第五章第二节_北方地区和南方地区导学案
北方地区和南方地区教案
北方地区和南方地区教案一、教学目标：1.知识目标：了解北方地区的地理位置、气候特点、自然资源和经济发展情况。
2.能力目标：通过学习，培养学生收集、整理和分析信息的能力。
3.情感目标：培养学生对北方地区的热爱和认同感。
二、教学重难点：1.教学重点：了解北方地区的自然地理特点和经济发展情况。
2.教学难点：培养学生对北方地区的认知和情感体验。
三、教学过程：1.导入（5分钟）引导学生讨论北方地区的概念，提问：“北方地区是指哪些省份？你们对北方地区有什么了解？”激发学生的学习兴趣。
2.自主学习（20分钟）让学生分成小组，通过图书馆或互联网查找北方地区的相关资料，并记录下来。
要求学生从以下几个方面进行了解：地理位置、气候特点、自然资源和经济发展情况。
3.合作探究（15分钟）让学生在小组内交流资料，展示各自的研究成果，并共同解答问题：“北方地区为什么冬季寒冷夏季炎热？北方地区有哪些自然资源？北方地区的经济发展主要依靠什么？”引导学生通过合作探究的方式，互相学习、互相帮助。
4.梳理归纳（15分钟）让学生回到座位上，开展课堂小结。
让学生分享自己的学习收获，并梳理归纳北方地区的主要特点和经济发展情况。
5.拓展延伸（15分钟）引导学生思考：“北方地区的气候特点和自然资源对当地居民有哪些影响？北方地区的经济发展对整个国家有何贡献？”让学生自由发挥，进行拓展延伸的思考和讨论。
6.总结反思（10分钟）对学生的学习进行总结反思，通过评价学生的学习态度和学习成果，提升学生对北方地区的认知和情感体验。
四、教学评价：通过课堂讨论、小组合作、个人研究和思考等方式，培养学生对北方地区的兴趣和了解。
在学习过程中，鼓励学生展示自己的观点，提升他们的表达能力和思维能力。
北方地区和南方地区导学案
情感、态度、价值观目标：
理解因自然差异所带来的人类生活的差异。
学习
重点
掌握南方地区和北方地区的界限及它们之间的自然差异和人文差异。
学习
难点
掌握南方地区和北方地区的界限及它们之间的自然差异和人文差异。
导学过程
自
学
引导
阅读课本6页—9页内容，完成下列要求：
1、我国北方地区和南方地区，在、、和等方面，均有明显差异。
5、阅读课本9页图5.12和图5.13，对比归纳并完成下列表格：
人文差异
北方地区
南方地区
主要原因
土地利用类型
合作解疑及展示评价
5、分组合作探究并完成课本8页课后活动题2.
6、我国古代文献《周礼·考工记》中有个故事，意思是说南方的橘树移栽到淮河以北，就会变为小灌木，橘子也会变成不能吃的“枳”。结合所学过的地理知识，请你解释这种现象。
新拨中学地理学科导学案备课人/授课人：赵小东编号：050201
课型
展示引领课
授课时间
2013年03月06日
课题
第二节北方地区和南方地区
学习
目标
知识目标：
明确划分南方地区和北方地区的界限；通过读图比较，了解南方地区和北方地区的自然差异和人文差异；以及了解两地地理差异对人类生产生活带来的差异。
能力目标：
2、读7页图5.9可以发现北方地区和南方地区的界限为一线。
3、读课本7页图5.9，对比归纳并完成下列表格：
自然差异
秦岭—淮河以北地区
秦岭—淮河以南地区
1月平均气温
（高于0℃/低于0℃）
年降水量
主要地形
4、受自然环境的影响，北方地区和南方地区的人们在、、
北方地区和南方地区导学案
《北方地区和南方地区》导学案设计：北洛初中王慧一、学习目标：1．通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确两大区域的主要自然特征和人文特征。
2.理解北方地区和南方地区的自然、人文地理差异。
3．通过学习学会用比较法和归纳法学习区域地理的能力，逐步树立正确的人地观。
学习重点：南方地区和北方地区的自然地理、人文地理的差异。
学习难点：自然环境对人类生产、生活的影响。
二、学习过程（一）自主学习——不登高山,不知天之高也；不临深溪,不知地之厚也。
老师想说：学习区域，我们可以从自然环境和人文特征两大方面分析。
自然环境可以从地形、气候、河流、植被等方面进行分析。
那么就让我们慧眼识图，共同来品读两大区域的自然环境特征吧。
品读“地形”：读图说出南北方的位置、范围、面积、人口及主要的地形区，并能在图中定位。
北方地区-----位置：____________________________________________________面积：面积约占全国的___________，人口约占全国的___________。
地形区：__________________________________________________ 南方地区-----位置：____________________________________________________面积：面积约占全国的___________，人口约占全国的___________。
地形区：__________________________________________________品读“气候”：读“中国温度带图”、“干湿地区图”以及“哈尔滨、北京、武汉、广州四地的气温曲线和降水量柱状图”分析南、北方地区在气候方面的差异。
北方地区——温度带：_______________________________________________干湿地区：_____________________________________________南方地区——温度带：_______________________________________________干湿地区：_____________________________________________品读“河流”与“植被”：1.南、北方地区在河流和植被方面的特征一样吗？2.各有什么特点？北方地区——河流：________________________________________植被：________________________________________南方地区——河流：________________________________________植被：________________________________________3.造成这种差异的原因是什么？(二)合作探究——万人操弓，共射一招，招无不中。
5-2中国的地理差异 高效课堂导学案
学习目标
1、在简单地图上进行区域划分；
2、在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；
重点
在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因
难点
结合地图，使学生形成地理事物的空间概念
课
前
预
习
（一）、四大地理区域
知识点一：不同类型的地理区域
1、人们根据不同的标准，把我国划分成不同类型的地理区域——、、等。根据特征，把我国划分为不同的气候类型区；根据程度，把我国划分为不同的干湿地区；根据差异，把我国划分为不同的温度带。
自
主
导
学
1.观察图5.5中的界线A，并与图5.1中的等降水量线相比较：
（1）界线A大致与哪条等降水量线的分布最接近？
（2）确定界线A考虑主导因素是什么？
2.观察图5.5中的界线B，并与图5.1中的等降水量线、1月等温线相比较：
（1）界线B大致与1月哪条等温线的分布最接近？
（2）界线B大致与哪条等降水量线的分布最接近？
（3）确定界线B考虑主导因素是什么？
（4）界线B与秦岭—淮河一线是否接近？
3.观察图5.5中的界线C，并与图5.1中的三级阶梯分界线相比较：
（1）界线C大致与哪级地势阶梯的边界线基本吻合？
（2）确定图”，回答下列问题
1、将图中大写英文字母代表的地理区域名称填在下列空格内：
知识点二：我国的四大地理区域
2、综合、、的特点，可以将我国划分为、、和青藏地区。
选择题：
1、造成北方和南方自然差异的主要因素是（）
A、气温B、降水C、人为因素D、气温和降水
2、北方地区和南方地区的分界线是（）
A、秦岭——淮河一线B、大兴安岭C、巫山D、武夷山
八年级地理下册 第五章 第二节 北方地区和南方地区(第1课时)导学案5(无答案) 新人教版
第五章第二节北方地区和南方地区（第1课时）
学习目标
1、说出北方地区的位置、范围、面积、人口等基本情况。
2、记住并填写北方地区的主要山脉、平原、高原、河流、半岛及长城的分布。
3、在图上填写矿产资源的名称
4、知道北方地区丰富的人文旅游资源。
5、知道北方地区的农业生产特征，记住主要农作物及分布。
6、理解黄土高原水土流失的原因及治理。
1、自学导航
读5-10“北方地区”图，完成下列各题。
（1）北方地区的地形以、为主,主要地形区有
平原、平原、高原等。
（2）北方地区的气候以气候为主,1月平均气温在O℃以 ,年降水量在800毫米以
（3）我国北方的农田多为，以种植、为主,农作物熟制是、；
（4）著名的东北“三宝”是：______、 ______ 、______。
（5）本区____ 、____ 、____等矿产资源丰富，建立了_______工业基地和______工业基地，_____、 _____、 ____等都是北方地区重要的工业中心。
（6）我国第一、第二大油田分别是：________、__________。
2、合作攻关
1)讨论：华北平原缺水原因及解决办法。
2)如何治理黄河的水土流失？
4、总结提升
北方地区是我国“温带水果”的故乡，苹果产量最大。
大、小兴安岭和长白山是我国森林资源的宝库。
东北“三宝”：人参、鹿茸、貂皮。
山西是我国最大的煤炭能源基地。
1。
第五章第二节 北方地区和南方地区 第2课时 教案 (人教版八年级下)
第二节北方地区和南方地区第2课时●教学目标（一）知识目标1．了解北方地区各种资源的分布和农业生产的情况（北方地农业区、农业生产特征和主要农作物、森林资源、矿产资源的分布及丰富的人文旅游资源2．了解北方地区重要的工业基地和工业中心的分布（二）能力目标1．通过本节学习，注重培养学生比较分析问题的能力和理解记忆的能力，还要注意培养学生由感性知识上升到理性知识，并加以理解记忆的能力2．由学生搜集材料，通过课堂讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力3．本节阅读材料较多，有些材料只要读一读即可，如“黑土地”等，这就需要锻炼学生比较阅读、筛选信息的能力（三）情感态度与价值观1．通过学习，增强学生对环境、资源的保护意识2．通过学习北方地区丰富的人文旅游资源，使学生关心家乡的环境与发展，激发学生的爱国主义情感和建设祖国的雄心壮志●教学重难点北方地区产业的结构与空间分布特点●教学方法指导阅读、展示录像、启发式提问法、讲述、比较分析等●教学媒体多媒体计算机●课时安排1课时。
●教学结构与过程（课堂导入）提问上节课我们从哪些方面学习和了解了北方地区的一些情况？（学生回答：位置、范围、面积和人口等基本情况，还有自然环境和人文旅游资源等方面）承转这节课我们从另一个角度来看看我国的北方地区，我们了解一下北方地区的工农业生产情况（讲授新课）板书三、农业生产特征及主要农产品提问北方地区的年降水量大致在多少毫米之间?(学生可根据北方地区的分界线答出：400～800毫米之间，教师引导得出北方地区的耕地类型以旱地为主。
)板书1．耕地类型：以旱地为主承转本区以长城为界，东北地区和黄河中下游地区农业生产存在较大差异，所以我们分成两部分来学习。
讲述长城以北因纬度较高，热量条件相对较差，作物一般只能一年一熟，主要农作物有春小麦、玉米、高粱、大豆、马铃薯、甜菜等。
东北地区的小麦一般春季播种、秋季收获，故称春小麦。
甜菜主要分布于松嫩平原和三江平原，是北方重要的糖料作物。
第二节 北方地区和南方地区学案教案
第五章第二节北方地区和南方地区（第一课时）学案历山中学地理组：鹿美华一、教学目标：1.识记南、北方在自然环境方面的差异。
2.能够分析自然环境差异的原因。
3.训练学生学会用比较法和归纳法学习区域地理。
二.教学重、难点：南、北方在自然环境方面的差异三.自学指导：1. 自然环境包括哪些内容？2.简述南、北方的位置、范围。
3.列举南、北方主要地形区，并能在图中相应位置找到。
4.结合课本P7图5.9四幅气温和降水量图，分析南、北方的气候类型及特点？5.结合课本P7图5.9二幅长江、黄河流量过程线图，从水量、汛期、结冰期等方面来分析南北方河流特点，并分析产生特点的原因。
6. 结合课本P7图5.9四幅景观图，分析南、北方的主要植被。
（一）选择题：（每题2分，共20分）小民和小红的对话：小民说：“我的家乡四季分明。
到了冬季，我可以和小朋友滑冰，堆雪人，打雪仗。
”小红说：“我的家乡是美丽的水乡，鱼米之乡。
根据对话，判断1-3小题：1.小民的家乡位于：（）A.青藏地区B.西北地区C.北方地区D.南方地区2.下列地形区没有位于小红所在区域的是：（）A.四川盆地B.黄土高原C.东南丘陵D.长江中下游平原3. 下列各省区没有位于小民所在区域的是：（）A.黑龙江B山东 C.陕西 D.湖北4.下列河流冬季不结冰的是：（A.黄河B.黑龙江C.珠江D.海河5.下列河流水量最大的是：（）A.黄河B.黑龙江C.珠江D.长江6.下列城市冬季一月平均气温在0℃以下的是：（）A.武汉B.海口C.济南D.南京7.下列城市年降水量在800mm以上的是：（）A.武汉B.太原C.济南D.石家庄8.华北平原上的主要植被类型是：（）A.热带雨林B.亚寒带针叶林C.温带落叶阔叶林 D亚热带常绿阔叶林9.下列地理事物属于秦岭——淮河以北的是：（）A.青藏高原B.海南省C.岷江D.温带季风气候10.下列地理事物属于秦岭——淮河以南的是：（）A.青藏高原B.甘肃省C.岷江D.温带季风气候（二）综合题：（每空1分，共30分）1.读北方图，回答下列问题：（15分）(1)填写下列地理事物的名称：A 山脉 D 平原F ①河④河 c 省d （城市）（2）山脉C东侧为地形区，西侧为第阶梯，东侧为省区，西侧地形区的地表景观为。
《北方地区和南方地区导学案-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《北方地区和南方地区》导学案一、导入引言你知道中国的北方地区和南方地区有什么不同吗？北方和南方的气候、景色、人文等方面有哪些差别呢？今天我们就来探讨一下北方地区和南方地区的特点和区别。
二、进修目标1. 了解中国的北方地区和南方地区的地理位置和范围；2. 掌握北方地区和南方地区的气候特点和自然景观；3. 了解北方地区和南方地区的人文特色和历史文化。
三、进修内容1. 北方地区和南方地区的地理位置和范围；2. 北方地区和南方地区的气候特点和自然景观；3. 北方地区和南方地区的人文特色和历史文化。
四、进修过程1. 地理位置和范围北方地区包括东北、华北、西北等地，主要包括黑龙江、吉林、辽宁、河北、山西、内蒙古、北京、天津、河南、山东、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等省份；南方地区包括华东、华南、西南等地，主要包括江苏、浙江、安徽、福建、江西、湖南、湖北、广东、广西、海南、四川、贵州、云南、重庆等省份。
2. 气候特点和自然景观北方地区气候干燥寒冷，冬季寒冷且较长，夏季炎热干燥，自然景观有长城、草原、戈壁等；南方地区气候湿润温暖，冬季温和湿润，夏季炎热潮湿，自然景观有江河、湖泊、丘陵等。
3. 人文特色和历史文化北方地区人文特色较为粗犷豪迈，历史文化有长城文化、草原文化等；南方地区人文特色较为精致温情，历史文化有水乡文化、岭南文化等。
五、小结反思通过进修，我们了解了北方地区和南方地区的地理位置、气候特点、自然景观、人文特色和历史文化。
北方和南方各有其奇特的地方，让我们更加深入地了解中国的多样性和丰富性。
六、课后作业1. 画出中国的地理分区图，标注北方地区和南方地区的范围；2. 写一篇短文，描述你对北方地区和南方地区的印象和感受；3. 尝试制作一份北方地区或南方地区的特色美食，分享给同砚们。
七、拓展延伸1. 请同砚们自行查阅资料，了解更多关于北方地区和南方地区的知识；2. 可以组织一次北方地区和南方地区文化交流活动，让同砚们亲身感受不同地区的风土人情。
第五章第二节 北方地区和南方地区 第1课时 教案 (人教版八年级下)
第二节北方地区和南方地区第1课时●教学目标（一）知识目标1．了解北方地区的位置、范围、面积和人口等基本情况2．知道北方地区的主要山脉、平原、高原、河流的分布，了解北方地区的半岛及长城的分布（二）能力目标1．通过本节学习，注重培养学生比较分析问题的能力和理解记忆的能力，还要注意培养学生由感性知识上升到理性知识，并加以理解记忆的能力2．由学生搜集材料，通过课堂讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力3．本节阅读材料较多，有些材料只要读一读即可，如“黑土地”等，这就需要锻炼学生比较阅读、筛选信息的能力（三）情感态度与价值观1．通过学习，增强学生对环境、资源的保护意识2．通过学习北方地区丰富的人文旅游资源，使学生关心家乡的环境与发展，激发学生的爱国主义情感和建设祖国的雄心壮志●教学重难点北方地区的自然环境●教学方法指导阅读、展示录像、启发式提问法、讲述、比较分析等●教学媒体多媒体计算机●课时安排1课时。
●教学结构与过程（课堂导入）朗读一首学生熟悉的反映北国风光的诗词，如毛泽东《沁园春·雪》。
这首诗描写的是北国风光，诗中的“北国”，指的就是我国的北方地区，今天我们就来学习“第二节北方地区和南方地区”中的“北方地区”。
（讲授新课）板书北方地区读图（出示幻灯片“北方地区图”）引导学生读教材P.80“北方地区图”，让学生熟悉北方地区的位置和范围，然后完成下列读图内容。
1．在图上找出大兴安岭、小兴安岭、长白山、秦岭，辽东半岛、山东半岛，东北平原、华北平原、黄土高原，黑龙江、松花江、黄河、淮河、渤海、黄海，长城，说明其位置特征。
2．在图上找出位于北方地区的省级行政区，并找出位于本区的省会城市。
（全部位于本区的省级行政区有黑龙江、吉林、辽宁、北京、天津、山东、山西等，此外，还包括河北、河南、陕西的大部分，内蒙古的东北部，甘肃、宁夏的东南部及江苏、安徽两省北部。
位于本区的省会城市包括哈尔滨、长春、沈阳、石家庄、济南、郑州、太原、西安、兰州等。
地理湘教版新版八年级下册 《北方地区》教案设计
【湘教版地理八年级下册第五章】教案设计一、北方地区的位置与范围1、出示图片：北方地区，说出位于北方地区的省级行政区域单位及其行政中心。
2、出示图片：北方地区，找出北方地区主要的半岛和濒临的海洋，并组织学生说出本区的范围与地理位置特点。
二、北方地区地形特点3、出示图片：北方地区，找出北方地区主要的地形区，本区主要位于中国地势的哪几级阶梯？引导学生思考并说出判断理由。
4、出示组图：东北平原、华北平原、关中平原，同是平原地形，但是地貌形态上也有很大的差异。
三、北方地区的气候特点5、出示图片：中国气候类型分布图和中国降水量分布图，组织学生回答：北方地区的主要气候类型，北方地区的年降水量。
并引导学生说出本区的气候特点。
四、北方地区的农业特点6、阅读课本第7页，从以下几个方面分别找出北方地区的农业特点：农业区和林区、耕地类型、熟制、主要农作物、主要水果、地方特产等。
（学生回答的同时出示幻灯片）7、课本8页活动1：关于华北平原的农业生产，玲玲和贝贝表达了各自的看法。
他们的看法有道理吗？说出你的判断理由。
五、北方地区的能源和工业8、北方地区煤、铁、石油等资源比较丰富，出示图片展示几种矿产及其产地。
9、课本8页阅读：中国最大的能源产区。
10、组织学生从课本内容中找出工业区和工业中心；随后，读北方地区示意图，（1）说一说东北重工业区、京津唐工业区和山东半岛工业区在位置上有何相似性。
（2）说出通过郑州、西安、兰州的铁路干线名称。
六、北方地区的人文旅游资源12、出示北方地区的著名古都名称，并组织学生说出知道的旅游资源。
北方地区的特点的要点提纲，根据提纲回忆相应的特点。
第二节 北方地区和南方地区(原创学案)
人教地理八年级下册学案教案一体化 希望大家提出宝贵意见 唐山市友谊中学 地理组 王志伟第二节 北方地区和南方地区（学案） 2010.3【教学要求】1.明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。
2.通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征和人文特征。
3.通过对北方地区和南方地区的自然和人文特点的比较，了解北方地区和南方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。
4.训练学生学会用比较法和归纳法学习区域地理。
【自主预习】一、北方与南方的自然差异1.我国北方地区和南方地区的自然差异,主要表现在 、 、 流量和 类型等方面。
2.北方地区的地形以 、 为主,主要地形区有 平原、 平原、 高原等。
3.南方地区的地形是 、 、 、 交错分布,主要地形区有 盆地、 平原、 高原、 丘陵等。
4.北方地区的气候以 气候为主,1月平均气温在O ℃以 ,年降水量在800毫米以 ;南方地区的气候以 气候为主,1月平均气温在0℃以 ,年降水量在800毫米以 。
5.北方地区河流流量 ,南方地区河流流量 ,主要原因是南北方 不同。
6.北方地区的植被以 为主,南方地区的植被以 为主。
二、北方与南方的人文差异1.受自然环境的影响,北方地区和南方地区的人们,在 、 、 等方面也有很大差异,正所谓“ ”。
2.我国北方的农田多为 ，以种植 、 为主,农作物熟制是以 、 ； ;南方的农田多为 , 以种植 、 为主,农作物熟制是以 、 。
3.我国北方传统的交通运输方式以 主,南方常用的交通运输方式仍然是4.我国北方民居的屋顶坡度较 ，墙体较 ；南方民居的屋顶坡度 较,墙体较5. 是北方地区的群众运动项目,而 、 是南方地区人们擅长的运动项目。
【教师点拨】一、北方与南方的自然差异2.北方地区和南方地区植被与河流流量差异及原因从植被类型来看,北方地区主要分布有落叶阔叶林和针叶林,南方地区主要分布有常绿阔叶林,受到气候条件的制约。
人教版八年级地理下册《五章中国的地理差异第二节北方地区和南方地区》教案_11
第二节北方地区和南方地区(第1课时)知识和能力：明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。
过程和方法：通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征和人文特征。
情感、态度和价值观：通过对北方地区和南方地区的自然和人文特点的比较，了解北方地区和南方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。
教法与学法：比较法、归纳法、学生自主合作探究学习重点：北方地区和南方地区主要的自然特征和人文特征。
学习难点：了解北方地区和南方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。
教学手段：多媒体教学、教学挂图结构分析：教材的第二节是在第一节教学内容的基础上，进一步明确四大地区的区域特征。
本节运用比较的方法，分析南方地区和北方地区的区域特征，内容涉及“总论”中的基础知识，主要包括中国地形的分布和特点、中国气候的主要特征、中国主要的河流以及中国的农业生产等知识。
1.本节教学内容所涉及的北方地区和南方地区同属我国的东部季风区，与西部地区有明显的差异，在教学内容的选择上，对于区域内的自然地理和人文地理的特征并没有一一罗列，而是用比较的方法，对北方地区和南方地区的自然特征和人文特征两个方面进行了阐述。
2.本节教材对应《地理课程标准》中以下要求：在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义；运用地图指出北方地区和南方地区的范围，比较它们的自然地理差异；说出北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响。
教学步骤：【引入新课】1.中国区域地理知识是在中国总论的基础上讲述的，因此，所涉及的内容中很多都是学生已经学过的。
教师在开展教学活动时要抓住这一点，尽量采用简明生动的启发方式，帮助学生形成对区域知识的构建。
2.可以从学生的生活体验入手，直观地感到我国南方地区和北方地区的差异。
我国地域辽阔，区域差异明显，在教学中要突出区域特色。
【北方与南方的自然差异】1.展示不同区域的图片资料，让学生直观了解北方地区和南方地区的自然差异。
《北方地区和南方地区导学案》
《北方地区和南方地区》导学案一、进修目标：1. 了解北方地区和南方地区的地理位置和气候特点；2. 掌握北方和南方地区的自然资源分布和经济发展情况；3. 比较北方和南方地区的文化特色和民俗习惯；4. 探讨北方和南方地区的差别和联系，增进对中国地域文化的认识。
二、进修重点：1. 北方地区和南方地区的地理位置和气候特点；2. 北方和南方地区的自然资源分布和经济发展情况；3. 北方和南方地区的文化特色和民俗习惯；4. 北方和南方地区的差别和联系。
三、进修难点：1. 如何理解北方和南方地区的地理位置对其气候特点的影响；2. 如何分析北方和南方地区的自然资源分布与经济发展之间的干系；3. 如何比较北方和南方地区的文化特色和民俗习惯；4. 如何探讨北方和南方地区的差别和联系，形成对中国地域文化的整体认识。
四、进修内容：1. 北方地区和南方地区的地理位置和气候特点：北方地区位于我国的北部，包括东北地区、华北地区、西北地区等，气候寒冷干燥，冬季漫长而寒冷，夏季短促而炎热，降水较少。
南方地区位于我国的南部，包括华南地区、华中地区、西南地区等，气候温暖湿润，四季分明，降水充沛。
2. 北方和南方地区的自然资源分布和经济发展情况：北方地区以农业和重工业为主要经济支柱，资源主要集中在煤炭、铁矿等重工业原材料上；南方地区以轻工业和效劳业为主要经济支柱，资源主要集中在水稻、茶叶等农产品上。
3. 北方和南方地区的文化特色和民俗习惯：北方地区文化古老深厚，以汉字文化为主，民俗习惯注重礼仪和传统节日；南方地区文化多样丰富，以方言文化为主，民俗习惯注重家庭和饮食文化。
4. 北方和南方地区的差别和联系：北方和南方地区在地理环境、经济发展、文化传统等方面存在差别，但也有互相借鉴和融合的联系，共同构成了中国奇特的地域文化。
五、进修方法：1. 阅读相关资料，了解北方和南方地区的地理特点和文化传统；2. 观看地理纪录片，深入了解北方和南方地区的自然资源和经济发展情况；3. 参与讨论小组，比较北方和南方地区的差别和联系，形成自己的观点；4. 实地考察，亲身感受北方和南方地区的风土人情，加深对中国地域文化的认识。
随县第四中学八年级地理下册第五章第二节北方和南方第2课时学案无答案新版湘教版0
第二节北方地区和南方地区（第2课时）学案【学习目标】1.南方地区的位置是怎样的?面积、人口占全国的百分比分别是多少?2.南方地区包括哪些主要地形区?气候类型和特点分别是什么?有哪些主要河流、湖泊,其特征如何?3.南方地区有哪些主要的农业区和农产品?4.南方地区有哪些丰富的旅游资源、矿产资源?能源以什么为主?它们主要分布在哪里?【自主学习】学习任务（一）1.南方地区是指以南，以东的地区。
其中的成都平原被称为“”，长江中下游平原有“”之称。
2. 、、、等是我国重要的商品粮基地。
本区物产富饶，是全国最大的、、、、、、水产品和热带作物产区。
3.南方地区中我国少数民族最多的省份。
少数民族最多的是族，过泼水节的民族是________族。
4.南方地区的气候温暖湿润，其类型为，其特点是。
因其特别适合农作物的生长。
5. 水系是我国水能资源最丰富和河运最发达的。
的流量也为黄河的7倍。
6.我国的热带作物生产基地主要是、南部、和。
7.云南的旅游资源特别丰富，如、、、等，将发展成为“”。
昆明四季如春被称为“春城”，其原因是：。
8.南方地区水能资源极为丰富，原因是：。
【合作探究】探究一：根据学习的北方地区，对比填写南方地区的相关内容探究二：连线江西德兴铅锌贵州铜仁爱锑湖南冷水江锡云南个旧汞江西大余铝土广西平果钨湖南常宁铜探究三：课本P12活动“南船北马”是中国传统交通工具的地域特色，试从自然地理环境的角度解释其原因。
（P12活动题2）【课后提升】默写本节知识网络，并用红笔标出重点内容【达标检测】(相信你、一定行！)1.我国最大的煤炭能源基地是省，少数民族最多的是省。
最大的省级行政单位_______，最小的省级行政单位是_______。
2.导致我国南北方耕作制度差异的主要自然因素是( )A.地形B.降水C.热量D.土壤3.下列农作物，在我国南方地区和北方地区产量都很大的是( )A.棉花B.甘蔗C.甜菜D.油菜4.下列铁矿产地中，距离武汉最近的是( )A.马鞍山B.迁安C.鞍山D.大冶5.下列著名古都中，位于南方地区的是( )A.洛阳B.南京C.西安D.开封6.写出下列美称分别是哪地形区域或城市：天府之国鱼米之乡北大仓塞上江南黄金水道春城羊城草原钢城钢都泉城【课堂作业】地理填充图册第一章中国的疆域与人口(时间:60分钟满分:100分)一、选择题(每小题2分,共40分)1.有关我国疆域与行政区划的叙述,正确的是(B)A.我国陆地总面积居世界第一位B.我国位于亚洲东部、太平洋西岸,是一个海陆兼备的国家C.我国疆域辽阔,北回归线穿过我国南部,北极圈穿过我国北部D.北回归线自东向西穿过的省级行政区域单位依次是台、闽、桂、云读下图,完成第2~5题。
北方地区和南方地区1doc
第五章第二节北方地区和南方地区设计人：李秋孟审稿人：张琳琳教学设计知识目标：1.明确秦岭-淮河一线是划分我国南、北方地区的重要地理界线。
2.明确区域主要的自然特征和人文特征。
3.了解北方地区和南方地区的自然地理差异，以及受自然地理影响，人类生产、生活的差异。
4.训练学生学会用比较法和归纳法学习区域地理。
能力目标：1.培养学生的读图、用途能力。
2.培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的能力。
德育目标：通过对我国南北方地区的学习，培养学生热爱祖国大好河山的情感意志。
教学重点：南方和北方的地形、气候、河流流量和植被类型等方面存在的差异。
教学难点：应该让学生懂得我国南、北方区域之间存在着很大差异，但区域内部也存在着较大的景观差异。
如：北方区域内以温带落叶阔叶林为主，而东北林海雪原中也有白雪覆盖的亚寒带针叶林；南方区域内以长江流域的亚热带常绿阔叶林为主。
教学方法比较法、指导自学法、讲述法。
课时安排二课时教学过程一、导入新课前一节，我们了解到利用地形、气候等综合指标，把我国分为四大地理区域，我们所划分出的区域是：两个区域间差异性较强，两个区域内则具有更多的共同性。
今天我们来学习第二节北方地区和南方地区。
二、定向导学自研自探（多媒体展示）1.示上节课已学习的四大地理区域的划分图，要求回答出四大地理区域的位置。
2.图5. 9找出北方地区与南方地区的范围？3.地区和南方地区都位于地形的第几级阶梯？4.地区和南方地区的主要地形分别是什么？三、互动展示根据第一章的学习，我们知道我国分了四大地理区域，现在让我们进一步的深入了解四大地区的其中俩个地区，我国的北方和南方地区从地形、气候、河流、植被还了解一下。
大屏幕显示投影图：图5.9：北方地区与南方地区。
读图回答：在图中找出北方地区和南方地区的界线?学生回答：秦岭淮河一线。
读图回答：北方地区和南方地区都位于地形的第几级阶梯上？学生回答：第二级和第三级阶梯。
分组讨论：请同学们说出北方地区和南方地区的主要地形分别是什么？找举手的同学回到：北方地区：高原、平原、山地。
第五章第二节 北方地区和南方地区 导学案 2
第二节北方地区和南方地区导学案 2
学习目标：了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境印影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。
学习重点：北方南方地区和南方地区主要的自然地理特征和人文特征。
学习难点：北方南方地区和南方地区主要的自然地理特征和人文特征。
学法指导：展示探究、小组合作
学习过程：
一、预习导学图文结合（5---10分钟）．
（一）读课本9页回答下列问题：
1．北方地区和南方地区在作物熟制、耕地类型、主要农作物方面是否一样？
2．北方地区和南方地区在房屋建筑上是否有区别？
3．北方地区和南方地区在传通交通运输方式上有什么区别？
4
5
答2、
答3．
三、知识梳理整体建构（5分钟----10分钟）
通过以上学习我们看到人类活动受自然条件的影响，由于南北自然环境的差异，俩地人文差异也很大。
这些反应了人类与地理环境的协调发展。
四、课堂训练当堂达标（5分钟---10分钟）
1．判断题
（1）北方地区与南方地区作物熟制的差异主要是由于俩地热量差异引起的。
（2）北方地区传统民居墙体较厚主要是因为此地冬季寒冷。
（3）现代的高楼大厦在南、北方地区基本没有差异，说明自然环境对现代建筑没有影响。
（4）南方传统民居墙体高，而屋顶坡度与北方地区传统民居相同。
五、知识拓展作业布置
学（教）后记：。
【湘教版初二地理下册】第五章第二节 北方地区和南方地区教案
一、课堂导入每到寒冷的冬季,生活在冰天雪地的人们就喜欢到温暖如春的海南休闲娱乐,而生活在海南的人们由于没看到过下雪的景象,就想去冬季有雪的地方欣赏雪景,所以就出现了我国春节期间南北方旅游的热潮。
我国北方地区与南方地区的景观为什么有这么大的差异呢?二、知识讲解考点1 北方地区1.位置和范围(1)位置:北方地区是指中国东部秦岭一淮河线以北的地区。
(2)范围:北方地区包括东北三省、黄河中下游各省的全部或大部分,以及甘肃、宁夏的东南部和江苏2.面积和人口北方地区面积约占全国的20%,人口约占全国的40%。
3.人文旅游资源北方地区历史文化悠久,西安、北京、洛阳、开封为著名古都,名胜古迹众多,人文旅游资源极为丰富。
8.矿产与工业北方地区煤、铁、石油等矿产资源丰富,建立了东北重工业区、京津唐工业区和山东半岛工业区。
此外,太原、郑州、西安、兰州等都是北方地区重要的工业中心。
9.中国最大的能源产区目前,北方地区是中国最大的能源产区。
(1)主要油田:大庆油田、胜利油田、长庆油田皆为特大型油田,其石油产量占全国的一半左右。
辽河油田、华北油田、中原油田也是比较大的油田。
(2)主要煤矿:北方地区的煤矿资源极为丰富,大型煤矿有山西省的大同、阳泉、西山和平朔,陕西省的神府,河北省的开滦和峰峰,黑龙江省的鸡西、鹤岗、双鸭山等。
山西是中国出产煤炭最多的省级行政区域单位,大同是全国最大的煤炭能源基地。
考点2 南方地区1.位置和范围(1)位置:南方地区是指中国秦岭一淮河线以南、青藏高原以东的地区。
(2)范围:南方地区包括四川、重庆、云南、贵州、长江中下游和东南沿海各省级行政区域单位,以及台湾省、海南省等。
2.面积、人口和民族(1)面积、人口:南方地区面积约占全国的25%,人口约占全国的55%。
(2)民族:南方地区西部分布有30多个少数民族,云南是中国少数民族最多的省级行政区域单位。
3.4.5.6.7.南方主要水电站分布三、例题精析考点一北方地区例1下列关于北方地区自然环境的说法，正确的是( )A. 大部分地区属于温带大陆性气候B. 冬冷夏热，冬季河流有结冰期C. 年降水量在800毫米以上，属于湿润区D. 降水主要集中在冬季和春季【答案】B【解析】北方地区，大部分是温带季风气候，年降水量在800毫米以下，属于半湿润区，降水主要集中在下集合在夏季和秋季；故B正确。
(完整版)北方地区和南方地区教案.doc
第五章第二节北方地区和南方地区教学目标知识目标1.了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。
2.了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。
3.了解北方地区和南方地区内部的差异性。
能力目标1.培养学生的读图、用图能力。
2.培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。
情感目标培养学生的爱国主义思想。
教学重点南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。
教学难点南方地区和北方地区内部的差异性。
教学方法比较法。
教具准备多媒体。
课时安排二课时第一课时教学过程［导入新课］前一节，我们了解到利用地形、气候等综合指标，把我国分为四大地理区域，谁能说出这四大地理区域的位置和名称？答：略。
我们所划分出的区域是：两个区域间差异性较强，区域内则具有更多的共同性。
今天我们来具体了解北方地区和南方地区的这些特点。
［讲授新课］大屏幕显示投影图：图 5.9：北方地区与南方地区。
在图中找出北方地区和南方地区的界线 ??秦岭 ?淮河一线。
提问：北方地区和南方地区都位于地形的第几级阶梯上？第二级和第三级阶梯。
请同学们说出北方地区和南方地区的主要地形分别是什么？北方地区：高原、平原、山地。
南方地区：高原、盆地、平原、丘陵。
在大屏幕图中找出哈尔滨、北京、武汉、广州等地，分别说出其位于南方地区或北方地区。
（提问）哈尔滨、北京北方地区；武汉、广州南方地区。
同学们请看课本第 7 页图 5.9 中四地的年内各月气温和降水量图，填表。
区域最热月均温最冷月均温年降水量（较多 / 较少）季节分配南方地区7 月接近 30℃ 1 月 0℃以上较多较均匀北方地区7 月 25℃左右 1 月 0℃以下较少主要集中在 7~8月季节变化明显活动 1：（课文第8 页活动第 1 题）归纳比较秦岭 ?淮河一线南北两侧的自然地理状况，并填写下表。
地区秦岭 ?淮河以北地区秦岭 ?淮河以南地区内容1 月平均气温（高于0 ℃ / 低低于 0℃高于 0℃于 0℃）年降水量低于 800mm 高于 800mm主要地形高原、平原、山地高原、盆地、平原、丘陵活动 2：在图 5.9 中找出长江、黄河，它们分别属于哪个区域？（南方地区、北方地区）老师点拨、引导学生看图 5.9，比较长江、黄河流量过程线。
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第五章第二节北方地区和南方地区导学案
制作人：预习导学宋彬
典例探究王珍
随堂练习张连芳
巩固提升崔康
1.明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。
2.通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征和人文特征。
3.通过对北方地区和南方地区的自然和人文特点的比较，了解北方地区和南方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。
预习导学：
一．假如我们现在就是一个南迁的北方人，到了南方的新家以后，我们会发现新家在自然环境、农业生产和生活等方面与北方的故乡有哪些不同呢？
读下面“我国北方地区图”，回答下列问题：
（1）.填写图中字母所代表的地形区：A、______________，B、_____________，C、______________，D、______________。
（2）填写下列数字代表的山脉名称：①______________，②______________，③_____________，⑤_____________。
（3）本区的耕地以_______为主，气候为_____________气候，主要的农作物为_________、________等，居民的主食为_______，受气候的影响，本区的民居具有__________________
的特点。
一．随堂练习
1．下列几幅景观图是人们的生活习惯和文化景观，它们属于北方地区的是( )
A．农村房屋外观、室内的火炕、窑洞、马车
B．农村房屋外观、室内的火炕、窑洞、马车、水乡地区的养鱼池、水乡的船和桥
C．室内的火炕、窑洞、马车、水乡地区的养鱼池
D．窑洞、马车、水乡地区的养鱼池、水乡的船和桥
2.北方地区与南方地区气候的共同特点是( )
A.雨热同期
B.冬季寒冷干燥
C.年降水量平均在800毫米以上
D.月平均气温在O℃以下
3.关于北方地区和南方地区的叙述,正确的是( )
A.众北方多种植高粱、大豆,南方多种植水稻、花生
B.北方主要水果有柑橘、苹果等,南方主要是香蕉、荔枝
C.北方民居墙体较厚,南方民居墙体高大
D.北方交通工具以车、船为主,南方以船运输
4.俗话说“一方水土养一方人”。
下列自然景观或人文活动与我国南方地区相符的是( )
A．传统民居屋顶坡度平缓，墙体厚，窗户较小B．代表性植被为温带落叶阔叶林
C．摔跤、滑冰是人们喜爱的传统体育活动D．以种植水稻、油菜为主
5.走进北方地区，游客将看到的一组景观是：（）
①苹果园②柑橘园③杨树林④橡胶林⑤针叶林⑥椰林
A、①③⑤
B、②④⑥
C、①②③④⑤
D、①②③④⑤⑥
6.下列语句中，描写南方地区景观的是：（）
A、千里冰封，万里雪飘
B、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家
C、早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜
D、远看是山，近看成川
7．古诗“小桥、流水、人家”描述的是图中哪个区域的景观( )
A．甲B．乙C．丙D．丁
8. 俗话说“一方水土养一方人”。
下列自然景观和人文活动与我国北方地区相符的是( )
A. 民居屋顶坡度大，墙体高
B. 多水田，以种植水稻、油菜为主
C. 水运仍然是人们常用的一种交通运输方式
D. 当地的一些剧种，如梆子、秦腔，唱腔高亢
9.下图的各省级行政区中，位于我国北方地区的是
A．①②③④B．①②④C．②③④D．②④
二．巩固提升
1.小兰这样描述自己的家乡:“我的家乡在石灰岩分布地区,那里山美,溶洞多;水秀,江清水碧,四季如春。
”据此判断小兰的家乡可能位于( )
A.北方地区
B.南方地区
C.西北地区
D.青藏地区
2．下列民居属于北方地区的是( )
A．四合院B．土楼C．高脚屋D．茅草棚
3．南方地区的民居屋顶坡度较北方地区大，原因是( )
A．主要是突出民居的居住功能，外表显得气派豪华
B．这是由于南方地区降水多，屋顶坡度有利于排水
C．主要是南方地区的传统文化决定的
D．这是由于南方地区的河流密集，河网密布决定的
4．北方地区的民居墙体较南方地区厚，朝北的窗户较小的原因是( )
A．北方地区冬季寒冷，大风天气多，墙体厚，朝北的窗户较小是为了保温、防风
B．主要是北方地区传统文化决定的
C．北方地区较南方地区降水少，但大风天气多，墙
体厚，朝北的窗户起到防风作用
D．北方地区多产黄土，黄土砌墙，必须加厚才能砌
起来
读右图，做5—7题
5．一般情况下，河流R （）
A、只有春汛
B、只有夏汛
C、只有
秋汛D、春季和夏秋季各有一个汛期
6．城市P是在大型能源基地基础是发展起来的，该
能源基地是（）
A、水电站
B、油田
C、天然
气田 D、煤矿
7．与太湖平原、珠江三角洲等地区相比，图示平原
地区作为商品粮生产基地的优势条件是（）
A、单位面积产量高
B、人均耕地面积大
C、交通发达
D、水热条件好
三、读图题
读“中国地理分区图”，回答下列问题（每空1分,共15分）
（1）将图中大写英文字母代表的地理区域名称填在下列空格内：
A. ____________地区，
B._____________地区，
C._____________地区，
D._____________地区。
（2）A、B两地区的地理分界线（图中虚线）是_______岭―_________河一线，
（3）你知道A、B两地区的地理分界线(图中虚线)的南北两侧有哪些明显的地理差异吗？完成下面表格(提示：比较地形、气候、河流、植被、农业生产、交通工具、生活习俗等方面的差异) ：。