人教版英语九年级Unit2 SectionB 2a--2e 英语阅读导学案设计 (无答案 )
人教版九年级英语全册Unit2SectionBReading教学设计
4.拓展作业：鼓励学生利用网络资源，了解一位成功人士的梦想和目标，以及其为实现目标所付出的努力。在下节课前，学生准备一个简短的介绍，与同学们分享这位成功人士的故事。
目的：激发学生的学习兴趣，培养他们的信息收集和处理能力，增强课堂互动。
5.反思作业：学生完成一份关于本节课学习收获和反思的问卷，包括对课堂所学知识、学习过程、情感态度等方面的评价。教师将根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
3.背景知识激活：教师引导学生回顾已学过的与梦想和目标相关的词汇，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.预测文章内容：教师让学生根据文章标题和图片，预测文章可能讲述的内容，培养学生的预测和推断能力。
2.快速阅读：学生快速阅读文章，把握文章大意，验证之前的预测。
3.细节阅读：学生通过细节阅读，掌握文章的关键信息，如文章中提到的成功人物的梦想、目标及其为实现目标所做的努力。
4.增强学生的团队合作意识，学会在合作中尊重他并尊重不同文化背景下的目标追求和价值观念。
二、学情分析
九年级学生经过前两年的英语学习，已经具备了一定的英语基础，包括词汇、语法和阅读理解能力。在此基础上，他们对英语学习有了更深入的认识，对新知识的接受能力和自主学习能力有所提高。然而，学生在以下几个方面仍需加强：
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结梦想和目标的重要性，以及为实现目标所需的努力和坚持。
2.情感态度教育：教师强调每个人都应该树立自己的目标，勇敢追求梦想，并付出努力去实现。
3.课后作业：教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，思考自己的梦想和目标，并制定实现目标的计划。
Section B 2a—2e 初中九年级初三英语教案教学设计教学反思 人教版
TEACHING OBJECTIVESKnowledge goals 1. Keep the new words, such as celebration, balloon, paper cutting, scissors, lively, historical, heat, polish and complete2. Know about the materials, the procedures and the symbols of the three kinds of art forms.Ability goals 1. Get to know the organization of this passage2. Improve the reading skills3. Draw mind maps and retell the passage according mind maps.Affection goals1. Arouse students’ interest in English learning.2. Learn how to find beauty in these traditional Chinese art forms.3. Develop the pride of our own traditional culture and country TEACHING DESIGNTopic Beauty in Common Things Grade Junior ThreeSectionReading in Section B 2b(Experience beauty in Chinese traditional art & greatness ofChinese people and spread Chinese cultures)About the lessonThis unit is talking about what products are made of andwhere they were made. This lesson focuses on reading andwriting. In this lesson, students will learn about three kindsof traditional Chinese art forms: sky lanterns, paper cuttingand Chinese clay art.The passive voice is to be taken up and the reading skills areto be developed including the love of Chinese culture andour country.AnalysisAbout StudentsJunior Three Ss have a good command of some reading strategies such as skimming for gist, scanning specific details, understanding the cohesion. Besides, most learners are very familiar with traditional Chinese art and culture, so this passage is comparatively easy to understand.TEACHING ASPECTSImportant & difficult points 1. Make the learners be able to learn the following useful words and expressions such as: celebration, paper cutting, scissors, historical, polish and complete. They are made of bamboo and covered with paper.2. Continue to learn Passive voice and understand the structure of this passage.3. Draw mind maps and retell the passage according mind maps.Learning strategies ● Cooperative learning ● Communicative learning ● Task-based learning ● Comprehension learning ● Situational learning ● Learning by doingTeaching aids A multi- media computer systemTEACHING PROCEDURESPROCEDURES Ss’ ACTIVITIES TEACHER’SACTIVITIESPURPOSESPre-class warmer Enjoy several pictures and see howthey change.Greet Ss and elicit the materialto be learned by showing thechanges of pictures.A warmer to get Ssinvolved in the topic. Task 1 SkimmingRead the whole passage quickly andfind the main idea of the passage.Task 2 ScanningRead the first paragraph and find outthree common things.Pre-reading ActivitiesTask 3 SkimmingRead the rest three paragraphs and findout three objects of beauty.Help students get the mainidea of the passage by askingand answering questions.Understand thepassage as a whole.Task 4 ScanningFind answers to the questions related to Sky lanterns Ask Ss find out answers from the reading material.Task 5 Making mind mapsSs work in a group of four, read the third paragraph about paper cutting and draw their own mind maps.Help Ss use the contents to create mind maps.While-reading Activities (Beauty Exploration)Task 6 Mind mapRead the fourth paragraph and complete an unfinished mind map. Then retell according to the mind map.Help Ss dealing withinformation through scanning.Get detailedinformation and buildup the formal schema.Besides, give studentsmore chances to worktogether and developteam work spirits.。
人教九年级英语 Unit2 Section B(2a-2e)(共19张)
He is mean and only thinks about himself. He doesn’t treat others nicely. He just cares about whether he can make more money. 2. Does Scrooge have a lot of friends? Why or why not? No, he doesn’t. He is mean and only thinks about himself.
第八页，共20页。
Read the second paragraph and make notes about the novel:
A
Scrooge
B Jacob Marley
Business partners Scrooge is mean and only thinks about himself.
Ghost B: …
Ghost C: …
第十六页，共20页。
Exercise:
一、根据(gēnjù)句意及首字母提示补全单词。
1 .C _h_r_i_s_tm__a_s___ Day is on December 25th. 2 .I like reading n____ovweriltten by Charles Dickens.
第十四页，共20页。
Practice
3. Why was Jacob Marley punished after he died?
He is mean and only thinks about himself, and doesn’t treat others nicely.
人教版九年级英语全Unit 2 Section B (2a—2d )教学设计
Unit 2 I think that mooncakes are delicious!Section B （2a—2d ）一、教学目标:1. 知识目标:Christmas, lie, dead, warn, end up, present, warmth, spread, punish,2. 语言技能能理解阅读篇章中的故事情节和段落中句子之间的逻辑关系。
3. 情感态度价值观目标:了解圣诞节的有关知识,培养语言运用能力。
二、教学重难点了解西方的一些传统节日，掌握和运用宾语从句和感叹句等知识点三、课前准备：PPT.四、教学过程Step 1 Lead-inT: What’s the most important festival in China?Ss: The Spring Festival.T: Then what’s the most important festival in western countries?Ss: Christmas.T: What do you know about Christmas?....Step 2 Discussions.Create a mind map about Christmas.Step 3快速阅读1. Skip the passage and find out the answer.What’s the general idea of the article?2. Read and match the main idea with each paragraph.Step4听读课文，纠正发音，体会语音语调、句群停顿Step5运用阅读策略inferring(推测)，理解课文，完成2c、2 d任务Step 6 Group workRetell the text by using the words given.Step7Homework.Finish 2e on page 15.Write an article about your favorite festival.。
人教版九年级英语全册Unit2SectionB2a2e优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景基于人教版九年级英语全册Unit 2 Section B 2a-2e内容，该章节以“Travelling”为主题，通过介绍不同国家的旅游景点，让学生在掌握一般过去时的基础上，学会如何表达过去的经历和感受。针对这一主题，本案例旨在通过创设真实、有趣的情境，引导学生运用所学知识进行实际交流，提高他们的语言运用能力和综合素质。
3.通过角色扮演、情景剧等形式，让学生身临其境地感受旅游景点的魅力，增强他们对英语学习的热爱。
4.设计多样化的教学活动，如猜谜语、问答游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的口语表达能力。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，激发他们的思维能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
2.通过设置疑问句、悬念等，让学生主动探究教材内容，提高他们的学习积极性。
3.教师讲解一般过去时的疑问句和否定句的构成，让学生能够听懂、说出一般过去时的疑问句和否定句，并能正确回答。
4.通过大量练习，让学生熟练运用一般过去时进行日常交流，提高他们的语言运用能力。
（三）学生小组讨论
1.教师组织学生进行小组讨论，让学生在合作交流中，进一步巩固所学知识，提高口语表达能力。
2.教师提出讨论话题，如“Talk about your last vacation with your partners.”，让学生在小组内用英语进行讨论。
3.关注学生个体差异：教师在教学过程中注重关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，给予不同的指导和帮助，使每个学生都能在课堂上充分展示自己，提高他们的自信心和自尊心。
4.评价方式多元化：本案例采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况。教师在评价过程中关注学生的进步和优点，给予适当的表扬和鼓励，使学生更加热爱英语学习，增强他们的学习动力。
人教版九年级英语全册Unit 2 Section B(2a-2e)阅读课件
Marley used to be just like Scrooge.
character(品质、性格、人物）.
F
Use some words to summarize the characteristics （性格特点） of Scrooge.
He just cares about whether he can make more money and he hates Christmas.
Why does Scrooge hate Christmas?
Inferring（推断）
Decide the sentences are true or false.
4 Eat delicious food with family
Santa Claus
Christmas tree
Chrisstymmasbstoolcsking
jingle bell
...
Christmas
A Christmas Carol Maggie's gift
stories
While reading Fast reading Task 1: What’s the passage mainly about?
正文
导言
Careful reading Task 3: Read P1 ansdymabnoslws er the questions. 1.What are the common things that people think of Christmas? Gifts, Christmas trees, and Santa Claus. 精神 2.What is the true meaning or spirit of Christmas?
【人教版】2020九年级英语全册 Unit 2Section B(2a-2e)(阅读课)教案 (新版)人教新目标版
Unit 2 I think that mooncakes are delicious!Section B 2a-2e (阅读课)【Study-aims】知识目标：掌握Section B单词和短语。
能力目标：掌握课文中的重点词汇及相关短语，并灵活运用。
情感目标：了解中西方的重要节日及风俗习惯。
学习策略：“推理判断法”解阅读理解题。
文化意识：了解中西方的重要节日及风俗习惯。
【Key & difficult points】1 单词 Christmas ,present ,promise的用法。
2 短语not only...but also..的用法。
【Learning procedure】I. Pre-class1. 翻译下列短⑴醒来 __________ ⑵结束⑶关心⑷……的开始⑸……的精神⑹装扮2 阅读2b,完成2c、2d 和2e的练习。
3. 知识超市：1），not only…but also…意为“不仅……而且……”，为并列连词，连接两个相同的句子成分，可以是两个主语、谓语、宾语、状语，也可以是两个句子。
not only…but also…如连接两个主语，谓语动词须与后者保持一致，即就近原则；not only 用于句首时，前一个句子要求用倒装句式。
Not only you but also I am planning to go. 不仅有你，而且我也会准备去。
2） dress up 意为“装扮，穿上盛装”， dress up as …意为“装扮成。
；打扮成。
”。
as 后面接表示角色，职业等的名词。
He often dresses up as a farmer. 他常装扮成一个农民。
II. While-class1. 导入新课2. 教学过程⑴检查课前活动完成情况。
⑵通过阅读文章，获取具体的信息，解答问题。
⑶师生共同完成对短文的理解，呈现新知识、讲解短语。
⑷听录音，读课文。
⑸让学生根据课文的理解复述课文3. 当堂检测：⑴根据首字母写单词① The boy broke the window,, so his father p________ him.② We w__________ Japan about that Diaoyu Islands must belong to China.③ Today is my birthday and I have got a lot of p___________ from my parents. .④ We must do something useful to stop the s____________ of H7N9.⑤ The sun gives us w__________ and light.⑵用所给词的适当形式填空① We expect him _______________(come)back soon.② He warns Tom _____________ (change)his lifestyle.③ He is so _________(scary)that he wakes up in his bed.④ The picture reminded me of my ___________(child)in the countryside. .⑤ I admire him because of his ___________(kind)4. 小结：Ⅲ Blackboard DesignⅣ. Post-class1作业：背诵本课时重点词汇、短语、句型。
人教版运城市九年级英语Unit2 I think that mooncakes are delicious sectionB 2a-2e 教案
Unit2 I think that moon cakes are delicious.Section B 2a-2e教案Teaching aims:At the end of the class, students can1.know about the story and the spirit of Christmas.2.guess and know the meaning of these words: mean, present, dead, novel, spread,punish3.love and give joy to people around us, spread happiness and warmthTeaching important points:1.Read quickly and get the main idea2.Be able to retell the story about ScroogeTeaching difficult points:1.Get the meaning that are not clearly stated in the te xt by reading ”between the lines”.2.To love and give joy to people around us.Teaching Procedures:Step1: Greeting and leading inGreet with students and begin a free talk on Mid-Autumn Day. Give a question: “What will you think of when we talk abo ut Mid-Autumn Day?” Draw mind maps, Show some pictures, 【设计目的】通过学生熟悉的中国传统节日---中秋节导入课堂，引起学生的兴趣，并通过思维导图打开学生的思想。
人教版英语九年级上册第二单元Section B (2a-2e)导学案
人教版英语九年级上册第二单元Section B (2a-2e) Reading导学案预习目标：1.Read the passage and learn about the spirit of Christmas.2.To learn the words and expressions.预习导学：一、单词过关：写出下列单词或短语的汉语意思（后面的例句可以帮助你）。
1.Christmas______________2.lie________________3.novel ___________4.eve_________5.dead_________6.business__________7.punish___________8.warn____________ 9.end up____________ 10.present __________________11.warmth_____________ 12.spread________________例句：1.Christmas is similar to Chinese new year and it’s on December 25th every year.圣诞节类似于中国的新年并且它在每年12月25号。
2.She has a cold and she should lie down and rest.（她感冒了，应该躺下休息。
）\ To be an honest boy , don’t tell lies .（做一个诚实的男孩儿，不要撒谎。
）\ The shop lies in a small town at the foot of the mountain.（商店位于山脚的一个小镇。
）3.As a famous writer , he wrote this novel at the age of 28.（作为一个有名的作家，他在28岁的时候写了这部小说。
人教新目标九年级英语全册教案Unit2教案
The girl never cares about others.
Marleyused tobe just like Scrooge.
used to意为“过去常常”，后接动词原形，表示过去的习惯，只表示过去和现在的对比，暗指现在已经不存在的动作或状态。
2.Phrases:
1. think about
2. care about
3. used to do sth.
4. warn sb. to do sth.
5. end up
6. remind sb. of sth.
7. decide to do
8. promise to do
9. treat sb. with sth
eg: Christmas is on December 25th.
People get together on that day.
Peopleusuallyhave a big meal.
People give gifts to each other. etc.
2.sing a Christmas songJingle Bell.
2. Does Scrooge have a lot of friends? Why or why not?
3. Why was JacobMarleypunished after he died?
4. Does Marley want to help Scrooge? How do you know?
A Christmas Carol is afamousshort novelwrittenbyCharles Dickens.
人教版九年级英语全册Unit2SectionB2a–2dAChristmasCarol教学设计
1.教学活动设计：
-播放一段关于圣诞节的视频，让学生了解圣诞节的起源和庆祝方式。
-邀请学生分享他们对圣诞节的了解和印象，激发学生的兴趣。
-引导学生关注故事背景，为学习《圣诞颂歌》做好准备。
2.教学过程：
-教师播放关于圣诞节的视频，让学生观看并感受节日的氛围。
-视频结束后，邀请学生分享他们对圣诞节的了解和印象。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-掌握并运用本节课的核心词汇和短语。
-理解并运用一般过去时态描述过去的事情。
-能够通过阅读故事，分析人物性格和故事情节，理解其寓意。
2.教学难点：
-对一般过去时态的准确运用和切换。
-在实际语境中灵活运用所学词汇和句型进行表达。
-深入理解故事背后的文化内涵和情感价值观。
（二）教学设想
1.针对教学重点和难点，设计以下教学活动：
-利用图片、实物等教学辅助手段，帮助学生形象记忆新词汇和短语。
-通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用一般过去时态。
-引导学生通过阅读、分析、讨论，深入理解故事情节和人物性格。
2.教学过程想：
-导入：通过播放与圣诞节相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
-课堂结束时，教师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高英语综合素质。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，提高学生的英语综合运用能力，特布置以下作业：
1.写作作业：请学生根据本节课学习的《圣诞颂歌》故事，以一般过去时态写一篇关于自己过圣诞节的短文，要求至少80词。内容包括：圣诞节的准备、活动、感受等。
2.学会并运用一般过去时态描述过去发生的事情。
初中英语九年级 Unit 2 第5课时 Section B (2a-2e)(教学设计)
初中英语九年级 Unit 2 第5课时 Section B (2a-2e)（教学设计）一. 教材分析本课时的教材是《新目标》初中英语九年级Unit 2 第5课时Section B (2a-2e)。
这部分内容主要围绕着描述过去发生的事情进行展开，通过阅读一段描述两个朋友在假期中度过的一个有趣的日子，让学生学会如何用过去时态描述事情的发生。
教材内容丰富，插图生动，激发学生的学习兴趣。
同时，本节课还涉及到一般过去时的被动语态，使学生在掌握知识的同时，提高语言运用能力。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对于过去时态和被动语态也有了一定的了解。
但在实际运用中，部分学生可能会出现表达不准确、时态混乱等问题。
此外，学生的阅读理解能力和口语表达能力参差不齐，需要教师在教学中进行针对性的引导和训练。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的被动语态，正确运用其描述过去发生的事情。
2.能力目标：学生能够提高阅读理解能力，通过阅读理解文章内容，把握文章主旨。
3.情感目标：学生能够在课堂上积极互动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般过去时的被动语态结构及运用。
2.教学难点：学生能够运用一般过去时的被动语态描述具体场景，并准确表达。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。
通过设定各种真实的语境，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用语言知识。
同时，运用分组讨论、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好教材、教案、课件、录音机、磁带等教学资源。
2.学生准备：学生提前预习课文，了解文章大意。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示两个朋友在假期中的趣事，引导学生谈论过去的事情，自然引入本课主题。
2.呈现（10分钟）教师播放课文录音，学生跟读，然后回答关于文章内容的问题。
通过这种方式，让学生整体感知文章，把握文章主旨。
人教版九年级英语全册Unit2SectionB(2a2e)教学设计
3.重点：通过学习课文，让学生认识到努力和坚持在实现梦想中的重要性。
难点：如何引导学生正确面对挑战，培养他们克服困难的勇气和毅力。
（二）教学设想
1.采用任务型教学法，设计多样化的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、思维导图等，让学生在完成具体任务的过程中，自然地运用所学知识。
3.学生跟随：学生跟随教师一起分析课文中的句子，学习并掌握不同时态的应用。
4.例句展示：教师展示一些关于梦想、目标和实现过程的例句，让学生模仿并进行口头练习。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：学生分组进行讨论，分享各自的梦想、目标和实现途径。
2.教师提问：In your group, please discuss and share your dreams, goals and how you plan to achieve them.（在你们的小组里，请讨论并分享你们的梦想、目标和实现计划。）
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方法提升自己的英语能力：
1.通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.利用图片、思维导图等教学辅助手段，引导学生进行预测、思考和总结，激发学生的思维能力和想象力。
3.通过阅读课文，让学生学会关注文章的细节，提高阅读理解能力。
4.设计各种实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言表达能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时在描述梦想、目标及其实现过程的应用，以及学会阅读理解中的细节把握和主旨提炼。
难点：如何引导学生运用所学时态进行流畅的口头和书面表达，以及在实际语境中灵活运用阅读策略。
人教版英语九年级全册Unit2sectionB教学设计
2.通过小组合作、讨论等形式，培养学生合作学习的能力；
3.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生学习兴趣，提高课堂效果；
4.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，提高学生的参与度和积极性；
5.注重个体差异，给予每个学生充分的展示机会，提高学生的自信心。
语作业：
-与同学进行对话练习，运用本节课所学的词汇和语法结构，讨论彼此的成长过程；
-家庭作业：与家人用英语交流，讲述学校里的成长故事，鼓励家人参与，提高口语表达能力。
3.阅读与听力作业：
-阅读一篇关于成长过程中克服困难的英文文章，标注出生词和精彩句型，并尝试进行复述；
-听力练习：选择一段与本节课主题相关的英语听力材料，提高听力技巧，获取关键信息。
-培养学生的合作精神和沟通能力；
-让学生在实际交流中运用目标词汇和语法结构，提高口语表达能力。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-教师设计不同类型的练习题，如填空、选择、改错等，巩固目标词汇和语法知识；
-安排学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学知识进行交流。
2.教学目的：
-巩固所学知识，提高学生的运用能力；
5.激发学习兴趣，培养自主学习能力，为终身学习奠定基础。
二、学情分析
针对人教版英语九年级全册Unit 2 Section B的教学内容，进行以下学情分析：
1.学生已经具备一定的英语基础，能够运用简单的词汇和语法进行日常交流；
2.学生在八年级阶段已经接触过现在完成时态，但对于其在具体语境中的运用仍需巩固；
-检测学生对课堂内容的掌握情况，为教师提供反馈。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
【人教版九年级英语上册】Unit2SectionB(2a~2e)教案
Unit 2 I think that mooncakes are delicious!Section B (2a~2e)教课目【知与技术】1. .掌握句型： 1) Many would agree that when we think of Christmas ，we probably think of gifts ，Christmas trees and Santa Claus.2)He just cares about whether he can make more money and he hates Christmas.3)He warns Scrooge to change his ways if he doesn't want to end up like him.2. 掌握本： Christmas，lie，novel，dead，business，punish，warn，present，warmth，spread，the spirit of Christmas，think of ，end up，wake up，remind...of...【感情、度与价】Learn to be kind，generous and warm-hearted.教课重点【教课要点】Master the new words and phrases.【教课点】Understand long sentences with an objective clause and learn to get an inferring meaning between lines when reading.教课程Step 1Leading in1．Greeting2．BrainstormingShow some dates of the Chinese festivals and ask students to say the festivals. March 12th，May 1st， June 1st，October 1st ⋯Then present some Western festivals. Practice and prepare the new words for the coming reading.Step 2Cooperative inquiry1．Discuss Christmas. What do you know about Christmas?Ask about the date，the activities and something else about Christmas.2．Finish the task in 2a3．Finish the task in 2b①Read the topic of the passage. Then ask students to scan the passage and underline the proper nouns in the passage.②Teach these proper nouns and at the same time present the new items in the reading passage.③ Read the first and second paragraphs， answer the three questions in 2b.4．Finish the task in 2c①Read the third paragraph. Then complete the chart in 2c.②Discuss these questions and check the answers with the class.5．Finish the task in 2d6．Finish the task in 2eStep 3 Homework1．Read aloud the passage in 2b several times until fluently and recite the first and second paragraphs. Learn the new words and expressions in the text.2．Role－play the conversation between the three ghosts and Scrooge.3．Translate the following sentences into English.(1 )我以为圣诞节的意义就是分享以及把爱和欢欣带给四周的人们。
人教版英语九年级全册-Unit 2 Section B (2a-2e)教案
Unit 2 I think that mooncakes aredelicious!Section B (2a-2e)一、教学目标1. 掌握下列重点词汇和短语：Christmas, lie, novel, dead, business, punish, warn, end up, present, warmth, spread, warn sb. to do sth. remind …of…, used to do sth. change one’s life2. 能熟练掌握并使用下列重点句式：(1) A Christmas Carol is a famous novel written by Charles Dickens.(2) He is mean and only thinks about himself.(3) He decided to change his life and promises to be a better person.(4) But behind all these things lies the true meaning of Christmas: the importance of sharing and giving love and joy to people around us.(5) Marley used to be just like Scrooge, so he was punished after he died.(6) He warns Scrooge to change his way s if he doesn’t want to end up like him.4. 学生能通过阅读材料中所提供的信息，进行推理和判断，获取正确答案。
5. 能在理解故事内容的基础上，对情节发展和人物性格做出合理的推论。
6. 了解中西方重要节日及风俗习惯，理解圣诞节的真正含义和圣诞欢歌的故事。
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2Inferring: Ss answer the questions in 2d by reading between the lines.（15分钟）
（所谓推断，就是根据阅读材料中所提供的信息，推断出未知的信息。即把有关的文字作为已知部分，从中推断出未知部分。据以推断的有关文字可能是词或句子，也可能是若干句子，甚至是全文。问题的答案一般针对文章内容和读者应有的常识，文章中虽然没有明确的答案，但读者在理解全文的基础上可以进行推理和判断其答案)
学情
分析
有了本单元前几课时的学习，学生已经掌握了宾语从句，并了解了很多的中西方节日。而本课时围绕学生最为熟知的圣诞节，喜爱的节日，更贴近学生们的日常生活，对于国外节日的学习，也能激发学生们的学习兴趣和学习热情。
学习
目标
1.知识目标:
掌握重点单词Christmas,lie,novel,dead,business,punish,warn,present,warmth,spread.
Question: He ismeanand only thinks about himself? What does the underlined word mean here?
3.Listening and reading.（10分钟）
Step III Post-reading
Get students to retell the text according to the mind map.
Star, star, Christmas star, goes on the top.
Lights, lights, Christmas lights, put on the tree;
Cards, cards, Christmas cards, send to my friend;
Gifts, gifts, Christmas gifts, put in thestocking, it’s for you.
重点
1.本课单词短语。2.在略读寻读的基础上，.培养学生推断的阅读能力。3.宾语从句
难点
能简单分析长难句，并理解意思：
1.Many would agree that when we think of Christmas, we probably think of gifts,
Christmas trees and Santa Claus.
2. He just cares about whether he can make more money and he hates Christmas.
3. He now treats everyone with kindness and warmth, spreading love and joy everywhere he goes.
( ) 6Jacob Marley and Scrooge are different in character.
( ) 7.Scrooge changed his life and became a better person at last.
( )8.The true spirit of Christmas is sharing and giving love and joy to people around us
教学（学习）过程：
1、预习导学：（我会学习）
A:结合音标拼读单词并牢记，自学本课内容，并标记出重点和疑惑。
B．目标检测
1.关心在意____________
2. the spirit of______________
3.不仅...而且___________
4. takesb.back to_______________
5.最终成为_________________
6.treat everyone with kindness and warmth _______________
7.有需要的人们,在危难中的人们___________________
8.his dead business partner ______________
2、课堂展示：（我能参与）
Step I Pre-reading and warm up.(3分钟)
1. Sing English songs: We wish you a Christmas. /The more we get together.
2. Read together.
Tree, tree, Christmas tree.
重点短语end up, promise to do sth.; care about, warn sb.to do sth.; take back to ...;
in need; not only...but also...
2.能力目标：能运用预测，略读，推断，细读等阅读策略完成相应的阅读任务。
3.情感目标:能理解圣诞精神所在，并向周围的人给予爱，送去快乐。
( )3.A Christmas Carol is a famous long novel written by Charles Dickens.
( ) 4.Scrooge is unfriendly to others.
( ) 5.Jacob Marley used to work together with Scrooge.
2.Make new sentences with the phrases and the sentence patterns.（BC层）
3. Make a conversation between the three ghosts and Scrooge.（C层）
Backgroundinformation:“过去之灵” 让他看到在孤单寂寞的童年生活中，他的姐姐对他倍加关爱的情景，以及他当学徒时，仁慈善良的老板菲茨威格（Fezziwig）在圣诞之夜和大家一起开心跳舞，款待员工的情形。于是他的心开始被软化，后悔自己对待雇员的态度，也对自己从一个贫穷却快乐的年轻人变成一个富有却失去亲情的老板感到懊悔；“现在之灵”带他到他的一个属下家里的圣诞聚会上，那是一个拿着可怜薪水的小职员，没有圣诞礼物，没有火鸡，可每个人脸上都洋溢着幸福的微笑；“未来之灵”让他看到在他衰老之后病卧在床, 连圣诞节也没有亲人朋友来看望的孤苦景象。于是，他开始重新思考生活的意义，才发现原来施与比接受更快乐。这一切渐渐唤醒他人性的另一面——同情、仁慈、爱心及喜悦。瞬间，他那固有的自私及冷酷迅速崩塌，
主备人
教材
分析
本单元以节日为主题，以介绍西方传统的节日文化为背景，展开各种形式的相关活动，旨在让学生掌握由if /whether引导的宾语从句来介绍活动。本课是一节英语阅读课，文章通过讲述圣诞欢歌这个故事，阐述了圣诞节的真正含义。通过本节课的教学引导学生学会运用阅读技巧分析文章，解析长难句，读懂文章，提高阅读能力。
Step II While-reading（35分钟）
1.Fast reading: Get Ss to read the first and the secondparagraphand finish the three questions in 2b.（5分钟）
2.Careful reading:
消失殆尽，从此变成了一个乐善好施的人。于是在鬼魂拜访过的第二天早上，也就是圣诞节的早晨，雇员鲍勃(Bob)上班迟到了，他原以为斯克鲁奇会生气的。可是相反，斯克鲁奇对他说，“我的好伙计，祝你圣诞快乐！我要给你加薪，而且还要尽力去帮助你贫困的家庭。快点把火生着，再去买一个煤筐。”接着他又买了一只特别大的火鸡叫人给鲍勃家送去。随后，他第一次去拜访了自己的外甥，在街上逢人便招呼道“圣诞快乐”，而人们也都报以和善的微笑。斯克鲁奇平生第一次感到了真正的快乐。“他的心在笑”，从乐善好施中他真正体会到了生活的乐趣。
13.treat sb. nicely______________
14.是某人想起某人某物________________
15.预计、期待某人做某事________________
C.自主探究:你能理解下面句子的意思吗？
1. Many would agree that when we think of Christmas, we probably think of gifts, Christmas trees and Santa Claus.
2. He just cares about whether he can make more money and he hates Christmas.
教法
学法
Task-based Language Teaching;
Communicative Language Teaching
教学
资源
Recorder ; some things and pictures about Christmas; Some slips of paper
3.她现在用温暖和善良对待每一个人。
She now treats everyone with ___________ and kindness.
4.圣诞老人把爱和快乐传播给他去的每个地方。
Father Christmas________ love and joy everywhere he goes.
['stɑːkɪŋ]长袜
3.Brainstorm: Whatdo you know about Christmas?
（Questions: When is it?/ What will they say whenpeoplemeet?/What do people do usually do on this holiday? /Do you know Santa Claus? What will he do?/ Who would like this holiday best?/Do you know anything else about Christmas?）