中考英语考点聚焦二 外研版
九年级上册英语外研版M2知识点
九年级上册英语外研版M2知识点总结随着教育改革的深入，英语已成为中国中小学教育的重要组成部分。
而对于九年级学生来说，上册英语外研版M2知识点的掌握显得尤为重要。
下面，我们将通过不同的角度来对这些知识点进行分析和总结，希望能帮助同学们更好地理解和运用这些知识点。
语法知识点：1. 定语从句：定语从句是描述一个名词或代词的句子。
在从句中，关系代词who, whom, which, that, whose等通常被用来引导。
定语从句的位置可以是主句中的任意一个位置，需要注意定语从句和非限定性定语从句的区别和用法。
2. 特殊疑问句：特殊疑问句是用来询问特定信息的句子。
常见的特殊疑问词包括what, who, when, where, why, how等。
特殊疑问句的结构是特殊疑问词+一般疑问句的结构。
3. 动名词和不定式：动名词是动词的一种形式，可以作主语、宾语、表语和定语等。
不定式是动词的一种形式，常用作名词、形容词和副词等。
动名词和不定式的区别在于动名词表示的是具体的动作或状态，而不定式表示的是抽象的动作或状态。
4. 被动语态：被动语态是表示动作的动词的被动形式。
被动语态的结构是“be + 过去分词”，通常用来强调动作的承受者或不知道动作的执行者是谁。
阅读技巧：1. 预测猜测：在阅读文章之前，可以根据标题、插图或其他提示来预测文章的内容和结构，这样可以加快阅读速度和理解文章的能力。
2. 快速阅读：在初次阅读时，不要纠结于细节，而应该快速浏览全文，了解文章的大意和主要内容。
3. 理解词汇：阅读文章时，可能会遇到一些生词或难词，这时可以通过上下文来猜测词义，或者使用词典进行查找。
4. 提炼关键信息：阅读完毕后，可以将文章的主要观点和关键信息进行提炼，并用自己的话总结出来，这样可以加深对文章的理解和记忆。
听力技巧：1. 预测答案：在听力考试中，可以根据问题的关键词或问题的前后句来预测答案，这样可以更好地理清听力材料的逻辑结构，提高听力理解能力。
(浙江地区)中考英语总复习 第二轮 语法考点聚焦 考点跟踪突破37 复合句 外研版-外研版初中九年级
考点跟踪突破37 复合句宾语从句一、把下列各句改为宾语从句。
1．The teacher asked me，“Will you be a volunteer？”The teacher asked me if Iwould be a volunteer.2．“Who is responsible for the food safety problem？”asked the reporter.The reporter asked whowas responsible for the food safety problem.3．John asked，“Can you look after my pet dog？”John asked if/whether I could look after his pet dog.4．Does the earth go around the sun? Susan wanted to know.Suan wanted to know if/whether the earth goes around the sun.5．Does her daughter take an umbrella with her? Mrs. Brown wanted to know.Mrs. Brown wanted to know whether her daughter had/took an umbrella with her or not.二、用所给动词的适当形式填空。
6．He asked if the light travels (travel) faster than sound.7．Our teacher told us that the sun rises (rise) in the east and sets (set) in the west.8．I will take back what I said (say)．9．We didn't know that Lucy was (be) an American girl.10．Anna said that she would_make (make) Chinese friends in China soon.11．Jack wants to know how much the car costs (cost) him.12．I hope that I will_visit (visit) Beijing soon.13．Can you find out that our city has_changed (change) a lot in recent years?三、用适当的引导词填空。
外研版九年级m2知识点讲解
外研版九年级m2知识点讲解第一节：语法知识点我们首先来讲一讲外研版九年级M2中的一些重要语法知识点。
在这个单元中，我们将涉及到宾语从句、名词性从句和定语从句这几个重要的语法点。
1. 宾语从句宾语从句是一个句子作为宾语出现在主句中，它通常由连接词that, if, whether, who, whom, whose, which, when, where, why等引导。
例如：He said that he would come to the party.（他说他会来参加派对。
）在这个例句中，that引导的从句“He would come to the party”作为动词said的宾语。
2. 名词性从句名词性从句是一个句子作为名词的一部分，可以在句子中充当主语、宾语、表语或者同位语。
例如：What the teacher said is very important.（老师说的话很重要。
）在这个例句中，名词性从句“What the teacher said”作为整个句子的主语。
3. 定语从句定语从句是一个句子用来修饰一个名词或代词的从句。
它通常由关系词that, who, whom, whose, which等引导。
例如：I know the girl who is playing the piano.（我认识正在弹钢琴的那个女孩。
）在这个例句中，定语从句“who is playing the piano”修饰名词girl。
第二节：阅读技巧与训练除了语法知识点外，阅读技巧也是外研版九年级M2中的重要内容。
在这个单元中，我们将学习如何提高阅读理解的能力，并且训练一些相关的技巧。
1. 主旨归纳主旨归纳是指通过阅读理解文章，提取出文章的核心思想。
在做阅读理解题时，我们可以通过关注文章的首尾段落和标题，以及对文章的整体把握，来归纳出文章的主旨。
2. 推理判断推理判断是指通过文章中的信息和语境来进行推理，并做出正确的判断。
外研版九年级英语M2知识点
外研版九年级英语M2知识点九年级英语是初中阶段的最后一个学年，对于学生来说是一个重要的时期。
外研版九年级英语M2课本内容丰富多样，涵盖了语法、阅读、写作等多个方面的知识点。
下面将介绍其中的一些重要知识点。
首先是语法部分。
M2课本中，包括了情态动词、被动语态和非谓语动词等语法知识。
情态动词是英语中一个比较难点的知识，它用来表示说话人对某种动作、行为或状态的态度或看法。
M2课本中介绍了can, could, may, might, must, should, ought to, need等情态动词的用法。
被动语态是指主语的动作或行为被承受者所执行，M2课本对其用法和构成进行了详细的讲解。
非谓语动词则包括了动词不定式、动名词和现在分词，学生需要学会它们的基本用法和搭配。
其次是阅读部分。
M2课本中包含了一些阅读材料，涵盖了各种主题和文体。
这些阅读材料不仅丰富了学生的词汇量和阅读能力，还培养了他们的理解和分析能力。
通过阅读，学生可以了解到不同的文化、风俗和思维方式，提高他们的跨文化交际能力。
在阅读中，学生需要掌握一些阅读技巧，如寻读标题、首句、关键词等，以便更好地理解文章的主旨和要点。
另外，写作也是九年级英语的重点之一。
M2课本中包含了一些写作任务，如书面表达、旅行日记等。
写作是提高学生语言表达能力的重要途径，通过写作，学生可以巩固所学的语法知识，提高词汇运用能力。
在写作过程中，学生需要注意词汇的使用准确性和句子的连贯性，还要注重段落的组织和结构。
同时，学生还需要了解不同类型的写作文体，如记叙文、说明文等，以便更好地完成写作任务。
除了语法、阅读和写作，M2课本还涵盖了其他一些知识点，如单词和短语的拓展、连词的用法、宾语从句的构成等。
这些知识点都是学生英语学习过程中必须掌握的内容，它们相互关联，相互促进，形成了一个完整的体系。
总之，外研版九年级英语M2课本内容丰富多样，涵盖了语法、阅读、写作等多个方面的知识点。
九年级英语上册Module2知识点总结(外研版)
九年级英语上册Module2知识点总结（外研版）九年级英语上册dule2知识点总结（外研版）dule 2 Unit 1知识点1 怎么了？发生了什么？hat’s up? =hat happened t sb?=hat’s rng ith sb? =hat’s the atter ith sb?2 l fr 寻找，强调找的动作；find找到，发现，强调找的结果find ut查找，指经过观察、探索、查询而弄清楚情况或发现某物disver 发现，发觉，发现早已存在（还未被发现）的东西invent 发明，指发明创造以前没有的东西。
I as ling fr b at that tie and at last, I fund ite ust find ut the truth lubus disvered AeriaEdisn is an inventr, he invented a nuber f inventins3 get sth right 正确理解某事4 as far as 就…说as far as I n/reeber 据我所知/记得nt …an re = n re 不再…e dn’t have a agazine an re =e have agazine n re6 thin f 想到，想起，认为thin abut 认真考虑（计划等是否可行）hat d u thin f the b? = hat’s ur pinin f the b?I ill thin abut ur suggestin 写日记eep a diar7 继续做另一事g n/ntinue t d 继续做原的事g n/ntinue ding8 dail 每日一次的eel 每周一次的nthl 每月一次的earl 每年一次9 数百万的illins f ；hundred, thusand, illin, billin 前面有具体数字用单数，与f连用用复数100 illin ；4321 billin ；thusands f rs10例如：fr exaple 后举一个例子suh as 后至少两个例子11 以/因…而著名be nn/ faus fr; 作为…而著名be nn/ faus as Hangzhu is nn fr est Lae La She is nn as a great riter12 in fat= atuall 事实上，实际上13 ae 做，制作；使成为hat aes a great riter？什么成就一名伟大的作家？14 agree ith sb 同意某人或某人的话；与…一致agree t d 同意做某事拒绝做某事refuse t d 计划做某事plan t d 想要做某事uld lie t d1run aa 逃跑put aa 把…收好/放好thr aa 扔掉，浪费give aa 分发，泄露g aa 走开send aa 解雇far aa fr 远离…；离… 远tae aa拿走16 看起像l lie 听起像l lie 似乎，好像as if 即使even thugh17 r 工作（不可数）；作品（可数且常用复数名著great s）18 迷路get lst ；be lst His sn gt lst esterda19 后缀--ed 形容词，通常用形容人interested；exited, pleased, surprised, rried；后缀—ing形容词，通常用形容事物interesting, exiting, pleasing, surprising, rringbe interested in sth；be exited at/abut/b; be pleased ith/ t d; be surprised at/20 照顾，照料l after= tae are f as…as和…一样as heap as 和…一样便宜21 我明白了。
九年级外研社英语m2知识点
九年级外研社英语m2知识点作为九年级学生，我们都知道英语是非常重要的一门语言，而M2则是我们这个学期所学的课程之一。
今天，我就来为大家总结一下九年级外研社英语M2的知识点。
首先，我们来了解一下本单元的词汇知识点。
在这个单元里，我们接触到了许多新词汇，比如“climate”（气候），“environment”（环境）以及“global warming”（全球变暖）等等。
这些词汇不仅仅在本单元的课文中出现，也会在我们的日常生活中遇到。
通过学习这些新词汇，我们可以更好地理解和运用英语。
在语法方面，这个单元涉及到了一些重要的语法知识点。
其中，我们学习了一般现在时态和现在进行时态的用法。
一般现在时用于表示客观事实、经常性的动作或习惯，通过学习这个时态，我们可以更好地描述我们的日常生活和习惯。
而现在进行时则表示现阶段正在进行的动作，通过学习这个时态，我们可以更好地描述当前的行为或状态。
除了词汇和语法，本单元也介绍了一些实用的交际用语和表达方式。
比如，我们学习了如何用英语描述天气情况，如何谈论气候变化以及如何询问和表达关于环境问题的看法。
这些交际用语的学习可以让我们在日常交流中更加流利和自如。
此外，本单元还涉及到了听力和口语的训练。
通过听取录音材料并进行听力练习，我们可以训练自己的听力技巧，提高听力能力。
同时，我们也可以通过与同学们进行口语练习，增强自己的口语表达能力。
这些训练不仅仅是为了应对考试，更重要的是为了我们更好地掌握英语这门语言。
除了以上知识点，本单元还有一些拓展内容，如文化知识和拓展阅读。
在文化知识方面，我们了解了一些关于英国气候和自然环境的背景知识，从而了解到了英国的一些特点和习惯。
而在拓展阅读方面，我们有机会阅读一些与本单元主题相关的文章，从而加深我们对这个主题的理解和认识。
总的来说，九年级外研社英语M2是一个内容丰富、动手实践的学习单元。
通过对词汇、语法、交际用语、听力、口语以及拓展内容的学习，我们可以更好地掌握英语这门语言。
九年级英语上册Module2重点难点易错点整理新版外研版(含答案与解析)
九年级英语上册重点难点易错点整理：Module 2After he locked the door, he left. 他锁上门, 就走了。
1.since引导的从句:（1）表示“自从……以来”,从句中的动词一般表示动作的起点, 用一般过去时；主句中的动词表示动作延续的情况, 一般用现在完成时。
如果主句中的动词表示的不是延续的动作而是表示目前的状态, 可用一般现在时。
例如：She has taught in this school since she came to this city in 1989. 自从她1989年来到这个城市以来，她一直在这所学校教书。
（2）it’s+时间+since 从句例如：It’s three years since she came to this city.她来这个城市已经三年了。
5.as soon as引导的从句: 表示“一……就”,强调动作紧密相连。
例如:As soon as I arrive in Shanghai, I’ll write to you. (主将从现)我一到上海，我就给你打电话As soon as she came to the classroom, she began to read English. 她一到教室, 就开始读英语。
—Not yet. It depends on the weather.A. whom to goB. where to goC. when to goD. why to go6. ______I got back, I found my mother cooking for me.A. WhenB. BeforeC. SinceD. Although7. You’d better make a good plan ______you take a holiday.A. beforeB. duringC. untilD. after8. Many people do not realize the importance of health ______they have fallen.A. untilB. whileC. whenD. after9.—The local living conditions(条件)have improved a lot ______China set up the city of Sansha.—And more and more people would like to go there for business.A. beforeB. whenC. sinceD. after10. ______the children have fun, parents can take dance lessons on the beach.A. WhenB. IfC. WhileD. Once11. My mother bought me a sweater for my ______ birthday.A. twelfthB. twelveC. the twelfth解析：1. 选D。
外研版初三英语九年级上册Module2知识点
外研版初三英语九年级上册Module 2知识点Module 2一、重点短语1. ……末尾the end of2. 去野餐have a picnic3. 摆餐桌lay the table4. 聚在一起get together5. 倒数count down6. 取决于depend on7. 一……就…… as soon as8. 对……表示感谢give thanks for...9. 大量plenty of10. ……的开始the start of ...11. 也as well12. 度假take a vacation二、重点句型1. It is a time for ...是……的时候了。
2. Is there anything special...?……有什么特别的事情吗？3. teach sb how to do...教某人怎样做……4. I hope that...我希望三、重点语法（一）不同身份1. 表示主从句的动作同时发生或几乎同时发生时，这类连词(组)有：when, while, as soon as。
eg：When I felt hungry, my friend gave me a hamburger. While I was working, my mother called me. Xiaoming let me know as soon as he bought the tickets.2. 表示主从句的动作先后发生时，这类连词有：before, after。
eg：The thief had run away before the police arrived. After you finish the task, I will send you a present.3. 表示主句动作为可持续性时，即主句谓语动词为持续性动词，这类连词有：until, since。
eg：I watched TV until my father came back. She has saved money since she got the job.（二）时态呼应在时间状语从句中，主句和从句之间的时态呼应问题一般分下列三种情况：1. 当从句表示“将来”的意义，用一般现在时，主句用一般将来时，即“主将从现”原则。
外研中考知识点总结
外研中考知识点总结
外研版中考教材是一套针对中学生的英语学习教材，旨在帮助学生全面提高英语的听、说、读、写能力。
下面将对外研版中考教材中的重要知识点进行总结，以便学生更好地复习和
提高英语能力。
1. 语法知识点
（1）时态
外研版中考教材中包含了一系列关于时态的知识点，包括一般现在时、一般过去时、一般
将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时等。
学生需要掌握这些时态的构成和用法，以便正确地运用在日常交流和写作中。
（2）语态
被动语态也是外研版中考教材中的重要知识点之一，学生需要了解被动语态的构成和用法，正确地使用在句子中。
（3）名词性从句
名词性从句是英语句子中的重要成分，外研版中考教材中对名词性从句进行了详细的介绍，学生需要掌握这一知识点，以便在写作和阅读中使用。
2. 词汇知识点
外研版中考教材中的词汇知识点涵盖了常用的词汇和表达方式，学生需要掌握这些词汇，
以便更好地理解课文和表达自己的想法。
3. 阅读技巧
外研版中考教材中包含了一系列阅读理解的练习和技巧指导，学生需要通过这些练习，提
高自己的阅读理解能力，提高快速阅读和理解能力。
4. 写作技巧
外研版中考教材中还包含了一些写作技巧的指导，学生需要通过这些指导，提高自己的写
作能力，包括句子结构、文章结构、表达方式等。
5. 听力技巧
学生需要通过外研版中考教材中的听力练习，提高自己的听力理解能力，包括听力材料的
内容和细节理解能力。
总之，外研版中考教材中的知识点涵盖了语法、词汇、阅读、写作和听力等方面，学生需
要通过系统的复习和练习，全面提高自己的英语能力，为中考做好充分的准备。
外研版九年级上册m2知识点
外研版九年级上册m2知识点在九年级上册的外研版教材中，Module 2是一个非常重要的学习模块。
本文将就该模块中的一些知识点进行探讨，帮助同学们更好地理解和掌握这些内容。
本模块主要包括四个单元，分别是"Global warming"、"Cyber life"、"Life in the future"和"Space travel"。
每个单元都涵盖了一定的主题，通过阅读与听力练习，学生们可以了解到不同领域的知识和观点。
首先，我们来看"Global warming"这个单元。
在这个单元中，学生们将了解到全球变暖的原因和影响。
他们会学习到温室效应、大气层的作用以及人类活动对全球气候的影响。
通过学习这些知识，同学们能够更好地认识到全球变暖所带来的问题，并提出一些应对措施。
接下来是"Cyber life"这个单元。
在这个单元中，学生们将了解到网络及智能设备的发展与应用。
他们将了解到互联网的历史和起源，认识到互联网在人类生活中的重要性。
同时，学生们还会学习到网络安全的问题，如个人信息的保护和网络诈骗等。
这些内容将帮助同学们更好地利用互联网资源，同时保护自己的安全。
第三个单元是"Life in the future"。
在这个单元中，同学们将思考和讨论未来生活的可能性。
他们将探讨科技进步对人类生活的影响，如人工智能、无人驾驶等。
同时，他们还会了解到未来工作和教育的变化，以及人类与机器人的关系等。
通过这些课程，同学们可以帮助他们更好地适应未来的变化。
最后一个单元是"Space travel"。
在这个单元中，学生们将探索太空旅行的可能性。
他们将了解到航天器的发展和太空探索的历史，同时也会了解到未来航天的发展方向。
学生们将思考太空旅行对人类的意义，以及太空探索所带来的科学成果。
外研版九年级知识点归纳(二)
外研版九年级知识点归纳（二）Confucius’ works孔夫子的著作此句中work 是可数名词，著作、作品主语+am/is/are+动词过去分词一般现在时的被动语态what’s up? =what’s going on?=what’s happening?=what happened? =what’s wrong?=what’s the matter? 怎么了？What’s up with sb.? …怎么了？look for 寻找get sth. right 把某事弄清楚主语+was/were+动词过去分词一般过去时被动语态as far as 就…来说，凭…；直到…，远到…not any more=no more=not any longer=no longer 不再…it’s a pity. 真遗憾think about=think of 考虑sound like 听起来像look like 看起来像a good idea = a great idea 一个好主意go on doing sth. 继续干某事a bit 一点儿修饰形容词原形 a bit of + 名词一点…not a bit 一点儿也不not a little = very 非常be influenced by one’s thought 受某人的思想的影响millions of 数百万的be known as 作为…而出名，被称作as 后接名称、身份等词be known for 因…而出名for 后接成名的原因be famous as 作为…而出名be famous for 因…而闻名a great thinker 伟大的思想家in fact 实际上be popular …受欢迎perhaps = maybe也许副词may be 也许谓语结构why don’t you do sth.? = why not do sth.? 何不…？lively 活泼的likely 可能的clever = bright聪明的many exciting adventures 许多刺激的冒险run away with 与…一起逃跑in the middle of 在…中间go + V-ing 表示‘去干… ’ go looking for treasures 去寻宝get lost 迷路in a cave 在一个洞穴中a box of gold 一箱黄金decide to do sth. 决定干某事one’s own funeral 某人自己的葬礼be surprised to do sth. 干某事感到吃惊be pleased to do sth. 干某事令某人感到高兴the hero of … 的英雄，… 的主人公be afraid of 害怕…with fair hair 留着一头金发beautiful 漂亮的通用词，语气最强，不用于男性Pretty 美丽可爱的语气较弱，多于用小孩、妇女和比较细小的东西good-looking 相貌好看语气较弱，可用于修饰男性和女性handsome 仪表堂堂，英俊的主要用于男性the theme of …的主题be to do with… 与…有关talk about 谈到，谈论关于…social rules 社会规则obey the rules 遵守规则be punished for 因…而受到惩罚bad behaviour 不良行为all over the world = around the world 全世界in English 用英语It’s thought to be … 被认为；据说one of …之一make sth. into … 将…造成… make sb. into … 使某人成为…as well 也，又用于句末，强调除了…还有…intend to do … 打算/ 准备做某事= intend doingeven if 即使引导的让步状语从句含有更多的假定性even though 尽管引导的让步状语从句含有更多的实际性loud 响亮地，大声地多指谈笑方面，与speak talk laugh sing 连用，放在动词后；aloud 只能做副词，出声地，强调声音能被听见，与read think 连用。
九年级上册外研版m2知识点
九年级上册外研版m2知识点九年级上册外研版M2为我们带来了新的知识点和学习内容。
在这个单元中，我们将探索科学和技术领域的新进展，并了解一些有趣的事实和概念。
以下是对M2单元中一些重要知识点的探讨和分析。
首先，我们将关注科学技术领域的新进展。
现代科学和技术的快速发展对我们的生活产生了巨大的影响。
例如，人工智能和机器学习的突破使得我们能够进行更高效的数据处理和决策制定。
这项技术使得我们能够利用大数据来解决复杂的问题，并为人类提供更好的生活质量。
但是，科学技术的发展也伴随着一些争议和道德难题。
例如，基因编辑技术的出现使我们有能力修改人类的遗传物质。
尽管这项技术在医学治疗方面具有巨大潜力，但也引发了伦理和道德上的争议。
我们需要认真思考和平衡利弊，确保科技的发展符合道德和伦理准则。
另一个我们将探索的知识点是关于动植物进化的内容。
进化是生命的基本原理之一，它描述了生物种群随着时间的推移逐渐发生变化和适应环境的过程。
通过观察和研究不同类型的化石，我们可以了解到过去数百万年来地球上发生的生物进化过程。
这不仅能够帮助我们更好地理解生命的本质，还能为环境保护和物种保护提供重要的参考。
此外，M2单元还涉及到了有关能源的知识点。
能源是现代社会不可或缺的一部分，但我们也面临着能源匮乏和环境污染等问题。
在这个单元中，我们将学习不同类型的能源及其利弊。
解决能源问题需要我们充分利用可再生能源，如太阳能和风能，并探索更加高效的能源利用方式。
通过节约能源和转向低碳经济，我们可以为保护地球环境贡献自己的力量。
最后，M2单元还涉及到了一些与健康和生活方式相关的话题。
在这个单元中，我们将学习如何保持健康的生活方式，包括均衡饮食、适量运动和良好的心理健康。
我们将了解不同类型的疾病和疾病的预防措施，以及我们应该如何保持良好的身心健康。
通过对九年级上册外研版M2知识点的探讨，我们了解到现代科学技术的发展、生物进化、能源问题和健康生活方式等多个领域的重要概念和知识。
外研社九年级上module2知识点
外研社九年级上module2知识点外研社九年级上Module2的学习内容非常丰富多样，包括了时间、地点、方位、人物、活动等知识点。
通过这些知识点的学习，我们可以更加熟练地运用英语进行交流和表达。
下面我将结合这些知识点，给大家分享一些有关外研社九年级上Module2的学习心得和体会。
首先，时间是我们生活中不可或缺的一部分。
在学习这个知识点时，我们掌握了英语中表示时间的词汇和短语。
比如，"What time is it?"可以用来询问现在是几点钟。
而"quarter past"和"half past"则是表示时间的常用短语，它们分别表示"刻"和"半"。
另外，我们还学会了如何用英语表达日期和星期几。
通过这些知识的掌握，我们可以流利地谈论时间，并与他人进行交流。
其次，地点和方位也是我们日常生活中重要的内容。
在这个知识点的学习中，我们学习了如何问路和指引他人。
例如，当我们迷路的时候，我们可以用句子"What's the way to the nearest post office?"来询问去最近的邮局的路。
另外，方位词也是非常重要的，比如"next to"表示"紧挨着"，"opposite"表示"对面"，这些词汇在我们描述地点和给予指示时非常有用。
除了时间、地点和方位，人物也是我们交流中的重要元素。
在学习这个知识点时，我们学会了如何用英语进行人物的介绍和描述。
通过学习这个知识点，我们可以使用一些形容词和词组来表达某人的外貌和性格特点。
例如，我们可以用句子"He has short black hair and wears glasses"来描述一个人。
此外，我们还学会了使用一些动词来描述人物的活动和职业。
外研版九年级英语(WY)上册精品课件 Module 2 模块语法聚焦2
生的时间
我们尽情地玩到我们返校吧。
修饰形容词，说明何时 We were all surprised when he told us the news．当 存在某种状态、特征等 他告诉我们这个消息时，我们很吃惊。
修饰副词，副词常用在 She jumped happily after she won the gold medal．获
动词后
得金牌后，她高兴地跳了起来。
修饰整个句子
It’s the last day before the new school year begins．这是新学年开始前的最后一天。
• 二、特殊用法 • 各连词引导的时间状语从句。
when引导的从句，动词既可以是延续性的，也可是非延续性 when与 的。 while while所引导的从句，动词只能是延续性的，并多用进行时态
D．when
• ( )6．All students were doing their DIY work _______the teAacher came in.
• A．when
B．since
• C．before
D．after
• B ( )7．Jack’s mother was so tired．She felt asleep _______she lay down on the bed.
• A．until
B．since
• C．before
D．when
• B ( )3．She didn’t leave the sch problem.
• A．as long as
B．until
• C．since
D．while
• ( )4．I’ll go to visit my aunt in England _______the suDmmer holidays start.
中考英语考点聚焦二 外研版
考点聚焦一、要点梳理必考词汇◆1. wouldwould是情态动词，意为“愿意”。
常见用法如下：⑴用于表达愿望、请求或建议的陈述之后。
例如：I wish you would stay. 我希望你能留下来。
Would you like to change a seat? It’s warmer here.您要不要换一下座位？这里暖和些。
⑵用于提出客气的要求或请求。
例如：Would you go with me? 你愿意和我一起去吗?I would like to know more about your plan.我想更多地了解一下你的计划。
⑶用于委婉地表示自己的意见。
例如：I would look at the problem a little differently. 我对这个问题的看法略有不同。
⑷用于表示过去经常性的行为或动作。
例如：He would go to bed strictly at 9, and on Sundays would not have lunch anywhere except in that restaurant.他总是严格地9点上床睡觉。
星期日总在那家饭店吃午饭。
【链接中考】（天津市）1. He wanted to know ______ the English party.A. when will we haveB. when we will haveC. when would we haveD. when we would have【答案】D（山东德州市）2. Sue told me that she _______ shopping with her sister the next day.A. will goB. would goC. goesD. has gone【答案】B◆2. when◇作副词⑴作疑问副词，意为“什么时候；何时”，引导特殊疑问句。
例如：When will they come back? 他们什么时候回来？⑵作连接副词，意为“什么时候”，引导名词性从句或不定式，从句使用陈述句语序，时态根据实际情况而定。
九年级英语上册Module2知识点总结(外研版)_1
九年级英语上册Module2知识点总结（外研版）九年级英语上册module2知识点总结module2Unit1知识点.怎么了？发生了什么？what’sup?=whathappenedtosb?=what’swrongwithsb?=what’sthematterwithsb?2.lookfor寻找，强调找的动作；find找到，发现，强调找的结果findout查找，指经过观察、探索、查询而弄清楚情况或发现某物discover发现，发觉，发现早已存在（还未被发现）的东西invent发明，指发明创造以前没有的东西。
Iwaslookingformybookatthattimeandatlast,Ifoundit.wemustfindoutthetruth.columbusdiscoveredAmerica.Edisonisaninventor,heinventedanumberofinventions.3.getsthright正确理解某事4.asfaras就…来说asfarasIknow/remember据我所知/记得5.not…anymore=nomore不再…wedon’thaveamagazineanymore.=wehavemagazinenomore.6.thinkof想到，想起，认为thinkabout认真考虑（计划等是否可行）whatdoyouthinkofthebook?=what’syouropinionofthebook?Iwillthinkaboutyoursuggestion.写日记keepadiary7.继续做另一件事goon/continuetodo继续做原来的事goon/continuedoing8.daily每日一次的weekly每周一次的monthly每月一次的yearly每年一次的9.数百万的millionsof；hundred,thousand,million,billion前面有具体数字用单数，与of连用用复数00million；4321billion；thousandsofworks0.例如：forexample后举一个例子suchas后至少两个例子1.以/因…而著名beknown/famousfor;作为…而著名beknown/famousasoSheisknownasagreatwri ter.2.infact=actually事实上，实际上3.make做，制作；使成为whatmakesagreatwriter？什么成就一名伟大的作家？4.agreewithsb同意某人或某人的话；与…一致agreetodo同意做某事拒绝做某事refusetodo计划做某事plantodo想要做某事wouldliketodo5.runaway逃跑putaway把…收好/放好throwaway扔掉，浪费giveaway分发，泄露goaway走开sendaway解雇farawayfrom远离…;离…远takeaway拿走6.看起来像looklike听起来像looklike似乎，好像asif即使eventhough7.work工作（不可数）；作品（可数且常用复数名著greatwooks）8.迷路getlost；belostHissongotlostyesterday.9.后缀--ed形容词，通常用来形容人interested；excited,pleased,surprised,worried；后缀—ing形容词，通常用来形容事物interesting,exciting,pleasing,surprising,worryingbeinterestedinsth；beexcitedat/about/by;bepleasedwith/todo;besurprised at/todo20.照顾，照料lookafter=takecareofas…as和…一样ascheapas和…一样便宜21.我明白了。
中考英语 考点分析(一) 外研版2
中考名词考点精练名词是表示人或事物名称的词，在句中主要充当主语、表语、宾语或宾语补足语。
中考英语对名词的考查常表达于以下几个方面：[考点一] 名词复数难点突破：1. 由两个或两个以上的名词所构成的复合名词，变复数时一般只将主要的一个名词变为复数形式。
如：orange tree→orange trees, boy student→boy students。
但如果是由 man或 wo-man 所构成的复合名词，那么两个名词需同时改为复数形式。
如：man teacher→men teacher s, woman doctor → women doctors。
2. \"数词+名词\"构成的复合形容词中，名词只能用单数形式，而不能用复数形式。
如：an eight -kilo box, the 100-metre race。
3. 有些名词单复数相同。
如：sheep，deer等。
4. German的复数为Germans，而不是Germen。
[考点二] 可数名词与不可数名词难点突破：1. news虽是以-s结尾的名词，但它是一个不可数名词。
2. bread, paper, advice等均是不可数名词，不要受汉语的影响而误认为它们是可数名词。
3. fish表示\"鱼〔尤指活鱼〕\"时是可数名词，指条数时复数仍为fish，指种类时复数为fishe s。
fish指餐桌上的\"鱼；鱼肉\"时为不可数名词。
4. orange作\"桔子\"讲时可数，作\"桔子汁\"讲时不可数。
glass作\"玻璃\"讲时不可数，作\"玻璃杯\"讲时可数，其复数形式glasses还可表示\"眼镜\"。
5. room表示\"房间\"时可数，表示\"地方；空间\"时不可数。
外研版九年级下m2知识点
外研版九年级下m2知识点随着九年级下册的学习进入M2阶段，同学们将开始接触一系列新的知识点。
本文将概述这些知识点，以帮助同学们更好地理解和掌握它们。
首先，M2中的一个重要知识点是情态动词。
情态动词是一类特殊的动词，用来表示说话人的想法、意愿、推测等情态。
在英语中，情态动词包括can、could、may、might、must、shall、should、will、would等。
同学们需要理解这些情态动词的用法和含义，从而能够准确地表达自己的意思。
另一个重要的知识点是直接引语和间接引语。
直接引语是指直接引用他人的原话，用引号括起来；而间接引语则是将他人的话用自己的话重新表述。
在使用这两种引语时，同学们需要注意相应的语法变化，例如动词时态和人称的变化。
此外，M2中还涉及到条件句的用法。
条件句是一种复合句结构，由一个条件从句和一个主句构成。
条件从句通常使用if引导，表示一种条件或假设。
同学们需要学会正确地运用不同类型的条件句，如零条件句、一般条件句、虚拟条件句等。
在词汇和语法方面，M2还包括了一些其他知识点，如比较级和最高级的用法、被动语态、宾语从句等。
同学们需要积极地扩充词汇量，理解这些语法知识点，并能够在写作和口语表达中灵活运用。
除了语法知识，M2还引入了一些重要的阅读技巧。
同学们将学习如何通过上下文理解单词的意思，如何推测作者的意图和态度，以及如何运用找关键词、略读和 skimming 等技巧快速阅读文章。
这些技巧将有助于同学们提高阅读理解的能力，更好地理解和解答相关的问题。
此外，M2还将引导同学们进行一些相关主题的讨论和写作。
例如，同学们将学习如何就环境问题、科技发展、中学生的学业压力等进行讨论，并将自己的观点和想法写成文章。
这样的练习将有助于同学们培养批判性思维和写作能力。
总之，M2是英语九年级下册的一个重要阶段，涵盖了许多重要的语法和阅读知识点。
同学们需要认真学习和练习，通过课堂学习和自主学习相结合，逐渐掌握这些知识点，并能够在实际运用中灵活运用。
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考点聚焦一、要点梳理◆1. wouldwould是情态动词，意为“愿意”。
常见用法如下：⑴用于表达愿望、请求或建议的陈述之后。
例如：I wish you would stay. 我希望你能留下来。
Would you like to change a seat? It’s warmer here.您要不要换一下座位？这里暖和些。
⑵用于提出客气的要求或请求。
例如：Would you go with me? 你愿意和我一起去吗?I would like to know more about your plan.我想更多地了解一下你的计划。
⑶用于委婉地表示自己的意见。
例如：I would look at the problem a little differently. 我对这个问题的看法略有不同。
⑷用于表示过去经常性的行为或动作。
例如：He would go to bed strictly at 9, and on Sundays would not have lunch anywhere except in that restaurant.他总是严格地9点上床睡觉。
星期日总在那家饭店吃午饭。
【链接中考】（天津市）1. He wanted to know ______ the English party.A. when will we haveB. when we will haveC. when would we haveD. when we would have【答案】D（山东德州市）2. Sue told me that she _______ shopping with her sister the next day.A. will goB. would goC. goesD. has gone【答案】B◆2. when◇作副词⑴作疑问副词，意为“什么时候；何时”，引导特殊疑问句。
例如：When will they come back? 他们什么时候回来？⑵作连接副词，意为“什么时候”，引导名词性从句或不定式，从句使用陈述句语序，时态根据实际情况而定。
例如：I’d like to know when they will come. 我想知道他们什么时候来。
Have you decided when to go sightseeing? (when 引导不定式) 你们已经决定什么时候去观光了吗？⑶作关系副词，引导定语从句。
例如：The days are gone forever when the Chinese people were looked down upon.中国人民被看不起的日子一去不复返了。
◇作从属连词，引导状语从句⑴表示时间，意为“当……时”。
在时间、条件等状语从句里，用一般现在时表示将来时；当需要表达将来完成的意义时，必须使用现在完成时来代替。
如：When you see him, please say hello to him. 见到他时，代我向他问好。
⑵表示过去发生的事情，在含有when 引导的时间状语从句的主从复合句中，动作发生在先的用过去完成时，在后的用过去时。
如：When I reached the station, the train had left. 当我到达火车站时，火车已经开走了。
【链接中考】（湖北省十堰市）1. I began to work in Shanghai in the year ______ Hong Kong was returned to China.A. thatB. whichC. whereD. when【答案】D（湖北省宜昌市）2. — So you were in the supermarket _______ you heard a strange sound, right?—That’s true. I ran out as quickly as possible.A. whenB. whileC. thenD. which【答案】A（青海省，宁夏）3. I can’t forget the time _______ the earthquake happened in Yushu.A. whenB. whichC. thatD. where【答案】A◆3. havehave作实意动词，有如下用法：⑴表示“有”的意思。
I have a few friends here.在这儿我有一些朋友。
『辨析活用』动词have与there be表示“有”的区别：have表示“拥有”，常用来表达所属或构成关系，主语多是人；而there be结构通常表示“某处有某物（或某人）”，是表示存在意义的“有”，主语是紧接其后的名词，而不是后面的地点。
试比较：I have a new dictionary. 我有一本英语词典。
There is a dictionary in my bag. 我书包里有一本英语词典。
⑵表示“吃”、“喝”。
What did you have for supper? 晚餐你们吃了什么？⑶表示“进行；经受”。
We had sports meeting last week. 上周我们举行了运动会。
⑷ have作助动词时与过去分词一起连用，构成现在完成时或过去完成时。
I have already seen the film.我已看过这部电影。
『常用搭配』have用作行为动词还常与一些名词搭配在一起，构成短语，表示做某件事情。
此时短语have的意思失去了“有”含义。
have a lesson上课have a meeting 开会have a good time 玩得高兴have breakfast/ lunch/ supper吃早饭(午饭、晚饭)have a look (at)看一看 have a talk 谈话、交谈have a rest 休息一下have a headache 头疼【链接中考】（辽宁省沈阳市）— Where ______ you ______ lunch?— At home. There was no school lunch.A, did; have B. are; having C. will; have D. do; have【答案】A◆4. nevernever是副词，意为“从未；永不；决不”。
主要与肯定动词连用而不与否定动词连用，在各句中的位置和not相同。
例如：I have never done that before. 我从未做过那个。
He will never go there again. 他再也不会去那里了。
当never谓语句首予强调时，句中主、谓语也采用倒装词序。
例如：Never in my life have I seen such a plant. 我生平从来没有见过这样的工厂。
『常用搭配』Never mind.没关系。
【拓展】Never mind口语的常见用法。
⑴表示安慰，意为“别着急；不要紧；没关系。
”例如：Never mind, next time I’m sure you can do better. 没关系，我相信你下次一定会做得好些。
⑵用来回答道歉，意为“没关系；没什么。
”例如：— Sorry to have kept you waiting. 对不起，让你久等了。
— Never mind. 没关系。
【链接中考】（江苏省苏州市）1. I can ______ be a nurse. I’m not a very patient person.A. seldomB. everC. neverD. always【答案】C(山东省潍坊市)2. — Sorry, sir. I made a mistake again.— ______ Practice more and you will do better.A. Never mind.B. I’m not sure.C. You’re welcomeD. Don’t mention it【答案】A◆1. What a bout…?What about...?＝How about...?意为“（你认为）……怎么样？”常用于征求意见、询问情况或提出建议。
后接名词、代词或动名词。
What about a glass of milk？来一杯牛奶怎么样？What about going out for a walk？出去散步怎么样？I want to go shopping. What about you? 我想去买东西，你呢？【链接中考】（湖南省娄底市）1. —Lucy’s skirt is black. Wha t about ______?— Mine is white.A. youB. yourC. yours【答案】C（江苏省连云港市）2. —I like red best. What about _______?—My favourite colour is orange. It represents joy.A. youB. herC. himD. it【答案】A（广东省）3. —We don’t have much homework this we go out together?— OK. What about a movie?A. to seeB. seeingC. seeD. sees【答案】B◆1. Would you like to go to the cinema?你想去看电影吗？Would like表示“想做某事”，would like主要用于婉转地提出请求、建议或某种看法。
语气比want 更委婉。
would like后面一般跟动词不定式，也可以跟事物名词。
在表示建议或请求时，肯定回答常说Yes, please/ Yes, I’d love(like) to；否定回答常说No, thanks....意为“你想要……吗？”用来提出建议，后面可以接名词，也可以接动词不定式。
①Would you like something to eat?你想要吃的东西吗？②— Would you like to go shopping with me?你愿意和我一起去买东西吗？—Yes, I’d love to! 是的，我很原意。
③— Would you like a mooncake? 吃块月饼好吗？— No, thanks. 不用，谢谢。
【链接中考】(江苏省无锡市)1. — Would you like me to take you to the new shopping centre?—______. I’ve been there once.A. No, thanksB. No problemC. Yes, I think soD. That’s very kind of yo u【答案】A(重庆市)2. — Ben, would you like to play football with us?— ______, but I have to wash the dishes first.A. No, I can’tB. I don’t want toC. Yes, pleaseD. I’d love to【答案】D◆2. Let’s go in the evening. 我们晚上去吧。