幼儿园大班拼音教案特殊韵母er

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拼音教案——特殊韵母er

拼音教案——特殊韵母er活动内容：特殊韵母er的学习活动目标：1.学会特殊韵母er及其四声，能够读准音，认清形，并能正确书写。

2.知道er是特殊韵母，只能作为独立音节，不能和任何声母相拼。

3.培养幼儿发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。

活动重点：1.读准特殊韵母er的音，认准复韵母er的形。

2.知道er的标调位置。

活动难点：特殊韵母er的四声，er不能与任何声母相拼。

活动准备：1.漂亮布袋一个，学过的音节卡片若干。

2.与特殊韵母er相关的情境图片和字母卡片。

3.回形针四个别在er的四个声调卡片上；钓鱼竿用磁石做鱼钩系在线的下端。

活动过程：一、游戏复习导入，激发兴趣。

1.今天老师带小朋友们做个游戏，游戏的名字叫做“奇妙的口袋”，口袋里有好多小朋友们认识的音节卡片，谁来试一试，摸一张音节卡片并读一读，读对了大家就给你鼓掌，读错了我们就要换人啦。

（教师按顺序请每个小朋友们都试一试）2.我们班的小朋友们真棒，会读这么多的音节，今天老师给你们带来一位特殊的朋友，想认识吗？二、探索新知。

（一）特殊韵母er的认识。

1.东一片，西一片，隔座山头不见面；如果你们猜不出，请再听我说一遍。

小朋友们猜一猜，这个谜语的谜底是什么？教师边说边出示情境图。

2.图上画的是耳朵，耳朵的“耳”发三声，它的一声和特殊韵母“er”是相同的，我们就用“e、r”来记它的形。

3.er是一个特殊的朋友，它只能作为独立音节，不能和任何声母相拼。

4.发音的时候，先发e音，然后舌尖向硬腭卷起，两个音同时发出来。

5.教师示范领读，幼儿跟读，并学会正确发音。

6.记忆方法：特殊韵母er、er、er，独立成音进我耳。

（二）特殊韵母er的书写。

教师：特殊韵母宝宝er有它的特殊性，但是在书写的时候还是和其他韵母宝宝一样的，写的时候要紧凑一些。

1.在书写er的时候要占中格，两个字母要写的匀称哦。

2.教师示范书写，幼儿书空练习。

（三）特殊韵母er的四个声调和音节练习。

特殊韵母er的教案幼儿园

特殊韵母er的教案幼儿园引言特殊韵母er在汉语拼音中是一种独特的音韵，幼儿在学习中常常会遇到困难。

为了帮助幼儿正确掌握特殊韵母er的发音规则，并提升语言表达能力，本教案针对幼儿园阶段设计了一系列的活动和教学方法，以帮助幼儿更好地理解和运用特殊韵母er。

教学目标通过本教案的学习，幼儿应能够：•正确辨析含特殊韵母er的字词；•能够正确发音和书写特殊韵母er；•能够运用特殊韵母er进行简单的语言表达。

教学准备在教学开始前，需要准备以下教具和材料：•黑板或白板；•白板笔或粉笔；•特殊韵母er的字卡；•绘本或图片，含有特殊韵母er的字词；•音乐和歌曲。

教学步骤1. 引入特殊韵母er•通过游戏或歌曲的形式，引入特殊韵母er。

例如，播放带有特殊韵母er的歌曲，并让幼儿跟着音乐节奏学唱；•准备字卡，上面写有含有特殊韵母er的字词。

向幼儿展示字卡，让他们尝试读出字词中的特殊韵母er；•引导幼儿观察、感知特殊韵母er在不同字词中的发音和位置，并与普通韵母进行比较。

2. 练习发音和书写•利用音乐和身体动作，帮助幼儿记忆和模仿特殊韵母er的发音。

例如，模仿小鸟的声音“儿儿”，让幼儿用口语模仿“儿儿”声；•利用游戏或竞赛的方式，让幼儿轮流模仿发音，以加强他们的发音准确性；•在黑板上示范特殊韵母er的正确书写，然后让幼儿用手指在空中和纸上模仿书写特殊韵母er；•分发写字练习册或纸张，让幼儿自行书写特殊韵母er，并进行纠正和指导。

3. 运用特殊韵母er进行语言表达•通过绘本、图片和游戏的形式，引导幼儿运用特殊韵母er进行简单的语言表达。

例如，让幼儿描述看到的图片，并鼓励他们使用含有特殊韵母er的字词；•分组让幼儿进行对话练习，鼓励他们在对话中使用特殊韵母er；•创设情境或角色扮演的活动，让幼儿通过角色的语言表达来展示他们对特殊韵母er的掌握。

结束语通过本教案的引导和练习，幼儿将能够正确发音和书写特殊韵母er，并能够运用特殊韵母er进行语言表达。

幼儿园大班拼音ieüeer教案

幼儿园大班拼音ie üe er教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第四章，详细内容包括复韵母ie、üe和特殊元音er的学习。

通过对这些拼音字母的正确发音、书写及其在词语中的应用进行讲解，使幼儿能够掌握并运用。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握ie、üe、er三个韵母的正确发音、书写，并能够拼读相关的词语。

2. 能力目标：培养幼儿观察、模仿、表达等语言能力，提高他们的拼音运用水平。

3. 情感目标：激发幼儿学习拼音的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：ie、üe、er的发音及书写。

教学重点：ie、üe、er在词语中的应用。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、黑板、挂图、录音机、磁带。

学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿参加“拼音王国”活动，通过讲述一个故事，引导幼儿关注ie、üe、er三个韵母。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示拼音卡片，引导幼儿正确发音ie、üe、er。

（2）教师带领幼儿反复练习发音，纠正错误发音。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过挂图，展示含有ie、üe、er的词语，如“姐姐”、“雪花”、“耳朵”等，引导幼儿观察、模仿。

（2）教师对每个词语进行拆分，讲解拼音字母的运用。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习本，让幼儿书写ie、üe、er。

（2）教师挑选部分幼儿到黑板前展示，并给予表扬。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 在黑板上写出ie、üe、er三个韵母，并用彩色粉笔突出重点。

2. 在旁边展示例词，如“姐姐”、“雪花”、“耳朵”等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上写出ie、üe、er三个韵母。

（2）运用ie、üe、er拼读下列词语：姐姐、雪花、耳朵、爷爷、喝水、节日。

幼儿园拼音er教案

幼儿园大班拼音“er”教学设计
活动目标：
1.通过音位诱导，让幼儿感知“er”的发音音位，能够正确读出拼音“er”
2、利用游戏的形式帮助幼儿认识并记忆“er”的外形特征
3. 通过活动让幼儿感受拼音的趣味性。

活动准备：
课件、卡片
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣
师：小朋友你们看这是谁啊（出示图片）
二、利用故事，引出复韵母“er”
幼：大耳朵图图！
师：就是大耳朵图图...大耳朵图图，最大的就是？
幼：耳朵！
师：对，大家跟老师来念口诀:大耳朵图图er er er.
三、er er er通过音位诱导，学习er的发音
1、了解“er”发音位置和发音方法。

幼儿在老师的指导下发音:
发音时，舌位居中发 e 的音，然后舌尖向硬腭卷起，两个字母同时发音
教师发“er”音，幼儿模仿。

教师领读，幼儿跟读。

幼儿园大班拼音教案特殊韵母er(三篇)

教学资料参考范本幼儿园大班拼音教案特殊韵母er(三篇)目录：幼儿园大班拼音教案特殊韵母er一幼儿园大班拼音教案考考你二幼儿园大班拼音教案认知拼音b三幼儿园大班拼音教案特殊韵母er一课时目标：1、复习巩固复韵母ie üe，学习特殊韵母er。

2、能掌握ü上两点的省略规则。

3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。

教学过程：(一)复习检查。

1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。

写xiě 谢xiè 雪xuě 学xué 耳ěr2、找整体认读音节。

把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。

3、拼读音节。

(二)拼读üe构成的音节，使学生掌握ü上去点的规则。

1、n——üe——nüe j——üe——jue l——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue (复习j q x碰上ü，两点省略规则。

)2、练习lüe nüe jue que xue的四声，并组词。

lüè(掠起) lüè(简略) nüè(虐待)juē(撅起) jué(感觉) qué(瘸子) juè(倔强)(三)教学特殊韵母er。

1、出示插图，这是什么?(这是耳朵。

)2、教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。

3、读er，练习er的四声。

ér(儿童) ěr(耳朵) èr(第二)小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。

它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。

特殊韵母er教案

特殊韵母er教案
教学目标：
1. 让学生了解特殊韵母er的发音规律和特点。

2. 帮助学生掌握er在单词和句子中的应用。

3. 提高学生的听、说、读、写能力。

教学重点和难点：
重点：er韵母的发音规律和应用。

难点：er韵母在不同位置的发音变化。

教学准备：
1. 教学课件或图片
2. 单词卡片
3. 语音教材
4. 课堂活动材料
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用图片或课件展示包含er韵母的单词，让学生猜测并说出这些单词。

2. 引导学生讨论er韵母在单词中的位置和发音规律。

二、讲解（10分钟）
1. 介绍er韵母的发音规律和特点，包括在单词中的发音变化。

2. 播放语音教材，让学生跟读并模仿发音。

三、练习（15分钟）
1. 分发单词卡片，让学生分组练习读音。

2. 设计口语练习游戏，让学生在游戏中巩固er韵母的发音。

四、拓展（10分钟）
1. 引导学生在课堂上找出包含er韵母的句子，并加以朗读和模仿发音。

2. 分组讨论er韵母在不同位置的发音规律，并总结规律。

五、总结（5分钟）
1. 回顾本节课的重点内容，强化er韵母的发音规律和应用。

2. 布置相关练习作业，巩固学生的学习成果。

教学反思：
1. 本节课注重学生的口语训练和听力训练，但也要注意培养学生的书面表达能力。

2. 针对不同年龄段的学生，可以根据实际情况调整教学内容和难易程度。

新幼儿园大班拼音教案：特殊韵母er

教学资料参考范本
新幼儿园大班拼音教案：特殊韵母er
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
课时目标：
1、复习巩固复韵母ie üe，学习特殊韵母er。

2、能掌握ü上两点的省略规则。

3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。

教学过程：
(一)复习检查。

1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。

写xiě 谢xiè 雪xuě 学xué 耳ěr
2、找整体认读音节。

把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。

3、拼读音节。

(二)拼读üe构成的音节，使学生掌握ü上去点的规则。

1、n——üe——nüe j——üe——jue l——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue (复习j q x碰上ü，两点
省略规则。

)
2、练习lüe nüe jue que xue的四声，并组词。

lüè(掠起) lüè(简略) nüè(虐待)
juē(撅起) jué(感觉) qué(瘸子) juè(倔强)。

幼儿园大班教案《er》含反思

幼儿园大班教案《er》含反思【导言】er音节是英语中非常常见的一个音节，它在我们日常生活中用到的频率也是特别高的。

在幼儿园教育中，教授er音节对于幼儿们来说是至关紧要的。

本次教案将会让我们一起探究如何有效地教授er音节。

【教学目标】1. 能够读出单词中显现的er音节。

2. 把握er音节的正确发音方法。

3. 识别er音节在不同位置的发音变化。

4. 能够依靠音节意识，快速读出含er音节的词汇。

【教学重点】1. 培育幼儿的音节意识。

2. 强化幼儿对er音节的理解和记忆。

3. 提高幼儿对er音节的发音精准度。

【教学难点】1. 让幼儿正确地发音er音节。

2. 学习并区分er音节显现在不同位置的读音。

【教学准备】1. 活动卡片。

2. 铅笔和纸。

3. 幼儿绘本。

4. 调音器。

【教学过程】1. Warm—up（5分钟）1.1 钟声响起，敲鼓引导幼儿跟随节奏起立并做出动作。

1.2 老师出示卡片，激励幼儿快速说出卡片上的词汇，并在说出词汇时强调它们里面的er音节。

2. Presentation（10分钟）2.1 准备一个成人与婴儿对话的视频，播放视频并让幼儿们集中观看。

2.2 告知幼儿们，在视频里我们可以听到两个不同的声音，那个声音就是由er音节构成的。

2.3 调出调音器，老师演示正确的er音节发音，并让幼儿跟随发音。

2.4 让幼儿尝试发出er音节单词，“bird”“teacher”等等，激励幼儿们跟随本身的节奏，保持正确端正的姿势，让每个音节都清楚而有力。

3. Practice（20分钟）3.1 给每个幼儿一张纸，让他们画出本身最爱好的包含er音节的图像，并在后面写出它的名字。

激励他们发声并说出他们画出的图像名称。

老师在一旁引导幼儿们如何发音er音节。

3.2 让幼儿们在老师的帮忙下阅读一些包含er音节的绘本，并激励他们在绘本中找寻er音节相关的词汇。

3.3 让幼儿分别仿照老师的发音，读出卡片上所列的er单词。

4. Consolidation（15分钟）4.1 播放一些包含er音节的歌曲，引导幼儿们跟着唱。

《er》幼儿园大班教案

《er》幼儿园大班教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿正确认知并掌握汉语拼音“er”，能够正确地拼读和书写“er”。

2. 能力目标：通过各种教学活动，培养幼儿的观察力、思维能力和口语表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习汉语拼音的兴趣，培养他们的自信心和自主学习能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握“er”的发音、形状和拼读方法。

2. 教学难点：让幼儿能够正确地拼读和书写“er”。

三、教学准备1. 教具准备：准备带有“er”的图片、卡片、PPT等教学资源。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境，保证教学活动的顺利进行。

四、教学过程1. 导入部分（5分钟）：通过故事、歌曲等方式，引起幼儿对“er”的兴趣。

2. 教学基本部分（10分钟）：（1）讲解“er”的发音：示范发音，让幼儿模仿练习。

（2）讲解“er”的形状：展示卡片，让幼儿观察并说出“er”的形状。

（3）拼读练习：利用PPT或卡片，展示带有“er”的词语，让幼儿进行拼读练习。

3. 巩固练习部分（5分钟）：通过游戏、竞赛等方式，让幼儿巩固所学知识。

五、作业布置1. 回家后，让家长协助幼儿进行汉语拼音“er”的复习。

2. 家长签字确认，加强家校合作，共同促进幼儿的学习进步。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及拼读能力。

2. 作业完成评价：检查幼儿回家后的作业完成情况，家长签字确认。

3. 期末测评：通过拼音测试、口语表达等方式，评估幼儿对“er”的掌握程度。

七、教学拓展1. 开展“er”主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制出自己心中的“er”。

2. 组织“er”故事会，让幼儿讲述自己喜欢的含有“er”的故事。

八、教学反馈1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，给予针对性的指导和建议。

2. 及时调整教学方法，根据幼儿的掌握程度，适当加快或减慢教学进度。

2. 反思教学过程中可能存在的问题，寻找解决方案，提高教学质量。

《er》幼儿园大班教案

《er》幼儿园大班教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够正确发音“er”，认识字母“er”的形状和发音。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对汉语拼音的兴趣，增强自信心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握字母“er”的正确发音和书写。

2. 教学难点：让幼儿能够在不同的词语中正确运用字母“er”。

三、教学准备1. 教学材料：字母“er”卡片、词语卡片、画纸、彩笔。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的发音练习，如“a、o、i”等，引导幼儿积极参与。

2. 引入新知识（10分钟）：教师出示字母“er”的卡片，教幼儿发音，并在词语中进行运用，如“二、耳朵”等。

3. 实践活动（10分钟）：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿在画纸上绘制含有字母“er”的词语，如“二只小鸟”、“耳朵听音乐”等。

4. 巩固练习（10分钟）：教师组织幼儿进行小组活动，互相交流所绘制的词语，并尝试在小组内进行朗读。

5. 总结与反馈（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在实践活动中的收获，对幼儿的表现进行点评和鼓励。

五、作业布置1. 回家后，家长协助幼儿在生活环境中寻找含有字母“er”的词语，并进行朗读练习。

2. 家长鼓励幼儿在家庭中主动运用所学知识，增强自信心。

教学反思：六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及与其他幼儿的互动情况。

2. 作业完成评价：评估幼儿在家庭作业中的表现，包括对字母“er”的掌握程度和在实际语境中的运用能力。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的汉语拼音学习情况，收集家长的意见和建议。

七、教学拓展1. 开展字母“er”的主题活动，如制作字母“er”的手工作品，增强幼儿对字母的认识和记忆。

2. 组织幼儿进行字母“er”的儿歌学习，通过歌曲的形式巩固字母的发音和书写。

特别韵母er的教案

特别韵母er的教案第一章：特别韵母er的基本概念1.1 教学目标：让学生了解特别韵母er的基本概念。

让学生能够正确发音特别韵母er。

让学生能够识别并运用特别韵母er造句。

1.2 教学内容：介绍特别韵母er的发音特点。

讲解特别韵母er在汉语中的用法。

举例说明如何正确使用特别韵母er。

1.3 教学活动：讲解特别韵母er的发音，让学生跟读。

让学生练习识别并正确发音含有特别韵母er的词语。

让学生尝试用特别韵母er造句，并进行小组交流。

第二章：特别韵母er的发音练习2.1 教学目标：让学生能够准确发音特别韵母er。

提高学生的发音准确性。

2.2 教学内容：复习特别韵母er的发音特点。

提供一些发音练习，帮助学生掌握特别韵母er的发音。

2.3 教学活动：播放发音录音，让学生模仿跟读。

让学生进行重复发音练习，加强发音肌肉的记忆。

进行小组竞赛，看哪个小组的发音最准确。

第三章：特别韵母er在词语中的应用3.1 教学目标：让学生能够正确识别并运用特别韵母er的词语。

提高学生的词汇量。

3.2 教学内容：介绍特别韵母er在词语中的应用。

提供一些含有特别韵母er的词语，让学生进行学习和练习。

3.3 教学活动：讲解含有特别韵母er的词语，让学生跟读。

让学生进行词语接龙游戏，练习运用特别韵母er的词语。

让学生在小组中互相交流，分享自己学到的含有特别韵母er的词语。

第四章：特别韵母er在句子中的应用4.1 教学目标：让学生能够正确使用特别韵母er造句。

提高学生的语言表达能力。

4.2 教学内容：介绍特别韵母er在句子中的应用。

提供一些例句，让学生进行学习和练习。

4.3 教学活动：讲解如何使用特别韵母er造句，让学生跟读。

让学生练习用特别韵母er造句，并进行小组交流。

让学生进行句子接龙游戏，练习运用特别韵母er的句子。

第五章：特别韵母er的综合练习5.1 教学目标：综合巩固学生对特别韵母er的认识和运用。

提高学生的语言表达能力。

5.2 教学内容：综合复习特别韵母er的发音、词语和句子应用。

特殊韵母er的教案

特殊韵母er的教案一、教学目标1.能够正确发音并辨认er韵母；2.能够正确运用er韵母进行口语表达；3.能够在语境中正确运用er韵母。

二、教学重点1.er韵母的发音；2.er韵母的辨认；3.er韵母的运用。

三、教学难点1.er韵母与其他韵母的区分；2.er韵母在语境中的运用。

四、教学过程1. 导入教师可以通过播放一些er韵母的单词或句子，让学生感受到er韵母的发音特点，引起学生的兴趣。

2. 讲解（1）er韵母的发音er韵母是英语中比较特殊的一个韵母，它的发音比较难以掌握。

er韵母的发音需要注意以下几点：•发音时舌头要卷起来，靠近上颚；•嘴唇要微微收缩，但不要闭合；•发音时要用到喉咙，发出类似“儿”的音。

（2）er韵母的辨认er韵母在英语中出现的频率比较高，但是它与其他韵母的区分也比较困难。

在辨认er韵母时，需要注意以下几点：•er韵母的发音比较短促，不要和其他韵母混淆；•er韵母通常出现在单词的结尾，如“water”、“teacher”等；•er韵母有时也会出现在单词的中间，如“person”、“perfect”等。

（3）er韵母的运用在英语口语中，er韵母的运用非常广泛，可以用来表达很多不同的意思。

在运用er韵母时，需要注意以下几点：•er韵母通常用来表示复数形式，如“teachers”、“papers”等；•er韵母也可以用来表示比较级形式，如“bigger”、“better”等；•er韵母还可以用来表示动词的过去式，如“played”、“worked”等。

3. 练习（1）单词练习让学生跟读一些er韵母的单词，如“water”、“teacher”、“computer”等，帮助学生熟悉er韵母的发音和辨认。

（2）句子练习让学生跟读一些包含er韵母的句子，如“My father is a teacher.”、“I like to drink water.”等，帮助学生掌握er韵母在语境中的运用。

《er》幼儿园大班教案

《er》幼儿园大班教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿正确掌握拼音“er”，能够正确地拼读和书写。

2. 能力目标：培养幼儿的听、说、读、写能力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习拼音的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

二、教学内容1. 拼音“er”的音节发音。

2. 拼音“er”的书写方法。

3. 拼音“er”的运用，如：词语、句子等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握拼音“er”的发音和书写。

2. 教学难点：让幼儿能够熟练地运用拼音“er”进行表达。

四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习拼音“er”。

2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际语境中运用拼音“er”。

3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高他们的语言表达能力。

五、教学准备1. 教学材料：拼音卡片、PPT、作业本等。

2. 教学环境：宽敞明亮的教室，音响、投影等设备齐全。

3. 教学辅助工具：挂图、动画、音频等。

六、教学步骤1. 导入：利用动画或音频引入拼音“er”，激发幼儿学习兴趣。

2. 讲解：讲解拼音“er”的发音方法和书写规则。

3. 演示：教师示范拼读和书写拼音“er”，让幼儿跟随模仿。

4. 练习：分组进行拼音“er”的拼读和书写练习，教师巡回指导。

5. 游戏：组织拼音“er”接力赛等游戏，巩固所学知识。

七、课堂互动1. 提问：教师提问，引导幼儿运用拼音“er”回答。

2. 讨论：让幼儿分组讨论，用拼音“er”交流想法。

3. 表演：鼓励幼儿用拼音“er”进行角色扮演，展示所学成果。

八、作业布置1. 书写拼音“er”：让幼儿在家书写拼音“er”，家长监督并签字。

2. 应用练习：让幼儿用拼音“er”编造句子，第二天分享。

九、课后反思1. 总结教学效果：回顾课堂教学，总结幼儿掌握情况。

2. 调整教学策略：针对幼儿掌握情况，优化教学方法。

3. 家园沟通：与家长保持联系，了解幼儿在家学习情况。

《er》幼儿园大班教案

《er》幼儿园大班教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够正确发音“er”，认识字母“er”的形状和结构。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对语言学习的兴趣，增进幼儿之间的交流与合作。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握字母“er”的正确发音和书写。

2. 教学难点：让幼儿能够在不同的语境中运用字母“er”。

三、教学准备1. 教具准备：字母卡片、图片、作业本等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 导入新课（10分钟）教师出示字母卡片“er”，引导幼儿观察并说出它的形状和发音。

3. 教学互动（10分钟）教师通过展示图片和情境，让幼儿学会在适当的时候使用字母“er”。

例如，教师出示一张图片，上面有一个小孩儿在树上摘苹果，让幼儿4. 实践活动（10分钟）教师布置作业，让幼儿在作业本上书写字母“er”，并用自己的话语造句。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的收获。

五、课后作业1. 家长协助幼儿复习字母“er”的发音和书写。

2. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用字母“er”进行表达。

3. 家长观察幼儿在家庭中的语言表现，记录下他们的进步。

六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，发音准确性以及字母“er”的应用能力。

2. 家长反馈幼儿在家庭中的语言表现，特别是对字母“er”的发音和使用情况。

3. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对字母“er”的掌握程度。

七、教学拓展1. 开展字母“er”主题的绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的含有字母“er”的单词或句子。

2. 组织字母“er”故事会，让幼儿讲述或表演包含字母“er”的故事。

3. 进行字母“er”的亲子游戏，如寻找家中的物品，名称中包含字八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学过程进行回顾，思考教学方法的有效性，以及幼儿的反馈。

幼儿园大班教案《er》含反思

幼儿园大班课程计划《er》与反思大班课程计划《er》包含了适用于大班的语言主题教学活动的反思，让孩子可以掌握两点的两个遗漏规则，复习和巩固复杂的元音即,e，学习特殊的元音，可以阅读图片，根据音节和句子拼写单词，让我们看看幼儿园班级《er》带有反思课程计划。

课时目标：1.复习并巩固复杂的元音，即üe，学习特殊的元音。

2，可以掌握关于你的两点的遗漏规则。

3.能够根据音节阅读图片和拼写单词和句子。

4，能够自己拼写孩子们的歌曲，这样就可以阅读这些单词。

5.了解'家，飞，机，有，孩子，河，入学，学校'8个字，并且可以在一定的背景下使用。

6.培养尝试孩子的精神。

7.培养你敢于敢于学习，努力学习和学习的优质品质。

教学过程：（1）审查和检查。

1.听老师的音节，谈谈决赛的内容。

这是前几个声音。

写xiě谢xiè雪xuěxuéearěr2.找到整个音节。

把拼音卡片放在黑板上，然后指定的学生找到整个音节并读取它。

3.拼写音节。

（2）拼写e形成的音节，使学生掌握上升的规则。

1，n - üe - nüej - üe - jue l - üe - lüeq - üe - que x - üe - xue（review j q x hit u，two points省略规则。

）2，练习lüenüejueque xue四个声音和组合词。

Lüè（拉起）lüè（缩写）nüè（滥用）Juē（撅起）jué（感）qué（扈子）juè（倔强）（3）教授特殊元音。

1.显示插图，这是什么？（这是耳朵。

）2，老师读er，显示特殊元音，说明它与e和r结合，但不是复杂的元音，当发音时，舌头应该卷起来。

3，读呃，练习四个呃。

r（孩子）ěr（耳）èr（第二）简介：当呃发音时，舌头卷起来，这是一卷舌头。

幼儿园拼音er的教案

幼儿园拼音er的教案一、教学目标1.学生能够正确认识拼音er并能准确拼读相关字词；2.学生能够运用拼音er写出相关的字母组合，如er、en、eng等；3.学生能够听、说、读、写拼音er相关的句子。

二、教材准备1.课件或黑板；2.给孩子们准备的印有拼音er相关字母组合的卡片。

三、教学过程1. 自我介绍老师先自我介绍，与学生们拉近关系，并为本节课作铺垫。

2. 介绍拼音er给孩子们介绍拼音er，向孩子们展示印有以下字母组合的卡片： - er - en - eng请孩子们试着朗读这些字母组合。

3. 练习让孩子们进行这些组合的练习。

先由老师带读，然后请学生一起朗读，最后引导学生们独立朗读。

4. 句子练习(1)儿子晚上喝酸奶。

请让孩子们看图，朗读并试着写出这句话。

然后询问哪个字母组合用到了拼音er。

(2)王老师教儿童英语。

请让孩子们看图，朗读并试着写出这句话。

然后询问哪个字母组合用到了拼音er。

其中，第一句刻意选用了er组合，第二句刻意选取了en和er组合，以便让孩子们能更深入地理解这些字母组合的用法。

5. 听写出几个单词让学生听写，例如： - 手套(shǒu tào) - 热水器(rè shuǐ qì) - 咖啡(kā fēi) - 牛肉 (niú ròu) - 黑板(hēi bǎn)四、教学总结在这节课上，我们学习了拼音er相关的字母组合。

我们都经历了尝试说好、听写、写下句子等练习。

这些练习是为了让我们的拼音er更加准确，并加固我们的拼音基础。

最后要提醒孩子们，要继续加强自己的练习，固化拼音知识。

幼儿园复韵母er教案

幼儿园复韵母er教案1、教学目标1.让幼儿掌握er韵母的发音方法；2.培养幼儿对er韵母的识别和使用能力；3.掌握并能朗读与er韵母相应的拼音音节。

2、教学内容2.1 学习er韵母的发音方法er韵母的发音方法是口齿较为紧闭，嘴唇向前突出，同时发出浊辅音/r/的音，指导幼儿正确的口型和声音发出方法。

2.2 认识er韵母的发音并学习相应的拼音字音了解er韵母的汉字发音规律，学习汉字词语中和er韵母相关的拼音音节，并通过词语、句子让幼儿体验er韵母的发音，掌握er韵母的使用方法。

2.3 培养幼儿对er韵母的识别和使用能力通过听、说、读、写等方式教学，培养幼儿对er韵母的辨识能力，让幼儿能够运用所学知识进行读写练习，提高其对于er韵母的识别和使用能力。

3、教学流程3.1 导入环节通过讲解er韵母的发音方法和字音规律，激发幼儿学习兴趣，让幼儿更好地理解后面的教学内容。

3.2 学习环节1.儿歌欣赏：播放er韵母相关的儿歌，让幼儿感受er韵母的发音和韵律。

2.示范演练：提供范例词语、句子并进行示范，让幼儿跟随并模仿正确发音。

3.练习巩固：进行听、说、读、写等各种形式的练习，帮助幼儿巩固er韵母的发音和使用。

3.3 总结环节对所学知识进行总结，并布置相应的作业，让幼儿在家中进一步练习和巩固。

4、教学资源1.er韵母相关儿歌2.er韵母相关词语、句子3.课件、黑板报5、教学评估通过观察和测试，评估幼儿对er韵母的掌握程度和使用能力。

针对评估结果进行教学调整和反馈，让幼儿在后续学习中更好地掌握er韵母相关内容。

6、教学反思在教学过程中，引导幼儿主动参与，通过多种方式进行教学，并及时进行评估和反馈，针对幼儿的差异性进行个性化教学，有效提高了幼儿的学习兴趣和学习效果。

但在教学过程中也存在一些不足，如师生互动不够活跃，学习资源缺乏等问题，需要在以后的教学中进行改进和完善。

大班拼音er的教案

大班拼音er的教案教案标题：大班拼音er的教案教案目标：1. 帮助大班学生认识并正确发音拼音er。

2. 培养学生对拼音er的听、说、读、写的能力。

3. 提高学生对拼音er相关词汇的理解和运用能力。

教学准备：1. 拼音er的图片卡片或课件。

2. 拼音er的相关词汇卡片或课件。

3. 学生练习册或工作纸。

4. 录音设备。

教学步骤：引入：1. 利用图片或课件展示拼音er的形状，并引导学生观察和描述。

2. 教师朗读拼音er的发音，并让学生跟读。

探究：1. 让学生听录音，辨认并说出带有拼音er的单词，如"儿子"、"二"等。

2. 引导学生观察并讨论这些单词中拼音er的位置和发音规律。

3. 教师逐个展示拼音er的相关词汇卡片或课件，并帮助学生正确发音和理解词义。

实践：1. 学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中使用拼音er的情景，如"妈妈，我要喝水"、"老师，我要上厕所"等。

2. 学生利用练习册或工作纸，完成相关的拼音er练习题，如连线、填空等。

巩固：1. 教师组织学生进行游戏，如"找拼音"，学生根据听到的拼音er找到对应的图片或词汇卡片。

2. 学生自由发挥，编写句子或短文，尽可能多地运用拼音er相关的词汇。

总结：1. 教师与学生一起回顾所学内容，强调拼音er的发音规律和相关词汇的运用。

2. 学生分享自己在学习拼音er过程中的收获和困惑。

扩展：1. 学生可以通过绘画、制作拼音er的手工作品等方式，进一步巩固和展示所学知识。

2. 学生可以自主阅读拼音er相关的绘本或故事书，扩大词汇量和阅读能力。

教学反思：1. 教师应根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和内容，确保教学效果。

2. 教师应鼓励学生积极参与，提供合适的奖励和鼓励，激发学生学习拼音er的兴趣和动力。

幼儿园拼音教案及课后反思：“üe”和“er”

幼儿园拼音教案及课后反思：“üe”和“er”
《幼儿园拼音教案及课后反思：“üe”和“er”》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
主要内容(学习或活动过程)
目的：
1、发声复习，幼儿正确拼读“üe”和“er”
2、教师出示带“üe”和“er”的音节，幼儿进行拼读练习，学习正确的拼读方法。

3、培养幼儿喜欢拼音，知道拼读的作用。

4、培养幼儿的正确的书写习惯。

5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

6、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

准备：带汉字的音节卡若干，铅笔，作业本。

活动过程：
1、幼儿认读“üe”和“er”并进行四声调练习。

2、教师出示音节卡，辅导幼儿进行拼读练习，认识部分汉字。

3、幼儿练习拼读2—3遍。

4、幼儿进行“üe”和“er”的四声调及音节的书写，教师巡回指导，提醒幼儿注意书写格式。

体会和收获：
本节课让幼儿学会正确拼读“üe”和“er”以及相关的词组的拼读，整节课幼儿的参与度还是比较高的，我认为我的课堂调控能力还是不够，课堂的设计不够吸引幼儿，语言表达的不够清晰。

我要在以后多学习课堂的调控方法以及管理幼儿的方法。

幼儿园拼音教案及课后反思：“üe”和“er”这篇文章共1441字。

拼音er的教案

拼音er的教案拼音“er”的教案一、教学目标：1. 能正确熟练地辨认和书写“er”这个拼音。

2. 能正确快速地识别“er”这个音在单字中的位置。

3. 能正确地朗读、组词和书写包含“er”的词语。

二、教学重点：1. 准确辨认和书写“er”这个拼音。

2. 准确识别“er”这个音在单字中的位置。

三、教学难点：1. 能正确地朗读、组词和书写包含“er”的词语。

四、教学准备：1. 教学用具：小黑板、彩色粉笔、挂图、拼音卡片、字卡、单词卡等。

2. 教学材料：包含“er”的汉字和词语。

五、教学过程：步骤一：导入新知1. 创设情境：教师出示一张包含“er”音的图片（如：老师），并引导学生观察、想象和猜测该图片的内容与拼音。

“这个图片是什么？这个字读什么？这个字有什么特点？”2. 引入新知：教师通过示范发音和书写“er”的拼音，让学生模仿发音和书写。

“看，‘er’这个字母有两个部分，辅音字母‘e’和‘r’组成。

”让学生同步跟读。

步骤二：巩固学习1. 辨认和书写：（1）教师出示一张单字卡片，并由学生辨认并模仿朗读。

“看，这个字是什么？读一读。

”然后学生模仿教师的读音，读出这个字。

“这个字可以用‘e’和‘r’这两个字母写吗？”教师让学生模仿教师的书写方式，用彩色粉笔在小黑板上写出这个字的完整形态。

（2）教师出示一张包含“er”字母的词卡，并由学生辨认和模仿朗读。

“看，这个词是什么？读一读。

”然后学生模仿教师的读音，读出这个词。

“这个词是由哪些音组成的？”教师引导学生指出这个词包含的“er”字母，并让学生读出包含“er”字母的其他词。

2. 识别：将以下包含“er”音的单字和词语写在黑板上：“哥”，“二”，“又”，“哈哈”，“他爸爸”，“老师”，“别人”，“麻花”，“花果山”等。

教师出示一个单字或词语，并引导学生识别和标出其中包含的“er”音的位置。

“在这个字（词）中，你能找到‘er’的位置吗？”引导学生读出该字（词），并指出“er”的位置。