四年级英语下册 Unit 3 Lesson 18教学手册人教新版

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PEP人教版小学英语四年级下册全册教案(教学设计)

人教版小学英语四年级下册教案全册Teaching Plan of Grade 4Unit 1● Topic: School things● Language systems:1. Lexis:playground, canteen, garden, teacher’s office, library, art room, music room, computer room, TV room, gym, wash room2. Grammar:一般疑问句的问与答：Is this ...? Do you have a ...?3. Function:能够简单介绍学校校舍分布情况，说出每个教室的不同功能。

4. Phonology:能够正确朗读出含元音字母a的单词，并能分析出读音规则。

● Language skills:1. Listening:（1）能听懂学校校舍名称的单词、，（2）能听懂一般疑问句的问与答。

（3）能听懂read and write中的词句，以及Pronunciation中元音字母的发音。

（4）能听懂关于学校规章制度的英语说法。

2. Speaking:（1）会说本单元表示校舍及课室功能名称的单词。

（2）会说会运用本课的句子介绍学校校舍分布情况，说出每个教室的不同功能。

（3）会说出含元音字母a的单词。

3. Reading:（1）能正确读出本单元关于校舍名称的三会、四会单词，能朗读课文的单词和对话，并能理解对话的内容。

（2）能正确认读出含元音字母a的单词。

4. Writing:能正确书写课室物品名称的单词，并能按英语书写规则写出般疑问句。

● Objectives:1．能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That is my classroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?（4）会唱歌曲“Our School”。

(小学教育)四年级英语下册 Unit 3 All about Me Lesson 18 Are Yo

Lesson 18: Are You Short or Tall?
一﹑教学目标：
1. 知识目标
学习句型How tall are you? I’m _____ metres tall. 比较级taller, shorter
2. 能力目标
⑴能够听、说、读、写句型How tall are you? I’m _____ metres tall.
⑵能够在真实的情境中正确使用How tall are you? I’m _____ metres tall.来描述自己和他人的身高。

⑶能够通过比较身高，使用taller和 shorter来描述。

3. 过程与方法：以学生为主体，结合本课内容, 让学生用直观的方法来学习新知识, 联系学生实际情况，与学生同学同乐，使学生学到新知识又活跃了课堂气氛，提高学生的英语表达能力。

4. 情感态度与价值观：培养学生在小组合作当中能够团结协作，共同进步。

二﹑教学重难点：
教学重点：正确使用How tall are you? I’m _____ metres tall.来描述自己和他人的身高。

教学难点:：通过比较，正确使用taller和 shorter来描述。

三﹑教学设计思路：
四、教学过程
小学教育资料
好好学习，天天向上！
第4 页共4 页。

四年级下册英语教案Unit 3 What subject do you like best Lesson 18人教精通版

Unit 3 What subject do you like best？Lesson 18教学设计教学分析：（1）教材分析：本课是人教版四年级英语精通下册第三单元What subject do you like best? 第六课时Lesson 18。

《Revision.》。

本课通过Fun story的形式，以趣味故事为线索将本单元重点功能语言进行梳理。

并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、运用功能语句。

（2）学生分析：学生大都是十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。

大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话，对学习英语有了一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问题。

所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极做。

教学目标：（1）语言知识目标①使学生能熟练并能正确听、说、读、写单词Chinese,English, maths, PE, music, art, science, lesson。

②能熟练运用功能句How many lessons do you have? We have…What are they? They are…Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.What subject do you like best? I like…best.（2）语言技能目标①使学生能根据指示做出反应。

②能根据情境说出单词和句子。

③在创设的场景下，进行简单的英语交流和表演。

（3）情感态度目标①培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和在小组活动中积极参与合作、主动竞争的意识。

②通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，做游戏。

勇于开口，激发学生学习英语的兴趣，在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。

教学重点、难点：重点：能正确认读、书写单词，能灵活运用功能句。

谈论自己喜欢和不喜欢的科目。

难点:具体环境中正确运用功能句进行交流。

【教育资料】四年级下册英语教案Lesson18_人教(新版)学习专用

暑假放假时间2019小学选做：Try to make up new dialogues.
《春雨》阅读答案小学Handwriting：
教师职业道德的核心Lesson Eighteen
新叶阅读答案How many lessons do you have in the morning?
We have four. They are ...
3. Get along well with others. Enjoy English.
教学重难点：
A. New vocabulary and target language.
B. Dialogue.
教法学法：
利用探究式教学法，培养学生的发散思维和创新能力。利用情景模仿以及角色表演等方法激励学生在生活情景中灵活运用功能语句。
数学教师读书笔记Have students do the exercises on the EX. Book.
更基础更广泛更深厚的自信Homework：
必做：Listen, read and recite the dialogue and words.
最大的书阅读答案Try to act out the dialogue in groups.
机械能及其转化教学反思Do you like music? Yes, I do. I like it very much.
机械工程师工作内容What subject do you like best? I like…best.
智慧树思辨与创新考试答案课后反思：
【设计意图：让学生带着问题阅读课文，利用听音练习帮助学生理解课文内容并练习单词的书写。】
Ask several students to model the story for the class.

四年级英语下册 Unit 3(18)教案人教PEP

（人教PEP）四年级英语下册教案Unit 3 Is this your skirt?Lesson 5Teaching aims:Grasp the new sentences: What are they? These/ Those are…. They’re….But what for? Unable the students to understand the story and try to act it.Use the new sentences they learnt in the games.Difficulties and importance：Grasp the new sentences: What are they? These/ Those are…. They’re….But what for? Pay attention to the pronunciation.Preparation:Picture, tapes, recorders and the pictures of the clothes which drew by the children. Steps:Warm-up.Let’s talk.Let’s chant.Preview.Let’s talk:1. Try to talk about the favourite clothes.2. Try to describe the clothes which the students drew.Presentation.Let’s talkGuessing game:What are they/ these/ those?Are they/ these/ those …?(2) Let’s chant.Let’s learn(1)T: Is this your…? Whose is this?S: Yes, it is. /No, it isn’t.(2) T: These are sb’s…?S: Yes, they are. /No, they aren’t.T: Whose are these?S: They’re…T: They’re so small/nice…(3) Listen and read(4) Explain “What for?”(5) Read with the classmates.(6) PracticeLet’s play(1) I have some clothes. What do you want to wear?(2) Colour the clothes(3) Talk about the clothes with: I like the … with the…Consolidation and extension.Finish the works in Activity books.Teacher’s note:。

四年级英语下册Unit3Lesson18Areyoushortortall课件冀

• A.is
B.I’m____than Lucy.
• A.tall B.taller
C.tallor
Homework:
Make a chart:
Name Age Height (名字）（年龄）（身高）
Welcome
Lesson 18 : Are You Short or Tall ?
Review:
Read and answer
Today is June first. It’s cat’s birthday. His friends come.The rabbit asks cat :“How old are you?”The cat says :“The bird is three years old,the dog is five years old.I’m in between them.”
Are you short or tall ?
I ’m tall .
She is tall. He is short.·
— How tall is she ?
She is…meters tall .
— How tall are they ?
智慧乐园（一）: Who is this?
姚明
• How tall is he?
How tall are you ?
I’m 2.26 meters tall .
• 智慧乐园（二） • Who is this? • 邓亚萍
How tall is her ?
I’m 1.55 meters tall .
Let’s paly a game!
Tape measure your class and say how tall you are one by one.

四年级下册英语教学设计与反思-Unit3 What(Lesson18) ｜人教精通版

Lesson 18教学设计教学目标：本部分通过Fun Story 的形式，以趣味故事为线索将本单元重点功能语言进行梳理，通过故事的学习拓展到实际生活，通过对英国学生的课程生活的了解，让学生自己动脑动手设计一下自己理想的课程并能准确的描述自己的理想课程。

从而提升学生的综合语言运用能力。

教学重点：通过表演把本故事中的功能句达到自然输出，声情并茂，入情入境。

教学难点：把本故事引申到实际生活中，观看英国国家的课程生活从而能设计自己心中理想的课程，并能介绍自己的理想课程生活以及与同学们相互交流。

教学过程：1.Warm-up and revisionT:Good morning,everyone. .S:Good morning ,teacherT:Look at the picture ,I am the reporter now.How many lessons do you have today? .(老师扮演成记者) 《屏幕出示当天的课程表》S:T:How many lessons do you have in the morning? S:T:What are they?S:T:Do you like Chinese?S:T:Do you like Maths?S:T:Do you like English?S:T:Do you like science?S:T:Do you like computer?S:T:Do you like music?T:Do you like art?T:Do you like PE?T：What subject do you like best?(调查几个同学)SS:T:Now Let’s play a game.2.PresentationT：Now open your book ,please try reading the story.Finish the table.T:Who can try?SS:T:Well done.Now read after me .SS:T:Now who can read the word “naughty”?T:Now try reading the following words.SS:T:If you are Mimi ,what’s your mood?Look at the face.Please speak this sentence “ What subject do you like?”If you are the elephant ,what’s your mood ?T:Let’s give a voice.(带字幕)Boys are mickey .Girls are MiMi.Who wants to be the elephant?T：Once more .(无字幕)T:who wants to be the elephant?Boys are mimi.Girls are mickey.3.PracticeT: Performance4.Extended –activityT: 假定这是一个交流设计作品的交流会，请大家拿出设计好的学校图片和课程计划，谈论理想中的课程学习和喜爱的老师。

四年级下册英语课件-Unit3 (Lesson18)

3. Make sentences:
I like __PE__ best. I _p_la_y_f_o_o_t_b_al_l in a __P_E_ class.
Let's read and write: Hello, my name is _________. I have six lessons today. They're science,______,______, computer, _____and PE. I like _____ best. I ______ in the _____ class. How about you?
today. They're science, maths, art,computer,and
PE. I like _P_E__ best. I _pl_a_y_f_o_ot_b_a_ll_ in a _P_E__
class. How about you ?
1. What subject do I like best ? ___C__
A: maths B: science C: PE 2. What do I do in a PE class ?
_B____
A: I sing in the music class.
B: I play football in the PE class.
C: I play with my kite in the PE class.
listen and do
I
speak and sing
in an English class
play and act
Let's rap:
What do you do in an English class ? We listen and do. We speak and sing. We play and act. We do all kinds of things in English!

四年级下册英语教案Lesson18人教(新版)

Learn to read and say the new dialogue.
3. Get along well with others. Enjoy English.
传授重难点：
A. New vocabulary and target language.
B. Dialogue.
教法学法：
利用探究式传授法，培育学生的发散思维和创新能力。利用情形模仿以及角色表演等要领激励学生在生活情形中灵敏运用效用语句。
Step 3. Comprehension
The students practice the story in pairs and recite the new words and phrases in groups. Check pronunciation as the teacher walk around the classroom, listening, modeling and praising pairs.w W w . x K b 1.c o M
四年级下册英语教案Lesson18人教（新版）
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特殊讲授“武事”或讲解“经书”者，又称“讲师”。“老师”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培育生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十明确晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“老师”“助教”，其本日西席应具有的基本概念都具有了。传授目标：

精通版四年级英语下册Lesson 18单元教案与反思

【素材积累】
1、冬天是纯洁的。

冬天一来，世界变得雪白一片，白得毫无瑕疵，白雪松软软地铺摘大地上，好似为大地铺上了一层银色的地毯。

松树上压着厚厚的白雪，宛如慈爱的妈妈温柔地抱着自己的孩子。

白雪下的松枝还露出一点绿色，为这白茫茫的世界增添了一点不一样的色彩。

2、张家界的山真美啊！影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女，披着蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸语，摘一座碧如翡翠的山上，还点缀着几朵淡紫、金黄、艳红、清兰的小花儿，把这山装扮得婀娜多姿。

这时，这山好似一位恬静羞涩的少女，随手扯过一片白云当纱巾，遮住了她那美丽的脸庞。

人教精通英语四下《Unit 3 What subject do you like Lesson 18》

教学目标：
知识与能力：
复习本单元的单词和句子，能在真实的情景中，现实生活中初步的运用这些进行日常交流活动。使学生学会在现实生活中应用句型，并做出相应的回答。
过程与方法：
采用电子白板结合PPT授课，以情景教学法为主，通过创设情境，将学生带入到真实的语言环境中去，利用小组合作，游戏操练的环节学习巩固所学知识。
They have four. Mickey likes art best.
No,I don’t .
教学反思
教学难点：能在真实情景、现实生活中运用词语，并在真实的语境中介绍自己所学科目，用英语询问并表达喜欢的课程、科目信息。
解决难点办法：
通过活动活跃课堂气氛，创造学生运用语言的机会，提高学生运用语言的能力，激发学生的学习兴趣。
教具准备：教材、教学课件、教学卡片、实物教具
教学课时：一课时
学情分析：
本节课的授课对象是四年级的学生，他们想象力丰富，对事物充满好奇，乐于表演，喜欢游戏。本节课作为复习课，学生们已经基本掌握了四会单词和句型，通过本节复习课让学生对已掌握的知识进行巩固，并且能在实际的情景中运用。
6、学生展示，完成问题。
7、T:read after recorder .跟着录音读。巩固对话，培养孩子的口语表达能力。
8、小组合作练习，并且展示表演。
三、Practice
1、游戏：找朋友（句子，汉语）体现情感目标“团结合作”,要认真的学习文化知识，做到不偏科。
2、完成Let’s che底他们之间发生了什么呢？让学生进一步理解对话的内容。
5、小组合作学习，自己再次读对话，完成老师出示的问题。将问题的答案写在答题卡上。How many lessons do they have today ? What are they? Does Mickey like maths ? Does Mickey like English? Does Mickey like music? What subject does Mickey like best ?

人教新版小学英语四年级下册教学设计lesson 18

municat-ional
2.Direct Teaching Method
3.Listening and speaking
4.TPR
5.Situation-al Teaching Method.
教学反思：这是一节复习课，本课紧紧围绕有趣的小故事展开，学生通过看，听，再到说和演的整个过程，兴趣浓厚，是学生非常喜欢的一节课。
affectionaffectionaffectionaimsaimsaims开发学生的学习潜能开发学生的学习潜能开发学生的学习潜能培养学生自主学培养学生自主学培养学生自主学习的精神和合作能力习的精神和合作能力习的精神和合作能力培养学生的自信心培养学生的自信心培养学生的自信心提高学生的综合素质提高学生的综合素质提高学生的综合素质为学生的终身学习为学生的终身学习为学生的终身学习和发展奠定基础和发展奠定基础和发展奠定基础
课前准备
Students
Before the students in the teaching content related to learning experience is less, but in order to guarantee the students' learning interest and enthusiasm, let students full engagement inquiry activity, no organizations of any form of preparation before activities.
Step 2:Presentation
Fun story
(1),Look at the pictures and saya:
Who are they ?

英语四年级下册18课教案 2015.3

小学英语故事教学的教案学校：惠远镇西河坝小学年级：四年级教师：黄菲菲课题Unit3 What subject do you like best? Lesson 18授课时间40分钟教学目标通过有趣的卡通故事，将本单元内容进行归纳，引发学生的想象力。

重难点重点：正确听、说、读、写四会单词。

难点：正确听、说、认读三会单词。

教具准备PPT、单词卡片课堂教学设计教案优化Step1.Warming-up1、师生问好。

2、Let’s sing: Music.Step2.Presentation1、复习单词及句型2、Chant.3、教师把学生分成小组，然后展示本课教学图片。

要求学生观察画面内容，猜测故事内容和Mimi与Micky可能在说些什么，把预测的对话内容用汉语或英语记下来，然后向全班介绍。

4、教师播放录音，让学生边看挂图边感知故事中的会话内容。

5、再次播放录音，让学生逐句跟读模仿会话内容。

然后进行小组评价，比一比，看哪个组的对话编得最合理、与故事内容最接近。

6、分组练习后，指导学生分角色表演故事内容。

7、指导学生听录音作Just check练习，录音可多放几遍，以保证多数学生能完成。

8、Language Focus.课堂教学设计教案优化Step3.Practice1、小组合作学习：每人分别找两名同学进行练习。

2、小组汇报：每组推出6人表演对话Step4.Production1、听录音，在对应的小车厢上写数字，然后指图读出数字，再模仿录音说一个句子。

主要检测听、说、写英文数字的能力。

指导学生给小印章涂色进行自我评价。

五、作业设计（Homework)1、Listen and read the dialogue.2、Recite the words.板书设计Unit3 What subject do you like best?Lesson 18What subject do you like best?I like….Do you like….Yes,I doNo,I don’t.在英语教学中，教材也是不可忽视的一块内容。

四年级下册英语第三单元十八课教案

四年级下册英语第三单元十八课教案四年级下册英语第三单元十八课教案教学目标:1.能理解和掌握名词复数形式的构成及词尾的读音;2.能理解和掌握These/Thse are……句型及其一般疑问句形式，并能用替换词造句.3.能听懂，会说，并能用来进行会话.教学重点:能理解和掌握These/ Thse are……句型及其一般疑问句形式，并能用替换词造句.教学难点:名词复数的三种形式及词尾的.读音.易混点:“Are these……”的答名中要用the而不用these.教学方法:自主操练法教具准备:挂图教学过程:一.复习检查:听写前三课所学的黑体单词二.讲授新课:1.总结名词复数形式的构成和词尾的读法.Duc—ducs“加s”Fx--fses“加es”Sheep--shllp“单复数同形”(1)练习:Des cup pen dg b cat bed bus bx 让学生说出它们的复数形式是加s还是加es.读音:①-s在清辅音后读[s];②浊辅音和元音后读[z]③ts后读[ts]④ds后读[dz]⑤在s.x.ch.sh后读[iz]2.学习These/ Thse are……句型This is a duc—These are dncs.Is this a dnc?—Are these duc?板书:These are ducs.These aren’t ducs.Are these ducs?es.the are./N.the aren’t3.操练:练习“These are……”句型的“肯否问答”给学习1-2分钟自己看图练习4.Listen and ti.根据学生情况放一遍或几遍录音.三.作业抄写Let’s Learn。