新外研版八年级英语上册：Module 7 A famous story Unit 2

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外研版八年级上册英语《Module7AfamousstoryUnit3》说课稿

外研版八年级上册英语《Module 7 A famous story Unit 3》说课稿一. 教材分析《Module 7 A famous story Unit 3》是人教版八年级上册英语教材中的一单元。

本单元的主题是关于一个著名的故事，主要介绍了《白雪公主》的故事情节。

通过本单元的学习，学生可以进一步了解西方的经典童话故事，提高他们的阅读兴趣和文化素养。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。

但是，学生在阅读理解方面还存在一定的困难，对于一些长句子和复杂的情节理解不够透彻。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的阅读理解能力和思维能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课中的生词和短语，理解《白雪公主》的故事情节。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的口语交流，提高他们的阅读理解能力和思维能力。

3.情感目标：通过学习本单元，学生能够培养对英语阅读的兴趣，提高他们的文化素养。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本课中的生词和短语，理解《白雪公主》的故事情节。

2.难点：学生能够运用所学知识进行口语交流，提高他们的阅读理解能力和思维能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。

2.教学手段：利用多媒体课件，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，激发他们的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生回顾之前学过的童话故事，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现：利用多媒体课件，呈现《白雪公主》的故事情节，引导学生进行阅读。

3.理解：通过问答、讨论等方式，帮助学生深入理解故事情节，掌握生词和短语。

4.实践：学生分组进行角色扮演，表演《白雪公主》的故事，培养他们的口语表达能力。

5.巩固：学生进行听力练习，听懂并复述故事情节，提高他们的听力水平。

6.拓展：引导学生思考故事中的道德观念，培养他们的思维能力。

外研(新标准)版八年级上Module7 A famous story 模块导学课件(共91张PPT)

3. ——它为什么在跑?
——因为天太晚了。
—Why __________ it __________ ? —Because it was late. 4. 它正坐在一棵树上并朝大家微笑。 It was sitting __________ a tree and __________ __________ everyone. 5. 为了看看你是否还记得这个故事!
help when we are in trouble. 有些朋友也许微不足道, 但是在我
们身处困境的时候他们也许能提供巨大的帮助。
语言目标
谈论有关童话故事的话题
单词
follow跟随; 紧跟 hole洞; 孔; 穴 rabbit兔; 家兔 ground地面 fall down跌倒; 掉下 in the ground在地上 smile at. . . 对„„微笑 have a tea party 开茶会 (1)—What’s the book about?—It’s about a girl called Alice. (2)—Why was it running? —Because it was late. (3)They were having a tea party in the garden.
_________ ________ __________ you remember the story!
答案: 3. was; running 4. in; smiling at 5. To see if
1. One day Alic river.
短语 Unit 1
句型
语言目标
谈论有关童话故事的话题 suddenly突然地; 出乎意料地 pink粉红色的; 粉红色 pocket衣袋; 口袋 field牧场; 田地单词 deep深的 while当„„的时候 land降落(或跳落、跌落)到地面(或水面上) dry干的; 干燥的

外研版英语八年级上册Module7《Afamousstory》(Unit2)说课稿

外研版英语八年级上册Module 7《A famous story》（Unit 2）说课稿一. 教材分析《A famous story》（Unit 2）是外研版英语八年级上册Module 7的一篇课文。

本节课的主要内容是讲述《罗宾汉》这个英国民间故事。

故事主要围绕罗宾汉这个主人公，描述了他如何劫富济贫，以及他与郡主的情感纠葛。

通过学习这篇课文，学生可以了解英国的民间故事，提高他们的阅读理解能力，培养他们学习英语的兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对于英语学习有着浓厚的兴趣。

但同时，他们在阅读理解方面还存在一定的困难，对于长篇课文的理解和分析能力有待提高。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的阅读理解能力，引导他们通过关键词和句子来把握课文内容。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握故事的主要情节，理解罗宾汉这个人物形象，以及他代表的精神品质。

2.能力目标：学生能够通过阅读理解，提高自己的英语阅读能力，能够用英语简单描述故事情节。

3.情感目标：学生能够理解并学习罗宾汉劫富济贫的精神品质，培养他们的正义感。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，把握故事情节。

2.难点：学生能够用英语描述故事情节，理解并学习罗宾汉的精神品质。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高自己的阅读理解能力。

2.教学手段：利用多媒体课件，图片，视频等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示罗宾汉的图片，引导学生谈论关于他的故事，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题，教师引导学生通过关键词和句子来理解课文内容。

3.课文讲解：教师详细讲解课文内容，解释生词和短语，帮助学生更好地理解故事情节。

4.小组讨论：学生分组讨论，用英语描述故事情节，培养他们的口语表达能力。

5.情感教育：引导学生学习罗宾汉劫富济贫的精神品质，培养他们的正义感。

外研版英语八年级上册Module7《Afamousstory》(Unit1)说课稿

外研版英语八年级上册Module 7《A famous story》（Unit 1）说课稿一. 教材分析《A famous story》（Unit 1）选自外研版英语八年级上册Module 7。

本节课的主要内容是讲述《狼和小羊》这个脍炙人口的故事，通过这个故事让学生学习一般过去时态的运用，以及不定冠词a和定冠词the的用法。

教材内容丰富，插图生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般过去时态有所了解，但运用起来还不够熟练。

学生在学习过程中，需要通过大量的练习来提高自己的语言运用能力。

此外，学生对不定冠词a和定冠词the的用法也有一定的了解，但需要在实际语境中进一步巩固。

三. 说教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读《狼和小羊》这个故事的主要内容。

（2）掌握一般过去时态的构成和用法。

（3）掌握不定冠词a和定冠词the的用法。

2.能力目标：（1）能够运用一般过去时态描述过去发生的事情。

（2）能够在适当的情境中运用不定冠词a和定冠词the。

3.情感目标：通过学习《狼和小羊》这个故事，培养学生热爱真理、敢于斗争的品质。

四. 说教学重难点（1）一般过去时态的构成和用法。

（2）不定冠词a和定冠词the的用法。

（3）《狼和小羊》这个故事的主要内容。

（1）一般过去时态在实际语境中的运用。

（2）不定冠词a和定冠词the在具体情境中的运用。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和交际法进行教学。

通过设置生动有趣的情境，让学生在实际语境中学习英语；利用任务型教学法，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的积极性；运用交际法，培养学生的人文素养和跨文化交际能力。

六. 说教学过程通过展示《狼和小羊》的故事插图，引导学生谈论故事中的人物和场景，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：（1）讲解一般过去时态的构成和用法。

（2）讲解不定冠词a和定冠词the的用法。

外研版八年级上册英语《Module 7 A famous story,Unit 2 》教学设计1

外研版八年级上册英语《Module 7 A famous story,Unit 2 》教学设计1一. 教材分析《Module 7 A famous story,Unit 2》的主要内容是关于《白雪公主》的故事。

本节课通过讲述白雪公主与七个小矮人的生活，让学生掌握一般过去时的用法，学会描述过去发生的事情。

教材还包括了相关的词汇、语法和听力练习，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了一定的英语基础，能够听懂并运用一般现在时描述日常生活。

但他们对一般过去时的掌握还不够熟练，需要通过本节课的学习来进一步巩固。

此外，学生对《白雪公主》这个故事较为熟悉，有利于激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写本节课所学词汇和句型。

2.掌握一般过去时的用法，能够用英语描述过去发生的事情。

3.提高学生的听力、口语、阅读和写作能力。

4.培养学生的团队协作能力和创新思维。

四. 教学重难点1.重点：一般过去时的用法，本节课所学词汇和句型。

2.难点：一般过去时的运用，如何用英语描述过去发生的事情。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。

2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在特定的环境中学习和运用英语。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.白板、投影仪等教学设备。

3.与本节课相关的图片、视频等素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示《白雪公主》的图片，引导学生谈论他们对该故事的了解，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的主要内容，包括词汇、句型和对话。

在呈现过程中，教师用一般过去时描述故事中的情节，让学生初步感知一般过去时的用法。

3.操练（10分钟）学生分成小组，根据教师提供的情境，用一般过去时进行角色扮演。

鼓励学生大胆开口，提高他们的口语表达能力。

外研版英语(新标准)八年级上册Module 7 A famous story Unit 1 教学设计

Module 7 A famous story一、教学内容：Unit 1 She Alice was sitting with her sister by the river.二、课型：Listening and speaking三、教学目标：1、能够正确使用下列单词和词组：fall, fall down, follow, hole, ground, by theriver, have a tea party2、能够正确使用过去进行时。

3、能够听懂包含过去进行时的童话故事，掌握故事的大意，理解主要的人和事。

4、能够询问或描述有关过去正在发生的事情和动作。

四、教学重难点：1、能够听懂包含过去进行时的童话故事，掌握故事的大意，理解主要的人和事。

（重点）2、能够询问或描述有关过去正在发生的事情和动作。

（难点）五、教学准备：课堂整体运用任务型教学模式，培养学生独立自主的学习能力。

本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。

在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。

因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、课堂练习表格、奖品六、教学过程：七、板书设计：Module 3. A famous storyUnit1. Alice was sitting with her sister by the river.fall down 1) What’ the book about ?smile at It’s about a girl called…in a treearrive at \ in 2) Alice was sitting with her sister by a river and she saw a …have a tea party was \ were + doing sth.达标训练题一．用所给词的适当形式填空：1. Listen! Someone __________ (sing) beautifully in the next room.2. What _______ you _______ (do) yesterday?3. She is kind and she always ________ (smile) at others.4. Alice followed it and _________ (fall) down a hole in the ground.5. I __________ (run) in the park at 6:00 this morning.二、选择正确的答案：( ) 1.—What________ you doing ?— I was doing my homework at that time.A. doB. didC. wasD. were( ) 2. Look, the girl ___________ a kite.A. was flyingB. fliesC. is flyingD. were flying ( ) 3. There are many birds singing ________ the big tree.A. inB. onC. atD. by( ) 4. We __________ a birthday party at 7:00 last night.A. hadB. hasC. was havingD. were having ( ) 5. —What’s the film about?—It’s about a boy _________ Harry Potter.A. callB. calledC. callingD. calls。

外研版八年级上册英语《Module7AfamousstoryUnit3》教学设计

外研版八年级上册英语《Module 7 A famous story Unit 3》教学设计一. 教材分析《Module 7 A famous story Unit 3》主要讲述了《灰姑娘》这个著名的故事。

本节课通过阅读理解的方式，让学生掌握故事的主要情节，提高阅读理解能力。

教材内容还包括词汇学习、语法讲解以及相关的文化背景知识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的阅读和交流。

但他们在阅读理解、词汇积累和语法运用方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极思考，提高他们的阅读理解能力和语言运用能力。

三. 教学目标1.知识目标：–能理解《灰姑娘》故事的主要情节。

–掌握本节课的生词和短语。

–学会运用一般过去时描述过去发生的事情。

2.能力目标：–提高学生的阅读理解能力。

–培养学生的词汇积累和语法运用能力。

–提高学生的口语表达和小组合作能力。

3.情感目标：–培养学生对英语学习的兴趣。

–培养学生懂得善良和勇敢的品质。

四. 教学重难点•《灰姑娘》故事的主要情节。

•一般过去时的运用。

•词汇和短语的理解和运用。

•语法知识点的掌握。

五. 教学方法1.阅读理解教学法：通过阅读《灰姑娘》故事，提高学生的阅读理解能力。

2.情景教学法：创设情景，让学生在实际情境中运用所学知识。

3.任务型教学法：通过小组合作，完成相关任务，提高学生的口语表达和合作能力。

4.语法讲解法：通过讲解和练习，让学生掌握一般过去时的运用。

六. 教学准备1.教材：《Module 7 A famous story Unit 3》相关材料。

2.多媒体设备：电脑、投影仪等。

3.教学辅助材料：单词卡片、语法讲解PPT等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用多媒体播放《灰姑娘》故事的动画片段，引导学生对故事产生兴趣。

–引导学生谈论自己了解的《灰姑娘》故事，激发学生的学习热情。

2.呈现（10分钟）–展示《灰姑娘》故事的图片，引导学生描述图片内容。

外研版八上英语Module 7 A famous story Unit 1

语境串记
The leaves fall（v.） off trees when the fall（n.） comes every year.每年秋天来临时，树叶就会从树上落下。
教材语境 Then Alice arrived at the March Hare's house. 然后爱丽丝到了三月兔的家。（教材P56）
教材语境 One day，Alice was sitting（过去进行时） with her sister by the river and she saw a white rabbit with a watch. It ran past. 有一天，爱丽丝正和她的姐姐坐在河边，她看到一只戴着表的白兔从旁边跑了过去。（教材P56）
典例3 —If we are quick, we can ________ before nine o'clock.—We don't need to ________ Tim's home so early.( )
C
A.get; arrive at B.reach; reachC.arrive; arrive at D.arrive; get
作连词，还可意为"如果", 引导条件状语从句，注意主从句的时态应遵循"主将从现"原则。
I will wait for you [主句（一般将来时）]if you want to go with me tomorrow[从句（一般现在时）] .如果明天你想和我一起去，我会等你。
过去进行时表示过去的某个时间点或时间段里某人正在做某事。具体用法详见本模块语法帮。
with prep. 和……在一起；具有，带有
本句中有两个with,第一个意为"和……在一起"；第二个意为"具有，带有"。此处with的对应词是without"不和……在一起；无；没有"。

八年级英语上册Module7Afamousstory知识点归纳(新版)外研版

Module7 A famous storyUnit1 Alice was sitting with her sister by the river.1. a girl called Alice2. sit by the rivera table of four by the window靠窗的四人座的桌子3. a white rabbit with pink eyesa lovely girl with big eyes4. run past/by （后可接宾语）5. follow sb./sth.(1) go after …跟着某人A man is following / going after her.(2) 听从；遵循规则、章程follow one’s advice/school rules（3）理解Don’t speak quickly, or I can’t follow you.6.fall- fell -fallen 跌倒fall down/into the hole掉到洞里fall down from…= fall off…从某地跌倒昨天她从自行车上跌下来。

She fell down from / fell off the bike yesterday.Look！The falling leaves are like butterflies.The ground is covered with fallen leaves.feel- felt-felt感觉，感到;摸起来7.注意区分介词 in 和on1)There is a huge hole in the ground.2)There is a dog lying on the ground.3)Please put up the clock on the wall.4)There are four big windows in the wall of the classroom.教室的墙上有四扇大窗。

初中英语外研版八年级上册《Module 7 A famous story Unit3 Langua

down. We didn’t ask you. Alice: I didn’t know it was your table.
Anyway,there are cups of tea for more than three people. Mad Hatter: That’s because it’s always tea time. Alice: I don’t understand. Mad Hatter: We don’t have time to wash the things… March Hare: So we just move around the table…
2. What are they doing? They are having a tea party.
Reading task Read and answer the questions.
1. Did they invite Alice to join the tea party before she sat down?
Alice: Yes, please do! Mad Hatter: And be quick. Or you’ll be asleep again before it’s done.
Mouse: Once upon a time, there were three little sisters, and they lived…
No, they didn't. 2. Did they wash the things?
No, they didn't. 3. Was the Mouse asleep? Why?
No, he wasn’t. Because it heard every word they were saying.

外研社八年级英语上册Module7 知识点

Module 7 A famous story一、重点词组1、a girl called Alice 一个叫做爱丽丝的女孩2、be tired of （doing）sth. 表示“厌烦（做）某事”3、have nothing to do 没有什么事情可做4、once or twice “一两次”5、think about 思考；考虑6、land on 落在；着陆在二、重点句型1、How is it going？近来好吗？常见的答语有：Great/Good/Pretty good.相当好/ Not bad.不坏/Very bad. /Terrible. 很糟糕。

2、Let me guess …then Alice fell down a rabbit hole and went into their strange world！1）fall “掉下，落下”，为不及物动词，指人或物从高处落到低处。

1）fall用作名词（美），意思为“秋天”，相当于autumn2）fall还可以用作连系动词，相当于become，后接表语，意思为变成（某种状态）。

3、So she was thinking of making a daisy chain when suddenly a white rabbit with pink eyes ran by her.1)由when 引导的时间状语从句。

When在句子中的意思是“就在这时”，相当于just then/just at that time，表示正在做某事的时候，又发生了另外一个动作。

2)with pink eyes 介词短语，用作rabbit的定语。

45、辨析：go on doing sth ，go on to do sth和go on with sthgo on doing sth 继续做与之前相同的事情go on to do sth指接着做另外一件事go on with sth 继续某事6、There was nothing strange about that.nothing strange意为“没有什么好奇怪的”，nothing为不定代词，strange是修饰nothing的后置定语。

外研版八年级英语上册Module 7 A famous story单元知识点归纳

Module 7 A famous storyAlice was sitting with her sister by the river.必背单词1．fall (v.)下落；跌落→fell(过去式)2．follow (v.)跟随；紧跟→following (adj.)接下来的3．hole (n.)洞；孔；穴4．rabbit (n.) 兔；家兔5．ground (n.)地面必背短语6．tea party 茶会7．run past 跑过8．fall down掉进必背句子9．It's about a girl called Alice.这是关于一个叫爱丽丝的女孩的。

10．One day，Alice was sitting with her sister by the river and she saw a white rabbit with a watch.一天，爱丽丝和姐姐一起坐在河边，她看见一只戴着怀表的白兔。

11．It was sitting in a tree and smiling at everyone.它坐在一棵树上，朝着每个人微笑。

12．To see if you remember the story!看看你是不是记得这个故事！She was thinking about her cat.必背单词1．suddenly (adv.)突然地；出乎意料地→sudden(adj.)突然的2．deep (adj.)深的→deeper(比较级)更深的3．while (conj.)当……的时候→ when(同义词)4．dry (adj.)干的；干燥的→drier(比较级)→driest(最高级) 5．twice(adv.)两次；两倍6．pink (adj.)粉红色的；(n.)粉红色7．pocket (n.)衣袋；口袋8．field (n.)牧场；田地9．land (v.)降落(或跳落，跌落)到地面(或水面上)必背短语10．once or twice 偶尔；一两次11．think about 考虑12．run by 跑过必背句子13．Alice had nothing to do.爱丽丝没有什么事可做。

Module+7++A+famous+story++讲义外研版八年级英语上册

Module 7 A famous storyUnit 1 Alice was sitting with her sister by the river.①One day, Alice was sitting with her sister by the river and she saw a white rabbit with a watch.考点1with/wɪð/ prep. 和……在一起；和；有；具有e.g. Let’s go boating with Daming and Lingling.我们和大明、玲玲一起去划船吧。

Our hometown is a beautiful city with hundreds of lakes.我们的家乡是一个美丽的城市，有几百个湖。

Andy, with his parents, has gone to Hong Kong, and theywill stay there for a week.安迪和他的父母去了香港，他们将在那里待上一个星期。

with 连接两个名词或代词作主语时，谓语动词的单复数形式和with 前面的名词或代词保持一致。

考点2by/baɪ/ prep. 靠近；在……旁边e.g. On a cold evening, it is pleasant to sit by the fire.在一个寒冷的夜晚，坐在炉火旁边很舒适。

by 作介词的其他用法①by+ 交通工具②by+ 时间名词③by+ 名词/ 动名词④by+ 人名Why not try going by boat? 为何不尝试一下坐船呢？The train leaves at 6:00 pm, so I have to be at the station by5:40 pm.火车下午六点离开，所以我不得不下午五点四十前赶到火车站。

I could tell by the look on her face that something excitinghad happened.我通过她的面部表情判断出某件令人激动的事情发生了。

外研版八年级英语上册Module 7 A famous story爱丽斯漫游记

《爱丽丝》是刘易斯·卡罗尔的，英国最受欢迎的儿童读物，世界十大著名哲理童话之一，魔幻、的先驱之作。

出版后风靡全球，几乎赢得了所有读者的青睐，并被翻译成世界大部分主要语言，甚至世界语及土著语，还被编成戏剧、电影、芭蕾舞、哑剧等；而书中的内涵，更吸引了文学、心理学、哲学、数学、语言学、等领域学者的重视，关于它的研究广泛而深入，各种理论与发现层出不穷。

“爱丽丝”已成为适合儿童纯真情趣的逻辑和数学心智的完美创造物。

刘易斯·卡罗尔是英国数学家、、家和小说家。

刘易斯·卡罗尔一生致力于数学和逻辑学研究，但因为其喜欢孩子，又喜欢编故事给孩子听，就把写童话故事也当成了一项业余爱好。

据说《爱丽丝漫游记》就是由他讲给一个叫爱丽丝的小女孩的故事改编扩充而成的。

刘易斯·卡罗尔自己也没有想到《爱丽丝漫游记》使其成为与安徒生、齐名的世界儿童文学大师，也成为世界文坛中作品翻译成其他语种最多的作家之一。

据说英女王曾经被这个童话故事深深吸引，还特地吩咐大臣关注《爱丽丝漫游记》的作者刘易斯·卡罗尔，只要他一出新书就立刻陈送给她，可是不久之后她看到的却是一本晦涩的数学专著。

《爱丽丝漫游记》是《》，两本合称为《》。

外研版英语八年级上册Module 7 unit 1 课文

玲玲：是关于一个叫爱丽丝的女孩的故事。有一天，爱丽丝正和她姐姐坐在河边，她看到一只带着一块手表的白兔。它从旁边跑过。
Tony: Why was it running? 托尼：它为什么跑？
Lingling: Because it was late. 玲玲：因为它要迟到了。
Tony: And where was it going? 托尼：它要去哪儿？
Tony: Sorry! What’s the book about? 托尼：抱歉！是本什么书?
Lingling: It’s about a girl called Alice. One day, Alice was sitting with her sister by the river and she saw a white rabbit with a watch. It ran past.
Lingling: Do you already know the book? 玲玲：你早已知道这本书了吗？
Tony: Yes, it’s Alice’s Adventures in Wonderland. Everyone in Britain knows the story.
托尼：是的，这本书是《爱丽丝漫游奇境记》。在英国，人人都知道这个故事。
Lingling: To see the Queen of Hearts. Alice followed it and fell down a hole in the ground.
玲玲：去看红桃王后。爱丽丝跟着它，掉进了地上的一个洞里。
Tony: Yes! Then she saw the Cheshire Cat. It was sitting in a tree and smiling at everyone.

新外研版英语八年级上Module_7_A_famous_story_Unit_2_教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Module 7 A famous storyUnit 2 She was thinking about her cat.一、学习目标:A.单词和短语：fall ,follow, hole, rabbit, ssh, ground, tea party, twice, once or twice, suddenly, pink, pocket, field, think about, deep, while, land, dryB.交际用语：1. Ssh!2. Sorry!3. —What’s the book?—It’s about…4. Why was it running?5. Alice was sitting with her sister by the river.6. It was sitting in a tree and was smiling at everyone.7. They were having a tea party in the garden.8. She was playing a strange game!9. Where was it going?10. To see if you remember the story!11.—The Cheshire Cat was sitting on the grass.—No, it wasn’t. It was sitting in a tree.12. — The white rabbit was looking at its watch.— Yes, it was.13— What were you doing at 5 am yesterday?— I was getting up.二. 教学目标1. Function: Telling a story2. Structure: Past continuous3. Skills:1) Listening and understanding the plot development of Alice’s Adventures inWonderland. Understanding the major characters and events..2) Participating in a role-play with the teacher’s guidance.3) Reading and understanding the sequence of events in Alice’s Adventures in Wonderland.4) Writing a short passage about what happened after Alice fell down the rabbit hole.4. Around the world: Stories5. Task: Writing a short story about your own experience.三、重点及难点:Grammar: Past continuous四、教学设计:Unit 2 She was thinking about her cat.ⅠTeaching modelReading and writing.ⅡTeaching methodTop-down approachⅢTeaching aims1. Listening and understanding the plot development of Alice’s Adventures in Wonderland. Understanding the major characters and events..2. Participating in a role-play with the teacher’s guidance.3. Reading and understanding the sequence of events in Alice’s Adventures in Wonderland.4. Writing a short passage about what happened after Alice fell down the rabbit hole. ⅣTeaching Objectives1. Key vocabulary: twice, once or twice, suddenly, pink, pocket, field, think about, deep, while, land, dry2. Keys structure: Past continuous: was / were + v-ingⅤTeaching aidsRecorder , OHP , videoⅥTeaching StepsStep 1 Warming-up1. Enjoy a play: Alice’s Adventures in Wonderland2. Review the text of Unit 1.3. Show some pictures.4. Look at the pictures, and talk something about the pictures.Step 2 Work in pairs.1. Ask the students to look at the picture in Activity 2 and say what you think is strange.1. It is standing up on its back legs. Rabbitscan only walk on four legs.2. It is wearing clothes. Rabbits don't wearclothes.3. It is looking at a pocket watch. Rabbits don'tcarry watches and can't tell the time.2. Introduce the new words.3. Learn the new words.4. Read the new words.Step 3 Reading.1. Play the recording and listen to the tape carefully.2. Read the start of Alice’s Adventures in Wonderland and guess what happens next.3. Ask the students to read through the passage.4. Read the passage by themselves.5. Read the text together.Step 4 Number the events in the order.1. Read the passage again.2. Number the events in the order they happened in Activity3.a) Alice landed on some dry leaves.b) Alice was sitting by the river with her sister.c) Alice fell down a hole.d) A rabbit ran by.e) Alice ran across the field after the rabbit.3. Check with a partner.4. Call back the answers from the whole class.Keys: a) 5 b) 1 c) 4 d) 2 e) 3Step 5 Answer the questions.1. Ask the students to the words in the box in Activity 4.2. Ask the students to read through the passage in Activity 4.1) Was Alice interested in her sister’s book? How do you know?2) What colour were the rabb it’s eyes?3) Where was the rabbit’s watch before he took it out?4) What did Alice run across after the rabbit?5) What did she fall down?6) Where did she land?3. Answer the questions. Use the words and expression in the box.4. Check with a partner.5. Call back the answers from the whole class.Keys:1. No, she wasn’t. Once or twice she looked into her sister’s book.2. They were pink.3. It was in its pocket.4. She ran across the field after the rabbit.5. She fell into a very, very deep hole.6. She landed on some dry leaves.Step 6 Learning to learn.1. Look for was / were doing sentences:1) Alice was sitting with her sister by the river and her sister was reading a book.2) … she was going to get out again.3) She found she was falling down into a very, very deep hole.4) She was falling for a long time.5) While she was falling, she was thinking about her cat, Dinah.2. Learning to learn.You may find books like Alice’s Adventures in Wonderland and Harry Potter very interesting but too difficult. Try to read simplified versions of the books you like. Step 7 Writing.1. Match the answers with the questions in Activity 5.( )1. What did Alice find on a table?( )2. What did Alice do with the key?( )3. What did Alice find next?( )4. What happened to Alice when she drank from the bottle?a) She became very small.b) Alice found a small key on a table.c) She found a bottle with the words “DRINK ME” on it.d) She opened a small door with the key and saw a beautiful garden.2. Check with a partner.3. Call back the answers from the whole class.Keys: 1. b 2. d 3. c 4. a4. Write what happened to Alice after she found a small key on the table. Use the answers in Activity 5 to help you.Alice found a small key on the table, she opened a smal l door…5. Now imagine what will happen next.Step 8 Important and difficult points1. Once or twice she looked into her sister’s book.（她偶尔看一眼姐姐的书，但书上既没有插图也没有对话。

外研版英语八年级上册module7单词速记法

外研版英语八年级上册module7单词速记法【模块7】Module 7 A famous story（模块7 一个著名故事）【1】fall 英[fɔ:l] 美[fɔl] v.下落，跌落①音标：[fɔ:l] 【落下;坠落;掉落】【摔倒;跌倒;倒塌】②词性：动词【n. 降落，下降；瀑布；秋天；（摔跤中）双肩着地】【adj. <美> 秋天的，秋季的】③意思：掉下，落下；下降，降低；摔倒，跌倒；倒塌，崩溃④拼写: f-all【fa-ll】【f-a-ll】①用法: 作谓语①现在分词：falling（用于进行时态）②一般过去式：fell (用于一般过去时态)③过去分词：fallen（用于完成时态）④动词三人称单数：falls（一般现在时态）⑤动名词：falling(作主语，作动词和介词宾语)【2】follow 英[fɔləu] 美[fɑlo]v.跟随，紧跟①音标：[fɔləu] 【继承；（按时间、顺序等）接着；从事；采用】②词性：动词【理解；发生兴趣；由此产生；跟着人（或物）去（或来）】【追随，跟随；[台球]推球，跟球打法（使竿击的球在击中目的球后继续滚动的打法】③意思：跟随，接着；跟随;跟着;尾随;跟踪; 追随④拼写: fol-low【fo-ll-ow】【fo-l-low】②用法: 作谓语①现在分词：following（用于进行时态）②一般过去式：followed(用于一般过去时态)③过去分词：followed（用于完成时态）④动词三人称单数：follows（一般现在时态）⑤动名词：following (作主语，作动词和介词宾语)【3】hole英[həʊl] 美[hol] n. 洞，孔，穴①音标：[həʊl] 【vi. 凿洞；（高尔夫球等）进洞】②词性：名词【vt.& vi. （在…上）打洞或穿孔】③意思：n. 洞，孔；洞穴，穴；缺陷；绝境④拼写: ho-le【h-ole】【h-ol-e】【h-o-l-e】⑤用法: 作主语，宾语，表语【4】rabbit ['ræbɪt]n. 兔，家兔①音标：['ræbɪt] 【vt. 让…见鬼去吧】②词性：名词【猎兔（通常作go rabbiting）；（兔子似的）聚拢在一起；<英俚>唠叨，喋喋不休（常与on about连用）】③意思：兔子，野兔；兔子皮毛；兔子肉；〈俚〉新手，弱手④拼写: ra-bb-it【r-ab-bit】【ra-bb-it】⑤用法: 作主语，宾语，表语【5】ssh [ʃ] int. 嘘，示意某人不要说话①音标：[ʃ]②词性：感叹词③意思：嘘，示意某人不要说话④拼写: s-sh【ss-h】【s-s-h】⑤用法: 插入语【6】ground [graʊnd]n. 地面①音标：[graʊnd] 【把…放在地上；在…的基础树立上；交给…基本知识；使…受初步训练】②词性：名词【vi. 搁浅，停飞；着陆】③意思：地面，土地；基础；范围；阵地，战场④拼写: g-round【gr-ou-nd】【g-ro-un-d】⑤用法: 作主语，宾语，表语【7】tea party [ti: pɑ:ti] 美[ti pɑrti] 茶会①音标：[ti: pɑ:ti]②词性：名词③意思：茶（话）会④拼写: tea-p-art-y【tea p-ar-ty】【tea party】⑤用法: 作主语，宾语，表语【8】twice [twaɪs] adv.两次，两倍①音标：[twaɪs]②词性：副词③意思：两次；两倍；两遍④拼写: tw-ice【t-wi-ce】【t-wice】⑤用法: 作状语【9】once or twice 英[wʌns ɔ: twais] 美[wʌns ɔr twaɪs] 偶尔，一两次①音标：[wʌns ɔ: twais]②词性：名词短语③意思：一两次，偶尔④拼写: once twice 【on-ce tw-ice】⑤用法: 作状语【10】suddenly 英[sʌdənli] 美[sʌdn:lɪ] adv. 突然地，出乎意料地①音标：[sʌdənli]②词性：形容词【突然地;出乎意料地】③意思：意外地，忽然地；奄；勃；霍然④拼写: sudd-en-ly【su-dd-en-ly】【su-dd-enly】⑤用法: 作状语【11】pink [pɪŋk]adj. 粉红色的，n.粉红色①音标：[pɪŋk]【粉红色；典范；香石竹；顶点，极度】②词性：形容词/名词【比较级：pinker】【最高级：pinkest】③意思：粉红色的；淡红色的；略带左翼政治观点的；与同性恋者有关的④拼写: p-ink【p-in-k】【pin-k】⑤用法: 作定语，表语,补足语,主语，宾语，表语【12】pocket 英['pɒkɪt] 美[pɑkɪt] n. 难对付的①音标：['pɒkɪt]【adj. 放在口袋里的；小的，迷你的；金钱上的】②词性：名词【vt. 隐藏；放进口袋；私吞，盗用；忍受】③意思：口袋，钱袋；金钱，财富；容器；凹处④拼写: pock-et【po-ck-et】【p-oc-ket】⑤用法: 作主语，宾语，表语,【13】field英[fi:ld] 美[fild] n. 牧场，田地①音标：[fi:ld] 【vi. [棒球、板球等]担任外场员，担任守队队员；接守，接防；接，掷还（球）】【vt. 保护；把（农作物等）晒在场上；[棒球、板球等]按（或截）（球）；即席圆满回答】②词性：名词【adj. 实地的；[体育]1)。