《诗词鉴赏》七、鉴赏常用名词术语-(附古诗鉴赏口诀)上课讲义

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专项复习训练《古诗鉴赏》(共32张PPT)部编版语文七年级下册

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பைடு நூலகம்
《水口行舟》（宋）朱熹昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。 1.这首诗写舟行江上的见闻感受，诗人情感变化，富有层次。结合具体词语简析之。 “夜如何”写出诗人心中的担忧。“试卷”刻画诗人既抱希望而又疑虑不安的心态。“依旧”则透露出诗人无限欣喜之情。 2.诗人描绘的画面中，蕴涵着人生哲理，请细加品味，说说你的看法。美好的事物终究是不会为邪恶扼杀。困难和挫折阻挡不了事物的发展，真的生命只有经历严峻的考验才会具有旺盛的生命力。
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4.意象分析题抓住诗中重点字词的分析，体会意象和情感的联系。 5.情感把握题这类题目只要联系古诗词涉及的主要内容，靠拢即可。 6.哲理阐释题这类题目要发散思维，多角度去考虑，注意观点的明确，书写的规范，阐述内容的丰富。
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秋行（宋）徐玑戛戛秋蝉响似筝，听蝉闲停柳边行。小溪清水平如镜，一叶飞来细浪生。
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3.借助其它艺术表现手法来欣赏，表现手法的作用有:深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。铺排、渲染、烘托(侧面表现，正衬、反衬两种。)、衬托、以乐景写哀情、化动为静、动静结合、抑扬、白描与工笔、意象组合、曲笔、重章叠句、以小见大、比兴、铺垫、虚实、用典、点化、对比、叠词、互文、双关、倒装、联想、想象、象征、照应、细节刻画、借古讽今等。

专题07 古诗词表现手法鉴赏-2021年中考语文考前抓大分技法之古诗词鉴赏(学生版)

专题07 古诗词表现手法鉴赏(原卷版)

考点穿透

【考向阐释】

古典诗歌中常见的表现手法有：借景抒情或情景交融、想象联想、烘托渲染、托物言志、化用典故、借古抒怀或借古讽今、虚实相生、比兴寄托、衬托(动静相衬、以有声衬无声等)、对比、象征等。考查表现手法的使用及分析这些表现手法的表达效果，是近几年中高考的重点和热点。

诗词鉴赏中的表现手法如下：

1、渲染和烘托

首先是概念，渲染，指的是对环境景物等多方面的因素进行正面描写，以突出形象的手法。而烘托指的是从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出的过程。

接下来是判断方式，虽然概念中说了，渲染是正面而烘托是侧面。但是实际上，渲染和烘托都是侧面描写时使用的手法。

无论是描写场景，还是描写其他陪衬事物，其最终目的都是为了衬托主要描写对象。所以很明显的，两者都是侧面描写。

2、衬托和对比

同样是先说概念，衬托就是利用事物间相似或对立的条件，用一些事物作为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。

对比就是把不同的两个事物或一个事物的两个不同方面进行对照，使其特性更加鲜明。

3、比兴

比兴实际上就是比喻，只不过比喻这种手法，运用在诗歌中就叫做比兴。诗歌中经常运用这一手法来达到形象生动和化实为虚的艺术效果。

比兴的判断是非常简单的，就像前面说的，诗歌当中的比喻就叫比兴，所以说，只需要在诗歌中找比喻的手法就可以了，可千万别说找不出比喻哟。

4、象征

象征指的是通过特定的，容易引起联想的具体形象，表现某种概念，思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在某种相似的特点。

简单举个例子。比如说蜡烛，蜡烛在燃烧的时候可以带来光明，同时也在焚烧自己。通过这个，我们就可以联想到舍己为人的崇高精神。

中考古诗词鉴赏课件(72张ppt)

（3）描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”表现的画面，并赏析这一千古名句。（或“大漠孤烟直，长河落日圆”二句被近人王国维称为“千古壮观” 的名句。其中的“直”和“圆”两字历来为人称道，现在请你说说这两个字好在哪里？）
大漠无垠，一缕孤烟直冲云天；黄河如带，映衬西天落日残红。塞外风光多么雄奇壮观。对仗工整，写塞外景象，开阔鲜明，气势雄浑（“直”表现孤烟之高， “圆”表现落日之低。二词表现大漠、长河地区的平
五、指点迷津
这类题目的一般特点为：一是抓住关键词、句；二是考查的内容较多是常识记忆、内容感知，就情感把握、技巧分析、语言品味等作一些理解分析；三是鉴赏诗歌最重要的是抓住景与情下功夫。
景——就是诗歌中的景物描写，也就是意象。情——是诗歌中作者的感情、态度、观点等
拓展：古代诗歌中的典型意象
其次是结合诗人的特点，爱国诗人的诗当然常表现出忧国忧民的情感；被贬官员经常表现出怀才不遇的情感；而寄情山水田园的诗人则常在诗歌中表现热爱自然、热爱生活的情感。
3、手法分析题
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
问：请对“我寄愁心与明月”作简要赏析。
2、情感体味题
《饮酒》·陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还? 此中有真意，欲辩已忘言。问：全诗表达了诗人怎样的情感？ [答案：表达了诗人热爱自然，对田园生活的向往之情]

中考语文专题五古诗词歌鉴赏 (7)

第40首过零丁洋[南宋]文天祥

(九下)

1．下列对本诗的理解与分析，不正确的一项是(D)

A．这是一首七言律诗，诗人以死明志，丹心光照千秋。

B．首联写诗人自己步入仕途和四年抗敌的经历，“辛苦”和“寥落”两个词道尽他坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。

C．颔联将国家命运与个人命运联系在一起，写危难形势，抒忧患之情，比喻形象，对仗工整。

D．颈联运用拟人手法，将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与诗人自己的心情巧妙结合起来，感人至深。

2．赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”这两句诗。

这两句诗运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了大宋国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。将国家命运和个人命运紧密相连，抒写了国破家亡的悲哀。

3．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这一千古名句主要运用了什么修辞手法？有什么作用？请从炼字的角度赏析“取”和“照”的表达效果。

主要运用了反问的修辞手法，加强语气，表达了诗人为国捐躯、舍生取义的意志与决心。“取”和“照”，普通的动词表达神圣的意义，简单、直接，有力度，情感昂扬，充分表达了诗人的民族气节与生死观，有震撼人心的力量。

第41首山坡羊·潼关怀古[元]张养浩

(九下)

原文词语解释赏析

峰峦/如聚，

波涛/如怒，

山河表里①/潼关路。①山河表里：外有黄河，内

有华山，是为表里。形容潼

关一带地势险要。

炼字：一个“聚”字，不仅

写出“峰峦”的众多，而且

赋予众多的峰峦以生命和意

志，从而表现出它们向潼关

聚集的动势。一个“怒”

字，不仅概括了黄河波翻浪

涌、奔腾咆哮的气势，而且

《古诗词鉴赏方法》PPT课件

全诗即景抒情。
精选课件
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建功报国
1、建功立业的渴望。如：曹操《龟虽寿》、陆游
《书愤》
2、保家卫国的决心如：王昌龄《从军行》
3、报国无门的悲伤如：辛弃疾《京口北固亭怀
古》《丑奴儿•少年不识愁滋味》
4、山河沦丧的痛苦如：陆游《示儿》、文天祥
《过零丁洋》
精选课件
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（3）数量词：经过精心选择提炼的数量词，
在他们的驱遣之下却可以产生丰富隽永的诗情。
“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花永不见。”庾信《小园赋》中的“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”，前人就称之为“读之骚逸欲绝”。
（4）虚词：可以获得疏通文气，开合呼应，
悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”、“共” 二字就会大为减色。
云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主
还祠庙，日暮聊为梁父吟。”这是一首感时抚事的诗。作
者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免
伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，
即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。最后坦露了自
己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。
《绝句》杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

2019届高考语文古诗鉴赏分类专题精讲专题07闲适诗含答案解析

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古诗鉴赏分类专题精讲专题 07 闲适诗

闲适诗（闲适隐逸诗词）就是写某些诗人（抒情主人公）看不惯官场的勾心斗角，世俗社会的浑浊不堪，退居

田野乡间，与乡人为伍，与明月作伴，抒写清闲安逸生活，吟咏情性诗词。这类诗词主要有以下特点，也是在欣赏

也就从这几方面思考。

一、闲适诗的特点

1、宁静安适的氛围

描写宁静的氛围，表现多为悠闲、祥和。如宋人陆游的纪游抒情之作《游山西村》

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门。

这首七律诗的颔联与尾联为后人所称道。诗的颔联是千古传诵的名句，追述此地所见的景象和内心的感受。这

联流水对曲折鲜明，圆转流美，极好地勾画出江南农村山岭重重叠叠，溪河四环交错，道路弯弯曲曲，村庄繁花掩

映的美好风光，表现了诗人初次探访面对的一幅幅画面各异的景色而激起的心理活动和由衷赞叹。这种对进行之中

不断变化的自然景色的描绘，富有耐人寻味的理趣：寓示人们只要勇于探索，终能冲破困境，到达光明的彼岸。

尾联中充分表现了诗人与农家心会神契、亲密无间的友情，以及对农村生活的热爱。特别是诗人为日后的再访

勾画了如诗如画的优美动人的境界——月色下，诗人乘兴手拄拐杖，踏着月光，悠闲地微笑着漫步而来，在乡村夜

晚的一片静谧中，轻轻地敲响了农家的柴门。其实就是对这样恬静自由生活的向往。

2、浓郁的乡村气息

宋代诗人翁卷的《乡村四月》，就描写了江南农村初夏的美丽风光：

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

诗的前两句写初夏农村的自然景象。表明了河水涨满、水田映着天空泛出一片白色的特有情景。同时，诗人在

2024年中考语文专题复习：《课内古诗词鉴赏(七年级)》课件

夜雨寄北 [唐]李商隐君问归期未有期，巴山夜雨秋涨池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
【译文】你问我回家的日期，归期难定，今晚巴山下着大雨，雨水已涨满秋池。什么时候我才能回到家乡，在西窗下我们一边剪烛一边谈心，那时我再对你说说，今晚在巴山作客听着绵绵夜雨，我是多么思念你！
【主题】诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的思念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。
【写法】1.借景抒情，情景交融。诗歌句句写景，句句抒情，把眼前的海上景色与自己的雄心壮志巧妙地结合在一起，通过虚写表达自己的主观感受，不但做到了情景交融、虚实相生、气势宏伟，而且做到了情理结合。
巩固练习
1.品析“水何澹澹，山岛竦峙”一句。
此句是写观沧海时所见的全景。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。这两句相互映衬，动静结合，显示出大海的辽阔和威严。
2. “遥怜故园菊，应傍战场开”这两句表达了诗人怎样的思想感情。
这两句表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。
夜上受降城闻笛 [唐]李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
【译文】回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。
次北固山下 [唐]王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

诗词札记（七）——诗词的阅读与鉴赏

一、古诗文阅读——抓诗眼、抓意象、明意境

1、诗眼诗歌是语言的艺术。“诗眼”一词最早见于北宋。苏轼诗云：“天工忽向背，诗眼巧增损”。诗眼指的是作品中点睛传神之笔。它有两种表现形式。一种是诗词句中最精炼传神的某个字。一种是诗词全篇最精彩和关键性的句子，是一篇诗词的主旨所在。由于有了这个字词或句子，而使形象鲜活，神情飞动，意味深长，引人深思，富于艺术魅力，称为一篇诗词的眼目。

诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。诗眼是理解诗歌的一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨。

炼字是诗词修辞方法之一，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意，贴切生动地表现人或事物。古人作诗特别讲究“炼字”。所以才有“吟安一个字，捻断数茎须”的说法。如大家非常熟悉的王安石《泊船瓜洲》中名句“春风又绿江南岸”，要`其中的“绿”字，王安石不厌其烦，易“十许字，始定为绿”。

2、所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。简单地说就是借物抒情。

古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象。如马致远的《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”短短的四名就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象表达了思归怀远的秋思。

3、意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨

部编版七年级语文下册古诗词鉴赏(梳理)

部编版七年级语文下册古诗词鉴赏

(一)竹里馆

王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

译文：我独自坐在幽深的竹林，一边弹琴一边高歌长啸。没人知道我在竹林深处，只有明月相伴静静照耀。

赏析：以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静；以明月的光影，反衬深林的昏暗，表面看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写趣，其实却是独具匠心的大手笔。

前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。其实，不论“弹琴”还是“长啸”，都体现出诗人高雅闲淡、超凡脱俗的气质，而这并非常人可与之共鸣的。所以后两句说：“深林人不知，明月来相照。”意思是说，自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时陪伴着自己。

容易出现的错别字：篁(皇)啸(肃萧)

(二)春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

译文：夜深人静的时候，不知从谁家响起了悠扬的笛声。这美妙悠扬的声音，随着春风弥漫了整个洛阳城。在这静静的黑夜里，忽然听到感人肺腑的折柳曲，有谁不为此勾起怀念故乡的情思啊！

赏析：“谁家玉笛暗飞声”，谁家的玉笛，在静夜里悄悄地响起？诗人或许正在读书、闲坐，或做着其他的事。一曲笛声不期而响，夜深人静，清远而动听。他被吸引住了，循声望去，却辨不清笛声来自哪里。“玉笛”，指玉制的笛，或是笛子的美称，或是羌笛的代称，不确定，存疑。

“散入春风满洛城”，春风徐徐，笛声飘散在风中，风又吹送笛声，飘满了洛阳城，让人想到“此曲只应天上有”。这一句虽带有艺术的夸张，却衬出笛声的动人、夜的安静。唯其如此，才会在诗人的听觉与想象中飘满洛城，似乎其他的声音都不存在了，似乎全城人都在凝神静听。

《诗词鉴赏》七、鉴赏常用名词术语-(附古诗鉴赏口诀)汇总(可打印修改)

鉴赏常用名词术语

诗歌鉴赏格式：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明）

修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。

表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。

意象：作品中具体的人、物、景等。

语言：高亢清婉秀丽用语华丽极尽铺陈之能事用语平易含义隽永

语言

(一) 语言风格

1.激越高亢。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》等豪放派，其他象边塞诗中反映诗人渴望建功立

业，保家卫国决心的诗作。

2.清婉(新)秀丽。如李清照《声声慢》等婉约派，其他象山水田园诗人。

3.语言绮丽(重视修饰，色彩绚丽，词藻华丽，极尽铺陈之能事)。

如温庭筠《菩萨蛮·小山重叠金明灭》，其他象婉约派中反映儿女情长的诗作。

4.语言平易(浅显易懂,口语化,但含义隽永)。如李绅《悯农二首》。

(二) 语言特点

1.清新自然。如王维的山水诗。

2.平淡质朴。选用确切的词直接陈述，或用白描，不加修饰，真切深刻，平易近人。如陶

渊明的诗，李煜的词。

3.绚丽。色彩绚丽，词藻华丽，渲染气氛，极尽铺陈之能事。如李商隐的诗。

4.明快。斩钉截铁，一语中的。如白居易的新乐府诗。

5.含蓄。不直接叙述，意在言外，言此而意他，引而不发，欲说还休，让读者去体味，耐人

古诗词鉴赏常用术语(经典)

古诗词鉴赏常用术语

古人的诗词创作是中华文化瑰宝的重要组成部分，它不仅是文学的

精髓，也承载着深厚的历史内涵和审美意境。在欣赏古诗词时，了解

一些常用的鉴赏术语，能够帮助我们更好地理解和欣赏这些经典之作。本文将介绍一些古诗词鉴赏中常用的术语，帮助读者更好地领略古人

的诗词之美。

一、押韵

1. 全韵：指一个词句中的全部拼音音节韵母都相同的押韵。

例：寒露祭空山，中秋共启夜航。——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉

有感而发》

2. 半韵：指一个词句中的部分拼音音节韵母相同的押韵。

例：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。——王之涣《登鹳雀楼》

3. 分韵：指一个词句中的拼音音节韵母完全不同的押韵。

例：疏卧牵牛梦不成，半夜梳头发呆声。——李清照《如梦令》

二、比兴

1. 象征：通过一种事物代表另一种事物来表达意境。

例：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《黄鹤楼

送孟浩然之广陵》

2. 拟人：将无生命的事物赋予人的特质，以增强表达的效果。

例：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。——李清照《如梦令》

3. 借代：用一种事物代替另一种事物，以便更好地表达出来。

例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。——杜甫《登高》

三、格律

1. 对仗：古诗词中使用的一种平行结构，要求词句之间的音节、字

数和韵脚相对应。

例：白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》

2. 押韵：指字句间音节相同的现象。

例：明月几时有？把酒问青天。——苏轼《水调歌头》

3. 平仄：古诗词中音节的长度和声调的升降。

例：静夜思，床前明月光。——李白《静夜思》

《初中古诗词鉴赏指导》课件(55张ppt)

按照迷信的说法，是一种不祥的鸟，它经常出没在坟头等荒凉之处。在中国古典诗词中常与衰败荒凉的事物联系在一起。
• 15.红豆：传说古代一位女子，因丈夫死在边疆，哭于树下而死，化为红豆，于是红豆又称“相思子”，常用以象征爱情或相思。
古诗中常见的诗歌意象（六）
• 16.青鸟：传说西王母有三青鸟，一只先遣为信使，前来给汉武帝报信，另外两只随西王母而来，并服侍在王母身旁。后来青鸟成为传书的信使。李商隐无题相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
古诗中常见的诗歌意象（三）
• 8．秋蝉——高洁，悲凉 • 秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。 • 9．鸿雁——思乡怀亲，羁旅之悲 • 鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。（也是古代诗歌中传书的信使） • 10. 柳——离情依依以折柳表惜别。“柳”、“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。汉代有《折杨柳》的曲子，以吹奏的形式表达惜别之情。唐代西安的灞陵桥，是当时人们到全国各地去离别长安的必经之地，而灞陵桥两边又是杨柳掩映，这儿就成了古人折柳送别的著名的地方，后世就把 “灞桥折柳”作为送别和送别之所。
• 7.格调(风格)：悲壮苍凉（不得志者）、

《红楼梦》诗词鉴赏(七)

《红楼梦》诗词鉴赏（七）

香菱咏月诗三首

其一

月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。

诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。

翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。

良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。

其二

非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。

淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。

只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。

梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。

其三

精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。

绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。

博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。

【诗词鉴赏】

第四十八、四十九回书里写了一段香菱学诗的故事。这位由小姐沦为奴婢的聪明姑娘，受了大观园女诗人们的熏染，一心想学作诗，拜黛玉为师，专心致志，冥思苦想，由不会到会，终于写出比较像样的诗来。这三首诗代表了她学诗的三个阶段。用的是“十四寒”韵。

这三首诗，一首比一首进步，最后一首最好。

第一首诗，想象力贫弱，用词也落俗套。如“常思玩”、“不忍观”，就直白无味；“悬玉镜”、“挂冰盘”之类也都是现成话，没有新鲜感，所以黛玉批评说“措词不雅”。

第二首诗，“梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看”，已经有些诗味了，但“残粉涂金砌”，“轻霜抹玉栏”之类的句子，刻意追求所谓“雅”，结果显得牵强、生硬，所以黛玉批评说：“过于穿凿了”。

第三首诗，由“一片砧声”的初夜，写到“半轮鸡唱”的天明，联想到旅人思乡和怨女思夫，并借嫦娥之口向命运之神发出疑问，表达自己对理想生活的向往，意境比起前两首开

阔多了，内容也丰富了。而且名句之间不是简单地堆砌，有了内在联系，形成了完整的诗的意境。所以黛玉称赞说：“这首不但好，而且新巧有意趣。可知俗话说：天下无难事，只怕有心人。”

古诗词鉴赏课件

在古诗词鉴赏试题中回答“表达技巧”时要注意的几个问题：
•
1、表达技巧的几种不同的称谓。命题者往往将 “表达技巧”和“写作特色”“写作技法”“艺术特色”“表现手法”几种称谓混在一块使用；同时，几种说法的语意又有交叉的地方。所以同学们在回答问题时可以灵活选用。 2、有的问题往往是多种技巧并用，在回答鉴赏试题时，要选取其中最主要的回答。 • 3、回答技巧时要具体、完整。特别是要结合诗歌里面的具体材料来分析。不要仅仅罗列鉴赏术语，搞“空对空”式的分析。
2雨雁、芦笋一片生机，与无数铃声衬托着贸易往来的兴盛。
城东早春参考答案：1虚实结合，前两句实写描杨巨写源了早春清丽之
景；后两句虚诗写家，清想景象在上林新花春似，锦绿时柳游才人黄如织半的未景匀象。。 2对比，看花若人待对花上似林锦花的似追锦求，与出诗家门对俱“是绿看柳花”人的。欣
赏者问说形对明：成早表强春达烈清感对丽情时比之主，景要表的运明喜用二爱了者。什么不手同法的？审试美结情合趣全诗，内衬容托具出体作
2. 找不到相关的信息点来回答问题，或不能理解诗歌使用的表达技巧，于是乱写一通。
3 能找到诗歌中表层的次要的表达技巧，并对此满足，不肯深究。或只着眼于个别诗词的表达技巧,而没结合整体进行分析,舍本逐末.
4 答题不规范，容易漏掉一些要点，表达不够准确完整，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”

2020年高考语文古诗词鉴赏必考专题七：赏析诗歌的语言风格(含解析)

专题07 赏析诗歌的语言风格

★★考点解读★★

赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙。

一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。

★★技巧点拨★★

❖答题步骤

1、明特色：用一两个词准确点明语言特色。

2、列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。

3、析作用：指出表现了作者怎样的感情。

❖风格分类

【语言风格分类1】

古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。

1、清新：主要指语言浅显而有新意。

2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。

3、凝练（精练）：主要指语言简洁而含意丰富。

4、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意

在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。

5、华丽（绚丽）：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。

6、质朴（平淡、自然）：主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平

易近人。

7、简洁：特点是干净利落，言简意赅。

8、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。

9、隽永：语意深长，耐人咀嚼。

10、晦涩：主要指语言艰涩、冷僻、难懂。

【语言风格分类2】

1、豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。”

2019年人教版七年级语文下册《古诗词鉴赏》专题复习(含答案解析)

七年级语文下册《古诗词鉴赏》专题复习

（一）古诗词鉴赏考点：

考点一文学常识填空

考点二划分朗读节奏

考点三词句理解与赏析

考点四意境与画面描绘

考点五主旨与情感把握

考点六写作方法分析

考点七体会语言特点

三、常见考点及答题方法。

1.文学常识：可通过列表的形式进行归类记忆。熟练记忆古诗词作品的作者及其字、号、生活年代，作品风格等。

2.诗词朗读节奏划分法。诗词句子一般可按意义或音节划分朗读节奏，按音节划分朗读节奏时要兼顾意义，不可把表达完整意思的词语生硬地划分开。

阅读方法解密：①四言诗一般是“二二”式，如“蒹葭/苍苍，白露/为霜”；②五言诗一般是“二三”式(后三个字还可以划分为“二一”式或“一二”式)，如“感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心”；③七言诗一般是“二二三”式(后三个字还可以划分为“二一”式或“一二”式)，如“乱花/渐欲/迷/人眼，浅草/才能/没/马蹄”；七言诗还有很典型的“四三”式，如“山重水复/疑无路，柳暗花明/又一村”。

3.词句理解与赏析

阅读方法解密：

(1)理解词义、句意。结合具体语句，分析词语的语境义、句子的含义。

(2)赏析词语。①解释词语，中考侧重考查名词、动词、形容词，应从词性、情感色彩、修辞以及所表达的思想等方面进行赏析。②结合句子理解词语的意思或作用。③点出该词表达了怎样的感情，反映了怎样的情形等。

(3)赏析句子。①准确指出句子用了何种手法：修辞的角度(如比喻、拟人、双关、夸张、对偶等)，写景的角度(如景物的色彩、近景远景的结合等)，并具体分析其表达效果。②结合语境阐释是怎样运用这种手法的。③点出表达了作者怎样的思想情感，给人怎样的启示、感悟，蕴含着怎样的哲理等。