《两只老虎》的教学设计
幼儿园小班音乐教案《两只老虎》含反思
幼儿园小班音乐教案《两只老虎》含反思设计意图：本节课的设计方式采用了互动式教学和游戏式教学，以生动有趣的方式让孩子们学习音乐。
活动的目的是培养孩子们的音乐兴趣，提高他们的音乐素养，同时锻炼他们的协调性和合作精神。
教学目标：1. 让孩子们学会演唱《两只老虎》这首歌曲。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和协调性。
3. 让孩子们在音乐活动中感受到快乐，增强合作意识。
教学难点与重点：重点：学会演唱《两只老虎》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏。
难点：在演唱过程中，保持音准和节奏的准确性，同时注意合唱时的协调性。
教具与学具准备：1. 教学课件：包括《两只老虎》的歌曲旋律、歌词和相关图片。
2. 乐器：小鼓、铃铛等。
3. 舞蹈道具：小老虎头饰。
活动过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织孩子们进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动孩子们的积极性。
2. 带领孩子们做音乐游戏，如“头部、肩膀、膝盖、脚”等，让孩子们跟随音乐节奏进行身体运动。
二、歌曲学习（10分钟）1. 向孩子们介绍《两只老虎》的歌曲，展示课件，让孩子们跟随老师学唱歌曲。
2. 分组进行歌曲演唱，让孩子们在小组内练习合唱。
3. 对孩子们的演唱进行点评，指导他们改进演唱技巧。
三、音乐游戏（5分钟）1. 组织孩子们进行“两只老虎”音乐游戏，让孩子们扮演老虎，跟随音乐节奏行走。
2. 在游戏中，老师可根据孩子们的表现给予鼓励和指导。
四、舞蹈表演（5分钟）1. 向孩子们展示《两只老虎》的舞蹈动作，指导他们学习舞蹈。
2. 分组进行舞蹈表演，让孩子们在小组内练习舞蹈。
3. 对孩子们的舞蹈表演进行点评，指导他们改进舞蹈动作。
活动重难点：重点：学会演唱《两只老虎》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏。
难点：在演唱过程中，保持音准和节奏的准确性，同时注意合唱时的协调性。
课后反思及拓展延伸：在拓展延伸环节，可以组织孩子们进行《两只老虎》歌曲的创作，让他们发挥想象力，为歌曲添加新的歌词或舞蹈动作，以提高他们的创造力和音乐素养。
人音版二年级音乐下册第6课《两只老虎》教学设计 (2)
人音版二年级音乐下册第6课《两只老虎》教学设计一、教学目标1.了解和掌握《两只老虎》这首歌曲的歌词和曲调，会用正确的节奏和音高唱出这首歌。
2.通过学习和演唱这首歌，了解“轻快”的音乐风格，培养学生的音乐感受能力。
3.培养学生的团队合作精神，通过协作完成小组合唱。
二、教学内容1. 歌曲本节课主要教授的歌曲是《两只老虎》。
2. 音乐元素教学过程中将涉及到的音乐元素有：1.调性：简单的C大调（C D E F G A B C）。
2.节奏：4/4拍，四分之四拍（1-2-3-4）。
3.音高：C4 D4 E4 C4 C4 D4 E4 C4 E4 F4 E4 F4 G4。
三、教学准备1.《两只老虎》的音频材料或现场演唱者。
2.一张简单的乐谱或歌词卡片，方便学生学习和记忆。
3.合唱分组表，方便学生分组协作。
四、教学过程1. 导入环节通过唱一首轻快活泼的歌曲，让学生进入音乐课堂的状态，例如《小星星》、《世上只有妈妈好》等。
2. 正式教学1.听唱练唱：播放《两只老虎》的音频材料或现场演唱，让学生跟唱，加深对歌曲的记忆。
2.调式敲打：对于调性理解较困难的学生，可以进行调式敲打的练习，即用手拍打调式序列（如C D E F），让学生感受调性的上升或下降。
3.唱出来：让学生尝试一遍一遍地跟着老师或音频唱《两只老虎》，练习正确的音高和节奏感。
4.分组合唱：将学生分成若干小组，让学生通过协作完成整首歌曲的合唱，提高学生的团队合作精神。
3. 课堂小结对于课堂中遇到的一些问题进行回顾讨论，让学生自我检查并总结自己的表现，并对整个课程进行评价。
五、教学评价1.学生是否能够掌握歌曲，用正确的音高和节奏感进行演唱？2.是否有效培养了学生的音乐感受能力？3.在小组合作中是否有效提高了学生的团队合作精神和沟通协作能力？六、教学注意事项1.学生可能对调式的上升或下降感到困惑，需要耐心解答。
2.合唱过程中需要注意音乐的整体协调，保持整体的和谐。
3.可以通过敲打和其他简单的音乐元素练习，来提高学生的音乐感受能力。
人音版音乐二年级下册第6课演唱《两只老虎》教案
人音版音乐二年级下册第6课演唱《两只老虎》教案一. 教材分析《两只老虎》是一首广为人知的法国儿歌，歌曲简洁明快，旋律朗朗上口。
本节课为人音版音乐二年级下册的第6课，通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的韵律和节奏，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们已经掌握了基本的音阶知识和简单的歌唱技巧。
但部分学生可能对法语歌词的发音和理解存在困难，需要教师在教学中给予耐心指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《两只老虎》这首歌曲，掌握法语歌词的发音和意义。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提升歌唱技巧。
3.引导学生感受音乐的韵律和节奏，培养他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.法语歌词的发音和理解。
2.歌曲中的音阶和节奏。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入学习情境。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、动画等。
2.教学器材：钢琴、音响设备、乐器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和动画展示两只老虎的形象，引导学生谈论他们对老虎的认识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《两只老虎》歌曲，让学生初步感受音乐的韵律和节奏。
随后展示歌曲歌谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握法语歌词的发音。
针对歌曲中的音阶和节奏，进行分组练习，让学生在合作中提高。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演示，检查他们对歌曲的掌握程度。
对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予指导和鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生尝试用乐器为歌曲伴奏，激发他们的创新意识。
同时，让学生谈谈学习这首歌曲的感悟，分享他们的学习心得。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调法语歌词的发音和歌曲的韵律节奏。
小班音乐活动教案《两只老虎》3篇
小班音乐活动教案《两只老虎》小班音乐活动教案《两只老虎》精选3篇（一）教案名称：小班音乐活动教案《两只老虎》教学目标：1. 学习歌曲《两只老虎》。
2. 培养幼儿的音乐表达能力。
3. 培养幼儿的合作能力。
教学准备：1. 歌曲《两只老虎》的录音或视频。
2. 两只老虎的面具或图片。
3. 音乐制作器，如铃鼓、手鈴等。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让孩子们随音乐做简单的身体活动，如跳舞、摇摆、拍手等，为后面的活动做好准备。
2. 引入歌曲（5分钟）：准备好两只老虎的面具或图片，让孩子们看一看，和他们一起说出“两只老虎”这句话。
然后播放《两只老虎》的录音或视频，让孩子们听歌。
3. 学唱歌曲（15分钟）：带领孩子们一起学唱《两只老虎》。
首先，老师可以先唱一段，然后让孩子们跟着唱。
重复几次，直到孩子们能熟练掌握歌曲。
4. 伴奏合作（15分钟）：准备好音乐制作器，如铃鼓、手鈴等，让孩子们分成若干小组，每个小组分配一个音乐制作器。
老师敲一下拍子，让孩子们按着拍子敲击音乐制作器，和歌曲一起演奏。
5. 表演与展示（10分钟）：让孩子们带上两只老虎的面具，按照歌曲的节奏和动作，一起表演《两只老虎》。
可以让孩子们轮流表演，展示他们的合作能力和音乐表达能力。
6. 温馨结语（5分钟）：结束活动时，对孩子们的表现给予肯定和表扬，鼓励他们继续努力学习音乐。
可以提醒孩子们在家里也可以唱唱这首歌，和家人一起活动。
教学延伸：1. 可以让孩子们自己设计制作两只老虎的面具，加深对歌曲的理解和参与度。
2. 可以让孩子们尝试其他音乐制作器的演奏，拓展他们的音乐感知和表达能力。
3. 可以和其他班级或家长们一起组织音乐表演，让孩子们有机会展示自己的表演技巧和团队合作能力。
这个教案主要适用于幼儿园小班的音乐活动，能够培养孩子们的音乐表达能力和合作能力，让他们在欢乐的音乐中学习和成长。
小班音乐活动教案《两只老虎》精选3篇（二）活动名称: 五只猴子活动目标:1. 发展儿童的音乐感知能力和表现能力。
人音版(五线谱)二年级下册音乐6《两只老虎》教学设计
人音版（五线谱）二年级下册音乐6《两只老虎》教学设计一. 教材分析《两只老虎》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲，采用五线谱记谱。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
本节课将通过教授这首歌曲，让学生进一步了解和掌握五线谱的识谱知识，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识。
但部分学生可能对五线谱的音高关系还不够熟练，因此在教学过程中需要针对这一问题进行针对性的辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握《两只老虎》的旋律和歌词。
2.培养学生识谱能力，提高音乐素养。
3.培养学生合作演唱的能力，提高音乐表现力。
四. 教学重难点1.五线谱的音高关系的理解与应用。
2.歌曲中的音准和节奏问题。
五. 教学方法采用示范法、问答法、分组练习法、合作演唱法等。
六. 教学准备1.教学课件：包括五线谱、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标识：如小动物贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《两只老虎》的歌曲，引导学生跟着节奏拍手。
然后提问：“我们今天要学习哪首歌呢？”学生回答后，教师揭晓答案，并引入课题。
2.呈现（10分钟）教师展示《两只老虎》的五线谱，引导学生观察并回答以下问题：a.五线谱有几条线？几条间？b.五线谱中的音符代表什么音？c.歌曲中的节奏是怎样的？教师根据学生的回答进行点评和讲解。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一个动物贴纸作为标识。
教师播放歌曲，学生跟随节奏走动，听到自己小组的动物歌曲时，停下来站在一起。
4.巩固（10分钟）教师引导学生用口哨或手指按节奏吹奏歌曲，注意音准和节奏。
学生分组进行练习，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试用其他动物的形象进行歌曲创编，如模仿猫、狗等动物的叫声。
学生自由发挥，教师点评并给予鼓励。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调五线谱的音高关系和歌曲的节奏。
7.家庭作业学生回家后，用家庭作业本记录下今天学习的歌曲《两只老虎》，并在家长监督下进行练习。
两只老虎的教案5篇
两只老虎的教案5篇两只老虎的教案篇1活动目标：1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。
2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。
3、培养幼儿用图画的形式表达所要创编的内容，丰富幼儿的创作经验。
活动准备：课前丰富幼儿的语言和生活经验。
图片三幅、(两只老虎)歌词四句、幼儿人手一份作画工具活动过程：一、引起兴趣：1、今天老师带来了一幅很奇怪的画，一起来看看。
(出示图一)2、画上有什么?它们真奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。
3、集体演唱歌曲(两只老虎)提醒幼儿演唱时可幽默一些。
4、 (出示歌词)，这首歌共有几句歌词?分析歌词结构。
二、激发兴趣，创编活动。
(一)创编第一句歌词1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的?(幼儿自由说说)2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗?(幼儿唱一句，老师唱后面的歌词)肯定幼儿的创编，鼓励幼儿唱和编。
(二)创编歌词第二句1、想一想，跑得慢的动物有哪些?(提醒幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱。
)2、请幼儿上来唱给大家听。
(老师把幼儿创编的歌词用图画下来)(三)创编第三、四句这首歌很有意思，小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的?鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。
(四)进一步深入创编活动1、老师总结：小朋友象个作词家一样，真能干。
在我们的生活中，大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。
2、老师师范自己的创编作品"两朵菊花""两个小朋友"(出示图片，边唱一遍)3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。
三、深入创编，绘画表达幼儿想好歌词，可边画边唱。
活动反思：通过这个游戏，我发现小朋友能达到四肢的锻炼，对《两只老虎》这首儿歌有了更进一步的认识。
两只老虎的教案篇2活动目标：1.乐于参与扮演老虎的律动游戏，在活动中感到愉快。
2.模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。
3.尝试为《两只老虎》特定的音乐小节改编歌词。
《两只老虎》音乐教案
《两只老虎》音乐教案作为一名悄悄贡献的教导工，编写教案是必不行少的，编写教案助于堆积教学阅历，不断提高教学质量。
来参考自己须要的教案吧！下面是我为大家收拾的《两只老虎》音乐教案，欢送阅读与收藏。
《两只老虎》音乐教案1活动背景：苏霍姆林斯基说：“音乐是一种使人沉迷和善、美和人道主义的艺术伎俩。
〞我爱音乐，幼儿更爱音乐。
他们在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活跃开朗的独特；他们在唱唱跳跳中发觉美，产生愉悦的情绪。
在一次课间活动时，我无意间听见幼儿在唱《两只老虎》这首歌曲，再认真一听，他们把歌曲中的内容改掉了，换上了别的小动物还一边做动作，格外愉快。
我就在想，何不为幼儿一个时机，让他们纵情地去唱、去跳、去创编呢？对于打班幼儿来说，他们格外喜爱竞赛的游戏形式，可不行以把这种竞赛形式用于音乐仿编活动中来呢？于是我就有了这样的构思，设计了本次活动，盼望通过这次活动让幼儿感触音乐仿编活动的欢乐，同时提高幼儿学习的主动性与参加性。
活动目的：1、引导幼儿在熟识歌曲的根底上，按照图片内容改编歌词2、联系看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。
3、体验竞赛的乐趣，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
活动预备：1、把全班幼儿分成五队，菠萝队、桔子队、西瓜队、桃子队、苹果队并配带好标记。
2、老虎布偶一个，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙图片各一。
3、森林动物图五张〔图一、两只小狗，一只在玩球，一只在啃骨头；图二、两只小猫，一只没有眼睛，一只没有尾巴；图三、两只青蛙、一只在敲鼓，一只在歌唱；图四、两只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；图五、两只熊猫，一只在笑，一只在哭。
〕4、《两只老虎》节奏图谱，已学会唱这首歌曲。
活动过程：1、在律动《郊游》中边表演边进教室。
“今日森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，请每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧教师，别走散了。
〞2、练声《森林里的小动物》“呀，到森林啦，看看是什么动物来欢送我们了〔出示动物图片〕，我们一起学学它们的叫声，和它们打个招呼吧！〞(师：喵喵喵喵喵；幼儿：喵喵喵喵小花猫你好。
《两只老虎》精品教案
《两只老虎》
一、教学目标
1.学唱歌曲《两只老虎》，能用活泼的声音演唱。
2.培养学生的音乐节奏感和表现力。
3.通过歌曲学习，让学生感受音乐的趣味性。
二、教学重难点
1.重点：学唱歌曲，准确把握歌曲的节奏和旋律。
2.难点：歌曲中的重复部分。
三、教学方法
示范法、听唱法、游戏法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段老虎的视频，引出课题。
2.提问学生对老虎的印象。
2.聆听歌曲
1.播放歌曲《两只老虎》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
2.提问学生歌曲的情绪和速度。
3.学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，学生跟唱。
2.逐句教唱歌曲，解决难点节奏和旋律。
3.强调歌曲中的重复部分，让学生准确演唱。
4.歌曲游戏
1.进行“老虎模仿秀”游戏，学生模仿老虎的动作和叫声。
2.边唱边玩游戏，增加趣味性。
5.总结
1.总结本节课的学习内容，强调歌曲的趣味性。
2.布置作业：回家唱给家人听，并和家人一起玩游戏。
两只老虎教案5篇
两只老虎教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《两只老虎》音乐教案及教学反思
一、教案基本信息教案名称：《两只老虎》音乐教案及教学反思课时安排：1课时（40分钟）年级：一年级教学目标：1. 让学生通过学唱歌曲《两只老虎》，感受音乐的韵律和节奏。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
3. 帮助学生理解歌曲中的歌词意义，培养学生的语言表达能力。
教学重点：学会歌曲《两只老虎》的歌词和旋律。
教学难点：引导学生掌握歌曲中的节奏和韵律。
二、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音乐教材、黑板、粉笔。
2. 教学工具：多媒体课件、教学卡片、动作道具。
三、教学过程1. 导入：（1）教师播放《两只老虎》歌曲，让学生初步感受音乐。
（2）引导学生模仿老虎的动作，进入课堂学习氛围。
2. 新课导入：（1）教师出示多媒体课件，展示《两只老虎》的图片，引导学生观察老虎的特点。
（2）教师简要介绍歌曲《两只老虎》的背景和歌词含义。
3. 歌曲学习：（1）教师带领学生学唱《两只老虎》歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和韵律。
（2）学生跟唱，教师及时纠正发音和节奏错误。
4. 歌词理解：（1）教师解读《两只老虎》歌词中的意义，帮助学生理解歌曲主题。
（2）学生分享自己对歌词的理解和感受。
5. 实践活动：（1）教师引导学生分组，每组自创一段关于老虎的舞蹈动作。
（2）学生展示自创的舞蹈动作，教师给予评价和指导。
四、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如学生学习兴趣、参与度、教学方法等。
2. 针对教学反思，提出改进措施，以提高教学效果。
五、课后作业1. 学生回家后，向家长展示《两只老虎》歌曲和自创的舞蹈动作。
2. 家长协助学生录制歌曲演唱视频，下周课堂上分享。
六、教学延伸1. 拓展活动：（1）教师组织学生进行“老虎接力赛”，培养学生的团队协作能力。
（2）学生分成两队，分别扮演老虎，进行接力比赛。
2. 家庭作业：（1）学生回家后，与家长一起创作一首关于动物的歌曲。
（2）下周课堂上，学生分享自己创作的歌曲，大家共同欣赏、学习。
歌曲《两只老虎》 教案 作者：张建华
歌曲《两只老虎》教案作者：张建华一、教学目标1.让学生掌握歌曲《两只老虎》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过歌曲学习，提高学生的团队协作能力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的旋律和歌词记忆，以及歌曲的演唱技巧。
2.教学难点：歌曲中部分音符的把握，以及歌曲的节奏感。
三、教学准备1.课件：歌曲《两只老虎》的歌词和旋律图谱。
2.音乐播放设备。
3.歌曲伴奏带。
四、教学过程第一课时一、导入1.向学生介绍歌曲《两只老虎》的背景和意义。
2.引导学生关注歌曲中的角色和情感。
二、歌曲欣赏1.播放歌曲《两只老虎》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.让学生自由发表对歌曲的喜好和感受。
三、歌曲学习1.分组讨论，让学生共同探讨歌曲中的角色和情感。
2.教师引导学生学习歌曲的旋律和歌词，注意把握歌曲的节奏感。
3.学生跟随教师学唱歌曲，注意音符的准确性和感情的投入。
四、歌曲演唱1.学生分组演唱歌曲，教师指导并纠正发音和节奏。
2.学生全体演唱歌曲，感受团队协作的力量。
第二课时一、复习歌曲1.复习歌曲《两只老虎》，让学生巩固所学内容。
2.学生自主演唱歌曲，教师给予鼓励和指导。
二、歌曲创编1.教师引导学生进行歌曲创编，发挥学生的想象力。
2.学生展示创编成果，互相学习和交流。
三、歌曲欣赏1.播放不同版本的歌曲《两只老虎》，让学生感受不同的演唱风格。
2.学生发表对各种版本的喜好和感受。
2.学生分享学习心得，交流歌曲演唱技巧。
3.布置作业：让学生回家后教家人演唱歌曲《两只老虎》，并录制视频。
五、教学反思本节课通过歌曲《两只老虎》的学习，学生掌握了歌曲的旋律和歌词，提高了音乐欣赏能力。
在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养了学生的团队协作能力和表达能力。
同时，教师针对学生的实际情况，进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
幼儿早教方法两只老虎教案
幼儿早教方法两只老虎教案一、教学目标1. 认知目标：通过学习，幼儿能够认识和理解“两只老虎”这首儿歌的歌词和旋律。
2. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐表达能力。
3. 运动目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：让幼儿掌握“两只老虎”这首儿歌的歌词和旋律。
2. 教学难点：引导幼儿模仿唱“两只老虎”这首儿歌。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放器，儿歌《两只老虎》的音频。
2. 教材准备：儿歌《两只老虎》的歌词。
四、教学过程1. 创设情境，导入主题教师播放《两只老虎》的音频，让幼儿先听一遍，了解歌曲的旋律和歌词。
2. 歌曲学唱教师带领幼儿一起学唱《两只老虎》这首儿歌，重复多次，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 动作表演教师和幼儿一起通过手势、动作表演歌曲的内容，激发幼儿的兴趣，增加互动性。
4. 制作道具教师带领幼儿制作两只老虎的面具或者手工画，让幼儿通过制作道具加深对歌曲内容的理解。
5. 分组表演将幼儿分成小组，让他们自由发挥，用自己的方式表演《两只老虎》，增强幼儿的表演能力和团队合作意识。
6. 游戏互动教师设计相关游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲的内容，同时培养幼儿的团队协作和竞争意识。
7. 总结回顾教师带领幼儿回顾学习的内容，强化对歌曲的记忆，鼓励幼儿多唱多听，加深对歌曲的理解。
五、教学反思通过本次课程的教学，幼儿在轻松愉快的氛围中学习了《两只老虎》这首儿歌，培养了幼儿的音乐表达能力和团队合作意识。
同时，教师也发现了一些不足之处，如在教学过程中需要更多的互动和引导，让幼儿更主动地参与到活动中来。
在今后的教学中，将更加注重幼儿的参与性和个性发展，让每个幼儿都能在音乐活动中得到充分的展现和发展。
两只老虎故事亲子阅读教案
两只老虎故事亲子阅读教案一、故事简介。
《两只老虎》是一部脍炙人口的经典儿童文学作品，它以两只老虎的故事为主线，通过两只老虎的生活经历，让孩子们学会了友情、勇气和责任。
故事讲述了两只老虎分别在丛林和动物园中的生活，他们之间的友情和勇气，以及他们对于自己生活的责任感。
二、教学目标。
1. 让孩子们通过阅读和思考，了解友情、勇气和责任的重要性。
2. 帮助孩子们培养阅读兴趣和阅读能力。
3. 让家长和孩子们一起共同参与亲子阅读，增进亲子关系。
三、教学内容。
1. 第一只老虎在丛林中的生活。
故事中的第一只老虎是一只生活在丛林中的老虎，它勇敢、机智，善良，对朋友非常忠诚。
在丛林中，它和其他动物和睦相处，帮助朋友，保护弱小，是大家的好朋友。
这部分内容可以引导孩子们思考友情和勇气的重要性，让他们学会在日常生活中关心他人，帮助他人。
2. 第二只老虎在动物园中的生活。
故事中的第二只老虎是一只生活在动物园中的老虎，它虽然生活在动物园中，但也有着自己的勇气和责任感。
在动物园中，它和其他动物相处融洽，尽管有时候会感到孤独，但它依然努力适应生活，对自己的生活充满责任感。
这部分内容可以引导孩子们思考责任的重要性，让他们学会对自己的生活负责，珍惜自己的生活。
四、教学方法。
1. 通过朗读故事，让孩子们了解故事情节，培养他们的阅读兴趣。
2. 通过提问和讨论，引导孩子们思考友情、勇气和责任的重要性，培养他们的思考能力。
3. 通过绘本、手工等方式，让孩子们亲自动手，加深对故事的理解和记忆。
五、教学过程。
1. 朗读故事。
通过朗读故事，让孩子们了解故事情节，培养他们的阅读兴趣。
家长可以选择适合孩子们年龄的版本，用生动的语言和丰富的表情朗读故事，吸引孩子们的注意力，让他们沉浸在故事中。
2. 提问和讨论。
在朗读故事的过程中，家长可以适时提问，引导孩子们思考故事中的问题，如，“第一只老虎为什么会帮助其他动物？”、“第二只老虎在动物园中有什么样的生活？”等等。
《两只老虎》教学设计 【完整版】
《两只老虎》教学设计一、[教学内容]义务教育课程标准音乐教科书（人音版）小学二年级第四册第五课二、[教材分析]（一）教学目标1、知识与技能：学会《两只老虎》这首歌，并独立、自信、准确、有感情地进行演唱。
2、过程与方法：发挥多媒体计算机的优势，让学生利用多媒体课件自主学习，通过聆听和演唱感受音乐所描绘的动物形象，边唱边进行表演。
3、情感态度与价值观：鼓励学生在音乐表演中能与其他同学协调配合，相互帮助，体验与他人合作表演的快乐。
增强学生保护动物的意识。
（二）教学重、难点重点：感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。
难点：在音乐活动中，初步感知二部轮唱的特点。
（三）教学资源准备多媒体课件、老虎头饰、两只老虎的图片、电子琴等。
三、[教学流程]（一）组织教学，夯实基础1、随教师钢琴伴奏师生问好，营造和谐课堂氛围。
2、音阶训练，“啊、咿、呜、嗯”以及长音的发声训练。
3、随伴奏课件复习歌曲《金孔雀轻轻跳》4、根据教师的弹奏听辨“1、3、5”的音高（二）情境导入，调动情绪。
师：在一个美丽的大森林里，住着两只奇怪的动物，快看，它们是——（出示图片），它们奇怪在哪里呢（三）内容研讨1、师：这就是我们今天要学的歌曲中的两只残缺的老虎。
（播放范唱课件）咦，这首歌在演唱上有什么特点呢对，像这样分两组按不同的顺序来演唱叫“轮唱”。
（课件呈现“轮唱”，学生齐读）2、学习歌词（1）鼓励学生用自己喜欢的方式读词。
（可同桌间，也可分组，还可分声部试读）（2）在教师引导下，组织学生按节奏分别读一、二声部歌词。
（3）师读一声部，生读二声部；生读一声部，师读二声部。
（4）学生分声部读，教师指挥。
3、学唱歌曲（1）了解本首歌曲的节拍含义，复习四分之四拍的强弱特点。
（2）教师弹琴演唱歌曲，学生用听唱法学习演唱歌曲。
（3）随师弹琴生随伴奏唱一声部，唱熟后再唱二声部。
（4）播放课件伴奏音乐，教师指挥，学生分声部唱。
（四）升华情感，开拓视野（1）师：这首歌曲同学们唱的、表演的非常棒，可不知你们想过没有，为什么它们一只没有眼睛，一只没有尾巴，还生活得这样这样快乐呢生：充分发挥想象，自由回答。
《两只老虎》教学设计（通用12篇）
《两只老虎》教学设计（通用12篇）《两只老虎》篇1教学内容：1、学唱歌曲〈〈两只老虎〉〉2、用打击乐为歌曲伴奏3、学会创编歌词教学目标：1、通过打击乐的编配，训练学生的节奏感和相互合作能力。
2、通过歌曲二声部的学唱，培养学生的协和感，合作感。
3、通过给歌曲创编歌词，培养学生积极创作，创新的能力。
教材分析：歌曲《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。
采用4/4拍、大调式、一段体结构。
这首歌的音域只有九度，旋律简练流畅、优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜欢。
歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。
教学重、难点：歌曲两个声部的合唱教具准备：电子琴，打击乐器教学过程：一、情景导入——学生听音乐进教室1、播放歌曲《郊游》，学生自创动作表现音乐2、看画面，激发学生的兴趣。
师：同学们，在优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了，刚才老师带着同学们去山上郊游了一次，同学们高兴吗？生：高兴师：那这一次老师又要带着同学们去哪里郊游呢？同学们看一下这是哪里？出示图片生：是树林师：同学们观察在这片树林里有些什么东西？生：有树，花、草，还有两只大老虎3、引导导入(引导学生观察)师：同学们观察得真仔细有树、花、草、还有两只老虎，这两只老虎它们都少了什么?生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴师：它们怎么会一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。
二、寓教于乐1、用听唱法初次感受二声部2、齐唱歌曲3、读歌词，从中感受读的乐趣过渡语：首先老师要和同学们做一个小小的游戏，请两个同学一起来读一下歌词，老师在他们之后也跟着读歌词，看谁能坚持到最后把歌词读完。
教学思路：我在这一版块设计这样小小的游戏，是想让学生慢慢地适应我，也想跟着我读下面的声部，使学生在这样的游戏中感受“轮读”的意思，从而为后面的二声部合唱做好准备。
4、二声部合唱首先老师唱第二声部，学生唱第一声部师：一会你们唱歌的时候，老师可能会做一些干扰你们的事，你们千万别受老师的影响，要坚持把歌曲唱完。
关于《两只老虎》的教学设计
《两只老虎》的教学设计关于《两只老虎》的教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家整理的关于《两只老虎》的教学设计，希望对大家有所帮助。
教学目标1．知识与技能：学会《两只老虎》这首歌，并独立、自信、准确、有感情地进行演唱。
2．过程与方法：发挥多媒体计算机的优势，让学生利用多媒体课件自主学习，通过聆听和演唱感受音乐所描绘的动物形象，边唱边进行表演。
3．情感态度与价值观：鼓励学生在音乐表演中能与其他同学协调配合，相互帮助，体验与他人合作表演的快乐。
培养学生的团结协作精神。
教学重、难点重点：感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。
难点：在音乐活动中，初步感知二部轮唱的特点。
教学用具多媒体课件、老虎头饰、电子琴、等。
教学流程（一）创设情境1．用自编的师生问好歌进行问好。
2．情境导入，调动情绪。
师：小朋友们好，我是音乐小精灵，能和大家一起学习我真高兴，你们愿随我一起到动物王国里去游玩吗？（放轻音乐）把学生带入情境。
师：在一个美丽的大森林里，住着两只奇怪的动物？同学们想认识它们吗？出示图片猜动物，并让孩子们找出它们奇怪在哪里？（二）内容研讨1．师：这就是我们今天要学的歌曲中的两只残缺的老虎，下面请同学们来聆听这部轮唱歌曲。
（放多媒体课件，出示歌篇）2．师：这么好听的歌曲，老师也想唱一唱，同学们仔细看歌篇，拍手为老师伴奏好吗？（师范唱一声部，电子琴弹奏），唱完后，马上提问：你发现了什么？生自由回答。
师：同学们真是小神探，发现了这么多的问题，真棒！（到前面取奖品吧！）这就是二部轮唱歌曲的特点,也是本节课要学习的重点。
3．学习歌词（1）小朋友们用自己喜欢的方式读词。
（可同桌间，也可分组，还可分声部试读）（2）师按节奏分别读，一、二声部歌词。
（3）师读一声部，生读二声部；生读一声部，师读二声部。
两只老虎教案5篇
两只老虎教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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两只老虎教案精选5篇
两只老虎教案精选5篇两只老虎教案篇一教学目标：（一）指导学生用富有弹性和有活力的声音唱《两只老虎》。
（二）初步接受合唱训练，唱好轮唱部分。
（三）通过创编游戏，培养学生的扩散思维、与同学合作的能力，多种形式巩固歌曲有感情地进行表演。
教学重点：引导学生用富有弹性的声音唱歌，在唱游中培养学生丰富的想象力教学难点：歌曲《两只老虎》的二部轮唱。
引导学生创造性地学习歌曲，发展其想象力与创造力教具准备：课件、音符卡片教学过程：（一）组织教学：1、在音乐中迎接学生进入课堂。
2、唱《师生问好歌》。
（二）学唱《两只老虎》1、谜语导入：师：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反应最快。
“说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。
”（指名说，生答谜底）师：你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？（指名3位同学说）师：那么，我们的谜底就是“老————虎”。
2、分声部训练：（1）回音游戏：师：在神秘的大森林里，生活着一对老虎兄弟，它们团结友爱、形影不离。
一天，它们从大森林里跑到了山谷里，突然，弟弟不见了，哥哥很着急，对着山谷大声地叫了起来：“弟————弟————”（拉长、加大声音）。
这时候，出现了一个什么现象呢？（指名说）师：让我们一起来玩玩回音游戏，谁愿意来？（指名2对学生上台玩）师：刚才这两组同学的表演如何呢？请大家来评一评。
（暗示学生说出回音比原音小、轻）师：看到同学们这么开心，老师也想和你们玩一玩，我来做原音，你们来做回音。
（师：两只老虎；生：两只老虎）师：同学们扮演的是回音，应该比我的声音怎么样？（轻一些）（2）学唱单声部歌词。
3、学习新歌：（1）初听歌曲：师：在同学们刚才热心的帮助下，老虎哥哥找到了它的弟弟，你看，它们俩唱着歌，欢欢喜喜地向我们走来了————（2）复听歌曲：师：这是一首法国童谣，歌曲的名字叫《两只老虎》，老师范唱歌谱。
（3）学唱歌谱：用音符卡片做游戏，找出要唱的音。
师生合作“演奏”乐曲。
两只老虎教案
两只老虎教案教案题目：两只老虎教案教案内容：一、教学目标：1. 听懂并正确朗读《两只老虎》儿歌。
2. 通过学习儿歌，了解两只老虎的特征和动作。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
二、教学重难点：1. 正确朗读儿歌，领会儿歌歌词中的动作和意思。
2. 合作表演，培养学生的合作意识和音乐表达能力。
三、教学准备：1. 《两只老虎》儿歌的歌曲或视频资源。
2. PPT或图片，展示两只老虎的形象和动作。
3. 老虎的面具或肖像卡片，用于合作表演。
四、教学过程：1. 创设情境：用图片或PPT展示两只老虎的形象，询问学生他们对老虎有什么了解。
2. 导入新课：播放《两只老虎》儿歌的歌曲或视频，让学生聆听。
3. 学习儿歌：教师分段朗读，学生跟读。
然后，让学生分角色朗读儿歌，引导他们理解歌词中的动作和意义。
4. 合作表演：将学生分成两组，每组扮演一只老虎。
发放老虎的面具或肖像卡片，让学生戴上或拿在手上。
教师指挥两组学生合作表演儿歌内容，通过动作和声音表达老虎的形象和特征。
5. 评价反馈：观察学生表演的情况，对他们的表现给予肯定和建议。
让学生互相欣赏合作表演，通过口头评价或写下自己的感悟。
六、课堂延伸：1. 深化理解：引导学生思考，为什么两只老虎要一起咬人。
让学生表达自己的理解和想法。
2. 联系实际：让学生观察和研究真实的老虎或看相关的纪录片，了解老虎的生活习性和特征。
3. 创设活动：组织学生创作和表演类似的动物儿歌，培养他们的创造力和表达能力。
七、板书设计：两只老虎八、教学反思：通过以上教学过程的设计和实施，学生在活动中能够听懂并正确朗读《两只老虎》的儿歌。
通过合作表演，他们也能够较好地理解儿歌中的动作和意义，并通过音乐和表演表达出来。
同时，通过与实际的联系和创设活动的延伸，学生提高了他们的音乐欣赏能力和创造力。
整个教学过程活泼有趣，学生积极参与，达到了预期的教学目标。
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《两只老虎》的教学设计关于《两只老虎》的教学设计篇一：《两只老虎》教学设计《两只老虎》教学设计一、[教学内容]义务教育课程标准音乐教科书（人音版）小学二年级第四册第五课二、[教学设想]（一）教学目标1、知识与技能：学会《两只老虎》这首歌，并独立、自信、准确、有感情地进行演唱。
2、过程与方法：发挥多媒体计算机的优势，让学生利用多媒体课件自主学习，通过聆听和演唱感受音乐所描绘的动物形象，边唱边进行表演。
3、情感态度与价值观：鼓励学生在音乐表演中能与其他同学协调配合，相互帮助，体验与他人合作表演的快乐。
培养学生的团结协作精神。
（二）教学重、难点重点：感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。
难点：在音乐活动中，初步感知二部轮唱的特点。
（三）教学资源准备多媒体课件、老虎头饰、大歌篇、图片、录音机、磁带、电子琴、水彩笔、奖品、脸谱表情图等。
三、[教学流程]（一）创设情境1、用自编的师生问好歌进行问好。
2、情境导入，调动情绪。
师：小朋友们好，我是音乐小精灵，能和大家一起学习我真高兴，你们愿随我一起到动物王国里去游玩吗？（放轻音乐）把学生带入情境。
师：在一个美丽的大森林里，住着两只奇怪的动物？同学们想认识它们吗？出示图片猜动物，并让孩子们找出它们奇怪在哪里？[教学意图]教师以音乐小精灵的身份出现，缩短了与学生间的距离，又以图片来吸引学生的注意力，激发学生学习音乐的兴趣。
（二）内容研讨1、师：这就是我们今天要学的歌曲中的两只残缺的老虎，下面请同学们来聆听这部轮唱歌曲。
（放多媒体课件，出示歌篇）2、师：这么好听的歌曲，老师也想唱一唱，同学们仔细看歌篇，拍手为老师伴奏好吗？（师范唱一声部，电子琴弹奏），唱完后，马上提问：你发现了什么？生自由回答。
师：同学们真是小神探，发现了这么多的问题，真棒！（到前面取奖品吧！）这就是二部轮唱歌曲的特点,也是本节课要学习的重点。
[教学意图]出示多媒体课件，激发学生学习的欲望，教师的单声部范唱，及提问可加深学生对二部轮唱歌曲的理解。
3、学习歌词（1）小朋友们用自己喜欢的方式读词。
（可同桌间，也可分组，还可分声部试读）（2）师按节奏分别读，一、二声部歌词。
（3）师读一声部，生读二声部；生读一声部，师读二声部。
（4）学生分声部读，教师指挥。
4、学唱歌词（1）请师弹琴生随伴奏唱一声部，唱熟后再唱二声部。
（2）播放课件伴奏音乐，教师指挥，学生分声部唱。
（3）分组（女生分为一、二声部，男生分为一、二声部，分别演唱，然后评出最佳演唱组）（4）找几名同学分声部唱，其他同学给予评价，然后跟老师唱名。
（5）“小小词作家”栏目，一名同学作词，两名同学来分声部演唱。
（看谁最勇敢，老师奖励他“未来之星”和“最佳合作奖”）5、分角色表演歌曲现在，谁愿意约上你的好朋友，到前面来表演，看谁能获得最佳表演奖，老师为你们准备了头饰，你们自己选声部，其他同学拍手按声部为他们伴唱好吗？（播放课件伴奏音乐，教师指挥）[教学意图]创设一种和谐、愉悦的教学氛围，让学生轻松、自主地学习，并逐步培养学生的合作意识。
（三）实效评价（1）师：这首歌曲同学们唱的、表演的非常棒，可不知你们想过没有，为什么它们一只没有眼睛，一只没有尾巴，还生活得这样这样快乐呢？生：充分发挥想象，自由回答。
（2）师：同学们说得太好了，在当今社会里呀，每当有人遇到困难或有疾病时，总有许多好心人向他们伸出援助之手，帮助他们，那谁愿意伸出援助之手,用你手中的画笔，为图片上这两只需要帮助的老虎，填上眼睛和尾巴呢？学生积极举手，这么多同学都愿意，你们真有爱心。
师：找两名同学板前来画，也可让本组同学来帮忙，（播放课件范唱及动画）其他同学为他们拍手加油，也活跃课堂气氛。
[教学意图]运用艺术的通感，注重学科的整合，使学生产生新的审美体验，从而创造更多的美。
师；让孩子们为健全的'老虎再度创作歌词：A激发创作灵感；B小组合作，自由编演（教师巡行检查，指导）；C唱一唱，演一演；D比一比，评一评。
[教学意图]让每一个孩子都能得到同等的表演机会，通过相互评价，使学生提高自身的欣赏和表演水平。
（3）师播放课件伴奏音乐，全班同学分声部，加动作表演最后再唱一遍《两只老虎》，师扮演老虎妈妈并指挥，这是全课的高潮。
[教学意图]教师以合作者、参与者的身份参与音乐表演，师生平等，有利于树立学生表演的自信心，增强对音乐的热爱。
（四）结束教学听着小朋友们美妙的歌声，看着大家亲密无间的的合作,老师的心里无比的快活，我想，小朋友通过对本节课的学习，会更爱护人类的朋友-----动物，提高保护动物的意识，保护自然，珍爱生命。
四[教学反思]通过本节课的学习，生能感受歌曲意境，理解歌曲内涵，并且喜欢完整聆听乐曲，课堂气氛活跃，学习兴趣浓厚，通过对歌曲的表演，学生能出色、独立地完成歌曲编创，并且喜欢参加这种音乐实践活动。
二声部演唱的较好，以后我们要多加强二声部的合唱训练，为今后歌曲的学习打下坚实的基础。
一堂成功的课离不开集体的智慧，“众人拾柴火焰高”，希望大家多多提出宝贵意见，集思广益。
只有这样，才能不断进步，不断提高。
篇二：两只老虎教案《两只老虎》教学目标1、能够用不同的情绪演唱歌曲《两只老虎》。
2、以音乐游戏的方式创编歌词和短小的(转载于:两只老虎教学设计)节奏（或旋律片段）。
3、培养学生的创造力和综合性艺术表演能力。
4、教育引导学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。
教学重难点引导学生用不同情绪的声音唱歌，在音乐游戏中培养学生的创造力、想象力和综合性艺术表现能力。
教材分析《两只老虎》是一首流传广泛、老少皆知的儿童歌谣。
自然大调，4/4拍子。
全曲只有八个小节，第二、第四、第六、第八小节分别与第一、第三、第五、第七小节原样重复，十分巧妙有趣。
歌曲旋律流畅明快，朗朗上口，深受广大少年儿童的喜爱。
教具准备动物图片、头饰、录音机、琴、课件课时安排一课时教学过程一、组织教学学生随音乐拍节奏进教室（拍不同的节奏）二、学习新课（一）导入师：我听说咱们班的同学都十分聪明，下面我要考考大家，比一比，哪位小朋友反应最快。
我们一起来猜个谜语好吗？“说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。
”小朋友们，你们猜是什么动物呢？（指名说，生答谜底）师：你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？（指名3位同学说）（二）新授师：在神秘的大森林里，生活着一对老虎兄弟，它们团结友爱、形影不离，听见我们这儿这么热闹，他们也急急忙忙跑来了，我们快来欢迎他们吧！（出示课件，初听歌曲）。
师：这首歌我们都会唱是吗？他叫什么名字？生答师板书课题师：（教师戴上虎妈妈的头饰，转变角色）我是虎妈妈，我想请你们帮个忙，我的两只虎宝宝怎么了？我们一起听一听、看一看好吗？（再放歌曲，学生边看图边听录音）师：谁知道我的两只虎宝宝怎么了，快来告诉我。
师：（呜呜呜??哭声）呜呜，我的虎宝宝多可怜呀，妈妈好心疼，现在受伤了一定很痛，妈妈来给你们唱个歌吧。
（教师伤心地唱）师：你觉得这时虎妈妈唱歌的情绪和心情怎样？生答师：好，你们说的真棒，我们分小组一起表演虎妈妈和虎宝宝伤心地唱歌的场面好吗？（三）创作师：同学们你们真棒，表演起来也很投入，飞在天空的小鸟也看见了两只受伤的虎宝宝，他们会说些什么呢？生答师：（总结）小鸟拍着翅膀说：“小老虎受伤了，再也不能伤害小动物了，森林里的伙伴们以前都吃过小老虎的亏，我得把这个消息马上告诉它们。
”说完，一边飞一边叽叽喳喳唱着歌，告诉它的同伴们去了。
听老师来学小鸟唱唱一唱，你们听一听和《两只老虎》哪不同？生：??师：说的真棒，我是这样唱的，你能不能也改变歌词唱一唱呢？谁能来表演一下？生??师：森林里的小动物都听到了，他们也来了（出示小猫、小鸡、小鸭的图片）每个小组到前面来选择一个自己喜欢的小动物，讨论一下他们见到虎宝宝的心情，应该用什么样的情绪去唱呢？（各组取动物图片、头饰）小组合作讨论各小组展示（注意学生的情绪、节奏）师：两只小老虎看到这么多的小动物来看他们，还有你们这么多的小朋友关心他们，他们忘记了伤痛，可高兴了，想和你们一起跳舞，你们愿意吗？生答师：那我们一起来吧！（四）升华师：可是，我到现在也不明白虎宝宝是怎样受伤的。
谁能告诉我？生：??师：现在由于人类的捕杀和自然灾害等，我们的伙伴们——动物，正逐渐走向灭亡，这对我们整个地球来说是不利的。
动物是人类的朋友，让我们携起手来，共同保护我们的动物家园。
（五）小结外面的世界很大，有很多神奇、美妙的事情等着我们去发现，我们和你的动物朋友一起出发吧！（出示课件，学生出教室）附板书设计：篇三：《两只老虎》教案时间：20xx年x月xx日上午第二节地点：音乐教室主题：挂牌课研究执教：xx参与人：xxx——教案——《两只老虎》教案教学目标：1、通过演唱《两只老虎》，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。
2、能在清晰的咬字、吐字演唱歌曲的基础上，初步接受合唱训练，唱好二声部轮唱，培养团结协作精神。
3．通过游戏掌握轮唱的方法，并能将简易的小儿歌改编成二声部轮唱的形式进行演唱。
教学重点：学生能用自然和谐的声音进行二声部轮唱。
教学难点：掌握轮唱的演唱方法，并能进行简单儿歌的改编。
教学准备：课件歌片钢琴多媒体教学过程：一．组织教学（一）律动师:＂同学们，春天已经来临，阳光明媚，太阳高照，让我们迎着暖暖的春风，一起到野外去郊游好吗？那就赶快出发吧！＂（音乐《郊游》，学生律动）结束后点击课件出示群山图片（二）．回声游戏引入发声练习师：哇！外面的景色可真美啊！看那山峦层层叠叠，老师真想对着群山高喊一声：“啊—”你们猜群山会有什么回应呢？回声应该比我的声音大还是小呢？让我们一起玩个回声游戏吧。
“谁来当我的回声？”1．教师与一名学生进行演示（哎----你好吗---------哎--------你是谁---------）提示：回声应该一声比一声小弱）2．学生分成两声部进行回声演示。
（注意：教师要用手势进行引导）师:由于山距离我们的远近不同,所以回声有时也不止一声,下面老师就把同学分成两组,这里来扮演近处的高山，这里来扮演远处的高山，分别来反射老师的第一次回声和第二次回声,那第二次的回声要比第一次的回声强还是弱呢？看老师的指挥,听听哪组的回声最好听!3．发声练习：师：我的回声真好听，我要对着群山唱歌了，你们要把我的声音回声回荡的美一点啊！（发声练习曲）二．复习歌曲《两只老虎》师：我们的歌声传得可远了，山里有两只动物听到我们的声音也出来凑热闹，猜猜它是谁？1、谜语导入：师：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反应最快。
“说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。
”（指名说，生答谜底）师：你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？（指名3位同学说）师：那么，我们的谜底就是“老——虎”。