《学习4的组成》
幼儿园中班数学《学习3、4的组成》教案
幼儿园中班数学《学习3、4的组成》教案一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班数学教材，具体章节为《学习3、4的组成》。
教学内容主要包括两个方面：一是学习数字3的组成，即3可以由1和2组成，也可以由2和1组成；二是学习数字4的组成，即4可以由1和3组成，也可以由3和1组成，以及2和2组成。
二、教学目标1. 让学生掌握数字3和4的组成方法，能够用语言表达出3和4的组成过程。
2. 培养学生观察、思考、交流的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，增强学生的团队意识。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字3和4的组成方法，能够用语言表达出3和4的组成过程。
难点：培养学生观察、思考、交流的能力，以及合作学习的习惯。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、苹果图片、小动物图片等。
学具：每人一套数字卡片、苹果图片、小动物图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅水果图片，图片中有3个苹果，引导学生观察并说出3个苹果的组成方法。
4. 小组合作：教师将学生分成小组，每组有一套数字卡片、苹果图片、小动物图片等。
要求学生通过合作，找出所有组成3和4的方法，并用电磁板将组成过程展示出来。
5. 成果展示：教师邀请部分小组进行成果展示，让学生用语言表达出3和4的组成过程。
六、板书设计板书内容如下：数字3的组成：1 +2 = 32 + 1 = 3数字4的组成：1 + 3 = 43 + 1 = 42 + 2 = 4七、作业设计1. 请学生用数字卡片、苹果图片、小动物图片等，自己设计一个组成3或4的场景，并用电磁板展示出来。
2. 请学生用语言表达出3和4的组成过程，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对3和4的组成方法掌握较好，能够在教师的引导下，用语言表达出组成过程。
但在小组合作环节，部分学生表现出较强的依赖心理，需要教师在今后的教学中，加强对学生的引导和鼓励，提高学生的自主学习能力。
幼儿园大班教案《学习4的组成》含反思
幼儿园大班教学计划《学习4的组成》带反思大班《学习4的组成》课对大型班级的数学主题教学活动进行了反思，使幼儿能够探索和发现可互换和渐进的关系，并将雪花数分成两个，探索不同的方式。
尝试使用不同的方法（例如数字，标记等）记录您自己的雪花的结果。
来看看幼儿园班《学习4的组成》的几点思考。
活动目标：1.将4号雪花分成两部分，并探索各种不同的方法。
2.探索并发现拆分类型中的互换关系和增量下降关系。
3.尝试使用不同的方法（例如数字，标记等）记录您自己的雪花的结果。
4.培养孩子在手术时教导的习惯。
5.体验数学集体游戏的乐趣。
活动准备：雪花，书，笔，儿童读物活动程序：首先，回顾游戏。
老师：现在老师想和孩子们做一个问答游戏。
老师问，孩子们回答，好吗？（老师组织幼儿玩游戏。
）其次，孩子探索并验证这四个规则的组成。
1，儿童的操作与探索。
老师：孩子们的桌子上有很多雪花片。
现在，要求孩子每次拿四块，分成两块。
每次分数的数量不能相同，分数的结果记录在书上并记录一次。
2.老师指导孩子探索。
老师观察孩子的操作并给予提醒。
提醒孩子，每次与上一个都不相同时，将两部分分开的数量应等于原始数量（四件）。
分数良好后，及时记录分数结果，记录结果与分数相同。
3.儿童展示探索的结果。
老师：孩子们如何划分？孩子讲每种构图，老师必须按顺序在黑板上记录数字。
老师出示孩子的记录表，并要求每个孩子说出他喜欢的记录。
为什么？鼓励幼儿学习如何清楚地记录他们的同龄人。
4.老师和幼儿讨论数字的组成。
（1）老师指导孩子使用记录的各种形式4进行分析，比较和思考。
老师：孩子们在黑板上仔细观察老师的记录。
您会发现什么：左侧的特殊位置是什么？（减一）右边线的特征是什么？（加一）（2）教师摘要：两个数字相除的数量减少一个，而另一个数字则增加1，但总数不变。
让我们比较第一组和第三组的划分。
有何异同？他们都有1和3只是交换一个位置，1和3、3和1都是4在一起。
第三，巩固实践。
幼儿园大班教案《4的组成》含反思
幼儿园大班教案《4的组成》含反思一、教案基本信息•授课时间：2022年10月20日上午10:00-11:30；•授课地点：XX幼儿园大班教室；•授课老师：张老师；•授课内容：《4的组成》；•参与学生：大班11名，年龄4-5岁；•教学目标：通过理解4的组成，使学生掌握数字4的意义和基本运算；•教学方法：游戏教学法、体验教学法；•教学时长：90分钟。
二、教学准备1.教学器材：图案卡、4个色子、益智积木。
2.教学环境：宽敞、明亮、整洁的教室，桌椅、玩具、活动场地布置有序。
3.教学安排：时间活动内容10:00-10:10启动游戏：各种数字的歌唱、打招呼10:10-10:30色子游戏：掷色子、数学数字4的组成10:30-11:00图案游戏：用益智积木拼出数字411:00-11:20竞答环节：数学综合问答，巩固数字4的运用11:20-11:30总结：教师评价、反思、归纳。
三、教学过程1.启动游戏：各种数字的歌唱、打招呼教师与孩子们打招呼，放歌唱数字的儿歌。
教师提问，要求孩子们来数数字，温习数字。
2.色子游戏：掷色子，数学数字4的组成教师使用四个色子，每个色子上有1-3个点。
请两名学生轮流掷色子，直到掷出4个点。
学生们在翻开带点数的色子后，计算出它们的和。
若和为4，则获得奖励。
教师讲解4的组成：1+1+1+1=4；2+2=4；3+1=4；2+1+1=4。
请学生们跟读。
3.图案游戏：用益智积木拼出数字4教师将数字4从不同角度展示给学生们，并请他们思考如何用益智积木拼出数字4。
教师提供益智积木并指导学生们拼成数字4。
鼓励学生们尝试不同的拼法，让他们思考计算4的不同方法。
4.竞答环节：数学综合问答，巩固数字4的运用教师出题，学生回答。
问题包括数字4的字形、读音、大小比较及四则运算等，巩固数字4的使用。
5.总结：教师评价、反思、归纳教师评价学生们在教学过程中的表现，帮助他们理解数字4的概念和组成，从不同角度对数字4进行思考。
中班数学下学期教案《学习3、4的组成》（2篇）
中班数学下学期教案《学习3、4的组成》活动目标：1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。
3、在游戏中学习3、4的组成，发展动手能力及观察思维能力。
活动准备：教具：贴绒数字1、2、3、4及分合号、背景图(3辆汽车和4个圆点图)黑板。
学具：幼儿人手一套操作材料，记号笔一支，一个盘子里装有雪花片3片。
活动过程：1、创设情境，引起幼儿兴趣。
游戏：”我们都是好朋友”。
2、初步探索3的组成。
（1）小组活动：幼儿自由操作”今天，我们要来玩”雪花片”的游戏，好不好？那请小朋友每次都拿3个雪花片分成2份，试试看你能分出多少种不同的分法。
”幼儿操作，老师巡视。
提醒幼儿拿3个雪花片分成2份。
（2）集体活动：汽车开来啦老师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起来都是4。
3、初步探索4的组成。
（1）幼儿操作：”分颜色宝宝圆点”，在操作活动中不断探索4的多种分法，并学会记录。
（2）让幼儿给4个颜色圆点宝宝分成2份。
你们会怎么分？有几种分法？（3）老师写出4的分合式：4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。
（4）老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。
4、幼儿操作练习，巩固游戏”花朵和树叶”：3的组成3朵花朵分成2份，4的组成4片树叶分成2份。
5、集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。
中班数学下学期教案《学习3、4的组成》（2）教学目标：1. 能够认识、理解和掌握3和4的组成方式；2. 能够进行简单的3和4的分解、合成和运算；3. 能够运用所学知识解决与3和4有关的问题；4. 培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。
中班数学课教案《学习3、4的组成》
《学习3、4的组成》一、教学目标1.让幼儿理解数字3、4的组成，知道3可以由1和2组成，4可以由1、2、3组成。
2.培养幼儿动手操作、观察、思考和表达能力。
3.培养幼儿合作意识，提高人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字3、4的组成。
2.教学难点：引导幼儿发现数字3、4的组成规律，并能够运用到实际操作中。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、小石头、图片等。
2.学具：小棒、小石头、画笔、纸张等。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的数学游戏，如“抓数字”“数数游戏”等，激发幼儿兴趣。
2.引导幼儿分享游戏中的感受，为的教学活动做好铺垫。
（二）基本概念讲解1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字3、4。
2.教师通过实物展示，让幼儿直观地理解数字3、4的组成。
（三）动手操作1.教师发放小棒、小石头等学具，让幼儿动手操作，找出数字3、4的组成。
2.教师巡回指导，引导幼儿发现数字3、4的组成规律。
（四）小组讨论1.教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己发现的数字3、4的组成规律。
2.教师引导幼儿用完整的语言表达自己的发现。
（五）实践应用1.教师出示图片，让幼儿运用所学知识，找出图片中数字3、4的组成。
2.教师组织幼儿进行“找规律”游戏，巩固所学知识。
2.教师布置课后作业，让幼儿运用所学知识，完成相关练习。
（七）课后反思1.教师组织幼儿进行课后反思，分享本节课的学习心得。
2.教师针对幼儿的表现，给予鼓励和指导。
五、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，分析优点和不足。
2.教师根据幼儿的反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。
六、教学评价1.通过课堂表现、作业完成情况等，评价幼儿对数字3、4的组成的掌握程度。
2.结合幼儿的实际操作、语言表达、合作意识等方面，评价幼儿的综合素质。
七、教学延伸1.组织家长参与教学活动，让家长了解幼儿的学习情况，共同关注幼儿的成长。
2.结合课程内容，开展数学主题活动，提高幼儿的数学素养。
大班数学：学习4的组成(完整版)
大班数学：学习4的组成活动目标：1、学习4的组成，知道4分成两份有3种分法。
2、尝试从不同的角度观察分解画面, 学习描写数字：1---5。
3、在活动过程中,注意保持正确的坐姿和握笔书写姿势。
活动准备：1、教具：在黑板上画出图1,数字卡片 1----6 。
2、学具：第一.二.三组:幼儿用书第13页，铅笔人手一支。
第四.五.六组:幼儿用书第14页，彩色笔若干。
幼儿用书第12页，铅笔人手一支,数字印章若干。
活动过程：一、集体活动1、按特征分解画面,学习4的组成。
教师出示图1，引导幼儿观察画面,提问:（1）.图上有什么？一共有多少?（2）.它们什么地方不一样？我们怎么记录它们不一样的地方呢？（3）.看标记,说说:每个标记的东西有几个？幼儿回答问题,教师在相应的标记面前记录具体的数量.2. 引导幼儿观察记录表,认读4的分合式。
.看图说说: 将4分成两份有几种分法?( 使幼儿知道4分成两份有3种分法。
)提问:把这些标记拿掉就变成什么?(分合式)教师带领幼儿共同认读两遍分合式。
二、操作活动1、：第一.二.三组:学习看颜色标记记录方形的数量, 并填写4的分合式。
.看图说说:图上的小动物喜欢吃什么?想一想,圈一圈,放几个实物到盘子里,才能使盘子里有4个实物.引导幼儿观察教师示范写数字,然后自己看范例, 学习写数字：6。
2.第四.五.六组:观察画面上的蝴蝶,启发幼儿根据蝴蝶的形象和颜色排列的规律,用连线的方法,填空格.观察不完整的图案, 鼓励幼儿根据已有的图案,完成另一半图案,并说出它们的名字.三、活动评价展示幼儿的操作材料，请个别幼儿说说自己是怎样进行操作活动的,教师对写字认真且正确的幼儿给予赞赏。
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中班数学教案学习3、4的组成教案及教学反思
中班数学教案学习3、4的组成教案及教学反思一、学习目标1.能够说出数词1-10的顺序，并能将其与相应的手指对应起来。
2.能够选择正确的数字，填写单词和图形的数量。
3.能够用各种方法数数，如手指数数、一对一对数、用计数棒/砖数数。
二、学习重点1.数字1-10的顺序及手指对应。
2.单词和图形的数量。
3.数数方法的练习。
三、学习过程3.1 热身活动首先进行一个简单的热身活动，让学生们活跃起来。
可以进行手舞足蹈或者唱歌活动，既能锻炼学生的身体素质，也能为后面的数学课打下基础。
同时也可以通过这个活动让学生们熟悉教师的声音和音乐的节奏。
3.2 认识数字3.2.1 1-10的顺序及手指对应在这一部分教学中，教师需要向学生简单介绍数字的概念并让学生能够将1-10的数字顺序说出来。
同时，教师还需要让学生知道不同的数字对应着不同的手指。
教师可以通过举手和指认手指的方式来让学生学习和理解。
3.2.2 数字、单词和图形的数量在这一部分教学中，教师需要让学生通过词汇和图形来了解数字的数量，并能够选择正确的数字填写单词和图形的数量。
教师可以通过图形或物品的数量来让学生理解数量的概念，同时也可以通过填空和选择题的方式来让学生巩固所学习的内容。
3.3 数数方法的练习3.3.1 手指数数让学生将手掌张开，使用手指来数数，从1数到10。
此外，教师还可以让学生使用其中的一根手指来数数，从而让学生更加熟悉和理解数字和手指的概念。
3.3.2 一对一对数让学生使用各种小物品进行一对一的数数练习。
教师可以提供一些拼图或者小玩具，让学生在进行游戏的过程中进行数数练习。
3.3.3 用计数棒/砖数数让学生使用计数棒/砖进行数数练习，从而让学生更熟悉计数物品的概念。
教师可以使用一些简单的数学运算，例如加、减、乘和除，来让学生巩固所学习的内容。
四、教学反思在这门数学课中，教师通过多种方式让学生对数字和数量的概念有了更深入的了解。
通过热身活动和数数方法的练习，让学生在活动中学习、积累和巩固所学习的知识。
幼儿园《4的组成及加减》
幼儿园《4的组成及加减》一、 4的个数及组成在幼儿园的数学教学中，认识和掌握数字4是非常重要的一项任务。
了解数字4的组成及表示形式，可以帮助孩子们快速地认知并掌握更复杂的数字。
1、数字4的表示形式数字4是用“4”来表示的，其运算基本包含加法和减法。
2、数字4的组成数字4可以由几种不同的组合方式表示，其中包括以下几种：（1）2+2=4把2个2组合起来，就能表示数字4了。
孩子们可以使用小手指或拇指来演示这种组合方式。
例如，抬起两个小拇指，或者两个食指，就能表示数字4。
（2）1+1+1+1=4将4个1组合起来，也可以表示数字4。
孩子们可以使用4个手指，或者4个小石子等物品来进行演示。
（3）3+1=4数字4也可以通过将3和1相加来表示。
孩子们可以使用其中一个手指表示数字3，再加上另一只手的拇指来表示数字1。
（4）5-1=4在学习减法时，孩子们可以使用这种组合方式，将5减去1，就能得到数字4。
二、数字4的加法和减法1、数字4的加法数字4的加法运算比较简单，主要涉及到在4的基础上加上1、2或3。
举个例子，比如要求解4+1=5，孩子们可以使用拇指表示数字4，再加上另一只手指来表示数字1，就能算出结果为5了。
2、数字4的减法数字4的减法运算较难，因为它比较抽象，需要孩子们进行反向思维。
减法主要涉及到将4减去1、2或3。
举个例子，比如要求解4-2=2，孩子们需要将4个手指中，始终保持2个手指不动，而另外2个手指需要全部弯曲起来，表示减去了2个。
这样，孩子们就可以得出正确答案为2了。
三、数字4的学习方法通过上述介绍，我们可以看出，数字4的组成和加减运算并不是很复杂，适合幼儿园的小朋友进行学习。
1、进行视觉教学对于刚刚开始学习数字4的幼儿，最好使用视觉教学法进行教学。
可以使用图形、图片、物品等来给孩子们展示数字4的组成和表示形式，以此来让孩子们快速掌握数字4的概念。
2、加强实物比较在幼儿园中，可以利用实物比较的方式，帮助孩子们更好地理解数字4。
大班数学优秀教案及教学反思《学习3、4的组成》
大班数学优秀教案及教学反思《学习3、4的组成》一、教学目标1.能够正确说出1-10中3、4的读法和写法。
2.能够在10以内正确区分3和4。
3.能够灵活应用3、4完成简单的数学运算。
二、教学重点1.区分和记忆3、4的读写法。
2.掌握通过对3、4的比较来体会数的大小关系。
3.学会应用3、4进行加减运算。
三、教学准备1.物品准备：3颗板栗，4张卡片。
2.教具准备：数字卡片，操作示范板。
3.布置教室环境：在黑板上用粉笔书写数字3、4。
四、教学过程1. 导入新知1.进行数游戏，让学生通过观察图形或声音来快速分辨3和4。
2.引导学生寻找规律，从而写出3、4的读法和写法。
2. 操作演示1.通过教具进行3和4的数值比较，从而引导学生体会数的大小关系。
2.操作示范板中加减法的操作，引导学生灵活运用3、4完成基本加减运算。
3. 教师示范1.在黑板上画出具体的示例题，如“3+4=？”。
2.教师示范如何利用3、4进行计算，并指导学生按照此方式进行计算。
4. 独立实践1.学生根据题目完成计算。
2.老师及时检查学生的答题情况。
5. 反思总结1.教师指出学生在学习中存在的问题。
2.学生进行自评，指出自己掌握不足的内容，并提出改进措施。
五、教学方法1.启发思维：通过数的比较引导学生掌握大小关系，启发学生思考能力。
2.操作演示：通过现场操作演示引导学生理解数学概念。
3.互动教学：让学生进行互动交流，激发学生兴趣和积极性。
六、教学效果经过本次教学，学生能够正确区分3和4，掌握3、4的读写法。
能够简单应用3、4进行加减运算，具有一定的数学运算能力。
在兴趣和积极性方面也有所提高。
七、教学反思在教学过程中，学生对3和4的读写学习较为迅速，比较轻松地完成了计算。
但是，部分学生在数字大小关系的理解和灵活运用方面还有待提高。
下一步我会结合具体的教学实例，更加重视学生的实际操作和运用，进一步提升课堂教学的效果。
幼儿园大班教案《学习4的组成》含反思
幼儿园大班教案：学习4的组成一、教学目标通过本次教学，让幼儿了解数字4的组成，掌握数字4的概念，提高幼儿的分类和组合能力。
二、教学内容1. 数字4的组成数字4的组成是由四条直线构成，可以进行不同的组合，例如“——”、“∥∥”、“┌┐”、“／＼”。
2. 数字4的概念教师现场制作数字4，让幼儿看到数字4的外形，再让幼儿通过手指，感受和认识数字4的形状和数量。
3. 分类和组合教师展示由数字4组成的图形，例如火车头、小鸟等，让幼儿学会进行简单的分类和组合操作，提高幼儿的分类和组合能力。
三、教学步骤1. 温故知新教师通过幼儿熟悉的道具或者图片，引入突出数字4的概念，通过图形的分类和组合，帮助幼儿认识数字4的不同形态。
例如：五彩图形卡片，选择数字4的图形卡片进行分析。
2. 数字4的介绍教师现场制作数字4，让幼儿通过视觉和触摸认识数字4的外形。
3. 数字4的组成展示由“——”、“∥∥”、“┌┐”、“／＼”四条直线所构成的数字4形状，帮助幼儿了解数字4的组成方式，引导幼儿尝试用画笔练习四条直线的组合。
4. 数字4的分类教师展示数字4组成的图形，例如火车头、小鸟等，让幼儿分类，并将同一个图形中的数字4组合在一起。
5. 数字4的组合教师亲自演示数字4的组合方式，让幼儿学会创新尝试不同的数字4组合方式。
6. 游戏练习让幼儿进行数字4的组合和分类练习游戏，鼓励幼儿进行创新，尝试不同的组合方式，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
7. 总结反思通过合适的表扬和反思，让幼儿掌握数字4的组成和形态，并提高幼儿的分类和组合能力。
四、教材与教具教材适合幼儿的数学绘本：《数字的乐园》、《数数宝宝》等。
教具1.数字4的卡片或图片、画笔等。
2.由数字4组成的图形卡片，包括火车头、小鸟等。
五、教学效果本次教学活动中，通过针对性的教学策略和方法，教师成功地帮助幼儿认识数字4的组成，掌握数字4的概念，提高幼儿的分类和组合能力。
幼儿在整个教学过程中，表现积极、认真，通过游戏练习不断提高组合和分类能力。
大班数学学习4的组成教案(幼儿园)
幼儿园大班数学优秀教案《学习4的组成》一、大班科学活动：学习4的组成二、活动目标：1.学习的组成，初步知道对一个数进行有顺序的分合。
2.初步学会归纳一个数分的组数与总数的关系。
三、活动准备：数学课件《学习4的组成》房子图一幅。
幼儿材料：房子图、铅笔、4个花片、小杯子；幼儿人手一份练习：操作一填分合式、操作二涂爱心、操作三根据图片填分合式。
四、活动指导：1、复习3的组成。
通过游戏"拍手对数""举卡片对数"复习3的组成。
2、认识房子图。
（1）出示房子图，引导幼儿观察。
（2）请幼儿用摇花片的方式，边操作边记录4个花片分出的数量，看看有几种分法。
（3）幼儿摇花片，教师指导幼儿在房子图上记录。
（4）小结，引导幼儿根据房子图上的记录共同归纳4的组成方法并理出有顺序的分合式。
3、分组操作（1）操作一：摇双面花，填写4的分合记录。
（2）操作二：用水彩笔填涂爱心，记录4的分合。
（3）操作三：根据图片实物特征，记录4的分合。
4、师生共同小结：4的不同分合方式，了解4的组数与总数之间的关系。
5、游戏：找朋友。
幼儿根据老师指定的总数，找出和自己所挂卡片合起来是2或者3、4的朋友，并说出组成它的两个数。
附赠材料：大班美工活动:我会变从设计意图本活动为自选内容。
利用动物间发生的变废为宝的故事来开展美工活动,不仅能较好地激发孩子们的兴趣和主动性,而且是对孩子们想象创作的一种启发与促进。
孩子们在听听、看看、说说、做做中既能体验到“保护环境,变废为宝”的乐趣,也能逐渐懂得“生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品”的道理,从而间接实现了对孩子的环保教育。
活动目标(1)学习根据物品的外形特征展开想象与制作。
(2)知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品(3)体验自己动手“变废为宝”的乐趣。
活动重难点制作中的创意和想象活动准备(1)经验准备:幼儿已有一定的手工制作经验。
(2)物质准备:大象手偶,演示桌,由牙膏盒制作成的毛毛虫玩具，由光盘制作的螃蟹、独轮车等教具;幼儿收集的度旧物品,如纸盘、光纸杯、纸盒、牙膏盒等;幼儿制作用的工具材料,如剪刀、双面胶、纽扣叹管、绒毛棒、彩纸、广告纸活动过程（一）猜一猜,魔术商店有什么师:大象伯伯在森林里开了一家“魔术商店”,为什么叫魔术商店呢魔术商店里可能有些什么?(幼儿自由猜测)(二)魔术商店真奇妙新工1，引导幼儿讨论光盘变魔术的方法(1)讲述故事:森林里,大象伯伯的“魔术商店”开张了。
大班数学公开课学习4的组成教案
大班数学公开课学习4的组成教案大班数学公开课学习4的组成教案（精选11篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的大班数学公开课学习4的组成教案，欢迎大家分享。
大班数学公开课学习4的组成教案篇1活动目标：1、学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。
2、继续感知两个部分数之间的互补关系。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备：教具：9朵大小、颜色不同的话，数字，分合号。
学具：幼儿操作材料。
重点、难点分析：重点：引导幼儿学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合难点：在上一节课的基础上继续感知两个部分数之间的互补关系活动过程：1、复习8的组成，学习9的组成。
为解决重点问题。
“小朋友们上一节课我们学习了8的分合，谁能够运用互换的方式省略几组相关的分合式。
”“小朋友们你们看看黑板上都有什么?有什么不同?它们各有几朵?”(引导幼儿从大小、颜色、方位上观察和讲述，如上面一朵花，下面8朵花等)“谁谁能有顺序的把刚才讲的事纪录下来?”如(上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等)“我们检查一下是否有序，是什么样的顺序?”“请把分合式读一遍。
”继续感知两个较小数之间的互补关系。
“请小朋友看看这并列的两个数”如(9/1和8，2和7)“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了。
”2、让幼儿在记录分合时只要记录出4组分合就可以了。
为解决难点问题。
9（1和8，2和7，3和6，4和5）。
3、在感知互补关系时，教师要引导幼儿观察两组并排的分合式，让幼儿明确前面的数增加的部分，就是后面的数减少的部分。
4、幼儿练习操作材料。
教师进行点评。
课后反思：一、本节课的成功之处。
1、充分体现数学是数学活动的教学这一理念。
本节课我从幼儿的生活经验和已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的情境，引导幼儿开展看一看、说一说、游戏、摆一摆、填一填、猜一猜等生动有趣的活动，注重幼儿主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考，在数学活动中掌握基本的数学知识和，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。
《4的组成》大班教案
《4的组成》大班教案作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是作者帮大家整理的《4的组成》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《4的组成》大班教案1活动目标1、让幼儿自己动手用简图和数学图片记分法，使幼儿知道4能有几种分法。
2、培养幼儿动手动脑的能力和学习的积极兴趣。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣。
重点难点让幼儿掌握4的组成和分解。
活动准备1、幼儿人手4朵不同颜色的小花，每人几张数字卡片(1——4)2、教师、数字卡，图片，花等。
活动过程1、情景故事、看一看哪个幼儿能把红颜色的花朵分给一组的小朋友，可以怎么分?师、小朋友老师有4朵粉花分给第二组小朋友，可经怎么样分呢?谁来帮老师来分一分呀?(:找幼儿分别来分)师、下面小组比赛来分，看一看每组有几种不同分法?(幼儿分组分)教师巡视指导。
2、幼儿演示你们都是怎么样分的，到前面来给大家分一分。
师，示范用图片引导幼儿完成4的不同分法。
3、小结、4朵不同颜色花朵，可以用3种分法分，指导幼儿读分解式。
4、游戏、找数字师、小朋友数字不见了，哪位小朋友来找一找呀，要按照老师要求去找，看谁找的又快又准。
师、小朋友谁来帮老师找一找4的组成?(让全体幼儿都来参与游戏中去)师、小朋友找的真是太棒了，找数字找得又快又准，老师奖励你们每人一朵小红花，你们都是聪明孩子。
5、情景游戏、师、小朋友老师带你们到室外玩游戏好吗?师、师和幼儿一起做找花朵和数字游戏，来巩固4的组成的分解。
师、小朋友站成圆形，能不能用4的组成“说一说”(幼儿集体说4的能分成2和13和11和3)游戏反复练习。
6、总结、师，小朋友们这节课你们上的开心吗?谁能说一说为什么这么开心?你们学会了吗?(幼儿都积极的发表自己的想法)师、小朋友们只要你们在生活中学习中留心观察，其实生活中，处处都有数字，你就会学到更多的知识。
中班数学课教案《学习3、4的组成》(二篇)
中班数学课教案《学习3、4的组成》【活动目标】1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。
3、在游戏中学习3、4的组成，发展动手能力及观察思维能力。
【活动准备】1、教具贴绒数字1、2、3、4及分合号、背景图（3辆汽车和4个圆点图）黑板。
2、学具幼儿人手一套操作材料，记号笔一支，一个盘子里装有雪花片3片。
【活动过程】1、创设情境，引起幼儿兴趣。
游戏：“我们都是好朋友”。
2、初步探索3的组成。
（1）小组活动：幼儿自由操作“今天，我们要来玩“雪花片”的游戏，好不好？那请小朋友每次都拿3个雪花片分成2份，试试看你能分出多少种不同的分法。
”幼儿操作，老师巡视。
提醒幼儿拿3个雪花片分成2份。
（2）集体活动：汽车开来啦老师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起来都是4。
3、初步探索4的组成。
（1）幼儿操作：“分颜色宝宝圆点”，在操作活动中不断探索4的多种分法，并学会记录。
（2）让幼儿给4个颜色圆点宝宝分成2份。
你们会怎么分？有几种分法？（3）老师写出4的分合式：4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。
（4）老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。
4、幼儿操作练习，巩固游戏——“花朵和树叶”3的组成3朵花朵分成2份，4的组成4片树叶分成2份。
5、集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。
中班数学课教案《学习3、4的组成》（二）教学目标：1.能够正确理解3和4的组成，并用数学语言描述出来。
幼儿园大班数学优秀教案《学习4的组成》含反思
幼儿园大班数学优秀教案学习4的组成》含反思幼儿园大班数学优秀教案学习4的组成》含反思一、教案概述教案名称：学习4的组成适用年级：幼儿园大班课时数：2课时教学目标：通过本课的学习，孩子们能够熟练地理解和运用4的组成，培养他们的数学思维和逻辑思维能力。
二、教具准备1. 数字卡片：1、2、3、42. 图片卡片：4只鸟、4个苹果、4朵花等三、教案详细步骤第一课时：1. 打招呼和导入（5分钟）：老师带领孩子们进行简单的问候，让孩子们放松心情。
然后，通过教具展示数字卡片上的数字4，引导孩子们复习数学中的数字，并对数字4有初步的认识。
2. 学习4的组成（20分钟）：第1页/共4页a. 首先，老师以简洁明了的语言解释数字4的含义，告诉孩子们数字4是由1、2、3组成的。
然后，让孩子们看图片卡片，找出其中包含4个物品的图片，比如4只鸟、4个苹果、4朵花等，引导孩子们形象地理解和记忆数字4的组成。
b. 接下来，老师拿出数字卡片上的数字1、2、3，将其分别展示给孩子们看，并让孩子们进行相应的数数动作，以帮助他们理解数字4是如何由1、2、3组成的。
3. 学习4的组成的运用（25分钟）：a. 老师将数字卡片1、2、3随机分发给每位孩子，并指导他们完成一个数学游戏。
游戏规则是，每位孩子口中说出自己手中数字卡片的数字，并拿出相应的手指示意，然后找出其他两位同学手中数字卡片数字的总和等于4的组合。
这样，孩子们既通过游戏锻炼了观察能力和动手能力，又培养了合作意识和竞争意识。
b. 老师引导孩子们合理安排数字卡片的组合方式，鼓励他们运用数学思维和逻辑思维解决问题。
同时，教师可以提供适当的提示和帮助，确保每个孩子都能够参与进来，充分发挥每个孩子的潜力。
4. 总结和反思（10分钟）：老师跟孩子们一起回顾整个课程，检查大家对数字4的组成有没有掌握，询问孩子们对本堂课程的感受和体会，引导他们积极思考和反思今天的学习过程。
同时，老师也要对本课的教学效果进行总结和反思，看是否有可以改进的地方。
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厦门侨福城小金星幼儿园2014-2015学年第一学期
数学活动《学习4的组成》教案
活动目标：
1、学习将数量为4的物品分成两份，感知总数与部分数之间的关系。
2、认识、理解分合号和分合式，并用语言描述分合的过程和结果。
活动准备：
橘子图片、记录表若干，笔、两面分别是红、绿的圆片若干，有分合号的记录纸若干。
活动过程：
一、“分橘子”游戏，感知总数与部分数之间的关系，初步感知4的组成。
引导语:老师想请小朋友把4个橘子分给爷爷奶奶，首先请小朋友数出4张橘子卡片，并在最上面的括号里写上数字4，分一次并记一次，记的和分的要一样，看看有几种不同的分法。
二、幼儿展示记录结果，师幼分享交流。
1、提问交流：你们把四个橘子分给爷爷奶奶，可以怎么分，有几种分法？（要求幼儿看着自己的记录卡回答，教师在黑板上记录）
2、引导幼儿表述：第一种方法是爷爷分到1个橘子，奶奶分到3个橘子，合起来是4个橘子。
三、用数字和分合号记录分合结果
1、“”是分合号，表示分合的意思，可以读成“4可以分成1和3”
2、师幼互动，分别填写4可以分成2和2,2和2合起来是4,4可以分成3和1,3和1合起来是4。
四、幼儿分组操作，进一步感知4的组成。
“翻圆片”游戏：分别从篮子里取出2,3,4个圆片，每次游戏时先把圆片按照同一种颜色排好，翻动前面一部分圆片，看看翻出的不同颜色圆片有几个，写上数字几原来颜色的圆片又有几个，也写上数字。
每次翻出的结果不能一样，看看各有几种不同的结果。