托班教师的教育故事

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幼师我的成长故事案例

写幼师的成长故事案例的作用是发现个人优势。累计的“能力总结”，将会呈现出你个人的能力结构，以及最能做好什么样的事情。下面小编给大家带来幼师我的成长故事案例，欢迎大家阅读。

幼师我的成长故事案例篇1：童年的我，就非常的喜欢老师,立志要成为一位人民教师。长大后如愿成为了一名光荣的幼儿教师。记得第一次在实习单位里我真正接触到了可爱的孩子们，他们的天真无邪、纯洁快乐打动了我，从此我对这份职业也充满了无限的憧憬。

毕业后选择了离家较近的省城太原，成功应聘到杏花楼区一所正规公办幼儿园执教，一干就是六年直到自己结婚生子。一年的时间闲赋在家带宝宝们(双胞胎)，初为人母的慌乱和无措让曾经充满抱负和理想的心灵越来越空虚和彷徨，我还要继续当幼儿老师吗?好多姐妹们转行，可我心中还是舍不得，我依然爱着这份职业。机会很好，编制考试来临了，我非常用心，也花了无数的精力，白天带宝宝晚上复习充电，顶着自己带给自己的压力，加上六年累积的教学经验，终于好运降临在头上，20xx年的2月，我被正式录取了

杏花岭区实验幼儿园的编制教师，幸福和喜悦，把这六年的过往心酸和苦辣都交杂在一起。我暗下一份决心，决定把握住这个好机会，把成功的喜悦全化作了工作的动力，趁自己年轻的时候，好好做出一些成绩来。

清楚记得第一次报到见到和蔼可亲的申园长和王主任时，心中那份感动和亲切，无比贴心的亲自带我们熟悉幼儿园环境并安排外地教师的落脚处。一进园所“发展孩子-服务家长-成就教师-”几个大字映入眼帘，让我又一次重拾了工作的动力，第一次开会申园长的管理理念深深的打动了自己“快乐工作，幸福生活”无论是园所的文化和理念还是热情的同事们，全园上下的一种人性的魅力打动着我。

托班教师教育笔记随笔6篇

托班教师教育笔记随笔篇1

幼儿园教学与中小学教学不一样，幼儿年龄小，注意力时间比较短，幼儿又个性好动，坐不住，如果单纯的言语说教，幼儿很容易就失去兴趣，注意力转移，教学很难收到预期的效果，针对这一特点，我们便把幼儿的好动与教师的教学相结合，使原本相矛盾的两件事相辅相成，有机结合。

无论是常识教学、故事教学、还是儿歌以及歌曲教学，我们都根据教学资料编排相应的动作，一句一个动作，边做动作边进行教学，教师的一个手势、一个眼神都代表了一个资料，幼儿学习用心性空前高涨，在手舞足蹈当中不知不觉的掌握学习资料。

幼儿园教学不拘模式，很多事情只要找准了切入点，就能化难为易，收到事半功倍的效果。

托班教师教育笔记随笔篇2

我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的”。孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和提高的。如何使游戏真正成为孩子们自我的游戏，如何在游戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性，他们玩什么，怎样玩，玩多久等等，这就需要我们放开手，给予他们自由发挥潜能的机会。

游戏都有规则，有的是明显的规则，有的是隐藏的规则。游戏的规则不是一成不变的，我们也能够在孩子选取了“这天玩什么”后，再来问问：“你们想怎样来玩这个游戏呢？”此时，他们会提出各种各样的规则要求，有的是合理的，

有的则是不合理的。当一个游戏提出多种玩法时，我们能够让他们去试一试，在试过之后他们就会自我得出一个结论――“这样玩是最好的”。

例如：玩“瓶瓶罐罐总动员”时，幼儿提出了很多种玩的方法，有的能够一个一个套在一齐，幼儿能够把它们一个搭起来等不一样玩法。”透过实践，孩子们提出的规则要求没办法完成或是很难完成时，我们也要让他们去试一试，在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论――“这样玩是不行的！”。实例证明游戏活动的过程中，让孩子们自由地选取了行为方式，才能真实的表现他们的心理状态，反映他们的发展水平，毫无拘束的表露他们的思想感情，表现出他们头脑中所想到的一切。

幼儿园小班教育故事随笔

【篇一：幼儿园小班教育故事随笔】

文章来源

在听了孩子们的话以后，我的心里好欣慰、好感动。真正的真心付出换来孩子们的真心回报，只有坐在最前边的柄谚不说话，我就知道柄谚有话要说，因为每一次他都能语出惊人，每次提出问题时，他的回答都和别人都不一样，我也知道他在想着什么。

我一听哈哈大笑，孩子们也因为他的回答与众不同和我一块哈哈大笑。

在晚上睡觉前我陷入沉思，我在想，孩子们多么天真、可爱，从来没有一点虚情假意，老师在他们的心中多么完美，多么神圣。只要你真心对待这些孩子们，他们就回真心的爱你，真心付出的爱换回孩子们无私的爱，我觉的这种爱太伟大了，也并不是所有人都能享受到的，在孩子的眼中，老师的爱比爸爸妈妈的爱还要深，有的时候看着这些无知孩子的孩子，经常感到自己对他们的“严厉”而感到后悔，经过这次谈话，我相信我对孩子们的态度会改变的，老师在他们的心中地位太高尚了，我会收起以前的“严厉”，投入更多的爱来对待这些无知的孩子，别无原因，因为孩子爱老师胜过爱自己的爸爸妈妈，这种爱只有我们作为幼儿教师才能体会得到，我应该好好珍惜和享受这种纯洁的爱，在以后的日子里也将投入更多的爱来对待这些天真可爱的孩子们，让孩子在充满爱的阳光里健康成长。文章来源

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【篇二：幼儿园小班教育故事随笔】

看着已经入园一个月的豆豆班小朋友见全神贯注的在听明老师讲故事，此刻豆豆班的小朋友可能干了。我想到习惯的重要性。

他们刚来那会儿，对一切都很陌生。老师不认识、小朋友不熟悉，每一天嘴里念着要妈妈，眼泪在脸上挂着。我们班的君雅小朋友，刚来的前两天只有她一个女孩子，她妈妈说女孩子是娇气一些，她每一天基本上都把嗓子哭哑，转眼一个月过去了，此刻从门口走再也听不到前段时间的哭喊声了，让我感觉到突然他们都长大了，但是时间来过了一个月，一个月的适应期他们都习惯了。

幼儿园感人的教育故事演讲稿

幼儿园感人的教育故事演讲稿本文是关于幼儿园感人的教育故事演讲稿，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

幼儿园感人的教育故事演讲稿一

各位家长，老师，朋友们，大家好：

每当提到“幼儿教师”这个称呼，有人不以为然，淡淡一笑，认为幼儿教师就是带领着小朋友一起做游戏，研究一些简单的知识。有人则赞不绝口，竖起大拇指，认为幼儿教师对孩子很有爱心，对工作很有责任心。

其实幼儿教育是一项普通、平凡而又伟大的工作，有一定的难度和挑战，要做好它，确实不容易。

身为一名幼儿教师，首先要热爱幼教事业，热爱幼儿。教师要服从领导的工作安排，以积极的心态投入到工作之中。对待工作有满腔的热情，来实现幼儿教育的目标：让每一个幼儿都能健康快乐地成长。

我认为幼儿教师在幼儿园的工作就是实施保育与教育。教师在工作中除了教书教人之外，还要关心、爱护幼儿。使幼儿的身、心、灵能茁壮成长。

有人曾说过这么一句话“有爱才有教育”。仔细揣摩，确实如此。老师的真诚，孩子是能感受到的。在日常活动中，老师

需要时时关注幼儿，多多发现孩子的优点，并及时给予评价，树立孩子的自信心。当孩子接受了老师，就能以主动的态度接受老师的教育。

作为幼儿教师，我认为老师一定要有爱心、细心、耐烦、童心和责任心。对每位宝宝都要关心、爱护，在工作中也要做到尽忠职守。清晨来园时，热情地从家长手中接过孩子，让家长能安心地离开去工作;早操活动后，要督促幼儿多喝开水，对有汗的幼儿及时督促换汗巾;教学活动中，要因人而宜，因材施教。对于本领强的幼儿要给予表扬和肯定，对于本领弱的幼儿要进行辅导和勉励;户外活动后，要根据天气变化恰当给孩子添减衣服;如果发觉有缺席的幼儿，老师要及时打电话给家长，问候幼儿，并询问孩子的身体健康状况;午睡过程当中，老师要做好巡查工作，为幼儿盖好被子，保证每位孩子都是仰着午睡的;幼儿离园时，老师要及时向家长反馈孩子一天在园的表现和发展情况。

幼儿园托班教师关于说话做事成长故事分享

幼儿园新教师的成长故事

我从小的愿望是成为一名教师。毕业后，我如愿的走进了这充满梦想的世界。记得第一次以教师的身份走进幼儿园的时候，我的心情万分激动、自豪。但是工作一段时间后我才发觉幼儿园的工作并不是我想象中的那样美好。刚工作，园长为了磨练我，让我带了小班。刚开学的那段日子，整天听着孩子们的哭声，还有一堆的笔头工作等着我去做，甚至还有几个孩子一起尿湿了，大便了……幼儿教师的工作是如此的平凡和琐碎。本属年轻的我，觉得好委屈。再想起在幼师时，不知多少次在班会上、演讲台上高声颂扬着教师职业的伟大，不觉眼前一片迷茫。

可是什么动力感染了我呢?使我现在满腔热情的来告诉大家我爱这份事业呢?是我那些天真活泼的孩子，每当面对那一张张稚嫩的小脸，那一双双渴求知识的眼睛时，什么苦，什么累，都烟消云散了。在和他们相处的日日夜夜里，他们那天真无暇、活泼可爱的样子早已深深地印在我的脑海里，他们是那么地让我喜欢，那么地让我感动。教师对幼儿要有一颗慈母般的爱心。这慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量。

在生活中，我像母亲一样，给他们无微不至地关心和爱护。当天气冷了、热了，我都会及时提醒那些粗心的家长更换被子;午睡时，

我为踢被子的孩子掖被角，巡视每一个孩子是否安然入睡；如果有谁生病或不舒服，我都会及时处理。或者给他吃药，或者让他休息。在学习中，我像姐姐一样要尊重他们的人格、理解他们的要求和想法、信任他们的潜在能力。努力缩小孩子与我之间的心里距离，平等的对待他们，给他们创造条件，让他们能够在爱的滋润下茁壮、健康的成长。

幼儿园教师暖心小故事

引言

幼儿园教师是孩子们成长道路上的引导者和陪伴者，他们的工作不仅是传授知识，更重要的是培养孩子们积极向上的人生态度和良好的行为习惯。在幼儿园的教师中，有许多暖心的小故事，下面就给大家分享几则令人感动的故事。

故事一：守护小鸟的老师

某个春天，小阳从家里带来一只受伤的小鸟，他非常担心小鸟的伤口会感染、

导致它的死亡。于是，他向幼儿园的老师求助。老师立即请来了兽医，给小鸟进行了简单的治疗，并留下了联系方式。每天放学后，老师都会带着小阳来到兽医那里，给小鸟换药，直到它康复并能够自行飞走。这个故事让孩子们明白了保护动物的重要性，也深深感受到了老师们的爱心和责任。

故事二：借小菜园种大爱心

一天，幼儿园的小班园丁们决定种植一些蔬菜来学习农业知识。每个孩子都有

一小块菜地，他们自己动手种下了种子并细心地浇水、除草。有一个孩子的小菜苗长得特别好，一片片的叶子绿油油的。但是某一天早上，孩子们发现这个菜苗不见了，只剩下一片凋谢的叶子。经过询问和调查，幼儿园的老师发现了真相。原来是有只小兔子跑进园丁同学的菜地里吃掉了菜苗，因为感到饿了。老师和孩子们并没有责怪小兔子，而是在菜地周围搭起了栅栏，给小兔子准备了一些食物。这个故事让孩子们懂得了宽容和善待小动物的重要性。

故事三：温暖的拥抱

在幼儿园中，有一个孩子名叫小明，他的父母离婚后，对这个新环境感到陌生

和孤单。幼儿园的老师和同学们都感受到了他的不开心，于是他们每天都主动关心和帮助小明。有一天，小明忍不住掉下了眼泪，老师走上前去轻轻地拥抱着他，告诉他家人的离开并不是他的错，而是他们之间的问题。这个温暖的拥抱让小明感到了被理解和关爱，他的情绪也逐渐稳定下来。这个故事让孩子们知道，在困难面前，我们都需要互相扶持和理解。

我的教育故事优秀征文

我的教育故事优秀征文（精选篇1）

身为一名小学教师，我认为从幼儿园升到一年级的小学生，虽说大都是天真烂漫、懵懂可爱的，但毕竟也都是接受过幼儿启蒙教育的。所以一年级的小学生并不是带着白纸式的心灵走入小学的，所以我认为同一年级的小学生沟通时，不能仅是用“告知和管理”的固定方式，同时老师还应该在平时为他们补充一些浅显易懂、意味深长的哲理小故事，这样的话不但会很好的帮助小学生成长，而且可以避免让小学生迷失方向。

记得在我教学的第二年，有一节课我晚了几分钟，于是一到教室呈现在我面前的就是一片乱哄哄，而孩子们一看到我站在门口，也顿时都停止了吼叫声。我强压住自己的怒火走进教室，并给他们讲了一个小故事。

从前有一位木匠活干的非常好的老木匠，凡是出自他的手的房子，不但美观而且结实牢固，所以他的老板也是一直都很赏识他。眼看还有三个月后老木匠就要退休了，但是他的老板却再要他建一座房子，对此老木匠非常的生气。于是他便用最次的木材，和最差劲的建房手艺建筑了这最后的一座房子。老木匠建好之后，就把这座危房交给了他的老板，但是他的老板却给了他一把钥匙，并且还说了一句：“这是我为你准备的退休礼物。”老木匠听后顿时会很万分。

同学们老师的故事讲完了，其实你们平时每一分、每一秒的学习都相当于在建房子，而你们的每一次作业，或者考试都要看大家用什么“材料”来“造”。房子建的漂亮坚固的，住进去就会舒适安全；但是建的粗滥的，住进去一定非常危险。

故事说完之后，我发现小朋友们也都理解了，因为大家都惭愧的低下了头，而且班上的小班长更是站起来对我说了声“老师我们错了”。

幼儿园师德师风警示教育的案例分享

引言

幼儿园师德师风警示教育是对幼儿园教师的一种监督和教育机制，旨在加强教师的师德观念和道德修养，维护教师队伍的良好形象，保证教师的教育质量和教育效果。本文将通过一个真实的案例，分享一个幼儿园师德师风警示教育的经历和启示。

案例

某市某幼儿园的小王老师在教学过程中经常迟到，不认真备课，上课时敷衍了事。他不爱理会孩子们的问题和需求，在托班时把孩子们放任不管，经常将重要的教学时间浪费在与同事的闲聊中。这些问题不仅影响了小王老师的教学质量，也引发了家长和同事间的不满和抱怨。

幼儿园接到了家长们的投诉，并对小王老师进行了调查。在面对幼儿园工作人员的询问时，小王老师并没有意识到自己的错误，他认为自己只是轻微的失误，完全没有必要被过分放大。

幼儿园根据调查结果进行了处理。他们在早晨会上进行了一次专题讨论，重点是师德师风教育。在会上，领导针对小王老师的失职行为，详细阐述了师德师风的重要性和对教育工作的影响。他们提醒所有教师要时刻保持教育的责任感和良好的教学态度。

教育与反思

重视师德师风教育的作用

这个案例提醒我们，师德师风教育对于幼儿园教师是至关重要的。教师的行为和态度直接影响到孩子们的未来发展。因此，我们必须深入重视师德师风教育的作用，及时纠正教师的不良行为，保障教育质量。

加强师德师风教育的方式

幼儿园应该通过多种方式加强师德师风教育。首先，可以组织专题讲座，邀请专家学者给教师们进行师德师风教育的讲解。其次，可以组织教师座谈会，让老师们分享自己的教学经验和教育故事，并互相点评和学习。此外，定期组织教师参加培训班和研讨会，更新他们的教育理念和教学方法。

托班教育叙事（通用12篇）

托班教育叙事篇1

一、班况分析：

我班共有三十六名幼儿，男孩二十三名，女孩十三名，其中有七名是新生，通过上学期的培养，全班幼儿在不同程度上都有所提高。总体表现是幼儿的语言表达能力方面进步较明显，全体幼儿都能用普通话进行交谈;讲卫生懂礼貌已为然成风，早晨来园时能主动与老师及同伴问“早”回家时说“再见”，知道垃圾应该扔在垃圾桶里及饭前饭后、手脏了要洗手;大部分幼儿愿意参加集体活动并能遵守游戏规则。由于我班幼儿都是独生子女，因此他们在自理能力上比较差常常要依赖成人，潘芸雯、蔡星瑜、吴志豪等幼儿体质较差需老师格外的关心和照顾，另外本学期七名新生并且有三名幼儿年龄较小需老师多多关照让他们尽快地融入到集体中。

上学期多数家长能理解、支持和配合我们的工作，并能主动与老师交流，但也有个别家长过分溺爱孩子，因此本学期还需采取多种形式与家长共同商讨教育方法。

二、教育教学总目标

根据《纲要》的精神，结合本班幼儿的实际情况及年龄特点，采取多种形式，有机地渗透在一日活动各个环节中，尊重托班幼儿身心发展规律，合理地安排好幼儿的一日活动，并做到养中有教、教中有养、注重个体差异，培养幼儿参加各类活动的兴趣，发展其基本动作，培养良好的生活习惯;继续发展幼儿的认识能力和口语表达能力;结合本班的研究课题，继续科学的开展托班幼儿的体育活动;继续萌发幼儿爱的情感，培养幼儿具有良好的情感素质，在科学活动中萌发幼儿初步的环保意识，在各种艺术活动中培养幼儿用声音、动作等自由表达自己的感受，促进其身心和谐的发展。

教师教育小故事

故事一，老师的眼睛。

从前，有一个小男孩，他总是在课堂上偷偷看漫画书，对老师

的讲解漠不关心。有一天，老师突然宣布，“我有一双特别的眼睛，可以看到每个学生的心灵。”小男孩不以为然，继续看漫画书。老

师走到他面前，轻轻地说，“我知道你有一个聪明的头脑，但是你

总是浪费时间在漫画书上。如果你用心听讲，你会发现学习是多么

有趣。”小男孩被老师的话深深触动，从此开始专心听讲，取得了

优异的成绩。

故事二，种子的力量。

有一位老师在班上播种了一颗小小的种子，告诉学生们要用心

照顾它。经过一段时间的精心呵护，种子长成了一棵茁壮的小树。

老师告诉学生们，这颗树就像他们的学识一样，需要不断地浇灌和

呵护。学生们从中领悟到，只有用心去学习，才能茁壮成长。

故事三，善良的力量。

在一个寒冷的冬天，一名老师发现一个学生身上穿着单薄，于

是她拿出自己的围巾给学生披上。学生感动地说，“老师，您真好。”老师笑着说，“善良的力量是无穷的，只要我们用心去做，

就能感动他人。”从此，学生们学会了关爱他人，传递善良的力量。

这些小故事虽然简短，但却蕴含着深刻的教育意义。教师教育

小故事不仅能够激发学生的学习兴趣，更能够引导他们树立正确的

人生观和价值观。希望每一位教师都能善于运用小故事，让教育充

满温情和力量。愿我们的教育之路，如同这些小故事一样，充满阳

光和希望。

幼儿园的教师教育随笔(15篇)

幼儿园的老师教育随笔1

今日下午的区角活动让孩子们画一种自己喜爱的交通工具，小陶画了一会儿就皱着眉头，自叹了一口气，把画纸捏成一个团放到口袋里不声不响地来到老师身边，小声说：“老师，我没有画纸”。我很惊讶地看了她一眼，她有点脸红地点点头。我回了她一句：“老师观察你画好了一辆小汽车的，莫非画纸长了翅膀飞了？”她还是不停地说：“老师是真的，真的，我不骗您。”

我压住心理的火说：“那好吧，我们大家都来帮她找找。”话刚说完，她的同伴说：“老师，我刚刚看家她把小汽车的轮胎画错了，没有橡皮擦用口水擦破了一个小洞”。可她仍旧不停的重复“我没有画纸，我没有画纸”的话语，我今日没有做出评价，微笑着引导大家帮她找画纸，于是大家学小鸟在老师里飞来飞去地找，小陶飞了一会儿，突然一个小纸团从她的口袋里冒了出来，掉在了地上，大家齐声说：“找到了，找到了”。

她惭愧地低下了头，难为情地说：“老师，我错了，我不该这样说谎，我怕您批判我才有意这样说的”。我没有说什么，只是用手摸了摸她的小脑袋，和气地说：“来，老师再发给你一张纸”，然后，静静的对小陶说：“你真是一个好孩子，好孩子也有糊涂的是，以后，老师保证用微笑面对你，向妈妈一样爱你，好吗？”她兴奋地跳了起来，大声说：“老师，我爱你！咱们来拉拉钩好吗？”我说：“好！"于是，我们一起唱起了儿歌：拉钩，拉钩，一百年不许变！！

立刻，我全身涌进一股暖流，恍然大悟，在教育幼儿的方法上，老师在教育幼儿的同时，要留意以免给孩子们造成恐惊心理，从而导致她们撒谎，进而影响孩子身心健康和谐的进展。

托班四月工作总结

四月份，是幼儿园的托班教师们忙碌而充实的一个月份。回首四月，教师们经历了许多挑战和收获，通过精心的准备和细致的工作，

取得了一定的成果。本文将对托班四月的工作进行总结，分享教师们

的经验和教育故事。

首先，四月份的教学工作以“春天”为主题展开。在语言培养方面，教师通过讲解春天的特点和变化，启发孩子们的观察力和想象力。他们带领孩子们走进校园里的花坛，一起观察不同的花朵和植物，学

习它们的名称和特点。教师们利用适合托班幼儿的绘本，编写互动故事，引导孩子们进行讨论和表达。丰富多样的互动活动，如春天的颜

色探索，花卉拼图游戏等，让孩子们在游戏中学到更多的知识。

其次，在艺术创作方面，四月的托班开展了丰富多彩的手工制作

活动。教师们鼓励孩子们用各种材料和工具创作属于自己的春天作品。孩子们用五彩斑斓的纸张、丝带和颜料，制作了卡片、画作和折纸作品。通过这些活动，孩子们培养了自己的艺术触觉和动手能力，同时

也展现了他们的创造力和想象力。

再次，在生活习惯培养方面，四月份是一个重要的节点。托班的

孩子们正处于自我意识和自理能力的发展阶段，教师们抓住这个时机，引导孩子们养成良好的生活习惯。在饮食方面，教师们引导孩子们了

解健康饮食的重要性，教授他们如何正确使用餐具和如何清理自己的

桌椅。在个人卫生方面，教师们注重培养孩子们的洗手习惯，并提醒

他们注意洗手的正确步骤。这些细微的改变将逐渐融入孩子们的日常

生活中，为他们未来的成长打下坚实的基础。

最后，四月份的工作不仅仅局限于课堂教学，还包括与家长的密

切合作。教师们与家长进行面对面的交流，了解孩子在家庭环境中的表现和需求。通过家长会、亲子活动等形式，教师们与家长建立了良好的互信关系，并分享了关于托班教育的专业知识和经验。家长的参与与支持，使得托班教育更加有力量和有效。

托班学习故事：可爱的馨馨 - 幼儿园托班案例分析

托班学习故事：可爱的馨馨-幼儿园托班案例分析

观察人：顾老师，观察目的：在自由活动时是否能够大胆主动地

选择玩具进行游戏。观察实录：今天在户外活动时，我们拿了几

个羊角球和其他的一些玩具。当孩子们做完早操开始自由选择玩

具时，很多孩子都想玩新投放的羊角球。馨馨先来到羊角球旁，

一只手已经拿着羊角球了，壮壮来了，他一把拿过羊角球，馨馨

就站在一旁不动了。等所有的小朋友都拿好了玩具在玩了，馨馨

还是站在边上看着别人玩。于是我请其他小朋友拿了一个羊角球

和他一起玩，让馨馨也一块儿骑。佳仪拿着羊角球走到馨馨声边，说："我们一起玩。你也来骑一下吧！"馨馨坐上去才跳了几下，

这时语熙跑过来提出想骑羊角球，馨馨马上下来把羊角球让给语熙。

情况分析：

从以上的游戏情况中，可以看出其实馨馨其实也很想玩羊角球，

但他努力约束自己，用这种消极的办法赢得别人的肯定。在第一

次选择玩具的时候不够大胆所以没有选到玩具，第二次别人给他羊角球时，他又很快让给了别人，也没有尽情地玩到玩具。

教育措施：

1．鼓励馨馨大胆表露自己的喜好，用语言表达出来。如：我想玩羊角球。我们一起玩羊角球。

2．多给他创造表现的机会，如请他当当小老师，这样使他更自信大胆。

娃娃家过新年了!

观察实录:

游戏时间一到，孩子们就兴高采烈地来到各个角色去进行游戏。娃娃家里的爸爸龙龙妈妈晨晨从橱柜中拿出装饰物，一起装饰娃娃家。爸爸说："快过新年了，我们一定要把家弄的漂漂亮亮的。"妈妈说："我们还要挂上彩带"，就这样他们你一言、我一句的一边说一边打扮。虽然稚嫩的小手贴出彩带不是很整齐，但是依然给娃娃家增添了不少的喜气。奶奶思奇端出了美味的菜肴，吸引了很多小客人。她们围坐在桌子上吃了起来,吃的津津有味的。

幼儿园教师每日晨会分享励志小故事

幼儿园的励志小故事是人生的第一课，在一个普通的晨会上讲一那么励志的小故事，有助于激发个人的斗志。下面是由为大家整理的“幼儿园教师每日晨会分享励志小故事〞，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教师每日晨会分享励志小故事(一)狮子与主人

一个人在山路上捡到一只幼小的狮子，便抱回家喂养。他对狮子无微不至，给它喂精美的食物，给它梳毛，给它洗澡。狮子对他也亲密无间，扒他的肩膀，舔他的手脚，陪他散步，和他戏耍。狮子在他的怀中渐渐长大，长成一只威猛的雄狮，也温顺得如一条家狗。

有一天他忽发奇想：骑着狮子旅游。于是他骑上了狮子，踏上了旅程。一路上狮子很听话，平稳地驮着他。所到之处人们对他夹道喝彩，他更神气了。

路上有人问他：“狮子不吃你吗?〞他说：“那怎么可能呢!〞

路上有条狗问狮子：“你怎么不吃他?〞狮子说：“那怎么可能呢!〞

一天他们要穿过一片沙漠，路上遇到了风沙，水和食物都被卷了去。他在痛心之时也还去抚慰狮子：“朋友忍着点，等过了沙漠，我让你饱吃一顿。〞并跳下来步行。

一日过去了，狮子饿得围着他打转;两日过去了，狮子饿得舔得的手脚;

三日过去了，狮子对他进行了轻轻地撕咬;

四日过去了，狮子向他龇起了牙齿;

第五日，饥饿的狮子向他瞪起了血红的眼睛，在他正要上前抚摸它时，狮子奋力一纵将他扑倒，瞬间把他撕成了碎片。至死他都不明白，狮子怎么会吃了他呢?寓言故事

世间的友谊，有些是建立在饱暖根底上的，吃饱穿暖了是亲密无间的朋友，生死存亡的时候便会露出凶残的本质。

因而一点也不奇怪：被你视为亲密无间的朋友，有时常常能给你致命的一击。

托班教师的教育故事

托班教师的教育故事1

2月23日，早上是我们大班的晨间锻炼时间，我和刘老师就带着小朋友在操场上玩沙包和跳绳。突然，我们听到一阵熟悉的哭闹的声音，一看，是这学期我们班新来的小朋友——陈煜林。他使劲地拉着妈妈的大腿，不让妈妈走，并哭着闹着，吸引了很多人的目光。

我和刘老师看到这个情况，赶紧走上前去询问，原来陈煜林和其他新来的小朋友一样，感冒在家休息了几天就不想上学了。我们知道情况后，就主动与他交流，并试着将他与妈妈分开，可是他仍抱着妈妈。刘老师说：“那我们一起玩丢沙包，怎么样？让妈妈站在旁边看你有多棒。”

陈煜林说好，然后刘老师就陪他玩游戏，我去照顾其他小朋友。在玩游戏的过程中，刘老师说了很多表扬他的话，其他小朋友也在旁边拍手，渐渐地，陈煜林越玩越开心，妈妈也就放心的去上班了。

在帮助这两位幼儿的过程中，我对幼儿的心理有了新的认识。我们的教育要更加着重为孩子营造良好的心理环境，努力塑造一种轻松的、自然的关系。家长要与教师配合，家庭教育要与幼儿园教育一致，这样，从情绪中帮助幼儿良好个性的发展。幼儿园的学习要留给孩子留下更多美好的回忆，使他们变得更乐观、自信、开朗。

每个孩子到幼儿园都得有个适应的过程，幼儿园对于孩子来说有种约束感，没有在家里放松，所以他就不怎么喜欢去幼儿园，家长一定要帮助孩子渡过这个时期。比如说，家长平时要多给孩子一些关爱，让孩子知道送他去幼儿园并不是不要他了，爷爷奶奶爸爸妈妈都很爱他的，而且要及时去接他回家，消除孩子的恐惧感。如果孩子生病了，在不是很严重的情况下尽量不要给孩子请假，可以让孩子带着药去幼儿园，请老师帮助按时吃药。

最美幼师我的教育故事中班

最美幼师我的教育故事中班1

孩子需要分享!

“啊，我的，是我的车!!”正在“停车场”玩的汪君昊叫了起来，我循声走了过去，看见两个孩子正在争夺一辆玩具车。“怎样拉??”“教师，马孙伊抢我的小汽车”“我也要玩这个车的，我也要!”

这就是经常发生在咱们班的一幕幕抢玩具事件，也是咱们最头疼的事，咱们班的小兄弟姐妹平均年龄仅有三岁半，并且都是娇生惯养独生子女，父母、爷爷奶奶的宠爱让他们构成了倔强、以自我为中心的性格，可是到了幼儿园里，和那么多小兄弟姐妹在一齐，玩具数量是有限的。任何教玩具都需要幼儿轮流分享。如何让他们学习并领悟分享，从而减少这种争吵的发生呢。

经过和孩子们三个多月的相处，我发现咱们班的孩子对故事、儿歌理解的很快，每次当我宣布要开始讲故事的时候他们就会很安静的用小眼睛看着我，于是我就想到能够利用儿歌、讲故事的形式引导他们，让他们从中领悟分享，体会分享的愉悦。有一次我讲故事《大家一齐玩》，让他们学习并领悟讲：“大家一齐玩，你玩一会，我玩一会。”教育他们要和小兄弟姐妹一齐玩，不能争抢玩具。

对于孩子们，最有效的方法就应就是游戏了吧。所以我就利用区角活动的时刻让几个孩子在建构区一齐搭积木，在娃娃家玩的时候，我让孩子分主角扮演，分好工作，比如：让马亦心和陈茜小兄弟姐妹

专门负责厨房那块，做好吃的点心，让黄梦妍小兄弟姐妹哄宝宝睡觉，小医院就有唐佳怡小兄弟姐妹做医生，给生病的宝宝看病，让他们一齐搭建玩具，分工合作，培养幼儿合作潜质和体会分享的愉悦。在去淘气堡或是滑滑梯的时候咱们也总是不忘提醒一句“注意安全，不能和小兄弟姐妹抢着玩，要一个轮着一个!”