五年级第一单元第二课时

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西师大版小学数学五年级上册第一单元第二课《小数乘小数》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案

总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
二、说学情
五年级的学生已经具备了一定的视察、分析、交流的能力。考虑到本节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，还是以形象直观思维为主，结合生活实际，通过让学生解决教室的面积的问题估算，让学生初步理解估算的多样性，同时也让学生在找最接近正确的结果的疑问中引入新课。
三、说教学目标
（三）、课堂小结这节课我们学习了小数乘小数，这节课的内容与我们前面学习的小数乘整数有什么相同点和不同点？请你用自己的语言来总结一下今天所学的内容。
七、课堂练习
1.根据第一个算式写出后面几个算式的积。
3×2=6
30×2=
3×200=
30×20=
0.3×2=
2.思考:你能用上面的方法计算出0.4×0.2的积吗?
3.上月产奶8.35吨,本月产奶是上月的1.8倍,本月产奶多少吨?分析与解答
:求一个数的几倍是多少,列式是(
)。先把8.35×1.8转化
成( )×( ),然后结果再除以( ),得到( )。
4.通过预习,我知道了两个因数一共有几位小数,就从积的( )起数出几位,点上小数点。
5.预习后我还知道:如果结果的末尾有0,要先( )小数点,再去掉( )。
六、说教学过程
（一）、导入新课 1.回顾旧知。
（1）回忆长方形面积的计算方法？（长×宽=长方形面积）（2）油漆工在粉刷黑板时，如果每平方米用油漆0.6千克，黑板是4平方米，一共要油漆多少千克？让学生列式计算：0.6×4=2.4（千克） 2.揭示课题，引入新课。接着上面的问题：每平方米用油漆还是0.6千克，但黑板的面积是3.8平方米，要求一共要油漆多少千克？怎样计算呢？

部编版五年级上册语文第一单元复习课第二课时优秀课件

一、《桂花雨》一文通过回忆作者童年时代的( 摇花乐 )和( 桂花雨 )，表达了作者对童年( 往事 )的无比怀念和对( 家乡 )无比热爱的思想感情。
我们从作者回忆童年往事，可以感受到他的那种浓浓的思乡之情。
香
香香
一个“浸”字形象地写出了桂花的香气，化无形为有形，使描写得更为生动、传神。
这是一个反问句，强调了白鹭本身就是一首歌，一首优美的歌。
照应开头，强调白鹭的美是一种内在的美。
这句话是父亲对“我们”提出的殷切期望。让我们要做像花生一样不图虚名、默默无闻地奉献的人。“虽然……可是……”强调了花生的实用价值。
这里写出了母亲的内心感受。家乡院子里的桂花和母亲朝夕相处，母亲是用感情体味两地的桂花，所以会有这样的感受
声音
形体习性
鸟语花香花开花落花样年华百花齐放春暖花开繁花似锦百鸟争鸣鸟语花香惊弓之鸟百鸟朝凤
桃花梨花桃花
杏花菊荷花梅花
桃花梨花
荷花梅花菊
杏花
这个“浸”字说明桂花的香已不受季节的约束，香满四季，也香甜了人们的生活。
作者将纷纷飘落的桂花说成是桂花雨，形象贴切。说明了这是一件在作者心中很富有诗意的事情。
害怕
亲近
信赖
信赖
美好
拟人
作者将珍珠鸟拟人化，这样更加形象直观地表达表达作者的情感。
在作者眼里，小珍珠鸟仿佛是自己家的一个可爱的孩子。
体现了作者初见小鸟时的惊喜。
用真情打动了小鸟，与它建立真正的友谊，营造了人与动物和谐相处的美好境界。
作者十分看重这份人与小鸟之间的情意。
绝顶
望哨
恩惠生命
孤独安稳

部编版小学五年级上册语文精品教学课件第一单元 2 落花生第二课时

作者以“落华生”为笔名，就是为了时刻激励自己，做一个有用的人。后来，他用行动实现了梦想，成为了一位优秀作家。
课堂小结
这篇文章写的是花生，其实也是在说做人的道理。落花生的品格就是许地山的品格。
像这样借助某个事物的特点来写人的品格的方法叫——借物喻人。
读写迁移小练笔
花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。
2
落花生与落华生
品读课文
种花生
收花生
尝花生
议花生
品读课文
种花生
收花生
尝花生
议花生
品读课文
默读课文3-15自然段，文中出现了几次父亲对花生的议论？
品读课文
父亲对花生的议论（第一次）
花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
竹子梅花蜜蜂路灯
结构梳理
种花生、收花生
落花生
买翻播浇收获
做像花生
一
准备过花生收获节
做成好几样食品
样有
好处：味美榨油便宜
用
讨论、赞扬花生特点：埋在地里不好看
的人
很有用
随堂练习一、给下列生字组词。
亩（半亩地）
吩（）
吩咐
播（播种）
亭（）
茅亭
浇（浇水）
慕（）
对比
鲜红嫩绿高高地挂
在枝上
品读课文
位置外表印象
花生

五年级数学第一单元第一课第二课时过程教学过程

五年级数学第一单元第一课第二课时过程教学过程第一课时：一、引入新知识（10分钟）1.教师带领学生观察教室中的物体，并提问：“同学们，你们看到了哪些物体？它们有什么特点？”学生回答完毕后，教师告诉学生，我们今天要学习《长度与单位》这个知识点，也就是学会用适当的单位来量度物体的长短。

2.教师出示一本书，并问学生：“请问这本书的长度该用什么单位来量度呢？”学生回答：“厘米。

”教师解释：“没错，我们通常使用厘米来量度书的长度。

”3.教师提问：“那你们知道1厘米有多长吗？”学生回答：“不知道。

”教师出示一根1厘米长的小棍，并让学生们观察。

教师解释：“我们可以用这根小棍来作为1厘米的标准长度，其他物体的长度都可以用它来比较。

”4.教师引导学生参与游戏：“现在请同学们找一样的物品，比如钢笔、手机等，然后用小棍逐一测量它们的长度，写出测量结果。

”学生们热情参与，教师逐一检查并纠正他们的误差。

5.教师总结本节课的内容：“通过本节课的学习，我们已经了解了长度与单位的概念，也学会了用小棍测量物体的长度。

”二、概念讲解与练习（15分钟）1.教师出示一些物体的图片，并询问学生：“请问这些物体的长度可以用什么单位来量度呢？”学生回答：“厘米。

”教师指着图片上的物体，逐一告诉学生它们的长度，并让学生根据提示写出相应的长度。

2.教师出示一些长度的图片，例如1厘米、2厘米等，并进行比较：“请同学们告诉我，2厘米比1厘米长吗？为什么？”学生回答：“比1厘米长，因为2厘米多1个厘米。

”教师逐一比较不同长度的图片，并让学生们观察并回答。

3.教师出示一道选择题：“请同学们看清楚，这道题中的小火车的长度是多少？”学生思考后，教师请一名学生上台做题，并让其他学生出示自己的答案。

教师检查答案并解释正确答案，并对错误的学生进行辅导。

三、巩固练习（15分钟）1.教师告诉学生们，现在请他们拿出课桌上的尺子，并测量自己的书包的长度。

学生们热情地拿出尺子，互相合作进行测量，并在练习册上写出自己的测量结果。

小学语文人教五年级上册(统编2023年更新)第一单元-白鹭(第二课时)

白鹭（第二课时）一、教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，抄写你喜欢的自然段。

了解白鹭的特点，体会作者对白鹭的喜爱之情。

2.学习作者抓住事物特点来写的方法，体会课文语言的准确生动。

二、重点难点：重点：在学习的过程中，首先要引导学生通过对课文的整体把握和对重点语句的理解，体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

难点：学习作者抓住事物特点来写的方法以及开头结尾相照应的写作方法。

三、教学准备：相关图片、生字词卡片、PPT课件四、教学过程：（一）复习旧知，巩固字词（5分钟）：1.复习生字词。

2.回顾上节课内容。

3.引导学生齐读课文。

（二）精读课文，读中感悟（25分钟）：1.学习第一部分（第1自然段）。

（1）出示句子：“白鹭是一首精巧的诗。

”这句话运用了什么修辞手法？（比喻）这句话有何作用？（这句话是作者对白鹭特点的集中概括，引出了下文。

）（2）出示图片，让学生先看图片，然后说一说白鹭哪里看起来“精巧”，如果学生说不出来，教师可以适当进行引导，为下面的学习作铺垫。

2.学习第二部分（第2-8自然段）。

（1）出示句子：“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

”课文是在说白鹭，为什么还要提白鹤、朱鹭和苍鹭？（用白鹤、朱鹭、苍鹭作比较，具体表现白鹭大小的适宜。

）师生交流，教师小结：白鹭的美，美在普通寻常，美在一切都很适宜。

（2）出示句子：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

”a.这段话运用了什么修辞手法，有什么好处？b.这段话是从哪几个方面来描写白鹭的外形的？c.听老师范读这段话，联系前面出示的图片，脑海中形成画面，体会白鹭的美。

（3）出示句子：“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化，而且具有生命了。

”a.“更是乡居生活中的一种恩惠”说明了什么？（说明了黄昏的空中白鹭低飞的画面把人们所向往的安定、和平、纯洁、恬美的境界具体地、活生生地展示出来了，生活在这样的环境中是极好的享受。

第一单元第二课时《认识简单线路图》（课件）

新知讲解
认识线路图
从邮局去自来水厂要乘1路车到长途汽车站换乘5路车。
红色的线是5路汽车的路线。
5路车是从火车站开往体育馆，途经站点有纸箱厂、商场、电影院等。
......
新知讲解
认识线路图
张大爷要从长途汽车站去火车站，他应该怎样走？
可以乘1路先往北走2站到邮局，再从邮局往西走2站到火车站。
游泳馆 . 花.坛喷.水池门.口
（3）从娱乐园到天台怎么走？
课堂练习
做一做
2.下图是某市一旅游景区的线路图。
天.台
.
熊猫馆
湖.泊 .
竹林
假.山70河.象° 川馆.20°小. 饭.馆娱乐北园
5.0°跑步场
荷花池 . 50°
从求门经口过到的天地台点一数共，需开要始经和过 1终3止处的地地点点。不能包括在内。
从长途汽车站往北要经过批发市场到邮局，再往西经过食品店就到了火车站。
新知讲解
认识线路图
张大爷要从长途汽车站去火车站，他应该怎样走？
也可以乘5路先往西走1站到商场，再往北走2站到火车站。
从长途汽车站往西到商场，再往北经过纸箱厂到火车站。
新知讲解
模拟出行
做一次模拟出行，请说出你现在的位置、将试一试要去的地点和路线。
汽车站 3路
（1）2路汽车从（花园小区）开往（动物园）；3路汽车从（汽车站）开往（供电局）。
拓展提高
2.看图填空。
供电局二院
超市
游乐场
书城广场
北 2路
花园小区
小学
动物园
文化宫服装城公园
汽车站 3路
（2）小明从汽车站出发去书城，应乘（ 3 ）路公共汽车，乘（ 3 ）站。

部编版五年级语文上册第一单元第2课《落花生》第2课时教案(集体备课)

部编版五年级语文上册第一单元第2课《落花生》第2课时教案（集体备课）一、教学目标1.能够理解课文内容，抓住主要人物和主要情节。

2.能够模仿朗读课文并表达其情感。

3.能够用口头或书面形式回答老师提出的问题。

4.能够观察周围的事物，发现生活中的美好。

二、教学重点1.理解课文内容，抓住主要人物和主要情节。

2.朗读课文并表达其中的情感。

三、教学难点1.能够发现生活中的美好并进行表达。

四、教学准备1.课文《落花生》教材。

2.大屏幕及投影仪。

3.课堂装饰物，如布景、实物道具等。

4.备课教师教学用书。

五、教学过程1. 课前准备•回顾前一课时的内容，引导学生进入新课时的学习。

•准备好教学用书和课文的相关讲义。

2. 教学步骤1.导入环节：通过一个小游戏或故事引入课文内容，激发学生学习兴趣。

2.学习课文：师生共同朗读课文，讲解生词和重点句子，并解释词语的含义。

3.讨论和分析：引导学生分组讨论课文中出现的问题和情节，鼓励学生表达自己的看法。

4.情感体验：让学生感受课文中的情感色彩，引导他们思考人物的感受和行为动机。

5.生活实践：引导学生观察身边的事物，并进行写生和表达，培养学生的观察力和表达能力。

3. 课堂小结•总结课文内容，强调重点。

•鼓励学生在日常生活中多发现生活中的美好，学会欣赏和表达。

六、课后作业1.背诵课文《落花生》中的一段话，并体会其中的感情。

2.找到身边一件美好的事物，写下自己的感受。

七、教学反思•这节课教学目标是否达到？•学生对课文的理解和表达是否准确？•学生的学习兴趣是否得到调动？以上是《落花生》第2课时的集体备课教案，希望能够帮助老师们更好地开展教学工作，让学生在语文学习中获得更多乐趣和收获。

部编版五年级语文上册第一单元2落花生第二课时教学精品课件

竹子梅花蜜蜂路灯
“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜？”一只小小的蜜蜂，每天辛勤劳作采蜜，为的就是让大家品尝到蜜的香甜，这勤劳无私的精神不正和我们的老师一样吗？老师们白天在讲台上为我们讲课，教给我们知识，夜晚为我们批改作业，备课到很晚，为祖国培养有用的人，不计辛苦无私奉献,真是太伟大了。
人教版语文五年级上册课件
2 落花生
第二课时
课文围绕花生写了哪些内容？
种花生收花生
略写
尝花生议花生
详写
自读课文，整体把握
尝花生
为什么说父亲的到来“实在很难得”？许地山的父亲叫许南英，是一位爱
国诗人，也是受百姓爱戴的好官。他公务繁忙，很少参与家事活动。
议花生
朗读课文第4～15自然段，思考：这一家人是怎么议论花生的？
给人的印象
爱慕
朴实无华默默无闻
父亲的话里，桃子、石榴、苹果和花生各自的特点是什么呢？
外在美
桃子、石榴、苹果：鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上
花生：矮矮地长在地上，果实埋在地里
内在美
“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝上”的桃子、石榴、苹果不好吗？父亲为什么这样说？
父亲这样说，不是说桃子、石榴、苹果不
对好，而是从生长特点来进行对比，突出花生的比最可贵之处——花生就是这样朴实无华，默默
课堂小结
种花生、收花生、吃花生、议花生
花生的特点
默默无闻、不求名利、无私奉献
借物喻人
课文结构
课后作业
无闻，不计较名利。
生活中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的？有没有其他事物具有花生这样的品质？
温室里的玫瑰娇艳欲滴，令人爱慕。
沙漠中的胡杨迎风生长，千年不倒，令人爱慕。

统编语文五年级上册第一单元《落花生(第二课时)》课件

梅花凌寒开放，迎霜傲雪。它以高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。象征着不屈不挠、坚韧不拔、自强不息的精神品质。
“终日酿蜜身心劳，甜蜜人间世人效。”诗句所书便是忙碌于花丛间的蜜蜂。它餐风饮露，采花酿蜜，不知疲倦。象征着勤劳、奉献、务实、自律等精神品质。
路灯常年矗立于街道两旁，一动不动，为行走于夜色中的人们照亮脚下的路。它默默无闻、风雨无阻。象征着朴实无华、忠于职守、甘于奉献的精神品质。
不倦、兢兢业业地采蜜、酿蜜，不辞辛苦，默默奉献。
诗人罗隐在《蜂》中写道：“不论平地与山尖，无限风光
尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”这不正是蜜蜂
朴实辛勤、无私奉献精神的真实写照吗？我不禁想起了人民教
师，她们不也像蜜蜂一样尽职尽责、无怨无悔吗？感恩在我生
命中遇到的每一位老师。
小练笔
蜜蜂
云舒
蜜蜂外形并不起眼，整天在花丛中飞来飞去、忙忙碌碌。
父亲说:“对。这是我对你们的希望。”
第二次议花生
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
什么是“有用的人” ？有真才实学，对国家和社会有贡献的人。
“体面”是什么意思？外表好看。
“别人”指的是谁？小到朋友、邻居，大到国家和社会。
借物喻理
托物言志
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
在抗日战争中，许地山为抗日奔波，因劳累过度而去世，年仅48岁。他曾经说过这样一句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。”
在我们身边有没有像落花生一样的人呢？

五年级上英语第一单元第二课时评课

评课主题：五年级上英语第一单元第二课时评课内容：1. 课程目标：通过本课时的学习，学生能够掌握有关自我介绍的基本句型和表达方式，能够简单地介绍自己的尊称、芳龄、爱好等内容。

2. 教学内容：本课时主要包括以下内容：自我介绍的句型和表达方式、相关的单词和短语、听力训练、口语练习等。

3. 教学目标评价：a. 教学内容合理：本课时的内容结构清晰，既包括了基本句型和表达方式的讲解，又设置了听力训练和口语练习环节，能够有效提升学生的听说能力。

b. 教学手段多样：教师在教学过程中采用了多种教学手段，如图片、视瓶、实物等，丰富了课堂教学的形式，激发了学生的学习兴趣。

c. 教学资源充足：老师准备了充分的教学资源，包括课件、教学实物等，有效地支持了本课时的教学内容。

d. 课堂氛围活跃：学生参与度高，积极主动地参与到听、说、学的过程中，课堂氛围活跃。

4. 教学目标改进：a. 针对部分学生听力理解能力相对较弱的问题，可以加强针对性的听力训练，提升学生的听力水平。

b. 在口语练习环节，可以加入一些扩展活动，让学生能够更加自由地运用所学内容进行表达，增强口语表达能力。

c. 对于高年级学生，可以适当增加一些拓展内容，如较为复杂的自我介绍句型或话题，更加有挑战性。

5. 教学过程评价：a. 课堂教学秩序良好，学生听话守规，保持了良好的课堂纪律。

b. 教学内容的呈现方式清晰，逻辑性强，易于学生理解，有效提高了学生对所学内容的掌握程度。

c. 教师提问方式多样，能够有效地调动学生的学习积极性，提高了学生的学习兴趣。

6. 教学过程改进：a. 可以增加一些小组或分组合作的活动，促进学生间的合作交流，提高学生的学习互动性。

b. 在评价学生的口语表达时，可以更多地给予学生针对性的建议和指导，帮助学生更好地改进口语表达能力。

7. 总结：本节课教学目标明确，内容丰富，教学手段多样，学生参与度高。

但在一些方面还有待改进，如听力训练的针对性提升、口语练习的扩展及学生间的合作交流等方面。

新人教版pep小学英语五年级上册第一单元第二课时精品 PPT课件

old young
o
y
ong uy
A: Who’s your art teacher?
谁是你的美术老师？
B: Mr Jones.
琼斯老师。
A: Is he funny?
他风趣吗？
B: Yes, he is.
是的，他是。
Who is your_____teacher? Mr/Miss ____. Is he/she _____? Yes,he/she is. No,he/she isn't.
也就是说，从平均值看，名校毕业生的收入就已经遥遥领先好几倍，更不用说那些高薪行业的实际收入差距了。好的大学，不一定保证每一个人都会有高收入，但他的确能够为你提供通向高收入的第一块敲门砖。 2 开学季前几天，老家的一个远房表兄传来消息，刚满 17岁的表侄小立不愿意再继续读高三，准备辍学去打工。表兄很是着急，把家族里学历比较高的我也搬了出来，希望我能劝劝小立。 “我虽然这些年到处打工也挣了一些钱，但这样挣钱太辛苦了，我不希望他重走我的老路，” 堂兄苦口婆心，一再强调， “你一定要好好劝劝他：不上学以后没有出路。 ” 刚开始我和这位00后表侄在微信上聊的时候，非常话不投机。我问他：不想读书是不是觉得功课太难了？他答道：也没有多难，就是不想太累了，高考复习很无聊。我劝他：再坚持几个月，苦一阵子熬一熬就过去了。他回答得很干脆：太没劲！考上又能怎么样？现在我家邻居x x大学毕业上班了，挣的还没我爸高呢！我再问他：你爸爸现在一身伤病常年要吃药，你不是不知道吧，还有，你爸爸为了多挣点钱，一年到头在外面跑，只有过年才能回家一趟

五年级数学上册第一单元第二课时

五年级数学上册第一单元第二课时第二课时小数乘小数教学内容：P4案例3，do it，P5案例4，do it，p8-9练习1，问题5-9和13。

教学目标：1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，它应该在前面加上0。

2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。

3.培养学生迁移类比能力和泛化能力，以及运用所学知识解决新问题的能力力。

教学重点：十进制乘法的计算规则。

教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，和前面的0和好。

教具准备：多媒体教学过程：一、引入尝试例3：学生们，我们校园公告牌的玻璃最近坏了。

你能帮我计算一下你需要的一块玻璃的大小吗？公式是什么？（黑板书写：0.8）×1.2）2。

试算观察算式和前面所学的算式有什么不同？这是“十进制乘以十进制”。

这两个因素都是十进制的。

如何计算它们？和同桌讨论，然后试着自己练习。

3、1.2×0.8，刚才计算得怎么样？引导学生得出（先把被乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。

要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。

）4.看，因子和乘积的小数位数之间有什么关系？（系数的位数之和等于乘积的小数位数。

）想想看：6.05×0.82的乘积有多少个小数位？六点零五二×0.82？5.总结十进制乘法的计算方法。

先按整数乘法算出积；再给积点上小数点（根据因数和积的小数位数相等的关系）；积的小数位数不够，在前面用0补足。

二、例4请做下面的一组练习（1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算）p4做一做(2)引导学生观察思考。

① 你怎么计算？（首先根据整数乘法规则计算乘积，然后在乘积点上加一个小数点。

）②怎样点小数点？（因数中一共有几位小数，就从积的最右边起，数出几位，点上小数点。

人教版五年级语文上册第一单元语文园地一(第二课时)

语文园地（一）第2课时【词句段运用（二）】【日积月累】一、引学1.激趣引入：2.学习目标：（1）能结合不同语境，比较同一词语表达的不同意思。

（2）能从读迁移到写，根据同一词语的不同意思恰当地在不同语境中运用。

（3）背诵《蝉》。

3.自学提示：（1）自读含有“开辟”“姿态”的句子，结合生活实际说说词语在句子中的意思。

（2）将“温和”放在不同的语境中说话。

（3）自读古诗《蝉》，读准字音。

（4）试着用自己的话说说古诗大意，与同桌交流读懂了什么，并提出有疑问的地方。

【反馈解疑（一）】1.理解两组词语在不同语境中的意思。

2.分析“温和”语境，并造句。

【反馈解疑（二）】1.读诗；2.作者简介：虞世南（558－638），字伯施，越州余姚（今浙江省慈溪市观海卫镇鸣鹤场）人。

南北朝至隋唐时期书法家、文学家、诗人。

3.注释：垂緌（ruí）：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。

流响：指连续不断的蝉鸣声。

藉：凭借。

4.诗意：蝉垂下像帽缨一样的触角，吸吮着清澈甘甜的露水，持续不断的蝉鸣从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。

响亮的蝉鸣之所以传得远，正是因为它在高处，并非是凭借秋风的力量。

二、引探（1）说一说上面三组句子的规律和特点：【反馈解疑】同一个词语，在不同语境中，意思也不一样。

师提示：解答这种题型的关键在于“语境”，把握好了语境，难点就迎刃而解了。

（2）讨论：诗歌借助对蝉声的描写，表达了诗人什么样的思想感情？【反馈解疑】诗歌借助对蝉声的描写，表达了诗人对高洁清远的品行和志趣的赞赏。

三、引练（1）许多词语在不同的语境中意思也是不同的，试着试着用“简单”“精神”“便宜”等词语的不同意思说话。

简单：精神：便宜：（2）练习背诵：蝉(唐)虞世南垂緌饮清露，形象流响出疏桐。

习性居高声自远，声音非是藉秋风。

高洁的志向四、引展（1）写一写。

自己选一个词语，试着在不同语境中运用。

供参考词语：生气、算账、骄傲、新鲜、日子......（2）读一读。