[K12学习]七年级语文上册 第二单元《秋颂》同步练习题 北师大版
河北大学版七上语文秋颂(练习2)
初中语文试卷 鼎尚图文 整理制作秋颂【语言基础知识】1、漂亮的书写能给人以美的享受。
请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容。
2、给下列加点的字注音。
盛．满（ ） 一垄．（ ） 相间．．（ ）（ ）了．了（ ） 削．瘦（ ） 婀娜．．（ ）（ ）停滞．（ ） 寒伧．（ ） 3、选字填空。
枝____（稍、梢） ____（姿、恣）态幼____（稚、椎） ____（疾、嫉）妒（厉、历）____年 （调、凋）____落4、解释下列词语。
①婀娜：②妩媚：③寒伧：④赤裸裸：⑤幼稚：⑥停滞：5、下面一句话中有两对同音字，请你把它们找出来。
晨曦微露，徜徉山野搜寻前人的遗踪，迎面吹来和煦的春风，小鸟在枝头翩然起舞，鱼儿在水中快乐嬉戏，真是美不胜收，令人心旷神怡！【语言表达训练】6、《秋颂》两节诗分别写了什么内容？试用简洁的语言概括。
7、“雾的季节，成熟和结果的季节，是那催熟一切的阳光的好友”应该怎么理解？8、理解句式特点，在具体的语境中完成下面的句子。
希望是如此的神奇，能让一个人在黑暗中看到光明，在______________，在_____________ ……只要我们自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中的希望。
9、用最简洁的语言在横线上写出下段文字的总说句。
（不超过10个字）_____________ 。
一是点画的美。
古人曾形容“点”如“高峰坠石”，“横”如“千里阵云”，让人产生丰富生动的联想。
二是用墨的美，书法用墨讲究枯、湿、浓、淡、轻、重，这让书法作品有了节奏与韵律的变化。
三是结构的美。
汉字笔画之间的穿插、组合、伸缩、呼应，千变万化，给书法提供了广阔的创造空间。
10、读下面一则消息，完成相关问题。
新华社6月1日电国家林业局宣传办主任、新闻发言人曹清尧1日在国台办例行记者会上说，向台湾同胞赠送大熊猫的相关工作已经开始。
这对大熊猫一旦确定后，我们将公开为大熊猫征名，按照以往习惯，大熊猫将采取双名制，即乳名和大名，均为两个汉字，在大陆征集乳名，在台湾征集大名。
北师大版语文七上第二单元秋日撷英同步测试
第二单元秋日撷英（杨卫民编写）精品赏读3 山行⊙收获平台一、给下列加点字注音。
石径斜．．（）（）霜．叶（）塞．下（）千嶂．（）燕．然未勒．（）（）羌．管（）不寐．（）独倚．（）二、记诵《山行》这首诗，并回答问题。
1．这首诗中，你最喜欢哪一句？能说说你的理由吗？答：2．诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改作“青”或“苍”好么？为什么？答：3．诗中第三句“停车坐爱枫林晚”，写作者被枫叶的美丽所吸引。
若改作“停车坐爱枫林美”，好么？（提示：想像一下，“枫林晚”是一幅怎样的画面？）答：三、《山行》的最后一句“霜叶红于二月花”，把秋天之美描写得胜过春天。
在你的生活体验中，是否也感到秋天的某一处胜过春天呢？谈谈你的感受吧！（100字左右）答：⊙发展空间秋天·秋天（节选）张晓风在我们的城市里，夏季上演得太长，秋色就不免出场得晚些。
但秋得永远不会被混淆的——这坚硬明朗的金属季。
让我们从微凉的松风中去认取，让我们从新刈的草香中去认取。
已经是生命中第二十五个秋天了，却依然这样容易激动。
正如一个诗人说的。
“依然迷信．．着美。
”是的，到第五十个秋天来的时候，对于美，我怕是还要这样执迷的。
那时候，在南京，刚刚开始记得一些零碎的事，画面里常常出现一片美丽的郊野，我悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上，梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着，把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。
我忽然迷乱起来，小小的心灵简直不能承受这种兴奋。
我就那样迷乱地捡起一片落叶。
叶子是黄褐色的，弯曲的，像一只载着梦小船，而且在船舷上又长着两粒美丽的梧桐子。
每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。
必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧？二十年了，我似乎又能听到遥远的西风，以及风里簌簌的落叶。
我仍能看见那些载着梦的船，航行在草原里，航行在一粒种子的希望里。
又记得小阳台上黄昏，视线的尽处是一列古老的城墙。
在暮色和秋色的双重苍凉里，往往不知什么人加上一阵笛音的苍凉。
[K12学习]七年级语文上册 第四单元 18《秋颂》练习 苏教版
![[K12学习]七年级语文上册 第四单元 18《秋颂》练习 苏教版](https://img.taocdn.com/s3/m/d4d72f0aee06eff9aef8074b.png)
《秋颂》同步练习1、给下列加点字注音。
眸．子（）飒．爽（）孤傲．（）寂寥．（）摄．住（）明澈．（）2、按原文填空。
秋是＿＿＿的季节，是＿＿＿的季节，是＿＿＿的季节，却也是＿＿＿的季节。
它饱经了春之＿＿＿与夏之＿＿＿＿，不再以受＿＿＿＿，＿＿＿＿＿为荣。
3、补全词语。
（1）无动____ ____ （2）___ 尘 ____ ____（3）闲云____ ____ （4）无法____ ____4．内容概括——以简洁的语言概括出作者笔下秋的特点。
________________________________________________________________。
5．理解感悟——作者写《秋院》这幅画的用意是什么？（不超过20个字）___________________________________________________________________。
6.作者写秋风时，说到“代谢就是代谢，生死就是生死，悲观就是悲欢”这表达了作者什么样的思想感情，你从中悟到了什么哲理？___________________________________________________________________。
7．请你品析——下列对文章的赏析，不正确的一项是（）。
A．本文语言优美，格调清新，但缺乏向上精神，读后给人以低落感。
B．文章以诗化的语言与句式，饱含激情地赞美了秋天的美。
C．从作者对秋的描绘中我们可以体会到作者淡泊名利和豁达的胸怀。
D．文章流露出作者淡然、旷达的态度，透彻的思维，体现了文章的内在美。
参考答案基础达标练习1.móu sàào liáo shè chè2.成熟；收获；充实；淡泊；蓬勃；繁盛；赞美；宠爱3.（1）于衷（2）一；不染（3）野鹤（4）捉摸课后能力提升4．作者笔下的秋具有充实、不加修饰、闲逸的特点。
5．表现秋的清寂，使人有一种清爽的感觉。
北师大版七上语文二单元课内试题集
初中语文试卷灿若寒星整理制作初一语文一二单元课内试题集一积累与运用1．下列加线的字注音有误的一项是（）（2分）A、绰．约chuò罂粟yīng 猿啸xiào 孤鹜wùB、憧憬tóng 谷穗suì浊酒zhuó飞鸿hòngC、婀娜nuó藤蔓wàn 寥廓liáo 燕然yānD、榛子zhēn 枫林fēng 翩然piān 韵味yùn2．下列词语中有四个错别字，划出来并在方格中改正。
（4分）小桥流水秋高气爽流水潺潺气候宜人孤骛残霞落燕平沙战地黄花风急天高万里悲秋相间而生晴空一鹤老树寒鸭古道西风常烟落日老气横秋春花秋月3A、停车坐．爱枫林晚。
坐：坐着，坐在。
B、一点飞鸿．影下。
鸿：大雁。
C、晴空一鹤排．云上。
排：有冲破的意思。
D、苔藓斑驳．．的树枝压得弯弯。
斑驳：指一种颜色与别种颜色错杂在一起。
4．下列作者作品搭配不正确的是（）（2分）A、刘禹锡——唐代——《秋词（其一）》B、马致远——元代——《〔越调〕天净沙秋思》C、杜牧——宋代——《山行》D、杜甫——唐代——《登高》5．对本单元课文的分析有误的一项是（）（2分）A、杜牧的《山行》一诗向来以画面鲜明、词采清丽、思情悠远、风格俊爽为人所称道。
B、《〔越调〕天净沙秋思》的题目是《天净沙》，是一篇悲秋作品。
C、《秋词（其一）》诗人开篇以议论起笔，否定前人悲秋观念，表现出激越向上的诗情。
D、《秋颂》触目皆是喜气洋洋的秋熟图景，句句洋溢心满意足的欢乐之情，写出了不同于东方的秋之歌。
6．请你根据《课程标准》推荐的课外阅读名著，写出相应的内容。
（3分）读：《》（名著名称）；我了解到(内容)：7、写出与下列成语典故有关的人物。
（2分）闻鸡起舞（）凿壁借光（）负荆请罪（）三顾茅庐（）8仿照下面句子的含义和形式再续写两句话。
（4分）如果你是一朵鲜花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小草，就给人们增添一份春色。
七年级语文上册 第二单元《秋颂》同步练习题 北师大版
《秋颂》一、积累整合1、给下列加点字注音眸．子（）飒．爽（）孤傲．（）红寂寥．（）摄．住（）明澈．（）2、按原文填空秋是＿＿＿的季节，是＿＿＿的季节，却也是＿＿＿的季节。
它饱经了春之＿＿＿与夏之＿＿＿＿，不再以受＿＿＿＿，＿＿＿＿＿为荣。
3、补全词语（1）无动＿＿＿，＿＿＿（2）＿＿尘＿＿，＿＿＿（3）闲的＿＿，＿＿＿（4）无法＿＿，＿＿二、思考与探究1. 课文主要写了秋的哪些影响？___________________________________________________________________。
2. 文章“颂”了秋的什么品格？___________________________________________________________________。
3. 作者写秋风时，说到“代谢秋是谢。
生死就是生死，悲观就是悲欢”这表达了作者臬的思想感情，你从中悟到了什么哲理？___________________________________________________________________。
三、课外拓展空山鸟语①到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。
②当然，山上有的是娇艳的花、婆娑的树，有的是奇崛的岩石、爽飒的风、飘逸的云朵；在山上，每一片风景，都会使你神迷。
但，我说我还是最喜欢听山里的鸟叫。
到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，这时你的心灵便贴紧了山的心灵，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧！③鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言吗？④你不懂得鸟的语言吗？我想你应该懂的。
在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。
鸟的语言永远叙述着动人的爱情。
⑤在朝来的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。
他们总是用五个不同的音符串成一支歌，一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。
七年级语文上册 第二单元 秋颂 落叶《秋颂》学案2(无答案) 北师大版(2021学年)
七年级语文上册第二单元秋颂落叶《秋颂》学案2(无答案) 北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(七年级语文上册第二单元秋颂落叶《秋颂》学案２（无答案）北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级语文上册第二单元秋颂落叶《秋颂》学案２（无答案) 北师大版的全部内容。
《秋颂》一、学习目标：⒈把握文章内容，体会作者情感.⒉把握散文情感美、意境美、文笔美.抓住优美、生动的词语，再现词语传达的画面,用心体会,感受散文意境。
ﻫ⒊陶冶自己爱美的心灵，锻炼自己发现美的眼力, 培养自己热爱自然的感情。
二、学习方法：朗读法小组合作探究法三、预习提纲⒈简介作者：罗兰,原名靳佩芬，天津宁河人。
台湾女作家,善于写景状物，文笔优美。
她创作勤奋，从《罗兰小说》到现在,已有近30部作品问世。
除《罗兰小说》五辑外,还有《罗兰散文》七辑，长、短篇小说多集,以及书信体文集、诗歌剧、论文集等.其中《罗兰散文》第一辑、第二辑获台湾中山文艺大奖。
⒉生字、词,(1) 根据拼音写词语或汉字注音ﻫ眸子( )酡红( ）寂寥（）执著（)澹（)ﻫsà爽 s hè住 juàｎ顾秀ｙìﻫ(2）解词：ﻫ萧疏:稀疏,稀稀落落。
扰攘：骚乱,纷乱。
澹：安静。
闲云野鹤：比喻闲散安逸不受世俗羁绊的人,旧时多指隐士、道士等。
ﻫ四、读课文,整体感知并深入研讨课文。
１、作者抓住了秋天的哪些景物来写的？⒉说说本文的结构方式。
３。
最能概括全文中心，直接表达作者情感的一个段落是第几自然段。
４。
文章是具体抓住“秋”的哪几方面来进行描述的?5、从整篇文章看表达了作者什么样的情感?五、教学反思ﻫ本文运用了描写、抒情等表达方式,描写大自然,歌颂人生,寓情于景。
北师大版七年级语文上册第二单元检测试题及答案
北师大版七年级语文上册第二单元检测试题及答案内容预览：第二单元测试题（时间：90分钟满分：120分）一．积累与运用（28分）1．（2018·浙江丽水）读下面这段文字，按照拼音写出汉字。
（3分）一只想变成橘子的苹果，必然是一只kě ⑴望创新改变的苹果。
这样的苹果一般不会因循保守，更不会dài ⑵着镣铐跳舞，而是喜欢挣脱条条框框的束缚，像蝉一样，冲破躯壳的管制，真冲云xiāo ⑶！2．解释下列句中加点的词语。
（6分）（1）泊车坐爱枫林晚（）（2）远上寒山石径斜（）（3）晴空一鹤排云上（）（4）寥廓江天万里霜（）（5）渚清沙白鸟飞回（）（6）断肠人在天涯（）3．按课文内容填空。
（6分）（1）《天净沙秋思》中点明作者思想之情的句子是（2）《秋词》一诗中表达诗人奋发进取、积极乐不雅精神的诗句是（3）《登高》一诗中传达出诗人韶光易逝、壮志难酬的感伤的句子是4．（2018·浙江杭州）下列句子中加点的词语使用正确的一项是（3分）A．近期，我国南方地区遭受暴雨袭击，国家气象局加强了对天气的实时监控和趋势分析。
B．大心有所成就的人，在成绩面前，也会经常鞭策本身，不竭提升自身水安然平静能力。
C．近年来，杭州钱江新城面貌面目一新，一栋栋高楼拔地而起，佼佼不群，蔚为壮不雅。
D．阅读经典的文学作品，需要积累语言、深入理解，这种寻章摘句的方法值得大力提倡。
5．（2018·江苏南京）仿写句子，完成诗集的寄语。
(4分)读古诗，如同拥抱美妙的世界。
你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。
你能聆听水的旋律：有的婉转低回，。
你能欣赏花的姿容：，有的明媚盛开。
6. （2018·沈阳）综合探究。
（6分）阅读下面三则材料，按要求回答问题。
材料一：温家宝总理在本年的政府工作报告中指出，要继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，要积极开展对外文化交流。
材料二：2019年7月27日，在首轮中美战略与经济对话开幕式上美国总统奥巴马引用孟子的名句：“山径之蹊间，介然用之而成路；为间不消，则茅塞之矣。
七年级秋颂练习题
七年级秋颂练习题秋天，是一个充满诗意和韵味的季节。
对于七年级的同学们来说，通过对秋天的观察、感受和思考，可以更好地提升自己的语文素养和审美能力。
以下是为大家准备的一些关于秋颂的练习题。
一、阅读理解阅读下面关于秋天的文章，回答问题。
《秋之韵》秋天是一首优美的诗，秋天是一幅迷人的画，秋天是一曲动听的歌。
秋天的天空湛蓝湛蓝的，如同被水洗过一般。
洁白的云朵像棉花糖一样飘浮在空中，变幻着各种形状。
有时像骏马奔腾，有时像巨龙腾飞，有时像羊群漫步。
秋天的树叶五彩斑斓。
金黄的银杏叶像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热；火红的枫叶像一枚枚邮票，寄来了秋天的凉爽；梧桐叶像一个个手掌，在风中轻轻摆动。
秋天的果园里硕果累累。
红彤彤的苹果挂满枝头，像小朋友们红扑扑的脸蛋；黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去采摘；一串串紫莹莹的葡萄像玛瑙似的，在阳光下闪闪发光。
秋天的花园里虽然大部分鲜花已经凋谢，但还有一些顽强的花朵在绽放。
金黄的菊花开得正艳，它们昂首挺胸，向人们展示着自己的美丽。
秋天的田野里一片丰收的景象。
金黄的稻子笑弯了腰，仿佛在向辛勤劳作的农民伯伯致敬；火红的高粱像燃烧的火把，照亮了整个田野。
我爱秋天，爱它的蓝天白云，爱它的五彩缤纷，爱它的丰收喜悦！问题：1、文章从哪几个方面描写了秋天？2、文中运用了哪些修辞手法？请举例说明。
3、请找出文中描写秋天果园的句子，并说说这些描写有什么作用。
4、作者为什么爱秋天？二、写作练习1、请以“秋天的校园”为主题，写一篇不少于 300 字的短文。
要求写出秋天校园的特点，比如校园里的树木、花草、同学们的活动等。
2、秋天是收获的季节，请你回忆自己在秋天的一次收获经历，写一篇不少于 400 字的作文。
题目自拟。
三、诗词积累1、请写出两句描写秋天的古诗。
2、背诵并默写杜牧的《山行》。
四、语言表达1、用“秋天、落叶、丰收、喜悦”这四个词语，说一段话，不少于50 字。
2、假设你是一位导游，要向游客介绍秋天的某个景点，请写一段导游词，不少于 100 字。
2019-2020学年度北师大版初中语文七年级上册第二单元 秋日撷英练习题
2019-2020学年度北师大版初中语文七年级上册第二单元秋日撷英练习题第1题【单选题】选出对《天净沙·秋思》赏析有误的一项( )A、“枯藤老树昏鸦”写出一片萧索的秋景，衬托出了游子内心的悲哀。
B、“小桥流水人家”显得非常安逸、悠闲，这种安闲其实反衬了游子的无助、孤寂、伤感。
C、“夕阳西下，断肠人在天涯”，意思是说天晚了，远在天边的妻子想念着游人，想得肝肠寸断。
D、作者采用融情于景的手法，含蓄深沉地表达了异乡游子的悲凉、孤寂的心情。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下面诗文的节奏划分正确的是( )A、期/日中，过中/不至，太丘/舍去B、四十而/不惑C、孤山寺/北/贾亭西D、日月之/行，若/出其中【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列选项表述正确的一项是( )A、《在山的那边》这首诗抒写了诗人童年的向往和困惑、成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗。
B、《春》的作者老舍是现代著名作家，代表作品有《骆驼祥子》《茶馆》等。
C、《伊索寓言》里的不少内容是影射当时社会现实的，如《狼和小羊》《乌龟和老鹰》就以绝妙的讽刺笔法，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。
D、《天净沙·秋思》选自《全元散曲》。
天净沙是词牌名，秋思是题目，作者马致远是唐代著名戏曲作家。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列对联与文化名人对应恰当的一项是( )①为古今中外君民立允极，合诗书礼易春秋集大成。
②两表酬三顾，一对足千秋。
③翁去千余载，醉乡犹在；山行六七里,亭影不孤。
④萃父子兄弟于一门，八家唐宋占三席；悟骈散诗词之特征，千变纵横识共源。
A、①孟子②刘备③欧阳修④“三曹”B、①孔子②诸葛亮③欧阳修④“三苏”C、①孟子②诸葛亮③范仲淹④“三苏”D、①庄子②刘备③王安石④“三曹”【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列对文学常识表述正确的一项是( )。
2019-2020学年度初中语文七年级上册第二单元 秋日撷英北师大版练习题
2019-2020学年度初中语文七年级上册第二单元秋日撷英北师大版练习题第1题【单选题】下面的表述无误的一项是( )A、我国唐代、宋代、元代文学的高峰分别是诗、词、曲，如马致远的《天净沙·秋思》就是宋词的代表作。
B、《论语》是道家经典之一，共20篇，作者是春秋时期的教育家、思想家孔子。
C、《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，代表作品有短篇小说《骆驼祥子》，长篇小说《茶馆》等。
D、冰心，原名谢婉莹，其诗集《繁星》《春水》体现了母爱、童真、自然三大主题。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列表述有误的一项是( )A、下列节日按时间依次排列的顺序是元宵节、腊八节、端午节、七夕节、重阳节。
B、“它从汩罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此每一条河川都回荡着振聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
”其中“几千年前的那朵浪花”所指的历史事件是屈原投汩罗江自尽。
根据这段文字撰写一副对联，可以是插艾叶清香缕缕飘九州，赛龙舟号子声声传四海。
C、现在，在青少年当中，很多人不了解端午、中秋，不想回家团圆，对清明的祭奠活动也不以为意，却热衷于过圣诞节等西方节日。
原因有对传统节日宣传力度不够，传统节日缺少新的活力。
D、以“弘扬民族传统文化”为主题征集公益广告。
下面两条可以入选①运用传统节日，弘扬民族文化。
②看西方文化，弃糟粕；过传统节日，取精华。
【答案】：【解析】：下列对联与文化名人对应恰当的一项是( )①为古今中外君民立允极，合诗书礼易春秋集大成。
②两表酬三顾，一对足千秋。
③翁去千余载，醉乡犹在；山行六七里,亭影不孤。
④萃父子兄弟于一门，八家唐宋占三席；悟骈散诗词之特征，千变纵横识共源。
A、①孟子②刘备③欧阳修④“三曹”B、①孔子②诸葛亮③欧阳修④“三苏”C、①孟子②诸葛亮③范仲淹④“三苏”D、①庄子②刘备③王安石④“三曹”【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列对文学常识表述正确的一项是( )A、《过零丁洋》和《己亥杂诗》不属于同一朝代的作品。
人教七年级语文上册(部编版)第二单元《秋天的怀念》同步测试题精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版秋天的思念?同步测试题一、积累与运用。
1.给以下加点的字注音或根据拼音写汉字。
捶打( ) 絮叨( ) 憔悴( ) 侍弄( )烂 màn ( ) 淡 yǎ( ) yāng 求( ) 翻来fù去( )2.请根据括号中的意思在横线上填写相应的词语。
(1)妈妈在医院看护我,一夜没睡的她显得十分________(形容人瘦弱,面色不好看),看到妈妈的黑发中已经夹杂了根根银丝,我的心都疼了。
(2)在秋气肃杀的日子,和一个知心朋友________(指无会期的离别;死别),是什么心情?(3)春天到了,漫山遍野山花________(颜色鲜明而美丽)。
(4)他再三________(恳求,乞求)父母让他暑假去华山玩耍。
3.指出以下选项中标点符号使用正确的一项( )A. 别人告诉我 ,她昏迷前的最后一句话是 ,我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……B.她快乐得一会坐下 ,一会站起：“那就赶紧准备准备。
〞C.望着望着天上北归的雁阵 ,我会突然把面前的玻璃砸碎 ,听着听着李谷一甜美的歌声 ,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
D.“不,我不去!〞我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲!〞4.下面的句子没有语病的一项为哪一项( )A.史铁生先生的代表作?我与地坛?,曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。
B.读着?秋天的思念?,我们无不被母爱的无私与伟大感动。
C.史铁生的作品?合欢树?大约有2019字左右,被收录在高二语文教材中。
D.这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。
5.提取下面句子的主要信息,正确的一项为哪一项( )原本对生活充满了美好的憧憬却突然残疾了的史铁生,这才惊异地发现,在古老的地坛里,淡褪了容颜的断壁残垣,亘古不败的冉冉红日,以及满目荒芜的丛草密林,处处散发出令人震撼的生命的气息。
A.原本对生活充满了美好憧憬的史铁生突然残疾了。
初中语文七年级上册第二单元 秋日撷英北师大版习题精选
初中语文七年级上册第二单元秋日撷英北师大版习题精选第1题【单选题】下面的表述无误的一项是( )A、我国唐代、宋代、元代文学的高峰分别是诗、词、曲，如马致远的《天净沙·秋思》就是宋词的代表作。
B、《论语》是道家经典之一，共20篇，作者是春秋时期的教育家、思想家孔子。
C、《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，代表作品有短篇小说《骆驼祥子》，长篇小说《茶馆》等。
D、冰心，原名谢婉莹，其诗集《繁星》《春水》体现了母爱、童真、自然三大主题。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列选项表述有误的一项是( )A、春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节皆为我国的传统节日。
B、“五体投地”中“五体”指双手、双膝和头；旧制一斤合十六两，“半斤八两”中“八两”，即半斤；“点卯”一词因我国旧时政府机关在卯时查点到班人员而得来。
C、《骆驼祥子》《红高粱》《威尼斯商人》《我的叔叔于勒》的作者分别是老舍、莫言、莎士比亚、莫泊桑。
D、“三味书屋”中的“三味”指布衣暖、菜根香、读书滋味长；陶渊明因其宅边有五棵柳树故自称“五柳先生”；《聊斋志异》因作者曹雪芹的书斋“聊斋”而得名。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列各句中，加线成语使用错误的一项是( )A、张老师很善于发现每个同学的长处，大家各得其所，各尽所能地为班级作出自己的贡献。
B、登上南山，开县新城的无限风光尽收眼底，令人心旷神怡。
C、周笔畅童年照片曝光，其姿势表情让人忍俊不禁。
D、季羡林先生虽然已经猝然长逝地离开了我们，但他的一系列优秀文学作品深深地留在了人们的记忆之中。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列句子中加线成语使用恰当的一项是( )A、柳州“汽车下乡”活动为六县农民展示了各种款式的汽车，真让农民见异思迁。
B、融安的金桔、三江的油茶、融水的重阳酒等特产正气势汹汹地走进我们的生活。
C、柳州经济发展快，社会治安好，人民安居乐业，幸福指数不断攀升。
精选版七年级语文上册第二单元秋词其一同步练习含解析北师大版
《秋词（其一）》同步练习一、基础攻坚1．下列有关文学常识及课文内容表述有误的一项是（）A．《送东阳马生序》是明代文学家宋濂写给马生的赠序，文中自述少年时求学之艰难来勉励马生珍惜良时，刻苦学习。
B．奥楚蔑洛夫这个“变色龙”是俄国作家契诃夫在小说《变色龙》中刻画的一个走狗形象，契诃夫和《我的叔叔于勒》作者莫泊桑都是世界短篇小说巨匠。
C．从《秋词》《酬乐天扬州初逢席上见赠》中我们看到了唐代文学家刘禹锡积极乐观的人生情怀，从《陋室铭》中更看到了他安贫乐道的生活情趣。
D．不管是追忆童年读书生活的《从百草园到三味书屋》，还是怀念恩师的《藤野先生》，还是叙述回故乡见闻感受的《故乡》，都是鲁迅在《朝花夕拾》里的回忆。
答案：D解析：《故乡》不是《朝花夕拾》里的文章。
点评：对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容、主题，涉及到的文学常识要心中有数．更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高。
2.下列划线词的意思不相同．．．的一项是（）A.秋．风萧瑟一叶知秋．春华秋．实B.香远益．清多多益．善精益．求精C.执策而临．之临．危不惧居高临．下D.夸娥氏二子负．二山一决胜负．忘恩负．义答案：D解析：A秋：季节；B益：更加；C临：面对；D负：背；失败；背弃，辜负。
点评：考查实词，从句子或词语结构出发便能辨别一个词的词性，通过词性来推导词义就简单多了。
3. 对《十五夜望月》王建这首诗中语句的解说，不正确的一项是（）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?A．第一句中的“地白”，是在描写庭院中的地面在皎洁月光照耀下，好像铺上了一层霜雪。
B．第二句“冷”字既是描写了秋夜露珠的清冷,同时也表现了作者独在异乡孤寂怅然的心境。
C．第三句中的“人尽望”写明月当空，庭院中明如白昼，各种景物、人都可以清楚清楚地看到。
D．第四句的意思是，在这八月十五之夜，不知那深深的秋思落在谁那里，表达了诗人的怀乡之情。
【配套K12]七年级语文上册 第二单元 秋颂 落叶《秋颂》学案1(无答案) 北师大版
![【配套K12]七年级语文上册 第二单元 秋颂 落叶《秋颂》学案1(无答案) 北师大版](https://img.taocdn.com/s3/m/888425cdba0d4a7302763aa0.png)
秋颂济慈教师寄语：发光不是太阳的专利，你也可以发光！相关链接——朵朵浪花，扮靓知识海洋！1、《秋颂》的写作缘起《秋颂》写于1819年9月19日左右，9月21日济慈在给好友的信中说：这季节太美了——空气多好！有一种适度的冷劲。
真的是，不开玩笑，贞净的天气——戴安娜（贞操之神）般的天空。
我从未像现在这样喜欢残梗散碎的田野——真的，它比春天的那种冷冷的绿色好多了。
不知怎的，残梗的田野给人以温暖感，就像有些绘画给人以温暖感一样。
这一点在星期天早晨我散步时给了我强烈印象，于是我写了一首诗。
2、现代诗歌的分类：◆按照表达方式划分，分为叙事诗和抒情诗。
（1）叙事诗：一种具有比较完整的故事情节和人物形象的诗歌。
通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。
史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一类。
史诗如古希腊荷马的《伊里亚特》和《奥德赛》；故事诗如我国诗人李季的《王贵与李香香》；诗体小说如英国诗人拜伦的《唐璜》，俄国诗人普希金的《叶甫盖尼·奥涅金》。
（2）抒情诗：主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求描述完整的故事情节和人物形象的诗歌。
如，情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌和讽刺诗。
叙事和抒情也不是绝然分割的。
叙事诗也有一定的抒情性，不过它的抒情要求要与叙事紧密结合。
抒情诗也常有对某些生活片段的叙述。
◆按照语言音韵格律和结构形式划分，分为格律诗、自由诗、散文诗和韵脚诗。
【学习目标】——小小罗盘，引导学习方向！1、基础目标：积累生字、词，并充满感情的朗读诗歌。
2、核心目标：品味本诗饱含感情的语言，体会诗歌中由丰富的意象产生的画面美。
3、拓展目标：通过反复诵读诗歌，体会作者对秋天无尽的赞美之情，并学会用比较的方法进行阅读探究。
一、记，基础要点——人一旦有了追求，远方就不再遥远！1、把你所了解的作者情况，和同学们交流交流吧！2、给加点的字注音。
藤蔓．（）农舍．（）苔藓．（）斑驳．（）zhēn子( ) 花蕾．（） hān睡（）罂．粟（）3、预习后，你认为诗的题目《秋颂》该如何理解呢？二、读，体味情感——相信你能做到，试试看！1、请同学试着朗读诗歌，在脑中想象诗歌中出现的画面，体会诗歌的情感。
北师大版七年级语文上册第二单元练习题
北师大版七年级语文上册第二单元练习题Revised by Petrel at 2021第二单元同步练习一、积累与运用（20分）1．漂亮的书写能给人以美的享受。
请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
（2分）银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
——杜牧《秋夕》2．下列加线的字注音有误的一项是（）（2分）A、绰．约chuò罂粟yīng 猿啸xiào 孤鹜wùB、憧憬tóng 谷穗suì浊酒zhuó飞鸿hòngC、婀娜nuó 藤蔓wàn 寥廓liáo 燕然yānD、榛子zhēn 枫林fēng 翩然piān 韵味yùn3．下列词语中有四个错别字，划出来并在方格中改正。
（4分）小桥流水秋高气爽流水潺潺气候宜人孤骛残霞落燕平沙战地黄花风急天高万里悲秋相间而生晴空一鹤老树寒鸭古道西风常烟落日老气横秋春花秋月4．句中加点的词语解释不当的一项是（）（2分）A、停车坐．爱枫林晚。
坐：坐着，坐在。
B、一点飞鸿．影下。
鸿：大雁。
C、晴空一鹤排．云上。
排：有冲破的意思。
D、苔藓斑驳．．的树枝压得弯弯。
斑驳：指一种颜色与别种颜色错杂在一起。
5．下列作者作品搭配不正确的是（）（2分）A、刘禹锡——唐代——《秋词（其一）》B、马致远——元代——《〔越调〕天净沙秋思》C、杜牧——宋代——《山行》D、杜甫——唐代——《登高》6．对本单元课文的分析有误的一项是（）（2分）A、杜牧的《山行》一诗向来以画面鲜明、词采清丽、思情悠远、风格俊爽为人所称道。
B、《〔越调〕天净沙秋思》的题目是《天净沙》，是一篇悲秋作品。
C、《秋词（其一）》诗人开篇以议论起笔，否定前人悲秋观念，表现出激越向上的诗情。
D、《秋颂》触目皆是喜气洋洋的秋熟图景，句句洋溢心满意足的欢乐之情，写出了不同于东方的秋之歌。
7．请你根据《课程标准》推荐的课外阅读名着，写出相应的内容。
初一下册语文秋颂练习试题及答案
初一下册语文《秋颂》原文秋天的美,美在一分明澈.有人的眸子像秋,有人的风韵像秋.代表秋天的枫树之美,并不仅在那经霜的素红,而更在那临风的飒爽.当叶子逐渐萧疏,秋林显出了它们的秀逸.那是一分不需任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲.最动人的是秋林映着落日.那酡红如醉,衬托着天边加深的暮色.晚风带着清澈的凉意,随着暮色侵染,那是一种十分艳丽的凄楚之美.让你想流几行感怀身世之泪,却又被那逐渐淡去的醉红所摄住,而情愿把奔放的情感凝结.曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》.高高的枫树,静静掩住一园幽寂,树后重门深掩,看不尽的寂寥,好像我曾生活其中,品尝过秋的清寂.而我仍想悄悄步入画里,问讯那深掩的重门,看其中有多少灰尘,封存着多少生活的足迹.最耐人寻味的是秋日天宇的闲云.那么澹澹然、悠悠然,悄悄远离尘间,对俗世悲欢扰攘,不再有动于衷.秋天的风不带一点修饰,是最纯净的风.那么爽利地轻轻掠过园林,对萧萧落叶不必有所眷恋——季节就是季节,代谢就是代谢,生死就是生死,悲欢就是悲欢.无需参与,不必流连.秋水和风一样的明澈.“点秋江,白鹭沙鸥”,就画出了这分明澈.没有什么可忧心、可紧张、可执着,“傲杀人间万户侯,不识字烟波钓叟,”秋就是如此的一尘不染.“闲云野鹤”是秋的题目,只有秋日明净的天宇间,那一抹白云,当得起一个“闲”字.野鹤的美,淡如秋水,远如秋山,无法捉摸的那么一分潇洒,当得起一个“逸”字.“闲”与“逸”,正是秋的本色.也有某些人,具有秋的美.也必须是这样的人,才会有这样的美.这样的美来自内在,他拥有一切,却并不想拥有任何.那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱.秋是成熟的季节,是收获的季节,是充实的季节,却也是淡泊的季节.它饱经了春的蓬勃与夏之繁盛,不再以受赞美、被宠爱为荣.它把一切赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光之外,而只愿做一个闲闲的、远远的,可望而不可即的——秋.初一下册语文《秋颂》练习试题1.根据汉字填写拼音。
七年级语文上册 秋颂同步练习
秋颂1.给下列加点字注音眸．子（）飒．爽（）孤傲．（）红寂寥．（）摄．住（）明澈．（）2.将下列词语工整地抄写一遍。
点缀清澈凝结眷顾钓叟一尘不染闲云野鹤飘逸3.按原文填空秋是＿＿＿的季节，是＿＿＿的季节，却也是＿＿＿的季节。
它饱经了春之＿＿＿与夏之＿＿＿＿，不再以受＿＿＿＿，＿＿＿＿＿为荣。
4.补全词语（1）无动（）（）（2）（）尘（）（）（3）闲的（）( ) （4）无法( )( )5.解释下列句子中的词语：⑴有人的眸子像秋，有人的风神像秋。
风神：⑵当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸。
萧疏：⑶高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥。
寂寥：6.仿照下列句子，再写一组句子。
（注意加点的词语）秋是．成熟的季节，是．收获的季节，是．充实的季节，却也是．．．淡泊的季节。
7.根据语境和拼音写汉字并给加点字选择正确的读音。
(4分)梦想潜伏在我们每个人的心底，它给了我们划 (huá huà)破天穹的翅膀，让我们在广mào 的长空中翱翔；它给了我们驰chěng草原的骏马，让我们在宽广的牧场上执鞭狂奔 (bēn bèn)；它了我们点亮黑暗的明灯，让我们在漆黑的世界里洞察万物。
8.把下列带序号的句子依次填人文中横线处，使上下文语意连贯。
（只填序号）（3分）建筑不是浮在空中的，它跟一个民族的文化.理念和思维方式紧密相关。
“中则正，满则覆”，____，____。
____，____。
方方正正的一个房子，故意缺少一角，留出一点缺憾，意思就是不能过满，过满就走向反面了。
①它的审美趣味在于“整”和“缺”②这是中国人的处世之道⑧中国建筑不过分追求完美④同样也反映在建筑上9.下列句子语言表达得体一项是（）（2分）A．小静把自己写好的作文交给老师，恭恭敬敬地说：“请您拜读，再给我面批！”B．妈妈提醒你游戏别玩太久，你说：“你怎么那么烦啊？让我清静清静，一边去！”C．小刚为成绩不理想而郁闷，小海劝他说：“不是每个人都是学习的料，你就看开一点吧！”D．小伟爱讲脏话，小明批评道：“脏话既脏人耳，又伤人心，文明用语才让人舒心哪”第18课参考答案1——6略7.huá袤骋草bēn 8.②④③①9.D（A项中“拜读”为敬辞误用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《秋颂》
一、积累整合
1、给下列加点字注音
眸．子（）飒．爽（）孤傲．（）
红寂寥．（）摄．住（）明澈．（）
2、按原文填空
秋是＿＿＿的季节，是＿＿＿的季节，却也是＿＿＿的季节。
它饱经了春之＿＿＿与夏之＿＿＿＿，不再以受＿＿＿＿，＿＿＿＿＿为荣。
3、补全词语
（1）无动＿＿＿，＿＿＿（2）＿＿尘＿＿，＿＿＿
（3）闲的＿＿，＿＿＿（4）无法＿＿，＿＿
二、思考与探究
1. 课文主要写了秋的哪些影响？
________________________________________________________
___________。
2. 文章“颂”了秋的什么品格？
___________________________________________________________
________。
3. 作者写秋风时，说到“代谢秋是谢。
生死就是生死，悲观就是悲欢”这表达了作者臬
的思想感情，你从中悟到了什么哲理？
___________________________________________________________
________。
三、课外拓展
空山鸟语
①到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。
②当然，山上有的是娇艳的花、婆娑的树，有的是奇崛的岩石、爽飒的风、飘逸的云朵；在山上，每一片风景，都会使你神迷。
但，我说我还是最喜欢听山里的鸟叫。
到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，这时你的心灵便贴紧了山的心灵，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧！
③鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言吗？
④你不懂得鸟的语言吗？我想你应该懂的。
在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。
鸟的语言永远叙述着动人的爱情。
⑤在朝来的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。
他们总是用五个不同的音符串成一支歌，一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。
我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背红纹有一只小巧的红喙。
我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子,依偎着，厮磨着，总是分不开啊！那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢？想着想着，自己却不禁失笑了。
真是太傻！名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。
⑥山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。
山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地争骤地漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阻翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。
不是吧？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不想管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳！为了欢乐，它们是忙碌的。
难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？
⑦过午之后，山林便到了入睡的时刻。
高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩，任凭幽谷去制造秋日的奥秘了。
山林睡了，鸟儿们静默了。
踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。
在众鸟的默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续，忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。
真的是鹧鸪吗？在台湾很少听到鹧鸪呢!鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。
“咕——咕——”，我回到了江南；“咕——咕——”我沐着淡烟疏雨。
石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更苍凉了哪！“咕——咕——”奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。
这是梦境，呵！这是在海角孤岛上奇幻的梦境。
——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！
⑧到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在澜谷间。
你不是从这美妙的清音中，已经听到自然和人世的沧桑了吗？那么，除了敞开自己的心灵,还要做些什么呢？
⑨还要做些什么呢？
⑩我想做一只鸟，在山中。
1、给下面词语中加着重号的字注音。
奇崛．（）谛．听（）
2、文章第段景物找描写的作用是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、找出一处运用修辞手法的句子，分析其表达效果。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、文章结尾一段有什么深刻含义？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、作者为什么喜欢空山鸟语？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、这篇文章表达了作者怎样的思想感情？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
附参考答案
一、略
二、1、秀逸洒脱的秋林，淡然悠远的秋云，纯净爽利的秋风，明澈洁净的秋水。
2、一种洒脱又充实，淡泊名利，心胸宽广，开朗豁达之心的品格。
3、表现出作者羡慕秋的洒脱和不加修饰的感情。
从中我们可以悟到：为人处世不可过
分计较，做人洒脱些，自会感到生活的美好。
三、空山鸟语
1. 略
2. 衬托对听山鸟鸣的喜欢。
3. 略
4. 表达了作者对故土更为深切的思念及渴望盼祖国统一，人民团圆的真
诚心愿。
5. 因为山中鸟儿美妙的鸣叫声，可以给人带来心灵的愉悦，可以使自然
消息和人世的沧桑。
6. 表达了游子对家乡的深厚感情。