小学教育课程设计理论依据

（三）教育部印发《教育部关于加强师范生教育实践的意见》

师范生教育实践是教师培养的薄弱环节，师范毕业生的教育教学能力尚不能完全适应中小学（含幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校，下同）的需要。

1.明确教育实践的目标任务

2.构建全方位的教育实践内容体系

3.丰富创新教育实践的形式

4.组织开展规范化的教育实习

5.全面推行教育实践“双导师制”

6.完善多方参与的教育实践考核评价体系

7.协同建设长期稳定的教育实践基地

8.建立健全指导教师激励机制

9.切实保障教育实践经费投入

（四）《教育部高等教育司2016年工作要点》

1.深入推进高校创新创业教育改革

推动高校转变思想观念,修订人才培养方案，把创新创业教育全方位贯穿、深层次融入人才培养全过程。完善创新创业教育课程体系，挖掘和充实各类通识课、专业课的创新创业教育资源。

2.完善协同育人机制

深入推进科教结合、产学融合、校企合作，把更多社会优质资源转化为育人资源。

3.加快信息技术与教育教学深度融合

（五）《中华人民共和国高等教育法》

本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力；