冀教版历史七下《“和同为一家”》
2019-2020学年度初中历史七年级下册第一单元 繁荣与开放的社会第4课 “和同为一家”冀教版知识点练习二
2019-2020学年度初中历史七年级下册第一单元繁荣与开放的社会第4课“和同为一家”冀教版知识点练习二第1题【单选题】“可汗”是我国古代西北各部对君主的称呼，被他们拥戴为“天可汗”的人物是( )A、唐高祖B、唐太宗C、唐高宗D、唐玄宗【答案】：【解析】：第2题【单选题】“年少从军不为苦，长戟短刀气如虎．男儿志在立功名，青海西头擒赞普．”诗中“赞普”是对我国古代哪一少数民族首领的称呼( )A、突厥B、吐蕃C、靺鞨D、南诏【答案】：【解析】：第3题【单选题】松赞干布与文成公主的佳话反映的是: ( )A、唐与南诏的关系B、唐与吐蕃的关系C、唐与突厥的关系D、唐与回纥【答案】：【解析】：第4题【单选题】唐太宗把文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布。
吐蕃人是今天哪一民族的祖先( )A、藏族B、满族C、回族D、汉族【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列对文成公主人藏所起作用的叙述最为准确的是( )A、使吐蕃和唐朝结盟B、使唐朝和吐蕃“和同为一家”C、密切了唐蕃经济文化交流，增强了汉藏两族的友好关系D、加强了唐对吐蕃的管理【答案】：【解析】：第6题【单选题】藏族有一首民歌的歌词唱道：“正月十五那一天，公主答应来西藏。
……莲花大坝不用怕，百匹骏马迎接您。
高耸雪山不用怕，百头牦牛迎接您。
奔腾江水不用怕，百只皮筏迎接您。
”表达了对远嫁西藏的文成公主的怀念。
文成公主远嫁西藏是在( )A、唐高祖时期B、唐太宗时期C、唐高宗时期D、唐玄宗时期【答案】：【解析】：第7题【单选题】唐玄宗时被册封为云南王的少数民族首领是( )A、尺带珠丹B、皮逻阁C、骨力裴罗D、松赞干布【答案】：【解析】：第8题【单选题】民族交往在我国历史上写下了一段段佳话。
唐朝的文成公主入吐蕃，密切了唐蕃经济文化交流。
吐蕃人是今天哪一民族的祖先( )A、满族B、维吾尔族C、藏族D、白族【答案】：【解析】：第9题【单选题】“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。
初中历史七年级下册高效课堂资料第5课“和同为一家” (2)
初中历史七年级下册高效课堂资料
第5课“和同为一家”
1、我国统一的多民族国家空前发展是在（）
A 秦朝
B 西汉
C 隋朝
D 唐
2、唐太宗时嫁给松赞干布的公主是（）
A太平公主B文成公主C永泰公主D 金城公主
3、吐蕃就是今天（）的祖先。
A回族B满族C藏族D汉族
4、崇圣寺千寻塔是古代汉族与（）友好交往的历史见证
A吐蕃 B 靺鞨 C 回纥 D 南诏
5、下列最能体现国内民族团结友好的是（）
A秦兵马俑B大昭寺会盟碑C唐招提寺鉴真坐像D敦煌莫高窟
6、被北方各族尊称为天可汗的是（）
A唐太宗B唐高宗 C 唐中宗D唐玄宗
7、反映唐朝民族关系融洽的佳句中，不正确的是（）
A回鹘衣装回鹘马B车书本一家C和同为一家D唐风洋溢奈良城
8、唐朝与吐蕃的第一个友好使者是（）
A文成公主B金城公主C王昭君D蔡文姬
９阅读材料，回答问题：
“外甥是先皇帝宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。
天下百姓，普皆安乐。
”
——吐蕃赞普给唐朝皇帝的书信（１）材料中所反映的是历史事件。
（２）材料中的“先皇帝”指的是，“先皇帝”时发生的类似历史事件是
（３）材料中“和同为一家”指的是的关系
（４）这些事件带来了什么后果？
（库区中学王淑华提供）。
初中历史七年级下册《第5课 “和同为一家”》PPT课件 (2)
四、唐与靺鞨的关系——“车书本一家”
五、唐与南诏的关系——点苍山会盟
主要少数民族
吐蕃 回纥 靺鞨 南诏
少数民族与唐朝的交往情况
文成公主和金城公主的和亲 唐玄宗封其首领为怀仁可汗 唐玄宗封其首领为渤海郡王
唐玄宗封其首领为云南王
把文成公主嫁给松赞干布
（3）唐蕃和亲产生了什么积极作用？
文成公主与松赞干布
意义：
1、给吐蕃人民带 来了巨大变化和进 步。
2、促进了唐蕃间 经济文化的交流。
三、唐与回纥的关系——“回鹘衣装回鹘马”
2.唐朝时，长安、洛阳等大城市出现“回鹘衣装回 鹘马”的景象，说明了：
• A.汉族人被回鹘人同化 • B.汉回两族间经济、文化交流很密切 • C.大量回鹘人来到中原生活
（1）吐蕃人是哪个民族的祖先？ 藏族
（2）他们青生藏活高的原地区在哪里？
二、松赞干布和文成公主
2.吐蕃统一
（1）吐蕃统一青藏高原是在什么时候？
七世纪前期
（2）完成统一松的赞首干领布叫什么？
逻些（今拉萨）
3.唐蕃和亲
（1）松赞干布为什么多次向唐朝求亲？
仰慕中原文明 （2）唐太宗如何对待松赞干布的求亲？
这种一视同仁的政策，体现了比较开明的民族
“文皇南面坐，夷狄千群趋。 献号天可汗，以覆我国都。”
柳宗元
唐太宗
1.唐朝皇帝赢得各民族的拥戴并被北方各族 尊称为“天可汗”的是( )
• A.唐高祖 B.唐太宗 C.武则天 D.唐玄宗
二、唐与吐蕃的关系——“和同为一家”
二、松赞干布和文成公主
1.吐蕃简介
2019年初中PPT课件
二族
第5课 “和同为一家”
一、唐与突厥的关系
1.4.1“和同为一家” 教案 冀教版七年级下册
第4课：和同为一家”天可汗”文成公主入藏回鹘衣装回鹘马”点苍山会盟●课程标准了解唐与吐蕃等民族交往的史实。
●知识与能力了解唐朝与周边少数民族平等友好交往的史实，并能列举唐朝对待少数民族的政策。
了解和掌握吐蕃的社会发展以及与唐朝的关系，了解突厥回纥南诏的社会生活以及与唐朝的关系。
●情感态度与价值观分析唐朝民族政策的特点，这种政策产生的原因及影响，培养归纳和初步分析问题的能力。
总结突厥、吐蕃、回纥、南诏与唐朝的关系，培养比较概括的能力●重点在理解唐朝民族政策的基础上，加深认识突厥与唐朝的关系和文成公主入藏的史实。
●难点认识友好互助是各民族关系的主流，各民族统治者之间的战争则是一时的历史现象。
一、“天可汗”突厥公元6世纪突厥部落游牧于金山（今阿尔泰山），初归附于柔然。
西魏时首领土门击败铁勒，破柔然，建立政权，东至大兴安岭，西抵西海(咸海)，北越贝加尔湖，南接阿姆河南，建立官制，创制了立法和文字。
隋初分裂为东西两部，唐太宗贞观四年（630年）攻灭东突厥，唐高宗显庆四年（658年）唐又灭西突厥，余部西迁中亚。
在武则天时期，再度建立后东突厥帝国。
约在7世纪末8世纪初，被回纥灭亡。
阅读思考：1. 解释“天可汗”的含义。
“可汗”是当时北方少数民族对他们君主的的称呼，“天可汗”就是拥戴唐太宗为他们共同的君主。
2.唐太宗为什么能得到少数民族的尊敬和拥戴？唐太宗实行开明、平等的民族政策。
唐太宗：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，顾其种落皆依朕如父母。
”他的话是什么意思？这体现了什么民族政策？二、文成公主入藏松赞干布：吐蕃杰出的赞普，7世纪前期，统一了青藏高原，定都逻些城。
他仰慕中原文化，多次派使者向唐朝求婚。
松赞干布是西藏历史上最重要、最广为人知的藏王。
他在西藏高原实现了统一，正式建立吐蕃王朝。
松赞干布为巩固统一，曾采取了一系列有效措施：迁都拉萨并建造布达拉宫；把西藏划为六大行政区域；推广佛教；创制文字；与唐王朝和尼泊尔联姻，迎娶文成公主和尺尊公主，并建成大昭寺、小昭寺；统一度量衡制度；鼓励老百姓开垦荒地；保护水利资源；开山修路以促进贸易；等等。
初中 历史七年级下册《第5课 “和同为一家”》PPT课件 (10)
二零一九年六月七日
第5课 “和同为一家”
第一单元 繁荣与开放的社会
1．公元6到10世纪，隋唐 时期的中国进入蓬勃兴旺的
隆 2．盛科时举代选。官 制度的确立，为社会发展注入了生机勃
发 3．的我活国力是。一个多秦民族的国家，我国第一个统一的多
民族封建国家是唐
朝，经过大一统的秦汉帝国，
情景再现
认清路线
设身处地
如果让你随文成公主入藏，你愿意去吗？ 为什么？你怎样评价文成公主？
文成公主入藏之后，唐和吐蕃
还有哪些友好交往的史实？
唐中宗时，金城公主嫁给吐蕃赞普尺带珠丹。
唐玄宗时，吐蕃赞普上书唐朝皇帝称： 吐蕃与唐“和同为一家”。
唐穆宗时，唐蕃两个政权又相约盟誓， 互不侵犯。
自从贵主和亲后，
到三国两晋南北朝时期民族关系得到了迅速发展，隋
唐时期，尤其是 朝是我国统一的多民族国家进一
步发展的重要时期，由于政治清明、经济繁隋荣唐、国力
强盛和文化先进，唐朝吸引着各族人民与之交往，与
唐朝加强了政治、经济、文化交流。
4．欧洲地区处于分裂、混乱的中古时期。
两朝
bo
吐蕃
南诏
一、“天可汗”
1．唐朝对东突厥采取哪些政策？ 你怎样看待唐朝的民族政策？
唐蕃会 盟碑
吐蕃
三、点苍山会盟
看课本找出唐朝与南诏的关系 怎样?
崇圣寺三塔 小雁塔
归纳总结
唐朝各采取怎样的方式与周边民族加强往来？
战争 设都督府
东突厥
唐
和亲
吐蕃
朝
册封 会盟
南诏
唐朝时期民族关系为什么会出现“和同为一家”的局面呢？ 政治清明，经济繁荣，开明的民族政策，先进文化的吸引。
冀教版历史七年级下册第4课《天下和同为一家》说课稿
冀教版历史七年级下册第4课《天下和同为一家》说课稿一. 教材分析《天下和同为一家》是冀教版历史七年级下册第4课的内容，主要讲述了唐朝时期，我国对外交往的盛况，以及唐朝和周边国家的友好关系。
本节课通过讲述玄奘西行、鉴真东渡、周边国家派遣使节来唐等历史事件，让学生了解唐朝时期我国对外交往的历史背景、过程和影响。
教材内容丰富，知识点较多，需要学生掌握唐朝对外交往的主要历史事件和影响。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了唐朝的基本历史知识，对于唐朝的、经济、文化等方面有一定的了解。
但是，对于唐朝对外交往的具体历史事件和影响，学生可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生结合已学知识，深入探讨唐朝对外交往的历史背景、过程和影响。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握唐朝对外交往的主要历史事件和影响，了解唐朝在我国历史上的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析历史事件、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱中华民族的情感，增强民族自豪感，树立正确的国家观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：唐朝对外交往的主要历史事件和影响。
2.教学难点：唐朝和周边国家的友好关系及其对我国历史的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解等方法，引导学生主动参与课堂，提高学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图等教学资源，生动展示唐朝对外交往的历史场景，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：以唐朝时期的一首诗歌《登鹳雀楼》导入，引导学生领略唐朝的繁荣景象，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解唐朝对外交往的主要历史事件，为学生合作探讨打下基础。
3.合作探讨：分组讨论唐朝对外交往的历史背景、过程和影响，培养学生分析历史事件、解决问题的能力。
4.教师讲解：针对学生在合作探讨中的疑问，教师进行讲解，重点阐述唐朝和周边国家的友好关系及其对我国历史的影响。
《和同为一家》课件(冀教版七年级下)
材料一 自古皆贵中华，贱 夷狄，朕独爱之如一。
——唐太宗
提问：
唐太宗对少数民族是什么 态度？
这样的态度对唐朝和周边 各民族的关系有什么影响？
北庭都护府 安西都护府
吐蕃
步辇图
材料二 外甥是先皇帝舅宿亲， 又蒙降金城公主，遂和同为一家。 天下百姓，普皆安乐。
——尺带珠丹给唐朝皇帝的上书 提问：
与唐朝的关系 受影响 事例
唐玄宗封皮 罗阁为云南王。 派贵族子弟、工 千寻塔 匠到长安学习， 手工业发展
渤 海 石 灯 塔
大理三塔
课堂巩固
回纥
吐蕃
南诏
“和同为一家”
隋 朝 疆 域
突厥汗国的兴衰
起源及政权控 民族 制地区
经济 发展
著名 首领
与唐朝的关系
受影响 事例
阿尔泰山，
6 世 纪 建 立 突 游牧
突厥
厥汗国，后分 生活 裂为东西突厥。善于
冶铁
颉利 可汗
东突厥南下 骚扰唐朝，唐太 宗出兵打败并俘 获颉利可汗。都 被唐灭。
战败以 后，向 西迁移
吐蕃人认为唐朝和吐蕃是什 么关系？这种关系是怎样形成的？
民族
起源及政权 控Leabharlann 地区经济 发展著名 首领
与唐朝的关系 受影响 事例
青藏高原一 吐蕃 带，统一后
定都逻些
游牧或 农耕为 业尚武
松赞 干布
统一
求婚，唐太 宗派文成公主和 亲，唐中宗把金 城公主嫁给尺带
和同为 一家
大昭寺
珠丹。
民族
起源及政权 控制地区
经济 发展
著名 首领
与唐朝的关系 受影响 事例
色楞格河一 游牧生 回纥 带回纥汗国。活居住
历史七下《“和同为一家”》精品
突厥汗国的兴衰
6世纪中期 建立政权
突厥
583年分裂
东突厥 630年灭于唐
659年灭于唐
西突厥
648年 安西都护府
北庭都护府 702年
历史上中原地区的许多统治者与 边疆地区的少数民族矛盾重重。 但在唐朝初期，却有一位皇帝深 深地赢得了北方各民族的拥戴。 在这位皇帝生前，各族首领尊奉 他为各族的领袖──“天可汗”， 这位皇帝是谁?
（彝族 和白族）
海一带
受中原 影响， 丝织、 冶铁、 建筑业 发展加 快
8世纪前 期，六 诏统一
①唐玄宗封皮 罗阁为云南王。
②南诏贵族子 弟到中原学习， 汉族工匠进入 南诏。
苍山洱海间的南诏
云南大理崇圣寺三塔
崇圣寺三塔在云南大理城西北崇圣寺内。图上的大塔叫千寻塔， 建于唐代南诏保和时期，千寻塔的后面，有南北两座小塔，建于 五代。
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历史七下《“和同为一家”》课件
第五课
与
开放“和同为一家”的 Nhomakorabea社
会
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、 历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
西藏大昭寺内的文成公主入藏壁画
大昭寺内的 文成公主游
藏壁画 (局部)
布达拉宫的松赞干布．文成公主塑像
世界屋脊的明珠－－布达拉宫
拉萨大昭寺 前的甥舅会 盟碑
回纥的贵族
回纥君主像
云南大理崇圣寺塔
云南昆明东寺塔 云南大理蛇骨塔
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突厥
和 吐蕃 同 为 回纥 一 靺鞨 家
南诏
打败东突厥 给东突厥首领优厚待遇 文成公主入藏 金城公主入藏 册封怀仁可汗 通商 册封渤海郡王 与唐交往频繁 册封云南王
与唐互相学习
唐时期突厥活动范围
历史七下《“和同为一家”》优质课件
序言
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外 甥 是
“降金城公主”指的是什么事件？
唐朝将金城公主嫁给吐蕃赞普尺带珠丹
“和同为一家”的是哪两个民族？
汉族和吐蕃
民族
生活 区域
民族 渊源
与唐朝 的关系
回纥
色楞格 河流域
维吾尔族 的祖先
唐玄宗封其 首领为—— 怀仁可汗
东北的松花 靺鞨 江、黑龙江
流域
满族 的祖先
初中历史冀人版七年级下第一单元第4课《和同为一家》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中历史冀人版七年级下册第一单元第4课《和同为一家》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与能力知识目标:⑴了解和掌握松赞干布统一吐蕃、文成公主、金城公主入藏的历史史实, ⑵了解和掌握唐朝册封回纥、粟末靺鞨、南诏等族首领的历史史实。
能力目标:⑴通过引导学生分析唐朝民族政策的特点,出现这种政策的原因及影响,培养学生归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
⑵通过引导学生总结各民族与唐朝的关系,培养学生的比较能力和概括能力。
2.过程与方法⑴通过分组收集资料,整理相关信息,编讲历史故事,让学生参与教学过程,提高学生学习历史的兴趣。
⑵通过阅读地图、图片、史料,多方面培养学生获得有效历史信息的能力。
2学情分析
已有知识基础:课堂教学应该遵循由浅入深的认知规律。
从知识储备来讲,在七年级上册已经学习过民族之间交流融合的历史事实。
已有生活经验:从学习方法来讲,通过一个学期的学习,学生已经基本掌握了列表法、年代尺,知识结构图等学习方法,但七年级的学生年龄小,活泼好动,兴趣广泛,求知欲强,注意力容易转移。
根据上面所述学情分析,结合我校实际情况,本节课将采用导学式教学模式。
3重点难点
重点:吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。
难点:唐朝对边疆各民族采取比较开明的政策。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】
教学目标:。
冀教版历史七下第4课《“和同为一家”》word教案
“和同为一家”教学设计教学设计思路本课主要介绍了唐朝与少数民族的关系，特别是唐太宗的民族政策，最具代表性，所以，在无论介绍与那个民族关系时都要注意强调，之所以唐朝能得到各少数民族的尊敬，是与他的民族政策和经济的强大分不开的。
教学目标（一）知识目标使学生了解唐朝与周边少数民族平等、友好往来的史实，并能列举唐朝对待少数民族的政策。
使学生了解和掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系，了解突厥、回鹘、南诏的社会生活及与唐朝的关系。
（二）能力目标通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、这种政策产生的原因及影响，培养学生恶归纳能力和初步分析问题的能力。
通过引导学生总结少数民族与唐朝的关系，培养学生的比较和归纳概括的能力。
（三）情感态度和价值观通过本课的学习，使学生认识到祖国的历史是各民族共同缔造的，统一的多民族国家的形成，使各民族人民共同努力的结果。
使学生认识到少数民族都有悠久的历史，都是对祖国边疆的开发作出过重大贡献的，都有过灿烂的文化。
教学重点加深认识突厥语唐朝的关系和文成公主入藏。
教学难点使学生认识到友好互助是各族关系的主流，各族统治者之间的战争则是一时的历史现象。
另外本课头绪繁多，有多陌生的地名、人名、族名，掌握起来也有一定的难度。
教学方法讲述法、图示法教学媒体多媒体课时安排一课时教学结构与过程【新课导入】教师提问：我国的56个民族中，有没有突厥这个民族？他为什么会消失了呢？引起学生的兴趣，引入新课。
【讲授新课】指出，唐太宗的开明的民族政策得到了各民族的主嫁给了吐蕃的赞普松赞干布。
文成公主入藏的意义和影响：促进了吐蕃的文化应当补充，后来唐朝还曾将金城公主嫁给尺带珠唐朝的相互影响，说明了唐朝与少数民族之间的融洽可解释唐诗“回鹘衣装回鹘马”的意思，让学生可从我们现在的白族和彝族讲起，让学生知道南小结：本课主要介绍了唐朝与少数民族之间的关系，让我们看到，繁荣开放的大唐，在处理民族关系上也显示出了恢宏与大度，尤其是唐太宗的民族政策最具代表性。
初中初一下册历史《“和同为一家”》教案
初中初一下册历史《“和同为一家”》教课设计本课的主题是〝隋唐期间 , 我国一致的多民族国家获取空前发展〞 . 教材第一介绍吐蕃人的社会生活状况 . 松赞干布与文成公主的和亲 . 吐蕃赞普的上书 , 说了然吐蕃与唐代〝和同为一家〞的亲密关系 . 其次介绍了回纥 . 南诏等民族与唐代的友善交往和经济文化沟通的状况, 说明唐代民族交往的宽泛性. 一同看看初中初一下册历史《〝和同为一家〞》教课设计! 欢迎查阅 !初中初一下册历史《〝和同为一家〞》教课设计11.认识当时各少量民族的社会生活和发展及与唐代的关系.2.剖析唐代民族政策的特色3.使学生认识到祖国的历史是各民族共同创造和发展的 ; 民族友善沟通有益于各族的反展 , 这类关系是我公民族关系的主流.【要点】吐蕃的发展及唐代与吐蕃的友善关系.【难点】唐代对边境各民族采纳的比较开通的`政策.【导入新课】历史上中原地域的很多统治者与边境地域的少量民族矛盾重重 . 但在唐代早期 , 却有一位皇帝深深地博得了北方各民族地拥护 . 在这位皇帝生前 , 各族领袖尊奉他为各族领袖――〝天可汗〞 , 这位皇帝是谁 ?他为何获取各族的尊敬 ?唐代与哪些民族保持了如何的关系呢 ?【学习过程】认真全面的阅读课本 , 认真达成教案 .一. 唐代的哪两位皇帝建立了管辖西域的机构?二.松赞干布和文成公主1.吐蕃 (bo) 人是今日哪个民族的先人 ?2.当时的吐蕃 (bo) 人过着如何的生活 ?3.唐代与吐蕃的和亲(1)7世纪先期,吐蕃的赞普______________一致了青藏高原,定都___________.(2)唐太宗把 ____________嫁给他 .(3)此次和亲的意义 :(4)8世纪初,唐代又将_____________嫁到吐蕃.吐蕃和唐代已经〝_____________________〞了 .三.唐与回纥 (he). 靺鞨 . 南诏的关系1.回纥是 ________________的先人 ,8 世纪中期 , 成立汗国 , 唐玄宗封其领袖为______________,两方关系友善 . 后回纥更名为 ____________.2.靺鞨族的一支 ________________一致各部成立政权 . 唐玄宗封其领袖为________________,此后 , 粟末靺鞨政权以〝 _________〞为号 . 有〝_______________〞之称 . 与内陆贸易来往屡次 .3.六诏居民是 _________和 ________的先人 . 在唐代的支持下 ________一致了六诏 . 唐玄宗封其领袖为 ____________精讲透析1.课本 p_动脑筋2.认真识记本课的生字 . 词 .吐蕃. 松赞干布 . 逻些 . 回纥 . 回鹄 . 粟末靺鞨 . 南诏. 彝族等 .【思想拓展】用史实说明唐代统治者是如何灵巧办理周边少量民族的关系的?并说说你的感想.【牛刀小试】同步训练一选择题 . 二资料分析题【自我评论】掌握的很好好一般初中初一下册历史《〝和同为一家〞》教课设计2【教课目的】经过本课学习 , 使学生认识和掌握吐蕃的社会发展及与唐代的关系, 认识回纥 .粟末 . 南诏的社会生活及与唐代的关系.经过指引学生剖析唐代民族政策的特色. 出现这类政策的原由及影响, 培育学生归纳能力和初步运用历史唯心主义剖析问题的能力 ; 经过指引学生总结各民族与唐代的关系 , 培育学生的比较归纳能力 .经过本课学习 , 使学生认识到祖国的历史是各民族共同创造和发展的 ; 民族友善沟通有益于各民族的发展 , 这类关系是我公民族关系的主流 .【教材剖析】本课的主题是〝隋唐期间, 我国一致的多民族国家获取空前发展〞 . 教材第一介绍吐蕃人的社会生活状况 . 松赞干布与文成公主的和亲 . 吐蕃赞普的上书 , 说了然吐蕃与唐代〝和同为一家〞的亲密关系 . 其次介绍了回纥 . 南诏等民族与唐代的友善交往和经济文化沟通的状况 , 说明唐代民族交往的宽泛性 .本课的要点 , 是吐蕃的发展及唐代与吐蕃的友善关系.本课的难点 , 是唐代对边境各民族采纳的比较开通的政策 . 唐太宗的〝自古皆贵中华 , 贱夷狄 , 朕偏爱之如一〞的态度 . 唐代与吐蕃的和亲 . 唐玄宗封立回纥 . 与南诏等少量民族领袖的政策都是开通政策的表现 .【教课过程】导入 : 历中原地域的很多统治者与边境地域的少量民族矛盾重重. 但在唐代初期, 却有一位皇帝深深地博得了北方各民族的拥护 . 在这位皇帝生前 , 各族领袖尊奉他为各族的领袖——〝天可汗〞 , 这位皇帝是谁 ?他为何能获取各民族的尊重?(经过上述设计激发学生的学习兴趣, 并引出要学习的新内容 .)(出示布达拉宫的图片)大家知道这座宫殿是为谁而建筑的吗?——是松赞干布为迎娶文成公主而兴建的.松赞干布是哪一个民族的领袖?——吐蕃吐蕃是生活在哪个地域 ?是此刻的哪个民族 ?(学生在地图上找出吐蕃的地点, 并达成图表 : 在地图上填上唐代先期边境的少数民族 )填图时注意 :这些少量民族多数散布在哪些地域?唐代政府设置了哪些机构管辖这些少量民族?下边我们详细来看看这些民族与唐代的关系如何?一.松赞干布和文成公主1.吐蕃的民俗习惯(出示相关藏族生活的图片, 从中联想唐代时吐蕃生活风俗的状况)生活的地域 : 青藏高原一带 .生产 : 游牧为业 , 有的以农耕为生 .崇尚战功 , 以战死为荣 . 军法很严 , 战时前队皆死 , 后队方进 . 以战死为荣 , 几代都战死的有家被视为高门大族.赞普——藏语 , 意为有势力的君王 , 沿用为吐蕃国王的专称 .2.文成公主入吐蕃学生介绍松赞干布 .松赞干布 , 吐蕃王国的创立者 ,629 年继位为赞普 , 当时年仅 _岁 . 他父亲在权利求夺中被毒死 . 父王诸臣和母后诸族举兵公然反叛 .学生思虑并回答 : 文成公主与松赞干布和亲有什么特别的意义?①保护了和平 , 加强了友情②亲密了两方经济文化沟通3.金城公主入吐蕃出示资料 :吐蕃赞普尺带珠丹给唐代皇帝的书信: 外甥是先皇帝舅宿亲 , 又蒙降金城公主 ,遂和同为一家 . 天下百姓 , 普皆安乐 .思虑 : 为何吐蕃赞普要自称外甥, 又说是先皇帝的舅宿亲 ?由于金城公主嫁给尺带珠丹, 因此唐代皇帝是他的岳父, 他自称为外甥 ; 而他的长辈松赞干布曾娶文公主, 因此唐代皇帝又是尺带珠丹的舅家.初中初一下册历史《〝和同为一家〞》教课设计3一.学习目标 :1.认识突厥 . 吐蕃 . 回纥 . 粟末靺鞨 . 南诏的社会生活 ;2.总结唐代与各民族的关系 , 剖析唐代民族政策的特色和影响 ;3.认识祖国的历史是各民族共同创造的 , 民族友善沟通是我公民族关系的主流.学习要点 : 唐代推行开通民族政策的表现.学习难点 : 唐代推行开通民族政策的原由.二.自主学习充足准备 ( 找出重要人物 . 事件等基本因素并坚固记忆 ) ( 一 ) 隋唐和吐蕃的关系1.吐蕃是的先人 .7 世纪先期 , 一致青藏高原 , 国都 .2.时, 公主入吐蕃 , 嫁给 .她入吐蕃的作用 :.3.8世纪初,唐代又将公主,嫁给.吐蕃和唐代已经〝〞(二)隋唐和回纥的关系1.回纥是的先人 ,8 世纪中期 , 回纥成立汗国 .2.时, 封其领袖 .(三)隋唐和靺鞨的关系1.7世纪末,领袖一致各部,成立政权.2.唐玄宗封其领袖为 . 史称〝〞(四)隋唐和南诏的关系1.六诏居民 , 是和的先人 , 生活在云南苍山洱海一带 , 以后 ,一致了六诏 .2.时, 封其领袖 .三.小组议论 , 知识擂台 ( 沟通检查预习状况 )四.讲堂研究 ( 要求: 小组合作 . 研究. 沟通 )1.阅读资料 :〝自古皆贵中华 , 贱夷狄 , 朕偏爱之如一 . 〞--------唐太宗①这段资料的主要意思是什么?②唐代期间对少量民族地域推行什么政策?③唐太宗为我国一致的多民族国家的发展做出了哪些贡献?五. 学生回头看 ( 依据状况有要点的看书或背诵)六. 当堂训练检测(一)单项选择题1.原居住在黑龙江 . 松花江流域一带的民族是 : ()A.靺鞨B. 突厥C. 回纥D. 吐蕃2.崇圣寺千寻塔是古代汉族与哪一个少量民族友善交往的历史目睹?A.吐蕃B. 靺鞨C. 回纥D. 南诏3.回纥族是今日哪个民族的先人 ?()A.彝族B. 白族C. 维吾尔族D. 藏族4.表现南诏建筑艺术水平的是 ()A.大昭寺B. 千寻塔C. 布达拉宫D. 渤海石灯塔5.唐代初年 , 以下名称中还未出现的是 ( )A.吐蕃B. 回鹘C. 突厥D.靺鞨6.以下相关唐代与边境少量民族交往联系的史实 , 哪一项表达是不切实的 ?()A.唐太宗设置了管辖西域的行政和军事机构[ 根源 : 学| 科| 网 ]B.唐太宗先把文成公主嫁给松赞干布 , 后又把金成公主嫁到吐蕃C.唐太宗被北方各族和西域领袖尊称为〝天可汗〞D.和同为一家是吐蕃赞普在给唐代皇帝的上书中的话7.阅读以下资料 , 回答以下问题 :〝外甥是先皇帝舅宿亲 , 又蒙降金城公主 , 遂和同为一家 . 天下百姓 , 普皆安乐. 〞------- 尺带珠丹致唐代皇帝的上书请回答①上述资料反应了唐代与哪个民族的友善关系 ? ②唐代与这个民族〝和同为一家〞的另一史实是什么 ?(3 分)初中初一下册历史《〝和同为一家〞》教课设计。
2019-2020年冀教版历史七年级下册第一单元 繁荣与开放的社会第4课 “和同为一家”习题精选七十一
2019-2020年冀教版历史七年级下册第一单元繁荣与开放的社会第4课“和同为一家”习题精选七十一第1题【单选题】一本书记载了文成公主入藏、元昊建立西夏、张骞通西域、北魏孝文帝改革的史实。
这些史实所处的历史阶段的对应顺序，正确的是( )A、夏商周时期三国两晋南北朝时期秦汉时期明清时期B、隋唐时期宋元时期秦汉时期三国两晋南北朝时期C、宋元时期隋唐时期夏商周时期明清时期D、秦汉时期三国两晋南北朝时期隋唐时期宋元时期【答案】：【解析】：第2题【单选题】被西藏人民亲切称为“阿姐甲沙”(意为汉族阿姐)的人是( )A、昭君姑娘B、文成公主C、则天皇帝D、金城公主【答案】：【解析】：第3题【单选题】吐蕃的首领被称为( )A、单于B、可汗C、赞普D、亲王【答案】：【解析】：第4题【单选题】气势宏伟的千寻塔，体现了_____少数民族建筑艺术的最高水平。
( )A、回纥B、靺鞨C、吐蕃D、南诏【答案】：【解析】：第5题【单选题】“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。
天下百姓，普皆安乐。
”这段话体现了中国古代哪两个民族之前的友好关系( )A、汉族与南诏B、汉族与回纥C、汉族与鲜卑D、汉族与吐蕃【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列对文成公主入藏所起作用的叙述，最为准确的是( )A、使吐蕃与唐结盟B、使吐蕃与唐和同为一家C、为吐蕃经济文化发展作出了贡献D、加强唐对吐蕃的管辖【答案】：【解析】：第7题【单选题】民族交往在我国历史上写下了一段段佳话。
唐朝的文成公主入吐蕃，密切了唐蕃经济文化交流。
吐蕃人是今天哪一民族的祖先( )A、满族B、维吾尔族C、藏族D、白族【答案】：【解析】：第8题【单选题】雄伟壮观的布达拉宫始建于公元7世纪，是藏王松赞干布为远嫁西藏的唐朝公主而建。
这位密切了汉蕃关系、受到汉藏两族人民尊敬的唐朝公主是( )A、文成公主B、蔡文姬C、王昭君D、金城公主【答案】：【解析】：第9题【单选题】2010年4月14日，青海省玉树县发生了7.4级地震，境内的文物古迹不同程度的受损，其中文成公主庙在地震中受损程度较低。
七年级历史和同为一家2
• 金城公主入藏 • 吐蕃赞普尺带珠丹给唐朝皇帝的信中写
道：“外甥是先皇帝的舅宿，又蒙降金 城公主，遂和同为一家。天下百姓，普 皆安乐。”
唐与回鹘的关系
• 回纥的生活状况 • 唐玄宗封其首领为“怀仁可汗” • 回纥改名为回鹘
维吾尔族
唐玄宗－－封其首领为“怀仁 可汗”
女真－－ 唐玄宗－－封其首领为“渤海
满族
郡王”
彝族 唐玄宗－－封其首领为“云南
白族
王”
第5课
“和同为一家”
唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄， 朕独爱之如一。”他的话是什么意思？ 体现了什么样的民族政策？
本课小结
回 鹘
吐蕃
南 诏
黑 水 鞨靺
回主题
唐和吐蕃的关系
• 吐蕃人的生活习俗 • 松赞干布统一青藏高原，向唐求婚 • 文成公主入藏及意义
月光妹妹乱晃过来月光妹妹突然像淡红色的千翅沙漠猴一样爆呼了一声，突然秀了一个俯卧旋转的特技神功，身上猛然生出了三十只如同竹叶一样的海蓝色下巴……接 着弄了一个，爬猴麦穗滚两千八百八十度外加燕叫螺壳转十七周半的招数！接着又使了一套，变体猴晕凌霄翻三百六十度外加疯转七百周的华丽招式……紧接着清秀晶 莹的小脚丫顷刻抖动膨胀起来……秀丽光滑、好像小仙女般的下巴射出纯黑色的片片亮光……清亮透明、月光泉水般的美丽眼睛射出灰蓝色的飘飘余声。最后耍起冰灵 机巧、美若玉葱般的手指一嗥，轻飘地从里面流出一道怪影，她抓住怪影悠闲地一甩，一件怪兮兮、红晶晶的咒符⊙月影河湖曲＠便显露出来，只见这个这件神器儿， 一边蜕变，一边发出“哧哧”的仙声。！猛然间月光妹妹疯妖般地让自己动感柔美、韵律欢跳的妙腰飞舞出深黑色的葫芦声，只见她妙丽的透射着隐隐天香的玉白色腕 花中，快速窜出七缕扭舞着⊙月影河湖曲＠的脖子状的豌豆，随着月光妹妹的转动，脖子状的豌豆像乱麻一样在双肩上讲究地布置出飘飘光环……紧接着月光妹妹又晃 起半透明的隐形翅膀，只见她似乎总是带着一丝迷人笑意的小嘴唇中，萧洒地涌出九组甩舞着⊙月影河湖曲＠的肥肠状的飘带，随着月光妹妹的晃动，肥肠状的飘带像 灯柱一样念动咒语：“雪峰咕唉嗟，仙子咕唉嗟，雪峰仙子咕唉嗟……⊙月影河湖曲＠！神女！神女！神女！”只见月光妹妹的身影射出一片紫红色流光，这时西北方 向萧洒地出现了八道厉声尖叫的纯黄色光豺，似灵光一样直奔粉红色妖影而去！，朝着女店员迭米叶娆仙女冒烟的墨紫色磨盘样的长辫乱晃过去。紧跟着月光妹妹也狂 耍着咒符像猫魂般的怪影一样向女店员迭米叶娆仙女乱晃过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道浓黑色的闪光，地面变成了嫩黄色、景物变成了紫葡萄 色、天空变成了纯蓝色、四周发出了高速的巨响……月光妹妹灿烂闪耀，美如无数根弯曲阳光般的披肩金发受到震颤，但精神感觉很爽！再看女店员迭米叶娆仙女凹露 的脑袋，此时正惨碎成路标样的暗白色飞丝，快速射向远方，女店员迭米叶娆仙女怪嚷着狂鬼般地跳出界外，急速将凹露的脑袋复原，但元气已损失不少神圣月光妹妹 ：“老魔头，你的风格水平好像不怎么样哦……女店员迭米叶娆仙女：“我再让你看看什么是猛爆派！什么是潇洒流！什么是秀雅潇洒风格！”月光妹妹：“您弄点新 本事出来，总是那一套，！”女店员迭米叶娆仙女：“你敢小瞧我，我再让你尝尝『彩雨驴佛纸盒斧』的风采！”月光妹妹：“那我让你理解理解什么是雪峰！认识认 识什么是仙子！领会