小学教育课程设计理论依据
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(三)教育部印发《教育部关于加强师范生教育实践的意见》
师范生教育实践是教师培养的薄弱环节,师范毕业生的教育教学能力尚不能完全适应中小学(含幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校,下同)的需要。
1.明确教育实践的目标任务
2.构建全方位的教育实践内容体系
3.丰富创新教育实践的形式
4.组织开展规范化的教育实习
5.全面推行教育实践“双导师制”
6.完善多方参与的教育实践考核评价体系
7.协同建设长期稳定的教育实践基地
8.建立健全指导教师激励机制
9.切实保障教育实践经费投入
(四)《教育部高等教育司2016年工作要点》
1.深入推进高校创新创业教育改革
推动高校转变思想观念,修订人才培养方案,把创新创业教育全方位贯穿、深层次融入人才培养全过程。完善创新创业教育课程体系,挖掘和充实各类通识课、专业课的创新创业教育资源。
2.完善协同育人机制
深入推进科教结合、产学融合、校企合作,把更多社会优质资源转化为育人资源。
3.加快信息技术与教育教学深度融合
(五)《中华人民共和国高等教育法》
本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识,掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识,具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力;