2017人教版语文六年级上册第21课《老人与海鸥》

• ③在海鸥的鸣叫声里，老人 抑扬顿挫地唱着什么。侧耳 细听，原来是亲昵得变了调 的地方话──“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公 主”……
• 多么朴实的名字！然而透过这一 个个朴实的名字，我们看到的是 老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。 老人亲昵而自然地呼唤着一只只 海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。 也许老人并不会唱歌，可一声声 对海鸥的呼唤，不就是一首首动 听的歌曲吗？
你知道以下词语的意 思吗？
• • • • • • 褪色： 布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。 撮： 吮吸。 抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。 歇落： 文中指海鸥停在老人的帽子上休息。 守灵： 守在灵床或灵位的旁边。 漩涡： 流体旋转时形成的螺旋形。
多音字:
• 扇 旋 色 落
• 背
应
别
炸
思考：
• 课文围绕“老人和海鸥”写了那两方面 的内容？ • 说说课文主要写了一件什么事?
更意想不到的事情发生了—— ⑤过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在 老人遗像前后站成了两行。他们肃立不动， 像是为老人守灵的白翼天使。 海鸥也像人一样，它们有着人一样的情感。
• 海鸥也像人一样，它们有着人一 样的情感。急速翻飞后，海鸥们 “纷纷落地”，“竟在老人遗像 前后站成了两行”，它们是那么 地严肃和安静，也许它们知道老 人再也不会来了，于是它们默默 地“肃立”，好像在为老人守灵。 这样的场面，相信无论谁都会为 之动容。
再读课文，把握课 文大意
• 课文主要讲了一个怎样的故事？ • 十多年来，老人每天都到翠湖之畔去喂 海鸥，老人与海鸥结下了深厚的情谊。 然而有一天，老人去世了。海鸥们像是 为老人守灵的一样，在老人的遗像前翻 飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动。
这是一个真实的故 事……
被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒 生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红 嘴鸥是他唯一的寄托。每当红嘴鸥“驾 临”，老人天天徒步十多公里进城给它 们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人 每月三百零八元的退休工资有一半以上 都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时 几乎舍不得花一分钱坐ǐng pú xiáng 塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 cuò xie qǐ yíng yì 企盼 炸营 抑扬顿挫 歇息
认读词语：
饼干 撮起 呼唤 节奏 乐谱 亲昵 俯身 歇落 驻足 模样 滇池 应声而来 企盼 遗像 瞻仰 旋涡 吉祥 塑料袋 炸营 抑扬顿挫 白翼天使 盘旋翻飞 相依相随 翠湖 相约 褪色 城郊 送餐 啧啧 有声有色
心地放在湖边的围栏 上,退开一步,撮起嘴 向鸥群呼唤。立刻便 有一群海鸥应声而来， 几下就扫得干干净净， 老人顺着栏杆边走边 放，海鸥依他的节奏 起起落落，排成一片 翻飞的白色，飞成一 篇有声有色的乐谱。
• 这是老人喂海鸥的一个细节描写。 老人的动作是那么的娴熟，与海 鸥之间的配合是那么默契、那么 和谐！“扫”字把鸥群吃食的样 子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏 地翻飞着雪白的翅膀，那场面， 像一幅灵动的画，更像一首美妙 的歌。
给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
1里=500米
• 这是一个十分简朴的老人，可就是 这样一个勤俭的老人，却用自己不 多的退休工资给海鸥买食物，天天 步行二十余里去喂海鸥。是什么给 了老人这么大的动力？无疑，是老 人对海鸥那种无私的爱。这里用不 多的文字，向读者呈现了一个爱海 鸥的老人形象。
动作
②老人把饼干丁很小
• 总结： • 通过老人死后，海鸥在老人遗 像前翻飞，盘旋，肃立，鸣叫等 悲壮的画面，展示了海鸥对老人 的那份令人震撼的事。课文语言 朴实，平凡中包含着深情，令读 过的人无不为这人与动物这样真 挚的感情而动容。
如今，在翠湖边，市民们为了纪念这位关爱 动物的老人，为他修建了一座铜像。
每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市 民像当年的老人一样，给它们喂食。
最意想不到的事情发生了—— ⑥当我们不得不去收起遗像时候， 海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过 来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得那 样近,我们好不容易才从这片飞动 的白色漩涡中脱出身来.
• 当老人的遗像被我们收起时，海 鸥们的举动又是那么地让人吃惊， 所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像 扑过来，飞动的翅膀形成了一个 白色的漩涡，使我们几乎无法脱 身。海鸥们是那么舍不得离开老 人，它们在用自己特殊的方式表 达对老人的留恋。
老人与海鸥之间深厚感情真是 感人。如果海鸥会说话，当它们肃 立在老人遗像前时，会说些什么呢？ 请你想象一下，并写下来。
• 作业： • 1.朗读课文。 • 2.抄写词语。
这位老人叫吴庆恒，他被昆明市民亲切的称 为海鸥老人。吴庆恒老人生前孤身一人，海鸥是 他唯一的寄托。每当海鸥驾临，老人每天步行二 十多里进城给它们喂食，
和它们嬉戏，风雨无阻。老人每月308元的退休工资 有一半以上都是用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几 乎舍不得花一分钱坐公交车。四元五角一斤的饼干，老 人毫不吝惜的买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食， 他还经常买来鸡蛋、面粉为海鸥制作鸡蛋饼干，而他自 己，唯一的奢侈品是两毛钱一包的香烟。
④意想不到的事情发生了——一群海
鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋， 连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样， 像是发生了什么大事。
• 这是谁也意想不到的事情。海鸥一开 始“突然飞来”时，也许以为是老人 又来给它们喂食了，许多天没来的老 人终于又来了，于是它们没等老人呼 唤它们的名字就迫不及待地“突然飞 来”。然而它们很快就发现不对，于 是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声 鸣叫”。它们一定是发现十多年来天 天与它们朝夕相处的老人今天与往常 不一样了。它们用声声鸣叫呼唤老人。
• 今天就让我们走进老人 与海鸥的世界，去感受 他们之间的真情。读学 习目标。
• 学习目标：
• 1 能有感情的朗读课文，感 受老人与海鸥之间深厚的感 情。 • 2 抓住文中的重点语句，揣 摩作者是怎样把老人与海鸥 之间的感情写具体的。
• 自学提示：
• 自读课文思考：从哪些词句体会 到老人对海鸥的爱，画出相关语 句，进行批注，写出感受。
据说， 吴庆恒老人病逝后，人们清点的遗物中， 最值钱的家当，居然只有六个鸡蛋，而那是他准备第二 天为海鸥制作鸡蛋饼干的。
学习目标：
• 1 自学本课生字新词。 • 2 能正确流利的朗读课文。 • 3 初步感知课文内容。
自学提示：
• 1 大声读课文，把字音读准确，句子读 通顺。（限时5分钟） • 2 自学生字，掌握读音，结构，部首， 会组词。（限时8分钟） • 3 再读课文，能分层并初步感知课文内 容。
老人去世后，他被昆明人不断追忆和 怀念，他被认为代表了昆明人与红嘴鸥和 谐共处的精神及爱鸥护鸥的优秀品质，值 得每一个市民学习。 在一位热心市民的倡议下，昆明《都 市时报》社、翠湖公园、昆明市园林绿化 局带头捐款为海鸥老人塑像。
• 作业： • 1 抄写生字。 • 2 朗读课文。
老人与海鸥
(第二课时)
老人虽已故去，但他关爱动物 的善举将永远在人们中间传承下去。
你好， 可爱的海鸥！ 祝你们永远幸福， 永远快乐！ 和我们在一起……
找出文中的省略号，并说说 它的作用。
①表示引文或引述的话有所省略； ②表示相同词语的省略； ③表示列举的省略； ④表示静默或思考； ⑤表示说话断断续续； ⑥表示语言的中断； ⑦表示语意未尽。
认读词语：
饼干 撮起 呼唤 节奏 乐谱 亲昵 俯身 歇落 驻足 模样 滇池 应声而来 企盼 遗像 瞻仰 旋涡 吉祥 塑料袋 炸营 抑扬顿挫 白翼天使 盘旋翻飞 相依相随 翠湖 相约 褪色 城郊 送餐 啧啧 有声有色
回顾课文：
• 说说课文主要写了一件什么事? • 十多年来，老人每天都到翠湖之畔去喂 海鸥，老人与海鸥结下了深厚的情谊。 然而有一天，老人去世了。海鸥们像是 为老人守灵的一样，在老人的遗像前翻 飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动。
永远在一起
怎能忘，那为了海鸥的每一个冬日 怎能忘，那天地间有声有色的乐章 肃立不动的守护，却留不住往日的欢乐 翻飞盘旋的漩涡，却挽不回亲人的脚步 让我们对老人深情地说一句： 您，放心吧！一路走好 让我们对海鸥深情地说一句： 你们别太悲伤，因为还有我们 让我们对围观的人深情地说一句： 在我们心里永远铭刻下这动人的一幕 让我们对地球上所有的人和动物说一句： 我们就像亲人一样 让我们永远在一起、在一起…..
四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜地 买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食； 他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干” ；而他自己，唯一的奢侈品仅仅是两毛钱一 包的金沙江香烟。 他与红嘴鸥建立了深厚的感情，以至于 他能将水中的海鸥一只只叫上岸，其中就有 “独脚”，有“老沙”。在生命的最后时光 ，老人最牵挂的依然是那些红嘴鸥。
外貌
①他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，
背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也 用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行 二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送 餐，跟海鸥相伴。 这是一个十分简朴的老人，是一个爱海鸥 的老人。这段话体现了老人对海鸥无私的爱。
朋友告诉我，这位老人每天步行
二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了
引入：
• 和人类一样，动物也有自己的爱憎，自 己的智慧，自己的情怀。今天我们将走 进《老人与海鸥》这篇课文，来感受人 与动物之间的深厚感情。齐读课题。
21、老人与海鸥
• 海鸥 海鸥是人类最熟悉的海鸟，有50 多种，其中一半以上在北半球繁殖。它 对各种环境都有非凡的适应能力，根据 海鸥羽毛、体形，一般把它分为两种子 群。一种是黑头或是有头兜的鸥，体形 较小，夏季头部颜色会有变化；一种是 头部与身体颜色均呈白灰色的鸥，重90 克至2 000克。
谈起海鸥，老人的眼神立 刻生动起来。 ——爱海鸥 海鸥听见老人唤，马上飞 了过来，把他团团围住。 ——爱老人
老人望着高空盘旋 的鸥群，眼睛里带着企 盼。他想： ————
• 小结： • 这部分通过老人喂海鸥， 呼唤海鸥的名字，与海鸥亲 切地说话等事例表现老人对 海鸥无私的爱。