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数学一年级上《10的加减法》公开课教案

数学一年级上《10的加减法》公开课教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学内容：P48例题和试一试，“想想做做”的习题教学目标：1、通过动手操作、小组合作学习，使同学在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发同学积极探索新知和学好数学的愿望2、正确计算10的加减法算式，加深认知相应的加减法算式之间的联系3、逐步培养同学数学考虑的能力，解决简单实际问题的能力及合作交往能力等。

教学过程一、创设情境，激发兴趣教师谈话：告诉大家一个好消息：中国足球队齐心协力，顽强拼搏，第一次冲亚洲，进入“世界杯”。

今天俺们也来进行一场有趣的数学“足球”赛。

比一比，哪组“进球”个数多二、复习铺垫1、各小组组长组织本组同学同时进行10的组成的接力赛2、师：小组全体小朋友一起努力，赢得了本场竞赛的第一球三、自主探究1、通过“看看想想”，研讨10的加减法中一组算式的计算方法。

师生交流：看，球场的一角，小朋友也在踢足球呢！仔细看一看，这些小朋友可以分成哪两局部？师生交流：小朋友们观察得真仔细。

在足球竞赛中，一般是按服装颜色的不同分成两队。

这样你能说出哪些算式？师：你们想自身算出得数吗？请把书翻到48页，试着填一填。

交流：请任意选一题，把你的算法告诉大家。

师：小朋友的方法真多！可以利用10的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算等等。

这些算式就是今天要学习的10的加减法的3组题。

10的加减法还有很多题目，你们想自身学习吗？（板书课题）2、通过“玩玩想想”，探索10的加减法全部算式的计算方法1）独立操作，写算式抛10个花片，根据正反面的情况写出多组算式2）学习小组交流算式、算法3）全班交流，展示效果师逐步得到10的加减法的全部算式激励：小朋友们真行，你们通过自身抛花片，学会了所有10的加减法题。

都给自身一个五角星。

4）同学上黑板归类整理，即时记忆四、轻松一刻凑十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四xxx六一起走，五五凑成一双手。

操作实践：小学数学一年级上册10的加减法教案设计

本篇文章旨在探讨小学一年级上册数学中的10的加减法教学，分析教案设计的重点，介绍实际的教学操作实践。

一、教学目标1、认识数的读法，熟记数字0-10。

2、掌握10以内的加减法。

3、利用数形结合的方法，培养学生的计算能力和口算技巧。

4、激发学生的学习兴趣和自信心。

二、教学重点1、进行贴近生活的情境教学，让学生在实际操作中理解10的加减法的应用价值。

2、通过数形结合法的口算方法，培养学生的快速计算能力。

3、引导学生创造性思维，让学生善于发现规律，解决问题。

三、教学设计1、教师引导学生认识数字0-10，并采用图片、物品等具体物质来辅助学生进行数字的认知。

2、教师通过情化讲述，来引出10的加减法。

同时，老师会结合实际生活中的场景，如菜市场买卖，小朋友们分享零食等等来让学生理解10的应用。

3、在教学中，老师会注重培养学生的口算能力。

例如：利用竖式口算，让学生进行加减法计算，在这个过程中，老师会引导学生利用数形结合法来快速计算。

4、老师还会鼓励学生多进行实际操作，在实际操作中来熟练掌握10以内的加减法，并通过练习、游戏等多种方式加强学生对10的加减法的掌握。

5、老师会给学生留下一些练习作业，鼓励学生自主探究，多发现规律，巩固知识点，提高自主学习能力。

四、操作实践在实际的教学中，可以采用以下的方法来操作实践：1、图片或者物品配对学生可以使用图片或者物品进行配对，通过配对来练习数的读法，加减法计算等。

2、竖式口算老师会通过竖式口算来考察学生的口算能力，同时，在讲解计算方法和规律时，会使用数形结合法，进行快速计算。

3、生活情境演练老师将会引导学生在实际生活中应用所学知识，例如买卖计算，分享零食等等情景，通过情境演练，学生能够理解10的应用。

4、练习作业老师会留下适量的练习作业，让学生多进行巩固和独立探究，多发现规律，提高自主学习能力。

五、总结小学数学一年级上册的10的加减法教学可以说是学生数学学习的第一步，对于培养学生的计算能力，提高应用题解决能力，扩充数学思维和知识体系具有重要的意义。

西师大版一年级数学上《10的加减法》相关资料之评课稿-word文档资料

西师大版一年级数学上《10的加减法》相关资料之评课稿听了倪老师的课，给我印象最深的是倪老师的亲切可人和学生的活泼可爱。

现在就这节课谈谈我的收获。

1、创设学生喜爱的游戏活动引入课题，激发学生的学习兴趣；找朋友游戏形式活泼，符合一年级学生的年龄特点，学生的积极性很高，也很熟练，看的出冯老师以前的教学很扎实。

本堂课落实三维目标的情况：借助数字卡片游戏（10的分成和组成）的复习，巩固了学生对序数的进一步认识，熟练了10的组成。

有效地培养了学生的观察、分析、抽象、表达、计算能力。

教者通过语言的引导，激励、调控手段的组织，让学生在自主观察、分析、抽象、表达、合作的过程中获得由形到数、式的思维过渡（直观形象抽象的数学符号）；教者通过情境的创设、激励手段，有效地激发了学生的学习兴趣。

2、在探究新知识环节，使用多媒体教学，通过学生自主观察、动手操作、小组交流、教师适时参与、师生互动等方式，充分发挥了学生的积极性和主动性，课堂气氛比较活跃，学生自主探究出10的加减法的所有算式，效果较好；根据本节课的内容和学生的思维特点，倪老师选择了以直观演示法为主、自主学习和尝试法为辅、讲练结合的优化组合。

练习中注重算法多样化和知识情趣化的有机融合，让学生在民主、愉悦的教学氛围中学习知识和技能！（1）创设学生喜爱的游戏活动引入课题，激发学生的学习兴趣；第一环节：复习旧知，做好铺垫。

出示一组动物图片。

学生帮助找朋友并说出数的组成，我适时板演小动物图片，使其一一对应。

对已有知识10的组成进行复习和巩固。

（2）在探究新知识环节，使用多媒体教学，通过学生自主观察、动手操作、小组交流、教师适时参与、师生互动等方式，充分发挥了学生的积极性和主动性，课堂气氛比较活跃，学生自主探究出10的加减法的所有算式，效果较好；第二环节：创设情景，探索新知。

学生先是根据猴子和大象的分法列式，从上面的两加两减中体会到本节课的学习内容。

经历了上面的分发过程，学生已经对问题产生的原因有所了解。

家长必备：小学数学一年级上册10的加减法教案

家长必备：小学数学一年级上册10的加减法教案数学是小学教育的一大核心内容，掌握好小学数学知识对于孩子以后的学习生涯至关重要。

而在小学数学的教学过程中，加减法无疑是最基础的一部分。

本文将为家长们分享小学数学一年级上册10的加减法教案，让我们一起来看看吧。

一、教学目标：1、能够正确地朗读1~10的数字。

2、能够解和应用加减法的概念和计算方法。

3、能够通过实际操作掌握1~10的加减法。

二、教学重点：1、数字1~10的认识和口诀。

2、加法的概念和基本计算方法。

3、减法的概念和基本计算方法。

三、教学难点：1、计算时的进位和借位。

2、加减法运算中的大数计算和小数计算。

四、教学过程：1、认识1~10的数字第一堂课，这个阶段的主要目的是教学基本数字1~10的认识和口诀。

引导孩子们熟悉数字并进行简单的口算练习。

(1) 认识数字1~10在教学数字时，我们可以通过数字卡片、数字标志等方式来辅助孩子们认知数字。

同时，为了让孩子们更快地记忆数字，可以通过唱歌、跳舞等互动的方式来加强记忆。

(2) 掌握数字口诀在教学口诀时，家长可以借助儿歌、脑筋急转弯、诗歌等方式帮助孩子们记忆数字口诀。

比如，教导孩子们唱数字歌、念数字口诀，如：“一点一，二点二，三点三……十点十”。

2、认识加法和减法第二堂课，引导孩子们认识加法和减法的概念，了解实际生活中的加法和减法应用场景。

(1) 加法的概念和计算方法在引导孩子们认识加法时，家长可以通过实物物品，如纸板、小球等来让孩子们感受并理解加法概念。

当孩子们理解了加法概念后，可以通过数学习题上的加法计算练习来巩固掌握能力。

(2) 减法的概念和计算方法在引导孩子们认识减法时，家长同样可以通过实物物品，如纸板、小球等来给孩子们形象地展示减法概念。

当孩子们理解了减法概念后，可以通过数学习题上的减法计算练习来巩固掌握能力。

3、实际应用提高计算能力第三堂课，引导孩子们通过实际应用提高计算能力。

(1) 进位和借位的计算方法在实际运用中，我们经常会遇到进位和借位的情况。

一年级上数学教案10的加减法 (12)_西师大版

一年级上数学教案10的加减法(12)_西师大版教学目标：1、掌握10的分解与组成；2、探索10的加减法的计算方法，掌握10的加减法；3、进一步提高学生的数学表达能力，掌握得数是10的一图四式。

教学重难点：探索10的加减法的计算方法，掌握10的加减法的计算，进一步提高学生的数学表达能力，掌握得数是10的一图四式。

教学过程：活动1【导入】复习导入1、学习新知识前，我们先来复习一下以前学过的加减法。

（以口算卡片的形式出示：6-6=5+2=7-3=3+5=8+0=9-4=抽生说出算式和答案）2、小朋友们，上课前我们先来做做对口令的游戏，小朋友们和老师说的数要凑成10：我说2（生：我说8，2和8组成10，10可以分成2和8。

……..）活动2【讲授】探索新知教学例1今天我们将一起学习10的加减法。

看老师给你们带来了什么？（出示例1图）从图中你能获得哪些数学信息？（有10支笔，盒子里有7支，盒子外有3支）盒子里有7支笔，盒子外有3支，一共有多少支？谁能用算式来表示？（7+3=10，师板书）有不一样的吗？（3+7=10，师板书）能说一说你是怎样算的吗？（①用小棒摆，②数手指，③想：10可以分成3和7）请小朋友们拿出小棒用小棒代替笔算一算3+7。

（抽两个学生讲讲是怎样算的）一共有10支笔，拿出了3支，盒子里还有几支？谁能用算式来表示？（10-3=7）你是怎样算的呢？（①用小棒摆，②数手指，③想：10可以分成3和7，……..）请小朋友们拿出小棒用小棒代替笔来算一算10-3，算好后同桌说一说你是怎样算的。

一共有10支笔，盒子里有7支，盒子外有几支？你还能用算式来表示么?(10-7=3)小朋友们真能干，像这样一幅图就能用2个加法算式，2个减法算式来表示。

教学例2现在，老师还要再考考你们：（板书10分成6和几的分解图）10可以分成（生：4和6，4和6组成10）谁能根据它写出加法算式？（4+6=10，6+4=10）还能根据它写出减法算式么?（10-4=6，10-6=4）现在，你们不仅可以根据这样一幅图写出2个加法算式，2个减法算式，还能根据这样一个种的分解与组成写出4个算式，小朋友们真厉害，我们用掌声表扬一下自己。

10的加减法 (西师大版教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 10的加减法（西师大版）教案教科书第 38～39 页。

1. 探索 10 的加减法的计算方法，加深对加减法算式之间的联系的理解。

2. 在探索 10 的加减法的计算方法的过程中，初步体会计算方法的多样化，培养数学思维的能力和解决问题的能力。

3. 在探究活动中体验学习数学的乐趣，产生学好数学的愿望。

图片、数字卡片、每组 10 个圆片。

1. 播放《一二三四五六七》儿歌，师生谈话导入。

教师：请听!(学生听儿歌) 谁知道这首歌曲里面有我们认识的哪些数字娃娃?(学生汇报) 你还知道哪些数字娃娃? 教师：今天老师给大家带来了许多漂亮的数字娃娃，要奖给表现好的小朋友。

(教师制作一些卡通娃娃，身上贴着数字) 2. 做游戏，复习旧知。

教师：请拿出你们准备好的数字娃娃，大家一起做 10 的组成游戏。

我出 1学生：1 / 6我出 9。

(同时出示 9 的数字卡片) 师生：1 和 9 组成 10。

教师：这些数字娃娃可真奇妙，今天我们要用这些数字娃娃学习一些新的知识。

1. 教学例 1。

出示例 1 中的图后，请学生看图，说图意再提出数学问题，说出算式。

学生甲：盒子里有 7 支笔，盒子外有 3 支笔，合起来一共有几支笔？用算式 7+3 来解答，还可以反过来说，盒子外有 3 支笔，盒子里有 7 支笔，合起来一共有几支笔？用算式 3+7 来解答。

学生乙：图中一共有 10 支笔，盒子里面有 7 支笔，盒子外面有几支笔呢？用算式10-7 来解答，还可以这样说：图中一共有 10 支笔，盒子外面有 3 支笔，盒子外面有几支笔呢？用算式 10-3 来解答。

根据学生提出的问题引导学生摆学具，边摆边说摆的过程。

一年级上册数学教案-1 10以内数的认识及加减法︳西师大版

一年级上册数学教案-1 10以内数的认识及加减法 | 西师大版一、教学目标1. 让学生掌握10以内数的概念，能够正确读写0-10的数字。

2. 培养学生对10以内数的加减法运算能力，能够熟练进行10以内数的加法和减法计算。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。

二、教学内容1. 10以内数的概念：让学生了解10以内数的概念，能够正确读写0-10的数字。

2. 10以内数的加减法：让学生掌握10以内数的加法和减法运算方法，能够熟练进行计算。

3. 解决实际问题：通过解决实际问题，让学生运用所学知识，提高学生的数学思维能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内数的概念和加减法运算方法。

2. 教学难点：理解10以内数的加减法运算过程，能够熟练进行计算。

四、教学方法1. 采用直观教学，通过实物、图片等直观教具，让学生更好地理解10以内数的概念。

2. 采用游戏教学，设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的运算能力。

3. 采用情境教学，创设生活情境，让学生在实际问题中运用所学知识，培养学生的数学思维能力。

五、教学步骤1. 导入新课：通过唱数歌、数数游戏等方式，引导学生复习0-10的数字，为新课的学习做好铺垫。

2. 学习10以内数的概念：通过展示实物、图片等，让学生直观地了解10以内数的概念，学会正确读写0-10的数字。

3. 学习10以内数的加减法：以生活中的实际问题为例，引导学生学习10以内数的加法和减法运算方法，让学生在实际操作中掌握计算技巧。

4. 巩固练习：设计针对性的练习题，让学生进行10以内数的加减法计算，巩固所学知识。

5. 解决实际问题：创设生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学思维能力。

6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，让学生回顾所学知识，发现自身不足，为下一节课的学习做好准备。

六、课后作业1. 完成练习册上的10以内数的加减法题目。

西南师范大学出版社小学数学一年级上册 10的加减法(市一等奖)

10 的加减法教学内容: 义务教育课程标准实验教科书数学（西南师大版)一年级上册10的加减法。

教学目标:⒈认知目标:能用自己的方法正确计算10 的加减法，加深认识相应的加减法算式之间的联系。

⒉技能目标:通过学生观察、动手操作、小组合作，使他们在真实情境中探索并掌握10 的加减法的计算方法，初步体会计算方法多样化，并能正确计算，同时培养学生数学思考的能力和解决问题的能力。

⒊情感目标:使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望。

教学重点:学会计算10 的加法及相应的减法。

教学难点:理解算理，认识加减法算式中各数之间的关系。

教学过程:一、创设情境，引入新课。

⒈播放歌曲，谈话引入。

播放《一二三四无六七》儿歌。

师:请听!(学生听儿歌)谁知道，这首歌曲里面有我们认识的哪些数宝宝(学生汇报) 你还知道哪些数宝宝师:真棒!在数学乐园里有很多“数宝宝”，今天老师带来了许多漂亮的“数宝宝”，要奖给表现好的小朋友。

(出示身上贴着数的卡通娃娃，)。

⒉对数游戏，复习旧知。

师:“请拿出你们准备好的数宝宝，大家一起做10 的组成游戏。

我出1。

” 生:“我出9”(出示9 的数字卡片) 师生:“1 和9 组成10。

”⑴师生对数;⑵生生对数师:这些数字娃娃可真奇妙!今天我们利用这些数字娃娃学习一些新的本领吧! 【良好的开端是成功的一半，课一开始采用听音乐、看动画、巧对数的形式，创设愉悦的数学氛围，通过游戏在调动学生兴趣的同时，回顾了旧知，为学习新知作好了充分的铺垫。

出示奖品“数宝宝”，激励学生能更加主动自觉地参与到数学活动中。

】二、自主探索、学习新知。

⒈数一数、算一算，学习例1。

⑴引导观察，提出问题。

(出示例1 的左图)师:从图中你获得了哪些信息你能提出数学问题吗生1:盒子里有7 枝笔，盒子外有3 枝笔，合起了一共有几枝笔生2:图中一共有10 枝笔，盒子里有7 枝笔，盒子外面有几枝笔呢⑵小组合作，探讨算法。

《10的加减法》数学教案设计

《10的加减法》數學教案設計教案设计：《10的加减法》一、教学目标：1. 学生能掌握10的加减法，熟练进行10以内数的加减运算。

2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3. 提高学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯。

二、教学内容：1. 10的加减法2. 加减法在生活中的应用三、教学过程：（一）导入新课（5分钟）教师通过故事或游戏的方式，引导学生复习之前学过的数字和加减法知识，激发学生的学习兴趣。

（二）讲解新课（20分钟）1. 教师先展示一些10以内的数字，让学生用手指表示这些数字，然后引入10的概念。

2. 教师讲解10的加法，例如“1+9=10”、“2+8=10”，并让学生跟着练习。

3. 接着，教师讲解10的减法，例如“10-1=9”、“10-2=8”，同样让学生跟着练习。

4. 最后，教师讲解10的加减混合运算，如“5+3-2=6”。

（三）课堂活动（15分钟）1. 分组比赛：将学生分为若干小组，每组选出一名代表上台做题，其他成员在下面帮助。

题目可以是“10的加减法”，也可以是“10的加减混合运算”。

2. 生活应用：让学生举例说明10的加减法在生活中是如何应用的。

（四）课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调10的加减法的重要性，并鼓励学生在日常生活中多运用所学的知识。

四、作业布置：让学生完成相关的习题，巩固课堂所学的知识。

五、教学反思：在教学过程中，要关注每个学生的学习情况，及时调整教学方法，确保每个学生都能理解和掌握10的加减法。

同时，也要注重培养学生的自主学习能力，让他们能在没有老师指导的情况下，也能独立完成相关的学习任务。

一年级上数学教案-10的加减法(14)-西师大版

一年级上数学教案10的加减法 (14)西师大版今天我要为大家分享的是关于一年级上数学教案中10的加减法（第14课）的教学内容。

这一节课，我将带领学生们一起探索和学习10以内的加减法运算。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第14章，即10以内的加减法。

学生们将通过本节课的学习，掌握10以内数的加减法的运算方法，并能够熟练地进行计算。

二、教学目标本节课的教学目标有三点：1. 让学生掌握10以内数的加减法的运算方法。

2. 培养学生独立进行计算的能力。

3. 培养学生与他人合作解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握10以内数的加减法的运算方法，并能够熟练地进行计算。

而教学难点则是让学生理解并掌握加减法的运算规律。

四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、黑板、粉笔、练习本、以及一些与10以内加减法相关的图片和卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些实际生活中的例子，如购物时找零等，引出10以内加减法的重要性。

2. 讲解与演示：我会利用PPT和黑板，为学生讲解和演示10以内加减法的运算方法，并通过一些有趣的例题，让学生们更好地理解和掌握。

3. 随堂练习：在讲解和演示之后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立进行计算，以此检验他们对于10以内加减法的掌握情况。

4. 小组合作：我会将学生们分成小组，让他们在小组内互相出题，并共同解决，以此培养他们的合作能力。

六、板书设计我在黑板上会列出10以内加减法的运算方法，以及一些重要的运算规律，让学生们可以随时查看和复习。

七、作业设计1. 小明有5个苹果，他吃掉了3个，还剩几个苹果？2. 小红有7个橘子，她给了小明2个，还剩几个橘子？3. 小刚有8个糖果，他吃掉了2个，然后又得到了3个糖果，他现在有多少个糖果？答案：1. 2个苹果2. 5个橘子3. 9个糖果八、课后反思及拓展延伸同时，我也会鼓励学生们在课后进行一些拓展延伸，如与家人和朋友一起进行10以内加减法的游戏，以此提高他们的运算能力。

一年级上数学教案-10的加减法(16)-西师大版

一年级上数学教案10的加减法 (16)西师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是西师大版一年级上数学的第16课时，主要内容是10的加减法。

我们将通过例题和练习来掌握10以内的加减法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够熟练掌握10以内的加减法运算，能够独立完成相关的计算题目。

三、教学难点与重点重点是让学生们掌握10以内的加减法运算方法，难点是理解进位和退位的概念。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解10的加减法，我准备了一些教具和学具，包括PPT、计算器、小卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出了一些水果，有苹果和香蕉，然后问学生们：“如果我有5个苹果，又给了我3个苹果，请问我现在有几个苹果？”学生们异口同声地回答：“我有8个苹果。

”3. 随堂练习：我给出了一些10以内的加减法题目，让学生们独立完成。

我会逐一检查他们的答案，并给予及时的反馈和指导。

4. 板书设计：我在黑板上写下了10以内的加减法运算规则，并用颜色鲜艳的粉笔标注了进位和退位的情况，让学生们能够一目了然地理解。

5. 作业设计：我布置了一些10以内的加减法题目，希望学生们能够通过练习进一步巩固所学知识。

六、作业设计(1) 7 + 3 =(2) 8 4 =(3) 9 + 2 =(4) 6 5 =2. 请解释一下进位和退位的概念。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对10以内的加减法有了更深入的理解。

在随堂练习中，大部分学生都能够独立完成题目，对进位和退位也有了清晰的认识。

但是，也有一部分学生在理解上还存在困难，我在课后会针对这部分学生进行个别辅导。

拓展延伸：我会在下一节课中引入100以内的加减法，让学生们逐步过渡到更复杂的计算题目。

同时，我也会通过更多的实例和练习，帮助学生们巩固所学知识。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。

这些细节对于学生们理解和掌握10的加减法至关重要。

一年级上数学教案-10的加减法(11)-西师大版

一年级上数学教案10的加减法 (11)西师大版教案：一年级上数学教案10的加减法 (11)西师大版一、教学内容今天我们要学习的是10的加减法。

我们将通过例题和练习来理解10的加减法的概念，并能够熟练地进行计算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握10的加减法的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握10的加减法的计算方法，难点是能够将10的加减法应用到实际问题中。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些练习题目的卡片，学生们需要准备好自己的练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际例子来引入10的加减法，比如：“如果有3个苹果，再给你加上7个苹果，你一共有几个苹果？”2. 例题讲解：然后我会展示一些10的加减法的例题，比如：3 + 7 = ， 5 2 = 等，并引导学生一起计算。

3. 随堂练习：我会给出一些练习题目，让学生们独立进行计算，并给予及时的反馈和指导。

4. 板书设计：我会将一些典型的例题和重要的计算步骤写在黑板上，以便学生们可以随时查看和复习。

5. 作业设计：我会布置一些有关10的加减法的作业题目，让学生们回家后进行练习。

六、作业设计8 + 4 =6 4 =7 + 3 =9 5 =2. 应用题：小明有5个橘子，他吃掉了3个，还剩下几个橘子？小华有7个糖果，她给了小明2个，她还剩下几个糖果？七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对10的加减法有了基本的了解和掌握。

但是在应用题方面还需要加强练习。

下节课我会继续通过实际问题来引导学生运用10的加减法，并给予他们更多的练习机会。

拓展延伸：学生们可以尝试自己创作一些10的加减法的题目，并和同学一起进行练习。

重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了与学生们日常生活密切相关的例子：“如果有3个苹果，再给你加上7个苹果，你一共有几个苹果？”这个例子能够激发学生们的兴趣，让他们能够更好地理解10的加减法的概念。

一年级上数学教案-10的加减法(10)-西师大版

一年级上数学教案10的加减法 (10)西师大版作为一名经验丰富的教师，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的思维能力和实践能力。

在今天的课堂上，我将带领一年级的小朋友们学习10的加减法。

一、教学内容今天的学习内容是西师大版一年级上册数学的第十章，主要学习10的加减法。

我们将通过例题和练习来掌握10以内的加减法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握10以内的加减法运算，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握10以内的加减法运算，难点是如何让学生们理解加减法的概念并能够灵活运用。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、小动物玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一些小动物玩具，让学生们数一数有多少只小动物，引出10以内的加减法概念。

2. 例题讲解：我通过数字卡片，展示一些10以内的加减法题目，如7+3=，让学生们思考并回答。

3. 随堂练习：我给出一些10以内的加减法题目，让学生们用数字卡片进行实际操作，加深对加减法的理解。

4. 小组讨论：我将学生们分成小组，让他们互相出一些10以内的加减法题目，并互相解答，培养他们的合作能力。

六、板书设计板书设计简洁明了，主要包括10以内的加减法运算符号和一些典型的例题。

七、作业设计1. 请学生们用数字卡片进行10以内的加减法练习，并写下答案。

2. 请学生们出一道10以内的加减法题目，并解答。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对10以内的加减法有了更深入的理解，但在实际操作中仍有一些学生出现错误。

在课后，我将继续加强对学生的个别辅导，帮助他们克服困难。

同时，我也会通过一些游戏和活动，让学生们在实践中更好地掌握10以内的加减法。

重点和难点解析一、实践情景引入二、例题讲解在例题讲解环节，我通过数字卡片展示了几个10以内的加减法题目，如7+3=。

一年级上数学教案-10的加减法 (6)-西师大版

一年级上数学教案-10的加减法 (6)-西师大版课程目标1.理解和掌握10的加法和减法。

2.能灵活使用10的加减法计算数值。

3.观察问题，发现规律。

教学重点1.让学生通过实际计算体验10的加减法规律。

2.帮助学生理解10的加减法的交换律和结合律。

教学难点通过实际问题计算，让学生找出10的加减法的规律。

教学准备1.准备10个10元硬币。

2.准备其他小型数学工具。

教学过程导入环节（约5分钟）1.教师出示10个10元硬币，问学生一共有多少元钱。

2.引导学生找到10的加法规律，计算并说出答案。

3.教师出示5个10元硬币，问学生一共有多少元钱。

4.引导学生找到10的减法规律，计算并说出答案。

新课讲解（约15分钟）1.通过举例，让学生深入理解10的加减法的交换律和结合律。

2.让学生通过实际问题计算，找出10的加减法的规律。

3.教师出示简单的计算题目，引导学生通过10的加减法计算出答案。

4.引导学生分析计算过程中出现的问题，让学生猜测是不是某个数和10之间有什么关系。

5.引导学生在猜测的基础上进行实际计算，找出10的加减法的规律。

讲解巩固（约10分钟）1.教师出示几组计算题目，让学生通过10的加减法计算出答案。

2.学生自主解题后，进行对答案，并让学生分享解题过程。

3.教师对错误的解题过程进行指导和分析，帮助学生找到问题所在并改正错误。

4.教师解释学生在进行10的加减法的计算时要注意的事项。

练习环节（约15分钟）1.学生在教师指导下进行课堂练习。

2.实际操作10元硬币，让学生练习10的加减法的计算。

总结点拨（约5分钟）1.教师总结本节课的重点和难点。

2.教师强调学生在学习10的加减法的过程中需要注意的事项。

3.教师对学生关注的问题进行解答和点拨。

课后作业1.完成文本练习题。

2.家长核对学生的课堂练习情况。

教学反思通过实际问题计算，让学生找出10的加减法规律，使得学生在计算数值时更加灵活。

同时也让学生感受到数学在实际生活中的应用，增强了学生对数学的兴趣。

第2单元第4课时 10的加减法(教学设计)｜西师大版-一年级数学上册

第2单元第4课时 10的加减法（教学设计）一、教学目标1.能够听懂、读准数学口诀：十加零、零加十、十减零、一十不减一；2.能够掌握10以内的加减法口诀；3.能够灵活运用10的加减法计算简单的实际问题；4.培养学生的计算能力、逻辑思维能力和沟通能力。

二、教学重难点1.教学重点：10的加减法和口诀的掌握；2.教学难点：10的加减法实际问题的解决。

三、教学过程1. 导入新课教师可以借助数字卡片或通过手指表示数字，让学生数出10以内的数字，并统计数字个数，比如“请大家数一数，这些数字一共有几个？”2. 学习口诀1.十加零，等于十；2.零加十，等于十；3.十减零，等于十；4.一十不减一，等于九。

口诀可以通过读出来、唱出来、画图形象化地进行记忆。

3. 学习加法1.10 + 1 = 11；2.10 + 2 = 12；3.…4.10 + 9 = 19；5.10 + 10 = 20。

教师可以通过数字卡片或手指表示数字，让学生数出十以内数和10的和，通过数字游戏激发学生的兴趣。

4. 学习减法1.10 - 1 = 9；2.10 - 2 = 8；3.…4.10 - 9 = 1；5.10 - 10 = 0。

教师可以通过数字卡片或手指表示数字，让学生数出十以内数和10的差，检查学生的理解度。

5. 实际应用教师可以设计一些实际问题，如下：1.常规应用：姐姐有10本书，借给妹妹3本，还剩几本？2.综合应用：班里有10个学生，如果有3个同学请假，有几个同学到校？6. 温故知新教师可以叫学生快速朗读10以内的数字，回忆口诀和加减法，检查学生掌握情况。

四、教学评价1.教师可以通过出题和口算的方式检查学生掌握程度；2.教师可以通过小组讨论的方式，培养学生的沟通能力和合作能力；3.教师可以通过课后作业的方式，检查学生对知识的理解和活学活用能力。

五、教学后记本课的教学目标是让学生掌握10的加减法和口诀，并灵活运用到实际问题中。

在教学过程中，我借助数字卡片和手指表示数字，通过数字游戏和实际问题激发学生的兴趣和思考，取得了不错的教学效果。

一年级上数学教案-10的加减法(12)-西师大版

一年级上数学教案10的加减法 (12)西师大版教案：一年级上数学教案10的加减法 (12)西师大版一、教学内容今天我们要学习的是10的加减法。

我们将通过例题和练习来掌握这个概念。

教材的章节是《10的加减法》。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解10的加减法的概念，并能够运用它来解决问题。

三、教学难点与重点教学难点是学生对10的加减法的理解和运用。

教学重点是学生能够独立完成10的加减法的计算。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些练习题。

学生需要准备纸和笔来记录和计算。

五、教学过程1. 导入：我会在黑板上写下两个数字，比如3和7，然后问学生它们相加的结果是多少。

我会让学生试着解答这个问题，以此来引入10的加减法。

2. 讲解：我会解释10的加减法的概念。

我会用具体的例子来解释，比如3+7=10，或者103=7。

我会让学生明白，当我们加上或减去一个数字，得到的结果如果是10，那么这个数字就是另一个数字的补数。

3. 练习：我会给学生一些练习题，让他们试着用10的加减法来解答。

我会逐一检查他们的答案，并给予指导和帮助。

六、板书设计板书设计如下：3 + 7 = 1010 3 = 7七、作业设计1. 5 + 6 =2. 9 4 =3. 10 4 =4. 7 + 3 =答案：1. 5 + 6 = 112. 9 4 = 53. 10 4 = 64. 7 + 3 = 10八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我会在下一节课中引入10的倍数的加减法，让学生们能够进一步理解和运用这个概念。

我会通过更多的例题和练习来帮助他们掌握这个知识点。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。

这些细节对于学生理解和掌握10的加减法至关重要。

我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。

一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力的重要步骤。

我选择用具体的数字例子来引入10的加减法，这样可以帮助学生直观地理解概念。

10的加减法【导学案】西师大版一年级上册数学

10的加减法（导学案）西师大版一年级上册数学一、知识准备在学习10的加减法之前，我们需要掌握两位数以内的加减法，并熟练掌握10以内的数字和数字之间的关系。

二、学习目标通过学习10的加减法，我们将掌握以下知识和能力：•熟练掌握10的加减法的计算方法；•能够解决10的加减法的简单应用题；•能够将10的加减法与实际生活联系起来，理解其实际应用。

三、学习内容1. 10的加法（1）计算方法对于10的加法，只需要在个位数上加1，十位数不变即可。

例如：10+1=1110+5=1510+9=19（2）实际应用10的加法在实际生活中也经常使用，比如我们在支付时退还零钱就需要进行10的加法计算。

例如：如果我们支付了48元，而我们手中只有50元的钞票，那么我们需要进行10的加法计算，即50−2=48。

这样我们就能找回给客户2元的零钱了。

2. 10的减法（1）计算方法对于10的减法，只需要在个位数上减1，十位数不变即可。

例如：10−1=910−5=510−9=1（2）实际应用10的减法同样也广泛应用于实际生活中，比如我们在商场购物时，某件商品打了9.9折，原价为10元，这时我们可以进行10的减法计算，即$10\\times 0.1=1$，这样我们就能知道实际要支付的价格为10−1=9元。

四、练习题请根据上面所学知识，完成以下练习题。

1.10+4=2.10+6=3.10−3=4.10−2=5.某家商场开展了买一送一的促销活动，商品原价为10元，现在需要付款的金额为多少？五、总结通过本次学习，我们掌握了10的加减法的计算方法和实际应用，同时也完成了简单的习题练习。

希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的数学水平。

10的加减法-西南师大版一年级数学上册教案

10的加减法-西南师大版一年级数学上册教案一、教学目标•能够识别10以内加减法的计算符号：“+”、“-”，并能正确朗读问题。

•能够掌握10以内加减法的口算方法。

•能够运用10以内加减法计算简单的实际问题，培养运算思维能力。

•培养学生的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。

二、教学重难点（1）初步掌握10以内加减法计算方法。

（2）能在实际问题中灵活运用10以内加减法正确计算。

三、教学准备黑板、白板、粉笔、书本、教具（计数器、小球等）。

四、教学过程1. 导入环节（1）课前问候，营造良好的教学氛围。

（2）复习10以内数的顺序和大小关系，复习“加法”和“减法”等基础知识。

2. 新课讲解（1）呈现例题，鼓励学生自己思考。

（2）标出计算符号“+”、“-”，逐步讲解10以内加减法的口算方法。

（3）结合实际问题进行应用练习。

3. 练习与巩固让学生进行口算和书写练习，变换题目形式，培养灵活运用10以内加减法的能力。

4. 教学拓展将两个加数不一定都是个位数的问题进行讲解，拓展学生的数学思维。

5. 课堂小结（1）学生进行口算，教师抽查答案，并解释正确的方法。

（2）对本节课所讲的内容进行总结，并预告下节课内容。

五、教学评价（1）教师现场观察和记录学生的表现。

（2）教师根据学生的表现，对课堂教学进行评价和总结，为下一步教学提供指导。

六、板书设计10的加减法例：5 + 3 = 8 6 - 2 = 4实际问题：（1）小明有5个苹果，他买了3个苹果，他现在一共有几个苹果？答：小明一共有8个苹果。

（2）小张手里有6个玩具，他送了2个给小李，他现在手里还有几个玩具？答：小张手里还有4个玩具。

【新】西师大版小学数学一年级上册《10的加减法》说课稿附板书含反思

六、说教学过程
（一）、游戏导入
同学们，拿出你们准备好的数字娃娃，我们一起做10的组成游戏。我出1…… 学生：我出9。 (同时出示9的数字卡片) 1和9组成10。…… 上节课我们学习了得数是8、9的加法和被减数是8、9的减法，这节课我们要研究的知识全部都跟10有关。揭示课题：10的加减法。
【设计意图】 “游戏”能活跃课堂氛围，调动了学生学习的积极性。同时让学生感悟 10的组成在加减法学习中的作用，为学习10的加减法做好了知识储备。
程。在这一过程中，学生从被动接受知识转变为主动接受知识，在具体的操
作中进行独立思考，在相互的交流中不断完善自己的方法，有利于学生创新意识的培养。
刚才的这几组题如果没有图，怎样想出得数呢?
学生甲：根据数的组成算加法。学生乙：根据数的分解算减法。
学生丙：用数数的方法算。学生丁：根据1道算式可以写出另外3道算式……
二、说学情
一年级的学生已经具备了一定的观察、分析、交流的能力。考虑到本节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，还是以形象直观思维为主，所以使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为直观，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知，帮助学生理解，激发学生学习的兴趣。学生在此之前已经比较熟练的掌握了10的组成，本节课是一、二单元10以内数的加减的综合，是20以内进位加法的基础，综合性较强，对学生来说，有一定难度。
5.算一算。
3+7=
5+5=
6.一共有几个小朋友?
10-4=
10-3=
（）+（）=（）
【参考答案】： 1. 8 10 3 7 2. 9 7 2 3.7 6 5 4.10 加法组成 5.10 10 6 7 6.6+4=10

一年级上数学【教案】-10的加减法 (12)-西师大版

一年级上数学教案-10的加减法 (12)-西师大版教学目标1.通过本课学习，学生能够掌握基本的十的加减法。

2.培养学生运算能力和思维能力。

3.增强学生数学学习的兴趣和信心。

教学重点1.十的加减法的计算方法。

2.运算能力的提升。

教学难点1.十的加减法的思维习惯培养。

2.运算顺序的把握。

教学准备1.教师：教案、教具、板书。

2.学生：练习册、铅笔、橡皮。

教学过程一、导入（10分钟）1.教师通过板书和例题让学生回忆起十的加减法的基本计算方法。

2.回顾上一节课的学习内容，让学生对加法和减法有一个全面的认识。

二、讲授（20分钟）1.讲解十的加法计算方法，并且给出例题让学生模仿和尝试。

2.讲解十的减法计算方法，并且给出例题让学生模仿和尝试。

三、练习（20分钟）1.学生在练习册上完成加减法练习20道，并在完成后互相交换进行批改。

2.学生在教师指导下进一步加深对十的加减法的理解和应用。

四、巩固（10分钟）1.教师出一些综合运用的例题，让学生进行解答。

2.教师对学生本节课的学习情况进行总结评价，并提出下一节课的预告。

教学反思本课时中，我通过板书、例题和练习让学生掌握了十的加减法的计算方法，对学生的运算能力和思维能力进行了提升。

在教学过程中，我注意到有些学生对于听课和思考十的加减法的计算方法存在困难，我在讲解中给他们提供了大量的范例，帮助他们加深对算法的理解。

同时，在练习环节，我让学生互相交换批改，这可以让学生更好地理解和掌握十的加减法的计算方法。

总之，我认为在本节课中，我通过各种教学方法让学生更好地掌握了十的加减法的计算方法和思维方式，同时也提高了他们对于数学学习的信心和兴趣。

在未来的教学中，我会进一步提高教学效果，让学生更好地学习和成长。