高职院校校长办学治校能力高级研修班名额分配表

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校长职级制

校长职级制为进一步加强中小学校长队伍建设，促进校长专业化发展，建立“教育家办学”的激励机制和政策导向，努力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的中小学校长队伍，市委组织部、市委教育工委、市教委、市人力社保局、市财政局日前研究决定推行中小学校长职级制。

一、范围与对象本市全日制中小学校(含特教学校和工读学校、大学附中附小和民办中小学校)、幼儿园(含其他性质公办园和民办园)、职业高中学校(以下统称“中小学”)中，在职在岗的正职校(园)长(含党组织书记)(以下统称“中小学校长”)。

二、职级设置与结构比例校长职级设置特级、高级、中级、初级四级，其中高级、中级分别设置1、2、3等。

特级、高级、中级、初级校长结构比例控制为：0.5:4:4.5:1。

市教委掌握全市合理结构比例的规定，结合区域教育发展和校长专业发展实际，给出超等级校长推荐指标。

区委教育工委、区教委根据特级校长推荐指标推荐特级校长候选人。

三、申报及评审、认定条件校长职级的申报、评定和认定必须坚持德才兼备的原则，申请人的政治思想素质、职业道德和业务素质应当符合相应的要求。

同时应满足以下条件:(一)学历要求应达到国家规定的学历要求和取得相关的任职资格培训证书。

(二)专业技术职务要求应具有一级及以上教师专业技术职务。

申报高级及以上校长职级的，须具有高级及以上教师专业技术职务(书记须具有一级及以上教师专业技术职务)。

评定特级校长的，除具备相应资格条件外，还必须政治素养高、理论功底深、人格魅力强，有一套先进的教育理念、教育科研水平领先、学校管理成效卓著，并在全市乃至全国具有较高知名度和影响力；具有服务国家、人民的社会责任感和使命感，具有宽广的胸怀、高尚的情怀，在推动基础教育综合改革、发展素质教育、推进教育公平、提高教育质量等方面发挥辐射、引领、带动作用。

(三)教育教学管理工作量要求申报职级的中小学校长要以学校教育教学管理为重点，积极构建现代学校治理体系，扎实推进课程、教材和学科教学改革，努力打造学校文化和办学特色。

2024年校长研修班学习心得体会模版(3篇)

2024年校长研修班学习心得体会模版随着社会的不断发展和进步，校长的角色和责任也变得愈发重要。

为了提升自己的管理能力和领导技巧，我参加了2023年校长研修班，这次学习经历给我留下了深刻的印象和收获。

在这篇学习心得体会中，我将总结和分享我在研修班中学到的重要知识和经验。

首先，研修班给了我一个宝贵的机会来学习先进的管理理念和方法。

通过学习，我了解到了许多与教育管理相关的重要概念和原则，比如领导力、团队建设、决策管理等。

这些知识和经验对我个人的提升和职业发展都有着积极的影响。

在课程中，我学到了很多实用的管理技巧和策略，比如时间管理、人际沟通、问题解决等。

这些技能不仅可以帮助我更好地管理学校，也可以应用到其他方面，提升我的综合素质和能力。

其次，研修班中的学习氛围和互动交流对我来说也非常重要。

在班级中，我结识了来自不同地区的优秀校长和教育管理专家。

通过交流和合作，我不仅开阔了眼界，还学到了许多新的思维和观念。

我们一起讨论问题、分享经验，共同探讨教育管理的最佳实践。

这种互相启发和学习的氛围让我受益匪浅，也为我以后的职业发展提供了宝贵的资源和支持。

另外，我意识到校长的角色不仅仅是管理者，更是教育领导者。

在研修班中，我从教育专家们身上学到了很多关于教育领导的重要思考和方法。

比如，重视教师的发展和激励、推进课程创新、关注学生的个体差异等。

这些思考和方法对我来说非常宝贵，可以帮助我更好地促进学校的发展和提升学生的综合素质。

在研修班中，我们还有机会参观了一些优秀学校和教育机构，这给了我一个具体的实践机会，可以看到先进的教育理念和管理模式在实际中的应用效果。

通过参观和研讨，我深刻地感受到了学校领导者对于学校发展的重要性和决策的影响力。

我发现，一所优秀的学校背后往往有一位优秀的校长，有一支高效的团队。

这个发现让我更加明确了自己的目标和方向，也激发了我对未来的期望和动力。

最后，研修班让我深刻理解到学习的重要性和持续发展的必要性。

2012年高校思想政治理论课骨干教师研修班学员名额分配表

1
0
0
0
陕西师范大学
1
1
1
1
1
1
西安电子科技大学
1
1
1
1
1
1
长安大学
1
1
1
1
1
1
西北工业大学
0
0
1
0
0
0
兰州大学
1
1
1
1
1
1
北京市属高校
3
3
2
2
3
3
天津市属高校
2
2
1
2
2
2
河北省属高校
3
3
2
2
3
3
山西省属高校
2
2
1
2
2
2
内蒙古自治区属高校
2
2
1
2
2
2
辽宁省属高校
3
3
2
2
3
3
吉林省属高校
2
2
1
2
2
2
黑龙江省属高校
1
2
2
2
海南省属高校
2
2
1
2
2
2
重庆市属高校
2
2
1
2
2
2
四川省属高校
3
3
2
2
3
3
贵州省属高校
2
2
1
2
2
2
云南省属高校
2
2
1
2
2
2
西藏自治区属高校
2
2
1
2
2
2
陕西省属高校

参加职业院校校长研修班学习心得体会

参加职业院校校长研修班学习心得体会作为一名职业院校的教师，我始终希望自己能够在教学工作上有所突破和提升。

因此，当得知学校将组织校长研修班时，我毫不犹豫地报名参加。

在这期间，我深深地感受到了研修班所带来的益处和收获，并且在职业院校教学和管理方面也有了更深入的认识和理解。

以下是我对这次学习过程的一些心得体会。

首先，研修班让我对职业教育的发展趋势有了更为明确的认识。

在职业教育领域，现代技术的发展和产业需求的变化使得职业教育也需要不断创新和调整，以更好地满足社会经济的发展需求。

通过研修班的学习，我了解到了职业教育的发展方向和重点，比如提高学生的实践能力、培养创新思维和创业意识等等。

这些都将对我今后的教学工作起到指导性作用。

其次，研修班让我认识到了职业院校校长在学校管理方面的重要性和责任。

作为一所职业院校的校长，不仅需要具备良好的教学经验和管理能力，还需要熟悉相关政策法规，并能够将其运用到实际工作中。

通过研修班的学习，我了解到了职业院校的管理体系和相关政策法规，并学习到了一些实用的管理方法和技巧，比如人力资源管理、财务管理和教育教学管理等等。

这些对于提高学校的整体管理水平和办学效果有着重要的作用。

另外，研修班还让我认识到了自己的不足之处和提升空间。

在与来自各地的校长和教育专家们交流和学习的过程中，我看到了其他学校的管理经验和教学理念，以及他们在实践中的创新和突破。

这使我认识到了自己现有的经验和知识还远远不够，这需要我不断地学习和提升自己。

同时，通过与他们的交流和学习，我也发现了自己的不足之处，并对今后的学习和工作提出了更高的要求。

最后，研修班为我提供了一个广阔的学习和交流平台。

在研修班的学习过程中，我与来自不同学校和地区的校长们进行了深入的交流和讨论，分享了各自的经验和见解。

这不仅开拓了我的视野，还为我提供了一个互相学习和共同进步的机会。

通过与他们的交流和学习，我不仅学到了很多新知识，还结交了一些志同道合的朋友，为今后的学习和工作提供了很大的帮助和支持。

全国校长专业化发展骨干研修班课程表

（北京）
7月5日上午
国际视野下的基础教育改革与发展
乔玉金（教育部基础教育司高中处处长）
7月5日下午
和谐社会建设与教育的使命
贾建芬（中央党校教授、博士生导师）
7月6日上午
教育大国的崛起
张志君（中国教育电视台研究部主任、博士）
7月6日下午
中外中小学管理体制与运行机制比较
洪成文（北京师范大学教授、博士生导师）
6月26日下午
情智教育现场案例教学（南京北京东路小学）
孙双金（南京北京路小学校长）
6月27日上午
教育要素组合现场案例教学（南京仙林外国语学校）
钱铁锋（南京仙林外国语学校校长）
6月27日下午
南京文化之旅
范正田（湖北省教育报刊社培训中心主任
6月28日上午
和谐教学现场案例教学（宜兴实验中学）
王俊（宜兴实验中学校长）
全国校长专业化发展骨干研修班课程表
教学地点
时间
专题
主课改现状与未来
董洪亮（江苏省中小学教学研究室副主任）
6月25日下午
学校文化建设
彭钢（江苏省教育科学规划办公室主任、基教研究所所长）
6月26日上午
当什么样的校长办什么样的学校
王铁军（江苏省中小学教学研究室副主任）
7月9日上午
7月9日下午
友善用脑理论在学校教育中的应用
李荐（友善用脑研究会秘书长）
7月10日上午
新时期德育工作的实效性
孙学策（全国教育专家委员会常务副会长）
7月10日下午
大会交流
学习小结
查祥生（全国教育专家委员会科研与培训中心主任）
田大能（全国教育专家委员会科研与培训中心副主任）
7月11日
首都自由文化之旅

校长高级研修班学习心得体会（三篇）

校长高级研修班学习心得体会作为校长高级研修班的学员，我参加了为期一个月的学习，收获颇多，感慨良多。

在这里，我不仅学到了许多新的教育理念和管理方法，还与来自全国各地的校长们进行了深入的交流和互动。

这篇学习心得将从以下几个方面进行总结。

首先，本次研修班让我对校长的角色和职责有了更深入的理解。

在研修班里，我们学习了校长应具备的各项能力和素质，如领导力、创新精神、决策能力等。

同时，我们也通过案例分析和实践活动，深入了解了校长在学校管理中的具体职责和工作内容。

这些知识和经验的学习，让我明确了自己作为校长应该起到的作用和责任，同时也为我今后的工作提供了宝贵的参考。

其次，本次研修班加深了我对教育改革的认识。

在研修班中，我们学习了当前教育改革的趋势和方向，学习了其他地区和学校的成功经验和做法。

通过与其他校长的交流，我发现很多学校面临的问题是相似的，也有很多可借鉴的地方。

在这个过程中，我对学校的办学理念和教育模式有了更深入的思考，对于如何在当前的教育改革中引领学校走向发展也有了更明确的目标和思路。

第三，本次研修班提高了我的管理能力。

在研修班中，我们学习了许多管理工具和方法，如人力资源管理、财务管理、项目管理等。

通过学习和实践，我对这些管理知识有了更深入的理解和掌握，并且在实际工作中得到了应用。

这些管理工具和方法的学习不仅提高了我对学校管理的能力，还让我对学校的运作有了更清晰的认识，为学校的发展提供了有力的支持。

最后，本次研修班加强了我与其他校长的互动和交流。

在研修班中，我结识了来自全国各地的校长们，与他们进行了深入的交流和讨论。

通过交流，我学到了很多宝贵的经验和智慧，也和他们建立了良好的合作关系和友谊。

这些交流和互动让我不仅在学习中获益，更在情感上得到了满足和支持，为我今后的工作提供了更多的信心和动力。

总之，这次校长高级研修班的学习让我收获颇多。

我学到了许多新的教育理念和管理方法，对校长的角色和职责有了更深入的理解。

职业院校校长培训班心得体会（通用6篇）

职业院校校长培训班心得体会职业院校校长培训班心得体会（通用6篇）我们从一些事情上得到感悟后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。

那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编收集整理的职业院校校长培训班心得体会（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

参加了xxxx市教育局组织的教育管理干部高级研修班的培训学习。

在此，我不仅深切地感受到名校的独特魅力，而且聆听了知名专家的专题报告，实地参观了武汉市几所特色学校。

学习时间虽然短暂而紧张，但我收获颇丰。

此次培训，局领导从培训时间、内容、形式、参加的人员、地点以及后勤服务工作上，都做了周密、细致、精心的考虑和安排。

这充分说明领导们的高度重视及深切关怀。

从开班到结束，市教育局的代局长、于科长、李瑛科长及区教体局教育股的股长武凤捷等领导和我们一同培训学习，他们时而认真埋头记笔记，时而和专家就学校管理等方面的问题进行交流探讨，他们一丝不苟、谦虚的工作作风让我们深感敬佩。

学习期间，我们先后聆听了华中师大杨炎轩博士、武汉大学研究生梁红霞主任、及来自武汉市崇仁汉滨小学校长汪飞和心理学专家耿喜玲老师的专题报告，让我们更加明确了校长角色的定位，校长只有充分调动教师的工作积极性，才能推动学校不断向前发展；校长要善于培养教师的团队意识和合作精神，帮助教师不断实现专业化发展。

作为来自农村学校的一名校长，学校师资队伍缺乏，一贯制约着学校的快速发展，因此，凡事我大多亲力亲为，事务繁忙，甚至不分工作的主次，胡子眉毛一把抓，抓住芝麻丢了西瓜的事情也时有发生。

听了梁红霞教授关于《君子之道与领导力修炼》的专题报告，使我明白了如何修炼领导力，校长不能把时间用于处理日常琐事，而是应研究办学理念，校长要修炼自己的沟通能力，打造高效的团队，发挥全员领导力，帮助他人成功。

武汉市硚口区崇仁汉滨小学汪飞校长的专题报告，围绕学校的办学思想和治校理念，结合学校工作实际，展示了学校的亮点和特色，给我们每个学习者很大的体会，引发了我们结合本校工作进行了深入思考，进一步体会到“一个好校长就是一所好学校”至理名言总结的精妙之处，他们的先进经验和办学思想拓宽了我们的视野。

教育部办公厅关于印发《职业教育东西协作行动计划滇西实施方案（2017-2020年）》的通知

教育部办公厅关于印发《职业教育东西协作行动计划滇西实施方案（2017-2020年）》的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2017.09.07•【文号】教职成厅〔2017〕4号•【施行日期】2017.09.07•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部办公厅关于印发《职业教育东西协作行动计划滇西实施方案（2017-2020年）》的通知教职成厅〔2017〕4号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：自2011年中央确定教育部定点联系滇西扶贫工作以来，教育部与28个部委建立了滇西部际联系工作机制，统筹了部内司局、直属高校、直属单位、东部地区职教集团等方面力量，通过搭建平台、引进资源、开发人力等多种举措，推动滇西脱贫攻坚工作取得了重要进展。

为进一步落实好中央关于打赢脱贫攻坚战的决策部署，发挥职业教育在实施“五个一批”工程中的重要作用，推动做好《职业教育东西协作行动计划（2016-2020年）》相关工作，教育部牵头组织编制了《职业教育东西协作行动计划滇西实施方案（2017-2020年）》。

现印发给你们，请结合本地区、本部门实际情况，完成好东西职业院校协作全覆盖行动、东西协作中职招生兜底行动、职业院校参与东西劳务协作等各项工作任务。

教育部办公厅2017年9月7日职业教育东西协作行动计划滇西实施方案（2017-2020年）为贯彻落实《关于实施教育扶贫工程的意见》（国办发〔2013〕86号）、《教育脱贫攻坚“十三五”规划》（教发〔2016〕18号）和《教育部国务院扶贫办关于印发〈职业教育东西协作行动计划（2016-2020年）〉的通知》（教发〔2016〕15号，以下简称《行动计划》）、《教育部办公厅国务院扶贫办综合司关于印发〈贯彻落实职业教育东西协作行动计划（2016-2020年）实施方案〉的通知》（教职成厅〔2017〕3号），发挥职业教育在脱贫攻坚中的重要作用，完善滇西职业教育东西协作内容、模式和机制，加快落实滇西扶贫工作的总体目标，在教育部滇西扶贫总队前期调研、协商和论证的基础上，特制定本实施方案。

关于做好宁波市中等职业学校第三期骨干教师高级研修班学员

关于做好宁波市中等职业学校第三期骨干教师高级研修班学员推荐工作的通知各职业学校：为加快高素质中职教师队伍建设步伐，切实提高中职教师专业水平和教学能力，宁波市教育局将于近期举办第三期中职骨干教师高级研修班。

请各校对照文件要求做好参训学员的选拔、推荐工作，推荐的学员必须符合文件要求，每校推荐1—2人，并于3月11日前将《中等职业学校第三期骨干教师高级研修班推荐表》纸质文稿一式2份及电子文档报送本室。

慈溪市职成教教研室联系人：陈如飞；联系电话：；电子邮箱：。

附件：关于举办宁波市中等职业学校第三期骨干教师高级研修班的通知慈溪市教育局职成教教研室二〇一一年二月二十八日甬教人〔2011〕40号关于举办宁波市中等职业学校第三期骨干教师高级研修班的通知各有关县(市)区教育局，有关直属学校（单位）：为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，加快我市高素质中职教师队伍建设步伐，切实提高中职教师专业水平和教育能力，根据2011年宁波市中小学教师专业发展培训工作计划，决定于近期举办第三期中职骨干教师高级研修班。

有关事项通知如下：一、培训对象本期研修班培训对象原则上为全市中等职业学校、成人教育学校（中心）和职成教教科研机构中已获得市、县级“名师”、“市学科骨干”、市优秀“双师型”教师等荣誉称号的在职教师，或者是在全市职业教育特定领域中有一技之长、工作实绩突出的教师。

已参加过前两期中职骨干教师高级研修班的人员不再参加本期的培训。

培训对象基本要求如下：（一）政治素质好，热爱职业教育，有强烈的事业心和责任感，有良好的职业道德。

（二）具有较强的教育教学业务能力，积极进行教育教学改革探索，在学校教育教学工作中能起到示范引领作用；学生反映良好、有一定的知名度。

（三）具有大学本科及以上学历，中学一级及以上专业技术职务，年龄要求为男教师一般45周岁以下、女教师一般40周岁以下；从事职业教育教学的时间原则上不少于10年。

二、培训时间本期研修班自2011年3月开始，分专业知识、实践研修和能力训练等几个阶段（跨度一年），核计96学时。

新时代职业学校名师(名匠)名校长培养计划(2023—2025年)推荐名额分配表

附件
新时代职业学校名师（名匠）名校长
培养计划（2023—2025年）推荐名额分配表
省份
名师/名匠
名校长
省份
名师/名匠
名校长
推荐指标
备选指标
推荐指标
备选指标
推荐指标
备选指标
推荐指标备选指标源自北京722
1
湖北
9
2
2
1
天津
7
2
2
1
湖南
9
2
2
1
河北
7
2
2
1
广东
9
2
2
1
山西
7
2
1
1
广西
6
2
1
1
内蒙古
5
1
1
1
海南
5
1
1
1
辽宁
5
1
1
1
重庆
7
2
2
1
吉林
5
1
2
1
四川
7
2
2
1
黑龙江
5
1
2
1
贵州
7
2
1
1
上海
7
2
2
1
云南
7
2
1
1
江苏
9
2
3
1
西藏
5
1
1
1
浙江
9
2
2
1
陕西
7
2
2
1
安徽
7
2
1
1
甘肃
6
2
1
1
福建
6
2

陕西省2023年职业院校教师素质提高计划国培项目参培名额分配表中职表二

师德师风专题研修
技能大赛与教学能力比赛能力提升
西安市
8
2
2
2
2
3
2
4
2
7
15
17
12
宝鸡市
4
2
1
1
1
1
1
2
1
6
7
3
咸阳市
4
I
1
1
1
2
1
2
1
1
7
8
3
铜川市
I
I
1
1
3
渭南市
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
8
8
3
延安市
7
5
4
3
2
2
2
4
8
6
4
榆林市
3
1
2
2
2
2
2
1
1
2
10
10
3
汉中市
3
2
2
2
2
2
2
2
2
1
7
8
3安康市Biblioteka 3122
2
2
2
1
2
7
8
3
商洛市
3
2
1
1
2
2
2
1
2
5
4
3
杨凌示范区
2
1
1
1
1
1
1
韩城市
1
1
1
参培单位
各市（区）教育局及学校
地市区县及学校
参培名额

苏州市教育局关于做好2021年苏州市中等职业学校教师培训工作的通知

苏州市教育局关于做好2021年苏州市中等职业学校教师培训工作的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2021.05.27•【字号】苏教高职〔2021〕14号•【施行日期】2021.05.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文关于做好2021年苏州市中等职业学校教师培训工作的通知各市及有关区教育局，市区各职业学校：为全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深化落实全国职业教育大会要求，不断增强教师立德树人的本领，努力建设适应现代职业教育要求的高素质专业化教师队伍，现就做好2021年全市中等职业学校教师培训组织实施工作有关事宜通知如下：一、指导思想深入学习《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教育部、财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2017—2020年）的意见》《国家职业教育改革实施方案》等文件精神，围绕苏州产业转型升级对高素质技术技能人才的要求，全面加强师德师风建设，以提高职业教育教师教育教学能力和专业实践能力为核心，突出“双师型”教学团队建设，为创建国家职业教育高地，实现苏州职业教育现代化，培养大批高素质技术技能型人才提供有力的师资保障。

二、培训项目2021年度职业学校市级培训项目包括干部培训、教师培训、技能类培训等三大类，共计26个项目，计划培训1987人次左右（详见附件1）。

三、培训要求1.各地（校）相关部门要高度重视教师的培训工作，结合本地教师队伍和教育人才建设实际，制定好职业学校教师年度培训计划，切实加强组织领导，落实国家、省、市培训项目，全面提高中等职业学校教师专业化水平，促进中等职业教育可持续发展。

2.各校积极组织符合条件的教师参加市级培训，并指定专职的管理人员负责本校教师的报名和日常培训信息转达，已有培训方案的项目可直接在对应的基地进行报名，培训项目的分配名额见附件2，待定日期的培训项目将另行下发通知，请各地、各校关注工作群里的通知。

校长研修班实施方案

校长研修班实施方案一、指导思想为进一步提升我区中小学校长的教育理论水平和管理能力，决定开办“校长研修班”，通过多种途径的研修，培养和造就一支具有高度责任感，掌握现代学校管理知识，懂教育、善管理、作风优良的中小学校长队伍。

二、参与对象XX区在职中小学校长、副校长、书记，股室人员自愿参与，（女50岁以下，男55岁以下。

）三、研修时间第一期：2017年11月——2017年12月第二期：2017年1月——2017年12月第三期：2017年1月——2017年12月三、课程设计四、评估标准1、模块一：岗位自学。

权重30分，其中阅读规划5分，作分享报告会15分；教育随笔集10分。

在报刊杂志上发表作品加5分。

2、模块二：岗位实践。

校内听评课10分，每少一节扣1分，扣完为止。

为老师作培训10分，每少一次2分。

扣完为止。

参与其他形式的实践培训10分，提供培训记录资料。

3、模块三：集中培训、外出考察。

每缺席一次扣2分。

培训感悟每少一篇扣1分。

4、模块四：交流互动。

参与论坛沙龙认真准备，积极发言，依评委及听众意见酌情记分，满分10分。

未参与不记分。

积极组织策划片区校际交流，依据效果酌情记分，满分10分。

未组织不记分。

五、结果使用研修成绩记入校长成长积分册，年底，作为优秀校长评比、考核奖励的依据之一。

六、保障机构1、领导小组：组长：XXX副组长：XXX XXX2、班级管理小组组长：XX副组长：XXX成员： XXX XXXXX XXX XX XX XX XXX二0一四年十一月广东省第六期高长高级研修班研修方案2017-03-06 13:32 | #2楼为贯彻落实《广东省教育现代化建设纲要》（2004-2020年），根据教育部《中小学校长培训规定》，借鉴兄弟省市的成功经验，结合广东省校长培训的实际情况，特制订此研修方案。

一、研修目标在校长任职资格培训和提高培训的基础上，围绕当前基础教育的重大理论问题和实践问题组织校长进行研修，提高他们统领和驾驭学校教育教学改革的能力。

吉林市教育局关于举办全市百名中小学校长教育信息化领导力高级研修班(第一期)的通知

吉林市教育局关于举办全市百名中小学校长教育信息化领导力高级研修班(第一期)的通知文章属性•【制定机关】吉林市教育局•【公布日期】2017.04.14•【字号】吉市教发〔2017〕38号•【施行日期】2017.04.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文吉林市教育局关于举办全市百名中小学校长教育信息化领导力高级研修班(第一期)的通知吉市教发〔2017〕38号各县（市）区教育局，高新区、经开区教育局，市教育局直属中小学校：为落实教育部《教育信息化“十三五”规划》和全省教育信息化推进工作电视电话会议精神要求，进一步树立教育信息化引领支撑教育现代化的理念，提升教育管理者适应新时期、新形势下信息化领导力水平，推动我市教育信息化和“互联网+教育”建设工作开展，市教育局决定举办“百名中小学校长教育信息化领导力高级研修班”。

培训共分三期举办，其中中小学校长两期，职业学校校长一期。

现将第一期培训班的有关事宜通知如下：一、培训对象各县（市）区教育局主管局长和所属部分中小学校长，吉林市教育局直属中小学校校长。

二、培训时间2017年4月24日-28日。

4月23日全天报到，29日返程。

报到和返程日期均不得提前或延后。

23日下午2:30至4：30分深圳市宝安机场统一接站，其余时间到达自行前往报到地点。

机场接站信息：4月23日下午2:30-4：30分深圳市宝安国际机场统一接站，联系人：李继强手机：137****3469。

三、培训地点深圳市新华中学报告厅。

报到地点：深圳市龙华新区凯龙国际酒店（龙华新区龙华街道东环一路与建设路交汇处），联系人：赵诣，联系电话：159****9950。

自行乘车路线：1.宝安国际机场乘坐地铁11号线（福田方向）-前海湾站下车，站内换乘5号线（黄贝岭方向）-深圳北站下车，站内换乘4号线（清湖方向）-龙华站（A出口）下车，步行900米即到酒店。

2.深圳北站乘车路线：可从北站乘坐M477路或390路公交到东环一路中站台下车即到酒店。

参加职业院校校长研修班学习心得体会范本（二篇）

参加职业院校校长研修班学习心得体会范本近期，我有幸参加了职业院校校长研修班的学习，通过近一个月的学习和交流，我获益匪浅。

以下是我对这次研修的学习心得和体会。

首先，这次研修给我提供了一个与来自全国各地的校长们交流和学习的宝贵机会。

我们来自不同的地区，管理着不同类型的职业院校，但我们面临的管理问题和挑战有许多相似之处。

在研修中，我与其他校长积极交流，互相分享经验和教训，从他们的成功和失败中汲取智慧。

这种跨界的学习对我而言非常有启发作用，让我重新认识到职业院校教育的发展趋势和管理方法。

其次，研修内容的设计非常丰富多样，既有理论知识的讲解，又有实践案例的分享。

我特别受益于专家和学者们的专业讲座，他们从不同的角度分析职业院校教育的特点和问题，并提供了许多实用的解决方案。

此外，研修还组织了参观考察活动，让我们亲身体验了一些先进的职业教育实践，这对我们校长的工作非常有指导意义。

再次，研修中强调了校长的领导力和管理能力的重要性。

作为校长，我们不仅需要具备良好的教育理论知识，还需要有较高的管理水平和领导能力。

在研修中，我们通过参与各种团队合作和实践活动，锻炼了自己的团队协作能力和决策能力。

研修期间，我们还进行了领导力测评，通过了解自己的优势和不足，找到提升自我的方向。

这对于我们校长的个人成长和职业发展非常重要。

最后，我认为这次研修对我就任职业院校校长的工作起到了很好的启示作用。

通过学习和交流，我明确了自己的管理目标和信念，也找到了一些改进工作的方法和途径。

特别是与其他校长的交流，让我在实践中感受到了他们的成功经验和挑战。

通过这次研修，我对职业院校的领导工作充满了信心和动力，我相信在今后的工作中，我会更好地应对各种挑战，推动学校的发展。

总之，这次职业院校校长研修班的学习给我留下了深刻的印象。

我将继续努力将学习到的理论知识和实践经验运用到工作中，为促进职业院校的发展做出更多的贡献。

我也期待能够参加更多类似的研修活动，与更多的校长共同学习和交流，共同推动职业教育的改革与发展。

2024年校长个人研修计划（五篇）

2024年校长个人研修计划秉承《国家和省中长期教育改革与发展规划纲要》的精神，依据教育部颁布的《幼儿园教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《中学教师专业标准》以及新修订的义务教育课程改革方案，本行动计划严格执行《中小学校长培训规定》和省、市相关教育培训规划，紧密围绕师德师风建设年的核心任务，坚持贯彻党的教育路线方针政策与国家法律法规，深化新课程改革，旨在提升中小学校长及幼儿园园长的法治素养、科学管理能力和教育教学改革引导力，努力构建一支专业、高效的教育管理队伍。

以下为行动计划的主要内容：一、基本原则1. 坚持优先发展农村教育、重视骨干培训、促进教育均衡发展的原则。

2. 坚持培训与使用相结合、管理与实效并重的原则。

严格遵循中小学校长培训与上岗的相关规定，逐步完善中小学校长在职培训体系。

3. 坚持以调研为基础、按需施训、注重实效的原则。

根据新课程改革要求和长沙市中小学校长队伍建设需求，加强培训需求调研，构建科学合理的培训课程体系，优化培训形式，提升培训实效。

二、工作目标1. 探索新的培训思路和模式，实现培训工作的新突破、新举措和新局面。

2. 加强培训课程资源建设和专家团队建设，不断提升服务意识和能力。

3. 确保完成上级交付的其他工作，如选送中学名校长参加省高级研修班、初中校长参加骨干校长提高培训班等，完成省、市部署的调研、报表、问卷等工作，以及市教育局安排的其他任务。

三、培训计划（一）培训类型1. 长沙市幼儿园园长提高培训班学习对象：长沙市规模幼儿园园长学习时间：____年____月____日至____月____日学习人数：____人学习形式：分四个阶段，包括集中学习、送教下乡、网络研修、岗位实践、撰写论文、总结交流等。

2. 第十三期乡镇中心校农村偏远中学校长研修培训学习对象：区县（市）乡镇中心校、偏远农村中学校长学习时间：____年____月____日至____月____日学习人数：____人学习形式：分四个阶段，包括集中学习、异地培训、岗位实践、撰写论文、总结交流等。

参加职业院校校长研修班学习心得体会

参加职业院校校长研修班学习心得体会作为一名职业院校的校长，我参加了为期一个月的校长研修班学习。

在这一个月的学习中，我深刻体会到了职业院校校长的责任和使命，也收获了宝贵的经验和启示。

首先，在学习过程中，我更加清晰地认识到了职业院校的定位和特点。

职业院校与普通高校有着明显的差异，我们的任务不仅是培养学生的理论知识，更重要的是让他们具备实践能力和职业技能。

这要求我们校长必须紧密结合产业发展和市场需求，精心设计专业设置，优化课程体系，建立和企业的合作机制，为学生的就业创业提供支持和指导。

其次，在研修班中，我学习到了许多提升管理能力的方法和技巧。

例如，我们学习了目标管理的理念和实践，学会了如何制定明确的工作目标，落实目标责任，推动目标的实现。

我们还学习了如何运用数据分析和决策科学等工具来辅助决策，提升我们的决策能力。

通过这些学习，我明确了校长应该具备的管理能力和素质，也对如何提升自己的管理能力有了更清晰的认识。

此外，研修班还开设了一系列关于教育改革和创新的课程，这些课程帮助我们了解了当前教育改革的趋势和方向，培养了我们的创新思维和能力。

我们学习了如何构建适应时代发展需求的教育体系，如何推进教育创新和教学改革。

这些课程让我深刻认识到，作为一名校长，必须保持对教育发展的关注和思考，并带领学校积极响应国家教育政策，推动教育改革和创新。

此外，研修班还组织了一系列实地考察和交流活动，使我们有机会亲身体验其他职业院校的办学理念和经验。

通过与其他校长和专家的交流，我了解到了其他职业院校面临的共性问题和解决方法。

这些交流活动让我收获了宝贵的经验和启示，对学校的发展和管理提供了很多有益的思考和建议。

通过一个月的学习，我深刻意识到作为职业院校校长的责任和使命。

我要不断学习和进步，提高自己的管理能力和素质，为学校的发展做出更大的贡献。

我要紧密结合实际情况，深入了解产业发展和市场需求，优化专业设置和课程体系，不断提升教学质量和学生的就业创业能力。