《城市雕塑

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第1课城市雕塑教案

第1课城市雕塑一、教材分析本课以大量风格种类不同的城市雕塑作为欣赏主题，使学生了解现代城市雕塑的发展以及思考雕塑与城市环境如何相融合,以此培养学生学会观看与判断城市雕塑之美。

教材以城市雕塑的现代性和传统性、装饰性和写实性、幽默性和述事性等多方面来揭示城市雕塑的形式语言特征，并以多材质的雕塑作品展现出在城市环境规划中的不同形态。

通过对雕塑人文内涵和艺术语言的认识与解读，提高学生对城市雕塑与环境艺术方面的审美品位。

二、学情分析初中美术欣赏课主要包括审美形态教育和美感教育两个方面：审美形态教育主要是培养学生对自然和艺术中千变万化的美的形态和结构的鉴赏、识别能力；美感教育主要是培养学生健全的审美心理结构，形成敏锐的审美知觉和对美的欣赏与感悟能力。

九年级学生已具备分析事物的能力，处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，并具一定的造型能力，因此欣赏课不应止步于欣赏，而要把学生对于雕塑的审美体验和审美认识加以升华，把艺术欣赏活动延展为艺术创造活动，进一步培养学生的空间想象能力。

三、教学目标1.了解城市雕塑的各类风格以及与建筑的关系，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识。

2.欣赏并解读经典城市雕塑，以此加强对于城市雕塑的审美。

3.学会观看与思考，体会城市环境艺术之美。

四、教学重点与难点重点：欣赏经典城市雕塑作品，对于城市雕塑的类型有基本了解，并对于城市雕塑与城市环境的关系有自己的独立思考。

难点：培养学生对于雕塑作品的审美与判断，学会观看，激发创意思维。

五、教学课时1课时六、教学准备1.教具：多媒体教学课件。

2.学具：铅笔、马克笔等美术工具。

七、教学过程（一）导入新课（预计用时2分钟）1.教师活动：欣赏电影剧照，提出问题：（1）为什么好莱坞的科幻片中常常出现类似的场景？（2）你能猜出以上雕塑所在的城市吗？2.学生活动：互相交流后给出自己的答案。

3.教师活动：对学生的答案进行总结后导入新课《城市雕塑》。

【设计意图】通过对于电影场景的提问，引发学生对于雕塑与城市关系的思考。

第11课《城市雕塑》教学设计

课题：城市雕塑课时：2课时课型：手工制作年级：三年级教材：上教版美术教材三年级第一学期-------------------------------------------------------------------- 教学目标：知识与技能：1.了解关于雕塑的起源，认识城市雕塑传达的精神，启发学生的创意，过程运用铅笔画创意稿。

2.学会选用各种纸，采用纸工的基本方法进行接插组合制作有创意的城市雕塑模型。

过程与方法：在欣赏与讲解中，认识城市雕塑的特点，认识创意模型的制作过程，并用类似的创意方法来完成创意稿。

学习利用纸材按照自己设计的创意稿制作模型。

情感态度与价值观：欣赏著名城市雕塑作品，初步理解当代城市的文化特色，感受人类对于自身文明的认知，以及具象和抽象表现方法给人的不同感受，体会创意制作的乐趣。

教学重点：尝试创意的基本方法，设计创意稿制作雕塑模型。

教学难点：创意的启发和运用，城市雕塑模型的大小组合变化。

教学准备：学具：铅笔、彩色卡纸、双面胶、刻刀、剪刀、尺、画纸等教具：课件、大师作品图例、学生优秀作品等作业要求：基础层面：1.为纸质雕塑画一幅概念图，可以从日常元素或者自然元素例如风、火、水中寻找创意。

2.以纸材为主，运用折、卷、插等技法。

制作一件城市雕塑纸模型。

拓展层面：能综合运用多样的材料，创意设计制作具有高低疏密组合变化的雕塑模型。

教学过程：（第一课时）一、介绍雕塑的起源：1.从人类信仰宗教的历史发展来揭示雕塑的起源。

2.人类对于雕塑的情结使得雕塑一直以一种精神象征存在。

3.揭示“城市雕塑”的意义。

二、体验与发现：1.出示第一组图片，欣赏、交流感受。

教师介绍：世界著名的城市雕塑，自由女神像、打结手枪。

2.展示上海城市雕塑图片，请学生欣赏与感受。

教师介绍：上海的有名城市雕塑：陈毅市长像、日晷。

3.思考：什么是具象，什么是抽象。

小组讨论、交流。

4.师生共同小结：具象与抽象的概念。

三、欣赏与练习：1.介绍创意的概念。

六年级下册美术教案-城市雕塑｜人美版(2023秋)

3.强化文化理解：了解城市雕塑的历史背景和文化内涵，提高学生对传统文化的尊重和传承意识。
4.培养空间思维：通过雕塑创作实践，锻炼学生对三维空间的观察、理解和表现能力。
5.提高团队协作能力：在分组设计城市雕塑过程中，培养学生沟通、协作和解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-雕塑基础知识：理解雕塑的定义、分类及城市雕塑的作用，掌握雕塑的基本术语和概念。
-对于团队协作能力的提升，教师可以引导学生明确分工、学会倾听和尊重他人意见，通过团队协作完成城市雕塑设计任务。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《城市雕塑》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过城市中的雕塑？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索城市雕塑的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调城市雕塑的分类和设计理念表达这两个重点。对于难点部分，我会通过展示不同类型的雕塑作品，分析其设计原理和创作手法，帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与城市雕塑相关的实际问题，如“如何设计一座能代表学校精神的雕塑？”
举例：
-针对创新能力培养，教师可以提供一些启发性的问题或主题，引导学生从不同角度思考，如：“如果你是一座城市的市长，你会选择什么样的雕塑来代表这座城市？”
-在空间思维能力培养方面，教师可以通过示范和指导，帮助学生理解雕塑的立体结构和空间关系，鼓励他们动手实践，逐步提高空间表现能力。
-针对设计理念与实际结合的难点，教师可以组织学生走出教室，观察周围环境，让学生在实际环境中寻找创作灵感，从而更好地将设计理念融入作品。

人美版(常锐伦)美术六下《6.城市雕塑》说课稿1

人美版（常锐伦）美术六下《6.城市雕塑》说课稿1一. 教材分析《人美版（常锐伦）美术六下》第六课《城市雕塑》的说课稿，主要围绕着城市雕塑的定义、分类、作用及其创作方法等方面进行展开。

教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实际案例的分析，旨在让学生了解和认识城市雕塑，培养学生对城市雕塑的审美能力和创作能力。

二. 学情分析本节课面向的对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的美术基础，对雕塑的概念也有所了解。

但是，对于城市雕塑的特点、作用和创作方法等，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，循序渐进地引导他们理解和掌握相关知识。

三. 说教学目标1.让学生了解城市雕塑的定义、分类和作用，提高他们的审美能力。

2.培养学生运用各种材料和手法创作城市雕塑的能力。

3.培养学生团队协作精神，提高他们的创新意识和实践能力。

四. 说教学重难点1.重难点：城市雕塑的定义、分类、作用和创作方法。

2.针对重难点，需要通过讲解、示范、讨论等方式，帮助学生理解和掌握。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解城市雕塑的相关理论知识。

2.示范法：展示城市雕塑的创作过程，让学生直观地了解创作方法。

3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的创作思路和心得。

4.实践法：让学生动手创作，提高他们的实践能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示城市雕塑的图片，引导学生关注和思考城市雕塑的特点和作用。

2.讲解：详细讲解城市雕塑的定义、分类和作用，让学生了解城市雕塑的基本知识。

3.示范：展示城市雕塑的创作过程，让学生掌握创作方法。

4.讨论：分组讨论，让学生分享自己的创作思路和心得。

5.实践：让学生动手创作，锻炼他们的实践能力。

6.总结：对本次课程进行总结，强调城市雕塑的重要性和创作方法。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出教学重点。

可以设计如下板书：•定义：城市中的公共艺术•分类：抽象雕塑、具象雕塑、装置艺术等•作用：美化城市、提升城市文化、丰富市民生活•创作方法：材料选择、造型设计、工艺制作八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习态度、参与程度和作品质量等方面进行。

幼儿园美术欣赏教案《城市雕像》

幼儿园美术欣赏教案《城市雕像》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术欣赏课程，涉及教材《美术乐园》第五章《欣赏与应用》第一节《城市雕像》。

详细内容包括：了解城市雕像的定义、特点及其在公共艺术中的地位；欣赏不同风格和题材的城市雕像作品，培养幼儿的审美能力和艺术鉴赏力。

二、教学目标1. 让幼儿了解城市雕像的基本概念和特点，提高他们的认知水平。

2. 培养幼儿对城市雕像的审美能力，激发他们对艺术的兴趣。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高他们的综合素质。

三、教学难点与重点教学难点：理解城市雕像的特点和艺术价值。

教学重点：学会欣赏城市雕像，能表达自己的感受和想法。

四、教具与学具准备教具：城市雕像图片、投影仪、画纸、画笔、彩泥等。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 导入：通过展示城市雕像图片，引导幼儿观察并讨论，激发他们的兴趣。

2. 讲解：介绍城市雕像的定义、特点及其在公共艺术中的地位。

3. 实践情景引入：带领幼儿参观附近的城市雕像，让他们亲身体验和感受。

4. 例题讲解：分析两幅城市雕像作品，引导幼儿从造型、题材、表现手法等方面进行欣赏。

5. 随堂练习：让幼儿选择一幅城市雕像作品进行模仿创作，鼓励他们表达自己的感受。

6. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励他们积极参与。

六、板书设计1. 《城市雕像》2. 内容：城市雕像的定义与特点欣赏方法创作实践七、作业设计1. 作业题目：为自己所在的城市设计一座雕像。

2. 答案提示：可以从城市的历史、文化、地标等方面入手，创作具有代表性的雕像。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领幼儿参观更多的城市雕像，提高他们的审美能力。

邀请艺术家来园进行讲座，让幼儿深入了解城市雕像的创作过程。

开展亲子活动，让家长参与幼儿的雕像创作，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的具体操作3. 作业设计的创意与实施4. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定1. 利用多媒体资源，展示不同风格和题材的城市雕像作品，让幼儿在视觉上直观感受雕像的美。

冀美版五年级下册美术《城市雕塑》教案

《城市雕塑》教学设计一、教材分析：本课教学内容属于“欣赏评述”学习领域，通过本课学习，学生能够认识古今中外杰出的雕塑艺术作品，对城市雕塑这一艺术形式有所了解，初步学习欣赏、分析城市雕塑作品的基本方法。

通过对作品的欣赏、分析、研究和对比等教学活动，激发学生参与欣赏评述城市雕塑作品活动的兴趣，提高审美能力、语言表达能力，培养创新意识。

二、教学目标：知识与技能目标：知道城市雕塑的基本特点。

过程与方法目标：欣赏、了解城市雕塑的艺术特色与环境的关系，能够用语言或书面的形式表达自己对城市雕塑的赏析。

情感态度、价值观目标：关注城市中的雕塑作品，关注生活中的美术现象，关注美术，热爱生活。

三、教学重点、难点重点：欣赏教材所提供的作品，使学生得到美的享受，能够用语言或书面形式表达自己对城市雕塑的赏析。

难点：培养学生的审美能力和创新精神，形成在城市雕塑艺术欣赏方面的基本素养。

雕塑作品的语言：形式上的美感、丰富的精神内涵和旺盛的生命力。

四、教学过程：（一）组织教学，重点检查学生的用具与小组分组情况。

（课前1分钟）（二）创设情境，导入新课（5分钟）1.教师：首先老师摆一个姿势，请同学们猜猜老师摆的姿势像什么，给一个小提示，是美国纽约的一座雕塑。

学生：自由女神像。

教师予以肯定与鼓励：猜对了，看来同学们平时都有积累知识的好习惯，真棒。

2. 教师：请举例说说在我们的生活周围哪里存在着雕塑？学生回答，引出本课的课题16《城市雕塑》。

（三）引导启发，学习雕塑知识。

（3分钟）教师出示图片关于城市雕塑的知识，包括城市雕塑的概念、分类、作用、题材范围、形态（分为圆雕与浮雕）。

（设计思路：在分析城市雕塑的分类方面，我把教材给出的雕塑图片在这一环节进行分类分析，可以让学生更加深入理解雕塑的分类、作用等。

）(四) 范例分析（5分钟）1.出示教材图片《庆丰收》，师生共同分析，边分析边总结出应该从哪几个方面对城市雕塑进行分析。

（板书：作品题目、风格造型、材料、人文内涵）（设计思路：通过师生共同分析作品，师生共同总结出应该从哪几个方面进行分析，对接下来学生讨论分析雕塑有相对指导意义。

城市雕塑教案

城市雕塑教案城市雕塑教案一、教学目标：1.认识和理解城市雕塑的概念和作用。

2.了解并分析不同类型的城市雕塑。

3.培养学生的观察能力和审美能力。

4.培养学生的创造力和艺术表达能力。

二、教学重点和难点：1.教学重点：了解不同类型的城市雕塑。

2.教学难点：培养学生实际操作的能力。

三、教学方法：1.讲授法：通过教师介绍和讲解，使学生了解城市雕塑的概念和作用。

2.观摩法：观摩一些具有代表性的城市雕塑，使学生体验城市雕塑的美感。

3.讨论法：让学生以小组形式讨论城市雕塑的作用和意义，并表达自己的观点。

四、教学过程：1.导入新课：通过展示一幅城市雕塑的图片，引发学生的兴趣，了解学生对城市雕塑的认识。

2.学习新知识：教师介绍和讲解城市雕塑的概念、作用和分类。

3.观摩实例：带领学生观摩一些具有代表性的城市雕塑，如雷峰塔、千佛山大佛等，让学生体验城市雕塑的美感。

4.小组讨论：组织学生以小组形式讨论城市雕塑的作用和意义，并做好记录。

5.学习设计技巧：教师讲解设计城市雕塑的一些技巧和要素，如雕塑造型、材料选择、位置布置等。

6.创作实践：要求学生根据自己的理解和喜好，设计一座城市雕塑，并以小组为单位进行制作。

7.展示作品：学生展示自己设计和制作的城市雕塑，并进行评选和点评。

五、教学评价：1.观察学生的参与程度和表现，判断其是否理解了城市雕塑的概念和作用。

2.评价学生的设计和制作作品，看他们是否能够运用所学的知识和技巧进行创作。

3.听取学生的讨论和表达，评价其观察和分析问题的能力。

六、教学拓展：1.带领学生到周边的城市或有名的景区观摩更多的城市雕塑。

2.组织学生在校内或校外开展城市雕塑巡展活动，增强学生的艺术鉴赏能力。

3.扩展学生的艺术创作，可以让学生设计并制作其他种类的雕塑作品，如动物雕塑、人物雕塑等。

七、教学反思：通过本节课的教学，学生对城市雕塑的概念和作用有了更深入的了解，并通过创作实践，培养了学生的观察能力和艺术表达能力。

幼儿园美术欣赏教案《城市雕像》

幼儿园美术欣赏教案《城市雕像》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术欣赏教材第四章《身边的雕塑艺术》，详细内容为城市雕像。

通过引导幼儿观察和分析城市雕像，让他们了解和感受雕塑艺术的美。

二、教学目标1. 感知和欣赏城市雕像的艺术魅力，培养幼儿的审美情趣。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及创造力。

3. 增进幼儿对城市文化的了解，激发他们热爱家乡的情感。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察和表达城市雕像的特点。

教学重点：让幼儿感知城市雕像的美，培养他们的审美能力。

四、教具与学具准备教具：城市雕像图片、画纸、画笔、彩泥等。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示城市雕像图片，引导幼儿观察并提问：“你们在哪里见过这样的雕像？它们是什么样的？”2. 例题讲解（10分钟）教师讲解城市雕像的特点、材质、造型等，引导幼儿欣赏和分析。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿用画纸、画笔描绘自己喜欢的一座城市雕像。

4. 小组讨论（5分钟）幼儿分组讨论：你所知道的城市雕像背后的故事。

5. 创作环节（10分钟）幼儿利用彩泥制作自己心中的城市雕像。

6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同伴给予评价和鼓励。

七、作业设计作业题目：和家人一起寻找城市雕像，记录下它的特点及背后的故事。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸教师针对课堂教学进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。

拓展延伸：组织幼儿参观城市雕像，让他们亲身体验雕塑艺术的美。

鼓励幼儿尝试用其他材料创作城市雕像，提高他们的创造力和动手能力。

整体文档要求：包含实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，用词严谨，段落衔接流畅，共八部分内容，2000字以内。

篇首标识：重点和难点解析需要重点关注的细节包括：1. 教学难点与重点的把握；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

中班艺术教案：城市雕塑

1. 让学生了解城市雕塑的定义和特点，知道雕塑是一种艺术形式。

2. 培养学生对城市雕塑的欣赏能力，提高他们的审美情趣。

3. 培养学生关注身边的艺术，激发他们创作和设计的兴趣。

二、教学重点：1. 让学生掌握城市雕塑的基本概念和特点。

2. 培养学生对城市雕塑的欣赏和评价能力。

三、教学难点：1. 如何让学生理解城市雕塑与一般雕塑的区别。

2. 如何引导学生关注身边的城市雕塑，提高他们的审美意识。

四、教学准备：1. 收集一些城市雕塑的图片或实物，准备投影仪等展示设备。

2. 准备一些关于城市雕塑的背景资料，以便为学生提供更多的学习资源。

五、教学过程：1. 导入：向学生展示一些城市雕塑的图片，让学生初步感受城市雕塑的魅力。

提问：“你们在哪里见过这样的雕塑？你们觉得它们美吗？为什么？”2. 讲解：介绍城市雕塑的定义、特点和作用。

通过讲解，让学生了解雕塑是一种艺术形式，它既能美化城市环境，又能反映一个城市的文化底蕴。

3. 欣赏：组织学生欣赏一些著名的城市雕塑，引导学生从形式、内容、材质等方面进行评价。

提问：“这些雕塑有什么特点？你们喜欢哪一件？为什么？”4. 讨论：让学生谈谈自己对身边的城市雕塑的认识，分享自己欣赏城市雕塑的心得。

引导学生关注城市雕塑与生活环境的关系，提高他们的审美意识。

1. 组织学生进行户外考察，参观当地的一些著名雕塑，让学生亲身体验雕塑与环境的融合。

2. 邀请一位雕塑家或艺术工作者来校进行讲座，让学生更深入地了解雕塑创作的过程和技巧。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们对城市雕塑的认识和欣赏水平。

2. 作业完成情况：检查学生课后调查的作业，评估他们对城市雕塑的了解程度。

八、教学建议：1. 针对不同学生的兴趣和需求，可以适当增加一些雕塑创作的活动，让学生亲自动手体验雕塑的乐趣。

2. 在教学过程中，注意引导学生关注城市雕塑与社会文化的关系，提高他们的审美素养。

冀美版美术五年级下册《16.城市雕塑》教学设计3

冀美版美术五年级下册《16.城市雕塑》教学设计3一. 教材分析冀美版美术五年级下册《16.城市雕塑》一课，主要让学生了解城市雕塑的概念、特点和作用，培养学生对城市雕塑的审美能力和创作能力。

教材以图文并茂的形式，介绍了城市雕塑的定义、分类、创作手法和鉴赏方法，以及如何在生活中发现和创作雕塑。

本课内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和创作热情。

二. 学情分析五年级的学生已有一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的掌握。

但他们对城市雕塑的认识相对较浅，对其艺术价值和作用了解不足。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活出发，观察和感受城市雕塑，培养他们的审美能力和创作能力。

三. 教学目标1.让学生了解城市雕塑的概念、特点和作用，提高审美能力。

2.培养学生运用泥塑创作城市雕塑的基本技能。

3.培养学生关注生活，发现和欣赏城市雕塑的美好品质。

四. 教学重难点1.重难点：城市雕塑的概念、特点和作用，以及泥塑创作技巧。

2.针对重难点，教师需引导学生观察、讨论和实践，从而突破难点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生感受城市雕塑的魅力。

2.讨论法：分组讨论，让学生分享对城市雕塑的认识和感悟。

3.实践教学法：以泥塑创作为主线，让学生动手实践，提高创作能力。

4.欣赏教学法：学生欣赏优秀城市雕塑作品，提高审美水平。

六. 教学准备1.准备城市雕塑的图片、视频等教学素材。

2.准备泥塑材料和工具，如泥、刀、刷等。

3.准备展示板，用于展示学生作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示国内外著名城市雕塑，引导学生关注和欣赏城市雕塑。

2.呈现（10分钟）介绍城市雕塑的概念、特点和作用，让学生对城市雕塑有更深入的了解。

3.操练（15分钟）分组进行泥塑创作，教师现场指导，引导学生动手实践，提高创作能力。

4.巩固（10分钟）学生展示作品，相互评价，教师点评，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）学生讨论：如何在生活中发现和创作雕塑？引导学生关注生活，发现雕塑的美好。

《城市雕塑》示范课教学设计【小学美术六年级下册(人美版)】

《城市雕塑》教学设计教材解析《城市雕塑》属于“设计·应用”学习领域。

重点引导学生认识了解城市雕塑，并感受其艺术魅力和多元化的艺术风格，发展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力，从而设计制作一件纸造型雕塑作品。

教学目标1．初步了解城市雕塑，并感受其艺术魅力和多元化的艺术风格。

通过制作立体纸造型抽象雕塑作品，发展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力。

2．通过欣赏、合作探究、体验等方法，设计制作一件造型新颖、主题突出的抽象纸造型雕塑作品。

3．在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受，引发学生学习的积极性，培养学生良好的学习习惯，同时加深学生对城市环境艺术的理解和体会。

教学重点设计制作一件抽象纸造型雕塑作品。

教学难点纸雕塑造型新颖并有主题。

课前准备教师准备：课件、纸盒、彩色卡纸、手工纸、铅笔、剪刀、胶水。

学生准备：纸盒、彩色卡纸、手工纸、铅笔、剪刀、胶水。

教学过程一、图片导入1．教师出示一幅蝴蝶剪纸作品，并提问：这是一幅什么作品？如果制作成雕塑会是什么样子呢？2．课件出示西安《蝶舞欢歌》雕塑。

这座雕塑歌颂美好的春天和和谐社会，像这种矗立于城市公共场所供人们欣赏的雕塑作品，我们称之为城市雕塑。

揭示课题：城市雕塑【设计意图】形象感知，激发兴趣，巧妙引出本课教学内容。

二、讲授新课师：一座优秀的城市雕塑不仅美化了城市环境，还反映出这个城市的文化、历史及精神风貌，甚至成为一个城市的标志。

1．欣赏一组著名的城市雕塑。

师：这些著名的、优秀的城市雕塑有的取材于当地的历史、有的来源于当地的文化、有的是宣扬当地的精神理念、有的宣传当地的特产。

【设计意图】了解一些著名的城市雕塑，拓宽视野，知道城市雕塑的取材来源于城市多方面的历史文化。

2．出示两件不同风格的马造型的雕塑。

提问：通过对比，说一说这两件雕塑在造型风格上有什么不同？总结：抽象和具象风格。

【设计意图】观察、总结作品造型的特点，了解抽象造型艺术的风格。

三、欣赏研究1．欣赏抽象雕塑：《五月的风》。

6.城市雕塑教案小学美术人美版(常锐伦、欧京海主编)六年级下册

发放预习材料，引导学生提前了解城市雕塑的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习城市雕塑内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确城市雕塑教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习城市雕塑的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
3. 网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，搜索更多关于城市雕塑的资料，拓宽视野，加深对城市雕塑文化的理解。
4. 雕塑材料工具：为学生提供各种雕塑材料和工具，如泥巴、刻刀、颜料等，让学生在创作过程中亲身体验雕塑的乐趣，培养学生的动手能力和创造力。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
八、教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们对课堂内容的反应和理解程度，可以评估他们在课堂上的表现。同时，通过观察学生的课堂笔记和作业，可以了解他们对课堂内容的掌握程度。
2. 小组讨论成果展示：在小组讨论环节，教师可以观察学生们的参与程度、合作能力和创新思维。通过小组讨论成果的展示和评价，教师可以了解学生对城市雕塑概念、特点和作用的深入理解和掌握程度。
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，教师可以提供具体的评价和反馈。针对学生的优点和进步，教师可以给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。针对学生的不足和需要改进的地方，教师可以提出具体的建议和改进措施，帮助他们提高学习效果。同时，教师可以鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的合作精神和实践能力。
3. 实践法：在进行城市雕塑创作环节，教师可以引导学生动手实践，让学生在操作过程中感受雕塑创作的乐趣，提高学生的动手能力和审美水平。

初中美术《城市雕塑》课件ppt课件

城市雕塑欣赏
下课再见
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
立方体柱（香港）
火烈鸟（美国芝加哥）
底特律环境雕塑（美国）
德方斯雕塑（巴黎）
你喜欢哪一个雕塑，为什么？你觉得该如何欣赏雕塑？
如何欣赏雕塑
材料表现手法与环境的关系与人的关系
北京王府井商业大街雕塑
城市雕塑有那些功能?
• 城市雕塑的功能：依托于环境，为美化环境起到画龙点睛的作用，它连同环境、环境中的人及景物一起给人们的视觉和心灵特有的审美感受，具有独特的社会教育功能。大量的环境雕塑作品能永久保存、Байду номын сангаас环境同在，它往往成为一个国家、一个民族、一个时代文明的象征。

城市雕塑教案

城市雕塑教案1. 引言城市雕塑作为一种艺术形式，已经成为许多城市的重要标志之一。

通过雕塑艺术，我们可以给城市增添美感，表达文化与艺术内涵。

本教案旨在通过介绍城市雕塑的背景知识、雕塑材料与工艺、城市雕塑的分类和设计原则等，培养学生对城市雕塑的兴趣，提升学生的审美能力和创造力。

2. 城市雕塑的背景知识城市雕塑是指在城市中公共空间中放置的具有艺术性质的立体艺术品。

早期的城市雕塑以人物塑像和纪念碑为主，随着社会发展和艺术潮流的变化，城市雕塑的形式越来越多样化。

雕塑艺术可以通过形象的雕塑创作来表达思想、文化和价值观。

3. 雕塑材料与工艺城市雕塑的材料可以包括金属、石材、玻璃纤维等。

不同的材料赋予雕塑不同的特点和表现力。

金属材料可以创造出细腻、光滑的表面效果，石材则给人一种厚重、质感强烈的观感。

玻璃纤维则具有轻巧、耐环境侵蚀的特点。

雕塑的工艺也非常多样化，包括鎏金、烙金、烤漆等。

这些工艺可以使雕塑更加生动、逼真，增加观赏价值。

4. 城市雕塑的分类城市雕塑可以根据主题、形式和风格等进行分类。

主题上可以分为人物雕塑、动物雕塑、抽象雕塑等。

形式上可以分为立体雕塑、浮雕雕塑等。

风格上可以分为现代主义雕塑、后现代主义雕塑等。

城市雕塑的分类不仅仅是为了方便管理和鉴赏，更重要的是通过不同的分类形式来传达不同的理念和意境。

5. 城市雕塑的设计原则城市雕塑的设计需要考虑许多因素，包括环境、观众、功能等。

以下是几个常见的设计原则：•尺度与比例：雕塑的尺寸和比例要与周围环境相协调。

过大或过小的雕塑都容易显得不协调。

•形式与内涵：雕塑的形式和内涵要与城市文化和主题相关。

通过雕塑来体现城市的特色和精神。

•可持续性：雕塑的材料和制作工艺要考虑环境保护和长久使用的因素。

选择可持续性的材料和工艺有利于雕塑的长期保存与保养。

•互动性与观赏性：城市雕塑可以作为观众的互动媒介，增加观众的参与感和互动体验。

6. 学生活动计划6.1 观赏城市雕塑安排学生到城市附近的公园、广场等地观赏城市雕塑。

《城市雕塑》PPT教学课件

雕塑
造型、色彩来体现主题的吗？
2.作品里眼睛的形象有什么特点？
三组探究：《过去连接未来》
探
究
城市
1.观察作品造型，描述其形象。
雕塑
2.结合作品主题，说一说你是
怎么理解这件雕塑作品的？
探四组探究：《和平太空舞》
究
城 1.这件作品运用了哪些造型元
市
雕
素？它们之间有什么联系？
塑 2.结合作品造型、主题，说说
纸造型雕塑
三棱锥的制作示意图
尝试纸造型的基本制作方法：
纸
造Байду номын сангаас
型
雕
塑
三棱柱的切割示意图
纸尝试纸造型的基本制作方法：
造型雕塑
圆环的示意图
尝试纸造型的基本制作方法：
纸造型雕塑
四方柱的制作示意图
艺术
艺术实践：
实征集令：给我们学校门口的花
践
坛设计一座雕塑
1.小组交流构思，确定造型元素。
义务教育教科书·美术六年级下册第6课
-.
城市雕塑
小美人鱼
欣赏城市雕塑
自由女神像
欣赏城市雕塑
欣赏城市雕塑
欣赏城市雕塑
城市
城市雕塑是所在地域文化和时代的象征，具有不可小
雕觑的重要意义，根据城市雕塑的文化内涵，其类型也
塑
是多种多样，我们常见的就是具有历史性、装饰性和
你是怎么理解这件作品的？
纸造
型欣赏并思考：
雕塑
1.这些纸造型雕塑是由哪些基本元素组成的？
2.你能说出这些纸造型雕塑是如何组合制作的吗？

小学美术《城市雕塑》教案

五、教学反思
今天在《城市雕塑》这一课的教学中，我发现学生们对城市雕塑的概念和欣赏方法产生了浓厚的兴趣。他们通过观察和分析实际案例，逐渐学会了如何从不同角度去理解和评价雕塑作品。这一点让我感到很欣慰，因为这意味着他们开始接触并理解艺术世界的多样性。
在理论介绍环节，我注意到了一个有趣的现象：当涉及到抽象的概念时，学生们往往会显得有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地使用直观的教学方法，如实物展示或者动态图解，来帮助他们更好地理解抽象的艺术理论。
2.实验操作：为了加深对雕塑创作的理解，我们将进行一个简单的泥塑制作实验。这个操作将演示雕塑创作的基本过程和技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计草图和泥塑作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“城市雕塑在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
实践活动中的分组讨论和泥塑制作，让我看到了学生们的创造力和团队合作精神。他们不仅能够在小组内部分享自己的想法，还能将讨论结果转化为具体的作品。不过，我也注意到有些小组在创作过程中遇到了技术上的困难，这提醒我在未来的课程中，可能需要更多地提供技术指导，让每个学生都能掌握基本的雕塑技巧。
小组讨论环节，学生们围绕城市雕塑在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们的观点多元，思考深入，这让我感到十分高兴。但同时，我也意识到在引导讨论时，应该更加注重开放性问题的设计，以便更好地激发学生的思考和创新能力。
-雕塑创作方法：掌握基本的雕塑创作技巧，如泥塑、雕刻等，并了解不同材料的运用。
-实践活Байду номын сангаас设计：能够结合城市环境，设计出具有创意和美感的雕塑方案。
举例：在讲解雕塑定义时，可通过展示不同类型的雕塑图片，让学生直观地了解雕塑的多样性，强调城市雕塑与公共空间的紧密联系。

浙美版美术九上第1课《城市雕塑》教案1

1教学目标本课是欣赏课，教师是想通过一节课的教学，让学生对城市雕塑有个较为全面的了解，能形成城市雕塑的基础设计构思，能对城市雕塑作品形成独特的见解，从而提高学生的美术素养。

一、教学目标：1.初步了解城市雕塑的类型、材料、形式等。

提高对城市雕塑的审美兴趣，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识。

2、初步了解如何欣赏抽象雕塑。

3.通过对城市雕塑作品设计与评述，巩固所学知识，开阔学生知识层面。

2学情分析本次为借班上课，学生是乡镇中学的初三学生，学生对美术基础知识较薄弱，同时也较腼腆，不善于发言。

教师应多用启发性教学，引导学生融入教学内容。

3重点难点重点：了解城市雕塑的类型、材料、形式，以及雕塑的应用。

难点：如何欣赏抽象雕塑。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】利用对新奇的雕塑好奇心激发学习兴趣。

利用“猪头思想者”的雕塑作品引入课题。

活动2【讲授】介绍城市雕塑的基础知识1、请举例说说在我们的生活周围哪里存在着雕塑？以及它在环境中所起的作用？引出城市雕塑的类型1、标志性标志2、纪念性标志3、装饰性标志4、主题性标志等。

小练习---------雕塑的类型（2）提问:城市雕塑的材料要求？引出常见的城市雕塑材料1、石材2、金属3、混泥土4、综合材料5、绿色植物等。

介绍各种材料的特点。

石材-----有厚重感、历史感。

不锈钢-------现代感、科技感。

青铜-------年代感、。

小练习---------不同类型的雕塑适合什么样的材料。

（3）雕塑的形式1、浮雕2、透雕3、圆雕复习以上3部分内容活动3【讲授】针对抽象雕塑的欣赏这个难点进行引导欣赏结合实例进行讲解。

抽象雕塑的理解方法。

1、雕塑的人文、历史等背景。

2、外形象什么？3、有什么感觉？4、颜色有什么意义？分析看不懂外国的抽象艺术的原因。

活动4【讲授】雕塑的实际运用学校的雕塑选择雕塑的应用要结合当地的历史背景、文化层次、理解能力等因素。

活动5【作业】利用口述或摆姿势等方法设计畲族雕塑－－－－－放松紧张的课堂气氛结合不同民族的雕塑设计畲族雕塑民族特色的表现1、服饰2、动作3、文化等活动6【作业】课后延展选取一个学校周围的雕塑进行评价。

城市雕塑教案

城市雕塑教案引言：城市雕塑作为城市的文化名片，扮演着提升城市艺术品位、增添城市魅力的重要角色。

本教案旨在通过设计与制作城市雕塑的活动，引导学生了解和欣赏城市雕塑，培养学生的审美能力和创造力，同时加深学生对城市文化的认知。

一、教学目标：1. 通过欣赏和分析城市雕塑作品，了解城市雕塑的意义和价值。

2. 提高学生的艺术鉴赏能力，培养学生对美的敏感性。

3. 培养学生的动手实践能力，通过制作城市雕塑，培养学生的创造力和想象力。

二、教学内容：1. 城市雕塑的定义和分类。

2. 城市雕塑的意义和价值。

3. 欣赏并分析著名城市雕塑作品。

4. 学生参与设计并制作城市雕塑。

三、教学过程：第一节：引入1. 教师使用图片或实物引入城市雕塑的概念。

2. 引导学生谈谈自己对城市雕塑的了解和认知。

第二节：城市雕塑的意义和价值1. 教师介绍城市雕塑的意义和价值，如美化城市环境、丰富城市文化、展示城市特色等。

2. 学生讨论和分享自己对城市雕塑意义和价值的理解。

第三节：欣赏城市雕塑作品1. 教师呈现多幅著名城市雕塑作品的图片，并讲解其背后的故事和设计理念。

2. 学生欣赏作品，尝试分析作品所表达的意义和所传递的信息。

第四节：学生设计城市雕塑1. 学生分小组进行城市雕塑的设计，可以选择具体的主题或灵感来源。

2. 学生绘制或制作雏形模型，并解释设计理念和创作灵感。

第五节：学生制作城市雕塑1. 学生利用各种材料（如纸板、泥巴、纸张等）制作城市雕塑的最终产品。

2. 学生可以根据自己的设计进行绘画、雕刻或搭建等工艺制作。

四、教学评价：1. 学生参与课堂讨论和分享，表达对城市雕塑的理解和感受。

2. 学生的设计和制作作品，评价其创意和实际制作能力。

五、教学资源：1. 城市雕塑的图片和介绍资料。

2. 制作城市雕塑所需的材料和工具。

六、延伸拓展：1. 学生可以参观当地的城市雕塑，进一步了解和欣赏城市雕塑。

2. 学生可以组织城市雕塑展览或学校雕塑比赛，展示自己的创作成果。

城市雕塑和景观雕塑

城市雕塑和景观雕塑城市雕塑作品城市雕塑(urban sculpture )，立于城市公共场所中的雕塑作品。

它在高楼林立，道路纵横的城市中，起到缓解因建筑物集中而带来的拥挤、迫塞和呆板、单一的现象，有时也可在空旷的场地上起到增加平衡的作用。

景观雕塑属于雕塑艺术的一种。

主要使用于园林景观或城市景观等户外景观场所。

景观雕塑区别于摆件类的雕塑，主要是形体相对较大，审美要求更偏向于公共审美观，材质方面有更强的防风雨，防紫外线要求，主要采取铜、不锈钢、玻璃钢树脂、天然石材等。

景观雕塑从造型上主要分为写实雕塑与抽象雕塑;写实雕塑重点体现在形体逼真，抽象雕塑重点在诱人联想。

城市雕塑目前，国内有些城市建设偏重于建筑而忽略了雕塑。

有人称"建筑是凝固的音乐"和"最早的艺术"。

是的，单单靠建筑本身有时是不能达到所需要的效果的，必须靠雕塑来加以充实。

建筑可以表现宏伟、壮丽的气势却无法直接表达思想，而雕塑却可以通过自身的造型艺术，典型的再现生活，可以把外部空间环境从一般的概念升华到具体和更深、更远的思想境界。

因此，建筑同雕塑相结合才能珠联璧合，相得益彰。

俗话说:好马配好鞍，买马就得连买鞍的钱一起准备着。

目前有许多地方已经这样做了，他们从各项建筑总经费中拿出一些钱来，用于雕塑工程，并在评选建筑设计方案时请雕塑家参加，甚至委托雕塑家和工程是一起负责建筑工程，以保证雕塑与建筑的密切配合，使建筑的艺术性得到发挥与提高，这是十分可喜的。

有人认为雕塑不实惠，是建筑之外的奢侈品，这是糊涂观念。

须知精神文明建设反作用与物质文明的建设。

人们在艺术享受的潜移默化中受到启迪并激发着积极向上的和活力与热情，可以说雕塑也是提高人的素质的一面旗帜。

雕塑与建筑的配套正是当今城市环境建设亟待解决的问题。

城市建设是一项极其严肃认真的事，特别是大型的、影响面巨大的甚至带市徽性重要雕塑，不能草率了事，因为阿这是人民的大事，也是历史的大事，需要广泛的征稿，广泛的征求意见像选市花一样搞投标、投票，绝不能给历史造成遗憾。