打印电阻学案2
14.1电阻学案2024-2025学年学年苏科版九年级物理
14.1电阻学案 20242025学年学年苏科版九年级物理当我设计这节电阻的课时，我的意图是让学生通过实践活动，理解电阻的概念，掌握电阻的影响因素，并能运用欧姆定律进行分析。
我希望通过这节课，让学生不仅理解物理知识，更能运用到实际生活中。
我的教学目标是让学生理解电阻的定义，知道电阻的影响因素，掌握欧姆定律，并能运用到实际问题中。
在这节课中，教学难点是让学生理解电阻的概念，以及如何运用欧姆定律进行分析。
而教学重点则是让学生通过实践活动，掌握电阻的影响因素。
为了上好这节课，我准备了一些简单的电路器材，包括电阻、灯泡、电流表等，以及一些相关的教学资料。
在活动过程中，我会通过一个简单的电路实验，让学生直观地感受电阻的作用。
然后，我会引导学生通过观察和实验，发现电阻的影响因素。
接着，我会讲解欧姆定律，并让学生通过实践活动，理解其含义。
我会通过一些实际问题，让学生运用所学的知识进行分析和解答。
在活动中，我会特别关注那些对电阻概念理解有困难的学生，通过一对一的解释和指导，帮助他们理解和掌握。
课后，我会让学生进行一些相关的练习，以巩固所学知识。
同时，我也会鼓励他们积极参与拓展延伸活动，如自己设计一些电路实验，运用欧姆定律解决实际问题等。
通过这些活动，我希望学生能更好地理解和运用所学的知识。
总的来说，这节课的设计是我希望通过实践活动，让学生理解和掌握电阻的概念和欧姆定律，并能运用到实际问题中。
我相信，通过这节课，学生不仅能学到物理知识，更能培养他们的实践能力和解决问题的能力。
重点和难点解析：在上述的电阻课案中，有几个重点细节是需要特别关注的。
通过实践活动的设计让学生直观地感受电阻的作用，这个环节是学生理解电阻概念的关键。
让学生通过观察和实验，发现电阻的影响因素，这是学生掌握电阻知识的重点。
再者，讲解欧姆定律，并让学生通过实践活动理解其含义，这是学生掌握欧姆定律的关键。
通过一些实际问题，让学生运用所学的知识进行分析和解答，这是培养学生解决问题能力的重要环节。
初中物理九年级 电阻导学案二
第1页共4页第2页共4页（5）超导体的应用？训练检测1、在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，某老师引导学生作了如下的猜想：猜想1：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关；猜想2：导体的电阻可能跟导体的长度有关；猜想3：导体的电阻可能跟导体的材料有关。
图1中是他们进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属电阻丝，a、b、c三条长度均是1m，d的长度0．5m；a、b的横截面积相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的横截面积大于a；a、d的材料和横截面积都相同，图1 图2 2题图（1）在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把M、N跟______的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小。
（2）依次把M、N跟a、d的两端连接，闭合开关，记下电流表示数，分析比较a、d两根金属丝电阻的大小，可探究电阻跟____________的关系，其结论是：______ ___。
（3）以上方法在研究物理问题时经常用到，被称为法。
试根据学过的物理知识再列出两例用这种方法研究的问题： _________ 、 _________。
（4）一般说来，所有物体都有电阻。
探究过程中，又有同学提出猜想4：电阻还可能跟温度有关。
请用一个废灯泡的灯芯如图2设计一个实验来研究这个问题，要求：①说出方法。
②画出电路图。
2、在“探究影响导体电阻大小的因素”实验中，小明设计了如图1电路。
⑴在连接电路时发现，还缺少一个元件，他应该在电路中再接入的元件是。
⑵为粗略判断a、b两点间导体电阻的大小，可观察。
⑶另有甲、乙两位同学分别对小明的电路作了如下的改进：甲把灯泡更换为电流表；乙在原电路中串联接入电流表。
你认为同学的改进更好一些，理由是。
第3页共4页第4页共4页。
14.1电阻学案2024-2025学年学年苏科版物理九年级上册
14.1电阻学案 20242025学年学年苏科版物理九年级上册在教学电阻这一概念时，我希望通过一系列生动有趣的活动，让学生能够理解电阻的本质，掌握电阻的计算方法，并能够运用电阻的知识解决实际问题。
一、教学目标1. 理解电阻的概念，知道电阻的单位是欧姆；2. 掌握电阻的计算方法，能够运用电阻的公式进行计算；3. 能够运用电阻的知识解决实际问题，如串并联电路中的电流分配问题。
二、教学难点与重点1. 电阻的概念及其计算方法；2. 串并联电路中电阻的应用。
三、教具与学具准备1. 电阻器；2. 电流表；3. 电压表；4. 导线；5. 电池；6. 计算器。
四、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流通过电阻器时的现象，引导学生思考电流受到什么因素的影响。
2. 讲解：介绍电阻的概念，解释电阻的计算方法，让学生通过计算器进行电阻的计算。
3. 实践：让学生自己设计一个电路，通过测量电流和电压，计算电阻的大小，并讨论串并联电路中电阻的变化规律。
五、活动重难点1. 电阻的概念及其计算方法；2. 串并联电路中电阻的应用。
六、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对电阻的概念有了更深入的理解，能够运用电阻的公式进行计算，并在串并联电路中应用电阻的知识解决问题。
但仍有部分学生对电阻的计算方法掌握不够熟练，需要在课后进行加强。
可以进一步拓展电阻在实际生活中的应用，如电子设备中的电阻调制技术等。
在教学过程中，我注重理论与实践相结合，通过生动的实验现象，引导学生思考和探索，使他们对电阻有了更直观的认识。
同时，我也注重培养他们的动手能力和团队合作精神，让他们在实践中学习和成长。
重点和难点解析：1. 电阻的概念及其计算方法；2. 串并联电路中电阻的应用；3. 学生对电阻的计算方法的掌握程度。
电阻的概念是理解整个电阻知识的基础，而电阻的计算方法则是学生需要掌握的核心技能。
在教学过程中，我通过引入实验现象，让学生直观地感受电阻的影响，从而更好地理解电阻的概念。
人教版-物理九年级电阻学案
电阻学案班级小组姓名一、学习目标1.初步形成电阻的概念，知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量，知道电阻的单及换算关系。
2.认识导体和绝缘体，知道常见的导体和绝缘体，并能区分。
3.通过实验探究，认识影响导体电阻的因素二、学习重点、难点重点：认识到不同导体对电流的阻碍作用不同难点：实验探究影响导体电阻大小的因素三、预习1、在导体中形成电流；对的阻碍作用叫电阻2、电阻用字母表示，在电路图中的符号是电阻的单位为，简称，用符号表示其他常用单位还有：，电阻单位之间的换算关系3、影响导体电阻大小的因素有、、、4、常见的导体有：常见的绝缘体有：四、学习过程1、认识电阻例1：50mA=________A；3.8V＝________mV；1MΩ=_________Ω例2：有两段导体1和2，在相同的电压下，通过导线1的电流较大，通过导线2的电流较小，哪段导线的电阻大？2、影响电阻大小的因素实验目的：，实验材料：保持导体两端电压不变，进行实验，小组讨论如何进行实验，画出电路图某小组实验后，得出如下几组实验数据：3 镍铬合金L 2S 1.64镍铬合金L/2S 1.6(1)比较第1、2两次实验数据可知___________________________________;(2)比较第1、3两次实验数据可知___________________________________;(3)比较第1、4两次实验数据可知___________________________________;例3：A、B是两根材料相同，长度相同的导体，如果A导体的横截面积是0.5cm2，B导体的横截面积是5mm2，则导体A的电阻导体B的电阻。
（1）一变，将一根A导线对折后并成一条，它的电阻将变（填“大”“小”），原因是导线的不变，变大，变小所致（2）二变，将B导线均匀拉长后，它的电阻将变（填“大”“小”），原因是导线的不变，变大，变小所致例4：小明同学学习了导体的电阻与温度的关系后知道：一般金属导体在温度升高时电阻增大。
教科版九年级物理《5.3电阻二》导学案
《电阻学案》(2022年人教版)(打印版)
山东省潍坊锦程中学2014届九年级物理全册《16.3 电阻》导学案（无答案）（新版）新人教版学习目标1、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量；2、知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换；3、知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的性质，能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小。
自主学习要求：先通读教材，勾画出本节内容的基本知识点：电压的概念，符号、单位；电压的测量工具电压表的连接方法及读数要求。
再完成教材助读设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。
教材助读1、电阻是表示的物理量；用字母表示。
2、在国际单位制里，电阻的单位是，简称，符号是。
比较大的单位还有，，符号分别为，3、影响电阻大小的因素有。
实验探究案1.演示课本上的小实验6.3—1，引入电阻的概念(1)电阻是，符号；在电路图中的符号是。
(2)电阻的单位有、、；符号分别为、、单位换算：1KΩ= Ω1MΩ= KΩ= Ω2.师生共同探究：电阻大小的影响因素：实验的方法：(1)、探究电阻的大小跟材料的关系所选器材需要控制的变量得到的结论(2)、电阻的大小跟导体横截面积的关系所选器材需要控制的变量得到的结论(3)、电阻的大小跟导体长短的关系所选器材需要控制的变量得到的结论3、大量实验表明，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的、、。
教师引导、学生归纳小结评分说明：1、2题2分，第8题4分，其余每题3分。
总分28分1．A、B是两根材料相同，长度相同的导体，如果A导体的横截面积是0.5cm2，B导体的横截面积是5mm2，则导体A的电阻导体B的电阻。
2．有三根相同材料制成的导体A、B、C，在相同的温度下，A比B长，粗细相同；C与B长度一样，C粗些．这三根导体的电阻由大到小的排列顺序为。
3、关于导体的电阻，下列说法中正确的是（）A．导体中有电流，导体才能有电阻B．导体电阻的大小取决于通过它的电流的大小C．导体电阻是导体本身的一种性质，与通过的电流无关D．导体的电阻只与导体的长度有关4．下列说法正确的是（）A．铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大B．两根长度相同的镍铬合金导线，横截面积较小的电阻一定大C．长度相同的两根导线，细的导线电阻一定大D．长度相同，材料相同，横截面积也相同的导线，在任何情况下，电阻都一样大7．如图6-21所示，AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后连入电路中．比较通过它们的电流的大小，有（）A．I AB＜I BC B．I AB＝I BCC．I AB＞I BC D．无法确定图6-21 8．小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：猜想①：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关；猜想②：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关；猜想③：在温度不变时，导体的电阻与导体的横被面积有关．供她选择的导体如下表所示：序号材料长度（m）横截面积（mm2）A 镍铬合金0.8 0.5B 锰铜0.8 1C 锰铜0.8 0.5D 锰铜 1.2 0.5她画出了实验电路图，并按要求正确地连接了电路．请完成下列填空（只填序号）：(1)要验证猜想①，小芳同学应选择的两段导体是和；(2)要验证猜想②，小芳同学应选择的两段导体是和；(3)要验证猜想③，小芳同学应选择的两段导体是和；（4）这种物理研究方法，通常叫做。
15.1电阻和电阻器(2课时)导学案2024-2025学年沪科版物理九年级上学期
15.1电阻和电阻器（2课时）导学案 20242025学年沪科版物理九年级上学期一、教学内容：本节课的教学内容主要包括沪科版物理九年级上学期第15章第一节“电阻”和“电阻器”。
教材中详细介绍了电阻的概念、电阻的计算公式，以及电阻器的作用和种类。
二、教学目标：1. 让学生理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法。
2. 使学生了解电阻器的种类和作用，能够正确选择和使用电阻器。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点：重点：电阻的概念、电阻的计算方法。
难点：电阻器的种类和作用，以及如何正确选择和使用电阻器。
四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、电阻器、导线、灯泡等。
学具：学生实验套件、笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察灯泡的亮度变化，引发学生对电阻的思考。
2. 概念讲解：讲解电阻的定义、单位以及计算公式，使学生理解电阻的概念。
3. 实验演示：进行一个电阻的测量实验，让学生通过实验现象加深对电阻的理解。
4. 电阻器的介绍：讲解电阻器的种类、作用以及如何正确选择和使用电阻器。
5. 例题讲解：通过一些实际例题，让学生学会如何计算电路中的电阻。
6. 随堂练习：让学生自主完成一些电阻的计算题目，巩固所学知识。
7. 板书设计：板书电阻的计算公式，以及电阻器的种类和作用。
8. 作业设计：布置一些有关电阻计算和电阻器应用的题目，让学生课后巩固所学知识。
六、作业设计：1. 计算题：一个电阻值为10Ω的电阻器，在电路中的电压为5V，求电路中的电流。
答案：I = V/R = 5V / 10Ω = 0.5A2. 应用题：一个电子设备的电路图中，有一个电阻值为20Ω的电阻器，请你计算设备正常工作时的电流。
答案：根据欧姆定律，I = V/R = 12V / 20Ω = 0.6A七、课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，使学生对电阻有了直观的认识，通过实验演示和例题讲解，让学生掌握了电阻的计算方法。
电阻 学案
14.1 电阻学案学习目标：1、了解什么是电阻，能认识电阻是导体本身的属性；2、通过实验探究影响金属导体电阻的因素，知道电阻的各种单位及换算关系；3、初步了解导体、绝缘体、半导体和超导体的电学特征及其应用。
学习重点：导体电阻概念的得出和影响导体电阻大小因素的研究。
学习难点：电阻概念的理解和探究影响导体电阻大小的因素。
学习过程：一、活动14.1 尝试改变电路中电流的大小实验器材：干电池两节、小电灯、开关、几根不同的金属丝、电流表猜一猜：将元件连接成如图所示电路。
可用哪些方法改变电路中电流的大小呢？试一试：用实验来验证一下你的猜想。
交流并得出结论：影响电路中电流大小的因素有两个：一是，二是。
三、电阻的概念及单位1、物理学中用电阻表示，电阻用字母表示。
2、电阻的单位（1）国际单位：，简称，符号为。
（2）常用单位：、。
（3）换算关系：1KΩ＝Ω 1MΩ＝Ω四、探究影响导体电阻大小的因素猜一猜：影响导体电阻大小的因素可能有哪些？、、思考与设计：1、应采用法研究其中的一个因素对导体电阻大小的影响。
1、通过观察什么可以比较导体电阻的大小？3、实验提供的各种导体：4、你还需要哪些实验器材？你将如何进行实验？请画出电路图实验并记录：1结论：2、探究导体的电阻与横截面积的关系结论：3、探究导体的电阻与材料的关系结论：分析与归纳：电阻的大小与导体的、、有关，因此电阻是导体本身的一种性质，而与电流、电压无关。
此外，电阻还与导体的温度有关，一般情况下，导体温度越高，电阻越_____.五、导体、绝缘体、半导体和超导体1、的物体叫做导体，2、的物体叫做绝缘体，常态下的玻璃是相当好的体，如果将玻璃加热到红炽状态，它就变成了体。
这表明导体和绝缘体之间_________________.3、导电性能介于导体绝缘体之间的物体叫做__________.4、某些材料在超低的温度下，电阻减小为零，这种性质称为_______,这种物体称为_______.六、本课小结请同学们回忆一下，本节课我们主要学习了哪些内容？七、布置作业课本P86 WWW 第1、2、3、题。
电阻 优秀学案
第3节电阻 (学案) 一学习目标：1．认识电阻的概念、知道电阻是导体本身的一种性质；2．能画出电阻在电路图中的符号，知道电阻的单位及换算；3．能在实验研究的基础上理解电阻的大小与导体材料、长度、横截面积及温度有关。
二学习重点：电阻的概念，影响电阻大小的因素。
三学习难点：电阻是导体本身的性质。
四学习过程：(一)自主学习：自主学习教材第 63-65页内容思考并完成下列填空。
1. 电阻的概念：表示导体对电流_____________的大小。
2. 电阻的单位及换算：______，简称______，符号________；千欧（），兆欧（）；1KΩ=________Ω 1MΩ=_________Ω，3. 电阻的符号：定值电阻简称电阻，元件符号为__________4. 影响因素：导体的电阻是导体本身的一种性质，决定它大小的因素是导体________、__________、和___________，还跟__________有关。
（二）启发点拨：1.电阻观察并比较演示实验中两次灯泡的发光亮度情况，思考该实验现象的原因。
小灯泡亮度________,电流_________,阻碍作用_______.（填“同”或“不同”）概念：电阻是表示导体对电流阻碍作用的大小。
单位及换算：_______________________ 符号:__________________2.小组合作探究一影响电阻大小的因素（方法：控制变量法，转换法）（1）探究电阻与导体材料的关系材料长度横截面积电流I/A 电阻(填大或小)铜丝相同相同镍铬合金相同相同结论：导体的电阻与导体________有关。
（2）探究电阻与导体长度的关系材料长度横截面积电流I/A 电阻(填大或小)镍铬合金长相同镍铬合金短相同结论：导体的电阻与_______有关。
材料、横截面积相同，导体越___，电阻越_____。
（3）探究电阻与导体横截面积的关系材料长度横截面积电流I/A 电阻(填大或小)镍铬合金相同粗镍铬合金相同细结论：导体的电阻与________有关；材料、长度相同，导体的横截面积越__，电阻越__。
第六章 电压 电阻 电阻复习导学案2
凤州初级中学八年级物理导学案备课组成员：主备人：班级：组名: 姓名：【课题】第六章：电压电阻复习学案（1）【学习目标】：1、电路初探知识归纳及复习电流特点。
2、会正确使用电压表测电压，能准确读出电压表的示数。
3、会判断电压表测哪个用电器，或哪段电路的电压。
4、会用电压表检测电路故障。
【学习过程】一、自主学习（同学们，请大家仔细阅读以下知识点，给大家10分钟时间，进行记忆，完成后各组进行竞赛，看哪个组的同学记忆效果好。
）（人之所以能，是相信能）（一）电路初探知识归纳1．电源：能提供持续电流（或电压）的装置。
2．电源是把其他形式的能转化为电能。
如干电池是把化学能转化为电能。
发电机则由机械能转化为电能。
3．有持续电流的条件：必须有电源和电路闭合。
4．导体：容易导电的物体叫导体。
如：金属，人体，大地，酸、碱、盐的水溶液等。
5．绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。
如：橡胶，玻璃，陶瓷，塑料，油，纯水等。
6．电路组成：由电源、导线、开关和用电器组成。
7．电路有三种状态：(1)通路：接通的电路叫通路；(2)断路：断开的电路叫开路；(3)短路：直接把导线接在电源两极上的电路叫短路（全电路短路）、直接把导线接在某用电器两端（部分电路短路）。
8．电路图：用符号表示电路连接的图叫电路图。
9．串联：把电路元件逐个顺次连接起来的电路，叫串联。
（电路中任意一处断开，电路中都没有电流流过）10．并联：把电路元件并列地连接起来的电路，叫并联。
（并联电路中各个支路是互不影响的）（二）电流知识归纳1．电流的大小用电流(简称电流)表示。
2．电流I的单位是：国际单位是：安培(A)；常用单位是：毫安(mA)、微安(µA)。
1安培=103毫安=106微安。
3．测量电流的仪表是：电流表，它的使用规则是：①电流表要串联在电路中；②接线柱的接法要正确，使电流从“+”接线柱入，从“-”接线柱出；③被测电流不要超过电流表的量程；④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上。
电阻学案
电阻【学习目标】1. 知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。
2. 知道电阻的单位及其换算。
3.会用探究的方法掌握影响电阻大小的因素预习学案1.电阻(1)电阻表示的大小。
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越。
(2)电阻用字母表示，电阻的国际单位是，简称，符号是，比较大的单位还有、，符号分别为、，它们的换算关系是。
(3).电阻器简称，在电路中的符号是。
(4)电阻是导体本身的一种，不同的导体，电阻一般。
(5) 导体对电流的阻碍作用叫做导体的电阻，它只跟导体的几何形状和材料性质有关，跟导体是否通电、电流的大小均无关。
2.影响电阻大小的因素电阻是导体本身的一种，它的大小决定于导体的、和，还跟________有关系。
对大多数导体来说温度越高，电阻________。
探究学案导入1.观察教材Ｐ63演示实验思考并回答：2.把铜线或镍铬合金丝分别接入电路时，接入时小灯泡更亮，这个现象对我们有何启示？科学探究：（一）认识电阻1.把教材中图16.3-1装置中接入电流表，当铜丝或镍铬合金丝接入电路时，灯泡越亮，电流表的示数就＿＿＿＿，说明不同导体对电流有＿＿＿＿（“相同”或“不同”）的阻碍作用，在物理学中，用来表示导体对电流的阻碍作用的大小，它是导体本身的一种性质。
2.导体的电流通常用字母＿＿表示，电阻的单位是＿＿＿，简称＿＿＿，符号是＿＿＿，另外来可用＿＿＿、＿＿＿作它的单位，它们的换算关系是：1MΩ=＿＿＿＿＿＿Ω 1KΩ=＿＿＿＿＿＿Ω3.自学教材中图16.3-4常温下物体的导电的绝缘能力的顺序排列图表，小组讨论，归纳总结出内容的信息或规律：。
4.探究决定电阻大小的因素：(1)提出问题：按照教材右图装置连接电路，然后把长度，粗细相同的铜丝、铁丝、镍铬合金丝分别接入灯泡和开关之间，观察小灯泡的亮度和电流表示数有什么变化？（2）猜想：电阻可能与＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿有关。
（3）进行实验：为验证猜想，可通过观察电路中电流表示数的大小来判断接入电路中导体电阻的大小。
15.1电阻和电阻器(2课时)导学案2024-2025学年沪科版物理九年级上学期
15.1电阻和电阻器（2课时）导学案 20242025学年沪科版物理九年级上学期今天我们要学习的是电阻和电阻器。
电阻是电流流过导体时受到的阻碍作用，单位是欧姆。
电阻器是一种可以调节电阻大小的电子元件。
一、设计意图本节课的设计方式是采用实验和实例相结合的方式，让学生通过观察和操作，理解电阻的概念和作用，以及电阻器的应用。
活动的目的是让学生掌握电阻的基本知识，能够正确使用电阻器，并了解电阻在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 了解电阻的定义和单位，知道电阻的作用。
2. 掌握电阻器的使用方法，能够调节电阻器改变电阻大小。
3. 了解电阻在实际生活中的应用，能够分析实际问题中的电阻问题。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念和单位，电阻器的使用方法。
难点：电阻的计算，电阻在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：电阻器、电流表、电压表、灯泡、导线等。
学具：学生实验套件、笔记本、笔等。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察灯泡的亮度变化，引出电阻的概念。
2. 讲解：讲解电阻的定义、单位和作用，通过实例解释电阻在实际生活中的应用。
3. 实验：让学生分组进行实验，使用电阻器、电流表、电压表等仪器，测量不同电阻值下的电流和电压，引导学生通过实验数据理解电阻的计算公式。
4. 操作：让学生动手操作电阻器，改变电阻值，观察电流和电压的变化，加深对电阻器的理解。
5. 应用：通过实际问题，让学生运用所学的电阻知识，分析问题，解决问题。
六、活动重难点重点：电阻的概念和单位，电阻器的使用方法。
难点：电阻的计算，电阻在实际问题中的应用。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该能够掌握电阻的基本知识，能够正确使用电阻器，并了解电阻在实际生活中的应用。
在课后，可以让学生进行一些电阻相关的实际问题练习，巩固所学知识，并尝试探索电阻在其他领域中的应用。
重点和难点解析一、电阻的概念和单位的讲解电阻是电流流过导体时受到的阻碍作用，这是一个抽象的概念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十五章探究电路
第一节电阻和变阻器（学案一）
一、认识电阻
二、探究影响电阻大小的因素
提出问题，猜想与假设，设计实验,
活动1：设计方案：探究导体电阻大小跟长度的关系？
交流与讨论：
1.根据探究任务需要选择实验板上的哪个导体进行研究？
2.如何显示电阻的大小？
进行实验与收集证据：
活动2：利用桌面上的器材完成探究任务，并填在下面的表格中.
分析与论证：
.
三、变阻器
活动3：对照实物，自学课本p94，完成下列问题.
1.滑动变阻器的原理是什么？
2.分别画出滑动变阻器的结构示意图和在电路图中的符号。
3.滑动变阻器的铭牌“20Ω，2A”是什么含义？
4.电阻箱的优点是什么？读出p94图15-4中电阻箱的示数。
活动4：探究滑动变阻器的接法
要求：用滑动变阻器改变灯泡的亮度，比比哪一组的正确接法最多。
（在学案二中用红笔标出电流流经的路径，并展示交流。
）
四、谈收获
五、检测小练。