核桃寨小学集体备课初备教案活页表

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《课题设计论证》活页

（1）在中段引导学生关注文章的结构、修辞方法的运用；高段引导学生从作者表达方式、篇章结构等方面。（2）根据单元教学容，寻找共同点，进行语用练习。（3）根据文体特点，巧设语用训练点，培养学生语言文字运用能力。
3.研究策略，构建农村小学语文中高年级阅读教学语用教学的教学模式。做到阅读教学为习作服务，让学生在品析词语时写话，在精读理解时写段，在总结升华时写文。
（限1500字）
1、已取得相关研究成果的社会评价（引用、、获奖及被采纳情况），主要参考文献
1.《农村小学语文阅读教学有效性的研究》获市级成果一等奖，
2.《农村小学阅读教学中读写结合有效教学策略的研究》获省级成果二等奖，
3.市级课题《农村小学快乐高效识字策略的研究》2017年结题。
4.论文《小学阅读教学中读写结合教学策略初探》在科教导刊杂志社《科教导刊》2015年第4期发表
（二）国外研究历史与现状述评
叶圣先生在上世纪五六十年代就提出：“语文教材无非是例子，凭这个例子，要使学生能够举一反三，炼成阅读和作文的熟练技能。”也就是要练习“运用语言文字的能力与技巧”。中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长峦先生在第七次全国阅读教学研讨会上发出了“和容分析式的阅读教学说再见”的呼声。他强调语文教学要体现“一个中心”，“两个基本点”。“一个中心”就是以语言训练为中心，特别是要加强语言的运用。“两个基本点”就是培养语文能力（听说读写）提高人文素养。他说：“阅读教学要摒弃繁琐的，容分析和人文涵上深挖洞的做法，把教学重点坚决的铆定在理解品味运用语言上，特别是运用语言上。”
4.在阅读教学活动中凸显语用。课文是阅读教学的载体，教学中教师要以积累、运用语言为重点，从文本的言语样式入手，感受作者写作的精妙。并在相应的语境中进行扎实有效的语言文字训练。凸显阅读教学的语用功效，促进教学效益的整体提升。

集体备课样表1

新城区小学集体备课活页教案2014——2015学年度第一学期学科：数学年级：四年级周次：第四周份数：5份教研组长审批：制定方案的布置：确定研究内容，制定研究步骤，明确人员分工。

可以选择的研究内容：1亿粒米有多重？1亿个学生在一起占用多大面积？口算1亿道口算题需要多长时间？1亿个硬币摞在一起有多高？步行（或汽车、飞机行驶）1亿米需要多长时间？1亿双一次性筷子需砍伐多少棵大树？问题：没有1亿张纸怎么办？1. 可以先量出1张纸的厚度，再乘1亿。

2. 可以先量出10张纸的厚度，再乘1千万。

3. 可以先量出100张纸的厚度，再乘1百万。

问题：这些方法之间有什么联系？你更喜欢哪种方法？（三）动手实践，填写方案通过活动感知，推算出1亿张纸高9000米，比珠穆朗玛峰还高；接着通过量一亿步有45000千米，相当于523趟宾阳到南宁，19趟南宁到北京，进一步感知一亿很大这样具体、与学生密切联系的材料，使学生对数形成一个鲜明的表象，这样不仅是综合知识的介绍，又是对学生进行要节约等思想教育的渗透。

填写本组的研究方案，并和其他小组交流研究内容和研究方法。

（四）交流结果，形成认识汇报：集体交流研究结果。

三、巩固练习，提升认识读一读下面的信息，并根据信息填空。

1. 100粒大米约2克重，100千克大米够1人吃1年。

1亿粒大米约重（）克，合（）千克，够1人吃（）年。

2. 制造2000双一次性筷子要砍伐1棵树。

制造1亿双一次性筷子要砍伐（）棵树。

总结交流通过全课总结，不仅使知识系统化，同时让学生体验到收获的喜悦。

反思。

小学语文集体备课活动记录样本模板

秦：短短一分钟可以做些什么事情呢？想一想，做一做……
姚：参与交流的教师
记录人：
集体备课活动记录
时间
10/23
地点
办公室
节次
4-6
主讲人
教研组
研讨问题
听张齐华《轴对称图形》
缺席人员及原因
无
过程记录
1、听课
2、填写听课记录表。
参与交流的教师
全数学教研组。
唐唐：“有62袋大米，每次做多运8袋，至少运多少次才能运完？”这一题较有难度，大部分学生有困难，是否可放最后做为附加题。
最后作业互查。
参与交流的教师
记录人：
集体备课活动记录
时间
11/27
地点
办公室
节次
4-6
主讲人
秦云英
研讨问题
（1）《认识钟表》反思研讨活动与课堂有效性（2）作业自查
缺席人员及原因
无
过程记录
这样的话语让学生置身在一个充满趣味的数学活动中，激励学生用自己的智慧去解决问题，体现了浓浓的人文关怀。
杨：取材比较贴近生活，可以评估学生联系生活的能力。
唐：《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
时间
12/11
地点
办公室
节次
4-6
主讲人
姚丽琴
研讨问题
（1）二年级单元练习试卷编制（8-9单元）（2）作业互查
缺席人员及原因
无
过程记录
姚姚：这是苏教版数学第三册第八、九单元的练习卷，主要是对这两个单元内容的反馈。请大家看下哪些地方不够完善，内容不全面等，需要修改的。

部编版一年级语文上册集体备课记录

部编版一年级语文上册集体备课记录部编版一年级语文单元集体备课记录表年级：一年级科目：语文第一学期活动时间备课内容参加人员教材分析活动地点语文办公室主讲人部编版一年级语文上册第一单元本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。

我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解研究常规。

“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行研究目的、研究态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。

本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的进修。

可以让学生自己想办法识记汉字。

用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。

要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。

重难点分析教学重点：1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。

3.能正确书写汉字。

讲授难点：1．能发现探讨字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字2．能从生活中熟悉汉字.学情分析活动过程总结对刚入学的孩子来说，汉字并不陌生，在日常生活中随处可见。

教材将识字编排在拼音进修的前面，关注了学生已有的进修经验，符合学生的研究心理。

不仅可以让学生体会汉字研究的乐趣，还可以发挥汉字对拼音研究的帮助作用，根据汉字的读音有效突破拼读难点，使拼音研究达到事半功倍的效果。

教学时要充分联系学生的生活，运用多种识字方法和具体形象的直观手段，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，激发学生的识字兴趣。

还要结合入学教育中的“讲故事”“听故事”和本单元后的“快乐读书吧”，引导学生和大人一起读故事，体验识字的价值。

要从起始阶段，就注意培养学生良好的研究习惯，特别是写字和朗读的习惯。

(完整版)小学语文集体备课记录表(最新整理)

杜寨小学集体备课记录表教学目标：纪念（初议稿）一年级试教：刘玉梅熟读课文，知道什么是最珍贵的纪念，树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯。

教学重、难点：理解为什么“这才是最珍贵的纪念”？导学方法：讨论、探究教具准备：挂图多媒体教学过程：一．导入新课。

小动物们自己盖了一件小亭子，大家都想在上面留下纪念，它们都留下什么纪念呢？我们一起来看一看。

二．初读课文，学习生字。

1、听录音，听清生字的读音。

2、自读课文，圈出生字、生词。

3 自学生字：互教互学。

4、指名读生字词。

5、对图读课文。

出示四幅图，边读课文，边找出与课文相对应的文字。

6、标出自然段落。

三、再课文，理解课文内容。

1、指名读第一、二自然段。

讨论（1）小动物们都留下了什么样的“纪念”？刺猬为什么不动？2、汇报、总结。

3、学习三、四自然段。

4、指名读课文。

讨论：小刺猬到底留下什么样的纪念？为什么这是最珍贵的纪念？5、讨论汇报。

6、师总结：最珍贵的纪念不是不是刻什么字，而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草，爱护它，美化它。

7．学生自由读课文，喜欢读哪段，就读哪短。

四．课堂总结：这节课我们学习了什么？你知道了什么？板书设计：纪念小熊小猴子刻名字……小刺猬种花纪念（审定稿）“”“”At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!。

一上第四单元语文集体备课活动记录表

一上第四单元语文集体备课活动记录表一上第四单元集体备课活动记录表工作单位：附：本单元中典型课例教案一份人教版小学语文第一册第四单元《比一比》教学设计——一年级集体备课教案主备：唐媛媛【设计理念及教材分析】这篇课文展示了美丽的农家小院，温馨的生活场景。

其间有勤快的黄牛、悠闲的花猫，有嬉闹的鸭子、快乐的小鸟，还有酸酸甜甜的杏子、桃子、苹果和红枣。

这篇课文是琅琅上口的儿歌，诵读间会传出一种暖暖的情意。

一个大，一个小，一边多，一边少，这是一种简单的比较，又一种充满童趣的比较，在字里行间，我们可以依稀看到一个孩子在院子里跳跃、玩耍的身影，听到孩子清脆的童音。

我这堂识字课的设计思路是：一、设计富有趣味的识字情境，增加学生自主识字的机会二、拓宽语文学习资源，引导学生在生活中多识字、爱识字本单元的识字课都是在具体的环境中开展学习的，有《菜园里》、《比一比》和《自选商场》。

这些课文启发我带着学生走进更多的环境中识字，于是我创设了一个“老师的房间”的识字环境：将房间画成了一幅很大的画，贴上了带拼音的生词。

我想，通过这一设计，也会启发学生到课外主动识字。

三、鼓励学生质疑、自己解决困难善于发现问题是学好任何一门课的关键。

我鼓励学生在课堂中自己去发现问题，并通过各种方法来解决问题，肯定寻求帮助的方法，更赞赏能独立解决问题的精神。

因此，在朗读和量词的训练中，我让学生自己发现朗读的难点和一组词组的共同点，想办法读熟句子，正确运用量词。

四、充分挖掘、体现课文的人文内涵在重视语文训练的基础上，我没有忽略文本的人文内涵。

本课呈现的是快乐的农家小院的场景，在教学设计中，我多次唤起学生对农村生活的眷恋之情，并联系实际，把学生带进老师的房间，同时也作为这一单元的延伸。

教材简说美丽的农家小院，温馨的生活场景。

其间有黄牛、花猫的悠闲，有鸭子、小鸟的嬉闹，还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。

琅琅上口的韵文，诵读间会传达出一种暖暖的情感。

一个大，一个小，一边多，一边少，是一种简单的比较，一种充满童趣的比较，在韵文的字里行间，我们可以依稀看到一个孩子在院子里跳跃、玩耍的身影，听到孩子清脆的童音……【教学目标】1．知识和能力：认识12个生字。

1-6课活页备课

常规备课卡课题名称 1 我们的民族小学（一）编号学科语文年级三年级课型新授教材分析教材简介《我们的民族小学》是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的感情，一个“情”字贯穿全文。

课文按上学的路上，来到学校，上课，下课，文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐。

课文通过描写这所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

个性修订导学目标1、会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字。

正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

重点难点重点：生字新词难点：课文的理解教学设想学习生字词，有感情地朗读。

教学设计学生活动教师活动课前准备搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料准备具有民族特色的音乐磁带，图片资料、挂图、生字卡片导入课题播放《五十六个民族，五十六朵花》，师生跟着边拍手边唱。

同学们，我国是一个多民族的大家庭。

五十六个民族，五十六朵花。

你们是属于哪个民族，哪一朵花呢？学习指导一、音乐导入，激发兴趣。

二、揭示课题，初读课文。

三、趣味识字四、整体朗读感知根据学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，着重引导学生介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族的情况，并相机出示词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族双基训练抄写词语标本、坪坝、傣族、昌盛、昂贵、爱戴、绚丽、蝴蝶、跳舞、摔跤、铜钟、尾巴、打扮、欢唱、飘扬、敬礼、好奇、游戏、招引、热闹、古老、粗壮、洁白、摇晃过关检阅形近字组词戴（）傣（）绚（）铜（）跤（）栽（）泰（）询（）洞（）较（）拓展延伸把你喜欢的部分背下来。

相关资料教后记朗读是任何一门语言课都非常重视培养的一种能力，它是任何一个没有语言障碍的人都应具备的一种能力，一堂没有琅琅读书声的语文课无疑是充满遗憾的，因此，培养学生通过朗读形成一定的语感一直是我们语文教师课堂教学的重要任务之一。

部编版小学一年级语文上册集体备课(表格式全套教案)

1.天地人学生仔细看图画。

学生根据图画自学学生之间互相交流1.图文连线。

分钟）图文结合识记生字。

3.检查反馈，组织学生汇报。

（1）指名认读生字，检查掌握情况。

（2）出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。

（3）指名领读全部生字，比一比，谁学得最快。

（4）开火车读生字，检查全体同学掌握情况。

4.教师引领学生在游戏中识字，巩固生字。

自学情况。

（1）2~3名同学读生字“天、地、人”，比一比谁读得最准确、声音最洪亮。

其他同学认真倾听。

（2）学生根据老师出示的生字卡进行抢答，最先回答正确者获胜。

（3）2~3名学生做小老师，领读生字，如果读对了，其他同学跟读。

（4）学生以小组为单位，一个接一个地认读生字，比一比哪个小组读得又快又准，哪个小组就获胜。

4.做摘苹果游戏，谁先读出生字，谁读对了，果子就归谁了，最后看谁的果子最多。

人天地2.摘苹果。

亲爱的同学们，你一共能摘下（）个大苹果。

（备注：只有认识才能摘下哟！）三、巩固识字，强化认识。

（用时：10分钟）1.识字大转盘。

（课件出示转盘：上面标有“天、地、人”的生字，让学生上来转转盘，转到哪个字，就用哪个字扩词并说一句话）2.组织学生游戏：听字取卡。

1.两人一组，比一比谁说词语、句子的速度最快。

2.学生将自己听到的生字卡片迅速拿出来，游戏结束后全部拿对者获胜。

3.组词，并写一句话。

天（）地（）人（）2.金木水火土小鸟。

②地上有人、小羊、学生数数，并回答1.连一连。

三一风景图，让学生看图回答，注意设置问题的顺序。

3.我们从上向下看，天上有什么？地上有什么？老师随机提醒学生回答。

4.师问：来，我们数一数，看一看太阳、小鸟、人等，它们有多少？5.老师在黑板贴上“一~五”生字卡片，并让学生在自己的卡片里找到相应的数字卡片。

归纳：天上有一个太阳，三只小鸟，地上有二个人，四只小羊，五只小牛。

3.学生寻找“一~五”生字卡片。

五四二二、学习数字“一~五”。

（用时：10分钟）1.师教读数字“一”并指导学生拓展。

部编版小学语文六年级上册整册教材集体备课表

部编版小学语文六年级上册整册教材集体备课表XXX语文六年级上册整册教材集体备课表教学课题集体备课人六年级上册语文xxx集体备课时间2020年9月2日教材特点：（一）突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。

（二）语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。

（三）语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

（四）语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的研究，必须建立大语文观。

语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

（五）建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的研究方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的研究。

（六）注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身研究的愿望和科学探究的精神。

教学理念：（一）突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。

（二）语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。

（三）语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

（四）语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的研究，必须建立大语文观。

语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

（五）建立和构成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的研究方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的研究。

（六）注重过程，终结性评价与构成性评价相联合，造就终身研究的愿望和科学探究的精神。

个人备课共性意见学期个人备课资料学科语文六年级上册语文年级六年级教学内容学期目标（一）识字与写字：1．有较强的独立识字能力。

本册教材没有安排识字，要求会写120个字。

累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2．硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。

.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

（二）阅读：1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意义，体会其表达结果。

2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

一年级语文教案活页教案

一年级语文教案活页教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，掌握汉字的基本笔画和结构。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践，提高学生的语文表达能力。

二、教学内容1. 第一课：《春天来了》生字词：春天、花儿、阳光、小草句子：春天来了，花儿开了，阳光明媚，小草绿了。

2. 第二课：《小鸭子》生字词：小鸭、水、游泳、快乐句子：小鸭子在水中游泳，快乐极了。

3. 第三课：《小猫》生字词：小猫、猫头、眼睛、尾巴句子：小猫的猫头上有两只大大的眼睛，尾巴长长的。

4. 第四课：《小鸟》生字词：小鸟、天空、飞翔、自由句子：小鸟在天空中飞翔，自由自在。

5. 第五课：《大海》生字词：大海、波浪、沙滩、海鸥句子：大海波浪滚滚，沙滩上有许多贝壳，海鸥在空中飞翔。

三、教学重点与难点1. 重点：正确认读和理解生字词，掌握汉字的基本笔画和结构。

2. 难点：句子理解和表达能力培养。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物、动作等创设情境，帮助学生理解词语和句子。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思维能力。

3. 游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习语文。

五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 作业评价：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。

3. 测试评价：定期进行测试，评估学生的学习效果，发现问题并及时进行调整。

六、教学计划1. 第一周：学习第一课《春天来了》2. 第二周：学习第二课《小鸭子》3. 第三周：学习第三课《小猫》4. 第四周：学习第四课《小鸟》5. 第五周：学习第五课《大海》七、教学活动1. 生字词学习：通过卡片、游戏等方式让学生认读和理解生字词。

2. 句子练习：通过模仿、造句等方式让学生理解和运用句子。

3. 朗读与背诵：让学生朗读和背诵课文，提高口语表达能力。

4. 互动游戏：设计有趣的语文游戏，让学生在游戏中学习。

都司镇中心学校活页教案使用说明

都司镇中心学校活页教案使用说明
1．总第【】课时：填写此教案的课时序号。

2．教案类别：常规课，何级别、类型的公开课，课题研究课等。

3．授课日期：上课当天填写。

4．授课班级：写出此教案用于教学的班级。

5．课题：写出本节课授课课题。

6．课型：自读课、讲读课；新授课、复习课、练习课、检测课、讲评课等。

7．教学目标：按“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”逐项填写。

8．教学重点：本节课要完成的主要教学内容。

9．教学难点：本节课难于解决的教学内容，理科可酌情列出教学关键点。

10．辅助手段：常规手段、现代教育技术，利用远教资源等。

11．教学内容及过程（侧重体现突出重点、突破难点的方法和措施）：
①教学步骤（环节），该环节所处理的教学内容及组织形式；
②突出重点、突破难点时设置的思考题，教学方式方法等；
③重要的导语、过渡语、结束语等；
④课堂练习的内容（教材**题、练习册**题、补充练习**题等）12．设计意图：为什么要这样设计？要达到什么样的效果？
13．教后修改：教后发现问题，为以后再次使用而做出的修改。

（根据需要填写）
14．板书设计：一般体现主板书，要少而精。

（根据需要填写）
15.教案附页内容：在附页最上端标出内容名称，如“教学后记”、“案例分析”、“教学随笔”、“补充练习”、“拓展材料”、“参考材料”等。

（根据需要填写）。

第一学期导学案(新部编)集体备课活页

学习目标
使学生进一步熟记2、3、4的乘法口诀，能正确运用2、3、4的乘法口诀进行计算。
重点难点
熟记2、3、4的乘法口诀教学难
运用2、3、4的乘法口诀计算
教学准备
多媒体
教学过程
教师活预设
学生活动预设
一、复习
1、背一背：采取游戏形式，背2、3、4的乘法口诀。
2、说一说：这句口诀所表示的意义。二三得六三四十二四四十六
引导学生提出3架飞机共坐几个小朋友？2架吊桥共有多少人等问题。并列出算式3×3=9和4×2=8。
(4)根据所提问题，
三、全课小结
这节课你学了些什么知识？
小组背男、女生背独立背背完后，交流你是怎样记住的？
(出示口算卡片)
学生算一算
)观察图片你看到了什么？(小朋友在游乐场玩)
小组交流你还能提出问题让同学们列出乘法算式吗？
3、算一算：(出示口算卡片)
9题
这是一道开放性题，答案不止一种，鼓励学生想出不同填法。
3、投影显示第10题图片。
(1)观察图片你看到了什么？(小朋友在游乐场玩)
(2)玩碰碰车的一共有多少人？你会列乘法算式吗？(2×3=6)
(3)小组交流你还能提出问题让同学们列出乘法算式吗？
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
第一学期导学案集体备课活页
学科数学年级二年级主备人郑晓丽执教人郑晓丽
学习内容
2、3、4的乘法口诀
课时
2课时
课型
练习课
教材分析
加深学生口诀的理解。使学生进一步明确乘法的含义。

1大青树下的小学集体备课活动记录表

xx：运用歌曲导入新课，激发学生的阅读兴趣，调动学生参与学习活动的积极性、主动性，增加对民族的感性认识。引导学生介绍自己了解的民族知识，并相机认读词语，为学生学习课文做好铺垫。
xxx：第二、三自然段赞美了民族小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。第三自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。可以让学生思考：课文是在什么情况下写小动物的，为什么要写这些小动物呢。
xx县第x中学集体备课活动记录表
（小学语文教研组）
活动时间
2020年7月9日
活动地点
一（2）班
科目
小学语文
年级
三年级
课题
1大青树下的小学
主持人
主人备
参加人员
活
动
内
容
xx：本单元”和“体会习作的乐趣”。本单元所选的3篇课文都给人带来新鲜感，教学本单元课文要以读为主，在读中学习有感情地朗读课文、边读边想象、略读把握大意、运用拟人化的表达方法，在学习的过程中感受并积累有新鲜感的词语和句子。
xxx：识字和写字在中年级仍然是一项重要的教学任务，要十分注意培养学生独立识字的能力。本课的生字较多，涉及的新词语也比较多。可引导学生采用多种方法认记。
xx：这些小动物的出现更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛。
xxx：教学中，注重图文结合，引导学生想象语言文字背后的画面，增强了语文学科的形象之美。注重语言文字的表达训练，在大量的朗读中培养学生的语感，并通过一定的句式训练，发挥教材的例子功能，提高学生的表达能力。
xxx：本篇课文通过对一所边疆小学的描写，反映了边疆孩子们幸福的学习生活，体现了各民族之间的友爱和团结。抒发了作者自豪与赞美的情感，一个情字贯穿全文。教学中可以作者所抒发的自豪与赞美的感情为线索，并将这条线索贯穿于整个教学之中。

集体备课教案活页

1．范读课文，听后练习。刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。不过，把“观潮”的顺序给打乱了。其实，作者写得可有顺序了。下面，我们就先来做一个听的练习。听老师读这段话（出示），看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿，请你把听到的词语写下来。师读生听：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动……过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（再近些），只见白浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙。（浪潮越来越近），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 2．感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的；抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。 3．齐读课文，感受壮观。五、思路引导，背诵壮观 1．出示思路提示句子 2．出示音乐、画面，激发背诵兴趣 3．评价：背诵得多有感情啊！我们仿佛站在钱塘江畔，和作者一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），
七、全课小结，全班背诵 3、4 段。
Байду номын сангаас
板书设计：
课后反思：
20 年月日日注：1.学期内每人在组内主备主说研讨一节课，教研组长组织，研讨时要约请教导处或主管教学校长等相关人员参加，要有教研记录。 2. 超周备课，教研组长负责检查，并于每月最后一周送教导处签阅。教研组长签字：教导主任签字：
④总结学法：（小黑板出示）。 2．用同样的方法学习 4．5 自然段中的生字新词 ①同学们还有哪些生字新词不能理解？ ②师答疑。 3．同桌互相检查这些生字新词是否都理解了。 4．教师抽查并总结。（三）析字形，写生字。 1．学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。 2．学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得好，好在哪里， <或谁的不好 , 该怎样改>，引导学生鉴赏。三、作业 1．抄写生字。 2．朗读课文。

初备教案冯海娟.doc

核桃寨小学集体备课初备教案活页表学科数学年级六年级课型新授课备课人冯海娟听课人日期课 1的周长（第一课时）调整与修改教材分析“圆的周长”是人教版义务教育课程标准实验教材六年级上册第四单元的教学内容，这部分内容是学生在三年级上册学习了周长的一般概念以及长方形、正方形周长计算，并初步认识了圆的基础上进行教学的。

它是学生初步研究曲线图形的基本方法的开始，也是后面学习圆的面积以及今后学习圆柱、圆锥等知识的基础，是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。

通过本节课的学习，进一步培养学生动手实践、团结协作、解决问题的能力，并使学生从中受到爱国思想教育。

学情分析学生已经认识了周长的含义，并学习了长方形正方形的周长的计算。

教学圆的周长可通过化曲为直的方法进行教学。

并且知道圆是日常生活中常见的图形，可通过直观演示实际操作帮助学生解决问题。

但圆是曲线图形，是一种新出现的平面几何图形，这在平面图形的周长计算教学上又深了一层。

特别是圆周率这个概念也较为抽象，探索圆周率的含义以及推导圆周长计算公式是教学难点，学生不易理解。

课时目标 1、使学生直观认识圆的周长，通过经历圆周率的探索过程，理解圆周率的意义，掌握圆周长的公式，能运用圆周长公式解决一些简单的实际问题。

2、培养学生的动手实践、观察、比较和概括的能力，发展空间观念。

3、通过介绍我国古代数学家祖冲之在圆周率方面的伟大成就，对学生进行爱国主义教育，激发民族自豪感教学重点掌握圆的周长的计算公式。

教学难点理解圆周长公式的推导过程。

教学准备准备直径为5厘米、10厘米、15厘米的圆片各一个圆片，直尺，绳子，有圆面的物体各一个，线，每组准备一只计算器。

教学过程一、导入1、认识周长（出示一个正方形）这是什么图形？什么是正方形的周长？怎样计算？这个正方形周长与边长有什么关系？|=4|2、认识圆的周长请同学们拿出学具中最大的圆用手摸一摸、想一想什么是圆的周长？指一名到前面摸一摸。

四年级上册语文活页备课全册教案(陈娜娜)

３、体会“鸟的天堂的美”鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。
教具
准备
多媒体课件
导学设计过程
教师导学活动
学生学习活动
导学个性化设计
一、谈话
１、什么是天堂？
（指名回答。）
２、板书：
鸟的天堂会是什么样子呢？
二、按照要求读书
想想自己读了课文后感觉是什么？在旁边写上批注。
把不理解的地方打上问号。
２、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。
３、通过理解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。
４、学会本课的生字新词。
５、有感情地朗读课文。背诵课文的部分段落。
导学
重、难
点
１、通过了解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。
２、课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加引号，有的没有加呢？
２、指名读，思考：
３、整体感知：
⑴ 师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。
⑵ 在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：
师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？
生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。
（口头提问是学生质疑的一种方法。让学生学画“问题泡泡”，却更具情趣和诱惑，同时使学生与课文、编者之间的“对话”成为可能。）
侧着看，庐山。为什么看不清庐山的真面目？（只是因为我站在庐山中。）
《题西林壁》这首古诗，不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，更包含了“当局者迷，旁观者清”的人生哲理。对于比较复杂的事物，如果不能客观地、冷静地进行分析就可能被局部的现象所迷惑，不能全面地正确认识这个事物
请个别同学朗读诗歌。自有朗读，理解诗句中的字词。

四年级上册语文活页备课全册教案(陈娜娜)汇总

三、检查自学效果
四、简介本文作者及课文有关知识
《鸟的天堂》是巴金１９３３年到广东新会访友时，路过“鸟的天堂”后写下来的。“鸟的天堂”实际是写什么呢？“鸟的天堂”实际是指大约有５００年树龄的一株大榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上。
１、把课文读正确、流利。
２、想想自己读了课文后感觉是什么？在旁边写上批注。
导学内容
大课题
大自然的魅力
备课人
主备
陈娜娜
学
时
共2学时
本节内容
1.观潮
辅备
导
学
目
标
1、学习本文写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合的方法。
2、学习结构得当，语言精练的特点。
3、培养学生的想象力，在学生头脑中建立形象，体会大自然壮阔的美及无穷的威力。
导学
重、难
点
学习本文写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合的方法。
学生自由快速读第三自然段，看谁能说出天空中的火烧云都有哪些颜色。
５、学生自由快速读第三自然段，看谁能说出天空中的火烧云都有哪些颜色。
６、指名说出天空中有哪些颜色。
７、师：除了这些颜色外，你还能想像出有哪些颜色？
８、指导学生感情朗读此段并试着背诵。
９、师：火烧云不仅颜色多，变化快，而且它的形状也是千变万化，让我们也一起去看一看吧！
⑶ 学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
４、交流汇报，交流自读疑难：
⑵ 读一读：
把你学懂的地方通过画画展示出来。
⑶ 读一读
教学反思：
导学内容
大课题
大自然的魅力
备课人
主备
张忠存
学
时
共2学时
本节内容

大方县核桃乡木寨小学语文教研组公开课教学设计王官华

大方县核桃乡木寨小学语文教研组公开课教学设计时间：2014年4月15日 12:30—13:10地点：二年级（1）班教室执教：王官华教册：人教版小学语文第三册课题：15 画风三维目标1、会认7各生字、会写12个生字。

2、正确，流利地朗读课文，领会文中小朋友的创意。

3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

教学重点学会生字新词并了解课文内容，积累词汇。

教学难点：懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

课时安排1课时教具准备字卡，三个小朋友的头像，绘画用品，画第一课时一、谜语导入1．谈话猜谜（同学们都喜欢猜谜语老师给大家出一个谜语，你们猜猜谜底是什么？）2．板书课题今天，我们就来学习课文《画风》《板书》。

二、激趣学新知1．发现问题看到文题你想知道什么？如：谁画风？他们是怎样画风的？风没有颜色，没有形状，怎么画？他们为什么画风？他们画成了吗？）小结：让我们一起去书中找答案吧!2．初读课文，学习生字（1）自学（自由读课文，画出生字，有不认识的字互相请教）（2）出示三个小朋友的头像。

（3）鼓励学生和他们三个做朋友。

（让学生与他们三个打招呼，作简单的自我介绍，如：宋涛、陈丹、赵小艺、你们好!我是二一班的，我很想和你们做朋友。

）（4）卡片识字“宋、涛、陈、凡、赵、艺”（方法多样如：①出示卡片练读，指名读，再去掉拼音读。

②做“找宝”游戏，找到的同学领读生字。

③猜字，听老师或其他学生说字，指名认字并领读）（5）想一想，找一找。

（“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字我们身边哪些人的名字中出现了？）（让学生通过想和找激发兴趣，获得成功体验）（6）识记字形（用自己喜欢的方式记字形）（如：比一比，加一加、减一减等方法）（7）再次认读（将生字放回到具体的语言环境中，让学生认读，以达到巩固识字的目地）。

3．指导书写（1）出示“我会写”中的“丹、乌、艺、显、涛、陈”（指名认读，也可用常用的字扩词）（2）重点指导（师范写学生认为有困难或不易写好的字。