学习故事《好朋友》
幼儿园观察记录学习故事：好朋友
好朋友淄博市市直机关第三幼儿园黄宝霞小轩在这段时间认定了浩浩就是他的好朋友，于是处处都能看见小轩粘着浩浩，事事都跟着他学。
今天在角色区他俩拥有了自己的小天地，可可背了一个背包，包里没有别的只有两个薯片桶，小轩也马上学着这么干了。
这两个人一个背着个包，走在人群里，自觉很神气，嘴里还念念有词，忽然浩浩猛地从书包里甩出两个薯片桶，二话不说就套在胳膊上开始舞动一气，小轩开始还没反应过来，一看见浩浩这甩胳膊踢腿的阵势就立刻神领神会了，赶紧套上装备一起兴奋地舞动起来，他俩完全沉浸在自己是XX勇士的角色里，可是舞动到忘我的境界时，也会有受伤的一方，这次受伤的是小轩，两个人开始互相埋怨，每到这时浩浩都像是一个胜利者似的，说着“不跟你玩”的话，小轩听到这话都要难过的哭一会，浩浩却不予理会。
（笔者观察小轩在平时的表现胆小固执，在和浩浩的交往上小轩很认真的认为浩浩一句“不和你玩”的话就会失去这位好朋友。
案例中，开始一起玩的好朋友由于小轩的受伤而产生了互相埋怨，而后浩浩对小轩的伤心置之不理。
）这次小轩哭完了就坐在他俩的小天地里，这时只见小轩用洗衣液桶在可可的衣服上摸来摸去，“小轩，你在干什么呢？”笔者问到；“我在给浩浩洗衣服。
”小轩说。
如果发现有什么新鲜好玩的小轩就会叫浩浩看，浩浩若是喜欢他就高兴的送给浩浩，浩浩若不喜欢，就继续再给他找好玩的。
笔者问浩浩：“小轩对你这么好，他还在给你洗衣服呢，要是有人也对我这么好的话，我会很感动的。
”“啊他就是这样啊，老是跟着我，我这会不和他玩了。
”浩浩说着走开了。
（案例中，笔者观察到埋怨伤心后的小轩仍然关心着好朋友浩浩，给他洗衣服，找好玩的东西。
但浩浩对小轩的态度总是这么的不冷不热，面对小轩的热情他总是爱答不理。
）“小轩，快来帮我抬微波炉！”浩浩遇到了麻烦喊起小轩。
“恐怕你得等一会呀，我让小轩帮我搭帐篷。
”我故意让小轩帮我。
浩浩一个人使劲憋红了脸，自己抬的那台大物件也只挪了一小段距离。
《好朋友》教学PPT课件
2023-10-28contents •课程介绍•《好朋友》教学大纲•《好朋友》教学内容解析•《好朋友》教学实例展示•《好朋友》教学反思与总结目录01课程介绍《好朋友》是小学语文二年级下册的一篇课文，旨在通过生动有趣的故事，引导学生了解什么是真正的友谊，并培养学生在生活和学习中珍惜友谊的意识。
本课程以《好朋友》课文内容为载体，通过多种教学方法和手段，帮助学生深入理解课文，提高语文阅读能力和表达能力，同时引导学生树立正确的友谊观和价值观。
课程背景课程目标030201课程内容02《好朋友》教学大纲课程目标课程内容课程时间课程对象《好朋友》课程大纲重点难点《好朋友》课程重点与难点《好朋友》课程教学方法03《好朋友》教学内容解析《好朋友》故事背景及主题阐述故事背景主题阐述康康一个调皮捣蛋的小男孩，喜欢玩耍、恶作剧，有时会有些自私，但在关键时刻也能表现出善良和勇敢。
要点一要点二妮妮一个温柔善良的小女孩，喜欢画画、唱歌，有时会有些胆小，但在面对困难时也能展现出坚强和勇敢。
《好朋友》人物性格及形象分析《好朋友》艺术特色及风格介绍艺术特色影片采用了独特的叙事手法，将现实与幻想、幽默与感动巧妙地结合在一起。
通过孩子们的想象和创造力，展现了他们对世界的理解和探索。
风格介绍影片以真实自然的生活场景为基础，注重细节表现和情感渲染。
同时融入了幽默诙谐的元素，使得故事更加生动有趣。
影片中的音乐也极具特色，优美的旋律和生动的歌词为影片增色不少。
04《好朋友》教学实例展示将原有的故事情节进行适当的改编，以适应学生的年龄和认知水平，同时增加角色的丰富性和趣味性。
表演展示通过学生的表演，展示故事中人物形象和情节的发展，培养学生的表演能力和团队协作精神。
剧本改编《好朋友》剧本改编及表演展示VS《好朋友》现场互动环节展示互动环节设计现场互动《好朋友》教学成果及评估方式介绍教学成果展示评估方式05《好朋友》教学反思与总结《好朋友》教学过程中的问题与思考教学内容的深度与广度01学生参与度02课堂氛围的营造03知识掌握情况能力提升情感态度与价值观《好朋友》教学成果的总结与评价优化教学内容《好朋友》教学的改进方向与展望加强学生互动情感教育强化感谢观看。
中班语言活动《好朋友》
中班语言活动《好朋友》设计意图：随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新鲜事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择了童话《好朋友》来作为幼儿学习的对象，希望通过童话这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面，培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感，锻炼幼儿想象力和语言表达力，发展幼儿观察力。
活动目标：1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的对话形式，初步学会复述故事。
2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。
3、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。
4、培养幼儿初步的环保意识。
活动准备：1、知识准备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。
2、物质准备：故事中涉及的事物图片及头饰若干；音乐录音“找朋友”、录音机；磁性黑板一块、磁铁若干。
3、动态准备：幼儿分四组成八字为坐，教师坐中间，即便于交流，又便于幼儿动手操作。
活动过程：一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。
师：“小朋友，你们有没有好朋友？你和谁是一对好朋友？为什么？”二、引导幼儿操作，进行童话教学。
1、幼儿操作活动“给图片配对”，教师观察了解幼儿操作情况。
师：“小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友？请小朋友看看你们桌上有哪些东西，和你们组的小朋友商量商量，谁和谁是一对好朋友？”2、组织幼儿交流讨论，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。
师：“谁来告诉老师，你们组的小朋友是怎么为图片配对的？为什么？”（幼儿讲述时，教师贴上相应图片）（1）提问：茶壶和水杯为什么是好朋友？桌子和椅子为什么是好朋友？钥匙为什么和锁在一起？雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友？（启发幼儿小结：它们都是好朋友，它们在一起很快乐）（2）讨论：为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起？它的好朋友是谁？你想不想作小鸟的好朋友？那你怎么才能作一个爱鸟的孩子？（激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感）3、教师小结，欣赏故事。
幼儿园中班《好朋友》社会教案含反思(精选7篇)
幼儿园中班《好朋友》社会教案含反思〔精选7篇〕幼儿园中班《好朋友》社会教案含反思〔精选7篇〕幼儿园中班《好朋友》社会教案含反思篇1活动背景：中班阶段的幼儿精力充分，随着幼儿动作、语言、认知才能、社会交往范围的扩大，他们开场喜欢和朋友一起游戏，但由于缺少交往经历与才能，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生一些不愉快的事情，针对幼儿存在的问题，我设计了教学活动《好朋友》，目的是引导幼儿学会和同伴友好相处，会用适当的方式解决朋友间的不愉快，感受与同伴交往的快乐，从而满足幼儿交友的渴望与需求，促进幼儿的社会性开展。
活动目的：1、学习如何与同伴友好相处。
2、用适当的方式解决朋友间的不愉快。
3、感受与同伴交往的快乐。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。
活动重点：学习如何与同伴友好相处活动难点：用适当的方式解决朋友间的不愉快活动准备：教学PPt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘活动过程：一、玩一玩、说一说请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。
鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐;小朋友们都玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。
二、看一看、说一说1、请幼儿边看PPT边欣赏故事，初步理解故事的内容。
幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎样互相关心、互相保护的?2、请幼儿结合自己的生活经历，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。
3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情?4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想方法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。
5、游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐三、动一动、说一说歌表演：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐!活动延伸：《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探究、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间互相交往和共同活动的时机和条件。
小班语言优质课教案及教学反思《好朋友》
小班语言优质课教案及教学反思《好朋友》背景教学对象：小班幼儿教学内容：《好朋友》教学目标：通过阅读绘本《好朋友》，使幼儿能够理解“朋友”这一概念，感受朋友之间的友谊，提高幼儿的语言表达能力和交际能力。
教学准备教学工具适当数量的绘本《好朋友》，绘本故事卡片，音乐播放器。
单元计划时间教学活动学习内容10 min 热身- 自我介绍- 问候朋友15 min 教学- 绘本《好朋友》讲解- 听读绘本10 min 活动- 分组合作，完成绘本故事卡片的制作10 min 教学- 重温绘本《好朋友》故事- 合作讨论绘本中的“朋友”15 min 活动- 小组讲述自己的故事卡片- 听取其他小组讲述10 min 教学- 介绍歌曲《小兔子找朋友》- 听唱歌曲10 min 活动- 模仿《小兔子找朋友》的舞蹈- 合作完成唱歌舞蹈表演10 min 教学反思- 教学反思总结- 布置下一堂课内容教学步骤热身 (10 分钟)在教室中，老师与幼儿们进行问候和自我介绍，让幼儿们建立友好的互动氛围，创造出有利于学习的环境。
教学 (15 分钟)教师向幼儿们讲解绘本《好朋友》的故事背景，并通过丰富的图片展现绘本故事情节。
在讲解过程中，特别强调书中出现的“朋友”这一概念，让幼儿们能够在接下来的阅读过程中明确故事主题。
听读绘本 (15 分钟)老师为幼儿们阅读《好朋友》这本绘本并讲解绘本中的图片，所以幼儿们能够更好地理解绘本故事内容。
同时，鼓励幼儿们在和老师一起朗读绘本时提问和讨论，发表看法和想法。
活动 (10 分钟)分组让幼儿们一起完成自己的绘本故事卡片，让他们通过卡片的制作加深对绘本的理解和体验。
教师督促幼儿们协同工作，讲解卡片的制作方法和注意事项。
卡片可以在活动结束后交换到其他小组，让他们了解其他玩伴制作的卡片中的内容。
重温绘本《好朋友》故事 (10 分钟)重温绘本内容，让幼儿们能够深入体会绘本所要表达的“朋友”这一主题，并学习如何关注朋友、帮助朋友、尊重朋友以及及时表达自己的情感等方面的知识。
大班故事《好朋友》教案（精选8篇）
大班故事《好朋友》教案大班故事《好朋友》教案（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的大班故事《好朋友》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班故事《好朋友》教案篇1一、活动背景如今的孩子大多都是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱，由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象。
但随着幼儿生活范围的扩大，幼儿生活中的朋友也越来越多。
为了让幼儿进一步了解生活中有各种各样的好朋友，因此产生了这一主题活动。
通过这个主题的开展，丰富幼儿的生活经验。
二、活动目标1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点，巩固画正面人的技能。
2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。
3、加深幼儿对好朋友的热爱之情。
三、活动准备1、多媒体课件、“好朋友”音乐。
2、记号笔、素描纸、水彩笔。
四、活动过程（一）音乐入场（弹奏歌曲好朋友，导入活动，引起幼儿兴趣）师：小朋友，刚刚王老师播放的是什么歌曲啊？歌曲里都说了些什么啊？（幼儿自由表达、讲述）师：再次播放歌曲，引导幼儿听清歌曲内容。
师：刚刚听了这首好听的歌曲，知道歌曲中他们都为好朋友做了些什么事情？（幼：梳头、扣纽扣等。
）师：那在生活中你们的好朋友都是谁啊？（幼儿回答）师：哦！原来我们每个人都有自己的好朋友，你的好朋友是……？你的好朋友又是……？（幼儿各自说出好朋友的名字）师：那你的好朋友都有些什么特征啊？（幼儿自由回答说出好朋友的具体特征）师小结：你的好朋友是男孩子，你的好朋友是女孩子。
你们的好朋友都不一样。
女孩子呀扎了小辫子真漂亮，男孩子穿的衣服很帅气。
师：那新年到了，你们都准备送你的好朋友一些什么礼物呢？（幼儿自由回答）师：哦！你觉得买礼物送给他不错，那你呢……？哦！你觉得送她玩具也不错。
《好朋友》说课稿
《好朋友》说课稿一、引言《好朋友》是一篇温馨、感人的儿童文学作品，通过小鼹鼠与小兔子之间友谊的细节描写，向孩子们传达了友情的美好与珍贵。
本课说课稿将从教学目标、教学内容及方法、教学过程设计、教学评价与反馈、教学反思与改进等方面展开详细阐述。
二、教学目标知识目标：学生能够掌握课文中的生字词，理解课文内容，了解小鼹鼠与小兔子之间的友谊。
能力目标：培养学生阅读理解、语言表达和观察能力，通过细节描写，引导学生体会友情的真挚。
情感目标：感受友情的温暖与美好，培养学生珍视友谊的意识，引导学生在生活中学会关爱他人。
三、教学内容及方法教学内容：本课主要选取《好朋友》中的经典片段，通过小鼹鼠与小兔子的交往细节，引导学生体会友情的真谛。
教学重点：理解小鼹鼠与小兔子之间的友谊，体会友情的真挚与温暖。
教学难点：引导学生通过细节描写，深入体会友情的珍贵，并在生活中学会关爱他人。
教学方法：采用情境教学法、小组合作探究法、示范讲解法等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，发挥学生的主体作用。
四、教学过程设计导入新课：通过播放轻柔的音乐，展示小鼹鼠与小兔子的图片，引导学生进入课文情境。
整体感知：教师范读课文，学生听读并初步了解课文内容。
深入研读：组织学生分组讨论小鼹鼠与小兔子之间的友谊细节，探究友情的真谛。
拓展延伸：引导学生分享自己的友情故事，培养学生的语言表达能力。
课堂小结：总结本课所学知识，强调友情的珍贵与美好，引导学生珍视友谊。
五、教学评价与反馈评价方式：采用多种评价方式相结合的方法，包括教师评价、学生自评和同学互评等。
通过口头表达、书面测试和课堂表现等方面进行评价。
反馈方式：针对学生在课堂上的表现，及时给予肯定和鼓励，帮助学生树立自信；同时指出不足之处，提出改进意见，促使学生不断完善自己。
六、教学反思与改进反思内容：对本课的教学过程进行全面反思，包括教学目标是否达成、教学内容是否充实、教学方法是否得当、学生参与度是否高等方面。
关于大班绘本阅读《好朋友》教案与反思
一、教案基本信息教案名称：大班绘本阅读《好朋友》教案与反思适用年级：大班教学目标：1. 帮助幼儿理解绘本《好朋友》的内容，引导幼儿体验故事中角色的情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿学会珍惜友谊，懂得分享与互助。
教学重点：1. 理解绘本《好朋友》的故事内容。
2. 学会分享与互助，珍惜友谊。
教学难点：1. 引导幼儿体验故事中角色的情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学准备1. 准备绘本《好朋友》的图片或实体书籍。
2. 准备白板或大纸一张，用于绘画。
3. 准备彩色笔、贴纸等绘画材料。
4. 准备与绘本内容相关的游戏材料。
三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本《好朋友》的故事，引导幼儿关注故事中的角色及情节。
3. 讨论故事：引导幼儿分享自己对故事的理解，询问幼儿喜欢故事中的哪个角色，为什么。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情节，体验故事中角色的情感。
5. 绘画活动：邀请幼儿用彩色笔在白板或大纸上绘制故事中的场景，激发幼儿的想象力。
四、作业布置1. 请幼儿回家后，与家人分享绘本《好朋友》的故事。
2. 请幼儿思考一下，如何做一个好朋友，并将想法记录下来。
五、教学反思1. 反思教学目标是否达成：检查幼儿是否理解了绘本内容，学会了分享与互助。
2. 反思教学方法：观察幼儿在课堂上的参与程度，是否需要调整教学方法，使幼儿更好地投入课堂。
3. 反思教学效果：通过家长反馈和幼儿的表现，评估教学效果，为下次教学提供参考。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验故事中的角色情感，培养幼儿的社交能力。
2. 开展主题绘画活动，让幼儿绘制自己心中的好朋友，激发幼儿的想象力，培养幼儿的审美能力。
3. 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享与好朋友之间的趣事，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
大班语言活动教案《好朋友》附反思
大班语言活动教案《好朋友》附反思一、教学内容《好朋友》选自幼儿大班语言课程第四章，主要内容包括：理解友情的意义，学会分享和互助，通过故事、讨论和实践活动，培养幼儿的社交技能和情感交流。
二、教学目标1. 让幼儿理解好朋友之间的相互关爱，学会分享和互助。
2. 培养幼儿的语言表达和倾听能力，提高其社交技能。
3. 引导幼儿感受友情的美好，培养他们积极向上的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会分享和互助，理解好朋友之间的相互关爱。
教学重点：培养幼儿的语言表达和倾听能力，提高社交技能。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、玩具、道具等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织一个“找朋友”的游戏，让幼儿互相帮助，感受友情的美好。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述《好朋友》的故事，引导幼儿关注故事中好朋友之间的相互关爱。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何与好朋友相处，学会分享和互助。
4. 讨论交流（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己与好朋友之间的趣事，培养幼儿的语言表达和倾听能力。
5. 随堂练习（10分钟）教师给出练习题目，让幼儿通过画画或剪贴的方式，表达自己对好朋友的爱。
教师邀请幼儿分享自己的作品，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《好朋友》2. 板书内容：故事梗概好朋友之间的相互关爱学会分享和互助七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友描述你的好朋友，包括外貌、性格、爱好等。
讲述一件你与好朋友之间的趣事，体现分享和互助。
2. 答案示例：我的好朋友叫小明，他长得很高，喜欢笑。
他很大方，总是愿意分享自己的玩具和零食。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论和实践，让幼儿理解了好朋友之间的相互关爱，学会了分享和互助。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织“我的好朋友”主题活动，让幼儿通过绘画、表演等形式，展示与好朋友之间的友谊。
语言领域绘本《好朋友》教案
语言领域绘本《好朋友》教案一、教学内容本节课选自《语言领域绘本》第四单元，第二章《好朋友》。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中出现的新词汇，学会用简单的句子描述好朋友的特点，培养对友情的认识和尊重。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 学会描述好朋友的特点，培养表达能力和审美观念。
3. 感受友情的重要性，学会尊重和关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述好朋友的特点，用简单的句子表达对友情的认识。
2. 教学重点：理解故事内容，掌握新词汇，培养对友情的认识和尊重。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《好朋友》PPT，图片卡片，录音机。
2. 学具：学生用书，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张好朋友的图片，引导学生谈论自己对好朋友的看法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解绘本：播放PPT，带领学生一起阅读绘本，讲解故事情节，让学生理解故事内容。
3. 新词汇学习：学习故事中出现的新词汇，如“忠诚”、“善良”等，让学生掌握并运用到句子中。
4. 例题讲解：选取一个场景，引导学生用简单的句子描述好朋友的特点。
5. 随堂练习：让学生两人一组，互相描述对方的特点，练习表达能力和审美观念。
6. 小组讨论：分组讨论友情的重要性，学会尊重和关爱他人。
六、板书设计1. 故事好朋友2. 故事情节：简要概括故事的主要情节3. 新词汇：忠诚、善良等4. 友情的重要性：尊重、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：描述你的好朋友，用至少三个形容词。
2. 答案示例：我的好朋友叫小明，他忠诚、善良、乐于助人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，了解学生对故事内容的理解程度，针对学生的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的朋友，发现他们的优点，学会珍惜友情。
同时，推荐相关绘本，让学生进一步了解友情的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点设定教学难点：描述好朋友的特点，用简单的句子表达对友情的认识。
中班语言活动教案《好朋友》
中班语言活动教案《好朋友》第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解好朋友之间应该互相帮助、互相体谅的道理。
1.2 学习故事中的对话，提高语言表达能力。
1.3 培养幼儿之间的友谊，学会分享和合作。
第二章：活动准备2.1 故事课件：《好朋友》2.2 画纸、彩笔等绘画材料2.3 音乐CD：《好朋友》第三章：活动过程3.1 导入：教师播放音乐《好朋友》，引导幼儿跟着音乐一起唱，营造活动氛围。
3.2 欣赏故事：教师展示故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《好朋友》。
3.3 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的理解，讨论好朋友之间的特点。
3.4 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，模拟故事中的情节，让幼儿扮演故事角色，增进幼儿之间的友谊。
3.5 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的好朋友，并互相介绍。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同关注幼儿的友谊发展，鼓励幼儿在家庭中与同伴分享。
5.2 区域活动：教师在区角活动中设置“好朋友角”，让幼儿在自由活动时间交流、合作，培养友谊。
5.3 班级活动：教师定期组织班级友谊活动，如“好朋友聚会”，让幼儿在活动中体验友谊的美好。
第六章：教学评价6.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对故事的理解和好朋友概念的掌握。
6.2 通过情景体验活动，评估幼儿在实际操作中表现出的合作和分享能力。
6.3 收集幼儿的绘画作品，分析他们对于好朋友的认知和表达。
6.4 通过家长反馈和家园共育活动，了解幼儿在家庭环境中对好朋友概念的应用。
第七章：教学资源7.1 故事课件：《好朋友》7.2 绘画材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等7.3 音乐资源：《好朋友》歌曲7.4 家庭教育指导资料7.5 区角活动材料：角色扮演服装、道具等第八章：教学建议8.1 建议教师在活动中用生动的语言和丰富的表情动作，增强故事的吸引力。
8.2 鼓励幼儿在讨论时积极发言，培养他们的表达能力。
《好朋友》教案：以绘本启发幼儿友爱之情
作为幼儿教育中必不可少的内容，友爱之情的培养是每个幼儿园教师都必须重视和关注的。
在教学过程中，如何让幼儿更好的理解和感受友爱之情呢？本文将以绘本《好朋友》为例，探究如何以绘本启发幼儿友爱之情的方法和实践。
一、绘本《好朋友》的教学利用《好朋友》是一本非常适合幼儿阶段的绘本，它的主要内容是讲述了一个小猫和小老鼠成为了好朋友后，好朋友之间发生的一系列趣事。
这本绘本有着生动、可爱的插图和适合幼儿口味的简短文字，非常的容易被幼儿接受。
同时，阅读这本书可以让幼儿在轻松愉悦的氛围中感受到友爱之情。
教师可以在课堂教学过程中运用这本绘本，进行情感教育方面的教学。
教师可以通过给幼儿朗读并解释书中的情节和内容，引导幼儿更深入的领会绘本中表达出来的友爱情感。
二、启发幼儿成为好的朋友在讨论和解释绘本内容的过程中，教师可以引导幼儿思考和了解成为好朋友的意义。
通过绘本中的例子，教师可以概括出什么是好朋友，例如关心、爱护、帮助、分享等，这些都是友爱之情的重要表现形式，也是幼儿成长中必须掌握的规则。
为了引导幼儿真正理解和实践这些规则，并促进其友爱行为的发生，教师需要将这些规则和概念放在具体的生活场景中，通过幼儿能够真正感受和理解的方式加深巩固幼儿的学习。
比如，教师可以在幼儿园里的日常活动中增添友爱情感的内容，让幼儿自主学习和体验这些规则，这样才能真正帮助幼儿成为朋友并持续发展友爱之情。
三、带领幼儿共同探索友爱世界教师应该以一种鼓励和包容的心态来引导幼儿探索友爱世界，并且鼓励幼儿在日常生活中表达感激之情。
比如，在日常生活中，教师可以鼓励幼儿互相夸奖、感谢对方，用简单的语言，将这样的孩子的友爱行为进行肯定和鼓励。
在幼儿聚集的时间里，教师也可以组织幼儿讨论和分享友爱情感。
教师可以询问幼儿有哪些对朋友的友爱行为，帮助他们体验友爱乐趣。
同时，教师也应该给予幼儿友爱行为后的正向反馈，以激励幼儿对于友爱情感的继续表达和实践。
总结：友爱之情的培养是幼儿园阶段非常重要的内容，启发幼儿在日常生活中发展友爱之情，需要一系列综合丰富的方法。
《好朋友》优秀教案设计
《好朋友》优秀教案设计一、教学目标1.让学生通过阅读，理解故事内容，感受朋友之间的友谊。
2.培养学生学会与人相处的技巧，学会关爱和帮助他人。
3.提高学生的口语表达能力和团队合作意识。
二、教学重点1.理解故事内容，感受朋友之间的友谊。
2.学会与人相处的技巧，关爱和帮助他人。
三、教学难点1.深入理解朋友之间的情感，学会换位思考。
2.培养学生的团队合作意识。
四、教学准备1.课文《好朋友》2.课件、图片等辅助教学材料五、教学过程（一）导入1.老师出示一张好朋友的照片，引导学生谈论好朋友的特点。
2.学生分享自己与好朋友的故事，激发学生对友谊的向往。
（二）课文阅读1.老师带领学生朗读课文，让学生初步感知故事内容。
2.学生自读课文，标注生字词，理解故事大意。
3.学生分角色朗读课文，体会故事中朋友之间的情感。
（三）课堂讨论1.老师提问：故事中的好朋友有哪些优点？你从他们身上学到了什么？2.学生分组讨论，分享自己的看法。
（四）案例分析1.老师出示案例：小华和小明是好朋友，有一天小华生病了，小明是怎么做的？2.学生分组讨论，分析小明的行为，探讨如何关爱朋友。
（五）实践活动1.老师组织学生进行“找朋友”游戏，让学生在游戏中体验友谊。
2.学生分组进行表演，展示自己与好朋友的故事。
3.老师点评学生的表演，肯定他们的优点，提出改进意见。
2.学生分享自己的感悟，谈谈如何成为一个好朋友。
六、课后作业1.学生根据所学内容，写一篇关于自己好朋友的故事。
2.家长签字确认，加强家校联系。
七、教学反思本节课通过阅读《好朋友》一文，让学生深刻理解友谊的重要性，学会关爱和帮助他人。
在教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，培养了学生的团队合作意识。
课后作业的布置，有助于巩固所学内容，加强家校联系。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，仍需注意对学生的个别辅导，关注每一个学生的成长。
重难点补充：教学重点：老师：请问同学们，你们觉得什么是朋友？学生A：朋友就是一起玩耍的人。
大班语言《好朋友》教案
大班语言《好朋友》教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言教材《好朋友》一课。
本课主要让学生通过学习故事《好朋友》，掌握故事内容，学会分享和帮助他人的品质，并能够运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，明白好朋友之间的相互帮助和分享的重要性。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言素养。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地朗读故事，理解故事中的道理。
难点：学生能够学会在现实生活中，主动去帮助朋友，并与朋友分享自己的快乐。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事视频、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放一个好朋友之间相互帮助的视频，引发学生的兴趣，引出本课的主题。
2. 故事讲解：教师利用多媒体课件，展示故事《好朋友》的图片，一边展示，一边讲解故事内容，让学生了解故事的基本情节。
3. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演，让学生在实际操作中，理解好朋友之间的相互帮助和分享。
4. 讨论交流：教师引导学生谈论自己在生活中，如何与朋友分享快乐，如何帮助朋友解决问题，让学生在交流中，提高自己的认识。
5. 实践活动：学生分组，每组根据故事内容，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作一幅关于好朋友的作品，并展示给大家，让大家一起分享他们的成果。
六、板书设计板书设计如下：好朋友相互帮助相互分享共同成长七、作业设计1. 请学生复述故事《好朋友》的内容。
答案：略2. 请学生谈谈自己在生活中，如何与朋友分享快乐，如何帮助朋友解决问题。
答案：略3. 请学生根据故事内容，画一幅关于好朋友的作品。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动总体来说，学生们的参与度很高，他们能够在活动中，积极地与同伴交流，分享自己的快乐，帮助同伴解决问题。
但在角色扮演环节，部分学生表现出一定的紧张情绪，需要在今后的教学中，加以引导和培养。
拓展延伸：教师可以组织一次关于“好朋友”的主题班会，让学生在班级分享自己的好朋友，以及与好朋友之间的趣事，进一步培养学生的友谊观念。
大班语言《好朋友》教案
大班语言《好朋友》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解好朋友之间应该互相帮助、互相体谅。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，发展幼儿的言语技能。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜友谊，学习关爱他人的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体会好朋友之间的情感。
难点：让幼儿能够用语言表达自己对好朋友的关爱和珍惜。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿参与其中，感受故事中的情感。
2. 互动式教学法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
3. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在实践中体验好朋友之间的互动。
四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。
2. 经验准备：幼儿有过与好朋友相处的经历。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己与好朋友的故事，引导幼儿进入主题。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事，幼儿倾听。
（2）教师与幼儿一起讨论故事内容，引导幼儿理解好朋友之间的情感。
（3）分组活动：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景表演。
（4）延伸活动：组织幼儿进行好朋友互动游戏，让幼儿在实践中体验关爱他人。
3. 总结部分：教师引导幼儿总结故事主题，培养幼儿珍惜友谊的情感。
4. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享今天学到的故事和情感。
六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂活动中的参与程度、表现力以及与好朋友的互动情况。
2. 结果性评价：评估幼儿对故事内容的理解程度，以及能够用语言表达好朋友之间的关爱和珍惜的情感。
七、教学内容安排：1. 第一周：学习故事《好朋友》，理解好朋友之间的互相帮助。
2. 第二周：通过讨论和情景表演，深入理解好朋友之间的情感。
3. 第三周：进行好朋友互动游戏，实践关爱他人的情感。
4. 第四周：总结故事主题，培养幼儿珍惜友谊的情感。
八、教学资源：1. 故事课件：包含故事动画、图片等，生动展示故事内容。
2. 图片素材：展示故事中的角色和场景，帮助幼儿更好地理解故事。
《好朋友》教案及教学反思
《好朋友》教案及教学反思一、教案教学目标：1.知识目标1)通过阅读课文《好朋友》，让学生掌握部分词汇和句型。
2)做到能正确朗读课文《好朋友》。
3)通过小组合作，学会写简单的日记。
2.能力目标1)培养学生的语言表达能力和阅读能力。
2)培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1.让学生掌握部分词汇和句型。
2.培养学生的语言表达能力。
教学难点：1.能正确朗读课文《好朋友》。
2.学会写简单的日记。
教具准备：1.多媒体设备2.练习册教学过程：Step 1: Revision (复习)1. Greet the students and ask some warm-up questions about friendship and friends.2. Revise some key words related to friendship.Step 2: Presentation (呈现)1. Present the new words and phrases in the text, such as ‘friend’, ‘friendly’, ‘talk to’, ‘play with’, etc.2. Teach the new sentence patterns in the text, such as ‘I have a good friend. She is friendly and kind.’Step 3: Listening (听力)1. Play the recording of the text.2. Ask the students to follow the recording and read after it.3. Divide the class into groups of four and let them practice reading the text together.Step 4: Speaking (口语)1. Ask the students to share their own experiences about making friends and describe their friends.2. Use sentence patterns to support their answers, such as ‘My best friend is friendly and helpful. We often play together.’Step 5: Reading (阅读)1. Let the students read the text individually.2. Give them some questions to check their understanding of the text.Step 6: Writing (写作)1. Ask the students to write a short diary entry about their activities with their friends.2. Monitor and provide support to the students as needed.3. Ask some students to share their diary entries with the class.Step 7: Consolidation (巩固)1. Summarize the key points of the lesson.2. Ask the students to review the text and memorize some key phrases and sentence patterns.Step 8: Homework (家庭作业)1. Assign the students to write a longer diary entry about a special day with their friends.二、教学反思本节课的教学目标是让学生掌握部分词汇和句型，以及培养学生的语言表达能力和阅读能力。
《好朋友》教案
《好朋友》教案《好朋友》教案篇一活动目标：1、引导幼儿根据生活经验和图片大胆联想，尝试为生活中的常见实物寻找相关联系，发散幼儿的思维和想象力。
2、让幼儿能用比较完整的语句清晰地表达自己的一些想法。
活动准备：五个花瓣的花。
活动过程：（一）开始部分《我的好朋友》，说说自己的好朋友及理由。
提问：小朋友你们有自己的好朋友吗？为什么他是你的好朋友？（幼儿根据自己的情况用句子：我和××是好朋友，因为我们会一起做游戏等等，所以我们是好朋友（二）基本部分《花的好朋友》1、出示花，请幼儿帮花找朋友。
提问：老师今天带来了一位客人，你们看看是谁（花）。
小花花今天来到我们班上，想请小朋友帮助它找好朋友。
找到一个好朋友以后呢，这朵花他会变美哦。
2、幼儿自由想象，用完整的语句大胆讲述。
（幼儿自由举手回答，教师引导幼儿用完整的语句讲述。
如我帮花找小草做好朋友，因为花的旁边总有小草的陪伴，所以他们是好朋友。
）教师小结：你们帮花找了那么多的朋友，有的是帮助花生长的朋友，像泥土、水、阳光。
还有是和花儿做朋友的，像小草。
花儿找了那么多的朋友以后变得美丽又开心啦。
它说谢谢你们帮他找了那么多的朋友。
（三）结束部分（好朋友）1、今天，老师为大家每人准备了一张小图片。
你们想不想知道是什么？等下老师请你们就每人拿一张图片坐在自己的位子上。
然后看看你拿的是什么，还可以和你旁边的小朋友互相看看说说你拿的是什么？提醒幼儿每人只能拿一块。
2、幼儿拿图片。
师：你们拿到了图片看看自己的事什么，再看看旁边的小朋友的是什么。
（教师巡视一下）3、介绍自己拿到的小图片。
教师请幼儿介绍自己拿的小图片是什么？幼儿从左往右一个一个的说。
我的图片上是一盆花、一个树子等引导幼儿用量词介绍。
并提醒小朋友注意听别人图片上的是什么？4、游戏：找朋友下面老师要请大家玩一个游戏，要为你的小图片去找一个好朋友。
找好了以后好朋友要手拉手（自己想办法），好了以后要放在我的桌子上，幼儿自由为小图片找朋友。
中班语言《好朋友》教案
中班语言《好朋友》教案一、教学内容二、教学目标1. 知道好朋友的意义，能够与同伴友好相处。
2. 学会表达对好朋友的关心和喜爱，乐于与同伴分享。
三、教学难点与重点重点：让学生了解好朋友的概念，学会与同伴友好相处。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《好朋友》，挂图，卡片。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领学生观察挂图，引导学生说出图中的小朋友是如何相处的。
（2）教师讲述故事《好朋友》，让学生感受好朋友之间的友谊。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题：“你们有好朋友吗？你们是如何相处的？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，让学生在卡片上画出自己的好朋友。
（2）学生展示作品，互相介绍好朋友，分享与好朋友之间的趣事。
4. 小组讨论（10分钟）a. 你觉得好朋友应该具备哪些品质？b. 当你的好朋友遇到困难时，你会怎么做？（2）学生分享自己的感悟，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书好朋友2. 内容：（1）好朋友的意义（2）好朋友之间的相处之道（3）关心和喜爱好朋友的表现七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你的好朋友，并写一段话描述你们之间的友谊。
（2）思考一下，你还可以为好朋友做些什么？2. 答案：（1）学生作品，描述友谊的话。
（2）学生自己的想法，如：帮助好朋友解决问题，关心好朋友的日常生活等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（2）关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的好朋友”主题班会，让学生进一步展示和分享自己的友谊。
（2）组织学生参加户外活动，增进同伴间的友谊。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入环节的设计。
3. 例题讲解中引导学生表达对好朋友的关心和喜爱。
4. 小组讨论环节的问题设置。
5. 作业设计中的题目和答案。
一、教学难点与重点的设定重点：让学生了解好朋友的概念，学会与同伴友好相处。
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学习故事《好朋友》
伴随着起床的音乐，小朋友们都起床了，每个人都用自己最快的速度起床了，因为他们都迫不及待的要准备玩折纸了。
今天午休前后的活动是自主折纸，小朋友们都读认真的做着自己喜欢的折纸，就在这时听到“我不给你玩了”这句话非常响亮且带着气愤。
我于是抬头看发生了什么事情，只见花朵朵和睿睿吵起来，“对不起”“不给你玩了，不都给我弄坏了”；“对不起，对不起”。
花朵朵很是后悔、渴望得到睿睿的原谅，一直说着对不起，可是睿睿也很伤心、气愤。
为了化解僵持的局面，我把睿睿叫到身边问：“你怎么啦？为什么不给好朋友玩啦？”话音刚落就听见“哇”的一声，睿睿哭了起来，“老师，我刚刚折好的东西就被花朵朵撕坏了”。
看睿睿哭的伤心，我走上前给睿睿一个拥抱安抚她的心情，她说：“折纸被小朋友弄坏了真的是挺糟糕，我想你的好朋友应该也不是故意的，到底发生什么事情了？”睿睿刚想说话，这时花朵朵小朋友快速的走上前解释到：“老师，我真不是故意的，不已经给她道歉了，可是她不原谅我”说完她委屈的含着泪地下了头。
经过两位小朋友的叙述我明白了事情的经过，花朵朵小朋友不小心撕坏了睿睿心爱的折纸，两人都很难过。
我该如何安抚两人的情绪，解决这件事情呢。
就在这时，淑涵小朋友站起来走到睿睿面前大方友爱的说：“井泽睿，你别伤心了，把我的折纸给你，你在折一个吧！”淑涵的举动让我喜出望外，我激动的说：“淑涵，能主动把自己的折纸送给小朋友，安慰伤心的睿睿，你真的很棒
哦，我相信你一定会拥有更多的好朋友。
”淑涵害羞的笑着低下了头。
接着又奖励淑涵一张新的折纸，她开心的接过折纸说：“谢谢老师”！我又把目光转向了花朵朵和睿睿两人身上，只见朵朵还在为自己刚刚不小心的行为道歉说：“睿睿，我真的不是故意的，要不你玩我的折纸吧！”睿睿这时情绪好了很多，说：“不用啦，我已经有一张了。
”朵朵认真看着睿睿，睿睿看着朵朵，两个人哈哈大笑了起来。
睿睿还拉着淑涵高兴的说：“以后咱们三个是好朋友。
”
为了让幼儿更加深刻的理解“好朋友”的含义，提高友好交往的能力，利用碎片化时间与幼儿分享了小兔波利系列《我们和好啦》这本书。
引导幼儿懂得好朋友之间也会有争执、有吵闹，重要的是好朋友之间应该互相帮助、包容、关心。