：学习方法和策略1. 时间分配：合理安排每天的学习时间，保证早睡早起，注意休息和饮食健康。

2. 学习环境：选择安静的地方进行学习，减少干扰和噪音，保持专注和集中精力。

3. 阶段复习：分阶段复习不同科目，以充分利用时间和提高学习效率。

4. 合理规划：根据学习情况制定详细的学习计划，包括每日目标和学习内容。

5. 方法总结：对学习过程中遇到的问题和困难进行总结，寻找解决方法。

第四部分：学习目标确认1. 具体目标：明确每门学科的学习目标和重点内容，确定自己的学习规划和步骤。

2. 成果评价：对学习成果进行自我评价，分析自己的学习情况和问题，寻求解决方法。

英语学习计划表

英语学习计划表1. 目标•提高英语听说读写能力，达到流利交流的水平；•通过学习英语，扩大知识面，丰富语言表达能力；•准备并参加英语考试，如托福、雅思等。

2. 时间安排•每周安排10小时进行英语学习，具体分配在以下时间段：–周一至周五：18:00-20:00；–周六至周日：10:00-12:00，14:00-16:00。

3. 学习内容•听力：每周至少听2个小时的英语材料，包括新闻、纪录片、英语电影等。

可以选择在线学习平台或者使用英语听力APP，利用碎片时间进行听力练习。

•口语：每周进行4个小时的口语练习，可以通过以下方式进行：–加入英语口语角或者线上英语社群，与母语为英语的人士进行交流；–利用智能语音助手或者在线语音识别工具进行口语练习；–模仿英语电影中的对话，逐渐提高口语表达能力。

•阅读：每周至少读两篇英文文章，包括新闻、故事、科普等。

可以选择感兴趣的主题进行阅读，提高词汇量和阅读理解能力。

•写作：每周安排两个小时进行英语写作练习，可以从以下角度进行：–写日记：记录一天中的所见所闻，表达个人感受和观点；–写作文：选择一个话题，进行写作练习，提升文章结构和表达能力；–与他人交流：参与英语写作社群或者与朋友交流英文邮件，获得写作反馈。

4. 学习资源•在线学习平台：利用在线学习平台如Coursera、EdX、好好学习网等，选择合适的英语课程进行学习。

•学习APP：下载使用英语学习APP如Duolingo、Rosetta Stone等，通过练习游戏和测试来提高英语能力。

•英语电影和电视剧：选择英语口音纯正的电影和电视剧进行学习，通过观影提高听力和口语表达能力。

•语音识别工具：通过使用语音识别工具如微软小冰、百度输入法等进行口语练习和语音纠错。

•英语辅导书籍：购买一些经典的英语辅导教材，如《剑桥雅思真题集》、《托福考试官方指南》等，进行系统学习和备考准备。

5. 自我评估与反馈•每周末进行一次英语学习的自我评估，包括听说读写四个方面的能力。

2024年初一英语教学计划

2024年初一英语教学计划初一英语教学计划1新学期开始，为了搞好七年级英语教学教研工作，适应新的教学要求，培养全年级学生学习英语的热情，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习成绩，达到统一教学内容、统一教学要求、统一教学进度、统一对学生的学习情况进行检测及学校对备课组工作的各项要求，本学期特拟定如下工作计划：一、指导思想坚持教育为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，切实做到从学生实际出发，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，创设有助于学生自主学习的问题情境，努力引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动地、主动地、富有个性的学习。

关注学生的个体差异，有效的实施有差异的教学使每个学生都得到充分地发展，不断提高课堂教学效率。

二、教学目标一是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。

二是通过一学期的学习，让学生掌握一定的词汇量，发展听、说、读、写的基本技能,形成一定的综合英语语言运用能力。

三是帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们终身学习和发展打下良好的基础。

四是提高学生学习英语的积极性，强化口语及写作能力。

五是注意学生整体提高，抓好优秀学生的拓展、延伸学习，帮助学习困难学生掌握基础语言知识及技能，并注重教学技巧，培养学生的学习兴趣，使教学工作有新的起色，力争本学期期末考试成绩优异。

六是努力提高教学质量。

尽量缩小与县平均水平的差距；力争平均分超县平均1分、及格率、优生率超县及格率、优生率1个百分点。

三、学生学情分析七年级七个教学班，343人。

只有少部分学生小学时稍微接触过英语，大部分学生对英语学习一无所知，因此教师要把握好教学进度，在学生学习英语入门时，一定要耐心细致，从零开始，步步为营，从而让学生树立起学好英语的信心。

十一月份幼儿园英语周计划 November

U9-Review
K2中班
U9-Do you like baseball?
U9- Do you like soccer?
U9- Do you like tennis?
U9-Yes,I do./No,I don’t.
U9-Review
K3大班
U9-Where is the bathroom?
U9-Where is the bedroom?
English Teaching plan英语教学月计划
November
第十周(10.31-11.4)：
Monday星期一
Tuesday星期二
Wednesday星期三
Thursday星期四
Friday星期五
K1小班
U9-carrot
U9-potato
U9-onion
U9-Look!Look!A carrot
K2中班
U12-I see the sun/star.
U12-I see the moon.
U12-I see the rainbow.
U12-Song:In the sky.
U12- Review
K3大班
U12-It’s too sweet.
U12-It’s too sour.
U12-It’s too hot.
U10-I like potato.
U10-I like onion.
U10-Song:Carrot.
U10-Review
K2中班
U10-I can play baseball.
U10-I can play soccer.
U10-I can play tennis.
U10-Song: Do you like baseball?