2015新苏教版小学数学三年级下册公开赛课教研课课件认识分数说课2 22

合集下载

苏教版三年级数学下册《认识分数》说课稿

苏教版三年级数学下册《认识分数》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学下册《认识分数》这一章节，是在学生已经掌握了整数概念和基本运算的基础上进行教学的。

这部分内容主要是让学生初步认识分数，理解分数的含义，掌握分数的简单运算。

教材通过生活中的实际例子，引导学生从整体中取出一部分来理解分数的概念，进而让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，体会分数的意义，学会简单的分数运算。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够进行简单的整数运算，对于图形的认识也有一定的了解。

但是，对于分数的理解，他们还是从零开始的。

因此，在教学过程中，我需要从学生的实际出发，利用他们已有的知识经验，通过生动有趣的生活实例，引导学生理解分数的概念，体会分数的意义。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生初步认识分数，理解分数的含义，掌握分数的简单运算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等活动，让学生体会分数的意义。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生乐于探索，积极交流。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生初步认识分数，理解分数的含义，掌握分数的简单运算。

2.教学难点：让学生理解分数的意义，学会用分数表示生活中的事物。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

利用多媒体课件、实物模型、操作活动等教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引出分数的概念。

2.探究新知：让学生观察实物，尝试用分数来表示其中的部分。

3.交流分享：让学生在小组内交流自己的看法，体会分数的意义。

4.巩固练习：设计一些有趣的练习题，让学生运用分数进行计算。

5.课堂小结：引导学生总结本节课所学的内容。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够直观地展示分数的概念和意义。

可以设计一个分数的模型，或者用实物来展示分数的表示方法。

苏州苏教版三年级下册数学第七单元《分数的初步认识(二)》说课稿

苏州苏教版三年级下册数学第七单元《分数的初步认识（二）》说课稿一. 教材分析《分数的初步认识（二）》是苏教版三年级下册数学第七单元的内容。

这部分教材是在学生已经掌握了分数的初步认识的基础上进行进一步的学习。

主要让学生理解同分母分数加减法的计算方法，以及异分母分数加减法的计算方法。

通过这部分的学习，使学生能够灵活运用分数加减法解决实际问题。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的分数基础，对于分数的初步认识已经有了基本的了解。

但是，学生在分数加减法的计算方面可能会存在一些困难，特别是对于异分母分数加减法的计算方法，需要通过实例讲解和练习来使学生理解和掌握。

三. 说教学目标1.让学生理解同分母分数加减法的计算方法，能够熟练地进行计算。

2.让学生理解异分母分数加减法的计算方法，能够熟练地进行计算。

3.培养学生运用分数加减法解决实际问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：同分母分数加减法的计算方法，异分母分数加减法的计算方法。

2.教学难点：异分母分数加减法的计算方法，以及如何运用分数加减法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.采用实例讲解法，通过具体的例题来讲解同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法。

2.采用练习法，通过大量的练习题来巩固学生对分数加减法的计算方法的掌握。

3.采用问题解决法，让学生运用分数加减法解决实际问题，培养学生的应用能力。

六. 说教学过程1.导入：通过复习分数的初步认识，引导学生进入分数加减法的学习。

2.新课讲解：讲解同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法，通过实例来进行讲解。

3.课堂练习：让学生进行同分母分数加减法和异分母分数加减法的练习，巩固所学知识。

4.实际问题解决：让学生运用分数加减法解决实际问题，培养学生的应用能力。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，让学生对分数加减法有一个清晰的认识。

七. 说板书设计板书设计要清晰明了，能够直观地展示同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法。

苏教版三年级数学下册《认识分数》优秀说课稿

苏教版三年级数学下册《认识分数》优秀说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学下册《认识分数》这一章节，主要让学生初步理解分数的概念，掌握分数的表示方法，以及分数的大小比较。

教材通过生活中的实际情境，引导学生认识分数，体验分数的意义，培养学生的数感。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对数的概念有了一定的理解。

但是，他们对分数的认识还比较模糊，可能会把分数和比大小混淆。

因此，在教学过程中，需要引导学生明确分数的含义，并通过实际操作，让学生加深对分数的理解。

三. 说教学目标1.让学生理解分数的概念，掌握分数的表示方法。

2.让学生能够运用分数解决实际问题，培养学生的数感。

3.让学生学会比较分数的大小，提高学生的逻辑思维能力。

四. 说教学重难点1.重点：分数的概念，分数的表示方法。

2.难点：分数的大小比较，运用分数解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受分数的意义。

2.采用分组讨论法，让学生通过合作交流，深入理解分数的概念。

3.采用直观演示法，让学生通过观察实物，加深对分数的理解。

4.利用多媒体辅助教学，提高课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过分蛋糕的实例，引导学生认识分数，让学生体会分数的意义。

2.新课导入：讲解分数的概念，分数的表示方法，让学生掌握基本的分数知识。

3.实例讲解：通过具体的实例，让学生学会比较分数的大小，解决实际问题。

4.课堂练习：设计一些分数相关的练习题，让学生巩固所学知识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的重点。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

主要包括分数的概念，分数的表示方法，以及分数的大小比较。

八. 说教学评价教学评价主要通过课堂表现、练习题的正确率以及学生的学习反馈来进行。

对学生的表现给予积极的评价，鼓励学生大胆提问，培养学生的自信心。

九. 说教学反思在教学过程中，要时刻关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况，调整教学方法和节奏。

2015新苏教版小学数学三年级下册精品公开赛课教学设计教案认识分数定稿

学生准备：12根小棒、水彩笔一支、桃子图片8个。

教师准备：多媒体课件一套、桃子图片8个。

教学过程：一、创设情境，复习导入。

【课件出示情境图】谈话：同学们喜欢春游吗？今天，猴妈妈也带着4只小猴和好吃的桃子上山游玩来了，瞧，他们正在吃桃呢！只有一个桃怎么分呢？（平均分）你知道每只小猴吃了一个桃的的几分之几吗？【课件出示分桃过程】板书：1/4。

谈话：你是怎么想的？谁能给大家介绍一下1/4 各部分的名称和含义？（“4”表示什么？“1”表示什么？……）导入：同学们说得真好，把一个物体平均分成4份，每一份就是这个物体的1/4。

这节课我们还要继续认识分数。

（板书课题）二、操作比较，探究新知。

1、认识4个桃的1/4。

谈话：小猴们吃了1/4个桃，越吃越想吃，眼睛都盯着猴妈妈的口袋，还要吃。

猴妈妈又从口袋里拿出了4个桃子（出示桃子图片，贴在黑板上），你们猜：猴妈妈肯定会把4个桃子怎么分？…每只小猴分到这些桃子的几分之几呢？（把自己的想法和同桌小朋友说说，好吗？指名汇报：因为把这些桃子平均分成了4份，每份就是这些桃子的1/4。

（根据学生汇报，演示分桃过程）这里的分母“4”表示什么？强调：这里的“4”表示的是平均分成了4份，而不是总共有4个桃子。

谈话：猴妈妈又拿出4个桃子，现在有8个桃子，要平均分给4只小猴，每只小猴分到总数的几分之几呢？请同学们用桃子图片分一分，并把自己的想法和同桌说一说。

在黑板上贴出桃子图片，指名演示分的过程，并说说自己的想法。

(可能还有个别学生会答2/8,引导学生说说分的过程：平均分成了几份？) 观察黑板上张贴的三次分桃过程。

集体讨论：①每只小猴第一次分到一小块桃、第二次分到1个桃、第三次分到2个桃。

为什么都用1/4表示呢？分母“4”表示什么意义？分子“1”又表示什么意义呢？②我们把一些桃子平均分成几份，用分数表示其中的一份，要先弄清什么？小结：把一些物体平均分成了几份，每份就是这些物体的几分之一。

苏教版三级下册认识分数课件

1 5
1 2
，下面的分数写得对吗？
1
14
4
132
阴影部分是1个圆的 1
4
阴影部分是8个圆的
1 4
人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。
通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；
1 苏教版三年级下册认识分数课件
通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；
人有了知识，就会具备各种分析能力，
苏教版三年级下册认识分数课件
3
通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；
通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；
苏教版三年级下册认识分数课件
1 3
每只小猴分得这盘桃的（（41））
每只小猴分得这盘桃的（（21））
每只小猴分得这盘桃的（（31））
1
4
பைடு நூலகம்
苏教版三年级下册认识分数课件
苏教版三年级下册认识分数课件
”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，
苏教版三年级下册认识分数课件苏教版三年级下册认识分数课件
通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；
每只小猴分得这盘桃的
人有了知识，就会具备各种分析能力，人有了知识，就会具备各种分析能力，
6
所以我们要勤恳读书，广泛阅读，
苏教版三年级下册认识分数课件

苏教版小学数学三年级数学下册《认识分数》教研公开课教学设计(有配套课件)

苏教版小学数学三年级数学下册《认识分数》教研公开课教学设计（有配套课件）认识分数金湖县银集中心小学王寿萍教学内容：苏教版三年级数学下册64—65页。

教学目标：1、使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看成一个整体平均分成若干份，每份可以用几分之一来表示，能用自己的语言来描述分数的含义，进一步认识分数的意义，也就是部分与整体之间的一种关系。

2、通过自主探索、动手实践、合作交流等学习活动，使学生经历知识的获取过程，进一步构建分数"几分之一"的实际概念。

3、通过对实际问题的解决，使学生初步了解分数在实际生活中的应用，体验数学学习的快乐。

教学重点：认识几分之一，并能正确表示出一些物体的几分之一。

教学难点：让学生在把一个物体或一个图形平均分的基础上突破到把一些物体组成的一个整体进行平均分；平均分成的每一份由原来的单一的"一块"突破到由一个或几个物体组成的"一份"。

使学生能够把个数与份数的区别开来，能清晰地用数学语言表述几分之一所表示的部分与整体的关系。

学生准备：12根小棒、水彩笔一支。

教师准备：多媒体课件一套。

教学过程：一、创设情境，故事导入谈话：同学们，上课之前，老师跟你们讲个故事，想听吗？话说齐天大圣孙悟空从西天取经回到花果山，它便命手下的小猴子在花果山上种了许多的桃树，它想让全国各地的猴子都能吃到花果山的桃子，不过一定要能回答出它的问题才能吃到桃子。

瞧，今天又有4只小猴上山来了，我们一起去看看吧！【课件出示】齐天大圣很好客，亲自来迎接它们并用桃来招待它们，有一盘桃怎么分呢？每只小猴得到几个？占这盘桃的几分之几呢？谈话：你是怎么想的？板书：1/4谁能给大家介绍一下1/4各部分的名称和含义？（"4"表示什么？"1"表示什么？……）导入：同学们说得真好，把一个物体平均分成4份，每一份就是这个物体的1/4。

苏教版小学数学三年级下册《认识分数》(第1课时)-认识几分之一公开课教学设计(有配套PPT课件)

苏教版小学数学三年级下册《认识分数》（第1课时）-认识几分之一公开课教学设计（有配套PPT课件）认识分数（第1课时）教学内容：教材第64页-65页。

教学目标：1、通过教学使学生进一步理解和掌握用分数表示的方法，并通过独立思考、交流、讨论等研究活动顺利地完成知识的正迁移，理解和掌握把一个整体平均分用分数表示的方法，能够用分数表示一个整体的一部分。

2、使学生体会分数与实际生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用，深刻理解分数的含义。

教学重点：理解把一些物体平均分成若干份，其中的一份用几分之一来表示。

教学难点：能够把个数与份数的区别开来。

教学疑点：把一个整体平均分用分数表示的思维方法。

教学准备：图片、课件、水彩笔、小棒教学过程：一、情境导入、复习：有4只小猴子正在等猴妈妈回家，猴妈妈每次出门都会给他们带回礼物，瞧，今天猴妈妈又带回来两个礼物（出示图片：一大盒，一小盒），一个小猴子迫不及待地打开了其中一个盒子，里面有一只桃子。

猴妈妈要把这个桃子分给四个小猴子，她应该怎样分才合适呢？强调：平均分。

每个小猴可以得到这其中一份，这一份桃子是整个桃子的多少呢？你是怎么想的？那这一份呢？这一份，还有这一份呢？小结：把一个物体平均分成4份，每一份就是这个物体的。

（板书）二、教学例题一个桃子吃完了，可小猴们还想吃。

猴妈妈马上拿来大盒子说还有呢。

（出示图）同学们，这盒子里的桃子数可能是2个、4个8个……不管它里面有几个，猴妈妈都应该怎么分呢？（都要平均分成4份。

）依次让学生看演示说一说：4个桃子的，8个桃子的该怎么分？（一）如果盒子里有4个桃子：有什么办法把这四个桃平均分？（1）先把这4个桃子看成什么？怎么才能表示一个整体？（2）把这4个桃子组成的整体平均分成几份？（3）每只小猴子分到几个桃子？每只小猴子分到这个整体的几分之几？（4）为什么每只小猴分到这盘桃子的？小结：把这4个桃子组成的整体平均分成了4份，所以分母就是4，1个桃子是其中的一份，所以分子就是1，所以每只小猴分到这盘桃的。