六年级毕业班语文工作总结

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六年级毕业班语文教学的工作总结范文（精选5篇）

六年级毕业班语文教学的工作总结范文（精选5篇）时间流逝得如此之快，就算追也追不到，回顾这段时间的教学，一定经历了许多，也收获了许多吧，不妨把这些记录下来，写一份教学总结吧。

相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的六年级毕业班语文教学的工作总结范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。

六年级毕业班语文教学的工作总结1这个学期，我担任六年级语文教学工作。

现将本学期的工作总结如下：首先，我继续深入地了解学生。

一个教师必须不断深入地了解他的工作对象的特点，才能在工作中做到有的放矢。

比如：语文学习中生字是一个重点内容，这是学生们必须掌握的知识。

如果学生的生字不过关，很多内容都不易掌握。

一般来说，总是老师指定某一课的生字，然后由学生集体朗读。

在朗读的时候，有的学生愿意读，有的学生在偷懒，只要老师不注意，这些学生就会走神。

有的时候，老师也会指定个别学生站起来读一读生字。

这样读的时候，其他学生都觉得没有自己的事，走神的人也比较多。

怎样让全体学生热爱读生字呢？我设计了一个朗读词语的游戏。

指定一课的生字，由两三个学生来读。

怎样读呢？每个人读一个词，轮流读，速度必须快，不能迟疑。

哪一个学生读得慢一些或者读错了，就是输家。

这个学生要把这一课的生字都读要以词的形式读出来。

学生们在做这个游戏的时候，都觉得很有兴趣。

尤其是有一个学生是输家的时候，胜利的学生感到很有成就感。

而输了的学生，也不甘失败，他们会再接再厉，找到下一个输家。

开始的时候，由老师说明规则，然后指定三个或者更多的学生来参加。

后来，学生们感到自己就可以做这个游戏。

我就放手让他们去做，我在一边观察。

我发现学生的热情很高。

大家读了很多次仍然想去读。

兴趣上来了。

这样，学生读生字的问题就有了一个比较合适的方法。

同时，我也在认真学习先进的教育理论，学习成功的教学方法。

这是大家都在做的，在这里我就不多说了。

总之，我会继续努力，做出更大的成绩。

六年级毕业班语文教学的工作总结2光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。

六年级语文教学工作总结13篇

六年级语文教学工作总结13篇六年级语文教学工作总结篇1本学期我担任六（1）班语文教学，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，认真上课。

对班主任工作也尽心尽力，尽自己最大的努力来管理班级，可总感觉取得的成绩并不明显，付出与回报并未成正比。

下面我就自己的工作做一总结：一、作为班主任，坚持不懈抓好常规工作。

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。

所以，在工作中我一直严格要求自己，以自己的言行来影响教育学生。

另外还注重学生各方面习惯的培养，根据学生心理及年龄的特点，对学生学习习惯进行指导，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其他习惯的养成，促进班风的整体发展。

管理上，不忽视，不放松，各个方面都严抓，卫生上坚持检查，点点滴滴不可马虎，让学生做到我不丢，我来捡，从而使学生有一个良好的学习环境，有一份舒畅的心情。

纪律上，严格要求学生遵守学校纪律，不做违背学校纪律的事。

总的来看，今年这些学生比较听话，能自觉的遵守校规校纪，所以也算很安全的.把这批学生送出了校门。

这也是作为班主任感到很荣幸的地方。

二、上课发挥教师的主导作用，让学困生投入课堂。

这学期以来，每上一节课之前，我都认真备课，尽量采用新课改课堂教学方法，通过小组合作交流探究的方法来教学，充分发挥教师的主导地位和学生的主体性，让学困生投入课堂，让他们能消除自卑、胆怯的心理，给学困生在课堂上展示自我的机会。

课堂上不积极的学生，我没有批评而多给他们以鼓励，给他们多一些发言的机会，让他们很好地展示自己，表现自己，认为自己其实很棒，是他们充满自信和力量。

语文是语言性学科。

因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。

为此，在早读时，我坚持了解早读情况，发现问题及时纠正。

课后发现学生作业问题也及时解决，让学生及时消化。

另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

三、做好后进生的工作本班后进生极多，考试成绩达不到及格的有好几个，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。

本学期六年级语文教师教育工作总结6篇

本学期六年级语文教师教育工作总结6篇本学期六年级语文教师教育工作总结 (1) 本学期，我主要担任的是六年级的语文教学工作。

光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。

回顾这一学期以来，我对教学工作不敢怠慢，努力强化自身业务学习，深渗透研究教法，虚心向前辈学习经过不懈努力，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况，突出六年级下册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，我也获得了很多宝贵的教学经验，以下是我在本学期的教学情况总结：一、“备好课”是搞好语文教学的前提我在本学期以来始终认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些困难。

并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。

二、认真上课，向课堂要质量课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。

(一)注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。

关于六年级语文教学工作总结(13篇)

关于六年级语文教学工作总结(13篇)小学六年级语文教学工作总结篇一本学期已经结束，回顾一学期以来的教学工作，本人担任6.1班的语文教学。

这个学期，我努力营造民主、平等、互助、合作的师生关系，在与学生交往互助、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

现将具体工作总结如下：一、抓好常规工作。

作为一名有着多年教学经历的青年教师，我深知常规教学抓紧抓实的重要性，因此，我对教学工作要求非常严格，不敢有任何怠慢，认真钻研教材，深入研究教法，虚心地向教学经验丰富的教师学习。

我积极参加学校里的各项业务活动，工作勤勤恳恳，踏踏实实。

积极做好各项工作，积极要求进步。

团结同志，协调同事们之间的关系。

认真备好每一堂课，从不潦草从事。

包括新课和所有的习题课，都写教案，都认真研究教法。

在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、新的教学方法。

课堂上引进了许多教改思想和先进的教学方法。

备课教案资料齐全，备课认真。

同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。

对学生的作业严格要求，认真批阅，力求做得更好，同时也是为了培养学生养成良好的学习习惯。

课后的辅导，采用天天清、周周清的方法辅导学生，保证学生牢固掌握知识。

二、不断学习教学新理论。

为搞好教学工作，我订阅教学杂志，并时常翻阅，或者借阅别人的教学杂志，进行深入的学习。

对于业务知识，我将努力学习与工作实践相结合，将从杂志上学到的知识运用于具体的工作实践，再从实践中不断总结反思，从而摸索适合本班学生教学的切实可行的方法。

三、本期的具体教学措施。

1、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。

在教学中，我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

小学毕业班语文的工作总结（通用8篇）

小学毕业班语文的工作总结小学毕业班语文的工作总结（通用8篇）一段时间的工作在不经意间已经告一段落了，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。

那么工作总结的格式，你掌握了吗？下面是小编收集整理的小学毕业班语文的工作总结（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学毕业班语文的工作总结1光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。

本学期，我担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。

针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，经检测也取得了一些成绩，现作出总结。

一、提高教学质量的做法（一）抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。

如对课文的生字新词和要求背诵的内容，要求全班同学都过关。

对于学习的重点，如“句子的变换”和“修改病句”以及“同音异形字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。

另外，对于学生作业马虎书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。

一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。

（二）做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。

最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。

学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

六年级语文教师教学个人工作总结(3篇)

六年级语文教师教学个人工作总结一个学期的教育教学工作已经结束，回顾这一学期以来，我在学校领导的大力支持和直接领导下，圆满地完成了教育教学工作，并取得了必须的成绩：期末考试，我班语文平均分91分，及格率100%，优秀率90%，在语文阅读与写作竞赛中取得年级第一名的好成绩，校前十名我班就占了五名。

现将具体工作总结如下：一、思想教育寓语文教学之中我在语文教学中寓思想教育于语言文字训练之中。

在培养学生听说读写潜力的过程中，注重思想资料与语言文字的内在联系，正确地进行思想教育。

对学生进行思想教育是语文教学的一项重要资料，我主要确定为以下几方面：1、热爱____感情教育。

2、热爱社会主义的思想教育。

3、良好的道德品质教育。

4、陶冶情趣的美感教育。

在口语交际教学中，我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯，使他们有礼貌的听别人讲话;另一方面自己讲话要老老实实地表达真情实感，不说假话、空话。

在阅读教学中，我引导学生透过语言文字的阅读和体会，正确的理解课文的思想资料，受到应有的感染和教育。

我在指导学生有感情的朗读、背诵或复述课文，使他们表达出内心的感受。

在充分理解课文资料之后，启发他们进行联想和想象，说出没有的课文资料，借以抒发内心的情感。

在作文教学中，我培养学生锻炼表达潜力的过程中提高认识，陶冶情操，评文扬善。

我平时留心观察学生的生活与思想，看他们喜欢哪些事物，有什么情感要倾吐，然后恰当的设计训练题，使他们清楚、流畅的写出心中要说的话，充分的表达自己的思想感情。

我在批改和讲评中，对学生在习作中流露出来的好思想、好品德给予表扬，鼓励他们追求更高的思想境界和道德理想。

对学生在作文中表现出来的不正确的观点和不健康的情趣，我透过评语、当面批改等方式恰当的批评教育。

二从实际出发，改善教学方法，提高教学质量正确处理传授知识同时开发智力、培养潜力的关系，知识是智力和潜力的基础，发展智力、培养潜力的过程，能使学生加深对知识的理解。

六年级语文教学总结(精选5篇)

六年级语文教学总结(精选5篇)六年级语文教学总结篇1一学期的语文教学又告结束。

由于工作的需要这一学年期我担任六（8）班语文教学。

我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。

经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

以下是我在本学期的教学情况总结。

一、考试情况分析这套试卷共有四个大题，出题很平和，没有偏题，怪题，知识点很全面。

基础知识包括了字，词，句，以及阅读短文分析和习作练习，其中也夹带着课外知识的积累，阅读能力和逻辑思维能力的体现，同时，试卷体现了大语文的特点，与实际生活联系起来，像口语交际，通过设计实际生活中的情景，让学生设身处地想该怎样回答，培养了学生的语言的表达能力，习作练习打破了过去范围小的格局，这次要求放松，选材范围广，充分调动了学生的写作兴趣。

①第一大题中第一小题和第五小题失分多6+6分值绝对得分率不到50% ；考察知识点同音字和成语也就是词语积累。

出错原因词语积累空缺和灵活运用能力差；补救措施只能进行针对性的练习。

，因为几年的知识靠短期不久是很难奏效的。

②第一答题中第三小题4分。

近义词“续”的组词，绝对得分率不到30% 通过乒乓球的比赛短文填空，考察学生词语积累和灵活运运能力。

③第一大题中第八小题分值6分、大三大题阅读包含两个小阅读共20分。

绝对得分率不到20%。

修改病句出错的原因相对应的练习少是造成失分多主要原因；阅读方面个人心里也是有充分的准备的，相对应的题型也做了不少。

从卷面来看效果不大，对此我也很困惑。

可能是学生对这种类型的题海心理上很怵，于是很多学生选择放弃。

在学生看来考分多与考分少无关乎自己的升学大事。

科任教师满嘴燎泡亦是捶胸顿足也无济于事。

补救措施 :我没找到能够奏效的好办法。

向同行们学习学习④第二大题综合实践分是唯一让我深感欣慰的。

分值虽然不高，但至少能证明我的劳动和学生的努力没有白费。

二、主要做法：综观这份卷子，我觉得学生应该考得与我预想差距很大。

六年级毕业班语文工作总结

六年级毕业班语文工作总结六年级毕业班语文工作总结（精选6篇）六年级毕业班语文工作总结篇1作为毕业班的语文老师，在学生毕业之际，静下心来，反思一年工作的得失，将本学期语文教学作如下总结：一、重点抓基础知识“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。

只有扎实的基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。

虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。

这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，平时加强了生字和新词的默写。

其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习。

此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。

在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。

二、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。

最重要的学习莫过于方法的学习。

首先，我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。

因此，我强调学生的预习习惯的养成，平时，常亲自抓学生的预习情况。

其次，我强调上课专心听讲，每人必须准备一本课堂笔记本，课堂上做好笔记，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。

再者，重视指导学生一天学习的回顾。

还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述“工作”情况。

三、努力创建高效课堂1、创设平等的民主氛围，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。

鼓励学生大胆地提出不同的观点及疑惑，增强自信心，这样相应地提高学生独立分析、解决问题的能力。

2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。

课堂上的教授过程由明到隐，特别是(在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。

3、教法设计尽量做到灵活多样，来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望.在课堂教学中，努力实施“三步导学”模式，营造高效课堂。

四、重点抓好复习1.复习时我没有抓题海战，因为这班学生基础差，字词句不过关，我就重点抓住课本知识，先从生字，词语，背诵课文，日积月累，古诗词抓起，背诵默写一并抓。

六年级语文教学工作总结(4篇)

六年级语文教学工作总结（4篇）六班级语文教学工作总结1本期围绕学校教学工作，有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作，我们教学教研打算为指导，以提高教学质量为保障，大力强化老师的责任意识、危机意识、质量意识，以确保教研工作的顺当开展和教学质量的稳步上升。

一、加强理论学习，用课改精神指导教学讨论。

课程改革基础教育改革的核心，师生关系不再是单一的传授学问和接受学问的关系，而是公平、沟通、互动、和谐的关系。

因此，老师必需加强理论学习，更新观念。

本期，我们老师仔细学习了《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》以及有关课程改革的理论专著，教学杂志。

通过学习，老师对《语文课程标准》鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标有了糊涂的熟悉，明确了所教年段的目标及教材编排的意图。

做到整体把握，有的放矢；做到学以致用，将把握的新理念，新方法转化为平常的教学行为，充分发挥专业理论在课程改革中的引领，导航作用，除学习专业理论外，老师们还广泛涉猎了文学书籍，科学书籍，历史书籍要，以丰富自己的文化底蕴，使课堂教学游刃有余。

二、仔细落实校本教研。

本期的校本教研，我们主要挖掘组内资源，发挥名师、骨干老师的引领作用。

苏梦浩老师对教材的把握，对课堂的驾驭，特殊是她的教学机灵，课堂生成，顺学而导都是一流的；靳爱婷老师对教材的分析，大胆的教学设想，对作文教学的讨论，都是特别杰出的；还有贺伟峰老师良好的综合素养，时现州老师“润物细无声”的教学风格，都是我们组开展校本教研珍贵的资源。

我们充分利用这一资源，实行多种形式，开展校本教研。

如聚在一起，不拘形式地讨论教材，讨论教学中消失的问题，走进课堂，观摩教学。

利用教研活动时间，进行专题研讨等。

通过校本教研的开展，我们解决了教学中消失的一个个实际问题。

如：长课短教〔六班级要挤出大量的时间做练习〕，作文教学中的详情描写和表达真情实感等等，收到了实效。

三、加强常规教学管理教学。

常规管理是教学质量的保证，只有把教学常规管理落到实处，教学质量才会稳步上升。

六年级语文教学工作总结(通用15篇)

六年级语文教学工作总结(通用15篇)六年级语文教学工作总结1转眼间，一学期工作已经结束，我六年级的语文教学工作也暂告一段落。

现将这一学期六年级的语文教学工作总结如下：一、努力学习，提高自身业务素质。

素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。

为此，我积极向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。

在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。

每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。

二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。

为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。

课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。

以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。

提高学生的能力。

此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。

学生的基本技能的.形成以基础知识的全面掌握为前提。

在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。

注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

六年级语文教学工作总结范文5篇

六年级语文教学工作总结范文5篇六年级语文教学工作总结篇1六年级的教师肩负着学校领导的厚望，承载着家长对学生寄予的无限期望，托付着学生对未来的美好愿望，更重要的是我们培育的是祖国明天的未来与希望。

可谓是众“望”所归。

如何让学生在这即将毕业的一年中，尤其是在语文学习方面学有所取学有所获呢？下面我谨对参加工作以来在语文方面的教学实际情况谈几点个人看法：一、狠抓生字词教学不松手生字词教学是整个小学阶段语文教学的重中之重，六年级虽然是高年级，生字词的教学不像低年级那样繁琐，但是，我们教师应当把学生对生字词的掌握情况作为语文教学的头等大事来看待。

在平日教学中，每讲一篇课文之前，都要求学生预习课文，预习时学生要将所预习的本课生字每字写五遍上交，在没有老师指导的情况下，看学生到底能把生字写到什么什么程度，出错错在哪里，这样老师就掌握了学生书写生字的第一手资料，讲新课的时候就可以针对出错多的生字重点指导书写。

这样就把对问题的发现提前，为解决问题留足了时间，世间万物的发展变化都有其自身的规律，语文生字词教学活动也不例外，根据艾宾浩斯遗忘规律，学生对所学知识的掌握程度取决于复习的次数及每次复习所间隔的时间的长短，所以我在每教完一课都对学生进行听写，记录学生出错多的生字，每课过关，这次听写没有过关的在此听写，直至所有学生过关为止。

单元结束后以每单元为单位进行听写，也是直到所有学生过关为止。

单元过关以后再把每一课听写时出错多的生字听写一遍，加强巩固，加深记忆。

练的次数多了，学生自然而然也就熟了，考试的时候就会像平时老师听写一样轻松应对了。

二、从教材整体出发，扣住重点训练项目，提高课堂效率。

小学语文教材的编排特点是全册课文分成若干组，而且也体现了一组课文的训练重点。

这样编排对我们掌握教材，把握__的重点也是十分有利的。

一篇课文，要讲的东西往往很多，面面俱到是不可能的，即使能做到，学生的收获也是甚微，抓住重点训练项目，从一组教材整体出发，以训练重点为主线，就可以把教学重点凝聚到每篇课文，集中体现重点训练项目，抓住了这一点，也就抓住了教材所要教的精华。

六年级语文教学工作总结范文(通用16篇)

六年级语文教学工作总结范文(通用16篇)1. 六年级语文教学工作总结在过去的一年里，我一直致力于六年级语文教学工作，在此期间，我取得了一些成绩。

我认为我的成功离不开以下几个方面的努力：首先，我始终坚持以学生为中心的教学理念，在教学中注重学生的思考和参与。

我会根据不同的学生，量身定制教学计划，并在教学过程中不断调整，以确保每个学生都能得到有效的指导。

其次，我注重培养学生的语文素养，注重培养学生的阅读理解和写作能力。

我经常引用有趣的故事、优美的诗歌和深邃的寓言以激发学生的阅读兴趣。

同时，我注重学生写作的培养，在教学中注意启发学生思维，鼓励学生交流和合作，以提高写作效果。

最后，我强调语文教学的实用性，注重培养学生的实际应用能力。

我常在教学中引导学生进行课外阅读和实践活动，如写读后感、文学作品的解析等等，以提高学生的应用能力。

总之，六年级语文教学工作既有授之以渔的教育理念，也有实际的应用性教学实践。

我的工作成果离不开学生的支持和努力，也离不开家长和同事的帮助和鼓励。

在接下来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学能力和实际应用水平，为学生的未来发展贡献自己的力量。

2. 六年级语文教学工作总结在过去的一年里，我一直担任六年级语文教师的工作，取得了一些成绩。

首先，我始终坚持以学生为中心的理念，将教学重点放在培养学生的语文阅读能力、思考能力和实际应用能力上。

其次，我注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，在教学中鼓励学生多读、多思考、多交流，提高学生的自主学习能力和自我管理能力。

最后，我重视与家长和同事的沟通交流，合作教学，定期与家长沟通学生的表现和学习情况，及时反馈学生的进展。

在未来的工作中，我将继续努力，不断提高教学水平和实际应用能力，为学生创造更好的学习环境，为学生的未来发展做出更有效的贡献。

3. 六年级语文教学工作总结在过去的一年里，我一直担任六年级语文教师的工作。

在语文教学方面，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的阅读思维和写作能力。

2024年语文六年级工作总结(2篇)

2024年语文六年级工作总结时间飞逝，转眼间2024年即将结束，回顾过去一年的语文教学工作，我深感责任重大，感慨万分。

在这一年里，我全身心地投入到语文教学中，努力为学生的成长和发展提供了最好的帮助和支持。

以下是我对2024年语文六年级工作的总结，希望能够通过总结来反思自己的工作，为今后的教学工作提供经验和启示。

一、教学内容和目标的落实2024年，在按照教学大纲的要求和学校的教学计划进行教学的同时，我着重注重培养学生的语文综合能力和文学素养。

通过深入浅出的讲解，以及多样化的教学方法，我帮助学生理解和掌握了课本中的知识点，提高了学生的阅读能力和写作水平。

同时，我注重引导学生进行自主学习和思考，培养了学生的独立思考和解决问题的能力。

二、教学方法和手段的创新2024年，我积极探索和尝试了一些新的教学方法和手段，以提高教学效果。

例如，我引入了多媒体技术和互联网资源，让学生在语文课上观看一些精彩的电影片段或者阅读一些有趣的文章，激发学生的学习兴趣和阅读兴趣。

同时，我还鼓励学生进行小组合作学习和讨论，通过讨论和交流来促进学生的思维和语言发展。

这些新的教学方法和手段在课堂上得到了学生的积极响应，有效地激发了学生的学习热情。

三、差异化教学的实施在2024年，我注重了对学生的差异化教学，根据学生的不同水平和特点，制定了不同的教学策略和措施，以满足每个学生的学习需求。

例如，在阅读教学中，我根据学生的阅读水平和兴趣，选择了不同难度和题材的文章，使每个学生都能在适当的挑战下发挥自己的优势。

同时，在写作教学中，我引导学生写自己的观察日记，让学生发现和记录身边的美好事物，培养了学生的感知和表达能力。

四、家校合作的加强2024年，我加强了与家长的沟通和合作，通过家长会和家庭作业等途径，及时了解学生在语文学习中的情况，并与家长共同讨论和制定学习计划。

同时，我积极参加学校组织的家长会活动和家访活动，与家长面对面交流，增进了彼此的了解和信任。

2024年六年级语文教师期末工作总结例文（二篇）

2024年六年级语文教师期末工作总结例文时光荏苒，日月如梭，一学期的教学工作已在我们六（1）班全体师生的共同努力下圆满落下帷幕。

在此，我们回顾这一学期的工作，取得了令人满意的成绩，现将工作总结如下：一、激发学习兴趣，提升语文素养语文，以其深邃的思想、丰富的人文精神和智慧，成为教育的重要领域。

在新课程改革的背景下，我们着重培养学生的自主学习能力，倡导讨论、交流和探究的学习方式，使课堂充满活力，激发学生对语文学习的热情，从而提升他们的语文素养。

1.注重导入新课的创新性兴趣是学习的最佳动力。

在教学过程中，我致力于创设新颖的教学情境，吸引学生的注意力。

通过情境创设、故事讲述等多种方式导入新课，使学生在轻松愉快的氛围中自然地进入学习状态，开启他们的语文学习之旅。

2.培养探究习惯，发展创新思维在语文教学中，我鼓励学生积极参与，对语言的含义、情感和技巧进行深入理解和体会。

通过引导学生从不同角度思考问题，开展讨论和辩论，激发他们的思维碰撞，促进语言素养的提升，同时让他们认识到知识的无限性和学习的无止境。

二、重视朗读品评感悟，使课堂生动起来每一篇课文都是语文的精华，我注重引导学生对文本进行深入的朗读和品评，以捕捉其中的精彩之处。

通过反复诵读，学生能领悟到语言的丰富内涵、情感深度和思想独特性。

鼓励学生在感悟的基础上发表个人见解，通过讨论和辩论，深化理解，拓宽视野。

三、注重课内外结合，拓宽学习领域我倡导以课堂学习为中心，将语文教学延伸到学生的日常生活、家庭生活和社会生活中，形成有序、有效、有趣的课内外结合。

鼓励学生阅读《水浒传》等课外书籍，积累知识，为深入理解课文内容打下基础。

通过组织丰富的语文实践活动，如户外探索，让学生在实践中感受大自然，增强对语文学习的兴趣和热情。

本学期，我尽职尽责地完成了教学任务，取得了一定的成效。

我也意识到还存在不足之处，我将继续努力，以提高全体学生的语文成绩为目标，不断改进和提升我的教学工作。

六年级语文教学工作总结15篇

六年级语文教学工作总结15篇六年级语文教学工作总结1转眼间，一学期的工作已接近尾声。

回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和遗憾，这更是一个不断学习、实践、探索、提高的过程。

回顾本学期自己在语文教学方面主要做法，特做如下总结。

一、爱而不溺、严而有度，培养学生良好的学习习惯。

1在课余时间培养学生读书的习惯。

我把语文定格为“听说读写用”，培养学生良好的学习习惯就是要培养学生会聆听、能读、会表达、会运用。

为此我本学期加强了读书笔记的训练，例如学生在读书课上纪律好我会适当延长他们的读书时间并引导学生在这一时间内边读书边写读书笔记（摘抄好的词语、句子），而且家庭作业相应的布置为读书体会。

这样一来很好的激发了学生的读书兴趣，这些本来无书可读的学生也因为相互的交流不仅有书可读而且好书不少。

那些向来喜欢吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读，班内纪律随之好了，一些学生在预习课文的时候也改为了写读书笔记，效果颇好！2培养学生自主学习的习惯。

在培养学生自主学习上，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深入地讲解，而只是留给学生一些问题进行引领，让学生自己阅读、体验成功。

如在教学《鲁滨孙漂流记》一课时，我问学生“你认为鲁滨孙行为表现好吗，好在什么地方？画出相关的句子，在小组内交流。

”。

在交流中学生就每个人的具体行为展开了论说。

在这一过程中学生是主动、积极的，更重要的是在这一过程中学生掌握了有效的学习方法。

课后我把自己收藏的一些儿童读本和一些学生自己的阅读资料分批换发给学生。

3养成他们自由表达的习惯。

我班语文课的口号是“独立地思考，自由地表达。

”小学学生进入高年级自然而然地开始沉默寡言，变得保守起来。

我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的`肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至免除扫地等。

除此之外我还鼓励学生用小纸条和我交流，努力使自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。

六年级语文教学工作总结15篇_10

六年级语文教学工作总结15篇六年级语文教学工作总结1在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了一下工作：一、认真备课，设计好每一堂课的教学内容，按照新课程标准的要求领会教材内容，深入钻研教材，合理使用教材，抓好重难点的教学，在教学中了解学生，理解学生，教会学生学习的方法，强化教学的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教学质量，提高学生的综合素质能力。

二、课堂教学：能用新的课程改革理念，充分调动学生的学习积极性，让学生组动配合教师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，组讨论、思考，有意识的培养学生的思维能力，做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，形成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地教导，激发学生的学习兴趣，使他们在教学活动中获得新知，体验成功的喜悦，锻炼他们的综合素质能力。

三、评价与改作：及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录。

批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅。

严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，及时补差。

四、组织好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正。

当检测不理想时，评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们改变学习方法。

五、辅导：班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是一个更加艰难的任务，我力求通过辅导优等生培养学习尖子，更主要是满足他们的求知欲望，为班上树立学习榜样；辅导学习有困难的学生，主要是尊重爱护他们的自尊心，逐步培养学习兴趣，帮助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成绩。

存在问题：1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。

2、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不够好，特别是差生对学习失去了信心，缺乏学习的主动性。

3、与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生严重的拖了全班的后腿。

六年级语文教学工作总结(15篇)

六年级语文教学工作总结(15篇)六年级语文教学工作总结1转眼间，一个学期的教育教学此文转自工作已经结束了。

本学期我担任六（1）班语文教学。

我对教学工作不敢怠慢，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，以下是我对本学期教学情况的总结。

一、基本情况概述六（1）班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。

因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不尽如人意。

由此可见，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

因此，在备教法的同时一定要备学生。

二、取得的成绩与经验教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

三、采取的方法和措施语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。

否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。

为此，我采取了一些方法，让语文走进生活，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。

因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。

因此，绝对不能忽视。

为此，我又将他们根据不同情况分成三类。

一类是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的；第二类是肯学，但由于能力不强的同学；第三类是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。

我对这部分同学进行有计划的辅导。

我采取集体、分散和单独辅导的方式给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平。

六年级语文教学工作总结及工作目标

六年级语文教学工作总结及工作目标本学年度，我担任六年级语文教学工作。

面对教育改革的新时代，我认真贯彻落实新课程标准，积极调整教学思路，努力提升教学水平。

通过不断反思总结，我总结出以下几点：一、教学目标明确，注重学生自主学习针对新课程标准，我在备课中明确了教学目标，使之更具使命感和针对性。

在教学实践中，我强调教师只是引路人，学生才是学习的主人，注重发挥学生的玩心、好奇心、探究精神，调动学生的主动性和积极性。

通过组织课外读书会，鼓励学生自主阅读、归纳总结，尝试着用自己的语言表述理解，提高学生的语言表达和思考能力。

二、高效课堂管理，注重学生个体差异针对学生个体差异，我重视课堂管理，精心设计课堂环节和时间分配，让每个学生都有足够的时间和机会展示自己的语言才华。

同时，我注重学生思维能力和情感态度培养，组织学生之间的协作学习和探究性学习，让学生在互动中发现问题，思考问题，解决问题。

三、课堂教学设计丰富多彩，提高学生综合素质在教学中，我注重教学手段的多样性和创新性，通过故事、漫画、图片等多种可视化手段加深学生的理解记忆，通过小组讨论、角色扮演、课后作业等多种方式培养学生的合作与探究精神。

同时，我根据学生的兴趣和特点，注重情感教育，引导学生形成积极向上、热爱生活、有礼貌、乐于助人的良好品质。

下一步，我将努力完成以下工作目标：一、继续加强课堂教学设计，注重差异化教学在今后的工作中，我将继续关注学生个体差异，深入探讨不同学情、兴趣和能力的学生的学习特点，通过更多的差异化教学方法，在课堂中得以更好地满足学生需求。

同时，我还将积极参加教研活动，不断提升课堂教学设计的能力，提高教育效果。

二、强化师生互动，激发学生学习动力在今后的工作中，我将进一步增强和学生的互动；通过讲述故事、互动探究、问题解决等方式，激发学生的学习动力，培养学生的创造力和思辨能力，并鼓励学生在思考和探究中发现自己的问题，并寻找答案，培养学生的生活品质和社会责任感，从而提高他们的自我认知和综合素质。