人教版语文四年级上册阅读题训练教案
四年级语文教案阅读理解的提升与应用
四年级语文教案阅读理解的提升与应用教案内容：一、教学目标：1. 学生能够准确理解阅读材料中的信息，并能够运用所学知识进行答题。
2. 学生能够根据阅读材料提供的信息，进行相关问题的推理和判断。
二、教学重难点：1. 学生在阅读理解时，能够准确捕捉关键词语，理解文章的中心思想。
2. 学生在解答问题时，能够运用所学知识进行答题，并进行合理的推理判断。
三、教学准备：1. 教师准备一份精心选择的阅读材料，包含了不同题型和难度的问题。
2. 准备学生练习册，包含了与阅读材料相关的习题。
四、教学步骤：1. 导入（5分钟）教师可以通过小组讨论、谈论学生最近的阅读经验等方式引入话题，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读材料讲解（10分钟）教师将阅读材料呈现在课堂上，逐段进行讲解。
教师通过解读重要词语和短语，帮助学生理解文章的大意。
3. 阅读理解练习（15分钟）教师向学生分发阅读理解相关的练习册，并让学生在规定时间内完成练习。
学生可以个别完成，也可以分小组进行合作。
教师可以在学生完成后，进行答案的批改和讲解。
4. 提升与应用（15分钟）教师利用多种方式，如故事阅读、图片描述等，进一步提升并应用学生的阅读理解能力。
教师可以设计一些开放性问题，引导学生深入思考，开展讨论。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结今天学到的知识，并对自己的阅读理解能力进行评价和反思。
六、教学延伸：1. 教师可以通过布置课后阅读任务，提醒学生坚持每天阅读。
2. 教师可以在下一堂课中继续进行阅读理解的训练，并给予及时的反馈。
文章结束。
四年级语文阅读教学设计教案
四年级语文阅读教学设计教案教案名称：四年级语文阅读教学设计教案教学目标：1. 帮助学生提高阅读理解能力，培养对文本的理解和分析能力。
2. 培养学生的阅读兴趣，激发想象力和创造力。
3. 培养学生合作学习的能力，通过小组活动促进交流和合作。
教学内容：本节课以一篇适合四年级学生阅读的短文为教材，通过提问、讨论和小组活动等形式，帮助学生理解和分析文本，并培养学生的阅读技巧和阅读习惯。
教学准备：1. 教师准备一篇适合四年级学生阅读的短文，并制作相关的教学素材。
2. 打印或复制相关的练习题，以便学生课后巩固。
教学过程：一、导入（约5分钟）1. 老师引入课题，提出问题引发学生思考，如“你们平时喜欢阅读吗？你们喜欢读哪些书？”2. 学生回答问题，并讨论阅读的好处和重要性。
二、阅读与理解（约15分钟）1. 教师发放教材，要求学生先静读短文。
2. 学生阅读完毕后，教师提问激发学生对文本的理解和思考，如“这篇文章主要讲了些什么？”、“文章中有哪些关键词语帮助你理解文章？”等。
3. 学生回答问题并进行讨论，教师适时给予指导和解释。
三、阅读技巧小组活动（约20分钟）1. 将学生分为小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 教师给每个小组发放一张练习纸，上面有几道与短文相关的问题。
3. 学生在小组内合作讨论并回答问题，提醒他们注意彼此之间的合作和交流。
4. 教师巡视并辅导学生，确保每个小组都能有有效的讨论和答案。
四、小组展示与总结（约15分钟）1. 学生小组内轮流派代表，将他们小组的讨论结果和答案向全班展示。
2. 全班学生讨论并比较不同小组的解答，教师及时给予肯定和指导。
3. 教师对本节课的教学进行总结，强调学生在阅读过程中需要注意的技巧和方法。
五、课后作业（约5分钟）1. 教师通过发放练习题的方式布置课后作业。
2. 学生回答问题并将作业本上交。
教学反思：本节课通过结合阅读素材和小组活动的方式，旨在培养学生的阅读兴趣和阅读技巧。
四年级上册人教版语文教案
四年级上册人教版语文教案一、课程目标本教案的主要目标是帮助四年级学生提高阅读和写作能力，以及培养他们的书法和语言表达能力。
通过本教案的研究，学生能够：- 养成良好的阅读惯，提升阅读理解能力；- 学会运用正确的书写姿势和技巧，提高书法水平；- 培养语言表达能力，提高写作能力；- 研究并理解一些经典文学作品，拓宽文化视野。
二、教学内容本教案涵盖了四年级上册人教版语文的全部内容，主要包括以下几个方面：1. 阅读理解通过阅读文学作品、课文和文章，提高学生的阅读理解能力。
教师将通过指导学生分析文本，提取关键信息，理解作者的意图，培养学生的阅读思维能力。
2. 书法写作注重培养学生的书法能力，教授正确的书写姿势和技巧。
通过临摹经典书法作品，提高学生的书法水平。
同时，教师将引导学生进行自由写作，培养他们的想象力和创造力。
3. 语言表达通过讲解语法知识和示范范文，培养学生的语言表达能力。
教师将重点讲解常用句型和表达方式，引导学生进行口头表达和书面表达。
4. 文学欣赏研究一些经典文学作品，拓宽学生的文化视野。
通过朗读、分析和讨论文学作品，培养学生对文学的兴趣和理解能力。
三、教学方法本教案采用多种教学方法，包括：- 教师讲解和示范；- 学生独立思考和讨论；- 小组合作和互动交流；- 课堂演示和展示。
四、教学步骤1. 预学生在课前预相关内容，准备讨论和提问。
2. 导入教师通过提问或展示相关图片、视频等，引起学生的兴趣，激发研究的欲望。
3. 授课教师讲解并示范相关知识和技巧，引导学生进行研究和训练。
4. 练学生进行个人或小组练，巩固所学知识和技能。
5. 总结教师进行总结，提出问题并引导学生进行思考和回答。
6. 作业布置教师布置相关作业，要求学生在家完成。
五、教学评价教师将通过课堂观察、作业批改和测试等方式进行教学评价。
评价内容包括学生的阅读理解能力、书法水平、语言表达能力以及对文学作品的理解和欣赏能力。
六、教学资源本教案所需的教学资源包括教材、课件、书法作品、文学作品和相关参考资料等。
小学四年级语文阅读教案
小学四年级语文阅读教案教学目标：1. 帮助学生提高阅读理解能力，培养对文本的理解和分析能力；2. 培养学生的综合语言运用能力，包括阅读、听说、写作等方面；3. 激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师可以通过一段引人入胜的故事、一首儿歌或者展示一幅有趣的图片来引起学生的注意，并带领学生进入今天的主题。
第二步：预读（10分钟）教师将题目告诉学生，并让学生快速浏览文章的开头、结尾和一些关键信息，引导学生猜测文章的大致内容。
第三步：阅读理解（30分钟）1. 阅读教师为学生准备的阅读材料（教师可以选择散文、童话、诗歌等不同类型的文章），要求学生读文章，并在心里默默思考文章的含义。
2. 学生可以选择默读或者朗读，教师在旁边指导和帮助学生解决阅读中遇到的问题。
3. 在学生阅读完成后，教师可以提问学生关于文章内容的问题，促进学生对文章进行深入理解和分析。
第四步：语言运用（15分钟）1. 学生根据所读文章的内容，完成一些有关词语理解、句子填空、断句等练习，巩固并提高语言运用能力。
2. 学生可以进行小组讨论，互相交流并分享自己的答案和观点。
第五步：拓展阅读（15分钟）教师提供一些与所学文章相似主题的其他阅读材料，鼓励学生主动阅读，并在课堂上进行分享和讨论。
第六步：总结反思（5分钟）教师帮助学生总结今天所学内容，并鼓励学生发表对这堂课的评价或对未来学习的期待。
教学评估：1. 教师在课堂上观察学生的参与情况，了解学生的阅读理解能力和语言表达能力。
2. 学生完成课后练习，如填写阅读理解题目、完成写作或作文练习等，教师对学生的作业进行评估。
教学延伸：教师可以布置一些额外的阅读练习或相关作业，以拓宽学生的阅读广度和深度。
同时，建议学生多参加课外阅读活动，培养持续阅读的习惯。
人教版四年级语文上册主题阅读教学全册教案
教学设计语文四年级上第一单元《自然景观》单元导读本组教材是以“自然景观”为专题编写的，4篇课以具体形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷，南国风光“鸟的天堂”，以及绚丽的火烧云。
整组教材安排的各种语文活动，让学生感受到大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多的自然风光和奇妙的自然现象，使学生产生热爱大自然的思想感情。
学习本组教材及丛书，学习作者按顺序、抓住景物特点进行描写的写作方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的写作方法。
《自然景观》单元备课目录课时课时主备人整体预习 2课时李晓燕基础阅读 4课时李晓燕整合阅读 2 课时李晓燕拓展阅读课 2 课时李晓燕第一单元《自然景观》课型：整体预习课主备人：李晓燕第一课时学习内容：四年级教材上册第1课《观潮》、第2课《雅鲁藏布大峡谷》两篇课文。
学习目标：1、认识掌握生字新词，会认14个，会写13个，并会理解运用。
2、理清课文的主要内容，初步体会课文所表达的思想感情。
学习流程：一、通过导读，整体感知。
通过阅读本单元导读，我知道了这个单元的关键词是：（1）（人文方面）（2）（知识方面）二、默读课文，画出生字词，填写学习单。
《自然景观》词语学习单三、检查字词，发现方法，填写“我的发现”。
1、自主学习生字新词。
笼罩屹立人声鼎沸横贯江面浩浩荡荡马蹄涓涓细流花卉皑皑雪山美誉呈现人迹罕至滔滔江水薄雾昂首东望（借鉴：借助查字典、词典，联系上下文或结合生活实际等方法。
）2 、抽生读，及时纠错。
3、出示易读锗的词语，师生共同学习。
咫尺为邻涓涓细流皑皑雪山人迹罕至滔滔江水昂首东望风号浪吼入声鼎沸薄雾漫天卷地4、汉字听写。
5 、词语理解。
笼罩屹立颤动风号浪吼入声鼎沸山崩地裂6、我的发现（识字方法：词语归类随文识字、词语说话接龙等）我也发现了哪些词语可以归类？四、学习“词语盘点”，填写“学习单”。
人教版四年级语文上册教案-21《乡下人家》
人教版四年级上册语文教案21乡下人家一、教材分析：陈醉云先生的《乡下人家》如一幅田园风光的写意画卷，自然、和谐，亲切，祥和。
使人读着，如临其境，如闻其声，如见其人。
作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的特点。
他按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。
阅读本文要善于引导学生理清文章的观察、写作顺序，把握作者的选材特点，以对学生今后的习作有一个潜移默化的影响。
文章的结尾是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活。
在教学中可用这一句总领、贯穿全文的教学过程，以串起作者所描绘的七个动人画面，让学生感受到“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
”本文语言朴实生动，清新秀美，通过对动植物拟人化的描写，表达自己喜爱乡村生活的感情，是训练学生想象、朗读、积累的良好素材。
二、教学目标1.认识5个生字，会写14个生字。
正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大理菊、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、倘若、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。
3.感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。
4.了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。
三、教学重点难点：引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从平凡的事物、普通的场面中去感受到乡村生活的美好。
四、课前准备：家乡风光图，多媒体课件。
五、学情分析：六、教学课时：二课时设计：。
四年级上册语文园地3阅读教案
四年级上册语文园地3阅读教案本文将介绍四年级上册语文教材《园地3》中阅读教案的内容及相关实施情况。
本教材主要是为了帮助学生提高语文阅读能力，通过深入理解阅读材料，并运用正确的阅读技巧与策略，帮助学生在日常生活和学习中更加有效地运用语文。
教材结构《园地3》的阅读教案共分为四课，主要涵盖了秋天、草原、动物、食物等主题，每节课都为学生提供了一个选读文章，旨在培养学生的语文阅读能力。
此外，本教材还针对每一篇文章设置了一定量的课文讲解，包括词汇、语法、理解等内容，让学生更深入地理解文章。
教案内容首先是第一课《落叶千万片》，这节课主要以秋天为主题，介绍了秋天特有的自然景观和各种现象。
透过课文，学生可以学习到很多关于秋天的知识。
此外，老师还可以通过课堂讲解，引导学生在阅读过程中关注课文中的主题、细节和情感色彩，更好地理解语言，拓宽语文知识。
第二课是《大地的眼睛》，主要介绍了草原和草原生态系统中的各种生物和自然景物。
通过这篇文章，学生可以学习到大片草原的景观，同时也能看到人类与动物之间的和谐共生关系。
同样地，老师也可以在课程讲解中加入草原动物及植物的分类特点等知识，以帮助学生更好地理解文章。
第三课是《奇妙的飞行篇》，主要介绍了一些常见鸟类的特点及鸟类飞行的方式。
这篇文章通过描述不同的鸟类，学生可以学到很多不同鸟类的习性和特点，同时也可以学习到鸟类飞行的方式。
通过分析鸟类的特点，老师们也能对学生进行阅读理解、判断、比较等方面的指导。
第四课是《丰盛的果实》，主要介绍了水果和蔬菜的来源，以及它们的营养价值。
这篇文章通过描述各种水果和蔬菜的来源和特点，让学生了解不同水果和蔬菜的营养价值。
通过这样的课程组织，学生可以更好地认识各种蔬菜和水果对于身体健康的重要性。
教学实施情况根据教学实践证明，本教材结构清晰，文字简明，课文讲解详细，适合丰富语文课程内容。
对于学生来说，可以很好地提高语文阅读能力，同时也可以拓宽知识视野。
对于教师来说，本教材可以作为教学内容的一部分，帮助教师在授课中更轻松地达到教学目标。
部编人教版语文四年级上册全册教案(表格式)
1 观潮
2 走月亮
3 现代诗二首
4 繁星
习作：推荐一个好地方
b．通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。
4.确定自己要写的内容：
a.你打算推荐什么地方？
b.这个地方在哪里？
c.有什么特别之处？
三、分析示例，打开思路。
1.同学们先看看书上的例子吧！
推荐一个古镇：
➢这个古镇很美……
➢在那里可以了解以前人们的生活……
➢这个古镇有很多好吃的……
2.师生共同总结。
总结并板书：按一定顺序写；抓住特点；重点部分详写；抒发内心情感。
（板书：按一定顺序写；抓住特点；重点部分详写；
抒发内心情感）
四、口头交流，为写铺垫。
1.过渡：我们已经知道了怎样把喜欢的地方介绍给大
家了，下面就请同学们思考一下，你打算怎样把你喜欢的地方有条理的抓住特点，突出特点重点介绍给大家呢？
2.先小组交流，互相评议；
3.在班级交流，互相评议。
4.总结：从学生叙述中总结写文章的一些顺序；写景
文章如何抓住景物特点；如何突出重点；哪些是由心而发的感受。
预设：
顺序：由远及近、由近及远、总分总、游玩的顺序、方
位的顺序、从整体到部分、由上到下等。
特点：形状、颜色、大小等；
重点：在诸多景物中最有特色的；
情感：真实的感受。
语文园地
5 一个豆荚里的五粒豆
6 蝙蝠和雷达
7呼风唤雨的世纪
8 蝴蝶的家。
四年级语文教案：阅读理解
四年级语文教案：阅读理解在小学语文教育中，阅读理解是一个非常重要的环节。
通过阅读理解，孩子们不仅可以更好地理解文章的意思，还能够提高自己的阅读能力，锻炼呈现和表达的能力，培养自己的思维能力和逻辑思维能力。
在四年级的语文教案中，阅读理解要做好。
一、重点讲解1、阅读技巧的讲解：四年级的孩子阅读能力还不是很强，在讲解阅读理解时需要注重讲解阅读技巧。
要教会孩子们如何快速地找到关键词，如何使用上下文推断生词的意思，如何概括文章的中心思想等。
2、题目的注重：在做阅读理解题目的时候，需要注重题目的种类和难度，根据孩子们的能力和阅读水平来设计题目。
要让难度逐渐加大，让孩子们慢慢地提高阅读理解的能力，而不是从一开始就强求孩子们掌握所有的阅读技巧和知识点。
3、创新教学：阅读理解作为一种阅读能力的锻炼，应该在教学过程中注重创新和多样性。
可以通过讲故事、传统文化的教育等方式来引导孩子们发现故事中的亮点、主题和深层次的意义，提高孩子们的思辨能力。
二、教学过程1、理论讲授在讲解阅读理解之前，先要教会孩子们如何快速地扫文，找到关键词和信息点，才能更好地进行阅读理解的讲解。
这个部分的教学需要注重让孩子们深刻理解并掌握相关技巧。
2、范文展示在讲解阅读理解的过程中，可以选取相关练习题和范文进行展示，让孩子们更好地理解和掌握阅读理解的技巧和要点。
同时也可以通过分组讲解等方式来提高学生们的思维能力和逻辑思维能力。
3、小组讨论阅读理解还可以采取小组讨论的方式，让孩子们更加深入地思考和交流。
在小组讨论中可以给予孩子们充分的发言权，并通过适度引导的方式来开展讨论，让孩子们自己去思考答案，提高孩子们的思维能力和表达能力。
4、文化教育阅读理解还可以通过文化教育进行讲解，让孩子们更好地理解文章中深层次的意义，提高阅读理解的水平。
通过引导孩子们讲述不同文化背景下的故事和寓言等，让孩子们更好地融于文化之中，接受熏陶。
三、总结阅读理解是小学语文教育中非常重要的一环，也是培养孩子们阅读能力、思辨能力和表达能力的重要方法。
小学四年级语文教案阅读理解
小学四年级语文教案阅读理解【教学目标】1.培养学生阅读理解的能力，通过教师的引导，学生能够理解并回答相关问题。
2.通过阅读理解，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，提高语文水平。
3.鼓励学生多角度思考问题，培养学生对细节的观察和组织信息的能力。
【教学重点】培养学生阅读理解的技巧和方法，提升对文章内容的理解能力。
【教学难点】培养学生对文章中细节的观察和组织信息的能力，培养学生主动思考问题的能力。
【教学准备】教师准备教案、教材、活动卡片、图片等。
【教学过程】Step 1 导入（5分钟）教师出示一张图片，引导学生进行观察，并提出相关问题。
通过学生的观察和思考，逐渐引导学生进入阅读理解的话题。
Step 2 预测与讨论（10分钟）教师给学生出示一篇阅读材料，并让学生先看题目和图片，预测文章的主题。
然后让学生分组讨论，并提出自己对文章内容的猜测和推测。
Step 3 阅读理解（30分钟）教师让学生开始阅读文章，并提供适当的指导和引导问题，以帮助学生更好地理解文章。
同时，教师可以给学生一些关键词，帮助他们快速找到答案。
Step 4 理解问题（20分钟）教师让学生进行问题解答，要求学生回答与文章内容相关的问题，并逐个进行讨论。
教师引导学生回顾文章，找到相关的依据，进行分析和解答。
Step 5 总结归纳（10分钟）教师引导学生总结归纳文章的主要内容和答题技巧，并与学生分享解题的思路和方法。
同时，教师也可以让学生自己总结一些有效的阅读理解技巧。
Step 6 拓展练习（15分钟）教师提供一些拓展练习题目，提供更多的阅读理解机会，帮助学生巩固所学的知识和技能。
【教学反思】通过本节课的阅读理解教学，学生通过观察、预测、阅读、问题解答等环节，全方位地提高了阅读理解的能力。
教师在教学过程中适时给予指导和引导，让学生获得了更好的阅读体验。
对于学生的自主思考和合作学习也起到了积极的促进作用。
在今后的教学中，我将进一步完善教学设计和技巧，以提高学生的阅读理解水平。
人教版四年级语文上册教案 (4)
人教版四年级语文上册教案一、教材分析本教案适用于人教版四年级语文上册教材，旨在帮助学生全面掌握语文知识和技能，提高语文综合素养。
1. 教材内容本教材包含以下几个方面的内容：•文言文阅读：学生通过阅读古代文言文，了解我国古代文化和文学作品，培养学生的文言文阅读能力。
•课文阅读：通过学习课文，培养学生的阅读理解能力和朗读表达能力。
•词语与语法：学生通过学习词语和语法知识，提高自己文言文阅读和写作能力。
2. 教学目标通过本教材的学习，目标是使学生：•理解并能正确朗读课文；•掌握词语的意义和用法；•理解和掌握语法知识；•能够独立完成课文的阅读和写作；•培养学生的综合语文素养。
二、教学过程1. 预习导入在开展新一节课的学习之前，教师可以通过以下活动来引导学生预习课文：•师生共同观看课文的标题、插图和段落开头，预测故事情节；•教师朗读课文，指导学生跟读，熟悉课文内容。
2. 新课讲解在讲解新课时，教师根据学生的实际情况，采用直观教学的方式，结合多媒体等工具，讲解词语和语法知识，并引导学生理解课文的含义。
3. 课文学习学生在课文学习阶段，可以按以下步骤完成：•预读：学生先阅读课文，理解大意；•词语学习：学生学习和掌握生词、词语的意义和用法；•阅读理解：学生根据课文内容，回答问题，进行逐句分析。
4. 语法学习在语法学习环节，教师通过解释和例子引导学生了解和掌握相关的语法知识和规则。
5. 课后练习课后练习是巩固学习成果的重要环节。
学生可以通过完成课后习题或写作练习，进行课文内容的综合运用。
三、教学方法•情境导入法：通过创设情境来激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
•归纳法：通过引导学生自己发现规律，培养学生的独立思考和总结能力。
•合作学习法：通过小组合作学习，促进学生之间的相互学习和交流。
四、教学评价教师可以通过以下几种方式进行教学评价：1.课堂表现：观察学生的发言和合作情况，评价学生在课堂上的积极参与程度。
2.作业评价：批改学生的练习作业，评价学生的掌握程度和运用能力。
部编人教版四年级上册语文全册教案(新版教材)
部编人教版四年级上册语文全册教案(新版教材)1 观潮课题观潮讲读课文授课时2课时型间1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。
理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。
教2.朗读课文，背诵课文3、4自然段。
学3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体目会词句的含义。
标4.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
教学感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画重面。
点教学想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动难又有层次地描述钱塘江大潮雄奇景象的。
点第一课时教学标具准备教学设计一、吟诵古诗，导入新课1.同学们，古代诗人王在晋曾经在《望入江台》中写道：“海阔天空浪若雷，钱塘潮（水自天来。
”唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
”今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江）观潮。
（课件出示2）分2.板书课题，齐读课题（板书：观钟潮）导设计意图【设计意图：古诗的引入，可以让学生了解古人赞美钱塘江大潮的诗句，知道钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人1.正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。
目2.正确朗读课文，理清文章结构。
教课件二、初读课文，自学字词。
1.读后释题课题《观潮》的“观”是什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（观：观看。
潮：指钱塘江大潮。
观潮：观赏钱塘江大潮。
）（课件出示3）2．交流自学字词的情况。
教师检查、指导。
（1）教师用生字卡片检查“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”的读音，并组词语。
（课件出示4）字音难点：“崩”在本课读（bēn 溃，新避免读成（pēn溃，“震”“霎”为翘舌音，课注意读准确。
教（2）书写“潮、据、堤、阔、盼、滚、学顿、逐、渐、堵、犹、崩、震、霎、余” （课（件出示5）字形难点：“堤”的偏旁是提土旁，“震” 的上半部不要错写成“雨”。
人教版语文四年级上册第一单元群文阅读教案
2．小组内检查预习情况（组长根据阅读提示分配任务。
3．教师组织交流并相机点拨。
主题拓展
拓展阅读：《十万个为什么》
教学反思
片段分享
读后小组内交流自己的收获，然后全班交流
主题拓展
阅读《狼王梦》整本书
第 3课时 教学设计
课 题
《听雨》《我是小雪花》
《雨的季节》《天上的星星数得清》
课 型
群文阅读
人文性主题
人文主题：引导学生通过阅读课文和丛书了解大自然独特的人文景观，激发学生热爱大自然的感情。
工具性
主题
阅读主题：了解丛书主要内容，联系上下文，体会语言的表达效果，通过学习含义深刻的句子等方法，领悟作者的表达方法，提高理解语言的能力。
表达主题：抓住重点语段，在品读中揣摩、领悟作者巧用比喻及由远及近、抓住景物特点描写等写作方法。
教学目标
1.默读课文，感受自然景观。
2.朗读课文，体会自然之美。
3.抓优美语句，学习景物的描写方法。
第 一课时 教学设计
教学程序
教学环节
师生活动
修改建议
复习导入主题回顾
1.回顾单元主题：通过学习第一单元的课
自读自悟，精彩赏析
1.出示自学提示：
学习内容
文章篇目
识记一批雅词
概括课文的主要内容
画出感受深刻的句子并批注学习体会，关键词点上黑点。
质疑一个最想知道的问题
《企鹅寄冰》
《天使之路野象谷的传说》
《泅水的母鹿》
《保姆蟒》
《雪虎》
2.小组分工完成，每人一篇课文，剩下的课文每人完成一个任务。
3.组内交流。
4.集体交流。
《翠湖心影》
《张家界》
四年级语文上册练习3教案——诗歌鉴赏
今天，我们要来学习的是四年级语文上册练习3——诗歌鉴赏。
在这节课中，我们将会认识到什么是诗歌、诗歌的构成要素、诗歌的鉴赏与阅读技巧等知识点，让我们一起来学习吧！
一、认识诗歌
诗歌是一种以语言为媒介、表现文学作品的艺术形式。
它独具魅力、自成体系，以言简意赅、形象鲜明的表现方式展现出了诗人独特的思想感情和审美追求。
二、诗歌的构成要素
（一）格律：指诗歌中的韵律和格调。
主要有平水韵、双调韵、押韵等。
（二）形式：诗歌的构成形式有律诗、绝句、词、歌谣、民谣等。
（三）意境：指诗歌中抒发的主题和情感。
不同的诗歌呈现的意境也不尽相同，有的表达爱情，有的表现兴奋，有的表现沉重等等。
三、诗歌的鉴赏与阅读技巧
（一）语调把握：要读出诗歌表达所要表达的意境和情感，必须把握诗歌的语调。
读诗时要注意情感传达方式的变化，因为它有时候都会在语调上有微妙的变化。
（二）细节品味：为了能够更好地理解一首诗歌，读者还要注意细节的品味。
不同的诗歌呈现出的意境也不尽相同，因此，读者在阅读时还需要注意一些小细节。
（三）比喻感悟：诗歌往往通过直接或隐喻的手法来表达作者要传达的情感，因此，读者要学会珍惜这些比喻手法，从中吸取深度情感和心灵启示。
四、学习收获
通过这堂课，我们认识了什么是诗歌，诗歌的构成要素及其鉴赏与阅读技巧等方面的知识点。
我们还学会了通过语调把握、细节品味、比喻感悟等方法来进一步提升我们的诗歌鉴赏能力。
相信通过今天的学习，我们的语文水平一定会有所提升。
人教版《语文阅读理解》四年级上册(全册深度教案)
人教版《语文阅读理解》四年级上册(全册深度教案)人教版《语文阅读理解》四年级上册（全册深度教案）前言《语文阅读理解》是人教版四年级上册语文教学的重要组成部分，其目标是帮助学生提高阅读理解能力，丰富语言知识，培养思维品质。
本教案旨在为教师提供一个全面、系统的教学指导，使教师能够更好地开展阅读理解教学，提高学生的语文素养。
全册教学目标1. 增强学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力，能够理解文章的主要内容、结构和写作手法。
3. 培养学生的批判性思维和创造性思维，提升学生的语文综合运用能力。
4. 丰富学生的语言知识，提高学生的词汇量和语法水平。
5. 提升学生的人文素养，传承中华优秀传统文化。
第一单元：本单元以“阅读与思考”为主题，教学目标是培养学生对文章的整体把握能力，提高学生的阅读速度和理解能力。
第1课：《秋天的雨》教学目标：1. 理解文章的主要内容，体会作者对秋天的喜爱之情。
2. 学习生字词，提高学生的词汇量。
3. 培养学生通过上下文理解词语的能力。
教学步骤：1. 导入新课，激发学生对秋天的兴趣。
2. 学生自读课文，理解大意。
3. 教师讲解生字词，引导学生通过上下文理解词语。
4. 分组讨论，让学生分享对秋天的感受。
5. 总结课堂，布置作业。
第2课：《我要的是葫芦》教学目标：1. 理解文章的寓意，培养学生正确的价值观。
2. 学习拟声词和形容词，提高学生的词汇量。
3. 培养学生通过上下文理解词语的能力。
教学步骤：1. 导入新课，引导学生关注文章的寓意。
2. 学生自读课文，理解大意。
3. 教师讲解拟声词和形容词，引导学生通过上下文理解词语。
4. 分组讨论，让学生分享对文章寓意的学习体会。
5. 总结课堂，布置作业。
单元总结本单元教学内容主要围绕“阅读与思考”展开，通过两篇课文的教学，旨在培养学生对文章的整体把握能力，提高学生的阅读速度和理解能力。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的阅读理解能力和批判性思维。
小学四年级上册语文教案设计：阅读能力的提高
小学四年级上册语文教案设计：阅读能力的提高一、教学目标在教学过程中，通过对文本进行分析和阅读，培养学生的阅读能力，提高小学四年级学生的阅读理解能力和归纳总结能力。
同时，提升学生的身体感知、情感交流和语言能力等方面的综合素质。
二、教学重点1、培养学生的阅读能力，提高小学四年级学生的理解和阅读能力；2、通过精心设计的教学活动，提高学生的归纳总结能力；3、充分发挥学生的语言、身体、情感交流能力，增强综合素质水平。
三、教学难点1、如何有效的培养学生的阅读能力，提高学生的阅读理解水平；2、如何利用情感教育，提高学生的综合素质水平。
四、教学过程1、导入环节A、通过图片和卡片等多种形式，让学生突破语言的障碍，以图示音的方式培养学生阅读能力。
B、播放动画片，通过动画片展示的情境场景，让学生了解文本意义，激发学生的学习兴趣和语言表达能力。
2、阅读理解环节A、老师在黑板上呈现一篇文章，利用阅读规则、划分段落以及其他辅助手段，让学生通过理解文本来提高阅读能力和阅读理解水平。
B、采用对话模式，让学生通过互相提问和思考的方式，反复阅读文章，从而提高学生的归纳总结能力。
3、情感教育环节A、通过情景模拟的方式，在组内进行真实的语言交流和身体感知训练，帮助学生理解文本背后的人文内涵，让学生感受到文学和情感之间的联系，同时提高学生的情感交流能力。
B、采用游戏化教学方式，培养学生自主探索、创新思考和团队协作的综合素质能力。
五、教学后记通过本教学实验，我结合学生的实际情况和学习特点，设计了一系列真实、有针对性、有趣味性的教学环节，通过对阅读、文学、情感交流等方面的综合训练，有效提高了学生的语言能力、阅读能力和情感交流能力，让小学四年级学生的学习更加智慧、丰富、充实。
四上语文课内阅读专项训练
四上语文课内阅读专项训练四上语文课内阅读专项训练：一、训练目标1. 提高学生的阅读能力，掌握阅读技巧。
2. 巩固课本知识，加深对课文的理解。
3. 培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
二、训练内容1. 重点课文阅读对于重点课文，需要进行深入阅读和理解。
学生需要掌握课文的主题思想、主要内容、人物形象、表现手法等方面的知识。
2. 非重点课文阅读对于非重点课文，学生需要进行一般性的阅读和理解。
学生需要了解课文的基本内容、主要观点和表现手法。
3. 阅读理解练习通过练习，提高学生的阅读理解能力。
练习内容包括段落大意、文章结构、主题思想、细节理解等方面。
三、训练方法1. 教师指导教师需要给予学生必要的阅读指导，包括阅读方法、技巧和注意事项等。
同时，教师需要引导学生深入思考，培养他们的思维能力。
2. 学生自主阅读学生需要自主进行阅读，通过阅读实践提高自己的阅读能力。
学生可以采取不同的阅读方式，如快速阅读、细读、反复阅读等。
3. 课堂讨论在课堂上，教师可以组织学生进行讨论，分享阅读心得和体会。
通过讨论，可以加深学生对课文的理解，同时也可以培养学生的语言表达能力和合作精神。
4. 课后作业教师需要布置适量的课后作业，帮助学生巩固所学知识。
作业形式可以包括阅读理解题、简答题、论述题等。
四、训练评价1. 阅读理解能力评价通过学生的阅读理解练习和作业，评价学生的阅读理解能力。
评价内容包括对段落大意、文章结构、主题思想等方面的理解能力。
2. 学习态度评价评价学生的学习态度，包括课堂参与度、作业完成情况等。
学习态度的好坏直接影响到学生的学习效果和成绩。
人教版小学四年级上册语文教案
人教版小学四年级上册语文教案人教版小学四年级上册语文教案1《窗前，一株紫丁香》教学目标：1、认识“株、浓”等13个生字，会写“师、伸”等6个字，学习新偏旁“舌”字旁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会师生之间的深厚感情，受到尊师、爱师的教育。
教学重点：学习生字，在理解课文的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：通过朗读感悟师生间的深厚情意。
教学准备：多媒体课件设计理念：阅读这篇课文时，我要求学生首先要“读实”，例如：读第一节时让学生悄悄地小声地读，恐怕惊动了、惊醒了老师的语气，来表达学生对老师的深情的爱。
让学生读得有声有色。
读第二、三、四节时创设情境让学生表演读，通过看课件，把自己假想成送给老师鲜花的学生，进行感情朗读。
这样声情并茂，感人至深。
读第三节时，我播放《每当我走过老师窗前》的歌曲让学生先欣赏，然后站在学生的角度说：“老师，您听见了吗?这歌声音代表我们的心，我们用歌声来消除您一天的疲劳!”这样学生完全进入了情境，感情非常深厚。
教学过程：一、激趣导入。
师：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水;老师像一艘航船，载着我们驶向知识海洋。
看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们在老师的窗前为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢?今天就让我们一起走进第五课《窗前一株紫丁香》。
1、揭示课题，师板书，生书空。
2、解题：紫丁香是一种会开花，有淡淡香味的观赏性植物，所以课题中的“一株”就是“一棵”的意思。
学生们齐读课题。
二、自读呈疑。
师：(欣赏紫丁香的图片)这么美的紫丁香到底是谁栽种的呢?下面就请小朋友们借助拼音朗读课文，读准字音，读通句子，边读边思考这个问题。
生：这株紫丁香是老师的学生栽种的。
师：你读得真认真。
对于这篇课文，大家还有什么不理解的词语或句子吗?生1：“疲倦”是什么意思?生2：“准是”是什么意思?生3：“感谢您时时把我们挂牵”是什么意思? ……师：既然小朋友们的小脑袋瓜里产生了这么多小问号，那还等什么，一起去开启今天的奇妙之旅，攻克这些难题吧!三、合作探究。
人教版四年级语文上册阅读教案
掌握单人旁和双人旁的书写要点，写好含有单人旁和双人旁的 字，培养良好的书写习惯。
教学过程与方法 、导入。
单人旁是由“人”字变化而来，由撇和垂露竖组成，多出 现在字的左侧。
书写要点：（1）单人旁较窄，姿态宜收敛。
（2）撇画斜直，不宜过长。
（3）竖画为垂露竖，起笔多在撇画中间。
2.教师示范，学生练习。
3.教学例字：信、伯。
（1）教师重点讲解示范“信”的写法。
（2）学生练习，教师巡视。
4.学生自学。
（1）对照单人旁，讨论双人旁的特点。
（2）参照一点通，练习书写例字：徒。
（3）教师巡视。
三、碑帖欣赏。
虞世南与《孔子庙堂碑》。
教学目标 反思与心得 新授。
1.教学单人旁的写法。
教学过程与方法 ----- 、组织教学，稳定情绪。
二、讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
1.出示课题：点的写法。
2.出示挂图，请同学们观察“点”画的特点：3、它像什么？（大瓜子、雨点等）4、在米字格中的位置。
点的写法：右下入笔，右下按， 提笔回收。
请同学们自己总结出点的写法。
5、完成第4课作业、范字处理时，请同学说出其图形、 笔顺。
硬笔书写强调提按。
老师巡视行间，此时可放音乐，调 解课堂气氛。
（见课本）6、总结：展示作业，给予表扬。
板书设计：4.点 点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。
教学目标 激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重点 点的写法、“点”画中的提按。
教学难点 媒体应用 点的写法、“点”画中的提按。
书写用具、挂图、米字格卡片等。
反思与心得教学过程与方法一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
三、讲授新课：1、出示悬针竖的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总 结特点，学生齐读。
2、出示运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师讲解示范笔画的写法。
5、组织学生练习悬针竖的笔画，教师巡视指导。
四年级语文阅读教案
可能的，下面是一篇关于四年级语文阅读教案的文章。
四年级是小学生学习语文的重要时期，阅读是语文课程的核心之一。
对于四年级语文教师来说，设计合适的语文阅读教案是十分重要的。
下面，本文将为大家介绍一份四年级语文阅读教案。
一、教学内容本教案的主要内容是《森林里的小径》一篇课文。
这篇课文旨在提高学生的阅读能力和理解能力，同时也能够帮助学生增加对大自然的了解。
二、教学目标1. 帮助学生掌握本篇课文的阅读技巧。
2. 学习课文的主要内容，理解故事情节。
3. 提高学生的细节理解能力，能够画出故事情节中的图片。
4. 理解本文中难懂的单词，增加词汇量。
三、教学过程1. 预习内容在课程开始之前，教师应该引导学生对本篇课文进行预习。
学生可以先阅读文章的标题，了解文章的大致内容，看一下每段话的开头和结尾，确定每一段的大意，可以浏览一遍全文。
在预习之后，学生应该对本篇课文的情节有了初步的了解。
2. 教师讲解教师可以在课堂上讲解本篇课文的重点内容。
在教学过程中，教师应该注意让学生理解单词的含义，引导学生理解课文的中心思想，并且在讲解过程中多与学生互动，为学生提供更多的学习机会。
3. 练习题在讲解过后，教师可以设计一些练习题让学生巩固所学。
在这个阶段，教师可以让学生完成一些简单的选择题和填空题，通过这些题目帮助学生更好地理解课文中的一些难点。
4. 提高阅读能力在讲解和练习过程中，教师还应该特别关注学生在阅读方面的进步。
为了提高学生的阅读能力，教师应该让学生进行口语练习。
学生可以在课堂上背诵部分文章内容，同时，教师也可以通过适当的方式让学生进行阅读练习，例如，让学生去图书馆读一些简单的英文故事书或是阅读一些带有形象化插图的童话故事，以此来提高学生的阅读技巧和理解能力。
一个好的四年级语文阅读教案不仅可以提高学生的阅读能力和理解能力，同时还可以帮助学生更好地了解大自然。
教师们应该根据不同的教学场合和学生需求，合理、精确地制定教案，以此帮助学生更好地学习语文！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版语文四年级上册阅读题训练
(一)井蛙之志
有一天，一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都（潮嘲）笑我
坐井观天，见识短浅，这太不公平了!这回我（立下树下）雄心壮志：订好学
习计划，两年内成为一名知识渊博的学者!不信你瞧，我的学习计划都订好了！”
大概是由于过分（感动激动）吧，小井蛙（的得）肚皮一鼓一鼓的，看样子
真要发奋干一（番场）事业呢！
画眉鸟说：“井蛙弟弟订了计划可得努力去实现呦！好吧，两年后我听你的
好消息。
”说完，就飞走了。
小井蛙爱不释手地看着自己的（红宏）伟计划，越看心里越美。
他兴冲冲
地（借惜）来了几本厚厚的书籍，心想，这一来当上学者就更有把握啦!
第二天，小井蛙拿出一本书，翻开看了几行，哟，看书还挺吃力的呢！他想，
先好好休息几天，等精力（充分充沛）了，（在再）来啃这本厚书也不迟。
一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起：蝌蚪们不是约我今天去
做游戏吗?去不去呢?小井蛙又想：两年的时间还长呢，先去玩，明天再看书吧!
从蝌蚪那里回来后，小井蛙感到身上有点酸胀酸胀的，不过精神还是挺不错。
他正准备看书，抬头一望，（园园圆圆）的月亮正挂在井台的上空，好几颗星
星还直冲他眨眼呢!小井蛙的心又动了:这么好的天气不赏赏月,开开心，那才是
傻瓜呢，明天再看书吧!
这样一天推一天，两年时间不知不觉地溜走了。
一天清晨，小井蛙正在睡懒
觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有多少，万事推明日，
时光空消磨……”“谁呀?这么早就来吵吵，烦死了!”小井蛙嘟囔了一句。
“我
是画眉姐姐，特地赶早来祝贺你成为学者的。
太阳都晒着屁股了，你怎么还没起
床呀?”小井蛙一翻身爬起来，张开嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来。
1、把文中不正确的字、词划去。
2、解释下面的词语。
（1）坐井观天：
；结果。
4、这则寓言故事给了我们怎样的启示？
（二）给予的故事
从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难耐，快要支持不住了。
他仍然（托
拖）着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。
这间屋子已经很久没人住了，风吹日晒中摇摇欲坠。
在屋前，他发现了一个
吸水器，就用力抽水，却一滴水也没有。
他失望到了（及极）点。
忽然，他看见吸水器旁有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住了。
壶上有一张纸条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。
但是，请在你走之前一定要把水壶装满。
他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有满满一壶水。
这个人面临着艰难的（决抉）择，要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去后吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的生命。
他思索再三，最后，他下决心照纸条上说的做了，吸水器中果然涌出了泉水！他痛痛快快地喝了个够。
休息了一会儿，他重新把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了两句话：“请相信我，纸条上的话是真的。
你只有把一己之利置之度外，才能尝到甘美的泉水。
”
1、把文中括号里不正确的字用“﹨”划掉。
2、“塞”这个字在文中出现了多次，但都读（）；它还有两个音，如“塞外”的“塞”读（）；“堵塞”的“塞”读（）。
3、联系上下文理解下列词语的意思。
（1）小心翼翼：
（2）置之度外：
4、把“如果倒进去后吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？”这句话改为陈述句。
5、用“”画出描写那个人抉择时的心理活动的内容。
6、这个故事蕴含着怎样的哲理？用自己的话说一说。
（三）拐弯处的回头
一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸，于是他一边跷着扎了绷带的脚给父亲看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。
不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代了他几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气，他觉得爸爸“一点也不关心”他。
在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道："别生气，大部分老爹都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。
不信你看，等一下你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。
"
弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣，于是他们不约而同停住了脚步，立在那儿注视着父亲远去的背影。
父亲依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像很不经意似的悄悄回过头来瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
虽然，这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场所有的人，弟弟的眼睛里闪着泪光。
当弟弟终于把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。
很久以来，我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。
1、本文记叙的主人公应该是（）
A、弟弟
B、同学
C、“我”
D、爸爸
2、文中“我”对爸爸的感情是通过弟弟的心情变化而逐渐升华的。
找出弟弟心
情变化的语句，用横线画出来。
3、本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作，真切感人。
阅读短文，回答：
（1）这一动作发生的时间仅仅；地点是。
（2）最能表现爸爸此时神态的词是：；对弟弟关心的动作
是：。
（3）这一动作体现了爸爸的性格是：
4、请你根据自己的理解完成下面的填空。
父爱像
（四）最贵的项链
店主站在柜台后面，百无聊赖的望着窗外。
一个小女孩走过来，整张脸都贴在了橱窗上，出神地定着那条蓝宝石项链看。
女孩，说：“你有多少钱？”小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊在柜台上，兴奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。
她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。
自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我。
我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。
”
还在上面系了一条绿色的丝带。
他对小女孩说：“拿去吧，小心点。
”小女孩满心欢喜，连蹦带跳的回家了。
的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。
她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这里买的吗？多少钱？”
了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切!”
1、根据意思从文章中找出相应的词语，写在括号里。
（1）形容非常谨慎和小心。
（）
参考答案：（一）井蛙之志
1、潮树下感动得场红惜充分在圆圆
2、（1）坐井观天：坐在井底看天。
比喻眼界小，见识少。
（2）爱不释手：喜爱得舍不得放手。
3、（1）在两年内成为一名知识渊博的学者。
（2）小井蛙怕辛苦空消磨时光，
一会儿休息一会儿和蝌蚪们去做游戏。
（3）一事无成。
4、从珍惜时间等方面说，只要学生说的有道理都行。
参考答案：（二）给予的故事
1、托及决
2、sāi sài sè
3、形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
指不把个人的生死利害等放在心上。
4、如果倒进去后吸水器不出水，就白白浪费了这壶救命之水。
5、要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去后吸水器不
出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自
己的生命。
6、应该多为别人着想，不要总以自己为中心。
参考答案：（三）拐弯处的回头
1、 D
2、弟弟很伤心，很委屈，也很生气。
弟弟半信半疑。
弟弟的眼睛里闪着泪
光。
3、（1）一瞬间拐弯处（2）笃定悄悄回过头来瞟了弟弟他们一眼.
（3）爱在心里，不善于表达。
4、（略）
参考答案：（四）最贵的项链
1、（1）小心翼翼（2）货真价实
2、出神盯着高兴
3、项链的价格昂贵小女孩懂得感恩的真情昂贵点拨：问题的第二层意
思还可以从老板、姐姐的身上去挖掘。
4、（略）。