学校量化评分表

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学校教研组量化考核评分表

教研组：
考核指标
学校教研组量化考核评分表
考核内容及要求
考核时间：2020年月
考核分值
考核形式
评分
制订研修计制订切实可行、具体可操作的学科研修工作计划，不具划（共5分）体、无法操作的扣2分。
5 查材料
开展教研活动（共60 分）
按中心学校教研月历表组织、开展活动、并搜集相应的文字材料、图片资料。材料组织情况为：方案、活动记录、图片（一学年四次）。每次活动15分，无方案的扣3 分/次，无活动记录的扣8分/次，无图片的扣4分/次。
60
查材料
课题研究每学年教研组确立1个课题作为专题研究，并按照罗平县（共10分教体局课题研究要求开展课题研究工作。
10
查材料
质量分析每学年期中、期末考试结束后及时做好学科教学质量分（共5分析。缺一次扣1分。
5 查材料Βιβλιοθήκη Baidu
考核评分（共20分
中心学校联系人员对教研组活动开展及成效评分
合计
考核人员：
20
查材料、看实效

学校教研组量化考核评分表

60
查材料
课题研究每学年教研组确立1个课题作为专题研究，并按照罗平县（共10分教体局课题研究要求开展课题研究工作。
10
查材料
质量分析每学年期中、期末考试结束后及时做好学科教学质量分（共5分析。缺一次扣1分。
5源自文库查材料
考核评分（共20分
中心学校联系人员对教研组活动开展及成效评分
合计
考核人员：
教研组：
考核指标
中心学校教研组量化考核评分表
考核内容及要求
考核分值
考核形式
评分
制订研修计制订切实可行、具体可操作的学科研修工作计划，不具划（共5分）体、无法操作的扣2分。
5 查材料
开展教研活动（共60 分）
按中心学校教研月历表组织、开展活动、并搜集相应的文字材料、图片资料。材料组织情况为：方案、活动记录、图片（一学年四次）。每次活动15分，无方案的扣3 分/次，无活动记录的扣8分/次，无图片的扣4分/次。
20
查材料、看实效

课堂教学评估量化考核表

课堂教学评估量化考核表学生信息

学生姓名：____________

学生学号：____________

评估项

请根据以下评估项对课堂教学进行评估，并在每项后面填写相应得分：

1. 课程内容的清晰度：（分值范围：1-10）

- 解释课程目标的清晰度和准确度

- 确立课程大纲和教学计划

- 提供充分的研究材料和资源

- 清晰地传达课程的关键概念和要点

2. 教学方法和技巧的应用：（分值范围：1-10）

- 使用多种教学方法和技巧（例如讲授、互动、案例研究等）- 利用多媒体工具和技术进行教学

- 激发学生的研究兴趣和参与度

- 给予学生足够的反馈和指导

3. 课堂组织与管理：（分值范围：1-10）

- 课堂氛围的营造和维护

- 合理安排课堂时间和任务

- 管理学生的行为和纪律

- 确保教学过程的顺畅进行

4. 互动与参与：（分值范围：1-10）

- 鼓励学生积极参与课堂讨论和活动

- 促进学生之间的互动和合作

- 组织小组讨论和团队项目

- 对学生提出的问题和观点给予积极回应和鼓励

5. 教学效果评估：（分值范围：1-10）

- 评估学生的研究成果和能力提升

- 给予学生正面的激励和认可

- 反思和改进教学方法和策略

- 收集学生对课堂教学的反馈和建议

总结

请将以上各项得分进行总结，并给出针对课堂教学的改进建议：总得分：____________

改进建议：____________

签名

学生签名：____________

教师签名：____________

日期：____________

该评估表是对课堂教学进行量化评估的工具，旨在评估教学过程中的不同方面并提供改进建议。请根据实际情况进行评估，并诚实地提供意见和建议，以促进教学质量的提升。

民办学校校长考核量化评分表

宝安区民办学校校长考核量化评分表

单位: 姓名: 日期：年月日

说明:

1．因重大责任事故（包括：恶性安全责任事故、考试招生营私舞弊、违反计划生育政策、教工和学生中有人因犯罪被判刑和其它影响恶劣的事故）受到处罚的，实行一票否决，直接考核为“不称职”。

2．本表供校长自评和民主测评使用。

3．表中设20项指标，各设5个分级，测评人实事求是地将每项评分填入相应表格中,然后计算出德、能、勤、绩的得分及总分。

课堂教学量化评分表

课堂教学量化评分表(40分)

一二

级级评价标准要求结果分数目目

标标

教学目标完整、具体、合理。以学生的发展为本，3 教学能从学生已有的经验出发实施教学:既重视知识技目标 2 能的落实，又关注过程与方法、情感态度价值观，设计 1 尊重和关爱学生，注意面向全体。(3分)

倡导“自主、合作、探究”的学习方式，在教师“点8 拨、启发、引导、激励”下，使学生积极主动地参教教学与教学活动，给学生充分的思考、表达、观察、操师6 过程作、实践和探究的空间，培养学生浓厚的学习兴趣教操作和良好的学习习惯，能恰当运用教学评价，调动学学4

生的学习积极性，促进学生个性发展。(8分) 行

为正确理解和把握教材，教学设计指导思想科学，重10 教学表点突出，难点突破合理。创造性地使用教材，真正内容 8 现变“教本”为“学本”。教学含量、教学密度、课时处理 6 安排合理。(10分)

教学5 语言规范、准确、生动，教态自然大方，板书工整、基本清楚、设计合理，具有一定的课堂应变能力，若条 4 功的件具备要求，能熟练的使用多媒体进行教学。(5分) 3 表现

4 自学生在课堂上能主动参与教学活动，学习热情饱满，学

主表现出强烈的兴趣，对所学内容充满信心。能运用生3

性所学方法，自主获取知识。(4分) 学2 习能在教师的启发、引导和点拨下，通过观察、发现、5 探究活质疑、思考、动手操作与探究等方式，找出解决问

性合动题的方法、途径等。师生共同合作，平等交流。在4 作互表互动中实现任务分担成成果共享，体验被他人接受动性现 3 信任和认同的情感。(5分) 学生通过积极参与教学活动，在知识与技能、过程与方法、5 教情感态度与价值观等方面顺利达成学习目标，体验到学习成4 学功的愉悦，有进一步学习的愿望，在“活动”中学习，在“主效动”中发展，在“合作”中增知，在“探究”中创新。(53 果分)

学校班级量化评分表

当总日扣扣分分
说明：
1.穿拖鞋的每人每次扣1分、不做操者每人每次扣0.1分。 2.按应戴红领巾计算，每少一人佩戴红领巾扣0.1分。 3.按全班人数计算，每少一人佩戴校牌扣0.1分。
4.常规检查红领巾、校牌佩戴情况、做操情况时间为课间操时间。 5.每周不定时检查一次红领巾、校牌佩戴情况，按规定相应扣分。 6.其它情况视情节而定。
XXXX学校班级量化评分表
班全班人数应星期一戴戴红红穿不红领戴领拖做领巾校牌巾鞋操巾扣数数分数星期二
校牌扣分戴红当穿不红领日拖做领巾扣鞋操巾扣分数分戴校牌数校牌扣分
周次
星ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ三
戴校牌数校牌扣分
星期
当值队员:
星期四星期五
校牌扣分戴红当穿不红领日拖做领巾扣鞋操巾扣分数分戴校牌数校牌扣分戴校牌数
级
戴红当穿不红领日拖做领巾扣鞋操巾扣分数分
戴红当穿不红领日拖做领巾扣鞋操巾扣分数分
当周小记：

班级量化评分表总表

7、放学后电灯不关的发现一次扣1分。
2、公共卫生区卫生【15分】
1、卫生区做到无垃圾，无纸屑等杂物，发现一处扣1分；
2、卫生死角打扫不彻底每次扣2分；
3、垃圾桶不清理每次扣1分。
二、早读、午自习扣分细则【20分】
1、早读、午自习有随意走动、喧哗、聊天、吵闹等现象，发现一人次扣1分。
（值周教师查岗时一并检查）
合计得分
3、在升国旗、集会等学校活动结束时班级所在位置有明显纸屑、垃圾等发现一处扣1分。
（每周升国旗、学校活动时专人检查）
七、奖励加分项目【5分】
1、做好人好事，受到学校表扬，根据事件大小酌情加分；
2、拾金不昧，根据金额大小酌情加分；
3、能适时举报、纠正校园内同学的不良行为的酌情加分。
（每班一周加分满分为5分）
wk.baidu.com项目
评分标准
一1
一2
二1
二2
三1
三2
四1
四2
五1
五2
六
一、卫生扣分细则【30分】
1、室内卫生【15分】
1、教室地板有废纸、果皮等垃圾，扣2分；
2、卫生工具摆放不整齐，扣2分；
3、课桌椅摆放不整齐，扣2分；
4、讲桌收拾不整洁，扣1分；
5、教室天花板有蜘蛛网较明显的，扣2分；
6、没有及时清空垃圾桶，扣1分；
5、破坏学校门窗、课桌椅等公物，发现一例扣2分。

学校卫生检查量化评分表

学校卫生检查量化评分表(总

4页)

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附：学校卫生检查量化评分表单位名称：

被监督单位签字：监督员：

年月日年月日

学校教师量化考核表【范本模板】

班主任量化考核表

年月日

安全处主任量化考核表

年月日

保管员量化考核表

年月日

生活管理员量化考核表

年月日

宿管员量化考核表

年月日

体育教师量化考核表

年月日

支部书记（德育处）量化考核表

年月日

总务主任量化考核表

年月日

后勤校长量化考核表

年月日

教育机构学校量化考核图表、模板、制度

教育机构学校量化考核图表、模板、制度23．2．3 教师绩效考核管理办法设计

1．义务教育学校教师量化考核制度设计

23．2．4 义务教育学校岗位绩效考核量表模板2．义务教育学校教务主任绩效考核量表模板

3．义务教育学校任课教师绩效考核量表模板

2．中等职业学校就业办主任绩效考核量表模板

3．高校教务处长绩效考核量表模板

23．2．7 学校各岗位量化考核方案模板1．中小学教师绩效考核方案设计

2．高校辅导员绩效考核方案设计

学校食堂量化评分表

附件1

学校（托幼）食堂卫生监督量化评分表

注：分值中只要有※,该单位的卫生监督评分为不合格，待整改后参与下一轮评分。

附件2

学校（托幼）食堂卫生许可审查量化评分表

一、场所与布局（39分）

三、卫生设施（13分)

注：1、分值只要有※，该单位的卫生监督评分为不合格，整改后参与下一轮的评分；

2、除高等学校外,其他任何学校不得制售冷荤凉菜，否则被评为不合格；

3、凉菜间须专人、专间、专用工具、专用冷藏设施、专用洗手设施，否则扣10分；

4、本评分表中厨房包括食品初加工切配间、烹饪间、熟食间（或售菜间）、洗消间等食品生产加工场所,不包括仓库、餐厅、更衣室等辅助用房；

5、以简单加工粮油蔬菜等规模较小的农村学校暂不作为本次学校分级管理的评分对象。

量化评分表

一、评价原则

为了有效推进高效课堂教学模式，转变课堂学习方式，提高课堂学习效率，按照过程性、鼓励性、鞭策性、合作性、个体性、差异性的原则，以小组为评价单位，用量化评价的方式评价学生课堂学习过程。量化务必公平公正公开，能正确引导学生。

二、评价标准

1、学生考勤。

小组有无故迟到、缺席学生扣1分，无迟到、缺席学生不评价。

2、课前检查。

课前检查是课前教师检查学生上次课内掌握知识的情况，或预习情况。小组成员完成任务较好的加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，基本达标的不得分。

3、完成学案。

预习过程结束后，教师检查学生学案独立完成情况，小组成员独立完成任务较好的加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，基本达标的不得分。

4、合作学习。

小组合作学习时，要求组长组织认真负责，小组成员讨论积极，没有讲闲话、做闲事、互相推诿现象。小组成员合作学习情况较好的加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，基本达标的不得分。

5、展示过程。

该过程要求小组成员主动、积极、快速、定位展示，语言得体，声音亮，仪态大方。每欠缺一项扣一分，每组每节课扣分1次.

必展部分：科任教师指定小组成员必须展示的内容，主要由B或C层次学生展示，A层点评，回答基本正确的加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，不正确不得分。

抢展内容：科任教师提出问题，小组争抢展示时，回答基本正确的加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，不正确不得分。

6、质疑答疑。

质疑：在组间展示过程中，学生质疑要有一定深度，富有启发性。质疑时方向基本正确的加1分；有一定深度，富有启发性的加2，特别优秀的加3分，不正确不得分。

教学常规管理检查细则及量化评分表

教学常规管理检查细则及量化评分表XXX

XXX:

I。Planning。Summary。and Material n: (10 points)

n Requirements:

1.XXX time。A delay of one day will result in a n of 1 point.

2.If the work plans and summaries of the teaching and research group。the Qinglan Project assistance and assisted plans。teacher work plans。teaching and research group work summaries。Qinglan Project assistance and assisted summaries。and teacher teaching work summaries do not meet the requirements。they

must be redone。and 1 point will be cted for each redo.

3.XXX by the school must be completed with good quality and quantity。If they do not meet the requirements。they must be redone。and 1 point will be cted for each redo.

崔家庄小学班级量化管理评分表

崔家庄小学班级量化管理评分表年月第周

崔家庄小学班级量化管理评分表

年月第周

公共卫生（5）：