福建师范大学网络与继续教育学院19年离线作业《小学教育管理》

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福建师范大学2020年8月课程考试《小学课程与教学论》作业考核试题答案

《小学课程与教学论》期末考试A卷姓名：楊杰专业：小学教育学号： 191201812842231 学习中心：奥鹏远程教育广州学习中心(直属)2[32]成绩：一、名词解释（每题10分，共3题，计30分）1、课程答：课程作为学科。

定义：课程是指所有学科的总和，或学生在教师指导下各种活动的总和。

2、课程标准与教学大纲答：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。

课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。

学习方式学习方式（learning style）是指个体在进行学习活动时所表现出的具有偏好性的行为方式与行为特征。

二、简答（每题10分，共3题，计30分）1.简述有效教学的三个考量指标。

答:①学习速度；②学习结果；③学习体验是效教学的三个考量指标。

2. 简述对“中国学生发展核心素养”总体框架的理解。

中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。

综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。

根据这一总体框架，可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求及六大学生核心素养。

（一）文化基础文化是人存在的根和魂。

文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。

1.人文底蕴。

主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。

具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。

2.科学精神。

主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。

具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。

福建师范大学自考小学教育习题

福建师范大学自考小学教育习题1.体现了垂直迁移的具体事例是（）A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B."角"的概念的掌握影响"直角"、"平角"等概念的学习C."石"字的学习影响"磊"字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行，为表现，正确答案：B2.学生学习体操动作，这种学习属于（）A.信号学习B.连锁学习C.辨别学习D.言语联结学习正确答案：B3.情境教学中，各种事件或问题是学生要完成的“真实性任务”，通过学生和教师对这些事件或问题的探究，建构出每一个主体对自己的意义。

这种教学被称为（）A.随机访问教学B.认知弹性教学C.支架式教学D.抛锚式教学正确答案：D4.音乐的表情性决定了它的一个重要审美特征是（）A.培养少儿的创造力B.发展少儿的听觉感受能力C.陶冶少儿的情感D.激发少儿的思维发展正确答案：C5.北师大版教科书的指导思想包括（）A.兴趣先导B.学会学习C.陶冶审美D.整体推进E.文化积累正确答案：ABDE6.学生们可以从政治的、经济的、地理的和历史的角度探索英国与欧盟关系的问题，这种课程类型属于（）A.学科课程B.经验课程C.分科课程D.综合课程正确答案：D7.生成性目标取向追求的是（）A.普遍主义B.唯科学主义C.实践理性D.解放理性正确答案：8.自从马尔库塞《》一书出版，单向度一词成为最脍炙人口的概念之一。

正确答案：单向度的人9.教育测量的基本要求包括：正确答案：有较高的信度、有较高的效度、有合适的难度、有理想的区分度10.中国文学的三大传统不包括（）A.《诗经》B.《楚辞》C.乐席D.小说正确答案：D。

福建师范大学智慧树知到“小学教育”《教育统计与测量评价》网课测试题答案4

福建师范大学智慧树知到“小学教育”《教育统计与测量评价》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.所谓完备性与独立性原则是指所建立的指标和标准必须能反映教育的发展目标和教学的客观规律，找出影响和制约教育教学的关键性因素。

()A、错误B、正确2.教育测量与评价的教育管理的功能表现在()A.教师管理B.目标管理C.经验管理D.过程管理3.结构效度的验证的步骤包括()。

A、提出有关理论结构的说明，并据此设计测量用的试题B、提出可以验证该理论结构是存在的假设说明C、采用各种方法收集实际的资料，以验证第二步提出的假设的正确性D、收集其他类型的辅助证据，淘汰与理论结构相反的试题，或是修正理论4.同质性信度也叫内部一致性信度，它的方法主要有()。

A、分半信度B、库德理查逊信度C、复本信度D、克龙巴赫(cronbach)系数5.通过对少数典型事例进行研究而设计评价指标的方法是()。

A、头脑风暴法B、典型研究法C、理论推演法D、因素分解法6.百分比一致性指标是指用同一测验或两平行测验先后多次施测，其对被试的分类结果一致的比例。

()A.正确B.错误7.指标是达到标准的程度，它说明什么样的程度属于什么等级。

()A.正确B.错误8.积差相关是根据两列比率变量的等级差数来计算相关系数的方法。

()A、错误B、正确9.关键特征调查法是先请被调查者从所提供的备择指标中找出最关键、最有特征的指标，再对指标进行筛选并求出其权重的方法。

()A.正确B.错误10.重测信度的用途有时也在于评估所测特质在短期内的()。

A.有效性B.稳定性C.可测性D.等值性11.根据测验材料，可把测验分成()。

A、语文测验B、语言测验C、操作测验D、数学测验12.虚无假设和备择假设之间的关系是矛盾对立的。

()A.正确B.错误13.确定性现象也称非随机现象，是统计学的主要研究对象。

()A、错误B、正确14.按照概率的定义，概率的取值范围在区间[-1、1]上。

小学教育管理试题及答案解析

小学教育管理试题及答案解析一、选择题1.小学教师应具备以下哪项素质？（A）A.教育理论知识和教育行政管理能力B.音乐艺术和体育技能C.电脑操作和编程能力D.外语沟通和翻译能力2.小学教育管理的目标是什么？（B）A.提高学生的专业技能B.促进学生全面素质的发展C.培养学生的社会交往能力D.增加学生的学科知识3.下列哪项不属于小学教育管理的内容？（D）A.课程设置和教学计划制定B.学生的纪律管理C.教师队伍的建设和培训D.教育资源的采购和管理4.小学校长是学校的（B）A.行政主管B.教育管理者C.教学指导员D.后勤负责人5.小学教育管理的核心是（C）A.管理原则B.管理手段C.人员管理D.资源配置二、问答题1.简述小学课程设置的原则。

（参考答案）小学课程设置的原则包括贯彻素质教育的原则、适应学生发展规律的原则、综合发展的原则、科学性和实用性的原则。

贯彻素质教育的原则要求课程设计要注重学生的全面发展，注重培养学生的综合能力。

适应学生发展规律的原则要求课程设计要符合学生的认知特点和心理需求，根据不同年龄段学生的特点，设置有针对性的学科内容和学习活动。

综合发展的原则要求课程中要有不同学科的交叉融合，培养学生的综合素质和创新思维。

科学性和实用性的原则要求课程设计要符合教育科学的原理和规律，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

2.小学教育管理中的人员管理包括哪些内容？（参考答案）小学教育管理中的人员管理包括教师队伍的建设和培训、学生的纪律管理和家长的配合管理。

教师队伍的建设和培训是指学校要合理配置教师资源，招聘、录用和考核优秀的教师，同时提供教师培训和进修机会，提高教师的教育教学能力和专业素质。

学生的纪律管理是指学校要建立健全的纪律管理制度，加强班级管理，促进学生良好行为习惯的养成。

家长的配合管理是指学校要与家长建立良好的沟通和合作关系，共同关注学生的学习和发展，形成学校、教师和家长共同育人的良好局面。

福建师范大学智慧树知到“小学教育”《小学德育理论》网课测试题答案卷2

福建师范大学智慧树知到“小学教育”《小学德育理论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.在社会主义社会，思想教育的核心是()A.共产主义理想教育B.社会主义人道主义教育C.爱国主义教育D.社会公德教育2.德育目标和德育内容是德育指导思想的核心。

()A、错误B、正确3.德育论与____等学科发生关系。

A、伦理学B、社会学C、心理学D、美学4.关于现代德育描述正确的是()。

A、以现时代的社会发展和人的发展为基础B、以促使受教育者思想道德现代化为中心C、促进社会现代化发展D、以上全对5.德育的实质是育德。

()A、错误B、正确6.德育在发展过程中要吸收和利用以往时代在德育思想、内容、原则、方法等方面的成果来丰富、发展自己，这表明德育具有()。

A.民主性B.变革性C.继承性D.滞后性7.法国学校的德育目标和德育内容是()。

A.注重培养学生成为良好的公民和相关品行的教育B.注重培养学生成为有良好职业道德的劳动者和相关品行的教育C.注重培养学生成为追求自由而又有纪律性的人D.注重解决学校现实问题的教育8.哪一德育原则主要是根据学生思想品德的形成要通过思想内部矛盾斗争这一规律提出来的?()A、共产主义方向性和社会主义现实性相结合B、集体教育与个别教育相结合C、知行统一D、依靠积极因素，克服消极因素9.在社会主义社会，思想教育的核心是()。

A、共产主义理想教育B、社会主义人道主义教育C、爱国主义教育D、社会公德教育10.现代德育在德育方法上()A.更侧重于教育者施教传道的方法B.只强调受教育者受教修养的方法C.强调施教传道方法和受教修养方法的综合统一D.施教传道和受教修养可以不相联系的综合统一第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：B3.参考答案：A，B，C，D4.参考答案：D5.参考答案：B6.参考答案：C7.参考答案：ABC8.参考答案：D9.参考答案：A10.参考答案：C。

福建师范大学智慧树知到“小学教育”《现代教育技术》网课测试题答案1

福建师范大学智慧树知到“小学教育”《现代教育技术》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.下列几种媒体中，________是听觉媒体。

A.CDB.VCDC.LDD.DVD2.人本主义心理学之父指()A.罗杰斯B.马斯洛C.布鲁纳D.乔姆斯基3.教学目标要陈述的是预期的教学结果，包括()三个领域。

A.态度B.认知C.情感D.动作技能4.人本主义心理学之父指()。

A、罗杰斯B、马斯洛C、布鲁纳D、乔姆斯基5.教育技术的英语是()cational Technologycational CommunicationC.Audio-Visual EducationD.Visual Education 6.以下文件格式中，________属于声音文件。

A..WAVB..JPGC..BMPD..AVI7.指导教学模式的代表人物是()。

A.布卢姆B.布鲁纳C.加涅D.克拉夫基8.什么是信息技术与课程整合?简述信息技术与课程整合的内涵。

9.多媒体计算机与录像或VCD相比，最大的优势在于()。

A.集成性B.影像质量更好C.具有交互操作D.表现内容更丰富10.我国的广播电视大学教学方式是一种典型的远距离教学方式，这种方式的优势主要体现在________。

A、提高教育质量B、提高教学效率C、扩大教学规模D、促进教学改革11.“掌握学习”教学模式由()个环节组成。

A.5B.2C.3D.412.()的知识结构是指知识点与知识点之间的关系和联系的形式。

A.教科书B.教师C.学生D.教学内容13.生物课上每讲完一门动物，可将该门动物与上一门动物对应的器官、系统等制成幻灯片或投影片进行分析比较，引导学生找出它们的异同，发现生物不断进化的规律。

这种启发方式称为类比启发。

()A、错误B、正确14.我国使用________彩色电视制式。

A.PALI制式B.SECAM制式C.NTSC制式D.PALD制式15.多媒体有许多特征，归纳起来主要有三个，即()A.集成性B.控制性C.交互性D.开放性第2卷一.综合考核(共15题)1.学习评价的类型有()A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.个别化评价2.计算机管理教学是CBE的一个重要组成部分。

福建师范大学“小学教育”《小学课程与教学论》23秋期末试题库含答案

福建师范大学“小学教育”《小学课程与教学论》23秋期末试题库含答案第1卷一.综合考核(共20题)1.价值观判断标准中的定量标准包括：()A.绝对参照标准B.相对参照标准C.价值引导(向导)D.个体内差异参照标准2.教育评价包含()方面。

A、客观描述B、价值判断C、增值探索D、成绩评价3.___________是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。

A.教学过程B.教学原则C.教学方法D.教学设计4.对话的一般方式有：()A.信息交换B.经验共享C.深度会谈D.专题讨论5.下述表述中不是对我国影响较大的课程目标价值取向是_________。

A.知识本位的价值取向B.学生本位的价值取向C.社会本位的价值取向D.教师本位的价值取向6.“泰勒原理”的实践基础是__________。

A.活动分析B.解放兴趣C.八年研究D.泰罗主义7.施瓦布主张，课程开发的基本方法应是___________。

A、工作分析B、课程审议C、活动分析D、职业分析8.“精神助产术”的确立者是____________。

A、苏格拉底B、亚里士多德C、柏拉图D、黑格尔9.从教育的角度讲，课程的价值在于：()A.课程集中体现了教育思想和教育观念B.课程是学生的精神食粮C.课程是实施培养目标的蓝图D.课程是学校组织教育教学活动的最主要的依据10.因材施教是遵循身心发展的_________。

A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性11.按照有没有固定的和限制性的答案，可将问题分为封闭式问题和__________。

A、半封闭性试题B、开放性试题C、半开放性试题D、开放性与封闭性结合试题12.课程组织的基本标准有连续性、顺序性和__________。

A.整合性B.逻辑性C.个别性D.超体性13.15.16.“隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本著作中，这本著作是__________。

A、《老师，再见!》B、《爱的教育》C、《班级生活》D、《隐性课程论》17.新课程强调：()A、教学就是教师对学生单向的“培养”活动B、以教为中心，学围绕教转C、以教为基础，先教后学D、教学是教与学的交往、互动18.“非指导性教学”的教育目的是使学生_________。

福建师范大学网络教育学士学位考试教育学(小学教育)专业科目二《小学课程论与教学论》考试大纲

福建师范大学申请成人高考教育学士学位考试教育学（小学教育）专业《小学课程论与教学论》课程考试大纲参考教材1、余文森，刘家访，洪明主编：《现代课程论基础教程》，东北师范大学出版社2007年版。

2、余文森，刘家访，洪明主编：《现代教学论基础教程》，东北师范大学出版社2007年版。

考试要点说明：本大纲在考试要点中，按照识记、理解、应用三个层次规定应达到的能力层次要求。

三个能力层次呈递进关系。

各能力层次的涵义是：识记：知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表达。

理解：在识记的基础上，全面领会基本概念、基本原理、基本方法，掌握有关概念、原理、方法的区别和联系。

应用：在理解的基础上，运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。

一、《现代课程论基础教程》第一章课程内涵1、识记课程论诞生的标志：博比特及其代表作《课程》2、识记泰勒课程论思想的实践基础：“八年研究”3、理解“泰勒原理”的基本内容：《课程与教学的基本原理》提出的四个基本问题4、理解“课程是知识”与“课程是经验”5、理解“课程作为目标或计划”与“课程作为活动或进程”6、理解古德莱德对课程五个层次的划分7、理解关于课程论与教学论关系认识的几种观点第二章课程目标1、识记课程目标取向的划分：舒伯特及其四种课程目标取向的划分2、理解课程目标四种基本取向的基本内容3、理解课程目标四种基本取向的关系与利弊4、理解制定课程目标的基本依据5、理解制定课程目标的基本原则6、理解制定课程目标的基本思路与环节7、理解我国传统课程目标存在的问题第三章课程标准1、识记课程标准的含义2、理解课程标准与教学大纲的异同3、理解课程标准编制涉及的主要问题4、理解课程标准的基本结构5、理解新课改背景下国家课程标准的内容与框架6、理解国家新课程标准的意义第四章课程结构（一）1、识记按不同标准划分的课程类型2、识记学科课程、经验课程的含义3、理解学科课程、经验课程的优缺点及它们之间的关系4、识记分科课程、综合课程的含义5、理解分科课程、综合课程的优缺点及它们之间的关系6、识记必修课程、选修课程的含义7、理解必修课程、选修课程的优缺点及它们之间的关系8、识记校本课程的含义9、理解国家课程、地方课程、校本课程之间的关系10、识记显性课程、隐性课程的含义11、理解显性课程、隐性课程的特点及它们之间的关系12、识记预设课程、生成课程的含义13、理解预设课程、生成课程的特点及它们之间的关系14、理解课程结构的性质15、理解课程结构的呈现形式16、理解课程结构与课程目标的关系17、理解确定课程结构的程序18、理解课程结构的功能第五章课程结构（二）1、理解新课程改革的内容要点2、理解新课程培养目标与新课改目标3、应用：分析义务教育阶段的课程设置与结构4、理解义务教育课程结构的特征5、理解普通高中新课程结构的价值取向6、应用：分析普通高中课程的三个层次构成第六章课程资源1、理解课程资源的特点2、理解课程资源的存在形态3、识记按不同标准划分的课程资源的类型4、理解课程资源开发与利用的原则5、理解课程资源开发和利用的途径6、理解课程资源开发和利用应注意的问题7、应用：运用课程资源开发的策略为一所学校分析设计课程资源开发第七章课程实施1、理解关于课程实施本质的两种观点2、理解课程实施的三种取向3、理解课程实施研究的意义4、理解影响课程实施的因素5、理解课程实施的三种策略6、理解课程实施的四种模式7、理解新课程实施的主要策略与优势8、理解影响我国新课程实施的因素9、理解完善新课程实施的若干对策第八章课程评价1、识记课程评价的含义2、理解课程评价的对象3、理解课程评价的功能4、理解课程评价的方法5、识记按不同标准划分的课程评价的类型6、识记相对评价、绝对评价的含义7、识记诊断性评价、形成性评价、过程性评价、发展性评价、总结性评价的含义8、理解新课程评价观的基本要点第九章课程管理1、理解课程管理的内容2、理解课程管理的意义3、理解三种典型的课程行政管理模式4、理解四种学校课程管理模式5、应用：联系实际说明校本课程管理的程序6、应用：联系实际说明学校课程领导的职能第十章课程变革1、理解课程变革的影响因素2、理解当前世界各国基础教育课程改革的主要特点3、理解课程内涵的发展趋势4、理解我国课程改革的意义二、《现代教学论基础教程》第一章教学意义1、理解教学价值的基本特性2、理解教学的意义第二章教学主体1、理解教师的角色2、理解学生的基本属性3、识记师生交往的本质属性和基本属性4、理解师生教与学关系的基本内容5、理解建立新型师生伦理关系的策略6、理解形成积极师生情感关系的策略第三章教学目标1、理解历史上存在的几种教学目的论2、理解教学目标的功能3、理解布卢姆等人教学目标分类的三大领域及其基本内容4、应用：运用布卢姆等人的“教学目标分类学”制定教学目标5、理解加涅学习结果分类的基本内容6、理解巴班斯基的教学目标分类7、理解教学目标设计的基本原则8、应用：运用教学目标设计的步骤与方法设计教学目标9、理解新课程的三维目标10、理解教学目标的发展趋势第四章教学规律与原则1、理解教学规律与教学原则的异同2、理解教学相长性规律的内涵3、理解教学相长性规律的原则要求4、理解教学发展性规律的内涵5、理解教学发展性规律的原则要求6、理解教学教育性规律的内涵7、理解教学教育性规律的原则要求第五章教学内容1、识记教学内容的含义2、理解教学内容选择的基本原则3、理解教学内容组织的几对基本关系4、理解教学内容选择与组织的基本环节5、识记教科书的含义6、理解教科书编写的基本要求7、理解“教教科书”与“用教科书教”的区别8、理解“用教科书教”的适度空间第六章教学组织形式1、理解教学组织形式的作用2、理解各种教学组织形式类型3、应用：结合实际说明如何选择教学组织形式4、识记教学的基本组织形式：班级授课制5、理解班级授课制的基本特征6、识记课的类型和结构7、理解班级授课制的优越性和局限性8、理解班级授课制的改革动态9、理解教学工作的基本程序及其基本内容第七章教学方法1、理解教学方法的含义2、理解教学方法的特点3、理解教学方法的意义4、理解现代教学方法的发展趋势5、识记我国中小学常用教学方法的类型、功能及其应用要求6、应用：结合实际说明如何运用中小学常用的几种教学方法7、理解教学方法选择与运用的指导思想8、理解何谓适当的教学方法及选择教学方法的依据8、理解运用教学方法的原则第八章教学手段1、理解现代化教学手段的作用2、理解现代化教学手段对教学理论的影响3、理解现代化教学手段的优点与局限4、理解现代化教学手段的发展趋势5、应用：结合实际说明如何选择和运用教学手段第八章教学模式1、理解教学模式的结构2、理解教学模式的特点3、应用：结合实际说明程序教学模式、掌握学习模式、发现学习模式、非指导性教学模式、暗示教学模式的运用4、理解传递——接受教学模式及其优缺点5、应用：结合实际说明20世纪80年代以来我国几种教学模式的运用6、应用：结合实际说明如何选择和运用教学模式7、理解教学模式建构的原则8、理解教学模式研究的发展趋势第十章教学评价1、理解教学评价的内涵2、理解布卢姆划分的教学评价类型及其应用3、理解相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法4、理解当代教学评价发展的特点5、应用：结合实际分析当前考试评价存在的问题第十一章教学艺术1、理解教学中认识与情感、逻辑思维与形象思维、共性与个性几对范畴2、理解形象性教学的要求3、理解形象性教学的目的4、理解情感性教学的要求5、理解情感性教学的目的6、理解创造性教学的表现5、理解创造性教学的目的第十二章教学改革1、理解新课程的教学观2、理解新课程的学习观3、应用：结合实际分析新课程教学改革存在的问题考核说明考试形式：开卷试卷总分：100分考试时间：120分钟试卷题型比例：填空题10%；名词解释20%；简答题30%；论述题24%；材料分析题16%认知层次比例：识记20%；理解60%；应用20%。

2019年4月自考《中小学教育管理》00458真题及答案

2019年4月自考《中小学教育管理》真题及答案课程代码00458单项选择题本大题共25小题，每小题1分，共25分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1、管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、物力和信息的作用，利用教育内部各种有利条件，高效率地实现教育目标的活动过程，称为（）A.教育治理B.教育管理C.教育行政D.学校管理正确答案：B2、在管理领域中，被称为“科学管理之父”的是（）A.泰勒B.卡斯特C.德鲁克D.法约尔正确答案：A3、提出“社会人”假设的是A.韦伯B.麦格雷戈C.梅奥D.法约尔正确答案：C4、认为组织是一个协作系统的是（）A.科学管理理论B.组织决策理论C.学习型组织理论D.社会系统理论正确答案：D5、组织的本质属性是（）A.目的性B.开放性C.系统性D.复杂性正确答案：A6、学校管理者在学校管理过程中，要能充分合理地利用人力、物力、财力、时间等资源，以最小的消耗，高质量、高效率地完成学校的教育教学任务。

这是强调学校管理的（）A.效益性原则B.动态性原则C.前瞻性原则D.系统性原则正确答案：A7、系统科学有三条最基本的原理，即有序原理、整体原理和（）A.效率原理B.协同原理C.反馈原理D.经济原理正确答案：C8、教育管理的二重性是指（）A.物质属性与精神属性B.个体属性与群体属性C.自然属性与社会属性D.时间属性与空间属性正确答案：C9、学校发展规划不仅要强调校长等管理层人员在学校管理中的作用，还要强调组成学校共同体的其他利益相关成员的作用。

这是体现了学校规划制定原则中的（）A.科学性B.系统性C.可操作性D.民主性正确答案：D10、—个信息被多次简单重复并不一定会引起人们更多的重视，反而可能视而不见。

这种影响有效沟通的障碍称为（）A.过滤B.选择性知觉C.缺乏反馈D.信息超载正确答案：D11、将学校效能视为在一定的投入下期望的产出达到的程度，这是（）A.学业成绩论B.综合影响论C.学校投入—产出论D.学校目标达成论正确答案：C12、公开推荐，组织部门按校长任职资格和标准进行考核，个人提出办学主张，组织考试或答辩，群众评议，主管部门正式任命，这种校长任用的方式是（）A.委任制B.考任制C.招聘制D.综合制正确答案：D13、教育行政部门为解决某些地区，特别是农村地区教育发展与师资严重不足的矛盾，而聘用一部分适合任教的公民到学校代课的制度是（）A.派用制B.聘用制C.代用制D.借用制正确答案：C14、利用价值形式，通过资金运转，组织财务活动，处理校内外财务工作的管理工作是（）A.学校预算管理B.学校财务管理C.学校资金管理D.学校价值管理正确答案：B15、德育管理的方向及其预期结果称为（）A.德育管理制度B.德育管理目标C.德育管理主体D.德育管理客体正确答案：B16、达到预期的课程目标的基本途径是（）A.课程开发B.课程规划C.课程评价D.课程实施正确答案：D17、要克服教学过程中的不稳定因素，保证学校教学有序和持续开展，就必须坚持教学管理的（）A.规范性原则B.系统性原则C.灵活性原则D.发展性原则正确答案：A18、在教学活动前对学生上课前的准备情况进行的评价是（）A.定性经验评价B.定量分析评价C.诊断性评价D.定位性评价正确答案：D19、学校教育科研的基本定位应是行动研究、反思研究和（）A.理论研究B.实践研究C.综合研究D.校本研究正确答案：D20、人力资源、财力资源、课程资源、活动资源、时空资源等，是德育工作的（）A.管理主体B.管理客体C.管理目标D.管理组织正确答案：B21、一般来说，对学校进行区别的最精炼的载体是（）A.人文景观B.学校标志C.校园环境D.学校建筑正确答案：B22、在国家规定的各个教育阶段的课程计划内，由省一级的敎育行部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程，称为（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.生本课程正确答案：B23、核心层的学校文化是指学校（）A.精神文化B.制度文化C.物质文化D.规范文化正确答案：A24、英国中央一级负责全国中小学教育督导工作的机构是（）A.联邦教育部B.国民教育部C.教育技能部D.教育标准局正确答案：C25、把校长资格证书分为校长初级证书、校长专业证书和校长精熟证书的国家是（）A.中国B.美国C.法国D.德国正确答案：B名词解释题本大题共5小题，每小题3分，共15分。

福建师范大学网络教育学士学位考试教育学(小学教育)专业《小学课程论与教学论》模拟试题

福建师范大学网络教育学士学位考试教育学（小学教育）专业《小学课程论与教学论》模拟试题题号一二三四五总得分评卷人得分题号六七八九十得分一、填空（每空1分，共10空，计10分）1、1918年美国课程理论家博比特的一书出版，标志着课程论的诞生。

2、新课程目标包括知识与技能、、三个维度。

3、新课程普通高中课程结构由领域、、三个层次构成。

4、教学工作的基本程序包括备课、、三个环节。

5、新课程倡导的学习方式具有主动性、独立性、、、、体验性、问题性和创新性等八个基本特性。

二、名词解释（每题5分，共4题，计20分）1、课程资源2、综合课程3、教学模式4、校本课程三、简答（每题6分，共5题，计30分）1、简述教学发展性规律的原则要求。

2、简述我国课程改革的意义。

3、简述当代教学评价的发展特点。

4、简述课程标准与教学大纲的区别。

5、简述当代教师的专业角色。

四、论述（每题12分，共2题，计24分）1、试论新课程的教学观。

2、试论“课程是经验”。

五、材料分析（本大题共16分）阅读分析下列材料，结合教学现实，阐述你对小学教学目的的看法。

第十名现象1989年，杭州市天长小学周武老师参加了该校七二届一班的小学同学聚会，他曾经担任这个班的班主任。

在聚会中，周老师发现，那些业绩突出者大都是当年不起眼的学生，相反，当年老师们很喜欢的几个尖子生却大都业绩平平。

这种反差让周武陷入了久久的深思：为什么尖子生没有按照当初的预想发展下去，而一些不起眼的学生长大后竟能脱颖而出呢？他决定揭开这个谜。

他花了十年的时间，对天长小学700多名毕业生进行跟踪调查。

跟踪调查结果表明，有一些小学时期的尖子生比较稳定地保持住了很好的成绩，但是却有相当一部分的尖子生在进入中学后没能保持住原有的名次，而“淡出”优秀之列，有的甚至还一滑再滑。

相反，一些在小学时期第十名左右的学生很多都在中学后开始进入上等生或尖子生的行列。

周武在充分跟踪调查的基础上发现，在过去，学校的老师和家长往往很单纯地用语文、数学成绩给孩子们拉榜排名，以便知道每一个学生在班里所占的名次。

福建师范大学网络教育2019年8月期末考试儿童文学答案

在线作业问答题 (共1道题)展开收起1.（100.0分）福建师范大学网络与继续教育学院《儿童文学》在线作业（总分100分）教学中心专业学号姓名成绩一、名词解释（每小题5分，共20分）1、儿童文学2、儿歌3、幼儿文学的情节4、幼儿散文二、简答题（每小题10分，共40分）1、寓言有哪些特点？2、幼儿戏剧有哪些特点？3、格林童话有哪些艺术特色？4、简述幼儿诗的艺术特征。

三、论述题（20分）1、结合作品阐述幼儿文学的功能。

四、作品分析题（20分）1、分析幼儿生活故事《蓝色的树叶》的艺术特色。

我的答案：教学中心：福建中华技师学院校外学习中心专业：学前教育学号：18101450212083 姓名：许艳红成绩：一、名词解释1、儿童文学：指为少年儿童所理解、所喜爱,有利于他们身心健康发展的文学作品。

2、儿歌：是采用韵语形式、适合于低幼孩子聆听吟唱的简短的“歌谣体”诗歌。

3、幼儿文学的情节：：也叫故事情节,是叙事文学所运用的主要艺术表现手段。

它既构成人物性格的发展历史,也展示人物之间的相互关系和矛盾冲突,是小说创作的三大要素之一,一般分开端、发展、高潮、结局四个部分。

4、幼儿散文：是为幼儿创造的适合他们欣赏的，篇幅短小，知识性强，写法自由，文情并茂的一类文章。

二、简答题1、寓言有哪些特点？答：寓言，是文学作品的一种形式，往往以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，其篇幅短小、语言精炼，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物，具有鲜明的哲理性和讽刺性，在手法上常用夸张和拟人等手法。

我国古代的寓言，起源于劳动人民的口头创作。

远古时代就在各民族之间流传。

战国时代，由于士阶层的兴起，他们或者著书立说，发表自己的政治主张；或奔走于各国，游说诸侯，都必须致力于言谈的技巧，使之寓于说服力，因此，在他们的著作或言谈中就出现了许多精彩的寓言故事。

（寓言最初产生于民间，流行于民间，后来一些文人学者一方面引用人们已经创作出来的寓言，另一方面又不断创作新的寓言，作为论证或辩论的手段，这样，大量的寓言便在历代文人的著作中保存下来，成为我国文学遗产的宝贵财富。

自考小学教育管理试题及答案

自考小学教育管理试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 小学教育管理的核心目标是什么？A. 提高学生考试成绩B. 促进学生全面发展C. 增加学校设施投入D. 提升教师工资待遇答案：B2. 下列哪项不是小学教育管理的内容？A. 课程设置B. 学生评价C. 学校财务管理D. 学生家庭作业量的决定答案：D3. 小学教育管理中，对于学生评价应该采取哪种方式？A. 单一的考试成绩评价B. 综合能力评价C. 教师主观评价D. 家长评价答案：B4. 在小学教育管理中，教师的角色是什么？A. 知识的传授者B. 学生行为的监督者C. 学生学习的引导者和促进者D. 学校规章制度的执行者答案：C5. 下列哪项不是小学教育管理中对学生的管理内容？A. 学生出勤管理B. 学生心理健康教育C. 学生课外活动管理D. 学生家庭背景调查答案：D6. 小学教育管理中，课程设置应遵循什么原则？A. 学校传统B. 学生兴趣C. 教育部门规定D. 市场需求答案：C7. 在小学教育管理中，如何处理学生之间的冲突？A. 惩罚冲突中的学生B. 忽视冲突，让其自行解决C. 引导学生通过沟通解决问题D. 让家长介入解决答案：C8. 小学教育管理中，学校环境的营造应该注重哪些方面？A. 安全和卫生B. 美观和舒适C. 教育和技术设备D. A和C答案：D9. 小学教育管理的目标之一是培养学生的哪些能力？A. 应试能力B. 社交能力C. 自主学习能力D. 服从能力答案：C10. 在小学教育管理中，如何评价教师的教学效果？A. 学生考试成绩B. 教学观摩和同行评价C. 家长反馈D. B和C答案：D二、多项选择题（每题2分，共10分）11. 小学教育管理中，学校应提供的资源包括哪些？A. 教学设施B. 体育设施C. 艺术教育设施D. 以上都是答案：D12. 小学教育管理中，教师专业发展包括哪些方面？A. 教学技能的提升B. 教育理念的更新C. 学生管理能力的增强D. 以上都是答案：D13. 在小学教育管理中，学生评价体系应包括哪些内容？A. 学业成绩B. 课堂表现C. 课外活动参与度D. 以上都是答案：D14. 小学教育管理中，学校文化建设包括哪些方面？A. 校园环境布置B. 校风校训的制定C. 学生行为规范的培养D. 以上都是答案：D15. 小学教育管理中，家长参与的形式可以有哪些？A. 家长会B. 志愿者活动C. 家校联络本D. 以上都是答案：D三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述小学教育管理中对学生行为管理的重要性。

福建师范大学2019年上半年成人学士学位各专业考试课程

物理学
福建师范大学函授
学前教育
福建师范大学网络教育
财务管理
福建师范大学网络教育
地理教育
福建师范大学网络教育
地理科学
福建师范大学网络教育
地理科学(教育)
福建师范大学网络教育
电子信息工程
福建师范大学网络教育
法学
福建师范大学网络教育
工商管理
福建师范大学网络教育
行政管理
福建师范大学网络教育行政管理(企业管理方向)
运动训练运动训练图书馆学导论电动力学电动力学电动力学心理测量学学前心理学设计概论设计概论英汉互译英汉互译
英语工商管理(物流方向)
美术学美术学财务管理工商管理汉语言文学金融学美术学人力资源管理舞蹈学艺术设计音乐学英语播音与主持艺术财务管理(会计)
法学工商管理(商务管理)
日语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语日语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语
英汉互译管理学概论
美术概论美术概论管理学概论管理学概论 20世纪中国文学研究专题金融学原理美术概论公共政策概论中外舞蹈史设计概论中、外音乐史英汉互译传播学概论管理学概论刑法学管理学概论公共政策概论教育原理编导理论 20世纪中国文学研究专题 20世纪中国文学研究专题 20世纪中国文学研究专题有机化学选论计算机网络与通讯计算机网络与通讯小学课程与教学论金融学原理中国近代史专题旅游管理学美术概论公共政策概论日语翻译
英语(教育) 物流管理美术学

【标准答案】福建师范大学18年8月课程考试《小学教育管理》作业考核试题

小学教育管理期末考核题一、简答题（54分）1.简述学生安全管理的原则。

答：以人为本、安全第一、预防为主、综合治理。

2.简述学校教务管理的任务。

答制定学校教学工作计划；建立健全学校教学管理系统；加强教师的教学质量和学生的学习质量管理；组织开案：展教学研究活动；深入教学第一线；加强教务行政管理工作。

3.简述依法治校须具备的条件。

答：实现依法治校具备的条件：1树立依法治校观念；2制定学校章程；3建立健全学校规章制度；4实现校务公开；5加强教育职业道德建设。

4.简析教师人力资源管理的内容。

答：1.教师资源的规划。

2.教师的录用、评聘和调配。

3. 教师的培训开发。

4.教师的考核和激励。

5.教师的报酬。

5.简析开展社会实践活动的意义。

答：社会实践活动是培养学生创新精神和实践能力、提升学生综合素质的良好载体，是实施素质教育的一种良好形式。

本次课程改革是建国以来改革力度最大、影响最为深远的一次教育变革，其核心在于通过变革人才培养模式，发展学生创新精神和实践能力。

社会实践活动是学校“综合实践活动”课程的一部分，是本次新课改的一大亮点，是一种全新的课程形态，主要以此为载体，使学生能够融入社会，感触生活，通过参与、体验与感悟，增强对社会的认识和理解，发展学生的批判思维，增强学生的社会责任感。

6.简析中小学美育管理的基本要求。

答：是要保证学校美育的正确方向，建立健全美育管理的制度，加强美育的（科学性和针对性），注意（一般和个别）相结合。

二、论述题（46分）1.述评实行学校领导体制需调整的内外关系。

答：无论学校实行哪一种领导体制，都需要与系统内外部建立各种关系。

学校推行校长负责制，需要调整的关系是多方面的，有直接的，也有间接的。

间接的关系几乎涉及社会的方方面面，难以一一叙述，这里仅就直接的关系作简要分析。

一、政校关系。

所谓政校关系，指教育行政部门和学校之间的关系。

长期以来，在计划经济条件下，学校工作基本上由教育行政部门来计划安排，学校只是遵照执行。

《小学课程与教学论》期末试卷A#(精选.)

word. ▆ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■福建师范大学网络与继续教育学院得的成绩；学习体验：所伴随或发生的心理感受。

主要是通过教师在一种 “属” 的描述，却忽视了教育的最根本的也是最重要的保护功能。

教育应该是一片肥沃的土壤，而绝不应该仅仅是一把锋利的剪刀。

环顾我们四周，我们发现，这名帮督导修汽车的学生只是众多的饱受“修剪”之苦的学生之一。

值得我们注意的是，这些学生中有相当一部分是隐藏着巨大潜力的。

《小学课程与教学论》期末考试 A 卷先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。

姓名：专业：此材料正暴露出我们教育上的一个重要的缺陷，那就是过分地放大了教育的“塑造”功能。

在无意或无奈中，让儿童适应了我们的教育。

我们的教育在课程、教育方法、评价制度等方面，很大程度上是“保本”的教育，是不大在意鼓励学生冒尖的。

因此，发现了成绩突出有潜质的学生，我们就首学号：学习中心：成绩：先想到的是这位学生已没有了拖集体后腿之虞。

而一旦有所谓的“差生”出现，警报立即拉响，对某些学生身上出现的“欠缺”，无条件地给予补上。

至于学生产生“欠缺”的原因是什么，学生身上的亮点是什么，已然无暇顾及。

这也许就是我们同许多西方国家在教育上的差异。

我们着重一个孩子在头脑中储存了多少知识，而西方国家看重的却是如何尽可能地开发一个人的大脑。

这种教育上的差异，是以无数头答：1、师生要相互尊重相互理解一、名词解释（每题 10 分，共 3 题，计 30 分） 2、师生要平等相处3 教师要树立良好的形象 1．课程：是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、课程活动、进程等的总和，它主要体现在课程计划、课程标准和教科书之中。

4 教师要注意教学的艺术性三、材料分析题（每题 40 分，共 1 题，计 40 分）阅读下列材料，结合教育现实，阐述你对学生的认识。

奥鹏2020年6月福师《小学教育管理》在线作业二_5.doc

1.“反馈原则”所反映的管理原理是（）。

A.系统原理B.人本原理C.动态原理D.效益原理【参考答案】: C2.张济正教授从学校组织及其管理活动的角度来提学校管理目标，他们认为衡量学校组织的活动优劣，首先是（）。

A.建立高效率的学校管理机构B.组织一支高水平的学校工作队伍C.实行既有民主又有集中的管理方式D.形成整合一致的目标系统【参考答案】: D3.（）是古典管理理论创始人之一，他所创立的古典组织理论集中表现在《工业管理与一般管理》一书中。

A.泰罗B.韦伯C.法约尔D.西蒙【参考答案】: C4.主要研究学校领导人如何管理学校的学科是（）。

A.教育管理学B.教育行政学C.学校管理学D.教育政策学【参考答案】: C5.主要研究与领导者才能有关的身体特征，个性特征等的领导理论属于（）。

A.领导性格理论B.领导环境理论C.随机理论D.管理方格理论【参考答案】: A6.从教育行政管理机关与政府之间的关系的角度划分教育管理体制，可以分为（）。

A.中央集权制与地方分权制B.从属制与独立制C.专家统治制与非专家统治制D.校长负责制与党委领导制【参考答案】: B7.解决（）冲突的关键在于如何进行利益的重新分配A.认识性B.利益性C.情感性D.思想性【参考答案】: B8.教育政策总是要体现政策制定者的意志，反映统治阶级的根本利益，从这个意义上讲，教育政策具有（）。

A.指向明确性B.广泛影响性C.法律效应性D.政党意志性【参考答案】: D9.“彼得原理”讲的是（）。

A.选拔任用领导者的误区B.培训领导者的误区C.选拔任用领导者的科学原理D.培训领导者的科学原理【参考答案】: A10.把“领导”概念引进管理领域的管理学派是（）。

A.古典管理学派B.决策理论学派C.系统理论学派D.行为科学学派【参考答案】: D11.经济发展的“三鼎足论”是指（）三者缺一不可。

A.科学B.教育C.技术D.管理【参考答案】: ACD12.选择学校管理方法要考虑的因素有（）。

《小学生心理健康教育》期末试卷A(离线作业)

2．简述心理咨询、心理辅导与心理治疗的区别和联系。
答：心理咨询、心理辅导与心理治疗的区别和联系在于:（1）三者都认为学习者可通过学习来改变其不健康的心理和行为，所以三者都强调咨询访问双方建立一种民主、平等、和谐的关系.(2）三者之间在目的、手段、对象等方面各有差异：心理辅导主要面对心理状况相对较好的学生；心理咨询以遇到心理困惑或有强烈心理冲突与矛盾的正常学生为对象；心理治疗以心理健康水平较低或心理机能失调及心理上有障碍的疾患学生为对象。心理辅导的重点是预防，心理咨询干预的重点是发展，心理治疗干预的重点是矫治。
A．健康、和谐、平和 B．平静、快乐满意
C．平衡、有序、和谐 D．满足、淡然、快乐
3．素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称………………………………()
A．禀赋 B．天资 C．资质 D．天赋
4．心理健康教育课程是 ……………………………［…( ）
A．学科本位的综合课程B．经验本位的综合课程
C．问题本位的综合课程D．问题—经验—学科三位一体的综合课程
10.学习动机的强度与学习效率的关系是倒“U"型曲线关系。
二、单选题（共10题,每题1分,共10分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
C
C
A
D
C
A
B
B
A
D
1．学校心理健康教育的主要对象为…………………………………………（)
A.问题学生 B。品德不良的学生
C.正常的学生 D.学习困难的学生
2.心理健康的三个标志是…………………………………（）
（三）心理健康教育与体育的关系
生理素质和心理素质的教育密不可分,两者的密切关系表现子体育的心理保健作用和心理健康教育身体机能的影响作用两个方面。

福建师范大学22春“小学教育”《小学教育管理》期末考试高频考点版(带答案)试卷号1

福建师范大学22春“小学教育”《小学教育管理》期末考试高频考点版（带答案）一.综合考核(共50题)1.教师培训存在知识本位培训和课程本位培训两种取向。

()A.正确B.错误参考答案：B2.《教师资格条例》在教育法体系中属于()A、教育法律B、教育行政法规C、地方性教育法规D、教育规章参考答案：B3.所谓科学管理，一般是指凡是经过反复实践，并证明是能够提高效率的，是合乎客观规律的管理。

()A、错误B、正确参考答案：B4.一份有效的学校工作计划应具有的特点是()。

A.方向性B.科学性C.可行性D.可控性参考答案：ABCD泰罗，又译成泰勒(1856-1915)原是美国的工程师，米特维尔钢铁厂厂长，他最早提出科学管理的理论和方法，其代表著是1911年出版的《管理科学原理》。

()A、错误B、正确参考答案：A6.学校管理方法反映了学校组织对理想办学状态的价值追求。

()A.正确B.错误参考答案：B7.具有权威性，强制性等特点的学校管理方法是()。

A、行政管理方法B、经济管理法C、教育管理法D、目标管理法参考答案：A8.《有效的管理者》一书的作者是彼得·杜拉克。

()A.错误B.正确参考答案：B9.()是与工作进程中的速度，时间相关联的。

A.效果B.效率C.效能D.效益10.广义上而言，管理是管理者依据一定的原理和方法，在特定的环境条件下，引导他人去行动，并使有限的资源得到合理的配置，以实现预定目标的一种行为。

()A.错误B.正确参考答案：A11.教育管理体制的中央集权制的缺点是()。

A、容易形成不顾地方特点和条件，强求一致的局面B、不利于调动地方办学的积极性C、不利于制定统一的教育发展规划D、容易使地方教育行政部门工作处于保守，僵化的局面参考答案：A，B，D12.制定计划大体包括()等步骤。

A.确定目标B.拟定方案C.做出决策D.制定措施参考答案：ABCD13.调查研究是学校领导管理人员的基本功。

()A.正确B.错误参考答案：A14.教师研修培训是集知识培训和能力培训两种取向为一体的培训。

小学教育管理试题及答案

小学教育管理试题及答案一、选择题1. 下列关于小学教育管理的说法，不正确的是：A. 小学教育管理是指对小学教育过程中各项事务进行计划、组织、指导和控制的活动。

B. 小学教育管理需要具备良好的教育理论和管理知识。

C. 小学教育管理的目标是提高学生的学习效果和教育质量。

D. 小学教育管理的首要任务是实施各项管理政策和制度。

2. 小学教育管理的基本原则包括以下哪些方面？A. 民主、科学、公正B. 权威、强制、统一C. 纪律、惩罚、奖励D. 保密、自主、扁平3. 关于小学教育管理中的规划和设计，以下说法不正确的是：A. 规划和设计是小学教育管理的重要环节，包括课程规划和教学设计。

B. 规划和设计需要根据学生的年龄特点和学科特点进行科学合理的安排。

C. 规划和设计需要充分考虑到学生的个体差异和发展需求。

D. 规划和设计的过程中，可以忽略学校环境和资源条件的差异。

4. 在小学教育管理中，对师资队伍进行有效的管理和培养，以下做法不正确的是：A. 制定科学的师资培养计划，提供定期培训和学习机会。

B. 鼓励教师自主创新，提供激励措施和奖励机制。

C. 加强对教师教学行为和教学质量的监督和评估。

D. 对教师的选拔和聘用过程中，只看重教师的学历和工作经验。

5. 小学教育管理中的信息化建设包括以下哪方面内容？A. 教学资源的数字化处理和存储B. 学生信息的电子管理和记录C. 教师评估和教研的在线平台D. 所有答案都正确二、解答题1. 请简要说明小学教育管理的基本任务和职责。

小学教育管理的基本任务是对小学教育过程中的各项事务进行计划、组织、指导和控制，旨在提高学生的学习效果和教育质量。

其职责包括：- 对教育教学过程进行规划和设计，制定科学合理的教育计划和课程设置；- 组织和协调师生的学习活动，创设良好的教学环境；- 对教师进行培训和指导，提高教师的教学水平和专业素质；- 监督和评估教师的教学行为和教学质量，提供及时的反馈和改进措施；- 组织相关的教育研究和发展，推动教育改革和创新；- 管理学生信息和学籍，了解学生的学习情况和个体差异，提供个性化的教育服务。