遗传学专题复习(三中王凯辉)
遗传学复习思考题 (2)
遗传学复习思考题一、名词解释表现型基因型显性基因隐性基因等位基因复等位基因表现度外显率隐性上位显性上位不完全显性不完全连锁交换值重组值遗传图距。
性染色体常染色体二价体营养缺陷型Ｆ+菌株Ｈfr中断杂交作图转导基因突变无义突变移码突变转换颠换缺失重复倒位易位罗伯逊易位单倍体多倍体同源多倍体异源多倍体顺反子互补作用结构基因调节基因基因家族基因簇Ｃ值悖论遗传作图操纵子诱导物阻遏物多顺反子转录因子二、综合阐述题（每题10至15分）１.孟德尔植物杂交实验为什么会成功？从孟德尔实验可以总结出哪些遗传学基本研究方法？２.孟德尔遗传的本质是什么？孟德尔定律对生物学的发展有什么贡献？３.试述从孟德尔定律的再发现到DNA双螺旋结构的阐释，中间经过了哪些重要的科学发现步骤？４.摩尔根为什么选择果蝇做实验材料？摩尔根对遗传学有哪些重要贡献？５.Lederberg和Tatum是如何发现细菌“交配”的？为什么他进行的杂交实验要以两个以上的遗传因子作为重组观察对像？６.Hayes的实验是如何进行的？实验结果说明了什么问题？７.试述细菌中断杂交作图、重组作图、转化作图与普遍性转导作图的方法，并比较它们的异同？８.同源三倍体为什么高度不育？偶数倍异源多倍体为什么可育性与二倍体相当？９.有机体性别的出现有什么意义？遗传物质如何决定有机体的性别？１０.基因突变有哪些类型？导致基因突变的机制有哪些？１１.真核生物基因调控在DNA水平上有哪些主要形式？１２.什么是C值悖论？众多物种全基因组测序结果从哪些方面可以对C值悖论进行解释？。
遗传学教学内容复习必看（五篇材料）
遗传学教学内容复习必看（五篇材料）第一篇：遗传学教学内容复习必看基础学习II 遗传学部分章节学习要点多基因病数量性状、多基因遗传、微效基因、易患性、发病阈值、遗传率概念。
影响多基因遗传病复发风险估计的因素以精神分裂症为例掌握多基因遗传病的研究方式群体遗传学基因频率和基因型频率的概念； Hardy-Weinberg定律近亲结婚、亲缘系数、近婚系数及遗传负荷的概念；一、二、三级亲属的亲缘系数及近婚系数的计算；影响遗传平衡的因素；基因频率和基因型频率的换算表观遗传学表观遗传学的概念 DNA甲基化的过程CpG岛的概念持续甲基化酶与从头甲基化酶的作用方式以BWS疾病为例掌握基因印记的概念基因与基因组人类基因组的研究状况；基因组作图和DNA测序物理图谱、遗传连锁图谱的概念 RFLP、STR、SNP标记的含义第二篇：微生物遗传学复习总结微生物遗传学复习总结基因突变的类型形态突变型；细胞形态改变；菌落形态改变生化突变型：营养缺陷型；抗性突变型（抗药物、抗噬菌体）；条件致死突变型（温度敏感突变型）等。
基因突变的特点：随机性（波动实验、涂布实验、影印实验）、独立性（交叉抗性：对两种抗生素同时由敏感变为抗性，如大肠杆菌中抗四环素的突变株往往也抗金霉素。
）、稳定性、可逆性、稀有性（10-9-10-5）、诱变剂可提高突变率。
突变率: 每一个细胞在每一个世代中发生突变的机率，也是突变在每个细胞生存的单位生物学时间内发生的概率。
突变频度: 突变频度常用来表明一定数目的野生型细胞中出现的突变型的数目，因此突变频度没有涉及世代这一生物学时间单位。
化学诱变剂①碱基类似物引起的诱变5-溴尿嘧啶：5-BU分子结构与T非常相似，溴原子取代T第5位的甲基。
诱发突变原理：Br改变分子在酮式和烯醇式之间平衡，使5-BU 更易出现烯醇式结构，形成5-BU≡G, 5-BU上溴原子的作用被邻近的基团效应所抵消，使得A=BU转变为G≡BU的倾向减弱，所以突变中GC→AT多于AT→GC。
2018年高考生物复习专题三遗传讲义
专题三遗传串讲(一) 遗传的分子基础第Ⅰ课时基础自查——学生为主体·抓牢主干，以不变应万变1．掌握两个经典实验遵循的实验设计原则——对照原则(1)肺炎双球菌体外转化实验中的相互对照：(2)噬菌体侵染细菌实验中的相互对照：2．必须理清的五个问题(1)R型细菌转化为S型细菌的实质是S型细菌的DNA整合到了R型细菌的DNA中，从变异类型看属于基因重组。
(2)噬菌体侵染细菌的实验中，两次用到大肠杆菌：第一次是利用大肠杆菌对噬菌体进行同位素标记；第二次是将带标记元素的噬菌体与大肠杆菌进行混合培养，观察同位素的去向。
(3)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放射性的原因：①保温时间过短，有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，上清液中出现放射性。
②保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后子代释放出来，经离心后分布于上清液，也会使上清液中出现放射性。
(4)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放射性的原因：由于搅拌不充分，有少量含35S的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。
(5)子代噬菌体的标记情况：3．明确不同生物的遗传物质(1)细胞生物的遗传物质：DNA。
(2)病毒的遗传物质：DNA或RNA。
(3)绝大多数生物的遗传物质：DNA。
(4)生物界主要的遗传物质：DNA。
(1)赫尔希与蔡斯以噬菌体和细菌为研究材料，通过同位素示踪技术区分蛋白质与DNA，证明了DNA是遗传物质(2015·江苏卷，T4C)(√)(2)孟德尔的豌豆杂交实验，摩尔根的果蝇杂交实验，均证明了DNA是遗传物质(2013·全国卷Ⅱ，T5改编)(×)(3)肺炎双球菌转化实验证明DNA是主要的遗传物质(×)(2012·福建卷，2D改编)(4)噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力(2012·江苏卷，T2B)(√)(5)分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体(2011·江苏卷，T12A)(×)(6)用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致(√)1．下列关于肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，说法正确的是( )A．肺炎双球菌的体内转化实验是根据小鼠是否死亡来说明S型肺炎双球菌中有“转化因子”B．肺炎双球菌体外转化实验中，转化得到的S型肺炎双球菌体内存在R型肺炎双球菌的遗传物质C．实验前用来培养噬菌体的大肠杆菌和噬菌体侵染细菌的实验中被侵染的大肠杆菌都是标记好的大肠杆菌D．实验不能说明DNA是主要的遗传物质，但都可以说明蛋白质不是遗传物质解析：选B 肺炎双球菌的体内转化实验是根据小鼠体内是否出现S型细菌来说明S型肺炎双球菌中有“转化因子”；肺炎双球菌体外转化实验中，转化得到的S型肺炎双球菌体内存在R型肺炎双球菌的遗传物质；实验前用来培养噬菌体的大肠杆菌是标记好的大肠杆菌，而噬菌体侵染细菌的实验中被侵染的大肠杆菌不是被标记的大肠杆菌；肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验都不能说明DNA是主要的遗传物质，其中肺炎双球菌体外转化实验可以说明蛋白质不是遗传物质，而噬菌体侵染细菌实验不能说明蛋白质不是遗传物质。
遗传学复习整理资料
遗传学复习整理资料绪论遗传学：是研究生物遗传和变异的科学。
遗传学经历了两个阶段;经典遗传学，现代遗传学遗传学经历了三个水平;个体遗传学、细胞遗传学，分子遗传学1866孟德尔，豌豆，发表“植物杂交试验”论文1910.摩尔根。
果蝇，创立了基因论，证明了基因是在染色体上而且呈线性排列1953，沃森型：指生物细胞核内染色体数目及其各种形态特征的总和。
染色体组型分析：对不同生物的染色体组型的各种特征进行定性和定量的分析和研究。
同源染色体：在生物体细胞内，每条染色体通常成对存在，这两条染色体一条来自父本、另一条来自母本。
它们不仅在形态和结构上相同，而且它们所含的基因位点也往往相同。
非同源染色体：体细胞中不同的同源染色体对间互为非同源染色体。
第一次减数分裂：前期Ⅰ——中期Ⅰ——后期Ⅰ——末期Ⅰ第一章复习思考题2．一般染色体的外部形态包括哪些部分？根据着丝点位置的不同染色体有哪些类型？答：1.包括长臂，短臂，主缢痕，次缢痕，着丝点，随体；2、V形染色体，L形染色体，棒状染色体，粒状染色体3．植物的10个花粉母细胞可以形成：多少个花粉粒？多少个精核？多少个管核？又10个卵细胞可以形成：多少个胚囊？多少个卵细胞？多少个极核？多少个助细胞？多少个反足细胞？答： 5 10 5； 5 5 10 15 4．假定一个杂种细胞里含有3对染色体，其中A、B、C来自父本，A`、B`、C`来自母本，通过减数分裂能形成几种配子？写出各种配子的染色体组成。
答：5．有丝分裂和减数分裂有何不同？用图解简单表示并加以说明。
答：9．杉木与油桐分别有11对染色体，分别写出下列各相应组织的细胞中染色体数目：(1)、叶(2)、根、胚乳、胚囊母细胞、胚、卵细胞、反足细胞、花药壁、花粉管核10. 有丝分裂和减数分裂的区别在那里？从遗传的角度来看，这两种分裂各有什么意义？答：区别：有丝分裂的遗传学意义： 1.一个细胞产生了2个子细胞，每个子细胞含有与亲代细胞在数目、形态和遗传物质上完全相同的染色体。
2024年高考生物二轮复习专题08遗传的基本规律讲含解析
专题08 遗传的基本规律讲考纲·名师解读基因的分别定律及其应用；基因的自由组合定律及其应用。
遗传规律每年高考必考，娴熟驾驭遗传原理和题型方法技巧。
通常考查孟德尔遗传试验用到的试验材料、假设演绎方法和数据处理方法；基因的分别定律和自由组合规律及应用；基因在性染色体上的分布及遗传规律和特点；理解性状分别比模拟试验原理及在说明遗传现象中的应用；结合生物的变异、育种和减数分裂的学问考查遗传规律。
主要对基因分别定律和自由组合定律的说明、验证、遗传概率的计算，遗传规律在遗传病及育种方面的应用，表形亲子代基因型、表现型的推导及计算、遗传图解及概率计算、杂交过程的试验设计，借助肯定情境考查两大规律在相关方面的应用，包括考查，考查处理特别遗传现象的实力。
熟识基因分别定律、基因自由组合定律的基本特点，娴熟驾驭基因分别定律和基因自由组合定律的分析、解题的不同思路和方法及相互之间的联系，清楚记准孟德尔的一对相对性状和两对性状的遗传学试验、测交试验过程及各种结论。
通过审读题干文字、图表及设问，获得关键信息，推断特例类型，推断显隐性，推断是否符合孟德尔规律，推断基因的位置，分析基因型与表现型的对应关系，推导出亲子代的基因型和表现型，用规范的语言描述试验结构与结论；把组成生物的两对或多对相对性状分别开来，用单因子分析法一一加以探讨，最终把探讨的结果用肯定的方法组合起来，运用数学中的乘法原理或加法原理进行计算。
比较辨析法区分遗传相关的概念。
规律总结法突破分别定律解题技巧，以一个题总结出一类题的解决方案。
讲考点·体系构建1．豌豆作杂交试验材料的优点（1）豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物，能避开外来花粉的干扰，自然状态下都为纯种。
（2）豌豆品种间具有一些稳定的、易于区分的相对性状。
2．用豌豆做杂交试验的方法（1）图中①为去雄：除去未成熟花的全部雄蕊；（2）套袋隔离：套上纸袋，防止外来花粉干扰；（3）图中②为人工授粉：雌蕊成熟时将另一植株的花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上；（4）再套袋隔离：保证杂交得到的种子是人工授粉后所结出的。
遗传学总复习
分离规律
讨论一对性状的遗传
一 对 相 对性 状 由 一 对等位基因控制，这一 对等位基因位于一对同 源染色体的相同位点上。
A a
基本概念
性状－生物体的形态、结构和生理生化等特性 的总称。 相对性状－一个具体的性状所表现出来的不同 状态。 真实遗传－性状在后代不会发生分离的现象。 显性性状－具有一对相对性状的两个纯合子亲 本杂交，子一代所能表现出来的亲本性状。 隐性性状－具有一对相对性状的两个纯合子亲 本杂交，子一代没有表现出来的亲本性状。
第一节 DNA作为主要遗传物质的证据
第二节 核酸的化学结构 第三节 DNA的复制
第四节 RNA的转录
第五节 遗传密码与蛋白质的翻译
核酸的化学组成和分子结构
核酸的化学组成
化学成分 五碳糖
磷酸
DNA 去氧核糖 (C5H10O4）
H3PO4
RNA 核糖 （C5H10O5）
H3PO4
碱基
A，G，T，C
A，G，C，U
测交－杂种一代的个体与隐性纯合子
亲本类型的个体交配。
分离定律的实质
子一代在形成配子时，成对的基 因彼此分离，分别进入到不同的配子 中去，形成两种不同类型的配子数目 相等，雌雄配子的结合是随机的，因 而造成子二代的性状分离。
第二节
自由组合定律
自由组合现象
自由组合现象的解释
自由组合定律的验证
自由组合定律的实质
染色体的数目和大小
数目的基本概念
不同的生物其染色体数目是不同的， 同一种生物的染色体数目却是衡定的。 就二倍体生物来说，染色体数目在体细胞 中是成双存在的，用2n来表示；在性细胞中则 是成单的，用n 来表示。 人 水稻 玉米 体细胞（2n） 2n＝46条＝23对 2n＝24条＝12对 2n＝20条＝10对 性细胞（n） n＝23条 n＝12条 n＝10条
2024版年度《遗传学总复习》PPT课件
THANK YOU
2024/2/2
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克隆流程
包括目的基因获取、载体构建、转化与筛选、鉴定与分析等步骤。其中，PCR技术是获取目的基因的重要 手段。
应用举例
基因克隆技术在基因功能研究、蛋白质表达与纯化、基因治疗等领域具有广泛应用。
2024/2/2
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转基因技术安全性评估
安全性问题
转基因技术可能带来生态安全、食品安全和生物伦理等问题，如基因污染、过敏原性增 强、抗生素抗性基因扩散等。
2024/2/2
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生物多样性保护意义和价值
生物多样性定义
指生物及其环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和，包括遗传多样性、物种多样性和生 态系统多样性三个层次。
生物多样性保护意义
维护生态平衡、促进可持续发展、保存自然资源、保护人类文化遗产等。
2024/2/2
生物多样性保护价值
提供生态服务价值、促进科学研究价值、推动经济发展价值等。同时，生物多样性也是人类文明和发展的重 要基础，对于维护地球生态平衡和人类福祉具有重要意义。
RNA
核糖核酸，在蛋白质合成 过程中起重要作用，包括 mRNA、tRNA和rRNA三 种类型。
蛋白质
生物体内重要的功能分子， 由氨基酸组成，其结构和 功能受基因控制。
5
遗传信息传递过程
2024/2/2
DNA复制
01
在细胞分裂过程中，DNA通过半保留复制方式将遗传信息传递
给子代细胞。
转录
02
以DNA为模板，合成RNA的过程，包括起始、延伸和终止三个
遗传学定义
研究生物遗传信息传递、表达和调控 的科学。
研究领域
包括基因结构、功能、表达调控，以及 遗传信息传递过程中的变异、重组、进 化等方面。
北京市考研生物学复习资料遗传学重点章节梳理
北京市考研生物学复习资料遗传学重点章节梳理遗传学是生物学的重要分支，研究遗传信息在生物个体或种群内的传递、变异和表达规律。
作为考研生物学的一项重点内容，遗传学的复习资料对于备考考研生物学的同学们至关重要。
本文将对北京市考研生物学遗传学的重点章节进行梳理，旨在帮助考生进行有效的复习。
一、基因的遗传规律1. 孟德尔遗传规律孟德尔遗传规律是遗传学的基石，主要包括显性和隐性等基本概念。
复习时，需重点掌握孟德尔的标度理论、自由组合规律和染色体理论等内容。
2. 基因的分离与连锁基因的分离与连锁是遗传学中的重要现象。
复习时，需要掌握基因的自由组合和连锁不连锁等基本概念，并了解交叉互换的机制和意义。
3. 多基因和多因子遗传多基因和多因子遗传是指一个性状受到多个基因或多个因子的控制。
复习时，需了解多基因的遗传规律、连锁不平衡和交叉互换等内容。
二、染色体与遗传1. 染色体结构与功能染色体是遗传物质的携带者，对于遗传信息的传递起着重要的作用。
复习时，需掌握染色体的结构、染色体数目的变异和染色体的功能等内容。
2. 染色体的遗传变异染色体的遗传变异主要包括染色体异常和染色体突变。
复习时，需了解染色体异常的种类、染色体突变的形成机制及其对个体的影响等内容。
三、DNA与遗传信息的复制与传递1. DNA的结构与复制DNA是遗传信息的分子载体，对于遗传信息的复制和传递至关重要。
复习时，需了解DNA的结构与复制过程，并了解DNA的半保留复制和DNA的损伤修复等内容。
2. DNA的转录与翻译DNA的转录与翻译是遗传信息从DNA到蛋白质的过程。
复习时，需掌握DNA的转录机制和翻译过程，并了解遗传密码的特点及其意义等内容。
3. DNA修饰与表观遗传学DNA修饰和表观遗传学是研究遗传信息表达的重要内容。
复习时，需了解DNA甲基化和组蛋白修饰等的作用及其对基因表达的调控等内容。
四、群体遗传学与进化1. 群体遗传学的基本原理群体遗传学研究种群内遗传变异的原因和规律。
山东省考研生物学复习资料遗传学重点概念解析
山东省考研生物学复习资料遗传学重点概念解析遗传学作为生物学的重要分支，研究了遗传信息的传递、变异和表达规律。
在山东省考研生物学中，遗传学是一个重要的考试内容，理解遗传学中的重点概念对于备考非常关键。
本文将对一些遗传学中的重点概念进行详细解析，帮助考生更好地掌握这些知识点。
一、遗传学基本概念1. 基因：基因是指位于染色体上，携带遗传信息并控制遗传特征的一段DNA序列。
基因是遗传信息传递和表达的基本单位，它决定了生物个体的遗传特征。
2. 突变：突变是指遗传物质（DNA序列）发生的突发性改变。
突变可以导致基因型和表型的变异，是遗传变异的重要原因。
3. 表型：表型是指个体在外部环境和内部基因作用下展现出的生物学特征，如形态、生理功能、行为等。
表型受基因型和环境因素的共同影响。
4. 基因型：基因型是指个体基因的组合，是基因在遗传物质中的特定排列方式。
基因型决定了个体的遗传特征。
二、遗传基础与遗传变异1. 孟德尔遗传定律：孟德尔遗传定律是遗传学中最基础的定律，包括一下三个定律：显性定律、隐性定律和分离定律。
这些定律揭示了个体表型和基因型之间的关系，对于解释遗传现象具有重要意义。
2. 表型比：表型比是由孟德尔遗传定律中显性和隐性基因的遗传比例关系确定的。
在单基因的遗传中，表型比为3:1，即显性表型的个体数量是隐性表型个体数量的3倍。
3. 确定性遗传：确定性遗传是指由单个基因控制并不受环境因素影响的遗传现象。
例如，人类性别的决定取决于一个由X和Y染色体决定的基因控制。
4. 多基因遗传：多基因遗传是指一个或多个性状受多对基因共同作用，表现出连续变异的遗传现象。
多个基因互相作用导致了连续性的表型分布，如人类身高的遗传即属于多基因遗传。
三、遗传学实验方法与研究技术1. 酶切与聚合酶链式反应：酶切是一种基因工程技术，通过酶的特异性切割，将DNA分子切割成不同大小的片段。
聚合酶链式反应则是一种快速扩增特定DNA片段的方法，用于获得大量特定DNA片段。
高三生物有关遗传和变异的专题复习
换兑市暧昧阳光实验学校遗传和变异的专题复习中学陈红萍一．近的高考理综试卷中遗传变异所占的分数比值：遗传和变异一直是高考考查的热点块。
：卷Ⅰ：第3题考察了基因工程知识（6分），第31题考查了遗传知识（21分），共27分，占生物分值的37.5%；卷Ⅱ：第31题考查了遗传知识（15分），占生物分值的17.2%；卷Ⅲ：第5题考查了基因工程知识（6分），第31题考查了育种知识（21分），共占生物分值的37.5%；其他，如理综卷考查了遗传和育种的知识，共占生物分值的37.5%；理综卷遗传占到33。
3%。
：卷Ⅰ：第4题考查了遗传的物质基础（6分），第31题考查了育种的知识（22分），共占生物分值的39%；卷Ⅱ：第5题考查了基因工程（6分），第31题考查了遗传律（20分），共占生物分值的36%；其他：卷33.5%；卷8%；卷37.5%；37.5%。
从以上具体的数据可清楚地显示，本单元在高考中占据绝对的核心地位。
二．如何组织该块的复习1．抓住主干知识，构建知识络：近几年的高考理综试卷的总体特点是：以知识技能为载体，注重考查生物学主干知识，坚持以基础知识为背景，能力测试为主导。
如高考理综卷Ⅱ的非选择题，第30题的知识背景是光用和呼吸作用，第31题是考查学生对“遗传的基本规律中的分离律”“伴性遗传”2．把握知识之间的内在联系：生物学的事实、概念和原理都不是孤立的，而是有联系的。
掌握知识间的内在联系，不仅有利于对知识的理解，也是解决一些综合题的关键。
本专题综合知识点：（1）DNA、RNA的结构与细胞化学成分知识的综合。
（2）DNA的复制过程与细胞分裂知识的综合。
（3）遗传物质的载体与线粒体、叶绿体、细胞核、染色体结构知识的综合。
（4）基因的表达与蛋白质、核糖体结构知识的综合。
（5）遗传的基本规律与生殖发育知识的综合。
（6）细胞核遗传和细胞质遗传的关系。
（7）基因型、表现型与环境对生物的影响知识的综合。
（8）基因的结构与基因工程、发酵工程的综合。
高考生物复习课件 专题三 遗传 串讲二 遗传规律、伴性遗传 第2课时 高考研究课件
高考热点
通过文字叙述、表格或柱形图给定相关信息考查 表现型与基因型的推导、计算某种表现型或基因 1 型所占的比例、实验设计与实验结果预测分析， 应熟练应用分离定律规律比和9∶3∶3∶1解答特 殊分离比问题
伴性遗传与人类遗传病多以遗传系谱图或表格信 2
息为载体，考查遗传系谱的分析和概率计算等
考点一 孟德尔定律及其变式应用
15∶1⇒有显性基因就表现出同种性状
据以上可总结性状分离比 9∶3∶3∶1 的变式题的解题步骤：
②基因完全连锁现象：
1．豌豆花的位置分为叶腋和茎顶两种，分别受 T 和 t 基因控制。
种植基因型为 TT 和 Tt 的豌豆，两者数量之比是 2∶1。两种
类型的豌豆繁殖率相同，是在自然状态下，其子代中基因型为
(2)两对基因位于同一对同源染色体上：
[特别提醒] 若考虑交叉互换，则 AaBb 的亲本独立遗 传与连锁遗传时所产生配子的种类相同(均为四种)，但比例 不同(独立遗传时为 1∶1∶1∶1，连锁遗传时为两多、两少， 即连锁在一起的类型多，交换类型少)。
2．关注遗传基本规律中的异常比例 (1)具有一对相对性状的杂合子自交： Aa×Aa→1AA∶2Aa∶1aa ①2∶1⇒显性纯合致死，即 AA 个体不存活。 ②全为显性⇒隐性纯合致死，即 aa 个体不存活。 ③1∶2∶1⇒不完全显性，即 AA、Aa、aa 的表现型各不 相同。
合情况有图示的三种类型(黑点表示抗冻蛋白基因的整合位点)；
让这些含两个抗冻蛋白基因的烟草自交，后代抗冻烟草和普通
烟草(不含抗冻蛋白基因)的比值分别是
()
A．1∶0 3∶1 15∶1 C．1∶0 1∶1 9∶6∶1
B．3∶1 3∶1 9∶6∶1
D．1∶1 3∶1 15∶1
高三生物二轮专题复习五遗传第四课时
换兑市暧昧阳光实验学校专题五：遗传的分子基础和遗传的基本规律（第四课时）基因的自由组合律一、教学内容及要求二、重要的结论性语句：1、基因的自由组合律的实质是非同源染色体上的非位基因自由组合。
2、非同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于染色体变异，同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组。
3、基因重组的来源包括：①非位基因的自由组合②基因的交叉和互换③基因工程（转基因技术）。
三、重、难点知识归类、整理1、两对相对性状的自交遗传（1）熟练写出遗传图解：（2）结果分析：①F1表现显性亲本的性状（双杂种）。
②F2出现性状分离和重组类型（控制不同性状的基因重组合）。
表现型4种：2 种亲本组合类型和2种类型（重组类型），其比例为：两种亲本类型占F2的（9+1）/16两种重组类型占F2的（3+3）/16显性纯合占F2的1/169：3：3：1−−→−拓展纯合体占F2的（1+1+1+1）/16 隐性纯合占F2的1/16两种类型纯合各占F2的1/16双显性杂合体占F2的（9—1）/16杂合体占F2的（16—4）/16两种类型杂合体各占F2的（3—1）/162、孟德尔两大遗传律的比较四、例题解析：例1：1个基因型为AaBb 的精原细胞可产生 个 种精子，具体如下： ；1个基因型为AaBb 的卵原细胞可产生 个 种卵细胞，具体如下：例2：基因型为AaBb 的一对夫妇（a 、b 分别代表两种致病基因分别位于两对常染色体上的基因），他（她）们一个健康的儿子和携带甲乙两种致病基因的正常女子结婚，问：⑴该对夫妇健康儿子的基因型有 种，占子代基因型的比例为 ⑵该儿子结婚后，生一个患甲乙两种病孩子的几率为 ⑶该儿子结婚后，生一个只患乙种病孩子的几率为 ⑷该儿子结婚后，生一个只患一种病孩子的几率为课堂练习一 、单选题：1．豌豆黄子叶（Y ）对绿子叶（y ）为显性，现有YY 与yy 杂交得F 1，F 1自交得F 2。
遗传专题归纳
遗传专题归纳1．复等位基因（多基因决定生物性状）问题同源染色体上同一位置上的等位基因的数目在两个以上的基因，称为复等位基因。
如控制人类ABO血型的I A、i、I B三个基因，ABO血型由这三个复等位基因决定。
因为I A 对i是显性，I B对i是显性，I A和I B是共显性，所以基因型与表现型的关系如下表：A型B型AB型O型红细胞基因型I A I A、I A i I B I B、I B i I A I B ii表面抗原A型B型AB型O型血清含有抗B凝集素抗A凝集素不含凝集素抗A、抗B凝集素某些与A、B抗原决定簇类似的糖类的刺激。
这些抗体遇到与本身血型不合的红细胞时，就会产生溶血反应，例如一个A血型的人如果输入B型血，会立刻导致体内的抗-B凝集素与B 型红细胞的表面B抗原结合，引发红细胞自溶。
相同的抗原-抗体反应也会在B血型的人输入A型血或O型血的人输入其他血型的血液时发生。
只有AB血型的人体内没有抗A和抗B，可以接受其他血型的血液，故曾被称为“万能受血者”；而各种血型的人均可以输入O型血，因此O型血的人曾被称为“万能供血者”。
例1．(2018·西安八校联考)研究发现，豚鼠毛色由以下等位基因决定：C b—黑色、C s—银色、C c—乳白色、C x—白化。
为确定这组基因间的关系，进行了部分杂交实验，结果如表，据此分析下列选项正确的是()组别亲代表现型子代表现型黑银乳白白化1 黑×黑22 0 0 72 黑×白化10 9 0 03 乳白×乳白0 0 30 114 银×乳白0 23 11 12AB．该豚鼠群体中与毛色有关的基因型共有6种C．无法确定这组等位基因间的显性程度D．两只豚鼠杂交的后代最多会出现4种毛色【解析】：亲代黑×黑→子代出现黑和白化，说明黑(C b)对白化(C x)为显性。
亲代乳白×乳白→子代出现乳白和白化，说明乳白(C c)对白化(C x)为显性。