人教部编版语文九年级第三单元写作《布局谋篇》课件(共24张ppt)

5.欲扬先抑构思法： 是指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽
力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑 少扬多，扬能压抑。 6.时空推（转）移法：
是指在选择材料后以时间的推移或空间的转移来组织材料 行文的一种方法。
2019-2020学年度人教部编版语文九年 级第三 单元写 作《布 局谋篇 》课件分享呢?嗯,就告诉张佩玲吧!
2019-2020学年度人教部编版语文九年 级第三 单元写 作《布 局谋篇 》课件 （共24 张ppt ）
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范文评点
我拿着报纸兴高采烈地走到张佩玲的座
位前。“你瞧!”我用手指了指我的作文,“
•
母亲话中的关键语“你想要得到的东西……是要付出劳动的”,它所
表明的深意是:生活中只有付出了劳动,才会有所收获。
•
母亲话中的另一关键语“生活的甘甜和幸福,是用来慢慢享用的”,
它所表明的深意是:要懂得珍惜和享受生活中的幸福和甜蜜。
•
母亲话中的第三处关键语是“你手中的东西,不能独自享用,要懂得
与别人分享”,它所表明的深意是:和人相处,要懂得同别人分享自己的所有
。
•
选择自己最有感悟的立意,围绕此立意确定文体并进行选材。写记叙
文和议论文皆可。
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范文评点
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提示
•
这是一道材料作文题,审题立意是写作的关键,立意一旦出现偏差,则
全盘皆输。认真研读这则材料,抓住母亲的话,深悟母亲话中的内涵。
范文评点
这篇优秀的习作亮点颇多。从主题上看,文章立意深刻,阐 述了“只有懂得分享才能更好生活”的道理;从内容上看,内容 丰富,作者选取了两个相互对照的事例,使主题更全面;从布局 谋篇上看,这篇文章在结构安排方面颇具匠心,采取了首尾呼应 的结构方式使文章结构更严谨、层次更分明。
学以致用
• 温暖是一种感受，一直来自内心的感受。温暖是相互的， 你给予别人温暖，别人也会传递温暖给你，心暖才是真 的温暖。
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2.片段组合构思法： 是指在题目规定的范围内，根据表达主题的需要，选择
几个生动的典型人物、事件或景物的片段组合成文来表现一 个主题的构思法。用这种方法构思的记人、叙事、写景的文 章，可以在较短的篇幅内，多角度、多侧面地表现人物、叙 述事件、描写景物。
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常用的布局谋篇方法：
1.一字(词)贯穿构思法： 是指在布局谋篇时，选择一个和中心思想紧密相关的关
键字或词连接文章的所有材料，从而形成文章的骨架。运用 此法，要扣紧一个字或词来写，只有这样，才有条件以此为 辐射点，进行多角度思维，才能使文章丰满而有韵味。
• 请以“身边的温暖”为题，先列提纲，再写一篇文章， 不少于600字。
我的文章发表了!”她立刻从座位上站起来,
大声喊道:“哇,你真棒!恭喜你了!”那时,我
真正体会到了“如果你把快乐告诉一个朋友,
你将收获两份快乐”这句话的含意。我觉得
我是世界上最幸福的人! ❷
❷寥寥数语却精彩传神 地叙述了事件的经过,
人物形象跃然纸上。
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三、怎么样布局谋篇？
1、梳理材料 2 、列提纲
材料的取舍 材料的安排 拟写材料框架图
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范文评点
有一次考试,我的成绩不理想,心中十分沮丧。我的眼
前飘着一层层愁云,心里也像塞了一团乱麻,一时不知道该
怎么办才好。我垂头丧气,像霜打的茄子——蔫了。张佩玲
见此情景,凑到我身边,问我:“陈铭珲,你怎么了?”“唉,
绘的彩虹。” ❸她的一番话让我受益匪浅,它诠释了“
有很强的教育意
义。
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范文评点
如果你把忧愁向一个朋友倾诉,你将被分掉
中考作文关于“结构” 的要求
1、结构完整：作文有开头、结尾、主体三大部分， 没有残缺不全的毛病。
2、条理清晰:文章的布局周密，层次分明，没有颠 三倒四的毛病。
3、详略得当：文章详写和略写内容安排恰当
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3.悬念设置构思法： 指在选材构思时，把情节安排得含而不露，让读者以焦虑
的心情期待着它的发展，有“欲知后事如何，且听下回分解” 之功效的构思方法。 4.纵横对比法：
背影
１、第一部分：
纵向结构（递进式）
开篇点题。最不能忘记的是他的“背影”。 ２、第二部分:追忆 “背影”往事
第一层 交代当时家庭情况，为写“背影”渲染悲凉的气氛，作铺垫。
第二层 写父亲送行前的细心关照，为写“背影”作铺垫。
第三层 描写父亲爬过铁道去买橘子的“背影”，抒发真挚的感情。
３、第三部分 :
别后对父亲的思念。 抒发深切怀念之情。
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常见的文章结构样式
1.横向结构：有总分式、并列式、对比式等。 2.纵式向结构：有递进式、因果式等。 3.转折式结构，也叫悬念式。
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一半忧愁”这句至理名言。
分享,与朋友一起分享快乐,你将会得到
更多的快乐;分担,与朋友一起分担忧愁,你
将会倍感轻松。来吧!同朋友一起,共同迎接
明天不落的太阳吧! ❹
❹首尾呼应,结构 严谨,点明中心。
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文题展示
• 阅读下面的材料,从中选择你感触最深的一点,自拟题目,自 定文体,把你的故事或感悟写出来。不少于600字。 • 孩子拿着橘子问:“妈妈,为什么吃橘子要剥皮呢?”“那 是橘子在告诉你,你想要得到的东西,不是伸手就能得到,而是 要付出劳动的。”“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢 ?”“那是橘子在告诉你,生活的甘甜和幸福,是用来慢慢享用 的。还是为了告诉你,你手中的东西,不能独自享用,要懂得与 别人分享。”
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课本范例
春
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横向结构（并列式）
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切忌：
1.撇开中心，横生枝节。（中途岔出别的话题） 2.恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，思路缺乏条理性。 3.层次不清，分段失当。三段式、内容杂糅交错、破坏段意的单 一性、内容的完整性和容量的适度性。 4. 缺乏过渡，忽视照应。 5.剪裁不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均使用力量，或者 是开头浓墨重彩，后面无尾而止。
探讨内容：
什 么 是布局谋篇？ 为什么要布局谋篇？ 怎么样去布局谋篇？
一、什么是布局谋篇？
• 布局谋篇是对文章的组织、结构做的整体规划。
•
开头
中间主体
结尾
•
二、为什么要布局谋篇？
避免中心不突出，详略不当，主次颠倒 避免段落不清，层次不分，条理不清 避免逻辑混乱，前后不连贯
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