福建农业职业技术学院文明处室评估标准
学校各处室工作评比实施方案
学校各处室工作评比实施方案一、评比目标咱们先来确定评比目标。
这次评比，我们旨在激发各处室的工作积极性，提高工作效率，优化服务意识。
评比的目标就是“公平、公正、公开”，让每个处室都能在这次评比中找到自己的位置，看到自己的进步。
二、评比对象评比对象就是学校的各个处室，包括教务处、学生处、后勤处、财务处等。
每个处室都是学校这台大机器的重要部件，咱们要全面评估它们的工作状态。
三、评比标准评比标准是关键。
这次评比，我们采用百分制，分为四个大项：工作业绩、团队协作、创新能力和服务水平。
每个大项下面再细分若干小项，比如工作业绩下面就可以分为教学成果、科研成果等。
1.工作业绩这一项占比重最大，毕竟处室的工作成果是最直观的。
教学成果可以通过学生的成绩、老师的授课质量来衡量；科研成果则可以通过发表的论文、申请的专利等来评估。
2.团队协作一个处室的力量不仅仅在于个体，更在于团队协作。
这一项可以通过处室内部的活动、项目合作情况来衡量。
3.创新能力创新能力是学校发展的动力。
这一项可以通过处室的创新项目、改进措施等来评估。
4.服务水平服务水平关系到学校的整体形象。
这一项可以通过处室的服务态度、解决问题能力等来衡量。
四、评比方法评比方法要科学合理。
我们采用自评和他评相结合的方式。
自评是让各处室自己对照评比标准进行自我评估，他评则是由其他处室或第三方来进行评估。
1.自评自评阶段，各处室要对照评比标准，认真梳理自己的工作，找出亮点和不足。
这个过程可以让处室成员更加明确自己的工作方向。
2.他评他评阶段，我们将邀请其他处室或第三方来进行评估。
这样可以避免内部评价的偏颇，保证评比的公正性。
五、评比流程1.准备阶段在这个阶段，我们要成立评比小组，明确评比任务和责任，制定详细的评比方案。
2.实施阶段这个阶段，我们要按照评比方案，组织自评和他评，收集和整理评比材料。
六、评比结果运用评比结果不能只停留在纸面上，我们要让它发挥作用。
对于优秀处室，我们要给予表彰和奖励，鼓励他们继续努力；对于存在问题的地方，我们要提出整改措施，督促他们改进。
5.3 福建高职评估实施细则(印发稿)
福建省高等职业院校人才培养工作评估实施细则（试行）为进一步贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）和福建省《关于高等职业教育服务海峡西岸经济区改革与建设工程的意见》（闽政办〔2008〕59号）精神，引导高职高专院校切实把加强内涵建设作为工作重点，大力开展校企合作、工学结合的人才培养模式改革，自觉提高教育教学质量，省教育厅决定对高等职业院校人才培养工作评估方案和方式进行调整，并开展福建省高等职业院校人才培养工作试点评估。
根据教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》（教高〔2008〕5号）要求，结合我省高等职业教育发展的实际以及经济社会发展对其提出的要求，特制订本实施细则。
一、评估工作的目的意义随着海峡西岸经济区建设及产业发展对高技能人才要求的不断提高，高等职业院校必须加快改革，强化特色，提高人才培养质量。
开展高等职业院校人才培养工作评估，旨在促进我省高等职业院校加强内涵建设，深化校企合作、工学结合的人才培养模式；推动教育行政部门完善对高等职业院校的宏观管理，逐步形成以学校为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系，促进我省高等职业教育持续、稳定、健康发展。
二、评估工作的指导思想高等职业院校人才培养工作评估按照“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学要求，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，切实落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号)，保证高等职业教育基本教学质量，促进院校形成自我约束、自我发展的机制。
因此，在实施过程中应强调评与被评双方平等交流，共同发现问题、分析问题，共同探讨问题的解决办法，注重实际成效，引导学校把工作重心放到内涵建设上来。
三、评估工作的基本任务围绕影响院校人才培养质量的关键因素，通过对《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》（教高〔2008〕5号文件附1）数据的分析，辅以现场有重点的考察，全面了解学校的实际情况，对人才培养工作的主要方面做出分析和评价，提出改进工作的意见和建议，引导学校加大对工学结合改革的投入，使不断提高人才培养质量成为学校的自觉行动。
文明学校评分细则
文明学校评分细则
是对学校的文明行为和管理进行评估的标准和指导。
下面是一些可能包含在文明学校评分细则中的内容：
1. 学校环境：评估学校的整体环境是否整洁、安全、有序，并且能够提供学习的条件。
2. 学生礼仪：评估学生是否遵守学校的礼仪规范，例如尊重老师和同学、遵守纪律、尊重他人的隐私等。
3. 行为规范：评估学生是否遵守学校的行为规范，例如不欺凌他人、不作弊、不使用违禁物品等。
4. 教师管理：评估学校是否有健全的教师管理制度，包括教师的专业素养、教学方法和态度等。
5. 家校合作：评估学校与家长的合作情况，包括定期的家长会议、家校协作等。
6. 活动组织：评估学校是否有丰富多样的活动，包括课外活动、社团活动等，以培养学生的兴趣爱好和社交能力。
7. 惩戒措施：评估学校是否有合理的惩戒措施，对违反规定的学生进行适当的纠正。
8. 回馈社会：评估学校是否鼓励和组织学生参与公益活动，回馈社会。
文明学校评分细则的具体内容可以根据学校的实际情况进行调整和补充，以尽量全面客观地评估学校的文明程度。
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福建省示范性现代职业院校年度检查评估细则【模板】
3.对学校内部质量保证工作相关人员的专业培训每年1次以上。
基本条款
【Ｂ】符合“Ｃ”，并
1.学校内部质量保证工作能够落实到所有招生专业。
2.学校内设机构负责人对学校内部质量保证机构满意度80%以上。
基本条款
【Ａ】符合“Ｂ”，并
1.学校内部质量保证工作能够落实、落细到全部课程、课堂和其他教学环节。
2.学校党委中心组每年至少开展1次转变发展方式研讨会。
【Ｂ】符合“Ｃ”，并
1.建立行之有效的组织机构、执行机制和评价体系。
【Ａ】符合“Ｂ”，并
1.学校发展方式具有较鲜明的特色，能起到示范带动作用。
2. 学校治理
评审标准
评审要点
温馨提示
2-1学校章程
2-1-1
依法制定具有学校特色的章程，建立健全依法自主管理、民主监督、社会参与的职业院校治理结构。
基本条款
2-4-2
管理制度实施主体明确，责任明晰，流程规范，透明高效；建立问责机制，执行力强，落实、反馈机制畅通。
【Ｃ】
1.学校管理问责机制健全，责任人、责任范围明确。
2.问责机制得到切实执行，并形成良好的反馈机制。
【Ｂ】符合“Ｃ”，并
1.建立了与管理问责制度相配套的激励制度和约束制度，并切实执行。
2.职业精神与技术技能高度融合，基本形成了具有学校特色的校园文化，育人成效明显。
3.学校办学（办学方向、办学定位、办学思路）研究或实践成果丰富，每年在市级以上媒体报道学校办学方向１次以上。
基本条款
【Ａ】符合“Ｂ”，并
1.建成具有学院特色的校园文化识别系统，育人成效显著，发挥示范辐射作用。
2.学校办学（办学方向、办学定位、办学思路）研究或实践成果显著，每年在省级以上媒体报道办学方向1次及以上。
福州市“乡村温馨校园”评估标准(试行)
福州市“乡村温馨校园”评估标准（试行）项目具体要求计分办法及说明A级指标B级指标一、设置、选址、布局（16分）（一）满足就近入学需求（4分）1.学校选址条件良好，无自然灾害潜在危险，学生上下学距离适中，路途无明显安全隐患。
（1）上下学单程步行时间以20分钟内为宜，不超过30分钟。
（2分）（2）学校严禁建设在地震、地质塌裂、暗河、洪涝等自然灾害及人为风险高的地段和污染超标的地段。
应远离殡仪馆、医院的太平间、传染病院等建筑及易燃易爆场所。
学校主要教学用房设置窗户的外墙与铁路路轨的距离应不小于300m，与高速路、地上轨道交通线或城市主干道的距离不应小于80m。
当距离不足时，应采取有效的隔声措施。
（2分）（二）学校选址、人口布局合理（4分）2.学校设置规模与当地适龄人口相适应，无大班额。
（1）小学、初中规模不超过2000人，九年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教育阶段规模不超过2500人。
（2分）（2）小学班生额超过45人、初中班生额超过50人的，每一班扣0.1分，扣完为止。
义务教育学校存在超过66人的班级，本指标不得分。
（2分）（三）校舍建设符合规定（4分）3.校舍建设符合国家规定的设计规范。
保障教室坚固、适用、通风，符合抗震、消防安全要求，自然采光、室内照明和黑板材料符合规范要求，利于学生视力保护。
（1）生均校园面积、生均校舍面积符合《普通中小学校建设标准》规定。
（1分）（2）校舍均按规范设计建设，有竣工验收报告和消防验收报告。
（1分）（3）校舍应每5年进行一次抗震鉴定，并根据鉴定结果进行抗震加固改造或拆除重建。
全面消除D级危房。
（1分）（4）教学用房室内采光良好，照明设施完善，光线充足。
（1分）（四）安全与健康设备配备（4分）4.配备保障学生安全与健康的基本设施设备，落实人防、物防和技防等相关要求。
（1）学校重点部位和区域（学校主要出入口、图书馆、办公楼、师生宿舍、实验室、监控中心、网络中心、与外界相通的出入口、电梯轿厢、教室走廊尽头、水电供应设施设备等场所）应配置的技防设施视频监控，图像分辨率不低于352*288像素、贮存时间达30天；学校要实行封闭化管理。
福建省高职评估新方案
福建省高等职业院校人才培养工作评估总体规划（ 2008—2010 年）为进一步贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高…2006‟16号）和福建省《关于高等职业教育服务海峡西岸经济区改革与建设工程的意见》（闽政办…2008‟59号）精神，引导高职高专院校切实把加强内涵建设作为工作重点，大力开展校企合作、工学结合的人才培养模式改革，自觉提高教育教学质量，我厅决定对高等职业院校人才培养工作评估方案和方式进行调整，并开展福建省高等职业院校人才培养工作试点评估。
根据《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知》（教高…2008‟5 号）要求，结合我省高等职业教育发展的实际以及经济社会发展对其提出的要求，特制订本规划。
一、高职高专教育改革与发展概况目前，全省独立设置的高校84所，其中高职高专院校57所，占全省高校数的68%。
普通高职高专在校生25.33万人，占全省普通高等教育在校生数的45%。
高职高专在校生中，独立设置的高职高专院校在校生18.43万人，占72.76%；本科高校举办的高职在校生5.63万人，占22.23%；成人高校举办的高职在校生1.27万人，占5%。
全省普通本专科专业布点2208个，其中普通高职高专专业布点1437个，占65%，初步形成了与我省经济社会及产业发展相适应的专业结构和人才培养体系。
特别是围绕着加快培养行业企业发展急需的技能型紧缺人才，积极推进产学结合、校企合作。
目前，我省已有国家示范性高职院校建设单位2所，国家重点培育高职院校1所，中央财政支持的实训基地建设项目13个，国家示范性高职院校重点建设专业10个，国家级精品课程1门，国家级教学团队1个；省级示范性高职院校建设单位6所，省级财政支持的实训基地建设项目16个，省级示范性高职院校重点建设专业23个，省级精品专业78个，省级精品课程204门，省级教学团队28个，省级教学名师32名，省级高职教学改革综合试验项目10个。
全国文明校园评判标准
全国文明校园评判标准下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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福建示范性高职高专院校评审标准
福建省示范性高职高专院校评审标准（试行）说明：1、本指标体系共10个一级指标、40个二级指标，其中，14个关键指标。
138个观测点。
2、表中打☆的为关键指标。
福建省示范性高等职业院校建设项目推荐书推荐院校举办单位推荐地区填表日期福建省教育厅制福建省财政厅福建省发改委二○○七年十月填写要求一、请依据申报院校的评审，如实填写各项。
二、请按推荐书下发格式填写，原则上不加页。
三、推荐书封面“编号”栏由省教育厅高等教育处填写。
四、本推荐书请用A4纸打印，10月24日前一式15份上报。
1. 推荐院校基本情况1若同时使用两个以上院校名的请一并填写2指院校独立设置具有举办高等职业教育资格的时间3指院校成为独立设置高等职业院校前的办学基础，例如学校合并升格前的一所或多所学校名称4请具体说明学生类型5仅指从行业企业一线聘请的专业教师6以每年9月份各省教育行政（或人事、劳动与社会保障）部门公布数据为准7以每年9月份各省教育行政（或人事、劳动与社会保障）部门上报教育部数据为准8 指社会上有与该专业相对应的职业资格证书的专业9 包括学费总收入、财政预算内总拔款和各项地方财政专项投入的总和10 请填写地方财政专项投入的各项目名称111名学生在企业实习实训满1个月为1个人月，实习半个月算0.5个人月，照此计算121名企业员工在学校培训1天为1个人日13 按专业分页填写，一个专业一页，编号依次为“专业（1）、（2）……”14 指单价≥5万元的设备本表填写的时间范围为2006-2007学年度2. 示范性院校建设方案要点15 按专业分页填写，一个专业一页，编号依次为“专业（1）、（2）……”，可不概述专业群建设内容4. 建设经费预算16请在“来源”后明确写出具体单位名称5. 院校举办方承诺。
福建农业职业技术学院教学评价管理办法(修订)【模板】
福建农业职业技术学院教学评价管理办法（修订）第一条为了进一步健全和完善我校教学质量监控体系，规范教学评价工作，充分发挥学生、同行、督导在教师课堂教学质量评价中的主体作用，促进教学质量提高，特制定本办法。
第二条教学评价是指在校学生、同行及教学督导与教学管理人员根据学校制定的课堂教学质量评价指标体系，通过教学评价系统对每位任课教师的课堂教学情况予以综合测评的一种评价制度。
第三条教学评价主体为学生、教学督导及同行、教学管理人员，教学评价对象为所有担任课程教学的教师。
教师教学评价结果由三部分组成：学生教学评价占50%，教学督导与二级学院同行评价占30%，教学常规检查占20%。
第四条参加教学评价的学生比例应为行政班学生人数的30%以上、教师同行应为被评价教师所属教研室教师总数的60%以上。
教学督导及教学管理人员应全部参与教学评价。
第五条教学质量监控与评估中心负责全校教学评价工作的组织和实施，实验实训中心负责为参与网上教学评价的学生提供场所或技术支持。
第六条教学评价每学期开展一次，时间一般为每学期全校课程结束时。
学生、同行及教学督导与教学管理人员通过填写教学质量监控与评估中心发放的《福建农业职业技术学院学生教学评价表》《福建农业职业技术学院教学督导及同行教学评价表》等完成教学评价或进入网上教学评价系统，进行教学评价。
第七条参与教学评价是每个学生、教师及教学管理人员应尽的义务。
应以严肃认真的态度，客观、公正、真实地对每位任课教师的课堂教学情况给予评价，以保证教学评价结果的公正性，并在学校规定的时间内及时完成教学评价活动。
第八条任课教师应正确对待学生教学评价工作和教学评价结果，根据教学评价结果，认真组织课堂教学，改进教学工作，提升教学质量。
第九条教学评价活动结束后，各二级学院负责对教学评价数据进行统计分析和部门内部公示，将每位任课教师的教学评价结果及时报教学质量监控与评估中心。
第十条对教学评价结果有异议的，任课教师或教学单位可向学校提出复议申请，学校组织有关专家进行复核和认定。
福建省教育厅关于公布福建商业高等专科学校等5所高职高专院校人才培养工作水平评估结论的通知
福建省教育厅关于公布福建商业高等专科学校等5所高职高专院校人才培养工作水平评估结论的通知
文章属性
•【制定机关】福建省教育厅
•【公布日期】2007.12.06
•【字号】闽教高[2007]130号
•【施行日期】2007.12.06
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
福建省教育厅关于公布福建商业高等专科学校等5所高职高专院校人才培养工作水平评估结论的通知
（闽教高〔2007〕130号）
各设区市教育局、高职高专院校：
根据教育部《关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》（教高厅［2004］16号）、省教育厅《关于对福建商业高等专科学校等5所高职高专院校进行人才培养工作水平评估的通知》（闽教高〔2007〕109号）精神，我厅于10月中下旬组织开展了福建商业高等专科学校等5所高职高专院校的人才培养工作水平评估工作，并召开了2007年福建省高职高专院校人才培养工作水平评估委员会会议，对专家组的建议结论进行了审议，经我厅审核批准，形成了5所院校的评估结论，现公布如下：
1、福建商业高等专科学校评估结论为"优秀"；
2、福建林业职业技术学院评估结论为"优秀"；
3、泉州光电信息职业学院评估结论为"优秀"；
4、福建农业职业技术学院评估结论为"良好"；
5、厦门华厦职业学院评估结论为"合格"。
希望有关高职高专院校认真总结人才培养工作水平评估工作的经验，巩固评估成果，进一步深化教学改革，加强教学建设，规范教学管理，不断提高人才培养质量。
福建省教育厅
二○○七年十二月六日。
福建省中等职业学校文明学校评估标准.
C、有两项达标。
D、只有一项达标。
E、全部无达标。
德育 指导 教师 水平
重视德育教学改革，提咼德育教 学质量有计划，实施德育指导教 师培养、培训工作成绩显者。
A、全面开展“三项”工作，成效好。
B、全面开展“三项”工作，成效较好。
C、开展“三项”工作，成效一般。
E、校长、教学副校长无本科以上和中级职称。
说明：校长或教学副校长无本科以上和中级职称本条目以零分计算。
评估检查 时采取查 看有关文 件、记录， 实地察看、 现场向师 生访谈、召 开师生座 谈会，听取 师生反映、 问卷调查 等形式。
领 导治方向摆在首位，改革意识强， 政策水平和理论水平高，团结协 作好，领导作风正。
D、 每两年召开一次德育工作会议、研讨会或交流会，或近三年每年在CN刊物发表
论文1篇以上或近三年出版公开发行教材、专著1本，或在全国德育研讨会上获奖。
E、每三年召开一次德育研讨会或交流会或近三年每年在省级刊物发表论文1篇以上， 或省级德育研讨会上获奖。
评估检查 时采取查 看有关文 件、记录， 实地察看、 现场向师 生访谈、召 开师生座 谈会，听取 师生反映、 问卷调查 等形式。
D、按规疋召开教代会，无实仃校务公开制度。
E、无按规定召开教代会，无实行校务公开制度，发挥民主管理、民主监督 作用差。
德育 教师 结构
根据工作需要配齐专职德育教 师，且德育工作者大专以上学历 占80%，中级以上职称占40%为 合格。
A、有机构、人员，且人员中德育专职人员数量满足，且大专以上学历占100%，中级以上职称占50%以上。
文1篇以上，近三年出版公开发行教材、专著1本，或获全国德育研讨会一等奖。
学校各处室工作评比实施方案
学校各处室工作评比实施方案第一篇：学校各处室工作评比实施方案为了规范学校各项工作，提高学校管理品位，使教育目标管理常态化、科学化、数据化，为创建省级特色教育实验学校做好充分准备，特制定本方案。
一、工作要求：1.各处室要有学年工作计划、总结，学期工作计划、总结；2.日常工作要有详细记录；3.处室安排各种活动要有方案，有总结（结果）；4.各处室要积极配合学校大型活动，为学校活动提供相关资料和数据；5.完成教育目标管理的相关工作；6.做好创特相关工作。
二、奖罚分方案：1.完成教育目标管理相关工作好的处室，奖20分，未完成者一票否决；2.各种计划总结按时完成并交办公室备案者，每项奖5分，完成了但没有按时交者，不予奖分，未完成者，每项罚5分；3.日常工作有台帐，按时记载相关情况，奖励2-5分；4.处室活动有方案，有总结者，每次活动奖励10分；5.处室工作有特色，在市以上交流或发表相关介绍文章者，交流每次奖5分，发表每次奖10分；6.处室工作有成效，获得县以上荣誉者，县级奖10分，市级奖20分，省级奖30分；7.处室工作文字档案、电子档案齐备，并在校园网站公布（需要公开）者，奖励10分；8.处室工作出现误差，并造成不良影响者，每次扣10分。
三、评比方式：1.各处室相关情况由办公室如实登记，作为评比依据；2.由校级领导于每学期初对上一学期工作进行评比；3.每学期评奖等级及奖励:一等奖一名奖金1000元；二等奖二名奖金600元；三等奖三名奖金300元。
四、本方案交行政会议讨论通过，于通过之日起实施。
第二篇：学校各处室主要职责学校各处室主要职责（一）办公室。
在校（园）长领导下，履行下列职责：综合协调全校政务与其他事务性工作，负责文件运转和管理，负责校长办公会、学校行政会和综合性会议等会议的组织、安排、记录并督办；学习掌握和研究党和国家的各项方针政策，搞好专题调研，协助学校领导统筹全局，把握工作方向；对上级重要工作部署以及领导批示的贯彻落实情况进行督促、检查、催办；了解和掌握本校各处室工作情况，收集汇总各种信息资料，为学校领导决策服务，协调全校各处室工作；组织起草本校各种公文和重要材料，审核修改各处室代拟的文稿，对需上报、下发的文稿进行合法性、规范性、必要性把关，对政府信息公开平台和学校网站需发布的文件资料、图片等进行审核；负责公文处理、档案管理、单位印鉴和校长名章管理使用、文件印制、效能管理、报刊及信件收发、车辆管理、会议管理、保密、信访、接待和节假日值班安排、校园文化建设、教育宣传等；协助学校领导组织有关人员抓好学校内部管理，办理全校教职工定编设岗、岗位聘任、劳动工资、职务（职称）晋升和考核奖惩、绩效考评等具体工作以及退休教职工管理与服务；办理学校领导和上级部门临时交办的其他事项。
福建省高等学校文明校园评估标准
福建省高等学校文明校园评估标准
1、校容校貌：（200分）
公共环境（50分）生活环境（70分）学习环境（50分）办公环境（30分）
2、校风校纪：（180分）
干部风纪（40分）教师风纪（40分）学生风纪（70分）职工风纪（30分）
3、文化氛围：（150分）
宣传舆论（40分）社团组织（40分）文体活动（40分）假日生活（30分）
4、道德规范：（150分）
重要礼仪（30分）文明举止（80分）道德行为（40分）
5、治安秩序：（100分）
公共秩序（40分）安全保卫（30分）刑事及治安案件（30分）
6、设施建设：（100分）
基本条件（30分）校舍维护（40分）人文景观（30分）
7、综合检查：（120分）
领导重视（30分）整改工作（50分）群众发动（40分）
8、奖励附加：（50分）
创建特色（50分）
一、校容校貌（200分）
二、校风校纪（180分）
三、文化氛围（150分）
四、道德规范（150分）
五、治安秩序（100分）
六、设施建设（100分）
七、综合检查（120分）
八、奖励附加（50分）。
福建文明单位测评 第十五届 标准
福建文明单位测评第十五届标准一、引言1. 福建省作为一个有着悠久历史和丰富文化的地方，一直以来重视文明单位的评选和建设工作。
文明单位的评选标准和方法一直是社会关注的焦点，影响着单位的发展和形象。
2. 本文旨在介绍福建文明单位测评第十五届的标准，帮助广大单位了解评选的要求和流程，提升自身的文明程度和社会责任感。
二、评选标准1. 业绩成效：对单位在经济发展、社会责任履行、科技创新等方面的业绩进行评定，包括发展指标和社会贡献。
2. 诚信管理：评定单位是否遵守国家法律法规、履行合同义务、信守承诺、诚实守信。
3. 文明行为：评定单位是否重视员工的文明素质培养，有无涉及违反社会公德和道德准则的行为。
4. 创新能力：评定单位是否重视科技创新，有无自主知识产权和自主研发能力的突出表现。
5. 社会责任：评定单位是否承担社会责任，有无参与公益活动、扶贫济困、环保等方面的表现。
三、测评流程1. 提名推荐：单位自荐或被推荐，需填写申请表格并提供相关材料。
2. 审核评定：由专家组成的评审团对提名单位进行审核评定，生成初步名单。
3. 公示公示：公示初步名单，接受社会公众对提名单位的评价和异议。
4. 现场考察：对通过公示评定的单位进行现场考察，了解实际情况。
5. 最终评选：根据现场考察结果和社会公众评价，专家评审团进行最终评选，公布评选结果。
四、评选效益1. 对单位：促进单位建设，提高单位社会形象，激励单位加强文明建设，树立社会责任感。
2. 对社会：践行文明创建理念，提升社会整体素质，营造和谐文明的社会环境。
3. 对个人：激发个人文明品质，提高社会责任感和公民意识，促进个人成长和社会进步。
五、结语本次测评凭借严谨的标准和公正的流程，有效推动了福建省文明单位的创建工作，提升了社会整体文明程度和单位的社会形象。
希望未来的文明单位测评工作能够继续严格执行标准，不断完善流程，为福建省的文明建设做出更大的贡献。
注：以上内容仅供参考，具体标准以福建省文明单位测评组委会发布的官方文件为准。
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各项4分。
第1项,有教育有组织、有计划、有部署有总结，成效明显的得相应分数，不符合的每项酌情扣1－4分，扣完为止。
其它3项,有教育有组织、有计划、有部署有总结，成效明显的得相应分数，不符合的每项酌情扣1－3分，扣完为止。
4．突出抓好诚信建设，坚决防止不守信用行为。
第一项4分，其它每项3分。
第1项,有开展活动得2分，成效显著得2分，
第2项,有组织、有部署、有成效的得相应的分，不符合的酌情扣分。
第3项,教职工关心学生健康成长，做到“三育人”得相应的分，达不到酌情扣1－3分，扣完为止。
第4项,能定期开展诚信教育，教师无剽窃行为得相应分，达不到酌情扣分。
第2项，开展相应的活动得3分，没开展的不得分。
第3项,达不到要求的酌情扣分。
查看有关文件、记录，召开座谈会听取反映
校园文化活动
30
1.每年积极参加学校文化艺术节或科技节活动，成绩良好。
2.每年都积极参加体育运动会。教职工积极参加全民健身活动。
3.积极组织教职工参加各级各类学术科技竞赛并取得好成绩。
4.经常开展各类文体活动、演讲比赛等，丰富课余生活。
听取汇报，查看有关文件、记录；
现场向教工提问；
召开教工座谈会，听取教工的反映。
公民
道德
教育
13
1．开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，坚持知行统一，把道德实践活动融入到教工工作、学习、生活之中。
2．认真贯彻落实《公民道德实施纲要》，“二十字”公民道德规范人人皆知，人人皆行。
3．联系实际有针对性地开展社会公德、职业道德、家庭美德教育。
第3项,无网页扣3分，无宣传栏扣1分。
第4项,网上信息无监控、系统分析的扣2分，无管理制度的扣2分。
查看有关记录；
实地察看，听取教工反映；
问卷调查。
三、校风校纪（60分）
项目
分值
检查要点
评分标准
检查方法
自查分
得分
民主
管理
15
1.重视民主制度建设，各项制度健全、落实。
2.坚持公开办事制度，在职称的晋升、评优评先等都能做到公开。
第1项,没佩带校徽的不得分。
第2项,言谈举止不文明扣2分，穿背心、拖鞋的扣1分。
第3项,随地吐痰、乱扔果皮、纸屑扣1分，损坏公物扣2分。
第4项,不符合要求的不得分。
第5项,有男女交往不文明现象的不得分。
第6项,不符合要求的不得分。
第7项,每违反一项扣1分，扣完为止。
查看有关记录；
实地察看，听取反映；
问卷调查。
四、校园文化建设（60分）
项目
分值
检查要点
评分标准
检查方法
自查分
得分
廉政文化教育
20
1、每年的廉政文化教育做到有组织、有计划、有部署、有检查、有总结。
2、积极组织开展各种廉政文化活动
3、把廉政文化教育与日常工作相结合。
1、2每项7分,第3项6分。
第1项,做到组织、有计划、有部署、有检查、有总结得满分，达不到要求的酌情扣分。
3.无随地吐痰、乱扔果皮、纸屑等现象。爱护公物，无损坏公共设施行为。
4.工作场所无大声喧哗、打闹现象，在生活区不影响他人休息。
5.男女交往文明。
6.文明就餐，排队购买饭菜，无插队、吵闹现象。
7.严禁赌博、酗酒、吸毒、打群架、吸烟、打麻将、看黄色书刊等行为。
第1、2、3、4、5、6项各3分，第7项2分。
第1项8分，第2、3项各7分。
第1项,无检查督促的制度和机制扣5分。
第2项,无计划、部署、自查、总结扣7分。
第3项,检查后无整改措施扣7分，整改措施不力,落实不全扣3—5分。
听取汇报、查看材料，实地查看，访谈员工，了解满意度。
二、思想道德建设（80分）
项目
分值
检查要点
评分标准
检查方法
自查分
得分
思想
理论
2.干部能熟悉岗位职责，具有良好的职业道德。
3.有定期聘用和考核评比制度。
4.重视机关效能建设，有制度措施。精减机构，按需设岗，办事效率高，无拖拉推诿现象。
5.校中层以上干部严格执行中纪委有关“新老五条”和补充规定。
每项3分。
做到的得相应的分。未做到的，每一项酌情扣1—3分，各扣完为止。
听取汇报
实地考察
1.认真学习宣传贯彻党的方针政策，坚持不懈地用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装师生，深入贯彻落实科学发展观，师生能较好地掌握邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观的主要内容和精神实质。
2.开展构建和谐社会和“三爱”的教育活动，并贯穿思想政治教育全过程。
3.3.深入开展党的基本路线、基本纲领、基本经验的教育,树立走有中国特色社会主义道路的共同理想和信念。
第3项,参与面低于80%以下扣3分。
第4项,群众性创建活动没有开展不得分。开展不扎实扣3分，无表彰奖励扣2分。
查阅有关材料、文件、校报、宣传栏、专刊、简报，抽查若干教工听取反映，随机问卷调查。
检
查
落
实
22
1.有建立平时检查督促的制度和机制。
2.检查工作认真，做到有计划、有部署、有总结。
3.检查后整改措施有力，成效显著。
每项5分。
符合要求的每项得相应分数。
第1项,无计划、部署扣3分，每月无安排学习的扣2分。
第2项,学习少1次扣1分，无笔记扣1分，无论文或体会文章扣2分，扣完为止。
第3项,每月少于1次扣1分，无记录、总结扣2分，扣完为止。
查看有关文件、记录；
现场向教职工提问；
召开座谈会，听取教职工反映。
理想
信念
教育
16
5.积极开展社会主义现代化建设伟大成就和奋斗目标的教育。以及利用重要纪念日、重大历史事件、重大社会活动开展宣传思想教育。
每项2分。
第1项能结合学校实际开展有关赈灾活动充分发动员工开展赈灾捐款捐物活动，成效显著的得相应分数。
第2－5项,每项教育有组织、有计划、有部署、有总结，且成效明显的得相应的分，不符合的每项扣1－2分，扣完为止。
3.办公室内办公设施用品摆放整洁有序、卫生。
宣
传
发
动
20
1.动员部署层层发动。
2.采取多种形式广泛宣传加强精神文明建设、创建文明学校活动的重大意义和重要举措。
3.员工创建活动积极性高，自觉性强，普遍参加创建活动。
4.基层群众性创建活动深入扎实，每年参评精神文明先进集体和先进个人。
每项各5分。
第1项,没有层层发动的扣5分。
第2项,未作任何宣传的扣5分，宣传形式少，员工不了解文明学校创建情况扣3分。
福建农业职业技术学院“文明处室”评估标准
一、组织领导（70分）
项查方法
自查分
得分
领
导
重
视
28
1.坚持三个文明一起抓方针，切实把创建活动摆上重要议事日程，每年都有专题研究文明处室的创建工作。
2.领导班子团结协调，开拓创新，勤政廉政，在创建活动中以身作则，起表率作用。
3.创建文明学校的计划周全，目标明确，措施有力，责任落实。
2.宣传内容正确，宣传形式丰富多样。在校内无未经批准的出版物；严禁反动、淫秽音像制品传播。
3.建有专门的网站或网页，建立满足需求的校园宣传栏或阅报栏。
4.采取切实有力的措施，加强网上信息的监控、分析和引导。
每项4分。
第1项,无组织机构的扣2分，无管理制度的扣2分。
第2项,宣传形式单一的扣1分，发现有违法出版物和反动、淫秽音像制品传播扣2分。
4.成立领导负责的精神文明创建工作小组，配备具体负责人员。
每项7分；
第1项,每年至少一次，否则不得分。第2项,领导班子没有以身作则不得分。第3项,无计划和部署扣5分；责任落实不到位扣3分；
第4项,无领导负责的精神文明创建工作小组扣4分；无具体负责人员扣2分；
查阅会议记录和文件，查看有关材料，听取汇报，召开座谈会听取反映
教育
15
1.每学期都制订理论学习教育计划和部署；每个月都有理论学习或思想政治教育的具体安排。
2.建立理论学习制度；每年至少集中学习8次；学习有出勤登记，有学习主题，有学习记录；每个成员有学习笔记，每年至少上交一篇有理论、实践的论文或学习体会文章。
3.教职工的理论学习或思想政治教育平均每月不少于1次，学习有记录，有总结。
3.完善民主管理制度，保障教职工的合法权益。
每项5分。每项符合要求的得相应的分。
第1项,无制度扣3分，制度不落实扣2分。
第2项,无公开办事制度扣3分，规定事项没公开的扣2分。
第3项,无民主管理制度的扣3分，教职工合法权益得不到保障的酌情扣分。
查看有关文件和记录。召开座谈会，听取意见。
干部
风纪
15
1.干部能遵守学校规章制度，准时上下班，有考勤记录。
4．深入开展艰苦创业、节约型社会等具有时代精神的宣传教育，积极为经济建设作贡献。
每项各2分。
教育有组织、有计划、有总结，成效明显，教工素质高，得相应分数，达不到的酌情扣1－2分，扣完为止。
查看有关文件、记录；
现场向教工提问；
召开教工座谈会，听取反映。
宣传
思想
教育
阵地
建设
与
管理
16
1.建立起有效的宣传管理制度。
检查要点
评分标准
检查方法
自查分
得分
设施
建设
60
1、基本条件：
（1）、办公面积达标。
（2）、基本设施装备达标。
2、校舍维护：
（1）、门、窗、玻璃、窗钩完整无缺。水通、灯亮、路平，附属设施完好。