田字格本封面 班级
小学语文作业要求及批改规范
![小学语文作业要求及批改规范](https://img.taocdn.com/s3/m/d47c22c2fbb069dc5022aaea998fcc22bcd1431b.png)
小学语文作业要求及批改规范Work hard in everything, everything follows fate!小学语文作业要求及批改规范一、作业开设:一、二年级:写字一年级前半期拼音、写字一周五次;写话一年级后半期开始写、一周一次;练习册..三至六年级:作文、周记:作文两周一次共8次;周记一周一次;全期12次;大字、小字:小字两日一页每周一、三;大字两日一页每周二、四;语文笔记、语文作业:语文笔记每课一次;语文作业每课一次;日记、读书笔记:日记每周两次、读书笔记每周二次;每日背默本;练习册..二、各类语文作业规范:1、作业本封面要求:学生的作业本封面要统一教师填写..2、学生作业书写端正;本面整洁;不卷角;不缺页;不涂抹..3、凡是作业中的线段均使用直尺画..4、每次作业书写一二年级统一用铅笔;三至六年级统一用钢笔..用钢笔书写时;要以班为单位;统一颜色;不允许一个班、一本作业出现几种颜色;作业中要作图可用铅笔..如在作业用笔与色彩上有特殊要求的;可作特殊规定;但全班必须统一要求..5、每次作业要写课题同一本上的同一课题只要写一次..后次作业要与前次作业之间空两行..6、各类作业本规范:1拼音本:拼音书写按四线格正确书写;每次作业完后;老师在下一行四线格的右边批阅成绩;并写上批阅日期..成绩的批阅使用五星;优秀用两个五星表示;良好用一个五星表示;及格和不及格不使用五星;只批阅日期..2田字格:抄生字使用田字格本;每一行写四个字; 然后空两格;再组一个词..每完成一次作业要画记分格;记分格画在一行的最后三格;为三个田字格..3方格本:一格写一字;要求学生写字要写在方格中央;不偏不倚;标点符号占一格省略号、破折号占两格;并写在方格左下角若遇行尾有标点符号;就写在行尾方格内..每次作业要在第一行的中间写上课题;抄词语竖着抄写三遍..每次作业完成后;记分格画在一行的最后三格..4练习册:教师在每次练习后打上成绩;并署上日期..5 默写本:默写词语;一行写四个..默写句子、课文首行必须空两格..如果首行不够写;第二行顶格;直到这句话或这一个自然段完..默写古诗时居中..6作文本:a.作文本的第一页要作目录用;第一行中央应写“目录”两字;另起一行写上序号;后跟作文题目..作文批改后;老师在作文题目同一行的最后两格写上本次作文的等第..b.学生每一篇习作须另起一页;不必跟在上一篇末..c.习作题目要写在第一行居中;如有副标题;另起一行比正题往后移两格..应用文除外d.正文另起一行空两格誊写;每一段均另起一行空两格誊写..e.作文誊写时;标点符号占一格省略号、破折号占两格;两个标点碰在一起占用一格;如“冒号和引号”;“句号和引号”..若遇行尾有标点符号;就写在行尾方格内..三、作业批改规范:1、平时作业批改;均用等级制..优秀、优良、良好、及格、不及格2、每次作文批改的等第;写在卷首右上角;其他作业分数均批在右下角记分格内..3、教师对学生作业、练习必须严格要求格式、字迹等..认真及时批改;督促及时订正;批改书写工整;字体规范、行款整齐;一律使用红色笔;大楷用毛笔批改..4、批改要及时、认真、细致、不错批漏批;提倡写批注和面批..作业一般力求当天批完5.学生订正后;无需圈去所批的错题符号..6.毛笔字中的好字;作文中的佳词、佳句可加上圈点;或写评语进行鼓励..7.批改符号清晰;每题必批;不能一页一个勾..全对的用“√”;全错的用“╳”;半对半错的用“√”..有错题的要在作业后写“订正”字样;对于不能用适当符号表示的错误;可用文字叙述或面批;同时要及时处理好订正题..8、根据各年级练习的特点;作业批改中要注意为学生指明学习方向和鼓励先进..严禁以作业惩罚学生;提倡个性化作业;分层作业..9、写字批改要求:1随课文练习..2教师要及时批阅;对习字中部分书写美观、运笔到位的字要加以圈点;错字在原处改正..3视情况在等第旁边写上表扬的、鼓励性的话语..10、习题批改要求:1批改时要做到细致;无论是组词;还是填空;每一小题都得打一个√;对学生作业中的错误可用“×”加以提醒;在旁边画上一个方框;让学生把正确答案写在方框里..2每次批改在课题右边写上等第和批改日期;字迹不能太大;同样要写端正..11、作文批改要求:1作文批改方法:a、针对不同的文体批改..小学阶段;学生练习的习作不外乎两类:一类是记叙文;一类是应用文..记叙文强调把学生亲身经历的事或物用恰当的文字写清楚、准确、具体;重在思想内容的表达;而应用文重在掌握规范化的格式;同时兼顾内容..因此;在批改中应作不同的处理..记叙文写作由于涉及谴词造句、谋篇布局;还有语言、修辞和逻辑等的运用;学生不易全面把握;批改中必须充分发挥教师的主导作用;宜采用分级批改或分类批改的方式..分级批改是根据一定的标准将学生的习作分成几个能级;如优秀、良好、合格、不合格等;然后逐级批改..这样分级制订具体的批改标准;强化了批改的真对性;有利于因材施教、鼓励后进..分类批改则是依据习作在立意、选材、组材等方面的相同或相似之处进行归类;再分类批改..这样便于分析出习作优劣之间的差距所在;便于在讲评中帮助学生辩识谴词造句的规律和构思的轨迹..b、针对不同的学生批改..学生的基础不同;个性心理也千差万别;因而在作文批改中不可强求一律;而应区别对待..对语言表达能力较强的学生习作;批改中可就构思立意、谋篇布局多提有指导性的批语;对语言基本功不太扎实的学生习作;批改中应着眼全篇、立足词句、批改互应;一方面夯实基础知识;另一方面不失时机的提高其构篇能力;对个性要强、心理承受能力差的学生习作;则要坚持多鼓励表扬、多启发诱导的原则;批分要慎重;出语要柔和;要饱含期待;唤其奋发;对性情爽直、心理承受能力强的学生习作;批改时可抓住要害一针见血;以促其警醒..这样有为而发;有备而发..使每个学生都能看到自己的进步;增强写好作文的信心;也使其明白自己的不足;明确努力的方向..2批改的内容可主要从文章内容、语言、结构、卷面四个方面进行..主要针对本次习作要求来评..如:内容主要看其中心是否明确;内容是否充实;是否有真情实感等..语言看其是否通顺、连贯、有语病等..结构看其是否合理;条理是否清楚等..卷面看其是否整洁;书写是否规范;字体是否美观;标点是否正确等..3批改的方法有眉批、总批、和面批..眉批可以用来指出作文中局部的优缺点;也可以对作文中局部改动的地方作简要说明;提示作文中毛病所在;其写在作文格的旁端空白处..总批用来指出全文总的优缺点;写在作文的最后..它主要对学生的作文做出整体的评析;总结作文中突出的问题;对学生学习的态度做出评价;使学生明确今后努力的方向..每篇习作要有眉批和总批..对于面批;每学期每个学生至少一次..面批过的作文是学生已经在教师指导下修改过的习作;或是在原文上修改或重新誊写的;在习作后教师应写上“面批”..对学困生要进行面批;鼓励他们的点滴进步..4作文批改符号一定要规范;不能随心所欲;学生能看得懂..作文评点报上使用的作文批改符号1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落..2.恢复号:又称保留号;用于恢复被删除的文字或符号..如果恢复多个文字;最好每个要恢复的字下面标上恢复号..3.对调号:用于相临的字、词或短句调换位置..4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的..5.增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号..6.重点号:专用于赞美写得好的词、句..7.提示号:专用于有问题的字、词、句、段;提示作者自行分析错误并改正..8.调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段..9.起段号:把一段文字分成两段;表示另起一段..10.并段号:把下段文字接在上文后;表示不应该分段..11.缩位号:把一行的顶格文字缩两格;表示另起段;文字顺延后移..12.前移号:文字前移或顶格..、以上批改符号不应只教师会用;学生也要会用错字:画× ;“×”标在错字上;别字:在别字上方画“√”;在错字、别字的旁边画方框;学生订正正确后封口..好句:画波浪线..病句:________起段:□□隔段:∥5作文本上出现的错别字教师加以标记;让学生订正在行末的框内;然后由教师封口..一般的字都由学生自己订正;实在难写的教师可以示范;不能出现错别字教师直接帮着改正..6每次习作批改完;教师在总评语的右下角写上日期;作文一般在一周内批改好并及时反馈..12、练习本的批改同作业本..另外;每位学生准备一本默写本、家庭作业本;要求封面图案、大小统一..。
DB31+565中小学课业簿册安全卫生与质量要求A
![DB31+565中小学课业簿册安全卫生与质量要求A](https://img.taocdn.com/s3/m/382d5cfaf705cc1754270904.png)
15.5cm×21cm
14
4
汉语拼音练习簿
1-2
15.5cm×21cm
10
5
田字格写字簿
2
15.5cm×21cm
14
6
语文练习簿
2-3
15.5cm×21cm
14
7
数学练习簿
1-6
15.5cm×21cm
14
8
作文簿
2-6
15.5cm×21cm
14
9
小楷簿
3-4
15.5cm×21cm
14
10
练习簿
14
17
英语练习簿
6-9
17.9cm×25.2cm
14
18
中学生周记簿
6-9
17.9cm×25.2cm
24
1注:尺寸的误差不超过±0.3cm。
7
中小学生课业簿册的印刷质量要求如下:
a)封面图案、文字印刷清晰完整,套印偏差≤0.50mm,不得有明显污迹;
b)内芯格线印刷应墨色均匀、线条清楚、无重影、无断线、无模糊或者漏印部分、无明显脏迹;
按规定的试验方法,测定纸和纸板单位面积的质量,以克每平方米表示。
3
平滑度paper smoothness
在特定的接触状态和一定的压差下,试样面和环形面之间由大气泄入一定量空气所需的时间,以秒(s)表示。
3
紧度paper density
单位体积纸或纸张的质量,以克每立方厘米表示。
3
施胶度sizing
表示纸的抗水性能,包括墨水划线法和液体渗透法。
GB/T 460-2008 纸 施胶度的测定
GB/T 1541-2007 纸和纸板 尘埃度的测定
小学一年级写作文田字格
![小学一年级写作文田字格](https://img.taocdn.com/s3/m/631e4d6da0116c175e0e48a0.png)
小学一年级写作文田字格要想把字写得好,笔顺规则要记牢:先横后竖,先撇后捺,从上到下,从左到右,从外到内。
先里头后封口,先中间后两边。
田字格,四方方,写好汉字它来帮。
左上格,右上格,左下格,右下格,横中线,竖中线,各个方位记心间。
用好田字格,字会更漂亮!一年级新生开始系统规范地学写汉字,对于他们来说,既感觉新鲜又充满自豪。
但是要把字写好看也不是件容易的事。
小学生书写的最大问题表现在间架结构和运笔的把握。
间架结构问题主要表现在把字写在田字格的某一格,特别是喜欢写在下一格;有的学生在脱离田字格的情况下,喜欢用直尺比着写;有些学生的字歪歪垮垮,不是向这边斜,就是向那边斜。
运笔的问题主要表现在任何笔画粗细一样,如火柴棒。
如何引导孩子掌握正确的写字方法,写出一手漂亮的字呢?一、要有正确的写字姿势首先学生要有正确的坐姿。
即做到“三个一”:胸离桌子一拳远,眼离书本一尺远,手离笔尖一寸远。
其次学生要有正确的握笔姿势。
要做好示范,并注意检查孩子握笔方法是否正确。
对于个别能力较差的孩子,可以让他们借助握笔器来辅助,直至掌握正确的握笔姿势。
二、发挥田字格的作用田字格的作用很大。
在田字格里写字,可以帮助孩子确立字的间架结构。
如果孩子一开始在田字格里把格式写对了,字就好看了,那么形成习惯,脱离了田字格后,字自然也会写得漂亮,所以引导孩子观察书中要写的字在田字格中的位置极其重要。
三、适时引导和评价不可少不知大家可有这样的苦恼,孩子可能观察清楚了,也知道如何正确地写笔画,可是写出来的字的效果却大不一样。
这时,我们应随时查看孩子的写字情况,发现不正确的书写方法和格式马上示范或指正。
对于写得好及时表扬,并将他的作业展示出来。
写得不好时可以参照范例自省,以改进自己的写法;如此,孩子会信心百倍,越写越有劲。
对于交来的写字作业,我会给字迹工整格式规范的作业本标上星星,把不过关的即时让其订正,力求字迹工整、格式合乎要求。
久而久之,孩子们学会了观察,掌握了如何让字写得好看的方法,写字就会老练多了,所以一开始养成了正确写字的好习惯,那么后来的学习就比较的轻松。
二年级下册生字组词田字格描红(学练结合)
![二年级下册生字组词田字格描红(学练结合)](https://img.taocdn.com/s3/m/868248396294dd88d1d26b21.png)
二年级语文下册生字组词第一单元词语1找春天脱解脱脱掉脱落冻冻结冰冻冷冻溪小溪溪水溪流棉棉花棉袄棉布探探听探望打探摇动摇摇摆摇篮野田野野花野外躲躲开躲雨躲闪解解开解放解决2、古诗两首未未来未必未知数追追赶追寻追求店书店饭店小店枯干枯枯黄枯井徐徐州徐徐张开徐风烧烧饼烧伤发烧荣荣华荣幸光荣菜菜场野菜饭菜宿宿舍住宿宿愿3、笋芽儿冈山冈井冈山高冈世世界世代出世界界线国界外界轰轰动轰鸣轰炸笋竹笋春笋笋尖芽发芽笋芽抽芽喊呼喊叫喊哭喊呼呼吸欢呼呼救唤叫唤使唤召唤4、小鹿的玫瑰花弟弟弟兄弟表弟哥哥哥表哥大哥骨花骨朵儿骨碌骨头抽抽空抽水抽烟拐拐弯拐杖拐卖浇浇水浇花浇地终终于终点始终静安静宁静清静躺躺下躺椅躺着谢谢谢感谢答谢渐渐渐渐变逐渐微微笑微风细微第二单元5、泉水瓦砖瓦瓦房瓦片泉泉水清泉温泉然天然然后当然结结果结网团结股股东股票一股清泉脆干脆清脆香脆塔水塔宝塔灯塔杜杜鹃杜绝姓杜鹃杜鹃杜鹃花山鹃6、雷锋叔叔,你在哪里雷雷电雷声雷雨冒冒充冒号感冒需需求需要必需迈迈步迈进年迈迷迷路迷人戏迷迹古迹奇迹事迹叔叔叔表叔大叔锋锋利笔锋冲锋滴点滴雨滴水滴洒洒水洒落洒脱泥泥巴泥土泥沙泞泥泞汀泞还泞7、我不是最弱小的扑扑打扑灭扑通托托运推托委托摸摸底摸黑摸鱼利锋利胜利利息铃铃铛铃声风铃弱弱点弱小脆弱末周末末日期末芬芬芳清芬芬香芳芳香芳草芳名夏夏天夏季夏夜应应该应当应有尽有该本该活该该死第三单元9、日月潭岛海岛群岛半岛展展现发展展示建建立兴建建设纱纱布纱巾轻纱环环绕耳环光环绕绕线绕道绕口令胜胜利取胜优胜隐隐约隐居隐身约大约约会节约省省市节省省城茂茂盛声情并茂繁茂盛盛开盛会丰盛10、葡萄沟吾支吾维吾尔族吾辈季季节秋季雨季留收留留下留学杏杏子银杏杏花密秘密保密亲密蜜蜜桃甜蜜采蜜坡山坡土坡草坡搭搭理搭车白搭摘摘花采摘摘抄钉钉子钉木桩钉书机沟水沟山沟阴沟够能够足够够多11、难忘的泼水节龙龙船龙灯龙虾恩恩人感恩恩师寿寿礼寿星祝寿柏柏树柏油松柏泼泼水活泼泼辣特特别特产特长敬敬爱孝敬尊敬鲜新鲜鲜味鲜艳脚脚板脚步脚跟度态度温度热度凤凤冠凤凰龙凤凰凤凰鸣凰求凰12、北京亮起来了束光束花束结束勾勾画勾结勾通府官府学府政府单单调单独简单夺夺目夺取抢夺宫皇宫文化宫少年宫扮打扮装扮扮演雄雄伟雄心雄壮伟伟大伟人宏伟烁闪烁矍铄目光烁烁辉辉煌辉映光辉煌辉煌敦煌莹煌第四单元13、动手做做看另另外另行另选志志气志向同志题题目问题主题提提问提水提包漫漫画浪漫动漫朗朗读晴朗朗诵哄哄骗哄人欺哄喝喝水喝茶喝酒骗拐骗骗子欺骗14、邮票齿孔的故事刀小刀菜刀刀片尔出尔反尔尔后偶尔求要求求助央求仍仍然仍旧仍是使天使使劲使用便方便便条便当英英语英雄英国票邮票车票股票整整齐整理完整式方式算式式样而而且然而反而且并且且慢暂且15、画风丹丹田牡丹仙丹乌乌鸦乌黑乌龟艺才艺艺术技艺显明显显示显然忽忽然忽闪忽视丝丝瓜雨丝吐丝杆旗杆栏杆竹竿眨眨动眨巴眨眼涛波涛海涛松涛陈陈旧陈列陈设转转弯转让转告斜斜阳斜坡歪斜第五单元17、古诗两首吴姓吴吴国东吴含包含含义含泪窗窗户门窗窗外炉火炉暖炉锅炉岭山岭岭南岭口鸣鸣叫鸣谢轰鸣绝绝对绝望绝句银银行金银银器烟香烟烟雨冒烟泊停泊淡泊漂泊流河流流浪交流柳柳树柳条柳枝18、雷雨垂垂柳垂直下垂乱胡乱杂乱错乱沉沉静沉没沉重压压倒压力电压逃逃命逃脱逃学越越冬超越穿越阵阵地阵雨阵容彩彩色喝彩精彩虹长虹虹桥彩虹蝉蝉联捕蝉蝉鸣蜘蜘蛛蛛网蛛丝19、最大的“书”册册子画册名册岩岩层岩洞岩石宝宝塔国宝珠宝趴趴伏趴下趴着印印象印章复印刨刨土刨除刨开埋埋伏活埋掩埋陆陆地陆续大陆铁铁窗铁路钢铁质地质质量质问厚厚实厚道深厚底谜底海底井底20、要是你在野外迷了路忠忠实忠诚忠厚导导游指导领导盏灯盏酒盏杯盏积积极积雪积木稠稠密很稠稠糊稀稀有稀松稀饭针打针时针针尖碰碰面碰见碰撞慌慌忙慌张慌乱第六单元21、画家和牧童兄兄弟兄妹兄长呆发呆呆子呆头呆脑商商人商品商标抹抹黑抹杀涂抹挤拥挤挤压挤牛奶拱拱手拱桥拱门决决定决心坚决价价钱价格物价钱钱包本钱金钱购购买购物邮购批批改批评批准评评语评理评委22、我为你骄傲报报纸报告情报玻玻璃玻化玻房璃玻璃琉璃悬璃拾收拾拾取拾到破破碎破坏破烂碎碎片打碎碎末滑滑倒光滑滑冰继继续继父继承续续写连续手续封信封封面封闭骄骄傲骄气骄阳傲傲气高傲傲慢23、三个儿子拎拎水拎包拎着桶水桶木桶桶子停停泊停留停电聪聪明聪慧聪颖胳胳膊胳臂胳肢膊赤膊胳膊胸膊甸沉甸甸缅甸草甸晃晃荡摇晃晃动荡飘荡扫荡晃荡第七单元25、玲玲的画叭喇叭叭啦叭嗒玲玲珑玲玎玲琅狗狼狗狗熊猎狗糟糟糕糟蹋糟粕楼楼梯楼房楼层梯云梯电梯梯田肯肯定宁肯肯干脑脑筋电脑脑袋筋皮筋钢筋抽筋26、蜜蜂引路讶惊讶怪讶讶然谈谈天谈话交谈派委派气派帮派引吸引引导引路列排列出列列队蜂蜜蜂黄蜂蜂鸟敲敲门敲打敲钟附附近附加附带近近处远近接近27、寓言两则守守护守卫守信丢丢弃丢掉丢脸焦焦急焦点心焦费费心消费学费望希望盼望探望算计算口算算盘此从此如此彼此桩树桩木桩打桩肥肥胖施肥减肥第八单元28、丑小鸭灰灰色灰心灰尘讨讨厌讨论乞讨厌厌倦厌烦厌恶冰结冰寒冰滑冰蛋鸭蛋捣蛋坏蛋壳果壳贝壳龟壳鸭鸭子养鸭野鸭欺欺负欺骗欺瞒负负担辜负负数鹅天鹅白鹅养鹅翅翅膀鸡翅展翅高飞膀肩膀膀子翅膀29、数星星的孩子勺勺子铁勺饭勺斗烟斗斗室斗鸡玉珠玉玉器宝玉组组织小组组长珍珍宝珍爱珍惜珠珍珠水珠算珠数数学数字无数钻钻研钻头钻石研研究科研研制睡睡觉睡眠睡着距距离相距间距离离开离家离去30、爱迪生救妈妈油油菜汽油油画检检查检讨体检查查找查票调查团团长团结团圆斥斥责痛斥排斥责责怪责任负责炎发炎消炎炎热夸夸奖自夸夸张奖奖励奖状奖金31、恐龙的灭绝亡死亡亡国亡灵肉肥肉瘦肉肉味耐能耐忍耐耐人寻味谜谜语猜谜谜团传传染传闻传扬染污染染发感染类种类人类类别严严格严重严厉寒严寒寒心寒假练题21。
四年级语文暑假作业
![四年级语文暑假作业](https://img.taocdn.com/s3/m/978d6953ec3a87c24128c453.png)
四年级语文暑假作业[模版仅供参考,切勿通篇使用]四(5)班 2019学年(下)语文暑假作业学号:__________ 姓名:___________项目作业要求家长评价(优+、优、加油)1.作文5篇要求:400字左右;A4打印,在顶端装订(彩色打印:自己配上花边、插图等。
不能彩打的就黑白打印:自己用彩笔画。
)①______的人1篇②假期趣事1篇③介绍一种物品1篇④读后感2篇(选暑假五年级指定书目中的书来阅读)2. 练习钢笔字要求:自己购买字帖,字帖封面贴上班别、姓名(或者自己用《田字格本》抄写文章)3. 手抄报一份要求:任选一个主题,A3或者A4大小,个人或者几人合作制作一份。
主题:①广州亚运②交通安全③身边的文明礼仪④读书乐⑤我的未来,我设计4.读书笔记要求:自己设计读书卡A4大小打印,写读书笔记,里面要有好词、佳句,有读后的收获或受到什么启发,还可以设计有自己特色的读书笔记,形式不限,要有封面设计,10份,开学后班级评比。
(可以使用原来的《读书卡》,最好自己重新设计)5.抄词语与家听(指定名字的同学才需要做,其余同学认为有需要的也可以自己安排完成)名单:杨小莹、区炜业、吴昌言、冼炜健、郑佳鑫、胡舟航、渠烽铠、梁嘉敏、黄少枫、史进、黄芙瑛、阮梓杰、郭家炜、周嘉键、朱宇航要求:用《课文本》抄写语文第七册、第八册的16个语文原地的“词语盘点”的词语(包括“读读写写”、“读读记记”),每词抄2次,两天一个单元,第三天用《双行本》折成4列进行家庭听写,请家长批改并签名。
词语抄写:_________家听:_________6. 自己设计制定合理的作息时间表与此表一起装订开学交。
(包括作业时间、体育锻炼、做家务时间、外出活动时间等)家长总评假期孩子的情况:家长签名:______________ ___月___日暑假推荐书目四年级:8本《听!听!说不完的风中传奇》《杰罗尼摩的欢乐假期》《一朵花是一个家》《爱的教育》《昆虫记》《假如给我三天光明》《一千零一夜》《中外神话传说》五年级:10本《最后一只黑足雪貂》《心灵的眼睛》《三个“虎崽”的故事》《绿野仙踪》《爱丽斯漫游奇境记》《西游记》《童年》《森林报》《父与子》《三国演义》六年级:10本《幽灵船上的狗吠》《红麦田》《心灵岛上的灯塔》《海底两万里》《科学改变人类生活的100个瞬间》《谁动了我的奶酪》《朱自清散文集》《汤姆•索亚历险记》《鲁滨孙漂流记》《会飞的教室》下学期回校交作业时间:2019年___月____日时间:__________附录:因为暑假时间较长,语文的阅读能力除了读书外需要较长时间的题目加强训练,所以这个暑假请学有余力的孩子做些阅读题,最好没两天训练1篇,答案由家长掌握,当孩子做完后给他对答案,圈出错误并改正。
小学语文作业要求及批改规范
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小学语文作业要求及批改规范Revised at 16:25 am on June 10, 2021I hope tomorrow will definitely be better小学语文作业要求及批改规范一、作业开设:一、二年级:写字一年级前半期拼音、写字一周五次,写话一年级后半期开始写、一周一次,练习册;三至六年级:作文、周记:作文两周一次共8次;周记一周一次,全期12次;大字、小字:小字两日一页每周一、三,大字两日一页每周二、四;语文笔记、语文作业:语文笔记每课一次;语文作业每课一次;日记、读书笔记:日记每周两次、读书笔记每周二次;每日背默本,练习册;二、各类语文作业规范:1、作业本封面要求:学生的作业本封面要统一教师填写;2、学生作业书写端正,本面整洁,不卷角,不缺页,不涂抹;3、凡是作业中的线段均使用直尺画;4、每次作业书写一二年级统一用铅笔,三至六年级统一用钢笔;用钢笔书写时,要以班为单位,统一颜色,不允许一个班、一本作业出现几种颜色,作业中要作图可用铅笔;如在作业用笔与色彩上有特殊要求的,可作特殊规定,但全班必须统一要求;5、每次作业要写课题同一本上的同一课题只要写一次;后次作业要与前次作业之间空两行;6、各类作业本规范:1拼音本:拼音书写按四线格正确书写,每次作业完后,老师在下一行四线格的右边批阅成绩,并写上批阅日期;成绩的批阅使用五星,优秀用两个五星表示,良好用一个五星表示,及格和不及格不使用五星,只批阅日期;2田字格:抄生字使用田字格本,每一行写四个字, 然后空两格,再组一个词;每完成一次作业要画记分格,记分格画在一行的最后三格,为三个田字格;3方格本:一格写一字,要求学生写字要写在方格中央,不偏不倚,标点符号占一格省略号、破折号占两格,并写在方格左下角若遇行尾有标点符号,就写在行尾方格内;每次作业要在第一行的中间写上课题,抄词语竖着抄写三遍;每次作业完成后,记分格画在一行的最后三格;4练习册:教师在每次练习后打上成绩,并署上日期;5 默写本:默写词语,一行写四个;默写句子、课文首行必须空两格;如果首行不够写,第二行顶格,直到这句话或这一个自然段完;默写古诗时居中;6作文本:a.作文本的第一页要作目录用,第一行中央应写“目录”两字,另起一行写上序号,后跟作文题目;作文批改后,老师在作文题目同一行的最后两格写上本次作文的等第;b.学生每一篇习作须另起一页,不必跟在上一篇末;c.习作题目要写在第一行居中,如有副标题,另起一行比正题往后移两格;应用文除外d.正文另起一行空两格誊写,每一段均另起一行空两格誊写;e.作文誊写时,标点符号占一格省略号、破折号占两格,两个标点碰在一起占用一格,如“冒号和引号”,“句号和引号”;若遇行尾有标点符号,就写在行尾方格内;三、作业批改规范:1、平时作业批改,均用等级制;优秀、优良、良好、及格、不及格2、每次作文批改的等第,写在卷首右上角,其他作业分数均批在右下角记分格内;3、教师对学生作业、练习必须严格要求格式、字迹等;认真及时批改,督促及时订正,批改书写工整,字体规范、行款整齐,一律使用红色笔,大楷用毛笔批改;4、批改要及时、认真、细致、不错批漏批,提倡写批注和面批;作业一般力求当天批完5.学生订正后,无需圈去所批的错题符号;6.毛笔字中的好字,作文中的佳词、佳句可加上圈点,或写评语进行鼓励;7.批改符号清晰,每题必批,不能一页一个勾;全对的用“√”,全错的用“╳”,半对半错的用“√”;有错题的要在作业后写“订正”字样,对于不能用适当符号表示的错误,可用文字叙述或面批,同时要及时处理好订正题;8、根据各年级练习的特点,作业批改中要注意为学生指明学习方向和鼓励先进;严禁以作业惩罚学生,提倡个性化作业,分层作业;9、写字批改要求:1随课文练习;2教师要及时批阅,对习字中部分书写美观、运笔到位的字要加以圈点,错字在原处改正;3视情况在等第旁边写上表扬的、鼓励性的话语;10、习题批改要求:1批改时要做到细致,无论是组词,还是填空,每一小题都得打一个√,对学生作业中的错误可用“×”加以提醒,在旁边画上一个方框,让学生把正确答案写在方框里;2每次批改在课题右边写上等第和批改日期,字迹不能太大,同样要写端正;11、作文批改要求:1作文批改方法:a、针对不同的文体批改;小学阶段,学生练习的习作不外乎两类:一类是记叙文,一类是应用文;记叙文强调把学生亲身经历的事或物用恰当的文字写清楚、准确、具体,重在思想内容的表达;而应用文重在掌握规范化的格式,同时兼顾内容;因此,在批改中应作不同的处理;记叙文写作由于涉及谴词造句、谋篇布局,还有语言、修辞和逻辑等的运用,学生不易全面把握,批改中必须充分发挥教师的主导作用,宜采用分级批改或分类批改的方式;分级批改是根据一定的标准将学生的习作分成几个能级,如优秀、良好、合格、不合格等,然后逐级批改;这样分级制订具体的批改标准,强化了批改的真对性,有利于因材施教、鼓励后进;分类批改则是依据习作在立意、选材、组材等方面的相同或相似之处进行归类,再分类批改;这样便于分析出习作优劣之间的差距所在,便于在讲评中帮助学生辩识谴词造句的规律和构思的轨迹;b、针对不同的学生批改;学生的基础不同,个性心理也千差万别,因而在作文批改中不可强求一律,而应区别对待;对语言表达能力较强的学生习作,批改中可就构思立意、谋篇布局多提有指导性的批语;对语言基本功不太扎实的学生习作,批改中应着眼全篇、立足词句、批改互应,一方面夯实基础知识,另一方面不失时机的提高其构篇能力;对个性要强、心理承受能力差的学生习作,则要坚持多鼓励表扬、多启发诱导的原则,批分要慎重,出语要柔和,要饱含期待,唤其奋发;对性情爽直、心理承受能力强的学生习作,批改时可抓住要害一针见血,以促其警醒;这样有为而发,有备而发;使每个学生都能看到自己的进步,增强写好作文的信心,也使其明白自己的不足,明确努力的方向;2批改的内容可主要从文章内容、语言、结构、卷面四个方面进行;主要针对本次习作要求来评;如:内容主要看其中心是否明确,内容是否充实,是否有真情实感等;语言看其是否通顺、连贯、有语病等;结构看其是否合理,条理是否清楚等;卷面看其是否整洁,书写是否规范,字体是否美观,标点是否正确等;3批改的方法有眉批、总批、和面批;眉批可以用来指出作文中局部的优缺点,也可以对作文中局部改动的地方作简要说明,提示作文中毛病所在,其写在作文格的旁端空白处;总批用来指出全文总的优缺点,写在作文的最后;它主要对学生的作文做出整体的评析,总结作文中突出的问题,对学生学习的态度做出评价,使学生明确今后努力的方向;每篇习作要有眉批和总批;对于面批,每学期每个学生至少一次;面批过的作文是学生已经在教师指导下修改过的习作,或是在原文上修改或重新誊写的,在习作后教师应写上“面批”;对学困生要进行面批,鼓励他们的点滴进步;4作文批改符号一定要规范,不能随心所欲,学生能看得懂;作文评点报上使用的作文批改符号1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落;2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号;如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号;3.对调号:用于相临的字、词或短句调换位置;4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的;5.增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号;6.重点号:专用于赞美写得好的词、句;7.提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正;8.调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段;9.起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段;10.并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段;11.缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移;12.前移号:文字前移或顶格;、以上批改符号不应只教师会用,学生也要会用错字:画× ,“×”标在错字上;别字:在别字上方画“√”;在错字、别字的旁边画方框,学生订正正确后封口;好句:画波浪线;病句:________起段:□□隔段:∥5作文本上出现的错别字教师加以标记,让学生订正在行末的框内,然后由教师封口;一般的字都由学生自己订正,实在难写的教师可以示范,不能出现错别字教师直接帮着改正;6每次习作批改完,教师在总评语的右下角写上日期,作文一般在一周内批改好并及时反馈;12、练习本的批改同作业本;另外,每位学生准备一本默写本、家庭作业本,要求封面图案、大小统一;。
中心小学学生作业标准
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石庙镇中心小学作业标准(2017年11月教务处制定实施)总则一、格式要求1、每科作业本全班样式统一。
学期初,新作业本由班主任按数量交给任课教师保存。
需作业时,由任课教师宣布作业要求,再将统一的作业本发给学生。
2、作业本应整洁,角无皱折,不撕毁作业纸,不在作业本封面、背面、里面乱涂乱画。
专本专用,不书写与本科目无关的内容。
3、作业本封面按要求写明学校、班级、姓名、科目等事项。
一律用中文填写,且字迹工整、排列匀称。
4、作业本在适当位置用两三个订书钉订整齐,建议每个家庭自备订书机。
5、横格作业本每行两端距边线4毫米书写。
写作业时在老师批改的等级、日期、批语等下面写,不得覆盖。
如果老师没有批改,每次作业之间空两到三行格。
6、字大小占该行上下距离的五分之四,且靠下线写,字迹工整、匀称,不出格。
写错时,可用橡皮擦干净、一条斜线划去、用框框上、规定的修改符号等修改。
7、每次作业前先按要求改正上次作业中的错误,先写“改错:”,再写题号改正。
8、每次作业时,先在格正中写明课题,另起一行写作业题目。
不同题目要另起一行书写。
10、一二年级用黑色铅笔书写,三年级以上用蓝色或黑色钢笔(圆珠笔)书写。
11、各班按组给每生编号,从1开始,直到最后一名学生。
学生在每科作业本右上角写清编号,编号字体与封面姓名字体大小一致。
收作业时,各组长按编号排列,收齐后交给课代表。
课代表按编号从1到末号排列好,写清没交作业的学生、编号、没交作业原因,一并交任课老师。
早晨到校后,各组长立刻收作业,晨读时暂停,晨读后收齐,课代表及时送到任课老师处,及时批阅。
9、作业要独立、按时完成,不抄袭,如因特殊情况耽搁,应在限期内补交。
二、数量要求1、控制作业时间:精心设计家庭作业,既要保证质量,又要控制数量。
低年级每天语、数书面作业总量不得超过30分钟,中年级每天语、数书面作业不得超过45分钟,高年级每天语、数书面作业不得超过60分钟。
其他各科每周不超过三次书面作业,且每次作业不超过30分钟。
2023年天津中小学寒假放假时间安排
![2023年天津中小学寒假放假时间安排](https://img.taocdn.com/s3/m/70f1ee5ba517866fb84ae45c3b3567ec112ddc5a.png)
2023年天津中小学寒假放假时间安排2023年天津中小学寒假放假时间安排寒假放假时间为:2023年1月13日上学时间为:2023年2月10日寒假作业清单一年级养正作业:1.每天坚持课外阅读20分钟,读完后填写阅读记录卡。
(见附件3、4)2.给父母讲一讲你喜欢的3个,视频录制。
3.每天坚持做语文、数学各2页寒假作业。
4.每天坚持选择适量学过的生字、词语在田字格本上练字。
5.每天坚持做20道数学计算题。
雅趣作业:语文类1.学唱一首的歌曲,了解春节的来历,视频录制。
2.画一画猪年有趣的情景。
(A3纸完成)备注:1.视频发班级群或朋友圈。
2.绘画A3纸完成,开学后语文教师自制封面收缴装订成册,以教研组交回档案室。
3.学校按班级作品数量、质量进行评比。
数学类认识七巧板里的图形,并拼组自己喜欢的图案,把它们画在A3纸上,涂上好看的颜色。
备注:1.各班数学老师开学后自制封面收缴装订成册,以教研组交回档案室。
2.学校按班级作品数量、质量进行评比。
科学类新年里亲手一颗植物,比如蒜苗,观察、记录蒜苗的生长过程,说一说观察到的现象,视频录制发班级群。
道德与法制类在春节期间向长辈、老师、同学打一个电话或发一条微信互表新年祝福。
拍照或视频录制发班级运动类掌握跳绳一级1、2、3动作要求(1、左右甩绳2、并脚跳3、双脚交换跳)二年级养正作业:1.每天坚持课外阅读20分钟,读完后填写阅读记录卡。
(见附件3、4)2.给父母讲一讲你喜欢的3个故事,视频录制。
3.每天坚持语文、数学各2页寒假作业。
收集并背诵春节有关的诗词5首,视频录制。
每天坚持选择适量学过的生字、词语在田字格本上练字。
6.每天坚持做20道数学计算题。
雅趣作业:语文类学唱一首喜欢的春节歌曲,视频录制。
写一写春节、元宵节发生的趣事,配上插图或照片,A3纸上完成。
备注:1.视频发班级群或朋友圈。
2.特色写话A3纸完成,开学后语文教师自制封面收缴装订成册,以教研组交回档案室。
小学语文作业要求及批改规范
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小学语文作业要求及批改规范文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-小学语文作业要求及批改规范一、作业开设:一、二年级:写字(一年级前半期拼音、写字一周五次),写话(一年级后半期开始写、一周一次),练习册.三至六年级:作文、周记:作文两周一次共8次;周记一周一次,全期12次;大字、小字:小字两日一页(每周一、三),大字两日一页(每周二、四);语文笔记、语文作业:语文笔记每课一次;语文作业每课一次;日记、读书笔记:日记每周两次、读书笔记每周二次;每日背默本,练习册.二、各类语文作业规范:1、作业本封面要求:学生(de)作业本封面要统一教师填写.2、学生作业书写端正,本面整洁,不卷角,不缺页,不涂抹.3、凡是作业中(de)线段均使用直尺画.4、每次作业书写一二年级统一用铅笔,三至六年级统一用钢笔.用钢笔书写时,要以班为单位,统一颜色,不允许一个班、一本作业出现几种颜色,作业中要作图可用铅笔.如在作业用笔与色彩上有特殊要求(de),可作特殊规定,但全班必须统一要求.5、每次作业要写课题(同一本上(de)同一课题只要写一次).后次作业要与前次作业之间空两行.6、各类作业本规范:(1)拼音本:拼音书写按四线格正确书写,每次作业完后,老师在下一行四线格(de)右边批阅成绩,并写上批阅日期.成绩(de)批阅使用五星,优秀用两个五星表示,良好用一个五星表示,及格和不及格不使用五星,只批阅日期.(2)田字格:抄生字使用田字格本,每一行写四个字, 然后空两格,再组一个词.每完成一次作业要画记分格,记分格画在一行(de)最后三格,为三个田字格.(3)方格本:一格写一字,要求学生写字要写在方格中央,不偏不倚,标点符号占一格(省略号、破折号占两格),并写在方格左下角(若遇行尾有标点符号,就写在行尾方格内).每次作业要在第一行(de)中间写上课题,抄词语竖着抄写三遍.每次作业完成后,记分格画在一行(de)最后三格.(4)练习册:教师在每次练习后打上成绩,并署上日期.(5)默写本:默写词语,一行写四个.默写句子、课文首行必须空两格.如果首行不够写,第二行顶格,直到这句话或这一个自然段完.默写古诗时居中.(6)作文本:a.作文本(de)第一页要作目录用,第一行中央应写“目录”两字,另起一行写上序号,后跟作文题目.作文批改后,老师在作文题目同一行(de)最后两格写上本次作文(de)等第.b.学生每一篇习作须另起一页,不必跟在上一篇末.c.习作题目要写在第一行居中,如有副标题,另起一行比正题往后移两格.(应用文除外)d.正文另起一行空两格誊写,每一段均另起一行空两格誊写.e.作文誊写时,标点符号占一格(省略号、破折号占两格),两个标点碰在一起占用一格,如“冒号和引号”,“句号和引号”.若遇行尾有标点符号,就写在行尾方格内.三、作业批改规范:1、平时作业批改,均用等级制.(优秀、优良、良好、及格、不及格)2、每次作文批改(de)等第,写在卷首右上角,其他作业分数均批在右下角记分格内.3、教师对学生作业、练习必须严格要求(格式、字迹等).认真及时批改,督促及时订正,批改书写工整,字体规范、行款整齐,一律使用红色笔,大楷用毛笔批改.4、批改要及时、认真、细致、不错批漏批,提倡写批注和面批.(作业一般力求当天批完)5.学生订正后,无需圈去所批(de)错题符号.6.毛笔字中(de)好字,作文中(de)佳词、佳句可加上圈点,或写评语进行鼓励.7.批改符号清晰,每题必批,不能一页一个勾.全对(de)用“√”,全错(de)用“╳”,半对半错(de)用“√”.有错题(de)要在作业后写“订正”字样,对于不能用适当符号表示(de)错误,可用文字叙述或面批,同时要及时处理好订正题.8、根据各年级练习(de)特点,作业批改中要注意为学生指明学习方向和鼓励先进.严禁以作业惩罚学生,提倡个性化作业,分层作业.9、写字批改要求:(1)随课文练习.(2)教师要及时批阅,对习字中部分书写美观、运笔到位(de)字要加以圈点,错字在原处改正.(3)视情况在等第旁边写上表扬(de)、鼓励性(de)话语.10、习题批改要求:(1)批改时要做到细致,无论是组词,还是填空,每一小题都得打一个√,对学生作业中(de)错误可用“×”加以提醒,在旁边画上一个方框,让学生把正确答案写在方框里.(2)每次批改在课题右边写上等第和批改日期,字迹不能太大,同样要写端正.11、作文批改要求:(1)作文批改方法:a、针对不同(de)文体批改.小学阶段,学生练习(de)习作不外乎两类:一类是记叙文,一类是应用文.记叙文强调把学生亲身经历(de)事或物用恰当(de)文字写清楚、准确、具体,重在思想内容(de)表达;而应用文重在掌握规范化(de)格式,同时兼顾内容.因此,在批改中应作不同(de)处理.记叙文写作由于涉及谴词造句、谋篇布局,还有语言、修辞和逻辑等(de)运用,学生不易全面把握,批改中必须充分发挥教师(de)主导作用,宜采用分级批改或分类批改(de)方式.分级批改是根据一定(de)标准将学生(de)习作分成几个能级,如优秀、良好、合格、不合格等,然后逐级批改.这样分级制订具体(de)批改标准,强化了批改(de)真对性,有利于因材施教、鼓励后进.分类批改则是依据习作在立意、选材、组材等方面(de)相同或相似之处进行归类,再分类批改.这样便于分析出习作优劣之间(de)差距所在,便于在讲评中帮助学生辩识谴词造句(de)规律和构思(de)轨迹.b、针对不同(de)学生批改.学生(de)基础不同,个性心理也千差万别,因而在作文批改中不可强求一律,而应区别对待.对语言表达能力较强(de)学生习作,批改中可就构思立意、谋篇布局多提有指导性(de)批语;对语言基本功不太扎实(de)学生习作,批改中应着眼全篇、立足词句、批改互应,一方面夯实基础知识,另一方面不失时机(de)提高其构篇能力;对个性要强、心理承受能力差(de)学生习作,则要坚持多鼓励表扬、多启发诱导(de)原则,批分要慎重,出语要柔和,要饱含期待,唤其奋发;对性情爽直、心理承受能力强(de)学生习作,批改时可抓住要害一针见血,以促其警醒.这样有为而发,有备而发.使每个学生都能看到自己(de)进步,增强写好作文(de)信心,也使其明白自己(de)不足,明确努力(de)方向.(2)批改(de)内容可主要从文章内容、语言、结构、卷面四个方面进行.主要针对本次习作要求来评.(如:内容主要看其中心是否明确,内容是否充实,是否有真情实感等.语言看其是否通顺、连贯、有语病等.结构看其是否合理,条理是否清楚等.卷面看其是否整洁,书写是否规范,字体是否美观,标点是否正确等.)(3)批改(de)方法有眉批、总批、和面批.眉批可以用来指出作文中局部(de)优缺点,也可以对作文中局部改动(de)地方作简要说明,提示作文中毛病所在,其写在作文格(de)旁端空白处.总批用来指出全文总(de)优缺点,写在作文(de)最后.它主要对学生(de)作文做出整体(de)评析,总结作文中突出(de)问题,对学生学习(de)态度做出评价,使学生明确今后努力(de)方向.每篇习作要有眉批和总批.对于面批,每学期每个学生至少一次.面批过(de)作文是学生已经在教师指导下修改过(de)习作,或是在原文上修改或重新誊写(de),在习作后教师应写上“面批”.对学困生要进行面批,鼓励他们(de)点滴进步.(4)作文批改符号一定要规范,不能随心所欲,学生能看得懂.(作文评点报上使用(de)作文批改符号)1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落.2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除(de)文字或符号.如果恢复多个文字,最好每个要恢复(de)字下面标上恢复号.3.对调号:用于相临(de)字、词或短句调换位置.4.改正号:把错误(de)文字或符号更正为正确(de).5.增添号:在文字或句、段间增添新(de)文字或符号.6.重点号:专用于赞美写得好(de)词、句.7.提示号:专用于有问题(de)字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正.8.调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段.9.起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段.10.并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段.11.缩位号:把一行(de)顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移.12.前移号:文字前移或顶格.、以上批改符号不应只教师会用,学生也要会用错字:画× ,“×”标在错字上;别字:在别字上方画“√”;在错字、别字(de)旁边画方框,学生订正正确后封口.好句:画波浪线.病句:________起段:□□隔段:∥(5)作文本上出现(de)错别字教师加以标记,让学生订正在行末(de)框内,然后由教师封口.一般(de)字都由学生自己订正,实在难写(de)教师可以示范,不能出现错别字教师直接帮着改正.(6)每次习作批改完,教师在总评语(de)右下角写上日期,作文一般在一周内批改好并及时反馈.12、练习本(de)批改同作业本.另外,每位学生准备一本默写本、家庭作业本,要求封面图案、大小统一.。
写字教案封面
![写字教案封面](https://img.taocdn.com/s3/m/34c1791fe55c3b3567ec102de2bd960591c6d955.png)
写字教案封面教案封面:写字教学一、教学内容教材章节:小学语文一年级下册第一单元详细内容:本节课主要教授汉字的基本笔画和书写规范,包括横、竖、撇、捺、折等基本笔画,以及笔顺规则。
同时,对学生进行正确的书写姿势和握笔方法的指导。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和书写规范。
2. 培养学生正确的书写姿势和握笔方法。
3. 提高学生的书写速度和字迹美观度。
三、教学难点与重点重点:汉字基本笔画的书写和笔顺规则。
难点:正确的书写姿势和握笔方法的掌握。
四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、课件学具:田字格纸、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师在黑板上展示一幅美丽的山水画,引导学生观察画中的文字,引起学生对汉字书写的兴趣。
2. 基本笔画讲解(10分钟)3. 随堂练习(10分钟)学生按照教师讲解的基本笔画,在田字格纸上进行书写练习。
教师巡回指导,纠正学生的书写姿势和握笔方法。
4. 例题讲解(10分钟)教师选取几个具有代表性的汉字,讲解其笔画顺序和书写方法,引导学生独立书写。
六、板书设计黑板上用粉笔书写本节课的主要内容,包括汉字基本笔画、笔顺规则、正确的书写姿势和握笔方法。
七、作业设计1. 作业题目:请学生独立书写本节课所学的汉字,注意书写姿势和握笔方法。
答案:学生根据自己的书写情况,正确书写所学的汉字。
答案:学生能够准确地列出本节课所学的基本笔画和笔顺规则。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸:教师可以组织学生参加书法比赛,提高学生的书写兴趣和水平。
重点和难点解析在本教案中,需要重点关注的是“正确的书写姿势和握笔方法的掌握”这一部分内容。
这是因为,书写姿势和握笔方法是影响学生书写质量、速度以及书写持久性的关键因素。
在本部分内容中,我们将对书写姿势和握笔方法的要点进行详细的补充和说明。
一、书写姿势书写姿势包括坐姿和握笔姿势两个方面。
1. 坐姿正确的坐姿对于书写非常重要。
学生应该坐在椅子上,背部挺直,双脚平放在地上。
部编版二年级上册田字格生字的组词与日积月累
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第一单元1 小蝌蚪找妈妈两(两个)(两人)(两天)就(就是)(就来)(成就)哪(哪里)(哪个)(哪儿)宽(宽大)(宽广)(宽松)顶(山顶)(头顶)(顶住)肚(肚子)(肚皮)(肚量)皮(肚皮)(皮包)(皮衣)孩(小孩)(女孩)(孩子)跳(跳远)(跳动)(跳高) 眼(眼睛)(眼光)(眼球)2 我是什么变(变大)(变化)(改变)极(极小)(北极)(太极)片(鱼片)(叶片)(刀片)傍(傍晚)(依傍)(傍门)海(大海)(海洋)(海边)洋(海洋)(洋人)(洋气)作(作业)(工作)(作文)坏(坏人)(坏话)(坏事)给(不给)(送给)(分给)带(带路)(皮带)(带头)3 植物妈妈有办法法(方法)(办法)(法术)如(如果)(比如)(如今)脚(脚丫)(脚步)(脚力)它(它们)(它人)(其它)娃(娃娃)(女娃)(娃子)她(她们)(她的)(给她)毛(毛巾)(毛衣)(牛毛)更(更加)(更好)(更快)知(知足)(知了)(无知)识(认识)(知识)(学识)日积月累:梅花宋王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来。
第二单元1 场景歌园(花园)(家园)(公园)处(四处)(到处)(近处)桥(石桥)(小桥)(木桥)群(人群)(一群)(群众)队(队长)(排队)(军队)旗(国旗)(升旗)(红旗)铜(铜币)(铜号)(铜钱)号(口号)(句号)(问号) 领(衣领)(带领)(领队)巾(毛巾)(头巾)(围巾)2树之歌杨(杨树)(白杨)(杨梅)壮(壮观)(壮美)(壮丽)桐(梧桐)(泡桐)(油桐)枫(枫叶)(枫树)(枫林)松(松柏)(松树)(松果)柏(松柏)(柏树)(柏油)棉(棉花)(木棉)(棉被)杉(水杉)(杉树)(银杉)化(化石)(化学)(变化)桂(桂花)(月桂)(金桂)3拍手歌歌(歌唱)(听歌)(歌声)丛(花丛)(草丛)(丛林)深(深水)(深处)(深浅)处(到处)(深处)(长处)六(六月)(六十)(六个)熊(熊猫)(黑熊)(狗熊)猫(小猫)(熊猫)(花猫)九(九个)(九月)(九只)朋(朋友)(亲朋)(朋党)友(朋友)(友爱)(友好)4 田家四季歌季(四季)(季节)(春季)吹(吹风)(吹牛)(吹气)肥(肥肉)(肥料)(肥胖)农(农业)(农事)(农民)事(事情)(故事)(事业)忙(很忙)(连忙)(忙碌)归(归来)(回归)(归还)辛(辛劳)(辛苦)(艰辛)苦(苦头)(苦瓜)(辛苦)年(过年)(新年)(年轻)戴(穿戴)(戴上)(爱戴)日积月累:己所不欲,勿施于人。
学生作业书写及批改规范【最新】
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学生作业布置、书写及批改要求学生作业布置要求语文一、二年级课堂作业本有田字格、双线本,以汉语拼音、生字书写为主,一年级下学期及二年级可适当增加词语训练和写话内容。
基本上每堂课写一次作业。
建议学生用一本日记本积累优美词句。
三——六年级课堂作业本有中作业本、作文本。
三、四年级以词语、段落训练为主;五、六年级在上述内容的基础上,需增加语言表达方面的训练及一些开放性练习。
讲完一篇课文布置一次课堂作业,题量在4题左右;每讲完一个百花园写一次大作。
三、四年级每周写周记,五、六年级写日记。
根据教学进度布置适当的家庭作业,如:背诵、朗诵、记忆、思考等作业(一年级不可以布置书面家作)。
每天课外作业总量原则上控制在1小时以内。
数学依照课时划分,一般情况下每节课都要布置课堂作业。
低年级的计算练习每次6—8题为宜,应用题练习每次2—3题,中、高年级的计算练习每次4—6题。
文字题练习每次2—4题,应用题练习每次2—4题。
进行各种题型的综合练习时,每种题型作业量可适当减少。
低年级的课堂作业要求学生在课堂内全部完成,中、高年级的课堂作业,要使大部分学生能在课堂内完成。
低年级不布置书面课外作业,但可布置一些识记性、活动性的作业,如熟记乘法口诀表、数学概念等;中、高年级除可布置一些识记性、实践性、活动性的课外作业外,适当布置基础练习,对优生可布置个别能启发学生思维,培养学生能力的练习。
英语依照课时划分,一般情况下每节课都要布置课堂作业。
抄写本、听写本结合课文内容组织单词及重点句型的抄写和听写,每周不少于两次。
学生作业书写要求总则1、作业封面。
教师应指导学生按照封面上规定的内容进行填写,低年级学生的作业由老师填写,中高年级由教师指导,学生用钢笔或圆珠笔填写。
字的大小间隔应安排匀称、科学、合理,保持封面、封底整洁。
2、封面及封面内的字,要写的正确、整齐、横平、竖直,笔画有力,字字分明。
3、方格练习本,一字一格,字要写在方格中央,不偏不倚,标点符号占一格(省略号、破折号占两格),并写在方格左下角(若遇行尾有标点符号,就写在行尾方格旁边);横格练习本,字要占大半横格,上空下平,整齐美观。
专题11书法鉴赏(小题狂练)(原卷版)-决胜2025年中考语文一轮地毯式复习(部编版)
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专题11 书法鉴赏小题狂练复习建议分别在第11、第13、第16、第24、第40天将“方法指导”读一遍,背一遍,然后做一遍后面的“60道小题狂练”和“15道中考真题闯关”,到第40天再读时,基本搞定。
方法指导1.楷书:形体方正,笔画平直而笔笔分明,字态端庄,字与字之间间距均衡,比例适当,匀称整齐,停而不断,直而不僵,弯而不弱,流畅自然,均衡分布,重心平稳,行款整齐,给人干净利落,稳定、庄重的视觉效果。
2.隶书:字形宽扁匀称,竖短横长,有粗有细,横划起笔如蚕头,收笔如燕尾,一波三折,形态左右舒展超逸,神采飞动秀美。
3.行书:字形端正,偶有连笔,笔意行云流水,笔画连绵,潇洒畅达,虽有飘逸之美,但容易辨识4.草书:字与字之间笔画勾连,笔意恣肆奔放,一气呵成,字形笔势狂放不羁,基本上普通人是看不懂的。
5.篆书:笔画复杂,曲线较多,直线较少,圆劲均匀,粗细基本一致,富有古风古韵,起笔有方笔、圆笔,也有尖笔,收笔“悬针”较多。
1.下图书法作品的内容是一首古诗,请把它完整地抄写在横线上,并加上标点符号。
________________________________________________2.书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富。
请你指出下边这幅书法作品的字体,并用楷体将其内容书写在田字格中。
字体:__________3.提升语文素养从夯实语文基础起步。
不必说墨香怡人的书法作品,含义隽永的古典诗文,久唱不衰的文化常识,也不必说至纯至美的散文美语……都有无穷无尽的魅力。
2022年世锦赛在成都打响,国家体委主席挥毫写下了一幅书法作品。
请同学们赏读这幅作品,并把蕴含其中的四字成语用楷体字正确、规范、美观地书写。
4.白衣执甲,向险而行,护佑生命,大爱无疆。
向在运城抗疫中的全体医护人员表达崇高的敬意。
请你从下面书法作品中选出适合的一幅,并用楷体正确、规范地书写在田字格内。
5.书法是中华传统文化的瑰宝。
请你将下面书法作品中的下联,用楷体..正确、规范地书写在田字格内。
小学生作 业格式要 求(定稿)
![小学生作 业格式要 求(定稿)](https://img.taocdn.com/s3/m/88854f00844769eae009ed66.png)
射洪县小学生作业要求(试行)(2014年3月)第一部分作业书写一、规范作业用笔1.一、二年级用2B铅笔书写,三至六年级用蓝黑墨水钢笔书写。
2.用铅笔、直尺、三角板或圆规等画数学作业中的线段(条)、图形等。
凡超过2厘米的线段(条),均使用直尺比画。
3.硬笔书法作业用铅笔或钢笔书写,软笔书法作业用毛笔书写。
4.学生纠错或习作的批注、勾划、修改等可用红墨水笔。
教师批改作业使用红墨水笔。
5.美术作业根据作业需要,教师或学生自主确定用笔。
严禁学生用签字笔、圆珠笔等做作业。
铅笔长度低于6厘米,不好握,就不再使用。
二、规范使用作业本1.一、二年级:写字和写话,用田字格习字本;抄写拼音用四线格本;语文作业,可以用田字格习字本也可用小字本;一年级数学作业用田字格习字本,二年级数学作业用小作文本。
2.三至六年级:语文、数学、科学的作业用大作业本,习作用大作文本。
大作业本以本子中间的双竖线为准分两栏,先写完左栏,再写右栏。
方格练习本,一格一字,字要写在方格中央。
标点符号占一格(省略号、破折号占两格),并写在方格的左下角,若遇行尾要加标点符号,就写在行尾方格旁边。
标点符号不能写在行首。
3.英语作业用英语作业本。
4.美术作业用16K美术作业本。
三、规范作业本封面封底扉页书写1. 各校(年级、班)作业本封面填写要规范,统一,完整,形式一致。
教师要指导学生填写,字的大小和间隔安排要匀称、合理、科学。
一、二年级学生的作业封面由教师填写。
三至六年级由学生填写。
1.作业中的字。
①汉字要大,不要太小,可以满格;要端正,不能歪歪斜斜。
②汉语拼音严格按照四线三格规范书写,注意字母上升下延。
2.每次作业的首行。
要写明课序、标题(如:题目、练习×)、日期。
课序和标题写在该行正中,日期在课题下行右角。
低年级学生可只写日期(正中)。
如:3.习作题目。
题目要写在首行中间,可以在习作题目前编写习作序号。
每段开头空两格,第二行顶格写。
4.作业中的序号。
田字格写作文的格式怎么写
![田字格写作文的格式怎么写](https://img.taocdn.com/s3/m/11a61b38ad51f01dc381f1a4.png)
田字格写作文的格式怎么写作在田字格中的写法如下图:作拼音:zuò 、zuō 释义:[ zuò ] 1.劳动;劳作:精耕细~。
~息制度。
2.起:振~。
枪声大~。
3.写作;作品:著~。
佳~。
4假装:~态。
装模~样。
5.当作;作为:过期~废。
6.进行某种活动:同不良倾向~斗争。
自~自受。
7.同“做”。
a.制造:~衣服。
用这木头~张桌子。
b.写作:~文章。
c.从事某种工作或活动:~工。
~事。
~买卖。
d.举行庆祝或纪念活动:~ 寿。
~生日。
[ zuō ] 作坊:小器~。
扩展资料汉字演变:相关组词: 1.作品[zuò pǐn] 在文学、艺术和科学领域内,具有独创性的并能以某种有形的形式复制的智力创作成果。
2.作文[zuò wén] 写文章(多指学生练习写作):~比赛。
赋诗~。
3.原作[yuán zuò] 文学艺术作品的最初的本子。
4.动作[dòng zuò] 全身或身体的一部分的活动:这一节操有四个~。
~敏捷。
5.合作[hé zuò] 互相配合做某事或共同完成某项任务:分工~。
技术~。
6.工作[gōng zuò] 从事体力或脑力劳动,也泛指机器、工具受人操纵而发挥生产作用:积极~。
开始~。
铲土机正在~。
1)【操】在田字格中的写法2)田字格是一种用于规范汉字书写格式的模板。
田字格包括四边框和横中线、竖中线。
四个格分别叫做左上格、左下格、右上格、右下格。
只有在田字格中逐渐将汉字写规范,这样才能给以后的语文学习打下坚实的基础。
中国的“中”田字格写法如下:笔画顺序如下:中的基本解释:中[zhōng]1、和四方、上下或两端距离同等的地位:中心。
2、在一定范围内,里面:暗中。
3、性质或等级在两端之间的:中辍(中途停止进行)。
4、表示动作正在进行:在研究中。
5、特指“中国” :中式。
6、适于,合于:中看。