王文忠班主任交流材料

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班主任经验交流材料用爱和智慧守航,用真情激发力量

班主任经验交流材料用爱和智慧守航，用真情激发力量青春是美好的，青春是美丽的。

但一个人的青春可以平庸无奇；也可以放出美丽的火花。

可以因虚度而懊悔；也可以用结结实实的步子，走到辉煌壮丽的成年。

”这就是作为一名教师的格言，也是做一名班主任的誓言。

正是在这条格言的指引下，一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实。

对学生的爱不应说在嘴上，写在纸上，而要身体力行，用行动检验。

一、用爱和智慧守航，用真情激发力量。

重视思想教育是我做好班主任工作的一大法宝。

思想教育就好比三军的粮草。

我几年的班主任工作实践，对此有着深刻的体会。

每接手一个新班，我第一时间要做的事就是，对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育，围绕着学会做人，学会求知做文章。

通过“出黑板报、演讲比赛、主题班会”等灵活多变的形式，使学生得到潜移默化的教育。

我还别出心裁在班级设立了“知心姐姐”信箱，为学生开设一条可以倾诉隐私又得到保护的途径，及时解决学生成长中的困惑，难以解决的棘手问题。

旭阳同学性格内向，平时与其他学生来往不多，显得孤僻郁闷。

一天，他写信给我说：“看到其他同学与朋友一起游戏，学习，我好羡慕啊！老师，大家为什么不喜欢我呢？”看到此，我急得是团团转。

“不行，得找他聊聊”我马上找他聊天，了解他的兴趣爱好，特长，鼓励他主动与其他孩子一起玩。

班队课上，我故意让旭阳展示了自己的特长，这让旭阳自信大增，也让其他学生重新认识了他。

此后许多学生也愿意与旭阳一起玩了，旭阳也融入了这个集体，开心多了。

另外农村学校留守儿童的教育也是一个值得重视的问题，因这部分学生长期远离父母，亲情的缺失造成他们生活习惯差，意志薄弱，心理异常，学习态度不端正。

倘若对这些问题解决不好，小而言之，将有损于留守儿童本身的健康成长和千千万万个家庭的幸福；大而言之，将不利于整个中华民族素质的提高。

因此我对待这部分学生的教育更是加倍用心。

2011年11月23日班主任交流材料

2011年11月23日班主任交流材料第一篇：2011年11月23日班主任交流材料尊敬的薛主任，尊敬的各位班主任老师受薛主任委托，让我跟各位谈谈班务工作，在班务工作上也没有什么新思想、新方法。

不管新思想还是老思想作为一个班主任我想有一个字“勤”我们不得不提，勤观察，勤思考，勤动嘴，勤能补拙。

在谈班务管理工作之前我先跟大家谈谈我是如何学习的，在做班主任后几天我就发现我的能力太小了，这与我的知识储备有关，想说件事情没有生动的事例，没有理论支撑，因此作为班主任我们就必须要看书读报，来提升自己。

这学期我也没怎么读书，读了李镇西老师的《做最好的班主任》还有李镇西老师主编的《东去春又来》是铁皮鼓的的教育杂记。

更多的学习途径还是网络，有问题找百度，百度总能帮你忙，还有我开通了新浪微博，我关注了几个比较好的微博@李镇西@王金战@古典@散花剑（这个人可能不是很出名，他是一个英语老师，做班主任，写的文章真的很好，我好多次的晨会课内容都用的他的。

）下面我将从班委建设、班级常规管理、班级凝聚力的形成等几个方面谈谈我的做法。

班干部建设：班干部是班主任管理班级的助手，班主任管理班级的设想方案能否落实，关键要看班干部工作的责任心以及工作能力，班干部的素质直接关系到班级的整体秩序氛围，为此，搞好班干部建设尤为重要。

我在班干部管理中主要是抓好4道关：1、抓好选拔关、2、搞好培1 / 6训关3、落实责任关4、做好考核关开学初利用晨会课，我把我的班委建设设想向全班同学宣布，“民主、公开”是班委组建的基本原则，开学初通过同学们的自荐与推荐，在学生中推选出16位班委候选人，确定候选人后及时对候选人进行公示，让同学们从各个方面去观察，考查候选人的情况，利用晨会课时间再对我们的班委候选人从是否有手机，是否有不正常的男女关系，学习是否认真刻苦进行测评，测评结果及时通报。

首先让学生感觉到，班主任对班委建设的重视，选出来的班委一定是学生需要的班委。

用心做好班主任班主任经验交流材料

用心做好班主任做班主任，是一份信任，更是一份责任，只有用心去做，才能做到最好。

作为初四二班的班主任，我时时用心，处处用心，来营造一个有家的感觉的班级。

一、用心，就要讲究工作方法讲究班级工作方法，才能提高效率，才能更有效地解决问题。

（一）分工明确，确保人人有事干，事事有人干。

在我班，除分工明确的班干部外，大到办黑板报，打扫卫生，小到拿粉笔，挂门上的风钩，开关灯，管理暖气上的跑风，修理损坏的笤帚等等，都有专人负责。

分工之前，先让学生自己报名干自己想干的事情，有很多不易被我们发现的小事情还是学生想起的。

只要分工明确了，学生就能积极主动的去干，再加上老师的督促检查，很多班级的日常事务就不会牵扯我们过多的精力了。

（二）实施班级量化得分制度。

学生的成长是多方面的，班级工作也是千头万绪，特别是在省素质教育会议思想的指导下，学校的活动增多，但是学生参与的积极性不同，为了全方位调动学生的积极性，我在班内实行了量化得分制度，并作为学生期末评优的条件之一。

记得那次行风调查问卷，学校要求每个班至少来8名家长，只要家长能来我就在学生的量化积分上加20分，结果我班的家长人数占了级部的一半；为美化学校环境，学校要求每班带5盆花，我班远远超过这个数；学校艺术节中，手抄报比赛、绘画比赛、书法比赛我班的参与率最高；家长会上，我班除几个家长打电话请假外，无一例外的来校参加家长会......在量化积分表上，我以加分为主，以弘扬正气为原则，以督促后进。

如今，不论何种活动，学生都能积极参加，这也很好地促进了学生的学习。

（三）实行值日班长制度，坚持写值日报告。

“时间过得真快，又轮到我做值日班长了。

今天，全班学生学习积极，不论早读还是课上，同学们学习投入，除了几个偶尔商量问题的同学，没有人随便说话。

值日打扫也及时，只是第三节课上课之前未及时擦黑板，以后要改正。

几个同学咳嗽，同学们注意增添衣服，以防感冒。

……值日班长的感觉不错，希望我们共同建设一个美好的班级。

班主任工作经验交流会交流材料

班主任工作经验交流会交流材料
尊敬的各位领导、各位老师、各位班主任同仁，大家好！
我很荣幸能够在这次班主任工作经验交流会上与大家共同探讨班主任工作的经验和心得。

我今天的交流内容主要包括以下几个方面：班主任的工作内容与职责、工作中的挑战与解决方法以及班主任与家长之间的沟通与合作。

接下来，我想和大家分享一下工作中的挑战与解决方法。

作为一名班主任，每天都会面临各种各样的挑战，例如学生的纪律问题、学习困难、家庭问题等等。

在面对这些挑战时，我们首先要保持冷静和理智，不能被情绪左右。

其次，我们要学会倾听和关心学生，理解他们的需求和困难。

通过与学生的交流和沟通，我们可以找到合适的方法帮助他们解决问题。

此外，我们还可以与同事进行经验交流，共同探讨解决问题的办法。

最重要的是，我们要建立良好的班级文化和管理机制，让学生有更好的学习和发展环境。

以上是我对班主任工作经验的一些分享和总结，希望能对大家有所启发和帮助。

当然，每个人的经验都是有限的，我也期待在今天的交流会中能够听到大家的真知灼见。

谢谢大家！。

期中考试后班主任工作交流材料

期中考试后班主任工作交流材料一、引言教师是学生的引路人和朋友，在学生成长的道路上起着重要的作用。

作为班级的组织者和管理者，班主任在学生的学习和成长中扮演着重要的角色。

期中考试是学生学业发展的重要节点，班主任在期中考试后的工作中，需要关注学生的表现，与学生交流并制定相应的辅导和指导计划。

在本文中，我们将探讨期中考试后班主任的工作交流事项。

二、与学生的交流1. 学生表现的主观评价：在期中考试后，班主任需要与学生进行面对面的交流，了解他们对自己成绩的主观评价。

通过与学生对话，班主任可以了解学生对自己学习技巧和考试准备的评价，并从中为学生提供指导建议和改进方向。

2. 学生表现的客观评价：除了与学生进行交流外，班主任还需要对学生的表现进行客观评价。

这包括分析学生的考试成绩、提出学生可能存在的问题以及给出具体的建议和改进方案。

通过客观评价，班主任可以为学生提供更有针对性的辅导和指导。

三、与家长的交流1. 学生表现的总结与反馈：在期中考试后，班主任需要与学生的家长进行交流，向他们总结学生的考试表现，并给出学生可能存在的问题和改进方案。

通过与家长的交流，班主任可以得到家长对学生学习的反馈，进而更好地帮助学生。

2. 学生的学习计划：与家长的交流中，班主任可以就学生的学习计划进行讨论。

班主任可以了解学生的学习习惯、时间管理能力等，并与家长一起制定出辅导和指导计划，为学生提供个性化的学习支持和指导。

四、班级管理与规划1. 课程安排：期中考试后，班主任需要与学科老师进行交流，了解学生在期中考试中的表现，并对未来的课程安排进行评估和调整。

通过班主任与学科老师的合作，可以更好地满足学生的学习需求。

2. 学生情绪的疏导：期中考试后，一些学生可能会在情绪上出现波动，班主任需要关注学生的情绪变化，并及时进行疏导。

班主任可以与心理辅导员合作，为学生提供情绪支持和心理调适。

3. 班级文化建设：班主任工作不仅仅只关注学生的学习成绩，还应注重班级的文化建设。

本土心理笔记王文忠老师——小学生家庭教育的原则与方法

本土心理笔记王文忠老师——小学生家庭教育的原则与方法0811今日主题:王文忠老师——小学生家庭教育的原则与方法～家庭教育的方法和做一个优秀的领导的方法是一样的第一家庭教育原则。

第二，特点，第三方法学校教育、家庭教育、社会教育所以孩子的品质，都起源于家庭家庭教育应该从哪里开始,讲座主题小学生家庭教育的原则与方法主讲老师王文忠老师简介:王文忠，研究员、博士 , 心理所博士、发展与教育研究室任研究员。

心理所危机干预中心主任、同心援助联盟高级顾问。

擅长领域:儿童社会性发展，家庭教育，心理辅导。

一般人将教育根据场所的不同分为三部分:家庭教育、学校教育和社会教育 ? 起源于家庭显现在学校成熟于社会三个问题:1家庭教育的原则 2 小学生的特点 3 针对小学生的一些家庭教育方法。

现在在讲第一个问题～家庭教育首先从倾听开始人们常常认为书报、杂志是作者、编辑的孩子，是作者和编辑等人精心策划、孕育和哺育起来的，因此作者和编辑是书报、杂志的父母。

尽管这道理初听起来道理是对的，但究其实则不然。

书报、杂志的真正父母是读者们。

作者、编辑、印刷和发行人员是它们的头脑、口舌及身体，作为杂志父母的读者们出钱养育着它们、关注着它们、扶持着它们。

例如，你手中的《父母必读》正是象您这样的无数读者的孩子。

报纸是读者的孩子，电视台是观众的孩子家庭教育应该从哪里开始,培养一个孩子要从倾听和关注开始～对于你的这个孩子你能做些什么,你订阅着这份杂志，你倾听着这份杂志。

你可能觉得它有的地方还办得不错，有的地方却很糟，有时你觉得这份杂志很不理想，甚至有一种恨铁不成钢的感觉。

? 你可能有很多关于你的孩子--这份杂志如何成长的好主意，但是你不能替代它，因为它有自己的头脑和身体--自己的编辑、作者、印刷和发行队伍。

? 如果你喜爱这份杂志，你可能还继续关注着它，倾听着它，然后忠恳地提出你的意见。

如果你不再喜欢这份杂志，你可能就不再理会它，不再掏钱买它了，甚至一见着它就说它的坏话，并劝别人去看别的更好的刊物。

班主任工作经验交流材料捧着一颗心来

班主任工作经验交流材料捧着一颗心来班主任工作体会交流材料：捧着一颗心来一、班级治理，从培养班干部入手在实验中学担任班主任的九年里，05届54班的班委留给我的印象至今深刻。

从班长到学委、劳委、文委等八位班干不仅均能独当一面，把自己分管的工作处理的井井有条，而且能创新治理，屡屡显现令我为之一震的奇招，更有甚者，他们对我在班级治理中显现的不当之处都能直言不讳，促我治理能力提升。

天赐54班班委给我，使我幸福三年。

刚接1003班的时候，我就班主任工作体会交流材料：捧着一颗心来一、班级治理，从培养班干部入手在实验中学担任班主任的九年里，05届54班的班委留给我的印象至今深刻。

天赐54班班委给我，使我幸福三年。

刚接1003班的时候，我就专门注意在班内搜寻班委人选，但搜寻结果令我败兴：在小学担任过班干部的仅两位，且差不多上女生。

我不喜爱女生担任班长，因为女小孩大都心胸不够宽，摸索不够深，她们能够在班内担任除班长以外的任何职务，但我的班长应该是一位品学兼优、气质外现、虽不苟言笑，却一语千金、有一定治理能力的男小孩。

现任班长朱武不是最佳人选，因为他太害羞，见到生人还直往妈妈身后躲，而且从来都没有担任过班干部，没有任何的治理体会。

但班内男生再也找不出比他更接近的人选了，因此我依旧硬着头皮选了他，决定试一试。

选好班委后，首当其冲地是要帮他们树立起威信来。

我对同学们说：班长代表的确实是我，不听班长的话确实是不听我的话。

一旦班长管错了，我会郑重向大伙儿道歉，因为是我的指导不力，然而，班长错误的命令只要不碍大事，一如既往地执行，绝不更换。

但是，虽有我大力撑腰，他依旧支腾不开，仅刘森、李旭升、邢华和蔡欣彤四个让我头疼的学生，就把班长压得大气不敢出一口了，更别说班内还有一大批或坐山观虎斗、或混水摸鱼、或风起云涌造势的其他人等了。

2021年班主任工作经验交流会材料4篇

班主任工作经验交流会材料第1篇班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是具有较大的号召力的。

在众多任课教师中，班主任老师与学生是接触最多的。

几年的班主任工作实践，使我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。

怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？工作从细微做起，只有通过不断实践，才有深刻的体会。

一、深入知道学生，缩短师生之间的距离新接一个班，尤其是半途接班，班主任对这个班不熟，而学生间已经混熟了，怎样来知道这个班的整体本质？怎样来知道班上每一个学生的情况……这一系列的问题是新班主任迫切需要解决的，如何来解决呢？对此情况与问题，除了可向上一任班主任知道外，更重要的是平时多与学生接触，如下课后，到学生傍边去和他们一起谈天说地，关心他们学习、生活中的一些问题。

学生对班上的情况是相当知道的，在此过程中，他们会七嘴八舌地把班上一些同学的情况告诉新班主任，哪个同学有什么优点，哪个同学的缺点是什么，以前发生过一些什么事。

这样一来，一箭双雕，既可以缩短教师与学生之间的距离，又可以知道班上的一些学生的情况，由此，班主任可以进行提前教育，防止一些类似情况的发生，做到防微杜渐。

二、面对学生，多带些微笑无论在教育还是教学过程中，应多带些微笑，对学生多进行鼓励，消除学生对班主任的畏惧心理，这会使学生乐意接触班主任，乐意接受班主任的教导。

每一个学生都有本身的优点，作为班主任应该善于捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但通过这个小小的`闪光点你很有可能挖掘出埋藏在学生内心的大金矿。

前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。

在上学期有一段时间，我教育学生时很严厉，且很容易在课堂上发脾气批评学生，但我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他只是慑于班主任的威严而心里并不服气。

后来我改变了本身的教育方式，在批评学生时，并不都是板着脸，而是先从他的优点入手，表彰他的优点，再指出他做得不好的地方。

七二班主任交流材料

一路有你们，且行且珍惜马迎作为一名新人，刚刚进入育才中学的第一个学期，我有幸担任七二班班主任工作。

在学校领导的支持下，在教务处和学生处的配合下，尤其是在董校长、王主任和陈主任的指导帮助下,在各课任老师的密切配合下，我较好地完成了班级管理工作，顺利地完成了学校布置的各项任务。

在教育教学过程中，这一路有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣。

现就开学以来三个多月以来的工作汇报如下：一、班级总体情况：我班目前54人，女生16人，男生38人。

其中走读2人，日托生8人。

住校生44人。

二、各阶段工作：第一阶段：（9月份）1、开学前对学生情况进行及时的了解和沟通。

与学生接触前，我认真查阅学生的资料并进行分析，做到初步了解。

平时还经常以电话方式加强家长与老师之间的，老师与学生之间的沟通。

2、进行了校情、校史、校规的学习与教育。

开学第一个月，利用班会对学生进行各种规章制度的学习和德育目标的实施。

3、帮助学生尽快适应初中寄宿生活。

一是从生活上的帮助，教他们如何整理内务，如何与同学相处，学生刚刚步入中学，很多同学是第一次住校，有大多数同学很不适应寄宿制生活，作为他们的班主任，我所能做的就是每天晚上到宿舍做好安抚工作，经过两个星期的生活，学生们都已适应这种生活，连最爱哭鼻子的几个女生也变得坚强起来。

二是学习上的帮助，帮助并指导学生如何合理安排时间，如何进行各学科的学习。

一段时间后，学生的生活独立性，人际关系的处理，学习方法的掌握都有很大进步。

4、确立班干部。

开学第一个月，我根据小学的资料定了一些临时班干部，一个月后，老师对同学，同学对同学之间都有了一定的了解，我采取了竞选的方式确立了正式的班干部，同学们都勇敢积极地上台发言，我看到了学生们的热情和真诚，经过大家的投票与选拔，班干部队伍形成了。

第二阶段：（9月末—10月份）1、班干部队伍的培养与完善。

班干部是一个班级的核心领导力量，班干部的自身素质和培养工作很重要。

老班主任工作交流发言材料

老班主任工作交流发言材料尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是XX学校的老班主任。

今天我来向大家分享一下我近期工作中的一些心得和交流的经验。

作为一名班主任，我一直坚持以学生的发展为中心，致力于帮助每个学生全面发展，提高他们的学业成绩和综合素质。

为了实现这一目标，我在工作中以以下几点为指导进行了探索和实践。

首先，我注重与学生的良好沟通。

学生是我们工作的主体，他们的需求和想法是我们工作的依据。

通过经常与学生进行面对面的交流，我了解到了每个学生的个性特点、兴趣爱好以及学业上的困难等。

我通过与学生建立良好的关系，鼓励他们敞开心扉与我进行交流，使他们感受到我的关心和支持。

其次，在教学中我不仅注重知识的传授，也注重培养学生的学习方法和自主学习能力。

我在教学中尽量多采用启发式和体验式的教学方法，通过组织小组讨论、课堂演讲、实验研究等方式激发学生的学习兴趣和潜能，培养他们的分析问题、解决问题的能力。

此外，在班级管理方面，我注重建立积极向上的班级氛围。

我通过开展各类班级活动，如班级会议、班级文化节、团队建设活动等，增强了学生的凝聚力和归属感。

我也注重与家长的沟通合作，定期与家长开展家访和家长会议，及时了解学生的家庭情况和学习进展，共同为学生的成长努力。

最后，我还注重自身的专业学习和提高。

教育事业的发展日新月异，作为一名班主任，要与时俱进，不断提升自己的教育教学水平和专业素养。

我经常参加各种教育培训、学术交流活动，了解最新的教育理论和教学方法，并在实际工作中加以运用和实践。

通过这些探索和实践，我深切感受到作为一名班主任，我们的工作是多么有意义而且具有挑战性。

同时，我也意识到自己还有很多不足和提升的空间。

因此，我会继续努力提高自己的专业素养，锐意进取，为学生的成长和发展不懈奋斗。

感谢大家的倾听！我真诚希望通过今天的交流和分享，能够给大家带来一些启发和共鸣，也希望与各位一起共同探索教育的更多可能性，共同进步。

谢谢！。

中学班主任工作经验交流材料：做个用心的班主任

中学班主任工作经验交流材料：做个用心的班主任三年前，我从初级中学调到职业中学，说真的，刚开始有点惴惴不安，因为之前有个曾在职中工作过的同事就对我说，来职中千万别当班主任。

可是06年8月，还没来职中正式上班，就接到了来开班主任会议的通知，可想而知当时我的心情了，可接下来带的06212班不仅没有让我觉得当班主任是件痛苦的事情，我甚至从中体会到作为班主任的快乐。

到现在我已带了两个班级，06212班和08205班。

06212班是个女生为主体的班级，08205班是个纯男生班，在别人眼里，这两个班级都是很特殊的班级，也都被认为是比较难管理的班级。

可我所带这两个班级期间，班级班风很正，每个月，每学期都被评为文明班级。

现在我就自己担任两届班主任工作以来的心得和体会来跟大家做个交流，也当我作为班主任工作的反思，不足之处请各位老师批评指正。

其实我现在所带08205的很多工作方法是来自于上一届06212班班级管理的经验教训，上届学生离校之后，我对自己在班级管理上的得与失进行了总结，并且和多个知心的学生沟通，让他们帮我找问题，提意见。

接手08205班时，我对自己的班级管理进行了很大程度上的改革，具体有以下几个方面。

一、要与学生保持良好的沟通，真诚的关心学生解决学生问题时要学会换位思考，站在学生的立场上。

有些学生不敢靠近我们班主任,甚至公然与班主任作对，其实是因为我们有时过于严厉，和他们的沟通过少，使师生之间距离太大，造成学生们有话不敢讲，有意见不敢提，或者就是破罐子破摔，长此以往，有的学生甚至会选择退学。

我带06212班时，班上有个叫王鑫的男生，平时有点油里油气，有一次被学生会同学发现手里拿着一直香烟，我也据此认定他有吸烟行为，不给他任何解释的机会，并决定按学校管理规定给他相应的处分，当时王鑫同学害怕处分，就选择了退学。

可王鑫同学退学后遭遇了车祸，生活发生了很大的变故。

我听说他退学后的变故很是自责，要是当时我能和他好好沟通，给他解释和改正的机会，也许他的生活又会是另一种情况。

先进事迹材料王文忠

先进事迹材料1994年8月，我服从分配到临河二中任教。

在乡下四年，一直任历史教师，并做了三年班主任工作，其间参加辽宁师院和内师大继续教育系合办的专科自考班并顺利毕业，取得“小学教育”专科学历，于1996年7月光荣加入中国共产党。

1998年8月，调到原临河第二职业中专学校工作；2000年，二职更名为临河九中后，先后任团委副书记、书记，团委书记兼政教主任，工会主席等行政职务，并一直在一线承担教学任务。

1998年至2004年，参加内师大汉语言文学专业本科自考，以论文答辩“优秀”成绩取得本科学历。

2005年4月，被区委选调到组织部工作四年；2009年4月参加考试，被区政府聘为临河四中副校长，同年评中学高级职称。

2012年8月被区政府聘为临河回校校长。

2013年赴上海青浦区挂职学习一个月。

参加工作二十年，无论在什么岗位做什么工作，我都努力做到专注和用心，团结和调动一切因素推动工作落到实处。

同时，牢记“知识就是力量”的名言，不失时机地读书学习，不断提高个人党性修养，力争做一个学习型的党员教师。

自担任临河回校校长以来，我们领导团队一班人和师生们精诚团结、锐意进取，按照“成长学生、成就老师、发展学校”的办学宗旨，以培养具有“爱国精神、国际视野、民族情怀”的学生为目标，做了不少工作，取得了一些实效。

首先，创新管理模式，建立“一区三校，相对独立”的管理框架（幼儿园、小学、初中单独管理）。

陶丽、俞瑞霞、樊哲礼三个负责人有权有责，各自有各处的管理团队，各自有各自的管理、激励措施。

既竞争又合作，横向合作，纵向发展，有针对有实效。

后勤保障由张美兰校长统筹负责，德育、安全、党建由马克强校长统筹负责，有分有总，条块结合，工作齐头并进，大大提高了工作效率。

在此基础上，我们整合资源，准确定位，确定“文化引领，导行导学”的办学特色，建设“和畅”的校园文化，以此引领学校的发展方向。

加大校园文化建设力度，突出民族特色和育人功能，借助宣传专栏，文化长廊，文化围栏等不同阵地，展示民族文化、中华传统文化、奥林匹克文化、中华“卓越人才”榜样文化、学科知识精华等内容，由点到线到面，立体推进，实现“移步换景，处处育人”的目的。

高中优秀班主任交流材料

高中优秀班主任交流材料高中优秀班主任交流材料尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是XX学校高中部XX班的班主任XX。

首先，非常感谢学校给我这个机会，让我能够和这群优秀的学生们一起成长，一起走过这段美好的高中时光。

作为一名班主任，我认为，能够在班级中发挥重要作用的不仅仅是我的教育理念和专业素养，更重要的是和学生们相处的方式和沟通能力。

在整个工作中，我一直以身作则，积极践行教育教学理念，提倡个性化教育，关注学生的心理健康和全面发展。

我与学生进行广泛的交流，了解他们的需求和困惑，用心倾听他们的心声，并予以针对性的关怀和指导。

一方面，我把握机会与学生进行开放式的交流，以此促进师生之间的深入沟通和相互了解。

听取学生的建议和意见，并将其纳入教学和管理改进的实践中，以求更好地满足学生的需求。

另一方面，我也通过举办班级会议、座谈会等形式，让学生能够自由表达自己的想法和感受，提出问题和困惑，并积极寻求解决方案。

通过这种方式使学生感受到受到尊重和被重视的心情，提高学生的主动性和参与度，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

在班级管理上，我重视建立和谐稳定的班级关系，注重培养学生的自律和责任心。

通过班级规章制度的确定和落实，将学生的表现和行为纳入评价体系，使他们时刻保持应有的规范和秩序。

同时，我也注重班级的班风班纪的长期管理和改进，组织学生进行各类团队活动，增强班级凝聚力和归属感。

在教育教学工作中，我力求把握教学节奏，设计科学合理的教学方法，保证教学的质量和效果。

我注重培养学生的自主学习能力和创新精神，提倡课堂互动和思维启发，注重培养学生的问题解决能力和批判性思维。

同时，我也与科任教师紧密合作，积极开展教学研究和课程改革，以提升教学水平和学生成绩的整体水平。

在学生的心理关怀方面，我一直关注学生的情感和成长需求，始终保持与学生之间的良好沟通渠道。

我耐心倾听学生的诉求和困扰，为学生提供情感上的安慰和支持。

我也积极了解学生的家庭状况和个体差异，根据学生的特点和需求，采取个性化的辅导和帮扶措施，帮助学生克服困难、健康成长。

班主任经验交流材料用心管理

班主任经验交流材料用心管理班主任是学校中一份重要的岗位，需要用心管理学生，关注学生的成长发展和身心健康。

以下是我的班主任经验交流材料，用心管理学生，共1200字以上。

尊重与关怀作为班主任，我始终将尊重和关怀作为首要原则。

尊重每一个学生的个体差异和特长，关怀每一个学生的身心发展和健康。

我会定期与每个学生进行沟通交流，了解他们的学习情况、困惑和需求，并给予积极的指导与帮助。

鼓励学生主动参与班级活动，培养学生的团队合作和沟通能力，形成融洽的师生关系。

规范与引导作为班主任，我始终坚持对学生进行规范和引导。

我会明确班级纪律，建立起科学、公正的奖惩制度，引导学生树立正确的价值观和道德观。

同时，我也会针对学生的个体问题进行个别辅导，帮助他们解决困难和挫折，引导他们积极、健康地面对学习和生活的种种挑战。

激发与启发作为班主任，我始终致力于激发和启发学生的学习兴趣和创造力。

我会鼓励学生多参与各类学科竞赛和文化活动，开发学生的潜能和创新能力。

我会定期组织班会，分享学习心得和方法，以及聆听学生的想法和建议。

同时，我还会通过引导学生发表演讲和撰写文章等形式，培养他们的表达能力和思维能力。

协调与沟通作为班主任，我始终注重与家长、同事和学校的有效协调和沟通。

我会与家长定期开展家访活动，了解学生成长的家庭背景，协调家校关系，共同为学生的成长和发展提供保障。

同时，我会与同事建立良好的协作关系，共同做好班级管理工作，相互借鉴经验与教训，提升教学质量。

与学校的沟通则更多面向班级工作的发展方向和教育的需求，积极参与班级活动策划和实施。

创新与实践作为班主任，我始终鼓励和倡导教育创新与实践。

我会积极探索教育教学的新途径和新方法，通过多样化的教学手段满足学生的个性化需求。

我会鼓励学生开展创新实践活动，培养他们的实践能力和创造力。

同时，我也会关注学科教材的更新和教育资源的开发，不断提升自己的教育教学水平和专业素养。

以上便是我的班主任经验交流材料，用心管理学生的一些思考和方法。

班主任交流材料

班主任交流材料尊敬的各位班主任：大家好！在这个特殊的时间里，我想和大家分享一些关于班级管理的交流材料。

作为班主任，我们肩负着培养学生健康成长的重要责任，而有效的交流是我们工作中不可或缺的一部分。

因此，我希望通过这份材料，和大家一起探讨如何更好地进行班级管理和学生交流。

首先，我认为班主任在和学生交流时需要保持开放的心态。

每个学生都是独一无二的个体，他们的成长环境、家庭背景、兴趣爱好都不尽相同。

因此，我们需要以包容的姿态去倾听他们的心声，理解他们的需求，建立起相互信任的关系。

只有在平等、尊重的基础上，我们才能更好地引导学生、解决问题，让班级管理工作更加顺利。

其次，班主任在交流中需要注重细节。

细节决定成败，我们需要在日常工作中注重观察学生的情绪变化、学习状态等细微变化，及时发现问题，做出相应的调整和帮助。

比如，学生的学习习惯、人际关系、心理健康等方面都需要我们去关注和引导，只有这样，我们才能更好地了解学生，找到适合他们的成长路径。

另外，班主任在交流中需要善于倾听。

倾听是一种艺术，也是一种尊重。

我们需要给予学生足够的倾听空间，让他们敞开心扉，畅所欲言。

只有通过倾听，我们才能更好地了解学生的内心世界，找到问题的症结所在，提供更有针对性的帮助和指导。

最后，班主任在交流中需要注重言传身教。

我们的言行举止、语言表达都会对学生产生潜移默化的影响，因此我们需要时刻注意自己的形象和言行。

同时，我们也要注重对学生进行正确的引导和教育，让他们在交流中学会尊重他人、理解他人，培养良好的交流习惯和沟通能力。

总之，班主任的交流材料需要注重开放心态、关注细节、善于倾听和言传身教。

通过这些方式，我们可以更好地进行班级管理和学生交流，引导学生健康成长，为班级营造和谐的氛围。

希望各位班主任能够认真思考这些问题，并在实际工作中加以落实，让我们的班级管理工作更上一层楼！谢谢大家！。