2020年八年级语文上册 第五单元 20 梦回繁华教案 新人教版

情感、态度与价值观
了解《清明上河图》的伟大成就，认识我国古代高超的艺术水平和人民的聪明才智，增强民族自豪感。
学习重点
学习作者抓住特点，按总分总的方式，运用典雅而富有韵味的语言来介绍《清明上河图》的方法。
学习难点
仔细品读文章语句，体会本文语言的准确性和生动性。
学法指导
圈点勾画法 合作探究法 点拨法
教学过程
教学环节
教 学 内 容
环节一
新
课
导
入
茅以昇的《中国石拱桥》给我们介绍了中国桥梁的悠久历史及伟大成就，《苏州园林》介绍了苏州园林的建造特点，这两篇文章让我们在增长知识的同时，也感受到我们祖国的伟大。今天，我们再来学习一篇介绍我国国宝级画作的文章——《梦回繁华》，去领略中国画的博大精深。
环节二
自
主
学
习
环节二
二、语言赏析
细读课文第3、4段，感受到这篇文章的语言特点。
1.准确性，文中表限制的一些词语，比如“汴河是当时南北交通的孔道”一句中“当时”，表时间限制；“一直为人们所称道”一句中“一直”，这些限制语，可使语言表达得更具体、全面，增强严密性、准确性。
2.生动性，一些表修饰的形容词的运用，如“插满柳枝的”“长途跋涉的”“高大雄伟的”“摩肩接踵”“络绎不绝”等；运用打比方的说明方法，如“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。”一句，将《清明上河图》三个部分汴京近郊、汴河两岸和汴梁市区的街道不同的繁华景象比作音乐不同的节奏，生动形象地说明了《清明上河图》三个不同的内容及不同的社会风貌。又如，“宛如飞虹”一词生动形象地说明了汴河上的拱桥形状和气势。
《清明上河图》系宋代名画。此画距今900多年的历史。图中描绘的是北宋时期的开封，清明时节汴河两岸的风俗民情。《清明上河图》画纵24.8cm、横528.7cm，作者采用散点透视构图法描绘全图，主要描绘对象是市井百姓，这在宋朝是十分少见的，全图规模宏大，结构严谨，构图起伏有序，笔墨技巧兼工带写，人物生动传神。画中细致地描绘了汴河上舟船往复，飞虹卧波；店铺林立，人群熙熙攘攘的繁华景象。人物生动传神，牲畜、房舍、舟船、城郭、桥梁、树木、河流至臻至妙，惟妙惟肖。
从三个方面介绍：(1)介绍《清明上河图》的作者、作画时间。(2)介绍《清明上河图》描绘的主要内容。(3)介绍《清明上河图》的价值。
环节三
合
作
探
究
环节三
合
作
探
究
一、深层探究
1.文章开头写到了哪些内容？有什么作用？
写到了北宋时期商业、手工业的迅速发展，写到了绘画题材的拓展。
写这些，既紧扣文题，又自然引出本文的说明对象——《清明上河图》
4.介绍《清明上河图》的画面内容，作者按什么说明顺序进行介绍的？
文章有提示语：画面开卷处汴京近郊风光——画面中段是汴河两岸的繁华景象——后段描写汴梁市区的街道。由此可见作者按空间顺序进行说明。
5.画面开卷处汴京近郊风光描绘了哪些景象？按什么顺序说明？
疏林薄雾中赶集的乡人，岔道上踏青扫墓归来的权贵，近处小路上骑驴长途跋涉的行旅。按由远到近的空间顺序说明。
2.《清明上河图》描绘的主要内容是什么？(用文中的一句话概括)
京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁பைடு நூலகம்景象。
3.第3段最后一句用了什么修辞手法？有什么作用？
比喻。把《清明上河图》比喻为“一部乐章”，把画面开卷处比喻为慢板、柔板，把画面中段比喻为快板、紧板，把后段比喻为尾声，形象生动地突出了《清明上河图》的特点，引出下文对《清明上河图》画面内容的说明。
《清明上河图》既是一幅伟大的现实主义绘画艺术珍品，同时也为我们提供了北宋大都市的商业、手工业、民俗、建筑、交通工具等翔实的第一手资料，具有重要的历史文献价值。其丰富的思想内涵，独特的审美视角，现实主义的表现手法，在中国的乃至全世界绘画史上被奉为经典之作。
字词积累
汴梁（biàn）漕运（cáo）绢本（juàn）
多种说明方法的综合运用，介绍了画面的内容，突出了画面的特点，给人留下鲜明而深刻的印象。
7.文中从哪几方面介绍《清明上河图》的价值？
(1)艺术价值：采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动。
(2)史学价值：是写实性很强的作品，画中丰富的内容，有着文字无法取代的历史价值，为12世纪中期中国城市生活状况留下重要的形象资料。
20.梦回繁华
教学目标
知识与能力
1.明确本文的说明对象及其特征，把握文章的说明顺序。
2.学习作者运用多种说明方法来介绍说明对象。
3.细品读文章语句，体会说明文语言的准确性。
过程与方法
1.快速默读课文，圈点勾画出文章关键的词语和句子，把握文章内容。
2.教师点拨引导、学生讨论、小组合作探究相结合，把握文章的说明顺序和说明方法。
自
主
学
习
助学资讯
《清明上河图》相关知识：
张择端(生卒年不详)，字正道，山东东武(今山东诸城)人。中国北宋时期的画家。宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。存世作品有《清明上河图》《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。
跋涉（báshè）络绎不绝（luò yì）
沉檀（tán）舳舻相接（zhú lú） 料峭（qiào）
遒劲（qiú）摩肩接踵（mó zhǒnɡ）
春寒料峭：形容春天异常寒冷的天气。料峭，微寒。
长途跋涉：指远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。跋涉，爬山过水，形容旅途艰苦。
舳舻相接：船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。
6.在说明画面中段汴河两岸的繁华景象时，作者用了哪些说明方法？有什么作用？
（1）举例子。以“巨大的漕船”“宏敞的拱桥”“准备驶过拱桥的巨大的漕船”三个事物为例，具体生动地说明了画面中段的景象。
（2）打比方。说明“宏敞的拱桥”时，说它“结构精美，宛如飞虹”，形象地说明了拱桥的形态和气势。
（3）摹状貌。对“准备驶过拱桥的巨大的漕船”的细节描绘，形象地再现了画面内容，使读者如同看见了画作一般。
摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。
络绎不绝：形容行人很多，往来不断。
整体感知
1.本文的说明对象是什么？主要特征是什么？
张择端的《清明上河图》。
采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵活。
2.文章从哪几方面介绍它的？