一年级数学上册第十五周表格式导学案

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人教新课标一年级数学上册导学案(表格式)：3.1 5的分与合

展示你们小组的成果，黑板上摆一摆图片，说一说是怎样分成的。
【成果我采摘】
又到了采摘成熟果实的时候了，请小朋友们独立完成右边，看谁做得又快又对。
2.填一填。
3
2
4 2
2
3
快乐一刻 10
小休片刻
1、小休息片刻，喝喝水交流今天的收获。 2、讲讲小故事
分钟
晚自习目标：1、自主独立完成三层级能力达标反馈 2、学有余力的同学自主完成能力拓展训练题（安静、独立思考）时间：35 分钟
训练课：三层级能力达标反馈题
自评：
师评：
基础题
一、我能分得对。 1.
2.
5
5
二、我能连得快。（把合起来是 5 的连起来）
提高题
三、我能涂得美。（根据分解式用两种颜色涂一涂）
5
5
5
5
5
培辅课（附培辅单）1、今晚你需要培辅吗？ 2、效果描述：
反思课 1、学习方法诊断：
【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗？
跨界大课堂数学登山型创感学道
授课日期：
课题
5 的分操作等活动，掌握 5 以内数的组成。
导学行动
学习流程
习惯养成
养成教育：今天的养成教育课程是引导小朋友听指令做好“坐姿”“端正”。
1.摆一摆，填一填。
课程教育
1
15 情境
昨天奶奶摘了葵花，今天呀，奶奶想吃玉米了，小朋友观察一下图片，奶奶能吃几根玉米呢？那奶奶要将他
5
分钟导入们分给两个人吃，小朋友想一想怎么分配呢？
4
姓名：我的学习成果
【自学我快乐】
请你将书本翻到第 22 页
（1）上节课大家已经拿出了 4 根小棒，现在想一想，再增加几根小棒就是 5 根小棒了？

【范文】一年级数学上册全册表格式导学案(西师版)

一年级数学上册全册表格式导学案（西师版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件www.5yk 前言：上学了导学课题上学了导学目标知识与技能初步认识数、数数。

过程与方法、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。

2、在数1-——10各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。

情感态度与价值观、让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。

2、初步培养学生的合作参与意识。

导学重点使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。

导学难点培养学生的观察能力。

导学课时2课时第一课时导学课题、看一看，数一数导学内容课本第2、3、4页内容导学目标初步理解儿童认数、数数的情况，使学生初步建立数感。

教学重点培养学生的观察能力和口头表达能力。

导学难点使学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。

导学准备——10的数字卡片。

导学流程教师活动（导）学生活动（学）个性设计一、启发谈话，激发兴趣：小朋友们，你已经是一个小学生了。

从现在起，你将和老师一起共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来互相认识一下吧。

打开第一页，教师有感情的朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。

大家会从1数到10吗？谁来数一数？二、数一数：、激发观察兴趣教师出示教科书第2-3页挂图，出示一幅美丽的校园情境图。

（1）小朋友们，你们知道这是什么地方吗?（2）对，这是一所美丽的小学。

今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。

大家看看，这里都有一些什么？2、数图中的数量（1）数出数量是1的图中数量是1的有哪些？出示数字卡片1，教师领着学生读一读，学生再自己小声读一读。

（2）数出数量是2的图中数量是2的有哪些？出示数字卡片2，请学生读一读。

（3）依次数出其他数量的事物。

一年级数学上册导学案全册

一年级数学上册导学案(第一周)一年级数学上册导学案（第二周）．找规律填数．一年级数学上册导学案（第四周）一年级数学上册导学案出示图引导看图1、请你自己想一想，这幅图什么意思？好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样：一年级上册数学导学案（第五周）一年级数学上册导学案（第七周）一年级数学上册导学案（第八周）本周机动一课时，辅导学生填写练习册。

一年级数学上册导学案（第九周）一年级数学上册导学案一年级数学上册导学案（第十二周）二、给会飞的动物涂上红色,给能在水里生活的动物涂上绿色。

三、把同类圈起来。

四、把每中不同的完成课本60页试一试。

完成本课练习册。

一年级上册数学导学案（第十三周）一年级上册数学导学案（第十四周）1．四人分小组讨论，边发表意见边演示课桌上的物品．2．学生演示自己不同的分类方法．二、活动二：认识长方体和正方体有六个面；有的六个面都是长方形；有的四个面是长方形，还有两个面是正方形的；相对的两个面的大小一样．（二）认识正方体：正方体六个面，六个面都是正方形．六个面大（三）你是怎么区别长方体和正方体的？圆柱体有两个面是圆形的，球上没有一个平面．．生活中那些物体是圆柱体的？那些物体是球体的？小结三、活动三：做游戏“摸一摸、一年级上册数学导学案（第十五周）一年级上册数学导学案（第十六周）一年级上册数学一年级上册数学导学案（第十七周）一年级上册二、小组内在钟面上拨出下列时间并写出出时刻三、在钟表上画一画、认一认同桌互相在钟面上拨时间、认时间、写时间。

预习课本第92页“小明的一天”中的内容。

人教版一年级数学全册导学案(上册)

难点
会比几个物体的多、少。
教具
将第6页的主题图做成动画课件；学生准备学具卡片。
教
学
过
程
导学流程
方法与手段
一、导入
1、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画。讲一个故事呢？
2、学生讲故事。
兔妈妈看到小兔们一天天长大了，就决定盖一间大房子，小猪也来帮忙。小兔搬砖，小猪扛木头，它们终于盖了新房子！你怎么知道是小兔要盖房子？〔从房子上面的头像知道的）你观察得真仔细！你们看水中的小鱼也在为它们加油呢！同学们讲得真好。小猪、小兔互相帮助，我们应该向它们学习。
六、课时分配：2课时
一年级数学课堂导学案
课题
准备课——数一数
课型
新授
课时
1
学
习
目
标
1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理观察的习惯。
3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
2、用圆点表示物体的个数。(圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。)
(二)、实物操作，感受数字
分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出数一数，即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。
------------单元教学计划
第一单元
一、内容：准备课
二、教学目标：
1通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、使学生通过操作，初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

一年级数学上册_第十五周教案doc

课题我说你做
课时第（1）课时
教学目标
1.通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活
动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。

2、通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。

3、培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。

教学重点
发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听
教学难点培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识是难点。

教具及多
媒体应用
课件。

教学过程
教学环节教学内容及师生活动二次备课预习课前预习
新课一、活动一：搭积木游戏
（一）搭积木
1．教师：你们玩过积木吗？
这是老师用积木搭的物体，你们觉得有意思吗？
你能搭出同样的物体吗？（老师挡住所搭物体）
2．教师叙述所搭物体的位置，学生动手搭．
3．比一比谁搭得最象？
（二）自由活动
1．前后两人一组，后面的同学搭好后，说给前面同学听，比一比谁搭得好．
2．说和摆的同学交换．
二、活动二：练一练．
（一）出示图片：练一练
1．你能说出图中哪些物体的形状？
（二）出示图片：机器人
1．数一数，机器人身上有哪些物体组成的？
2．每种物体有几个？
（三）出示图片：猜猜看
1．图中各有几个小正方体？
2．说一说是怎样想的．
（四）思考：用同样大的小正方形，摆长方体，可以怎样摆？摆正方体呢？
小结：你学会了什么？
当堂
练习。

一年级数学15周教案

57+2
75+2
57+20
75+20
57+9
75+9
学生同桌互检互评
课堂环节
教师导学
自主学习活动
展示评价
节点思考
课堂自学
13+7+54=67-8-50=
38+（46+4）=83-（27-20）=
同学们进行自我学习。
让学生进行单独计算，再进行订正。
课堂研习
学生把书翻到81页，认真看题，想想怎样计算？
妈妈带80元上超市去购物，买西红柿和西瓜各用了12元，妈妈还剩下多少元钱？
重难点
重点：理解并掌握两位数减一位数、整十数（不退位）的计算方法，并能正确的进行计算。
难点：理解“相同数位上的数才能相减”的算理。
教具学具
多媒体课件
授课类型
新授课
课堂环节
教师导学
自主学习活动
展示评价
节点思考
课堂导入
同学们，这一单元的内容我们已经学完了，今天我们一起来做些练习，检验一下同学们的掌握情况，同学们有没有信心？
课后反思
分析：可以用同数连加的方法解决，可以数一数，还可以用连加、列表的方法等。
列式
4+4+4+4=16（人）
口答
80-12-12=56（元）
口答
选择一个小组汇报ห้องสมุดไป่ตู้示，尽量给后进生更多的展示机会，要求学生介绍清楚推算过程及结果，其他同学补充或评价。
拓展延伸
学生看82页第一题
1.多媒体课件出示教材第82页练习十九第1题。
2.多媒体课件出示教材第82页练习十九第5题。
指名学生回答，其他同学补充或评价。

2017年西师版数学一年级上册全册表格式导学案

2017年西师版数学一年级上册全册表格式导学案一年级数学上册导学工作计划一、指导思想：通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。

二、导学内容：1、 10以内数的认识和加减法（一）2、 10以内数的认识和加减法（二）3、分类、认识物体4、 11～20各数的认识5、 20以内的进位加法6、 20以内的退位减法7、总复习三、教材内容分析：20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。

它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开始，是学习较大数的认识和计算的基础。

在小学数学中处于最基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。

除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。

学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，体会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强学习数学的积极性和主动性。

四、导学目标：知识与技能领域1、学生经历从日常生活中抽象出20以内数的过程，认识20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加、减法。

2、学生经历直观认识长方形、正方形、圆柱形、球等简单几何体的过程，了解这些常见的几何体。

解决问题领域1、学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，开始具有一定的问题意识。

2、学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。

3、学生有与同伴合作解决问题的初步体验。

4、学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。

情感与态度领域1、学生在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极主动地参与数学活动。

2、学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、学生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。

部编版一年级数学上册全册教案(表格)

部编版一年级数学上册全册教案(表格)目标(Target)本教案的目标是帮助一年级学生掌握数学上册的知识和技能。

教学原则(Principles)在教学过程中，我们将遵循以下原则：1. 渐进式教学：从简单到复杂，逐步引导学生理解概念和掌握技能。

2. 视觉化教学：通过图表、图像和实物等视觉材料，帮助学生更容易理解和记忆。

3. 互动性教学：通过课堂讨论、小组活动和游戏等互动形式，激发学生的兴趣和参与度。

4. 实践性教学：注重学生的实际操作和解决问题的能力培养。

教学内容(Content)本教案包括以下内容：第一单元：认识数字- 自然数的认识和书写- 数字的比较和排序- 数字的读法和写法第二单元：加法与减法- 加法的概念和实际应用- 减法的概念和实际应用- 加法和减法的口算练第三单元：图形与物体- 二维图形的认识和分类- 物体的形状和特性- 通过图形和物体的对比研究几何概念第四单元：时间与日历- 研究钟表的使用和读写时间- 研究日历的基本概念和使用方法- 利用时间和日历解决实际问题第五单元：量与重量- 研究长度和距离的基本概念和度量方式- 研究重量的基本概念和度量方式- 运用量和重量解决实际问题教学方法(Methods)为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 课堂讲授：通过讲解和演示，引导学生理解知识和技能。

2. 小组活动：组织学生进行小组讨论和合作研究，提高互动性和参与度。

3. 游戏和竞赛：运用数学游戏和竞赛形式，增加学生的研究兴趣和积极性。

4. 实践操作：设计实践性的练和任务，让学生通过实际操作掌握知识和技能。

教学评估(Evaluation)为了评估学生的研究情况和教学效果，我们将采用以下评估方式：1. 课堂表现观察：观察学生在课堂上的研究情况和表现。

2. 练和作业评价：评估学生完成的练和作业的准确性和逻辑性。

3. 小测验和考试：通过定期的小测验和考试，检测学生对知识和技能的掌握情况。

教学资源(Resources)为了支持教学活动，我们将使用以下教学资源：1. 教材：部编版一年级数学上册教材。

2021年新编苏教版一年级数学上册全册导学案

一年级上册全册导学案第一单元课题：数一数【学习目标】：接触1——10各数，经历简单的数数过程，并在数1——10的过程中初步认识按顺序数数的方法，提高观察力和口头表达能力。

【提出问题】：看到“数一数”这三个字，小朋友想知道什么？1、------------------------------------------------------------------------？2、--------------------------------------------------------------------------？3、--------------------------------------------------------------------------？【自主探索】：（师出示2、3页的彩图，学生观看后回答）1、看到了什么?2、你能数出每一种有多少个吗?勇敢地数一数吧！滑梯（）个、秋千（）个、木马( ）架人（）个、鸟（）只、花（)朵…………【大胆展示】：针对上面的问题：1、自己先数一数。

2、说给同桌听。

3、上前台做向导带领小朋友一起按顺序数。

【独立练习】：1、找一找自己身上有多少个数。

2、找一找我们教室里藏着多少个数。

3、找一找同桌身上有哪些数。

4、说给大家听。

5、总结数数的方法。

（数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------）【合作练习】：一些物体可以用简单的符号表示，下面我们就用点子图来表示吧，例如：1个滑梯就用一个点来表示（•）3个同学就用3个点来表示（•••)1、怎样表示秋千的个数呢？2、图中什么物体的个数可以用7个点来表示？3、怎样表示气球的个数？4、10个点子表示什么？【课堂测评】:一、数一数，有几个图案就在图下的格中画几个圆点。

苏教版一年级上册教案15

苏教版一年级上册教案15教学目标•学生能够听懂、读懂和书写包含“分”、“整”、“现金”、“元”等词语的简单数学问题。

•学生能够在实际情境中灵活使用这些数学词汇。

•学生能够通过问题解决的方式，加深对数学概念的理解和认识。

教学重难点•学生理解并正确使用“分”、“元”等数学词汇。

•学生对实际场景中使用这些词汇的理解和应用。

教学准备•PowerPoint幻灯片或白板。

•教材“苏教版一年级上册”第15课。

•活动卡片，上面写有一些实际生活中的问题，需要使用分、整、现金、元等词语进行求解。

•计算器。

教学过程1. 热身和导入（10分钟）•教师可以通过简单的游戏或小故事，引导学生进入本节课的主题。

•可以展示一些物品，让学生进行猜价游戏，引导学生了解“元”、“角”、“分”等货币单位，并进行讨论。

2. 新授课（15分钟）•展示幻灯片或白板，讲解本节课的核心概念：“分”、“整”、“现金”、“元”等数学词汇的定义和用法。

•通过实际的购物例子，引导学生理解和认识这些数学概念的含义和对实际生活的重要性。

3. 练习与活动（30分钟）•分发活动卡片，让学生进行小组讨论，解决卡片上的问题。

问题可以包括实际购物的情景，让学生使用所学词汇进行计算。

•每个小组讨论完毕后，可以请一些学生到讲台上展示他们的解决方案，并进行点评和讨论。

4. 总结与拓展（10分钟）•回顾本节课的核心概念，让学生再次加深对这些数学词汇的理解和运用能力。

•可以布置课后作业，让学生根据所学知识，在实际生活中寻找使用这些词汇的场景，并进行总结。

教学评估•教师可以通过观察学生的讨论和展示情况，以及批改课后作业的方式，对学生的掌握情况进行评估。

•学生的课堂表现和参与度，也是评估学生掌握情况的重要依据。

教学延伸•可以利用家长助教的方式，让家长和孩子一起进行实际生活中的数学游戏和实践活动，加深对所学知识的理解和运用能力。

一年级数学上册全册表格式导学案西师版

一年级数学上册全册表格式导学案（西师版）前言：上学了导学课题上学了导学目标知识与技能初步认识数、数数。

过程与方法1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。

2、在数1-——10 各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。

情感态度与价值观1、让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。

2、初步培养学生的合作参与意识。

导学重点使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。

导学难点培养学生的观察能力。

导学课时2课时第一课时导学课题1、看一看，数一数导学内容课本第2、3、4页内容导学目标初步理解儿童认数、数数的情况，使学生初步建立数感。

教学重点培养学生的观察能力和口头表达能力。

导学难点使学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。

导学准备1——10的数字卡片。

导学流程教师活动（导）学生活动（学）个性设计一、启发谈话，激发兴趣：小朋友们，你已经是一个小学生了。

从现在起，你将和老师一起共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来互相认识一下吧。

打开第一页，教师有感情的朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。

大家会从1数到10吗？谁来数一数？二、数一数：1、激发观察兴趣教师出示教科书第2-3页挂图，出示一幅美丽的校园情境图。

（1）小朋友们，你们知道这是什么地方吗?（2）对，这是一所美丽的小学。

今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。

（2）数出数量是2的图中数量是2的有哪些？出示数字卡片2，请学生读一读。

（3）依次数出其他数量的事物。

（教学方法同上）三、实践活动：寻找生活中的数（1）寻找身体上的数。

人教新课标一年级数学上册导学案(表格式)：3.1 1-5的认识

训练课：三层级能力达标反馈题
自评：
基础题
提高题
1.请你给每一节车厢标上车厢号。
4.在空白的圆圈上涂上与前面对应的物品数量。
2.数一数，在田字格里填上合适的数字。 3.连一连。
5.看图写数。
师评：
培辅课（附培辅单）1、今晚你需要培辅吗？ 2、效果描述：反思课 1、学习方法诊断：
【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗？
姓名：我的学习成果
【自学我快乐】
请你将书本翻到第 14 页。
（1）请同学们先认真观察这幅图，从中你都看到了什么？
主题学习 20 分钟
信息我会找
（2）你能说说它们分别是多少吗？（3）仔细想一想，如果你和全班同学说你看到了什么，你觉得按照什么样的顺序说，就能让别人挺清楚、看明白？快和小伙伴交流一下。（4）继续看，你还看到了什么？【合学乐趣多】和你的小对子说说：把你看到的和同伴说一说。
接着画：
【大家齐分享】
展示你们小组的成果，说说你们是如何认识 1-5 的。
【成果我采摘】
又到了采摘成熟果实的时候了，请小朋友们独立完成右边，看谁做得又快又对。
快乐一刻 10 分钟
小休片刻
1、小休息片刻，喝喝水交流今天的收获。 2、讲讲小故事
晚自习目标：1、自主独立完成三层级能力达标反馈 2、学有余力的同学自主完成能力拓展训练题（登山型创感学道
授课日期：
课题
1-5 的认识
课时：第一课时
年级：一年级
学习主题导学行动
会数 5 以内物体的个数，会用 1-5 各数表示物体的个数，知道 1-5 的数字顺序，能认、读、写 1-5 各数，并注意书写正确。

一年级数学上册15的认识教案西师大版

一年级数学上册 15的认识教案西师大版一、教学内容本节课选自一年级数学上册，第十五章《认识15》。

具体内容包括：通过实物操作和直观图示，使学生对数字15形成具体认识，理解15的构成，能够正确书写数字15，掌握15以内数的排序，以及进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 知识目标：使学生能够认识数字15，理解15的构成，能够正确书写数字15，并掌握15以内数的排序。

2. 能力目标：培养学生运用数学语言进行表达、交流的能力，提高学生解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解15的构成，正确书写数字15。

教学重点：认识数字15，掌握15以内数的排序。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、磁性黑板。

学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一本故事书，上面有15个小动物，引导学生观察。

（2）邀请学生数一数这些小动物的数量。

（3）引导学生发现，这些小动物的数量正好是15。

2. 例题讲解（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字15。

（2）讲解15的构成，即10+5=15。

（3）示范正确书写数字15。

3. 随堂练习（1）让学生在练习本上练习书写数字15。

（2）教师巡回指导，纠正错误。

4. 知识巩固（1）教师出示挂图，引导学生进行15以内数的排序。

（2）学生分组进行数数活动，比一比哪组数得又快又准确。

（2）学生分享学习心得。

六、板书设计1. 数字15的认识2. 15的构成：10+5=153. 15以内数的排序七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上书写数字15，每个写5遍。

（2）数一数下列物品的数量，并写出对应的数字。

① 7个苹果② 12个橘子③ 15个香蕉2. 答案：（1）见学生作业本。

（2）① 7 ② 12 ③ 15八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。

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课题有几棵树（一）
学习目标
1、通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解。

2、进一步理解“凑十法”的含义。

3、组织学生在交流、合作中获得知识和能力。

4、进行环保教育。

学习重难点重点让学生感受计算的多样化。

学习资源情境图及一些实际数学问题的用品。

导学流程活动过程检查自学
呈现目标任务导学1、初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解。

2、进一步理解“凑十法”的含义。

3、组织学生在交流、合作中获得知识和能力。

4、进行环保教育。

合作探究交流展示
一、情境引入，进行环保教育
1、树林中有14棵小树，分两排种植，可是过不了多久一些小树死了，第一排死了2棵，第二排死了4棵，你说怎么办？
2、给小树浇了水，施了肥，还给小树带来了一个朋友，小草、小树快乐地生长，又活了两棵，长哪儿好呢？
3、小朋友去树林玩，去跳皮筋，劈树，摇树，还把小草带回家给自己的小兔朋友吃，小树又生病了，有3棵小树生病了，怎么办呢？
在众多连续情境的呈现下，学生情感与小树产生关系，达到环保教育这一目的，又引导学生去研究所产生问题。

二、问题摆现，体会计算多样
8＋6 8＋8 5＋8 ……
这些在情况设计下，产生了这些算式，可以组织学生讨论。

1、8＋6＝14怎么来？
（1）8＋6＝14 （2）8＋6＝14 （3）9＋6＝15 （4）8＋6＝14 （5）8＋6＝14 看见8就减2
2、自己研究其余算式。

3、比一比，谁算得快。

（说一道，算一道，并说算的方法）
8＋8 7＋8 8＋4 5＋8 8＋6
8＋3 4＋8 8＋7 8＋5 2＋8
拓展训练当堂达标现在我们去检查一下我们学得怎么样：（抢答题）
9＋8 8＋9 3＋8 6＋8 8＋2
预习先行试做练习题。

课后
反思
课题有几棵树（二）
学
习
目
标
能正确熟练地计算9和几、8和几、7和几、6和几的进位加法。

学习重难点进位加法的思考过程。

学习资源积木、卡片。

导学流程活动过程
检查自学
呈现目标任务导学
通过各种情景图能正确熟练地计算9和几、8和几、7和几、6和几的进位加法。

合作探究交流展示一、复习
1、说说数的组成。

2、说说进位加法的计算方法。

(拆数凑+再加)
二、练习第1题：摆积木
1、独立计算。

引导学生用多种方法计算。

2、说说你是怎么算的?
三、练习第2题：圈一圈算一算
1、让学生算出得数。

2、观察图,说说蝴蝶怎样飞就能凑成10。

3、交流方法。

四、练习第3、4题
1、指导学生看懂题意，明确做题方法。

2、学生完成练习。

3、交流结果。

五、练习第5题：蚂蚁回家
1、完成第5题，评出做得又对又快者，给予奖励。

2、仔细观察算式，说说你发现了什么？
六、练习第6题
1、让学生观察图，理解图的意思。

2、列式计算。

3、说说你是怎样列式的。

七、总结。

拓展训练当堂达标看谁做得有对又快：
8+3= 13+15= 9+9= 6+8= 3+9= 8+10= 0+8= 8+9=
预习先行试做练习题。

课后
反思
课题有几只小鸟（一）
学习目标1、让学生学会进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中实际问题。

2、教师尊重学生独特的思考，并促进学生的担出问题能力的培养。

3、理解凑＋法的含义。

4、在游戏中培养与人合作的观念，并且有互相谦让的合作能力。

学习重难点重点让学生感受计算的多样化。

学习资源每组一份小棒。

导学流程活动过程检查自学
呈现目标任务导学1、体会计算方法的多样化，并能解决生活中实际问题。

2、教师尊重学生独特的思考，并促进学生的担出问题能力的培养。

3、理解凑＋法的含义。

合作探究交流展示
一、创设情况，提出问题
教学首先从学生熟悉的生活情境入手。

1、由于天气的变冷，小鸟要飞到南方去了，看！南方的一个小朋友正数小鸟呢。

2、树上有7只小鸟，又飞来6只，一共有小鸟几只条呢？
这些都是数学问题，你想解决吗？你想用什么方法来解决？（组织小组活动）
二、自主合作，解决问题
问题提出之后，可以组织学生讨论交流，并加以解决。

1、7＋6
（1）数数法
（2）7＋6＝13 （分小数凑大数）（小木棍表示）
（3）7＋6＝13 （分大数凑小数）（计数器表示）
（4）7＋6＝13 看见7就+3 ……
2、4＋7你喜欢用什么方法，说说你的理由。

“5＋6”的计算，是组织交流后共同解决，在学生独立思考并完成一些尝试后接受了交流的结果，一些机灵小朋友在交流的基础上举一反三，能有新的想法，在汇报后就进步，进一步尝试，也就是巩固阶段。

3、想一想，填一填。

可指名8至10位同学板演，不是机械段，而且学生对方法最终选择的体现和最佳方法的呈现，对凑＋法要进一步落实。

拓展训练当堂达标现在我们去检查一下我们学得怎么样：（抢答题）课本84页第3题。

预习先行试做练习题。

课后
反思
一年级上册数学
课题有几只小鸟（二）
学
习
目
标
能正确熟练地计算7和几、6和几、5和几的进位加法。

学习重难点进位加法的思考过程。

学习资源实物图片、数字卡片。

导学流程活动过程
检查自学
呈现目标
任务导学能正确熟练地计算7和几、6和几、5和几的进位加法。

合作探究交流展示一、复习
说说进位加法的计算方法。

(拆数凑+再加)
二、练习第1题：圈一圈，算一算。

1、独立计算。

引导学生通过圈一圈，体会凑十法。

2、说说你是怎么算的?
三、练习第2题：看一看，填一填。

1、让学生算出得数。

2、观察图,先凑成10，再相加。