小学二年级上册语文《登鹳雀楼》优秀教案
最新人教统编版小学二年级语文上册《古诗二首：登鹳雀楼》优质课教案
最新人教统编版小学二年级语文上册《古诗二首：登鹳雀楼》优质课教案教学目标1．学会生字新词。
2．能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
3．展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面。
4．理解“欲穷千里目，更上一层楼”所蕴含的哲理，学习诗人奋发向上、积极进取的精神。
教学重难点重点能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
难点反复诵读诗歌，理解诗的意境及蕴含的哲理。
教学过程一、创设情境引新课1．同学们都读过哪些古诗呢？古诗言简意赅，十分有趣。
今天我们要学一首古诗，看老师写课题。
(板书课题)2．讲述鹳雀楼名称的由来：鹳雀，是一种鸟，形状像鹤。
在山西永济市的黄河边上，有一座楼经常有鹳雀停在上面休息，所以人们给它取了个很好听的名字叫鹳雀楼。
大家看，这就是鹳雀楼。
(出示挂图)二、初读古诗识字词1．课件出示古诗。
2．要求学生借助拼音读懂字词，读通古诗。
3．教师范读。
4．同桌一起读读诗句：你一行，我一行，一边看图一边读。
说说读懂了什么，哪些地方还有疑惑。
三、精读古诗知诗意1．请同学们自由地读诗。
想一想：诗人王之涣登上楼以后看到了什么？(在交流过程中相机地教一些词语帮助他们积累。
如：连绵起伏的群山、奔流不息的黄河等。
)2．齐读第一句诗。
作画：老师想要你们把看到的景物画下来，一起来试试吧！(在师生共同作画中达成一致：太阳要和山靠得近些，并且正在一点一点往下落，最后太阳躲在大山背后不见了。
)3．结合诗句猜一猜哪个字是表达太阳和群山靠得近的意思，再猜猜哪个字告诉我们太阳不见了。
(依；尽。
)4．引导学生联系生活发挥想象：同学们见过夕阳西下的景象吗？(学生描绘)看到这么美的情景，你想说些什么呢？5．教师动情地描绘：太阳渐渐收起耀眼的光芒，连绵起伏的群山披着夕阳的余晖，显得十分壮丽！(指导学生朗读)6．继续作画：我们在楼上还看到了黄河，黄河是怎样的一条河呢？(学生自由谈)想象黄河流向大海的景象，并指导朗读第二句诗。
7．过渡：真是太美了！看着这样壮观的情景，诗人不禁思潮起伏，他在想什么？(引读——欲穷千里目，更上一层楼)8．从这两句诗中你读懂了什么？(要看到很远很远的地方，必须要——再登上一层楼。
《登鹳雀楼》说课稿（通用10篇）
《登鹳雀楼》说课稿《登鹳雀楼》说课稿（通用10篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写说课稿，是说课取得成功的前提。
那么你有了解过说课稿吗？下面是小编收集整理的《登鹳雀楼》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
《登鹳雀楼》说课稿篇1一、说教材(一)教材简析《登鹳雀楼》是六年制小学语文二年级(上册)第七单元的第一篇课文。
这是一首五言绝句，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思，是唐代诗人王之涣所作。
诗的前两句写登楼所见，诗的后两句写登楼所思。
这首诗融情于景，寓理于事。
全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪。
前两句写景，诗人融情于景，营造了景色辽阔，气象雄浑的意境，把上下、远近、东西的景物都容纳其中，显出诗人襟怀的宽大。
后两句寓理于事，进一步写出诗人积极向上，高瞻远瞩的胸襟，也道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。
课文中配有插图，可引导学生观察想象，帮助理解诗句的意思。
《语文课程标准》对小学低年级学生阅读古诗的要求是能展开想象，并获得初步的情感体验，能感受语言的优美。
(二)教学目标根据本诗的特点，大纲的要求及学生的实际，我确定的教学目标是：知识和技能：1、学会本课8个生字，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
3、体会诗句中词语的意思。
过程和方法：1、能根据文本内容，展开想象。
2、能结合自己的感悟说说古诗所要表达的意思。
情感、态度、价值观：通过对课文的朗读、感悟、激发孩子学习古诗的兴趣。
(三)教学重、难点指导学生观察插图，展开想象，体会古诗的思想内容。
(四)教具准备教学挂图、生字卡片、词语卡片。
二、说教法、学法(一)情境教学法本诗记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思，学生无法亲自感受。
这样对理解诗意，体会作者的思想感情有较大的难度。
因此，在教学中，我采用了“情境教学法”。
通过教师声情并茂地讲故事、极富思想感情的范读及壮观的画面带学生入情入境，激发学生学习课文的积极情绪和浓厚的兴趣。
(二)扶放结合法“授之以鱼，不如授之以渔”课堂教学要十分重视学法的指导，培养学生的自学能力和良好的读书习惯。
教学《登鹳雀楼》教案
教学《登鹳雀楼》教案一、教学内容本次教学内容是唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》一首，该诗是唐代绝妙好词之一，十分值得我们细心研读。
二、教学目标1.了解王之涣的生平及其《登鹳雀楼》的背景。
2.了解《登鹳雀楼》的构思、意境、文学特点等。
3.掌握《登鹳雀楼》的字句含义，阅读技巧及写作特点等。
4.鼓励学生在课余时间积累诗歌鉴赏方面的知识，提升文学素养。
三、教学重难点1.《登鹳雀》整体意境的理解和领悟。
2.《登鹳雀楼》的韵律格律的解析。
3.《登鹳雀楼》的字句含义的理解。
4.如何运用诗歌鉴赏方法，分析古诗的文学特点。
四、教学方法本课主要采用“多媒体+课堂互动+普遍讨论”模式，线上线下结合的教学方式，帮助学生更好地理解古诗的韵律格律、字句含义和文学特点等。
在线上课程中，老师会大量使用多媒体教具和示范课件，让学生进行线上讨论，让学生在线上参与、发言和交流，使全班同学达成共识。
在线下课程中，老师通过阅读和解析古诗的一些关键字汇以及注解，激发学生的阅读兴趣，提出一些问题，让学生参与诗歌鉴赏的过程。
五、教学过程第一部分主要内容：1.老师介绍王之涣的生平及其《登鹳雀楼》的背景。
2.阅读古诗。
3.发现每一句话之间的关系，分析意境。
4.理解异象，掌握音韵。
第二部分重点讲解：1.分析古诗的体裁、结构、语言、意境，让学生了解《登鹳雀楼》的创作背景和时代氛围。
2.详细分析《登鹳雀楼》的字句含义，理解词云中的异象和各种三才归一的境界。
第三部分课堂互动：1.分组讨论，让学生彼此交流和理解自己的想法。
2.提出一些诗歌鉴赏的问题，让学生发表自己的看法和观点。
3.收集每个同学的意见和评价，让全班学生达成共识。
第四部分教学小结：1.对全班学生的讨论和发言进行总结，强调《登鹳雀楼》的文学特点和价值。
2.鼓励学生在课余时间加强古典文学的阅读和鉴赏能力，提升自己的文学素养。
六、教学评价1.通过教师设定的课堂教学互动以及转化为学生们积极表达自己想法的方式，谈觉察到学生们的创造力不断得到激发。
诗意的唤醒案例：(二年级的《登鹳雀楼》)(精选优质公开课获奖教案教学设计15篇)
诗意的唤醒案例：（二年级的《登鹳雀楼》）（精选优质公开课获奖教案教学设计15篇）2022-12-15诗意的唤醒案例：（二年级的《登鹳雀楼》）（精选15篇）诗意的唤醒案例：（二年级的《登鹳雀楼》）篇1（导入和初读环节完成后）师：读诗读诗光读还不行，还要边读边想。
现在老师读，你们边听边想，你仿佛看到了什么？（老师开始读第一句：白日依山尽，边读，音乐想起，随着音乐老师整个上身以及伸展的双臂边随着画面缓缓下落，一遍结束又接着再这样进行了一遍。
师：小朋友，听了老师的朗读，你仿佛看到了什么？生：我仿佛看到太阳下山了。
生：我仿佛看到太阳在慢慢地落下去。
生：我仿佛看见太阳已经落到山那边去了。
师：说的真好呀，太阳下山了，太阳就要没有了，就是诗中的哪个字啊？生七嘴八舌说的：尽尽......师：对了，这里的尽就是指太阳落山了，就要没有了。
生：我还知道太阳是靠着山落下去的。
师：你真会开动脑筋，对呀，太阳是靠着山落下的，所以诗里说是依山。
师：太阳是怎么落下去的？生：是慢慢的。
师：它为什么落的这么慢？她还想干什么呢？生：它还想看看美丽的风景。
生：它不舍得走。
生：它还想让自己的阳光多照照。
......师：那你能把太阳的依依不舍读出来吗？生读。
个别读，女生读，一起读。
师随机评价（好留恋啊！真是依依不舍！多好啊！多美啊！真是不想走啊！）师：太阳落得那么慢，原来是依依不舍啊！那么站在鹳雀楼上，还能看见什么呢？生：看见黄河流入大海。
师：你能来读读这一句吗？生读（声音比较轻，比较慢）师：哦，我看到了水在慢慢流。
生再读（还是这样轻轻的）师：小朋友都还没有看见过真正的黄河水是怎样流入大海的吧，想去看看吗？生：（大声）想！师：那么今天我们就一起去看看。
播放录象：（黄河水汹涌奔腾，奔流不息的流动画面伴随着嘹亮的歌声号子。
）（学生看的很认真，伴随着汹涌的波涛不时发出惊讶声。
）师：看了录象，你还能象刚才那样读吗？谁来读一读呢？生一：黄河/ 入海流。
8古诗二首《登鹳雀楼》(教案)部编版语文二年级上册
8古诗二首《登鹳雀楼》（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将在部编版语文二年级上册的第八单元中，学习两首古诗《登鹳雀楼》。
这首诗描绘了作者王之涣在鹳雀楼上远眺的壮丽景色，以及由此引发的人生哲理。
我们将详细解读诗中的文字，领略其深刻的意境。
二、教学目标1. 让学生能够正确朗读并背诵两首古诗《登鹳雀楼》。
2. 让学生理解诗中的关键词语和句子，感悟作者的情感表达。
3. 培养学生的审美情趣，提高他们对古典诗词的鉴赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗中的意境和哲理，体会作者的情感。
2. 教学重点：朗读与背诵古诗，掌握诗中的关键词语。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示鹳雀楼的图片，引导学生关注古代建筑的魅力，进而引出本节课的学习内容。
过程一：让学生观察鹳雀楼的图片，描述其外观特点。
过程二：讲述鹳雀楼的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读古诗：让学生跟随老师一起朗读两首古诗，感受古诗的韵律美。
过程一：老师示范朗读，学生跟读。
过程二：学生自主朗读，老师指导并纠正发音。
3. 理解诗意：通过解读诗中的关键词语和句子，帮助学生理解诗意。
过程一：分析诗中的关键词语，如“白日依山尽”、“黄河入海流”等。
过程二：讲解诗句的含义，让学生体会作者的情感。
4. 例题讲解：以一首古诗为例，分析其结构，讲解写作技巧。
过程一：分析古诗的韵律和节奏。
过程二：讲解古诗的写作技巧，如对偶、夸张等。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行古诗创作。
过程一：学生自主创作，老师巡回指导。
过程二：展示优秀作品，进行点评和交流。
六、板书设计1. 板书古诗原文，标注韵律和节奏。
2. 列出诗中的关键词语，解释其含义。
3. 用思维导图形式呈现诗中的意境和哲理。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的古诗写作技巧，创作一首以自然景色为主题的五言绝句。
小学语文二年级《登鹳雀楼》教案7篇
小学语文二年级《登鹳雀楼》教案小学语文二年级《登鹳雀楼》教案7篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的小学语文二年级《登鹳雀楼》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文二年级《登鹳雀楼》教案1教学目标：1、具体目标：知识与技能：能正确、流利、有感情的诵读古诗，能背诵并默写诗文。
过程与方法：初步了解古诗的一般特点，简单概括学习古诗的一般方法。
在合作中初步理解古诗的意思。
情感与态度：初步理解古诗的意境及蕴含的哲理。
能联系生活去感受和领悟。
激发学生对祖国语言文字的热爱之情。
2、教学重点：创设情境，利用画面和音乐等帮助学生体会古诗的意境，从而达到有感情的诵读。
教法和学法：本节课采用合作式学习方式进行教学，向学生渗透合作交流，体验感悟的学习方法。
课前准备：为了使学生们在课上更好的理解诗的意境，我提前布置了以下两点预习任务：1、积累描写祖国壮丽景色的故事。
2、预习《登鹳雀楼》，试着理解诗意，查阅相关资料。
另外，为了帮助学生很好的体会诵读古诗的韵味，我还制作了一个简单的课件，给学生提供了有形的画面和意境深远的音乐。
环节设计：一、导入：1、在很小的时候爸爸妈妈就教我们背过好多古诗，上学以后我们也学了很多古诗，古诗已经是我们的好朋友了。
那你们能说说这位好朋友有什么特点吗？（学生回答，师板书：每首四句或八句，每句五个字或七个字，每句字数相同。
）2、师：现在我出几个题目考考你们，看谁能背出这些古诗？《鹿柴》空旷的山林，斑驳的光影，偶尔传来的说话声，让我们体会到静中有动的山林景色。
《早发白帝城》高入彩云的白帝城，猿声不断的两岸青山，滔滔不绝的长江水，让我们领略了祖国山河的壮美。
《望庐山瀑布》一道白练飞流直下，让我们怀疑是九天银河从天而降，这是何等壮观的景象啊！这一首首流传千古的诗文，让我们再次得到了美的享受。
登鹳雀楼小学语文教案
登鹳雀楼小学语文教案。
一、教学目标1.掌握《登鹳雀楼》诗歌的背景和作者的生平、创作背景等相关知识。
2.细读诗文，理解古代汉语中的词汇和语法，把握文学技巧特色。
3.探究诗歌中蕴含的人生哲理，培养学生的美学品位和审美能力。
二、教学过程1.课前准备教师提前准备好诗歌的背景资料，组织学生进行相关课前阅读，可以配合图片和音频文件等多媒体教学手段，让学生了解鹳雀楼的情景，以及作者写作时的内心体验。
2.教学重点在教学过程中，重点突出以下三个方面：（1）词汇的理解：教师可以通过语文课本、字典等资料，对生僻词进行解释，例如“鹳”、“寂”、“绮罗”等，引导学生扩大词汇量，提高学生的语言表达能力。
（2）文学特色：教师可以分析古诗文中的语言质感、用典、修辞手法，如比喻、夸张、抒情等。
让学生深入了解古典诗歌的独特之处，打开学生对文学的认识和认知。
（3）人生哲理：教师通过课堂互动、情感体验、阅读感受、身临其境等多种手段，引导学生发现诗歌中蕴含的人生哲理和价值观，如人生得失、时间的变迁、自然与人类的和谐等。
3.教学方法（1）导读法：教师利用多种素材，通过文字解说和图片阐述诗歌中的背景和意义，吸引学生的注意力，激发学生的阅读兴趣。
（2）整体理解法：教师可以对整首诗进行阅读和翻译，让学生理解诗歌的大意和内涵。
通过阅读感受、回答问题等方式，深化学生对诗歌的理解和领悟。
（3）抒情演绎法：教师可以以鹳雀楼为背景，让学生感受到气势磅礴的诗歌情感，表演唐诗，让学生情感体验、沉浸其中，更深入地理解唐诗文化。
三、教学评价教师可以通过日常课堂表现、课后作业、课外阅读等多种方式，对学生的学习情况进行评价和反馈，发现问题，提出建议，督促学生进一步提高。
四、教学反思作为一名语文教师，对于《登鹳雀楼》这样的传统文化课程，我们需要加强学生的学习兴趣、多元化教学手段、启发性思考等方面的教学。
同时，也要引导学生发扬中华民族美学精神，传承中华传统文化，成为坚定的文化自信建设者和传承者。
小学语文人教版(部编)二年级上册《8古诗二首登鹳雀楼》优质课教案省级比赛获奖教案公开课试讲教案n001
小学语文人教版（部编）二年级上册《8古诗二首登鹳雀楼》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1．认识“楼、依、尽、欲、穷、层”6个生字，会写“楼、依、尽、层”四个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
3．通过朗读和想象，能理解诗的意境及蕴含的哲理，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。
重点难点：
观察插图，展开想象，理解诗句“白日依山尽，黄河入海流”；解词懂句，读背运用，明白道理“只有站得高，才能看得远”。
教学过程：
一、导入新课，了解题意
1．今天，我们来学习一首古诗《登鹳雀楼》。
一起板书课题，并指导“楼”的书写。
观察字形，猜一猜鹳是什么。
鹳雀楼是一座楼阁的名字，你能猜出这座楼为什么叫鹳雀楼吗？
2．现在我们就跟随唐代大诗人王之涣去山西省的鹳雀楼看一看，你看到了怎样的景色？登上鹳雀楼对面可见中条山，脚下就是滔滔的黄河水向东流去。
夕阳西下时，登楼远眺，景致更是美不胜收。
王之涣面对这样的美景，挥笔写下了《登鹳雀楼》这首五言绝句。
3．借助拼音，把它读准吧。
二、初读古诗，整体感知
1．读准音，认识生字。
（1）你觉得哪些字词的读音要提醒小朋友们注意？
（2）请读给同桌听一听，请他给你提一提建议，相信有了他的帮助，你会进步更快的。
（3）短短的一首古诗中有六个需要我们掌握的生字：“楼、依、尽、欲、穷、层”。
这些生字不仅需要我们能读准音，更要能给它们组组词来加深理解。
小学二年级语文上册《登鹳雀楼》优秀教学案例
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将安排以下活动：
1.将学生分成若干小组，让每个小组针对诗句中的一个意象或情感进行深入讨论。
2.各小组分享讨论成果，其他小组给予评价，形成互动交流的氛围。
3.教师参与小组讨论，适时给予指导，引导学生深入理解诗句内涵。
小学二年级语文上册《登鹳雀楼》优秀教学案例
一、案例背景
在我国小学二年级语文上册的教材中，《登鹳雀楼》是一首千古传颂的诗歌。这首诗描绘了诗人登上鹳雀楼所见的壮丽景象，表达了诗人胸怀壮志、追求卓越的情怀。针对这首诗的教学，我设计了一份优秀教学案例，旨在引导学生们感受古诗的魅力，培养他们的审美情趣，提高语文素养。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我将做以下工作：
1.对本节课的重点、难点进行梳理，帮助学生巩固所学知识。
2.引导学生从诗人的视角去体会登鹳雀楼的心情，培养学生的人文素养。
3.鼓励学生分享自己的学习心得，激发他们继续学习古诗的兴趣。
（五）作业小结
为了巩固所学，我设计了以下作业：
1.家庭作业：让学生课后背诵《登鹳雀楼》，并用自己的话解释诗句的含义。
（二）问题导向
以问题为导向，激发学生的思考，引导他们主动探究《登鹳雀楼》的诗意：
1.提出关于诗句内容、形式、意境等方面的问题，引导学生通过自主学习、合作探究等方式解决问题。
2.鼓励学生提出自己的疑问，培养他们敢于质疑、勇于探索的精神。
3.教师适时给予解答和指导，帮助学生搭建知识体系，提高思维能力。
（三）小组合作
4.教师及时给予反馈，鼓励学生发挥优势，改进不足，不断进步。
四、教学内容与过程
小学二年级上册语文《登鹳雀楼》教案三篇
【导语】这⾸五⾔绝句，记叙了作者登鹳雀楼时的所见所思。
全诗仅20个字，语⾔朴素浅显，⾔近旨远，给⼈启迪，道出了只有站得⾼才能看得远的⼈⽣哲理。
⼩编整理了⼩学⼆年级上册语⽂《登鹳雀楼》教案三篇，希望对你有帮助!登鹳雀楼教案⼀ 教学⽬标： 1、培养克服困难的精神；感受《登鹳雀楼》的旷远意境和雄浑⽓势。
2、认识⽣字。
学会新笔画：竖折；学习⿐韵母和整体认读⾳节。
3、学习在恰当的时候利⽤拼⾳认字。
教学准备：⽣字卡⽚ 教学过程： （⼀）图画导⼊，了解诗意。
以简笔画的形式再现了这⾸古诗的内容：“雀楼、⾼⼭、诗⼈、黄河”，并启发学⽣看图说话，说出诗意，初步理解这⾸古诗词包含的道理：站得⾼，看得远。
图画导⼊既符合学⽣年龄特点，⼜发展了思维，使学⽣⾃然进⼊到古诗的学习中。
（⼆）师⽣竞赛，朗读古诗 1、（课前经过了解得知，⼤部分学⽣已经能够背诵这⾸古诗，难点在于有节奏有韵味地背诵。
基于此，朗读古诗这⼀环节我设计了如下两步：） 2、让会背诗的学⽣当⼩⽼师领读，给优⽣表现的机会，让快⽣吃饱，慢⽣吃好。
师⽣背诗竞赛。
（新课标提倡：“爱护学⽣的好奇⼼、求知欲，充分激发学⽣的主动意识和进取精神，倡导⾃主、探究的学习⽅式。
”⼀年级⼩学⽣对古诗的朗诵节奏从未接触，需要教师的教。
但如果教师只是机械地范读，不利于培养学⽣探究学习的能⼒，也不易调动学⽣的主动意识和进取精神。
因此我设计了⼀个师⽣背诵⽐赛的活动。
） 3、教师朗读，学⽣评分，找出⽼师背诵的优点。
（学⽣通过⾃主探究，在评价中学习了朗诵古诗的技巧，如：节奏、表情、⾳⾼等。
） 4、学⽣练习朗读，准备和⽼师进⾏⽐赛。
5、学⽣配乐朗诵，与⽼师⽐赛，调动学⽣积极性，达到背诵的⽬的。
（三）多种形式，学习⽣字 1、定位联想，认识⽣字。
（学⽣闭上眼，在优美的古筝曲中，跟⽼师⼀起回想：红⾊的⽣字娃娃都在课⽂中的哪个位置，长什么样⼦？然后睁开眼睛，对照板书检验⾃⼰脑中浮现的是否正确。
部编版二年级上册《登鹳雀楼》语文教案
部编版二年级上册《登鹳雀楼》语文教案教学目标：1. 理解并背诵《登鹳雀楼》这首古诗。
2. 培养学生对景物、感情的感知及想象力、理解该诗的艺术价值。
3. 培养学生热爱祖国文化、提高学生的语言表达能力。
教学重点：理解古诗《登鹳雀楼》的意义及艺术魅力。
教学难点：让学生对古诗《登鹳雀楼》的语言律动、形象描写等方面深入理解、感受。
教学准备：1. 引导学生观察现实。
2. 展示《登鹳雀楼》古诗图。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 老师带领学生们说到：“小朋友们，你们是否见过高高的“鹳雀楼”？是否听过这首《登鹳雀楼》古诗呢？”2. 引导学生们窥探课文背景，感受老师主题发言：“我们中国有很多别具特色的古建筑，如紫禁城、长城等等，你们可能去参观过，也可能听过，那么今天我们要学的古诗也描述了一座古建筑——登鹳雀楼这座塔楼，那么，我们一起来探究一下古诗《登鹳雀楼》是怎样的？”二、正文（30分钟）1. 听课文（或唱歌）：老师朗读课文，或者放录音让学生们跟读，感受其中的韵律、情感。
也可以根据音乐解析其中的韵律。
以分段朗读的方式，将《登鹳雀楼》的诗歌韵律感播放给学生，让学生听后感受其中的意境，激发学生对古诗的兴趣和研究乐趣。
2. 理解与欣赏：讲解《登鹳雀楼》诗的内涵，幅度，用古时候的人们所见所闻描述独特的感染力。
1、现场拍照2、试图移动距离将楼房照片放在数码屏幕。
3、钻出一个d4，学生们边祈祷边数骰子，几就是几步远。
4、将现场拍摄的楼放在他们中间，其他学生就会看不到它。
现在他们只能通过判断彼此所说的话的距离来找到目标。
5、请学生试图将楼房纸彩卡片拼成一幅完整的图后，让他们现场大喊高兴的话。
6、展示《登鹳雀楼》古诗图，让学生动手辨认和它相对应的内容。
7、听《登鹳雀楼》的乐曲，感受古诗所蕴含的文化精髓。
8、分小组让学生扮演古代诗人，让学生们在讲台前在古代衣服穿上演讲，加以趣味性。
三、拓展（10分钟）1. 学生操作：在自然场景中模仿古诗表现所描述的环境，学生们可以自由地创造一个自然的场景，并在这个场景中模仿古诗中所描述的环境，如：“白云江上往来鹤，目断清碧几重波。
部编版语文二年级上册登鹳雀楼教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级上册登鹳雀楼教案与反思（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册登鹳雀楼教案与反思第【1】篇〗教学要求：1、能正确、流利地朗读和背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。
一、复习检查1出示生字：登，指名分析字形，说说偏旁名称。
2指名背诵课文。
二、教学生字词1出示生字楼依尽人欲穷2引导用生字组词楼（楼层高楼楼房钟楼）依（依靠依依依山傍水）尽（尽头用尽尽力穷尽）入（进入入门出入）穷（穷尽贫穷穷苦）3教学字形article（1）指名分析字形，说说记忆方法。
依和衣比较，入和人比较，穷和力比较，层和云比较。
（2）讲解欲、登、楼的笔顺。
4指导书写欲：楼：三、课堂练习1读一读，再抄写山白日千里目海黄河一层楼2根据句意说出诗句（1）滔滔的黄河水向大海流去。
（）（2）傍晚的太阳靠着连绵起伏的山渐渐落下去了。
（）（3）要想看到很远很远的地方。
（）（4）再登上一层楼。
（）板书设计：白日依山尽，景（看）黄河入海流。
欲穷千里目，理（想）更上一层楼。
〖部编版语文二年级上册登鹳雀楼教案与反思第【2】篇〗教材说明：这是一首五言绝句，记叙了作者王之涣登上鹳雀楼的所见所思。
这首诗融情于景，寓理于事。
全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪。
前两句写景，诗人融情于景，营造了景色辽廓、气象雄浑的意境，显出诗人襟怀的宽大。
后两句寓理于事，进一步写出诗人积极向上、高瞻远瞩的胸襟，也道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课的生字。
3、初步理解诗的意境和蕴含的哲理。
教学重点：能借助拼音认字读古诗，学习新笔画，学写生字。
教学难点：正确、流利有感情地朗读、背诵古诗，体会古诗的节奏感和音韵美。
设计思路：对于低年级的古诗教学，主要通过反复的诵读来体会诗人的感情，不需要太多的讲解，在第一课时的设计中，我先带领孩子们认真反复的朗读这首诗，使他们对这首诗有个大概的了解，并简单的介绍了一下诗人。
《登鹳雀楼》教案
《登鹳雀楼》教案
一、教学目标：
1. 学生能够流利地朗读并背诵《登鹳雀楼》。
2. 学生能够理解诗的大致内容。
3. 学生能够体会到诗人表达的积极探索和无限进取的人生态度。
二、教学重难点：
1. 重点：理解诗的大致内容。
2. 难点：体会到诗人表达的积极探索和无限进取的人生态度。
三、教学方法：
1. 讲授法：讲解诗的背景、作者和内容。
2. 讨论法：组织学生讨论诗中所表达的情感和人生态度。
3. 诵读法：让学生有感情地朗诵《登鹳雀楼》，体会其中的情感。
四、教学过程：
1. 导入（5 分钟）
通过讲述鹳雀楼的历史故事，引入《登鹳雀楼》这首诗，激发学生的兴趣。
2. 讲解诗的背景和作者（10 分钟）
- 介绍诗的创作背景。
- 讲解作者王之涣的生平。
3. 分析诗的内容（15 分钟）
- 讲解诗的结构和主题。
- 分析诗中的意象和意境。
4. 讨论诗中所表达的情感和人生态度（15 分钟）
- 提出问题，引导学生思考诗中所表达的情感和人生态度。
- 组织学生进行小组讨论，然后进行全班交流。
5. 总结（5 分钟）
对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6. 布置作业（5 分钟）
布置诵读作业，让学生在课后有感情地朗诵《登鹳雀楼》。
五、教学反思：
通过本次教学，学生能够理解诗的大致内容，体会到诗人表达的积极探索和无限进取的人生态度。
在讨论环节，学生积极参与，对诗中所表达的情感和人生态度有了更深入的理解。
但在教学过程中，需要注意讲解的深度和速度，以便学生更好地掌握。
二年级语文上册课文2《古诗二首之登鹳雀楼》优秀教学案例
1.通过启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，培养自主学习能力。
2.运用多媒体教学手段，如图片、音频等，帮助学生形象地感受古诗的意境，提高课堂趣味性。
3.采用小组合作学习方式，让学生在讨论、交流中深入理解课文内容，提高合作能力。
4.鼓励学生发挥想象力，创作以《登鹳雀楼》为主题的绘画或作文，培养学生的创新意识和表达能力。
二年级语文上册课文2《古诗二首之登鹳雀楼》优秀教学案例
一、案例背景
《古诗二首之登鹳雀楼》是二年级语文上册的一篇重要课文，它以唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》为载体，引领学生感受古诗的韵味和意境。本案例旨在通过生动的教学活动，帮助学生理解课文内容，体会古诗的韵律美，培养学生对我国传统文化的热爱。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣和想象力，提升他们的语文素养。同时，结合学生的生活实际，使他们在欣赏古诗的同时，能够体会到生活中的美好，将传统文化融入日常生活中。通过本节课的学习，让学生在轻松愉快的氛围中，感受语文的魅力，提高审美情趣和人文素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我首先会以一首古诗《登鹳雀楼》的朗诵作为开场，让学生在悠扬的配乐中初步感受古诗的韵律美。随后，我会向学生展示鹳雀楼的图片，并简要介绍鹳雀楼的历史背景，激发学生的好奇心。接着，提出问题：“同学们，你们知道这首诗是谁写的吗？它描绘了怎样的景象？”通过这样的导入方式，吸引学生的注意力，为新课的学习做好铺垫。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对我国古典文化的热爱，增强民族自豪感。
2.通过学习古诗，引导学生体会大自然的美好，培养热爱生活、热爱大自然的情感。
3.培养学生树立正确的人生观和价值观，学会珍惜时间，追求卓越。
2023年小学二年级上册《登鹳雀楼》优秀教案
2023年小学二年级上册《登鹳雀楼》优秀教案小学二年级上册《登鹳雀楼》优秀教案11.正确认读“鹳”“欲”2个生字，会写“依”“穷”“目”3个生字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
3.了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感。
使学生了解“登高才能望远”的道理。
识字写字，理解并背诵古诗。
了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感。
《登鹳雀楼》的作者和写作背景。
1课时教具打算多媒体教学过程一、导入新课，说明课题1.同学们知道黄河吗？它是我国其次大河。
在黄河流过的山西永济县有一座闻名的高楼叫鹳雀楼。
（课件出示2）（板书部分课题：鹳雀楼）一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼，感慨万分，写下了千古传诵的诗篇（板书“登”完成课题）《登鹳雀楼》（课件出示3）齐读课题。
2.留意读准“登”字。
你有什么好的方法记住这个字吗（学生沟通识字方法）“登”是什么意思？（登上）探讨：有什么好的方法记住这个字呢？“登鹳雀楼”就是（登上鹳雀楼）3.请同学们伸出小手和老师一起写一写课题。
4.过渡语：理解诗题后，你想知道什么？（启发学生质疑）二、初读古诗，整体感知现在请同学们自己读读这首诗，读之前，我们先来看看要求。
（课件出示4）1.要求：①借助拼音自由读读这首诗，读准字音，读通诗句。
②看看从这首里你读懂了什么？还有哪些你没有读懂？③数一数这首诗有几句？2.（视频播放）播放范读古诗。
（课件出示5）3.指名读古诗，检查读的效果。
（老师点评）4.领读、齐读。
诗会读了，现在让我们和诗人一起登上鹳雀楼去看一看哪里的景色吧！三、理解诗意，体会诗情（一）理解“白日依山尽”（课件出示6）1.指名读。
问：白日指什么？（太阳）。
依（依靠，依偎的意思）2.（指“尽”）这个字读什么？jìn再读。
我们平常常用到这个字，谁来组词？“尽”是什么意思？（消逝）3.太阳怎样？“依山尽”是说太阳——靠着群山渐渐落下去，最终消逝不见了。
4．指名再说说这句诗描绘的情景。
小学二年级上册语文《登鹳雀楼》优秀教案
（封面）小学二年级上册语文《登鹳雀楼》优秀教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校小学二年级上册语文《登鹳雀楼》优秀教案一、教学要求1、了解汉字“依”、“欲”、“穷”、“更”的造字意义，对汉字产生兴趣。
2、通过学习会朗读、背诵古诗。
掌握诗意，能够感悟出诗人在创作本诗时的情感。
二、设计思路通过古诗中出现的重点字的汉字造字的意义的讲解，还有一些汉字的小故事，让学生对古诗的内容有更深的理解，从而走进作者，了解作者创作本诗的背景及意图，激发学生对古诗词的理解和真正的热爱。
三、教学过程（一）激发学生兴趣师：孩子们，你们喜欢听歌曲吗？（喜欢），那我们来听一首好听的歌曲《登鹳雀楼》（播放音频，网络上的算侵权吗？不行就自己唱，嘿嘿），大家知道这首歌曲是根据谁写的古诗改编的吗？（唐朝王之涣）师：那大家看题目，有没有同学知道为什么叫“登鹳雀楼”呢？解题：登鹳雀楼师：大家看，这两个字里面有一个相同的部首，大家能找到吗？能。
（隹），鹳雀是一种短尾巴的鸟，（PPT 播放隹的甲骨文，提到带隹的字多数和鸟有关。
）因为这种鸟经常爱停留在楼上休息，所以这座楼就得名“鹳雀楼”。
（PPT播放鹳雀楼图片）鹳雀楼就在山西永济县。
有人说，作者王之涣是站在鹳雀楼上看到的景色，其实当时王之涣站在鹳雀楼上是完全看不到那个黄河入海的情形的；也有人说王之涣站在黄河边上看到了滚滚的黄河水浩浩荡荡地流向大海，诗人不禁感叹景色太美了！可是他并不满足，还想看到更远的风景，于是登上了鹳雀楼。
初步感知古诗初步感知古诗师：邀请同学朗读古诗《登鹳雀楼》(要求读得正确、流利即可)（二）逐句解读古诗1、白日依山尽（一）解开“依”字的秘密“这句话中的‘依’都是解这首古诗的重点字，谁来说一说，你是怎么理解的？”（畅所欲言）我们先来看“依”字，左边的‘亻’旁就表示我们的身体或者说一个人，而右边的‘衣’代表的是我们穿的衣服，衣服紧紧地贴着我们的身体。
（可动画或者图片出示过程。
《登鹳雀楼》优秀教案设计（通用8篇）
《登鹳雀楼》优秀教案设计《登鹳雀楼》优秀教案设计（通用8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的《登鹳雀楼》优秀教案设计，欢迎阅读与收藏。
《登鹳雀楼》优秀教案设计篇1第一课时教学内容：理解课文。
教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、初步理解诗的意境及蕴涵的哲理。
教学重点：理解诗意。
教学准备：投影片。
教学过程：一、导入新课。
1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们又要学习一首古诗。
2、板书课题。
指名拼读"登"，要求读后后鼻音。
教学登字头，指名拼读"鹳"。
3、解题。
登，是登上的意思。
鹳雀是一种鸟儿，样子像鹤。
在山西省永剂县有一座楼，常有鹳雀停留在上面休息，所以人们称这座楼叫"鹳雀楼"。
登鹳雀楼，就是登上鹳雀楼。
这首诗的作者是唐代诗人王之涣。
有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。
二、初读课文。
1、投影出示课文内容，学生借助拼音读通课文。
2、范读。
三、理解诗句。
学习一、二行。
1、指名读，理解意思。
2、出示课文图，设置情境：一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观。
诗人在黄鹤楼上看到了什么？（太阳、青山、黄河）这轮傍晚的太阳就要落下去了，它会怎样落下去呢？课文中哪个次是"靠着"的意思。
（依）引导学生理解"尽"，再演示太阳落山的情景，帮助学生理解。
指名说诗句的意思。
傍晚，一轮太阳挨着群山缓缓沉落，滔滔的黄河水奔腾咆哮着向大海流去。
3、看图想象，有感情地朗读。
学习三、四行1、诗人登上鹳雀楼，看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢？2、指名读三四行。
3、理解：欲：想要。
穷：穷尽。
千里目：就是看到了更远的地方。
更：再。
4、指名说诗句的意思。
想要看到更远的地方，必须登上高一层楼。