期中考试高一作文“家风”阅卷评分细则

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作文评分标准及评分细则

作文评分标准及评分细则

作文评分标准及评分细则一、评分标准。

作文评分标准是对作文进行评价、打分的依据,是对作文质量的客观衡量。

作文评分标准通常包括内容要点、语言表达、结构组织、篇章连贯、书写规范等几个方面。

1. 内容要点,作文内容是否切题,是否包含了所要求的内容要点,是否有深度、广度和新意。

2. 语言表达,包括词汇的丰富性、语法的准确性、表达的生动性和形象性等方面。

3. 结构组织,作文的结构是否合理,是否层次分明,是否有引言、主体、结尾等必要部分,并且各部分之间是否有机地联系起来。

4. 篇章连贯,作文的篇章是否连贯,是否过渡自然,是否段落布局合理。

5. 书写规范,作文的字迹是否工整、规范,是否符合书写规范要求。

二、评分细则。

1. 内容要点得分,内容完整,观点明确,深入浅出,有新意,得分较高;内容不完整,观点模糊,缺乏深度,得分较低。

2. 语言表达得分,词汇丰富,语法准确,表达生动形象,得分较高;词汇贫乏,语法错误,表达平淡乏味,得分较低。

3. 结构组织得分,结构合理,层次分明,有引言、主体、结尾,得分较高;结构混乱,层次不清,缺乏必要部分,得分较低。

4. 篇章连贯得分,篇章连贯,过渡自然,段落布局合理,得分较高;篇章不连贯,过渡生硬,段落布局混乱,得分较低。

5. 书写规范得分,字迹工整规范,符合书写规范要求,得分较高;字迹潦草,书写规范不符合要求,得分较低。

三、总体评分。

综合以上评分标准和评分细则,对作文进行综合评分。

在评分过程中,需要考虑各方面的得失,综合评价作文的整体质量。

在实际评分过程中,评分者应当客观公正,严格按照评分标准和评分细则进行评分,避免主观臆断和随意打分。

同时,也要考虑到学生的个性特点和表达方式,给予适当的鼓励和指导。

通过严格的评分标准和评分细则,可以有效地提高作文评分的客观性和公正性,为学生提供更加科学、合理的评价和指导,促进学生作文水平的提高。

以上就是作文评分标准及评分细则的相关内容,希望对您有所帮助。

高中语文作文打分的标准

高中语文作文打分的标准

高中语文作文打分的标准高中语文作文打分的标准如下:1、基础等级基础等级分内容和表达两项,基础等级的评分,以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。

内容项(20分)一—题意、内容其重点是题意、内容。

对于内容要综合考虑,对于材料的把握虽然符合题意,但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的,可以在三等上打分。

考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意,如果是编造,或者有明显错误,或者不能佐证文章观点的,要适当扣分。

表达项(20分)——语言、文体和结构、卷面其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等,但也要综合考量。

(1)根据表达项的细则,在“内容”评等的基础上,除了在相应的等级上评分外,还可以考虑在上一等或下一等打分。

(2)在“内容”等级判分的基础上,表达项原则上不跨等给分,如内容判三等,表达不能在一等给分,只能在三等或二等或四等给分。

2、发展等级基础等级分要与发展等级分相匹配,发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

(1)发展等级分原则上随内容或表达的等次给分,如内容二等,表达三等,发展等级一般可在二等给分。

(2)发展等级一般不在内容或表达的下一等给分,如内容一等,表达二等,发展等级一般在一等或二等给分。

(3)发展等级在内容给分的基础上,一般不跨等给分,如内容三等,发展等级不能在一等给分。

(4)内容在四等的,“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的,“发展等级”不给分。

高中语文作文写作技巧:1、作文成绩看字迹任何形式的作文考试,阅卷老师打分时,第一眼,看的是字迹。

因此,写作文必须要把字写好。

记住,考作文考的是内容,而不是书法,切忌字迹潦草。

2、干/洁看卷面考试作文中,要注意及时分段,三四个段落显得少了,八九个段落,显得琐碎了些。

除非有特殊情况,段落以五六个为好。

此外,卷面一定要整洁,不要涂改得乱七八糟。

一般来说,考试作文每段最好别超过5行,顶多是5行半。

切忌一段都八九行。

一旦给阅卷老师视觉上的疲劳,影响他的心理,分数就受影响。

(完整版)高中作文评分标准

(完整版)高中作文评分标准

(完整版)高中作文评分标准一、内容和思想(40分)1. 题目理解和主题表达:作文内容准确理解题目,主题明确,能够清晰表达主题。

(10分)2. 观点的选择和论证:自主选择观点并有效论证,能够提供充分、合理的论据和例证。

(15分)3. 逻辑和连贯性:思路清晰,观点间逻辑关系紧密,段落间过渡自然,文章结构严谨。

(15分)二、语言运用(40分)1. 词汇和语法:运用丰富、准确的词汇和语法结构,表达流畅,句式多样化。

(20分)2. 语篇结构:具备合理的段落划分,段落组织紧凑有序,有引言承接和总结。

(10分)3. 语言规范:符合语言规范,没有拼写、标点和语法错误。

(10分)三、表达与修辞(20分)1. 表达准确:能准确、恰当地表达思想,避免模棱两可和不准确用词。

(10分)2. 修辞手法:正确运用修辞手法,如比喻、排比、夸张等,以增强文章的表现力。

(10分)四、结构和篇章连贯(20分)1. 结构合理:有明确的开头、主体和结尾部分,各部分衔接紧密、层次分明。

(10分)2. 篇章连贯:上下文衔接自然流畅,段落间过渡清晰,文章整体连贯。

(10分)五、创新与思考(20分)1. 创新思维:观点新颖独特,有独到的见解和深入思考。

(10分)2. 综合能力:能够综合运用所学知识、技巧和方法,展示个人的语言表达能力和思维能力。

(10分)以上是对高中作文评分的标准。

每个部分分值均有明确的考核标准,考生可以参考评分标准来提升作文水平,不仅要注意内容的准确性和逻辑性,还要注重语言的准确和表达的魅力。

希望考生能根据这些标准进行认真的写作练习,提高自己的作文能力。

作文阅卷要点与评分细则

作文阅卷要点与评分细则

作文阅卷要点与评分细则作文是学生语文能力的综合体现,也是考试中重要的一部分。

阅卷是评估学生作文水平的过程,为了确保公正评分,我们需要遵循一些要点与评分细则。

一、内容要点作文的内容要点是评价一篇文章的关键。

学生需要确保作文主题明确、内容充实,重点突出。

以下是一些常见的内容要点:1. 主题表达清晰:作文的主题应该能够通过标题或开头段表达清楚,读者一目了然。

2. 观点鲜明、立意深刻:学生需要清楚陈述自己的立场,以及对主题的深入思考,通过有力的观点和论证来加强作文的说服力。

3. 条理清晰、逻辑严密:作文应具有良好的结构和逻辑顺序,段落过渡自然流畅,使读者能够理解作者的思路和观点。

4. 丰富的细节和具体事例:通过用具体的细节和事例来支持观点,可以使作文更具说服力和可信度。

5. 语言表达准确、生动:学生需要运用恰当的词汇和句型,使作文的语言表达准确、生动,以吸引读者的注意力。

6. 适当发挥想象力:在作文中适当发挥想象力,增添一些生动的描写和描述,可以使作文更加生动有趣。

二、评分细则在进行作文阅卷时,评分细则是评估作文质量的标准。

以下是一些常见的评分细则:1. 内容与思想(40分):评估作文的主题明确度、观点的深刻程度、论证的逻辑性和说服力等方面。

2. 结构与组织(20分):评估作文的结构是否合理、段落过渡是否流畅、道理是否有条理等方面。

3. 语言表达(20分):评估作文的语言准确性、表达能力和运用的词汇、句型等方面。

4. 细节和描写(10分):评估作文中使用的具体事例和细节是否丰富、描述是否生动、描写是否准确等方面。

5. 格式与规范(10分):评估作文的开头结尾是否恰当、标点符号和拼写是否正确、字数是否符合要求等方面。

根据以上评分细则,我们可以对作文进行综合评估,得出一个相对客观和公正的分数。

在进行阅卷时,评卷老师需要保持客观公正的态度,不受作者的个人因素干扰。

评分时要注重细节和全局,全面考虑作文的各个方面。

高一作文评分标准与要求详解

高一作文评分标准与要求详解

高一作文评分标准与要求详解作文一直是高中语文考试中的重要组成部分,而高一作文的评分标准和要求对于学生而言也是至关重要的。

本文将详细介绍高一作文的评分标准和要求,以帮助学生提升作文写作能力。

一、评分标准1. 内容要点(40分):作文内容是否完整、准确、深入,并能切题回答问题。

考生需要充分发挥自己的思维能力,结合所学知识和实际经验,展开合理的讨论和分析。

2. 组织结构(20分):作文是否有明确的开头、主体和结尾,是否有合理的过渡和衔接。

考生应该清晰地表达自己的观点,合理地安排各个段落,使整个文章内容连贯、层次分明。

3. 语言运用(20分):作文语言是否准确、得体、生动、流畅。

考生应该注意用词恰当、句式多样、修辞手法灵活运用,避免语法错误和重复使用相同的词汇。

4. 逻辑推理(10分):作文是否有严密的逻辑思维,是否有合理的论证和推理过程。

考生需要清晰地陈述自己的观点,给出有力的论据,使文章的逻辑性强,说服力强。

5. 书写规范(10分):作文是否有清晰的字迹、规范的字形和正确的标点符号使用。

考生应该注意字迹工整、书写规范,使文章整体美观、易读。

二、要求详解1. 选择合适的文体和题材:根据作文题目的要求,选择恰当的文体和题材,并针对性地展开观点陈述。

不同的文体和题材有不同的写作方式和特点,考生应该灵活运用,做到恰如其分。

2. 掌握基本写作技巧:包括但不限于段落结构、过渡衔接、修辞手法、引用和转述等。

考生可以通过阅读优秀范文和写作指导书籍来学习和掌握这些技巧,并在实践中不断提升。

3. 注重语言表达的准确性和丰富性:在作文中使用准确、恰当的词汇和句式,避免使用错误或模糊的表达方式。

同时,考生也应该尝试多样化的语言表达,运用一些修辞手法和形象的描写,使作文更加生动有趣。

4. 注意逻辑推理的清晰性和连贯性:在作文中,需要有一个清晰的逻辑线索,将观点进行有条理的推理和论证。

每个段落之间要有合理的过渡,使整个作文内容紧密连接,逻辑推理严密。

期中考试作文评分标准

期中考试作文评分标准

期中考试作文评分标准:
切入分34分
1、审题不准或中心不明确或文体不明(主要是议论和记叙比例不协调)27-32分
2、审题准确,中心明确,但全叙述(流水账)没有记叙32—33分
3、审题准确,中心明确,有记叙,语言规整不浮夸(浮夸指多网络语言或调侃阅卷老师等)3
4、35分
4、有合理细节描写,语言优美,情感真挚3
5、36分
5、有精彩的细节,语言优美,文章生动活泼或情感动人37、38分
6、在以上基础上,文章写出了深度或有一些有深度的思考38以上
注:
1、材料新鲜,议论独出心裁,可适当提高一个档次
2、议论文结构清晰有逻辑性可循可适当提高一个档次
2、议论与记叙的安排失当,33及以下
4、简单罗列事实,事实之间缺少逻辑关系33、34分
3、演绎材料32—35不等,35封顶,视语言和文章结构定
4、编写故事若穿凿的痕迹太过明显,不自然32、33分
5、借动植物为喻,若行文不自然,不太符合常识,32、33分
6、卷面不整洁扣一分。

作文评分标准及评分细则_细则_

作文评分标准及评分细则_细则_

作文评分标准及评分细则分为小学作文,中学作文,大学作文(论文)。

下文是作文评分标准及评分细则,欢迎阅读!作文评分标准及评分细则一1、内容结构语言卷面一类文:(100~90分)内容:主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构:结构严谨、条理清晰、分段表述语言:语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字卷面:卷面整洁、书写工整二类文(80—89分) 内容:题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构:结构完整、层次较分明、分段表述语言:语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字卷面:卷面整洁、书写规范三类文 (70—79分)内容:主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求结构:结构较合理、层次欠清楚、分段表述语言:语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字卷面:卷面较整洁、书写较规范四类文(60—69分)内容:主题基本明确、内容不够具体、离题结构:层次较清楚、结构较乱语言:语言基本通顺,有少量语病卷面:卷面较整洁、书写较规范五类文(60分以下)内容:中心不明确、内容不具体、偏离题意结构:条理不清、结构混乱语言:语句不通顺卷面:卷面杂乱、字迹不清注:1)没有标题扣5分。

(2)满分100,酌情按分值打分。

(3)出现多篇作文雷同的,只判其中一篇实分,其它降两等计。

(4)分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查,必要时可重评。

(5)特色加分(3分)。

达到下列三项之一者可加1—3分。

① 感情真挚,有自己的深切感悟。

② 构思或选材新颖,见解独特,有个性。

③ 语言生动,有文采。

作文评分标准及评分细则二A等(27—30):切题,思想健康,中心明确,内容具体,层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面清洁。

B等(24—27):切题,思想健康,中心明确,内容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁。

C等(18—24):基本切题,思想健康,中心基本明确,内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多。

作文评分标准及评分细则

作文评分标准及评分细则

作文评分标准及评分细则作文是学生语文学习的重要组成部分,也是考试中的重要内容之一。

而作文评分标准及评分细则则是评价学生作文质量的重要依据。

下面将详细介绍作文评分标准及评分细则,希望能对广大学生和教师有所帮助。

一、内容要点。

1. 题目理解,作文内容是否与题目要求相符,是否理解准确。

2. 内容充实,作文内容是否具有丰富的想象力和创造力,是否有独特的见解和观点。

3. 材料运用,作文中是否有丰富的语言材料,如成语、诗词、比喻等,是否运用得当。

4. 逻辑思维,作文中的论述是否有条理,是否有逻辑性和连贯性。

二、语言表达。

1. 词语准确,作文中的词语使用是否准确、得体,是否有错别字、语病等。

2. 句式多样,作文中的句式是否多样化,是否有长短句结合,是否有排比、对比等修辞手法。

3. 表达清晰,作文表达是否清晰明了,是否能够让读者理解作者的意图。

三、篇章结构。

1. 开头结尾,作文的开头是否能够引起读者的兴趣,结尾是否有总结性的表达。

2. 段落划分,作文中的段落划分是否合理,是否有一个主题句引导每个段落。

3. 衔接过渡,作文中的段落之间是否有合理的过渡,是否能够使整篇文章通顺流畅。

四、规范要求。

1. 字数要求,作文的字数是否符合要求,是否超出或不足。

2. 书写规范,作文的书写是否工整,是否有涂改、错别字等情况。

3. 时间控制,作文的时间是否能够合理控制,是否能够在规定时间内完成。

五、评分细则。

1. 题目理解和内容充实占30%,题目理解是否准确,内容是否充实丰富。

2. 材料运用和逻辑思维占30%,语言材料运用是否得当,逻辑思维是否清晰。

3. 语言表达占20%,词语准确、句式多样、表达清晰程度。

4. 篇章结构占15%,开头结尾、段落划分、衔接过渡是否合理。

5. 规范要求占5%,字数要求、书写规范、时间控制是否符合要求。

六、总结。

作文评分标准及评分细则对学生的作文质量进行了全面的评价,希望学生在写作文时能够按照以上标准和细则进行自我检查和修正,不断提高作文水平。

高一作文评分标准及范文赏析

高一作文评分标准及范文赏析

高一作文评分标准及范文赏析一、引言高一作文是培养学生优秀写作能力的重要阶段。

评分标准旨在引导高一学生提高写作水平,培养良好的写作习惯。

本文将介绍高一作文评分标准,并赏析一篇范文,以供参考。

二、高一作文评分标准1. 主题与表达(20分)评分标准:作文主题明确,表达清晰,表达观点有深度,组织结构合理。

范文赏析:在作文中,作者选择了关于环境保护的主题。

通过对环境问题的深刻思考和合理的结构安排,作者成功传达了环保的重要性和个人责任。

2. 内容充实(20分)评分标准:作文内容充实,论点明确,支持论点的论据充足,有详实的细节和具体的例子支持。

范文赏析:范文中,作者通过举例和统计数据,具体描述了影响生态平衡的问题,例如水污染、空气污染和垃圾处理等。

这些细节使得作文内容更为充实。

3. 语言准确性(15分)评分标准:作文语言准确规范,具有较高的词汇和语法运用能力,用词精准,句式多样。

范文赏析:作者运用了各种丰富多样的词汇和句式结构,例如比喻、引用等,使得作文语言更生动有趣,句子结构更加多样化,展示出较高的语言准确性。

4. 逻辑思维(15分)评分标准:作文思维连贯、逻辑清晰,观点合理有力,论证过程合乎逻辑。

范文赏析:范文中的每个段落都具有较强的逻辑性,作者切实展示了环境问题的现状和解决方案,并合理安排了段落的顺序,使得整篇文章逻辑清晰。

5. 文章结构(15分)评分标准:作文结构合理,包括引言、正文和结论,段落过渡自然。

范文赏析:范文中,作者在开头引入了环境问题的重要性,并在结尾总结了解决方案。

每个段落都有明确的主题句,并通过合理的过渡词使段落之间过渡自然,整篇文章结构紧密。

6. 文章篇幅及字数(15分)评分标准:作文长度适中,字数达到预期范围,并不超出或不足过多。

范文赏析:范文的篇幅适中,字数符合预期,没有过长或过短。

7. 独创性(10分)评分标准:作文内容新颖独特,观点有独到之处,能突出发现或阐述问题的角度。

范文赏析:虽然环境保护是一个大众关注的话题,但范文通过详实的数据和个人观点,突出了作者对环境问题独特的见解和建议。

高一语文作文评分标准

高一语文作文评分标准

2023学年第一学期温州十校联合体期中联考高一年级作文评分标准一、作文题23.阅读下面的材料,根据要求写作。

(60分)在今年“五四”青年节到来之际,习近平给中国农业大学科技学院的同学们写了回信,他在信中指出:“你们在信中说,走进乡土中国深处,才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众,青年人就要‘自找苦吃’,说得很好。

新时代中国青年就应该有这股精气神。

”作为新时代的青年,你对“自找苦吃”有怎样的思考与感悟?请结合你的学习和生活经验,写一篇文章。

要求:①立意自定,标题自拟。

②明确文体,不得写成诗歌。

③不得少于800字。

④不得抄袭、套作二、改作说明(一)关注审题立意1.材料的核心话题是“自找苦吃”,对象是新时代中国青年,特别需要关注的是正在执笔写作的“你”。

2.对“苦”和“自找”内涵的界定。

“苦”已不再是食不果腹、衣不蔽体的肉体之苦。

“苦”可能是艰难的学业,可能是富有挑战性的知识能力,也可能是不容易获得成功的领域……“自找”是主动自我锻炼的姿态,它是对提高自身能力的渴求,是为国家建功立业的强烈愿望,是一种积极向上的人生态度。

“自找苦吃”不同于被动受苦,它以主动自觉为前提;“自找苦吃”,不是盲目吃苦,而是主动到实践中经风雨、见世面、壮筋骨、长才干,在吃苦后才能收获成功的甘甜。

在“自找苦吃”中展示新时代青年应有的精气神。

如果单谈“吃苦”最高不超过36分。

如果只谈“自找吃苦”缺少对“你的学习和生活经验”或对“当代青年精神成长”意义的关联,最高不超过基准分43分。

3.参考立意:①“自找苦吃”就是主动走出“舒适区”,主动逼自己去寻求精神上的磨砺和成长。

②“自找苦吃”的目的不是吃苦,而是锻炼成长的需要,从“吃苦”中磨炼意志,坚定信念,练就本领。

越是艰苦处,越是见精神。

③“自找苦吃”蕴含着积极的人生态度、务实的实践品质、奋斗的价值取向、奉献的时代品格。

④青年人想要成长成才,就应当学会“自找苦吃”,不畏艰难、以苦为荣、矢志奋斗,利用一切机会磨砺自己。

高一作文评分标准细则

高一作文评分标准细则

高一作文评分标准细则嘿,朋友!今天我要跟你讲讲我经历过的一件特别有意思的事儿,保证让你听得津津有味。

那是一个阳光灿烂的周末,我被老妈从温暖的被窝里拽了出来,说要带我去参加一个社区活动。

我那叫一个不情愿啊,嘴里嘟囔着:“哎呀,老妈,周末也不让人睡个好觉!”可老妈哪会听我的抱怨,直接把我塞进车里就出发了。

到了活动现场,我发现这是一个义卖活动,好多人都在忙着摆摊位。

我一脸无奈地跟着老妈,心里想着这能有啥好玩的。

我们的摊位在一个角落里,老妈开始兴致勃勃地摆放要卖的东西,有她自己做的小手工,还有一些旧书和玩具。

我就站在旁边,百无聊赖地看着来来往往的人。

这时候,来了一个小女孩,大概七八岁的样子,扎着两个小辫子,特别可爱。

她走到我们的摊位前,眼睛直勾勾地盯着一个布娃娃。

“姐姐,这个娃娃多少钱呀?”小女孩怯生生地问我。

“这个呀,十块钱。

”我随口回答道。

小女孩犹豫了一下,从口袋里掏出几张皱巴巴的一元纸币,数了数,然后可怜巴巴地看着我:“姐姐,我只有八块钱,能不能卖给我呀?”看着她那期盼的眼神,我心软了:“行,卖给你啦!”小女孩高兴得跳了起来,拿着娃娃直说谢谢。

老妈在旁边笑着说:“你这丫头,还挺会做生意的。

”就这样,一个上午过去了,我们的东西卖出去了不少。

虽然累得不行,但看着空空的摊位,心里还挺有成就感的。

到了中午,活动结束了,我和老妈收拾东西准备回家。

“老妈,今天其实也还不错嘛。

”我笑着对老妈说。

老妈拍拍我的肩膀:“是吧,多参加参加这样的活动,挺有意思的。

”这次义卖活动,让我体验到了帮助别人的快乐,也让我明白了,生活中总会有一些意想不到的惊喜和美好。

现在回想起来,那一天的经历还真是让人忘不了呢!---对于这篇作文,以下是一份可能的评分标准细则:**一、内容(40 分)**1. 主题明确,紧扣“一次细致化的真实体验”展开,如本文的义卖活动经历,得 15 分。

2. 事件描述详细、生动,包括人物的动作、语言、神态等细节,如小女孩买娃娃的情节,得 15 分。

高一作文评分标准细则

高一作文评分标准细则

高一作文评分标准细则《高一作文评分标准细则》篇一《记一次有趣的课堂讨论》高一的作文评分啊,就像是一场神秘又有趣的游戏。

老师是那个掌握游戏规则的裁判,我们呢,就是在规则里挣扎或者轻松通关的小玩家。

先说内容方面的评分吧。

如果作文像一盘没有菜的盘子,那肯定不行。

就拿我们那次课堂讨论“梦想”来说。

有个同学写他的梦想是当超级英雄拯救世界,听起来还挺酷的,但整篇文章就写了几句空喊口号的话,什么“我要打败所有坏蛋,让世界和平”。

这就像只搭了个架子,里面啥都没有。

好的内容得像那回我们小组讨论时,另一个同学说他想当建筑师。

他先讲了自己小时候特别喜欢搭积木,每次都能搭出各种奇奇怪怪但是自己超满意的小房子。

然后说看到城市里那些又高又美的大楼,就在想自己以后也要设计出独特的建筑。

还提到了他暑假去旅游时看到苏州园林那种精巧的布局,对空间利用和美感的结合佩服得不行,就想把这种传统园林的智慧融合到现代建筑里。

这样的作文内容就很丰富。

从表达来看,那些咬文嚼字,写得像文言文却表意不清的就不好。

有次作文有人为了显示自己有学问,用了好多生僻字。

结果那字连老师都得查字典才明白啥意思,句子还不通顺。

表达得像说话一样自然最好。

就像我们在课堂讨论时的对话,大家都能听懂彼此说啥。

比如我说我的梦想是当厨师,我就可以很直白地说,“我爱吃,我觉得吃能让人幸福,所以我想让大家吃到我做的美味食物”。

这就很顺溜。

至于结构,得有条理。

不能一会儿说东一会儿说西。

像我们讨论后写作文总结这次讨论,有的同学写着写着就从梦想跳到和小伙伴打闹的场景去了。

好的结构就和我们按顺序发言一样,先说开头点明为啥讨论梦想,中间把每个同学不同的梦想和思考都列清楚,最后总结下大家关于梦想的看法。

这就像坐标轴一样,X轴是一步步推进,Y轴是丰富它的内涵。

综合起来,高一作文就需要把内容填得满满当当像刚出锅的热包子,表达像清澈的溪水一样流畅,结构像搭积木一样稳稳当当。

篇二《同桌的“怪癖”》高一作文打分真的挺微妙的,像在摸黑找东西,有些标准得细细琢磨。

家风故事评分标准

家风故事评分标准

家风故事评分标准评分标准(一):故事要求:30分1、主题鲜明,资料健康向上。

2、情节完整,入情入理,构思巧妙。

3、文辞优美,有较高的艺术感染力。

4、学校原创故事酌情加分。

表演要求:50分1、语言表达:脱稿演讲,语言规范,口齿清晰,普通话标准,表达流畅。

2、表演技巧:表情自然,神态大方,情绪到位。

3、形象风度:衣着整洁,仪表举止得体。

时间要求:5分每位选手讲故事时间应控制在5分钟以内,超出10秒钟以上,每10秒钟扣1分,最多扣5分。

现场效果:15分鼓励使用多媒体手段,音乐、画面与故事相辅相成,相得益彰。

评分标准(二):一、主题资料(3分)要求主题突出、鲜明,健康向上,能使学生从中受到教育,资料充实,结构合理。

二、普通话(3分)1、发音(1分):语音准确1分,较准确0.8分,基本准确0.5分,不准确不得分。

2、语速(1分):声音洪亮,表达自然流畅。

因不熟练,每停顿一次扣0.1分。

声音以最终一排能简便听清为标准,一排听不清扣0.1分,以此类推。

3、节奏(1分):节奏优美,富有感情1分;节奏鲜明,基本有感情0.8分。

三、表达(3分)1、表达(1分):表达自然得体,动作恰当1分,表达较为自然大方,动作设计合理0.8分,表达基本自然,动作较少0.5分。

2、感情(1分):处理得当1分,处理一般0.5分。

3、感召力(1分):富有创意,引人入胜1分;有创意,有必须感召力0.8分。

四、形象(1分)1、服饰得体,举止自然大方。

(0.5分)2、上下场致意、答谢。

(0.5分)评分标准(三):讲故事比赛评分细则1、形式不限,资料活泼、健康向上,贴合小学生年龄特点。

(30分)2、普通话标准,声音响亮,吐气清晰,语气自然、流畅。

(30分)3、紧扣故事情节,语速处理得当,动作设计合理,讲述形象生动,引人入胜,并且容易让人理解。

(20分)4、仪表端庄,精神饱满,衣着得体、自然。

(10分)5、台风处理(10分)评分标准(四):1、故事资料(40分):切合主题,讲题要鲜明,资料要实在,切忌资料空泛,情节完整。

2022年春季期高一语文期考评分细则

2022年春季期高一语文期考评分细则

2022年春季期高一语文贵港期末考试评分细则评卷态度与原则:以认真负责的态度,细致严谨阅卷,保证阅卷时间,静心专注,保证阅卷质量。

4题参考答案:首先提出诗歌语言自身的成熟与唐代社会发展的成熟产生了唐诗的高潮与高峰,这方面的代表是边塞诗。

(1分)接着阐述盛唐相对平静的和平环境与边塞诗的关系 ,(1分)然后阐述盛唐生气蓬勃、充满豪情的精神与边塞诗的关系。

(2分)补充评分细则:(1)先提出“诗歌语言的成熟与时代的精神面貌是分不开的”的观点(1分),(2)引出代表“边塞诗”(1分)(3)然后谈边塞诗的形成,从历史现实角度点出边塞诗是时代的产物(1分)(4)接着从诗人创作作品中点出边塞诗与时代密不可分(1分)(5)结尾总结诗歌发展既是语言自身得发展,也是时代精神的体现(1分)【注意】一点1分,不写连接词扣1分。

5题参考答案:①初唐的边塞诗传达了功名欲望 ,缺少盛唐的边塞诗中的社会愿望。

②初唐的边塞诗传达了战乱环境 ,没有盛唐边塞诗的乐观、浪漫意境。

③初唐的边塞诗风格放荡不羁,没有盛唐边塞诗的浑厚感和优美感,在意境和文字上不如盛唐边塞诗。

(意思答对即可,每点 2分)5题评分补充细则:①“初唐的边塞诗充满了强烈的功名和欲望,盛唐的边塞诗则在涵盖了强烈的功名欲望的同时还表达着高尚的社会愿望。

”(亦可得2分)(“社会愿望”答成“反映出浓烈的社会责任心”或“更贴近人们的日常生活,凸显对人们和国家命运的关心”亦可给分)②“初唐的边塞诗传达了战乱环境,盛唐的边塞诗则传达的是乐观、浪漫的意境。

”(亦可得2分)(“传达了战乱环境”答成“主要书写了战乱时的艰辛和无奈”亦可给分)③“初唐的边塞诗风格放荡不羁,盛唐的边塞诗则蕴含了更多的浑厚感和优美感,在意境和文字上较初唐边塞诗有了较明显的进步。

”(亦可得2分)注意:只是列举了初唐边塞诗的特点和盛唐边塞诗的特点,没有表达出将二者进行比较的,适当扣分。

8题参考答案:①几个孩子听、看老婆子哭诉贯穿全文,起到线索的作用。

高一上册期考语文评分细则

高一上册期考语文评分细则

xx市20xx年秋季期高一期考语文评分细则4.除了参考答案外,补充以下细则:第①点只要能写出“科学家和工程师们的奋斗”的具体体现的得2分;第②点只要能写出人类诸如画像、作品、太空艺术等形式就可得2分。

写到以下情况达到意思相近的可酌情各给1分:①科学家和工程师们对太空探索的不断推进(1分)。

②艺术家猜想、描绘未知或已知宇宙空间历史从最开始的壁画、绘画到现在与太空相关的电影、摄影、美术等形式(1分)。

③随着太空技术探索的深入推动太空艺术发展(1分)。

5. 除了参考答案外,补充以下细则:第①点答“首先引入话题——太空艺术,并整体点出其作用”也可得2分。

第②点答“接着介绍西方和中国各种太空艺术历史”也可得2分。

第③点答“最后重申太空艺术的价值并描绘中国太空艺术的美好前景”也可得2分。

(意思对即可)每点给2分,每漏写一点扣2分;没有“首先、然后、最后”之类序数词的扣1分。

8. 除了参考答案外,补充以下细则:①只答到“渲染气氛”、“为下文做铺垫”的,两个都答出来给1分,只答出一个不给分。

②能具体到“营造了……氛围”(或渲染了……气氛),“为下文……做铺垫”的,各给1分,最高2分如果学生答到以下类似内容可以分别给1分:①展现出新时代巨大变化下的农村生活场景②推动了老汉与陈亮打赌的故事情节发展③交代了故事发展的时间,描绘了一副极具有生活气息的画面9. 除了参考答案外,补充以下细则:第一问“害怕、烦——生气、恼怒——激动、辛福”是老秋大叔心理变化三个阶段,答对任意一个并能正确分析其表现给1分。

以此类推,只点出心理没有分析其表现或分析不中肯的,答对两个给1分,答对三个给2分。

第二问:只答对人物或只答对主题的作用的给1分。

两点都答对才可给3分。

第一点,只要强调了老秋大叔的积极变化的可给1分。

第二点,只要突出时代变化给人们带来思想变化的给1分。

13. 除了参考答案外,补充以下细则:13(1)“弱”形容词的使动用法,译为“削弱”、“使......变弱”可给1分,单译为“弱小”“虚弱”,不给分。

作文阅卷标准

作文阅卷标准

作文阅卷标准作文是语言文字的运用,是考察学生综合语言能力、思维逻辑和表达能力的重要考试形式。

作文阅卷标准是评判作文质量的依据,准确评判学生作文的优劣程度,为学生提供指导性意见和改进方向。

在对作文进行评分时,评卷人需要根据预定标准进行评判,确保公正、客观、合理。

下面将从内容要求、结构要求和语言要求三个方面进行阐述。

首先,作文的内容要求非常重要,学生所写的内容应当紧密围绕主题,充分表达自己的思想和观点。

评卷人需要重点关注学生对主题的理解和思考,是否深入剖析问题,运用材料和逻辑合理性,是否有独立思考的能力。

另外,作文内容还应具有时代性和敏感性,能够展现学生对时事和社会问题的关注,并能结合自身经验、知识和观察,进行独到的分析和判断。

评卷人应综合考虑这些要素,给予合理的评价。

其次,作文的结构要求也是评判的重点之一。

评卷人需要关注学生作文的整体结构是否完整,是否有明确的开头、中间段落和结尾。

开头需要引起读者的兴趣和阐述主题的核心;中间段落需要展开论证和论述,运用逻辑思维清晰、严密的方法,有扣题的观点和充分的论据,能合理展开论述,并能用实例或引用适当的材料进行佐证;结尾需要给读者留下深刻的印象,可以进行总结、观点重申或展望未来等。

评卷人需要综合考虑作文整体的连贯性、逻辑性和层次感,给予合理的评价。

最后,作文的语言表达也是评判作文质量的关键要素之一。

评卷人需要关注学生的词汇运用是否丰富准确,句式结构是否多样有变化,语法、标点和拼写是否正确,书写是否规范清晰。

评卷人既要注重细节,也要考虑整体的语言流畅性和表达能力。

合适的语言运用可以使作文更具说服力和感染力,评卷人需要根据学生在语言表达上的综合能力给予合理评分。

总的来说,作文阅卷标准是评判作文质量的重要依据。

评卷人需要根据作文的内容、结构和语言表达综合考虑,确保评分的公正、客观和准确。

作文旨在培养学生的语言能力和思维能力,通过正确的评阅标准,可以给予学生正确的指导和鼓励,提高他们的写作水平和表达能力。

高一作文评分标准

高一作文评分标准

高一年级质量监测语文学科作文评分标准一、议论文评分标准一.简约版:高一作文平均分32分1.只要不跑题,文从字顺就给32分2.有论证就给34分3.能结合“预则立,不预则废”的给37及以上4.立意完全偏离主题,与所给材料无任何关系,套作,24分及以下5.切题,未完篇,写到350字,给20分;字数在150字以内,给10分6.没有题目扣2分,字数不足者每少50字扣1分,错别字每3个扣1分(重复不计)7.三观不正0分二.详解版1.一类文(37—40分)立意切合题意,引材料,出观点。

围绕“定下目标,立刻出发;直面困难,保有热情,戒掉拖延”行文,能和“凡事预则立,不预则废”结合起来,进行辩证分析,写出自己的看法,谈自己的经历、认识、感悟和思考。

文体特征鲜明。

结构清晰,层次分明;能够辩证地分析问题,论证逻辑严密;能够综合运用多种论证方法;论据材料新颖、鲜活。

语言优美流畅,富有文采,卷面清秀工整。

2.二类文(34—36分)立意切合题意,引材料,出观点。

围绕“定下目标,立刻出发;直面困难,保有热情,戒掉拖延”行文,写出自己的看法,谈自己的经历、认识、感悟和思考。

文体特征鲜明。

结构完整,分论点之间有一定的逻辑性,能够正确运用论证方法;论据材料能较好地证明观点;论证和逻辑。

语言流畅,有文采。

3.三类文(31—33分)立意符合题意,引材料,出观点。

谈到有关“定下目标,立刻出发;直面困难,保有热情,戒掉拖延”的内容,写出自己的看法,谈及自己的经历、认识、感悟和思考。

结构完整,文章有一定的层次性。

论证方法、论据材料使用恰当。

语言流畅。

4.四类文(28—30分)立意基本符合题意,谈到“定下目标,立刻出发;直面困难,保有热情,戒掉拖延”,但对材料理解不完整,没有写出自己的看法,有关于自己的经历、认识、感悟和思考的句子。

结构完整,能运用论证方法证明自己的观点。

语言流畅。

5.五类文(24—27)立意基本符合题意,只谈到“定下目标,立刻出发;直面困难,保有热情,戒掉拖延”中的一方面,偏题,没有写出自己的看法,谈自己的经历、认识、感悟和思考。

高一语文期中考评分细则

高一语文期中考评分细则

2021~2021学年〔上〕同心顺联盟校期中考试语文试题参考答案及评分标准各小题参考答案与评分标准:1答案:C解析:A ròng xiāo B xiē guān D nè xí2答案:A解析:B 漫粹 C 苍措 D恿诩3答案:C解析:A去掉顿号,引号间不用顿号 B “说道〞后面的冒号改成逗号 D “转不起来〞“栽跟头〞后面的逗号都改成分号4答案:D解析:A“讌〞通“宴〞 B “不〞通“否〞 C “生〞通“性〞5答案:D解析:A韵:气质,情致 B 快:畅快 C 却:退回6答案:A解析:B 宾语前置 C 定语后置句 D 判断句 A 被动句状语后置句7答案:D解析:D君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察,就能见识明达,行动不犯错误了。

8答案:B解析:B郭沫假设不属于新月派。

“三美〞主张提出者是闻一多。

9答案:C解析:例句与ABD都是比喻句,C选项是夸张。

10答案:B解析:B选项,“奠定了乐观的感情基调〞错,应该是感伤悲观的感情基调。

11. D 以为:以之为,把上述的话作为12、A【解析】根据句意断句。

“为我言曰〞指曾经对我说,句意完整,前后断句,排除BD;“闻〞的宾语是“介马数万骑驰过〞,意思是听到披甲战马几万骑驰聘而过,要连在一起,排除C.应选A.译文:前些年彭任跟随富弼公出使契丹,曾对我说:“出了国境之后,住宿在驿亭。

听到披甲战马几万骑驰聘而过,宝剑和长矛互相撞击,整夜不绝于耳,跟随之使臣惊慌失色。

13、D【解析】夷,即古代中原对东方部落的统称,;狄指古代北部民族14、B【解析】“壮志难酬之情〞属无中生有。

15、〔1〕译文:我学习开始晚,又没有老师指导,虽天天作文,内心一直十分惭愧;等听到昌言的话后,于是颇为自喜。

〔日,中,及,各1分,句意1分〕〔2〕译文:大凡胡虏〔契丹〕用来向中原炫耀武力的手段,多为这类事情,中原的人〔使者〕不能看透这一点。

〔所以:用来……的;中国各1分,句意2分〕16.〔1〕昌言听说我荒废了学习,虽然没有说我什么,而细察他的意思,是很遗憾的。

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期中考试高一作文“家风”阅卷评分细则
一、审题立意
1、审题
家风是什么
今年春节,央视推出的《新春走基层•家风是什么》系列报道引发公众关注。

有“富二代”回答家风是“不啃老,不坑爹”,有幼儿园的小朋友回答家风是“不怕吃亏”,有天津市民回答家风是“尊老爱幼,勤俭持家”,有航天员回答家风是“本本分分做人,踏踏实实干事”……
家风,顾名思义,是一个家庭的风气、习俗,是一个家庭代代相传的规矩,是每一个家庭成员从小到大都需遵循的祖训,是能够影响家庭成员精神、品德及行为的一种传统风尚。

追溯历史,不管大家小户,大多十分重视家族成员对这些规矩的遵守和执行。

从《颜氏家训》到《曾国藩家书》,中国古代公开出版的“家训”在百种以上,“重德修身”是各家家训的核心内容。

家风在中国传统文化中源远流长。

儒家文化讲究“诗礼传家”,讲究“忠孝仁义礼智信廉”。

对于传统士大夫知识阶层来说,“修身齐家平天下”,也是实现人生价值的最高目标。

不仅统治阶层和士大夫家庭提倡“邻德里仁”和“笔耕砚拓”的“诗礼家风”,纵使寻常百姓也持守这样的治家信条。

今天仍然能看到“忠厚传家久,诗书继世长”之类的门联。

“家风”还是家族的共识性的道德观念。

无锡《锦树堂钱氏宗谱》所记载钱氏《家训》,可以概括为“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”八字。

在传统社会,家风往往是儒家核心价值观念的具体展开,因族群的生活环境及文化传统不同,侧重会略有不同。

但无外乎是教人向善、积极进取、勤劳节俭。

家庭是社会的细胞,家风是国风的基础,家风正则国风清,家风乱,则国风浊。

在现代社会,尽管大多数家庭都没有成文的家规,但家家都有家风,大都推崇正直、守法、勤俭、淳朴、孝顺、诚信、友善,求学、上进等,清正的家风向社会道德注入了正能量,守住了国风的本色。

2、立意
学生作文立意要围绕“家风”写人叙事,能够传达出清正的家风,社会的正能量,反之消极负面的家训,如“人不为己,天诛地灭”“老公挣钱老婆花”“爸爸每周打我一次”“我家风很大”……则不属于清正家风,可判为“内容不积极健康”,立意偏颇。

二、立意依托
“家风”这一抽象概念在作文中的依托可以是祖上传下来的一本书、一幅画,也可以是爷爷奶奶、爸爸妈妈给自己影响最大的一句话,也可以是模糊的、记忆拼接而成的星星点点。

三、等级赋分
一类卷(53—60分)审题准确,立意积极。

中心突出,内容充实,感情真挚。

结构严谨,语言流畅,字体漂亮。

注:文体特征鲜明,须有主体事件或几个体现主题的事件片段,鲜明的体现记叙的特征。

语言简洁、优美、流畅——有文采。

对家风的体验感受见解深刻。

二类卷(45—52分)审题正确,立意积极。

中心明确,内容较充实,感情真实。

结构完整,语言通顺,字体工整。

注:文体特征明确,主体事件记叙清晰,内容能够做到充实。

稍有文采。

有自己的见解,以及较为深刻的体验感受。

三类卷(36—44分)基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实。

结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚。

注:符合记叙文的基本特征,有主体事件,但内容不够充实,语言表达不够生动,基本上
没有文采。

有自己的见解和感受,但体验不够深刻,流于肤浅。

特别提醒:“家风”写作中,贯穿全文的应是一种家风,不能是多种家风的拼凑!
附:例文参考
家风
若是说起自家的家风,感觉很难言表;而家风对自己的影响,该从何说起呢?
从儿时一直到现在的记忆中,爷爷总是一个朴实节俭的人,在他病重临终前,他都不忘嘱咐爸爸一定要简简单单的为他料理后事。

后来爷爷终究是去世了。

我仍记得那时自己看着爷爷被送进火化场,在题库中不理解的哽咽地问爸爸:“为什么……为什么我们不像其他人家那样,为爷爷办大大的酒宴,放爆竹烟花,送他离开呢?”爸爸摸摸我的头,“因为这是我们家祖辈相传下来的啊。

做人要勤俭朴素,处世应低调有远见,我们不要把精力和金钱花在没有意义的事情上,爷爷知道我们都是爱他的就够了。


我在懵懂中记住了这些话,于是就这样跌跌撞撞的成长着,也分不清自己到底是否真的领悟了那话中的内涵。

然后我慢慢长大,接触着身边各种新鲜的事物,一天看到好朋友用着好看的水彩笔,便不顾弄坏自己原有的要一样的,另一天又有同学穿着新鞋,便讨厌自己的旧鞋让妈妈给自己买新的。

这些慢慢的扩张到名牌的衣服,各类电子产品。

一天天,我对物质上的需求一直在膨胀,我的虚荣心在心底迅速长大成一个小怪物,一旦没有被满足,就会发怒,超爸爸妈妈发脾气,任意发泻自己的狂躁不安。

那个时期我变得不爱学习,遇到任何困难也不愿去克服,爸爸也一直并不怎么表态,直到有一天我在书桌上的草稿纸上发现他写下的话:“爸爸希望你能懂得“舍得”二字”。

凡事都应先舍才有得,你若是想要早早的就尝到甜头,那你长大以后的生活便尽是苦涩了。

”看完这些的我有些一知半解,又带着些不以为然。

可是它却一直在我脑海中挥之不去。

我渐渐意识到自己的胡闹与蛮横,也突然想起了爷爷去世时爸爸说的那些话。

我终于还是向爸爸妈妈道歉认错了。

爸爸说他相信我会选择先苦后甜,我也一定会延传我家家风。

就算是有一段时间我将此遗忘并抛之脑后,我也会因此更加深刻的铭记在心。

从那以后,我开始努力让自己做一个节俭的孩子。

我改掉自己奢侈浪费的坏习惯,珍惜自己拥有的远远足够的一切。

小时候的那些不懂事让我更加尊敬,孝顺自己的爸爸妈妈。

我想,一切物质恰恰也都是虚拟的,它们的浮华最终都会散去,而做人的修身养性才会最后沉淀,并留存于自己身上。

若我长大了对待自己的孩子,我也一定会以身作则,并把爷爷,爸爸让我学会的教导给他。

因为家风就像我的滴滴血液,一直在我的血脉中缓缓流淌。

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