华文版小学六年级上册书法教案
华文版六年级书法市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
华文版六年级书法教案一、教学目标通过本堂课的学习，学生应能够：1. 认识并了解基本的华文书法知识。
2. 掌握正确的笔画顺序和书写技巧。
3. 培养良好的书写习惯和审美能力。
4. 提高学生对传统文化的理解和尊重。
二、教学内容1. 常用字的书写本课程将重点介绍六年级学生常用字的正确书写。
这些字包括但不限于：人、山、水、木、火、土、星、月、日、天、风、雨、云等。
学生将通过观察示范和反复练习，掌握这些字的基本笔画和整体结构。
2. 中华经典诗句的书法表达为了引导学生对诗词文化的兴趣，本课程还将选取几句中华经典诗句，以书法的形式进行呈现。
学生将通过模仿老师的示范，逐步体会诗句中蕴含的意境，掌握书写中的情感表达。
三、教学过程1. 学前准备教师会准备好教具和书写材料。
教具包括毛笔、宣纸、墨汁等。
学生需要自备铅笔和橡皮擦。
2. 导入教师可以通过一些图片或视频展示优美的书法作品，引起学生的兴趣。
随后，引发学生对书法的疑问，鼓励他们介绍自己对书法的了解和感受。
3. 字的示范与讲解教师将选取几个常用字进行示范和讲解。
在展示字的正确笔画和结构的同时，要告诉学生一些关于这些字的基本信息，如其意义、用法等。
同时，教师还应该指导学生正确握笔和掌握书写的基本要领。
4. 学生练习学生在教师的带领下，逐个书写示范的字。
教师要耐心地观察学生的书写情况，及时纠正他们的错误，并鼓励他们不断改进。
5. 诗句书写教师将选取几个中华经典诗句进行书法表达。
学生要仔细观察老师的示范，从字体的结构到形态的变化，进一步提高自己的书法水平。
在书写的同时，教师可以适当地解读诗句的意义和背景，激发学生对文化的思考。
6. 作品展示和交流学生完成书写后，可以将自己的作品贴到教室的书法展示区。
学生们可以互相欣赏和评价，分享彼此的心得体会。
四、教学评估本次课程的教学评估主要采用两种形式：1. 学生的书写作品评比：教师根据学生的作品质量和书写表现，评选出优秀作品，并给予相应的表彰和奖励。
华文版六年级书法教案
华文版六年级书法教案
教案标题：华文版六年级书法教案
教学目标：
1. 理解和掌握书法的基本笔画和结构
2. 培养学生对汉字书写的兴趣和热爱
3. 提高学生的书法书写技能和美感
教学重点和难点：
重点：基本笔画和结构的教学，书法的美感培养
难点：书法的笔画顺序和书写技巧
教学准备：
1. 教材：六年级华文课本
2. 教具：毛笔、宣纸、墨汁、书法教学视频
3. 教学PPT
教学过程：
第一步：导入
通过展示一些优秀的书法作品，引导学生对书法的兴趣，激发学生学习书法的热情。
第二步：基本笔画和结构的讲解
通过PPT或书法教学视频，向学生介绍书法的基本笔画和结构，包括横、竖、撇、捺等基本笔画的书写技巧和顺序。
第三步：示范书写
老师进行书法的示范书写，让学生观摩老师的书写过程，注意观察笔画的顺序
和力度。
第四步：学生练习
让学生使用毛笔、宣纸和墨汁进行书法练习，重点训练基本笔画和结构。
第五步：评价和展示
老师对学生的书法作品进行评价和指导，鼓励学生展示自己的书法作品，让学
生相互欣赏和学习。
第六步：拓展延伸
引导学生欣赏中国传统书法名家的作品，了解中国书法的发展历史和文化内涵，拓展学生的视野和文化素养。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够初步掌握书法的基本笔画和结构，培养了对书法
的兴趣和热爱，提高了书法书写的技能和美感。
在今后的教学中，可以结合课
文内容，设计更丰富多彩的书法教学活动，激发学生学习华文的热情和动力。
六年级(上册)书法教案
六年级(上册)书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，如笔法、字法、章法等。
2. 培养学生的书法兴趣，提高审美能力和艺术素养。
二、教学内容1. 第一课时：书法概述教学重点：了解书法的起源、发展历程以及书法的基本概念。
教学难点：书法术语的理解和运用。
2. 第二课时：基本笔画教学重点：掌握书法基本笔画的写法。
教学难点：笔画的起笔、转笔、收笔技巧。
3. 第三课时：偏旁部首教学重点：学习常见偏旁部首的写法。
教学难点：偏旁部首的结构和比例。
4. 第四课时：结构搭配教学重点：了解字形的结构搭配原则。
教学难点：如何做到字形美观、平衡。
5. 第五课时：书法作品欣赏教学重点：欣赏和分析经典书法作品。
教学难点：培养学生审美能力和鉴赏水平。
三、教学方法1. 讲解法：讲解书法基本知识和技巧。
2. 示范法：教师现场示范，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏经典书法作品，提高审美能力。
四、教学准备1. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。
2. 书法教材或相关资料。
3. 投影仪、白板等教学设备。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 作业完成情况：检查学生书法作业的完成质量。
3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，展示学生的书法成果。
4. 学生自评和互评：鼓励学生自我评价和相互评价，提高审美鉴赏能力。
六、教学步骤1. 引入新课：回顾上节课的内容，引导学生分享自己的学习体会。
2. 讲解新知识：讲解本节课的重点内容，如基本笔画、偏旁部首等。
3. 示范演示：教师现场示范书法技巧，学生跟随练习。
4. 练习时间：学生自主练习书法，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的书法作品，进行自评和互评。
七、教学设计1. 书法课堂：以课堂讲解和练习为主，培养学生的书法技能。
2. 书法作业：布置课后书法作业，巩固所学知识。
3. 书法比赛：组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六年级(上册书法教案
六年级(上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写规范和字迹美感。
二、教学内容1. 书法的基本姿势和握笔方法。
2. 学习楷书的基本笔画和结构。
3. 练习书写楷书字帖和创作简单的书法作品。
三、教学重点与难点1. 掌握正确的书法姿势和握笔方法。
2. 学会楷书的基本笔画和结构。
3. 提高书写规范和字迹美感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规则。
2. 示范法：展示楷书字帖和创作作品。
3. 练习法：学生跟随教师练习书写。
4. 反馈法：教师评价学生的书写作品，给予指导和建议。
五、教学准备1. 书法教材或字帖。
2. 毛笔、墨水、宣纸、练习本等书写工具。
3. 投影仪或白板展示字帖和作品。
一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写规范和字迹美感。
二、教学内容1. 书法的基本姿势和握笔方法。
2. 学习楷书的基本笔画和结构。
3. 练习书写楷书字帖和创作简单的书法作品。
三、教学重点与难点1. 掌握正确的书法姿势和握笔方法。
2. 学会楷书的基本笔画和结构。
3. 提高书写规范和字迹美感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规则。
2. 示范法：展示楷书字帖和创作作品。
3. 练习法：学生跟随教师练习书写。
4. 反馈法：教师评价学生的书写作品，给予指导和建议。
五、教学准备1. 书法教材或字帖。
2. 毛笔、墨水、宣纸、练习本等书写工具。
3. 投影仪或白板展示字帖和作品。
一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写规范和字迹美感。
二、教学内容1. 书法的基本姿势和握笔方法。
2. 学习楷书的基本笔画和结构。
3. 练习书写楷书字帖和创作简单的书法作品。
三、教学重点与难点1. 掌握正确的书法姿势和握笔方法。
六年级上册书法教案
六年级上册书法教案
教学目标：
1. 了解书法的基本知识和技巧。
2. 学会基本的硬笔书写方法。
3. 开发学生的手眼协调能力和审美能力。
教学准备：
1. 已准备好书法教材和练习纸。
2. 提前准备好黑色毛笔和墨汁。
3. 确保教室环境整洁，方便学生练习。
教学过程：
1. 引入：教师用一些美丽的书法作品吸引学生的注意力，简要介绍书法的基本概念和历史背景。
2. 导入：教师可以示范一些基本的笔画和字形，引导学生对书法字体的特点和结构进行观察和思考。
3. 讲解：教师分别教授一些基本的笔画和结构，如横、竖、撇、捺、提、弯等。
4. 练习：学生根据教师的示范，用黑色毛笔和墨汁在练习纸上练习书写基本的笔画和字形。
5. 辅导：教师逐个检查学生的练习情况，给予适当的帮助和指导，纠正学生在笔画和字形上的错误。
6. 提升：学生根据已学的基本笔画和字形，尝试书写一些简单的常用词语或名句。
7. 创作：学生可以根据自己的想法和创意，尝试写一些个人的签名或座右铭。
8. 检查：教师收集学生的作品，逐个检查并给予评价和鼓励。
9. 总结：教师和学生一起总结本课的重点和难点，并展示学生的优秀作品。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对书法有了初步的了解和认识，学会了一些基本的笔画和字形。
在练习过程中，学生的书写技巧和手眼协调能力得到了一定程度的提升。
同时，学生也通过创作展示了自己的个性和创意。
在教学过程中，教师需要对学生的作品进行及时的评价和指导，以鼓励学生的学习兴趣和积极性。
六年级上学期书法教案
六年级上学期书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则，提高书法素养。
3. 通过书法学习，陶冶学生的性情，培养审美情趣。
二、教学内容1. 书法基本技巧：横、竖、撇、捺、折等笔画的书写方法。
2. 书法字体：楷书、行书、隶书等字体的特点和书写要领。
3. 书法作品欣赏：分析经典书法作品，提高审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：书法基本技巧的掌握和运用，字体特点的理解。
2. 难点：书法作品的欣赏和分析，书写姿势的规范。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法基本技巧和字体特点。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 欣赏法：分析经典书法作品，提高审美能力。
五、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 书法作品图片或视频资料。
教案范例：第一课时：书法基本技巧——横的书写一、教学目标1. 让学生掌握横的书写方法和技巧。
二、教学内容1. 书法基本技巧：横的书写方法。
2. 书法字体：楷书。
三、教学重点与难点1. 重点：横的书写方法的掌握。
2. 难点：书写姿势的规范。
四、教学方法1. 讲授法：讲解横的书写方法。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
五、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
教学过程：1. 导入：讲解书法的基本技巧和书写规则。
2. 讲解：讲解横的书写方法和技巧，强调书写姿势的规范。
3. 示范：教师示范书写横，学生跟随练习。
4. 练习：学生独立练习书写横，教师巡回指导。
5. 总结：强调书写姿势的规范，提醒注意事项。
延伸活动：学生展示自己的书写作品，互相欣赏、交流。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和书写表现，给予及时的指导和鼓励。
2. 作品评价：定期对学生的书法作品进行评价，关注学生的进步和问题，提出改进建议。
3. 书法比赛：组织书法比赛或展示活动，鼓励学生积极参与，提高书法兴趣和自信心。
七、教学计划第一周：书法基本技巧——横的书写第二周：书法基本技巧——竖的书写第三周：书法基本技巧——撇的书写第四周：书法基本技巧——捺的书写第五周：书法基本技巧——折的书写第六周：书法字体——楷书的书写第七周：书法字体——行书的书写第八周：书法字体——隶书的书写第九周：书法作品的欣赏与分析第十周：书法作品的创作与展示八、教学资源1. 书法教材或指导书。
华文版小学六年级上册书法教案
第1课幅式【教学目标】1．认识常见的书法幅式及知道每种幅式的比例大小。
2．能参照幅式写几张硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。
3．找出生活中见到的书法幅式，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。
【教学重点】．认识常见的书法幅式及知道每种幅式的比例大小。
【教学难点】能参照幅式写几张硬笔字。
【教学过程】一、教学导入。
二、知识介绍1、教师出示自学提纲：书法作品常用的幅式有哪些?每种幅式的比例特点是什么?2、学生自读第1、2页关于幅式内容的介绍3、教师出示各种幅式的书法作品，学生说一说分别属于哪种幅式，这种幅式的比例特点。
三、学习“我知道了”四、学习“我来找找”五、学习“我先试试”六、总结：回顾一下常见的书法作品有哪些幅式。
七、布置作业：写一幅硬笔书法作品。
第2课章法【教学目标】1．了解章法的基础知识，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。
2．能参照幅式写几张硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。
3．了解落款的写法，认识引首章，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。
【教学重点】了解章法的基础知识，了解落款的写法，认识引首章。
【教学难点】能参照幅式写几张硬笔字。
【教学准备】学生：硬笔书法纸。
教师：各种各样幅式的书法作品。
【教学过程】一、教学导入二、知识介绍①、什么是章法?一幅完整的书法作品至少应包括哪几部分?②、正文章法处理上有哪些要点?③、落款有哪些要求?④、印章分为哪几类?什么是“引首章”?2、学生自读第4页关于章法内容的介绍．3、教师出示各种幅式的书法作品，学生分别指出哪里是引首章、上款、下款、姓名印、斋馆印。
三、学习“我知道了”四、学习“我来找找”五、“我先试试”六、总结：回顾一下书法作品的章法知识，你了解了哪些?七、布置作业：写一幅硬笔书法作品。
第3课印章知识【教学目标】1．认识常见的印章，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。
华文版六年级上册书法教案
过程与方法：通过观察、比较，合理书写排列文字，注意文字大小，体现整体美观。
情感态度与价值观
情感态度价值观：聚焦总目标渗透德育教育，通过学习培养学生的审美能力和鉴赏水平，激发热爱书法艺术，珍惜美好生活。
重点
掌握“横幅、竖幅、斗方”等相应的创作知识。通过观察、比较，合理书写排列文字，注意文字大小，体现整体美观。
2、“集”字为上下结构，上占三分之二，下占三分之一。四、教师边示范“骛、”字边讲解，深化认知。
3、“骛”字“山”向上提，避免全字过于宽阔。
五、学生练写，教师巡视指导。
六、观察比较：不同书法家写的字，如何写的揖让如仪。学生试写。
七、教师对优秀作品进行点评。
八、观察比较不同书体的字中“揖让如仪”的结构特点。
难点
通过观察、比较、回忆等方法正确记忆和掌握所学例字。
教学具准备
文房四宝 多媒体展示台
教法、学法
回忆、引导练习法
教 学 过 程
复备
学科与德育的有效融合:
一、“千里之行始于足下”的出处和释义
[出Байду номын сангаас和释义]出自春秋时期老子的《道德经》：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行始于足下。”意思是说合抱的大树，是从如针毫的幼苗长起来的；九层的高台，是用一筐一筐土筑起来的；千里的行程，是一步一步走出来的。“千里之行始于足下”比喻事情的成功是从小到大逐渐累积起来的。
3、“琳”字左短右长，左让右，提、撇互相交错，巧妙穿插。
4、“頫”字左侧“兆”竖弯钩收敛笔势，让出空间；“页”字短撇伸至其下，两笔之间一收一伸，巧妙进退。
四、学生练写，教师巡视指导。
五、教师对优秀作品进行点评。
六、观察比较不同书体的字中“进退有序”的结构特点。
华文六年级上册书法全册教案完整版
华文六年级上册书法全册教案完整版学情分析：学生本学期刚刚接触书法，对研究充满兴趣和求知欲。
但是学生还没有掌握毛笔的正确握笔和坐姿，所以需要在课堂上强调这些基础知识，为进一步研究打下基础。
教学目标：1.了解书法正奇相生的基础知识，养成正确的写字姿势和良好的写字惯。
2.能够参照正奇相生写硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。
3.了解正奇相生的写法，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。
教学重点：了解正奇相生的基础知识。
教学难点：能参照正奇相生写几个硬笔字。
教学准备：学生：硬笔书法纸。
教师：各种正奇相生的书法作品。
教学过程：一、教学导入同学们，书写作，必须首先了解汉字结构安排的一般知识和要求。
今天我们来研究第1课，了解书法作品中的有特点的一些汉字应该如何书写。
二、知识介绍1.教师出示自学提纲：①什么是正奇相生？②汉字正奇相生处理上有哪些要点？③书写有哪些要求？2.学生自读关于正奇相生内容的介绍。
3.教师出示相关的书法作品，学生分别指出哪里是正奇相生的结构。
4.研究“我知道了”。
5.刚才我们认识了正奇相生，那么正奇相生汉字又应该怎么写呢？学生自读“我知道了”，了解正奇相生汉字的写法。
三、研究“我来找找”1.刚才我们认识了正奇相生汉字，那么一幅书法作品的正奇相生汉字主笔在什么位置？教师出示书法作品。
2.学生找一找主笔。
四、研究“我先试试”1.教师通过刚才的研究，让学生初步了解了正奇相生汉字的基础知识，现在让学生参照所学知识，写几个硬笔字。
2.学生书写作品。
3.师生共同讲评、展示学生书写的作品。
五、总结回顾一下书法作品的正奇相生汉字结构知识，你了解了哪些？六、布置作业写一幅硬笔书法作品。
板书设计：第1课正奇相生主笔错落第2课虚实得宜教学目标：1.在观察与比较的基础上，认识虚实得宜的特点。
2.能够分析病例，通过上下对照查出病因。
3.能够写出这种类型的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1.板书课题。
六年级上册书法教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校华文版义务教育六年级上册书法教案授课教师：热沙来提汗第一单元第1课正奇相生一、教学目标知识与技能：理解“险中求稳，正奇相生”的书写方法。
过程与方法：在观察、比较、临摩的基础上，掌握“险中求稳，正奇相生”的书写风格、特点。
情感态度与价值观：培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
二、教学重难点：【教学重点】：掌握四个字的书写特点。
【教学难点】：巧妙利用各种因素来取得平衡。
左右部件和谐，结构严谨。
突破方法：讲解、示范教法：教师讲解学法：观察、练习三、教学准备教师机、例字挂图课时安排：1课时。
四、教学过程一、导入：1、概述本单元的学习内容。
2、检查书写工具的准备情况。
二、新授：（一）讲解险中求稳，正奇相生”的书写方法。
1、板书课题。
《正奇相生》2、指导学生阅读短文，老师示范书写，讲解笔顺和书写方法。
3、再次范写，让学生说说书写特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：师边讲解边示范。
（二）学生练习书写未，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）练习书写。
1、出示范字：未、佛、珥、节。
2、带领学生分析书写要领。
3、演示书写过程。
4、学生练习书写31页练习，教师行间巡视。
5、展示学生作品，教师进行点评，指出不足。
三、辅助练习指导学生用硬笔尝试临摹“未、佛、珥、节”四个字，教师随机指导。
四、书法常识指导学生阅读短文，了解故事梗概，知道王铎，明朝进士，欣赏他的行草书作品。
五、小结本节课有哪些收获？第2课虚实得宜一、教学目标知识与技能：理解“虚实得宜”的书写方法。
过程与方法：在观察、比较、临摩的基础上，掌握“虚实得宜”的书写风格、特点。
情感态度与价值观：培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
二、教学重难点：【教学重点】：掌握四个字的书写特点。
六年级(上册书法教案
六年级(上册)书法教案教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的书写质量和审美水平。
教学内容：第一章：书法概述1. 了解书法的定义和起源。
2. 掌握书法的基本分类和特点。
第二章：书写工具和材料1. 熟悉书写工具的使用方法和保养。
2. 了解书写材料的种类和特点。
第三章：基本笔画和结构1. 学习基本笔画的写法和运用。
2. 掌握汉字的结构规律和书写顺序。
第四章：书法作品的欣赏与评价1. 学习欣赏书法作品的方法和技巧。
2. 培养学生的审美观念和评价能力。
第五章：书法创作与实践1. 学习书法创作的方法和步骤。
2. 进行书法实践，创作出具有个性的作品。
教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技法和欣赏方法。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生互相展示作品，进行评价和交流。
教学评价：1. 学生书写的质量：笔画规范、结构合理、字形美观。
2. 学生对书法作品的欣赏能力：能够理解和评价不同风格的书法作品。
3. 学生在书法创作中的表现：有创意、能够表达个性和情感。
教学资源：1. 书法教材和参考书。
2. 毛笔、墨汁、宣纸等书写材料。
3. 书法作品示例和图片。
教学进度安排：每周一次课，每次课时长为1.5小时，共10周。
第一章：书法概述（第1周）1. 介绍书法的定义和起源。
2. 讲解书法的基本分类和特点。
第二章：书写工具和材料（第2周）1. 介绍书写工具的使用方法和保养。
2. 讲解书写材料的种类和特点。
第三章：基本笔画和结构（第3周）1. 学习基本笔画的写法和运用。
2. 掌握汉字的结构规律和书写顺序。
第四章：书法作品的欣赏与评价（第4周）1. 学习欣赏书法作品的方法和技巧。
2. 培养学生的审美观念和评价能力。
第五章：书法创作与实践（第5周）1. 学习书法创作的方法和步骤。
2. 进行书法实践，创作出具有个性的作品。
华文版小学六年级书法上册(提升版)。全册教学设计
华文版小学六年级书法上册(提升版)。
全册教学设计同学们，上节课我们研究了书法幅式，今天我们将继续研究书法的章法。
通过研究章法，我们可以更好地掌握书法的结构和布局，写出更加美观的作品。
二、知识介绍1、教师出示自学提纲：什么是章法？章法有哪些基本要素？如何正确地落款？2、学生自读相关内容，理解章法的基本知识和要求。
3、教师出示书法作品，让学生观察并分析其章法结构和落款方式。
三、研究“我知道了”1、除了章法，我们还需要了解一些书法术语，例如“引首章”。
学生自读相关内容，了解这些术语的含义和用法。
2、教师讲解引首章的写法，并示范写出一个引首章。
四、“我来找找”1、教师出示书法作品，让学生找出其中的章法结构和落款方式，并说一说自己的观察和分析。
2、学生根据要求找出书法作品中的章法结构和落款方式，并进行讲解。
五、“我先试试”1、教师：现在，我们来练一下章法的写法。
请参照学过的章法要素和落款方式，写出一篇硬笔字作品。
2、学生书写作品。
3、师生共同讲评、展示学生练的字。
六、总结：回顾一下章法的基本要素和落款方式。
七、布置作业：写一篇硬笔字作品，并正确地落款。
板书设计：第2课章法章法基本要素：开头章、引首章、承题章、正文章、结尾章等。
落款方式：姓名、号、年月日、作品名称。
同学们，书写作时必须了解章法的一般知识和要求。
我们将研究第2课《章法》，了解一幅完整的书法作品应该如何书写。
在知识介绍中，教师出示自学提纲，包括什么是章法、一幅完整的书法作品至少应包括哪几部分、正文章法处理上有哪些要点、落款有哪些要求、印章分为哪几类以及什么是“引首章”。
学生自读第4页关于章法内容的介绍。
教师出示各种幅式的书法作品，学生分别指出哪里是引首章、上款、下款、姓名印、斋馆印。
在研究“我知道了”中，学生了解落款的写法。
在研究“我来找找”中，教师出示第6页的书法作品，学生找一找引首章，并找出作品中的引首章。
在“我先试试”中，教师让学生参照学过的章法知识，写几张硬笔字。
小学六年级上册书法教案三篇
小学六年级上册书法教案三篇教学目标：1.掌握四点底的写法以及在结字中的使用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏水平,初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、实行补字练习,培养准确的书写习惯和水平,培养情操。
教学重点：四点底的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。
二、示标三、合作探究1.阅读课本例字“兼”底下的文字,思考：四点底的书写要领是什么?(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
(2)多媒体展示“兼”字的书写,(3)学生临写,老师巡视指导。
(4)拓展例字书写。
“兼、烈”2.研究不同书法家书写四点底,小组内交流它们的结构特点。
老师点拨,并实行个别例字的书写与分析。
3.学生自主研究四点底的源流,体会不同书体的特点4.自主研究古代书法家,增加知识储备,老师通过媒体介绍书法成就及主要的书法代表作。
5.拓展：学生用铅笔或钢笔给“然、热”等字补上四点底,进一步巩固四点底在合体字中的书写。
6.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品,学生相互评价,老师提出优点和不足女字底教学目标：1.掌握女字底的写法以及在结字中的使用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏水平,初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、实行补字练习,培养准确的书写习惯和水平,培养情操教学重点：女字底的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。
二、示标三、合作探究1.阅读课本例字“安”下边的文字,思考：女字底的书写要领是什么?同独体字“女”的书写有什么变化?不同部位的女字旁的书写有什么不同?(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
(2)多媒体展示“安”字的书写,(3)学生临写,老师巡视指导。
(4)拓展例字书写。
“安、委”2.研究不同书法家书写女字底,小组内交流它们的结构特点。
结合课本40页上的碑帖例字,老师点拨,并实行个别例字的书写与分析。
小学六年级上册书法教案范文5篇
【导语】书法，是中国及深受中国⽂化影响过的周边国家和地区特有的⼀种⽂字美的艺术表现形式。
准备了《⼩学六年级上册书法教案范⽂5篇》，希望对你有帮助!⼩学六年级上册书法教案范⽂1：避让 教学要求： 1、指导学⽣知道什么叫“避让”； 2、使学⽣明⽩汉字笔画间怎样避让； 3、使学⽣会书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让的关系。
教学时间： 1课时 教学过程： ⼀导⼊ 1、板书课题避让 2、激发兴趣 什么叫避让呢？为什么要避让？ ⼆新授 （⼀）什么叫避让 1、汉字中笔画相遇时，为了避免碰撞，必须彼此相让，互不妨碍，同时结构还要紧密，做到整体美观和谐，这种处理汉字笔画互不妨碍的⽅法叫做“避让”。
2、出⽰带有避让关系的字，让学⽣观察，体会什么叫避让。
3、根据例字讲解： “牲”字的右部“⽣”的撇和长横都插在“⽜”的右侧下部。
“现”字的右部“见”的撇画在“王”的下⽅。
“航”、“精”两字的各部件笔画较繁，空隙较⼩，所以要尽量避免碰撞。
4、让学⽣琢磨⼀下例字有哪些笔画避让。
（⼆）怎样避让 1、出⽰例字“塔” 2、学⽣观察，⼩组讨论，“塔”是怎样避让的？ 全班交流： “塔”字的⼟旁为了靠紧右边部件，和“”的上部呼应，将提画向上扬，插在“”的长撇的上⽅，结构就较紧凑。
3、出⽰“航”字 4、学⽣观察，⼩组讨论，“航”是怎样避让的？ 全班交流： “航”字的⾈旁右边为横折钩，⽆法避让右边笔画，因此只有将近“亢”的撇相对写成直撇，才可避免碰撞。
（三）避让关系处理得好的字 通过欣赏“塔”和“初”，体会是怎样处理避让关系的。
（四）笔画未能避让的字 这些字哪些笔画没有避让？可以怎样处理？ 三、练习 写⼀写 练习书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让关系。
四、⼩结 本节课的主要内容。
板书：避让 后记：使学⽣会书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让的关系。
⼩学六年级上册书法教案范⽂2：书写千⾥之⾏始于⾜下 教学要求： 1指导学⽣知道什么叫“布局”； 2使学⽣明⽩怎样布局； 3使学⽣会“书写千⾥之⾏始于⾜下”⼏个字，体会汉字结构的变化和关系。
六年级(上册)书法教案
六年级(上册)书法教案教学目标：1. 让学生了解和掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的汉字书写美观度和书法创作能力。
教学内容：1. 书法的基本概念和分类2. 书法的工具和材料3. 书法的基本技巧和书写规则4. 常用书法字体和特点5. 书法作品的欣赏和评价教学时间：1. 第一章：2课时2. 第二章：2课时3. 第三章：2课时4. 第四章：2课时5. 第五章：2课时教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类、工具和材料、基本技巧和书写规则等内容。
2. 示范法：教师或学生代表进行书法演示，讲解书写技巧和注意事项。
3. 练习法：学生进行书法练习，教师进行个别指导和建议。
4. 欣赏法：学生欣赏优秀的书法作品，进行评价和分析。
教学评价：1. 学生书法作品的质量：书写规范、字形美观、结构合理、布局协调等。
2. 学生书法技能的掌握：基本技巧和书写规则的运用、字体特点的把握等。
3. 学生对书法艺术的欣赏和评价能力：对作品的主题、风格、技法等进行分析和评价。
第一章：书法的基本概念和分类教学内容：1. 书法的定义和意义2. 书法的分类：楷书、行书、草书、隶书等3. 书法的作用和价值教学方法：1. 讲授法：讲解书法的定义、分类和作用等内容。
2. 示范法：教师进行书法演示，展示不同书法字体的特点。
教学评价：1. 学生对书法概念的理解和记忆。
2. 学生对书法分类的认知和区分。
第二章：书法的工具和材料教学内容：1. 书法笔的种类和特点：毛笔、硬笔等2. 书法纸的种类和特点：宣纸、练习纸等3. 书法墨的种类和特点：墨汁、墨水等4. 书法砚的种类和特点：砚台、砚泥等教学方法：1. 讲授法：讲解书法工具和材料的特点和选择。
2. 示范法：教师进行书法演示，展示不同工具和材料的运用。
教学评价：1. 学生对书法工具和材料的认知和选择。
2. 学生对书法用品的正确使用和维护。
第三章：书法的基本技巧和书写规则教学内容：1. 书法笔画的顺序和方向2. 书法笔画的起笔、转折和收笔3. 书法字形的结构和布局4. 书法的间架结构和比例5. 书法的章法和布局教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规则。
小学六年级上册书法写字课教案三篇
小学六年级上册书法写字课教案三篇【导语】书法是中国特有的一种传统艺术。
中国汉字是劳动人民创造的，开始以图画记事，经过几千年的发展，演变成了当今的文字，又因祖先发明了用毛笔书写，便产生了书法，古往今来，均以毛笔书写汉字为主，至于其他书写形式，如硬笔、指书等，其书写规律与毛笔字相比，并非迥然不同，而是基本相通。
言字旁绞丝旁教学目标：1.掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。
2.培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3.培养学生研究学习的能力。
教学准备：图片、钢笔教学过程：一、提问：写字时要注意什么？（按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等）二、细观察、找规律1.出示例字。
2.学生观察字形，说说笔顺规则。
言字旁的点位侧点，横着提的横要稍向右上斜，竖要略带弧度向左凸出。
点与横折提中的竖在一条直线上。
3.学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4.师生进行交流，教师边讲解边示范写。
三、出示练写的字，自己观察找一找规律。
四、学生按照要求临写以上字。
五、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。
双人旁尸字头教学目标：1.掌握左右结构和半包围结构的字的书写方法。
2.培养学生观察分析、研究的能力。
教学重点：掌握字的占位比例的写法。
教学准备：范字图片、投影仪教学过程：一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容，板书课题。
1.出示范字，学生观察。
2.观察找出规律，小组讨论总结。
“循、徐、屋、届”书写时，要调整平衡，避免出现重心偏离的现象。
3.打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。
4.学生进行练习，教师巡视指导。
石字旁竖心旁教学目标：1.使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2.通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教具准备：课件教学过程：一、复习正确的写字姿势1.同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
六年级上册书法教案
六年级上册书法教案书法教案教学目标：1. 了解中国书法的起源和发展历程；2. 熟悉中国书法四种基本工具和基本书写方法；3. 掌握书法的基本规范和要求；4. 培养学生的观察力和抒发个性的能力。
教学重点：1. 认识中国书法的起源和发展历程；2. 掌握书法四种基本工具和基本书写方法；3. 理解书法的基本规范和要求。
教学难点：1. 着重培养学生对字形结构的观察力；2. 培养学生的个性表达和创造力。
教学准备：1. 课本《中华书法》；2. 四种书法基本工具，如毛笔、纸张、砚台、墨汁等；3. 笔墨纸砚摆设。
教学过程：一、导入（5分钟）教师引导学生观察课堂上的书法摆设，并向学生简单介绍书法的重要性和发展历程。
二、呈现（10分钟）教师呈现各种书法作品，并引导学生进行观察和思考。
师生互动，让学生提问，了解学生对书法的了解情况。
三、探究（10分钟）教师向学生介绍书法的四种基本工具：毛笔、纸张、砚台、墨汁，并示范使用这些工具。
同时，教师还向学生介绍了书法的四种基本书写方法：篆书、隶书、楷书和草书。
四、实践（20分钟）1. 教师指导学生使用毛笔进行书写练习，重点讲解字形结构和笔画的书写方式。
2. 学生进行跟写练习，教师边指导边巡视，发现问题及时纠正并给予表扬。
五、总结归纳（5分钟）教师引导学生总结今天所学的知识点，复习书法的基本工具和书写方法。
六、拓展活动（10分钟）教师引导学生在纸上写下自己的名字或最喜欢的字，鼓励学生发挥自己的创造力和个性。
七、作业布置（5分钟）布置书法练习的作业，要求学生按照老师的示范进行书写练习，并鼓励学生自主参考其他书法作品进行创作。
八、课堂总结（5分钟）教师对学生今天的表现进行总结评价，鼓励学生继续努力，并强调书法的重要性和价值。
板书设计：中国书法-基本工具：毛笔、纸张、砚台、墨汁-基本书写方法：篆书、隶书、楷书、草书教学反思：本节课主要介绍了中国书法的起源和发展历程，培养学生对书法的兴趣和认识，使学生对书法的基本工具和书写方法有了初步了解。
2018年华文六年级上册书法全册教案
精心整理小学六年级书法教案第1课?正奇相生学情分析:学生本学期刚刚接触书法，学习兴趣浓厚、求知欲强。
但是学生??还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还要教会并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿。
为2、学生自读关于正奇相生内容的介绍．?3、教师出示相关的书法作品，学生分别指出哪里是正奇相生的结构。
4、三、学习“我知道了”?1、刚才我们认识了正奇相生，那么正奇相生汉字又应该怎么写呢??2、学生自读“我知道了”，了解正奇相生汉字的写法。
四、学习“我来找找”?1、刚才我们认识了正奇相生汉字，那么一幅书法作品的正奇相生汉字主笔在什么位置?教师出示。
2、书法作品。
学生找一找主笔。
?五、“我先试试”?1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了正奇相生汉字的基础知识，现在我们参照学过的知识。
写几个硬笔字。
?1板书课题2你觉得怎样才能写好的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授1讲解虚实得宜的写法2讲解虚实得宜（1）什么叫虚实得宜？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析虚实得宜型字的写法。
特点；2能分析病例，通过上下对照查出病因；3会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1课时教学过程：一导入1板书课题2你觉得什么是参差互济呢？今天我们就来探讨这个问题。
四小结：本节课的主要内容。
板书：第3课参差互济第4课顾盼生姿教学要求：1在观察与比较的基础上，认识顾盼生姿结构字的特点；2能分析病例，通过上下对照查出病因；3会写顾盼生姿这种类型的的字。
教学时间：⑤学生临摹，师巡视指导。
第二种情况方法同上第三种情况方法同上：三练习1写一写；2想一想。
四小结：本节课的主要内容。
板书：第4课顾盼生姿①出示例字②让学生分析一下两部件的关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示范字，分析它的写法。
⑦学生临摹，师巡视指导。
三练习一导入1板书课题2写字时为什么要做到揖让如仪呢？这是我们这一节课将要学习的主要内容。
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华文版小学六年级上册书法教案教学设计第一单元幅式与章法第1课幅式【教材分析】本课为华文版小学六年级上册书法教材第1课《幅式》，共有“知识介绍”，“我先试试”、“我知道了”、‘‘我来找找”四个模块。
其中“知识介绍”我知道了”属于知识模块，“我来找找”属于探究模块，“我先试试”属于能力模块。
为了使教学更连贯，教学时将这几个模块做了适当的调整。
【学情分析】学生本学期刚刚接触书法，学习兴趣浓厚、求知欲强。
但是学生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还要教会并强调毛笔的握笔，书写姿势和正确的坐姿，为进一步学习打下基础。
【教学目标】1．认识常见的书法幅式及知道每种幅式的比例大小。
养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。
2．能参照幅式写几张硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。
3．找出生活中见到的书法幅式，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。
【教学重点】．认识常见的书法幅式及知道每种幅式的比例大小。
【教学难点】能参照幅式写几张硬笔字。
【教学准备】学生：硬笔书法纸。
教师：各种各样幅式的书法作品。
【教学过程】一、教学导入同学们，从今天开始我们开始接触一门新的课程一一书法课。
掌握了基本笔法和结构以后，就可以尝试进行成幅习作。
书写习作，必须首先了解幅式和章法的一般知识和要求。
今天我们就来先学习第1课《幅式》。
二、知识介绍1、教师出示自学提纲：书法作品常用的幅式有哪些?每种幅式的比例特点是什么?2、学生自读第1、2页关于幅式内容的介绍3、教师出示各种幅式的书法作品，学生说一说分别属于哪种幅式，这种幅式的比例特点。
三、学习“我知道了”1、除了上面学到的幅式，我们再来了解一下日常生活中我们经常见到的书法常用的词语意思。
2、学生自读“我知道了”，了解“抱柱!：‘‘楹联”、“扇骨”。
四、学习“我来找找”1、在生活中随处能看到书法作品，说一说你在哪里见到过哪种幅式的作品。
说一说找到的其他幅式。
2、学生根据要求说一说生活中见到的作品。
五、“我先试试”1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了几种幅式，现在我们参照学过的幅式，写几张硬笔字。
2、学生书写作品。
3、师生共同讲评、展示学生练习的字。
六、总结：回顾一下常见的书法作品有哪些幅式。
七、布置作业：写一幅硬笔书法作品。
【板书设计】第1课幅式常见幅式：斗方、条幅、横幅、中堂、对联、局面和手卷等。
第2课章法【教材分析】本课为华文版小学六年级上册书法教材第2课《章法》，共有“知识介绍”、“我先试试”、“我知道了”、‘‘我来找找”四个模块，其中“知识介绍“我知道了”属于知识模块，“我来找找”属于探究模块，“我先试试”属于能力模块。
为了使教学更连贯，教学时将这几个模块做了适当的调整。
【学情分析】学生本学期刚刚接触书法，学习兴趣浓厚、求知欲强。
但是学生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还要教会并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿。
为进一步学习打下基础。
【教学目标】1．了解章法的基础知识，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。
2．能参照幅式写几张硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。
3．了解落款的写法，认识引首章，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。
【教学重点】了解章法的基础知识，了解落款的写法，认识引首章。
【教学难点】能参照幅式写几张硬笔字。
【教学准备】学生：硬笔书法纸。
教师：各种各样幅式的书法作品。
【教学过程】一、教学导入同学们，书写习作，必须首先了解章法的一般知识和要求。
今天我们就来先学习第2课《章法》，了解一幅完整的书法作品应该如何书写。
二、知识介绍1、教师出示自学提纲：①、什么是章法?一幅完整的书法作品至少应包括哪几部分?②、正文章法处理上有哪些要点?③、落款有哪些要求?④、印章分为哪几类?什么是“引首章”?2、学生自读第4页关于章法内容的介绍．3、教师出示各种幅式的书法作品，学生分别指出哪里是引首章、上款、下款、姓名印、斋馆印。
三、学习“我知道了”1、刚才我们认识了落款，那么一幅书法作品的落款又应该怎么写呢?2、学生自读“我知道了”，了解落款的写法。
四、学习“我来找找”1、刚才我们认识了印章，那么一幅书法作品的引首章在什么位置?教师出示。
6页的书法作品。
学生找一找引首章。
2、学生找出作品中的引首章。
五、“我先试试”1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了章法的基础知识，现在我们参照学过的章法知识。
写几张硬笔字。
2、学生书写作品。
3、师生共同讲评、展示学生书写的作品。
六、总结：回顾一下书法作品的章法知识，你了解了哪些?七、布置作业：写一幅硬笔书法作品。
【板书设计】第2课章法章法：正文、落款和印章。
第3课印章知识【教材分析】本课为华文版小学六年级上册书法教材第3课《印章知识》，共有“知识介绍”、“我先试试”、‘‘我知道了”、“我来找找”四个模块。
其中“知识介绍”我知道了”属于知识模块，“我来找找”属于探究模块，“我先试试”属于能力模块。
为了使教学更连贯。
教学时将这几个模块做了适当的调整。
【学情分析】学生本学期刚刚接触书法，学习兴趣浓厚、求知欲强。
但是学生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还要教会并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿。
为进一步学习打下基础。
【教学目标】1．认识常见的印章，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。
2．能参照所学知识刻一方白文印，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏、刻印的过程与方法。
3．找出生活中见到的印章，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。
【教学重点】认识常见的印章。
【教学难点】能参照所学知识刻一方白文印。
【教学准备】学生：刻刀、橡皮、印泥。
教师：各种各样幅式的印章作品。
【教学过程】一、教学导人同学们，通过前两节课的学习我们了解章法的一般知识和要求。
一幅完整的书法作品必须要印上印章，今天我们就来学习第3课《印章知识》，了解应该印章的相关知识。
二、知识介绍1、教师出示自学提纲：①、什么是白文印、朱文印?②、书画作品上常见的印章有哪些?2、学生自读第7页关于幅式内容的介绍。
3、教师出示各种印章。
学生分别指出哪个是姓名印、斋馆印、收藏鉴赏印、肖形印。
三、学习“我知道了”1、教师出示“中国印”学生说一说对它的了解。
预设：2008年在北京举办的第29届奥运会的会徽，称作“中国印：上面是白文的京字，刻成一个人舞动的样子，这就是一种“肖形印。
2、分别出示“京”字的各种写法。
四、学习“我来找找”1、刚才我们认识了各种印章，生活中最常见的100元人民币上就有印章，大家看一看，说一说是“朱文”还是“白文”。
2、学生说一说是“朱文”还是“白文”。
五、“我先试试”1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了印章的基础知识，现在我们参照学过的印章知识。
刻一方印章。
2、学生练习刻印章。
3、师生共同讲评、展示学生刻的印章。
六、总结：回顾一下书法作品的印章知识，你了解了哪些?七、布置作业：给自己刻一方姓名印。
【板书设计】第3课印章知识分为白文印和朱文印常见的有姓名印、斋馆印、收藏鉴赏印、肖形印。
第4课斗方、扇面、和对联的折纸练习【教材分析】本课为华文版小学六年级上册书法教材第4课《斗方、扇面、和对联的折纸练习》，共有“折纸方法”，“我知道了”，“我来比比”三个模块，其中“知识介绍”“我知道了”属于知识模块，“我先比比”属于能力模块。
为了使教学更连贯，教学时将这几个模块做了适当的调整。
【学情分析】学生本学期刚刚接触书法，学习兴趣浓厚、求知欲强。
但是学生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还要教会并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿。
为进一步学习打下基础。
【教学目标】1．学会斗方、局面、和对联的折纸。
2．了解界格，认识界格的作用，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握折纸的方法。
3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。
【教学重点】学会斗方、扇面、和对联的折纸。
了解界格。
认识界格的作用。
【教学难点】学会斗方、扇面、和对联的折纸。
【教学准备】学生：宣纸，教师：宣纸。
【教学过程】一、教学导人同学们，通过前几节课的学习我们了解章法的一般知识和要求。
马上我们就要进入书写作品的阶段，在书写前我们要先学会折纸。
今天我们就来学习第4课《学会斗方、扇面、和对联的折纸》。
二、知识介绍1、学生自读第10页关于叠界格内容的介绍。
2、教师逐个介绍指导学生叠界格。
3、学生练习叠界格，教师巡视指导。
三、学习“我知道了”1、学生自学1 2页“我知道了”。
2、学生回答什么是界格?什么是乌丝栏?四、学习“我来比比”1、学生用折好的纸和没折好的纸分别写同一个内容，比比看有什么不同?2、指名学生说一说，体会界格的作用。
六、总结：回顾一下斗方、扇面、和对联的折纸。
你了解了哪些? 【板书设计】第4课学会斗方、扇面、和对联的折纸。
斗方、扇面、对联界格乌丝栏第二单元集字练习第5课横幅集字练习(一)【教材分析】本课为华文版小学六年级上册书法教材第5课《横幅集字练习》，共有“出处和释义”：、“设计幅式”、‘‘我知道了”三个模块，其中“出处和释义”、“我知道了”属于知识模块，“设计幅式”属于能力模块。
为了使教学更连贯，教学时将这几个模块做了适当的调整。
【学情分析】学生本学期刚刚接触书法，学习兴趣浓厚、求知欲强。
但是学生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还要教会并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿。
为进一步学习打下基础。
【教学目标】1．了解本课集字示例的出处和释义，了解书法与文学的关系，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。
2．设计本课集字，并双钩在4：1的白纸上，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。
3．体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。
【教学重点】设计本课集字，并双钩在4：1的白纸上。
【教学难点】设计本课集字，并双钩在4：1的白纸上。
【教学准备】学生：白纸。
【教学过程】一、教学导入同学们，通过前面几课的学习我们已经初步学会了章法的基础知识，大家一定跃跃欲试想写一副属于自己的书法作品了教师出示何绍基的横幅作品。
让学生说一说这幅作品的幅式。
从今天开始我们就来练习集字作品的创作。
今天我们就来先学习第5课《横幅集字练习(一》，开始我们的创作之旅吧!二、知识介绍1、教师出示幅式作品《学然后知不足》。
今天我们就来学习这幅赵体集字示例。
2、学生自读出处和释义内容的介绍，了解这幅赵体集字示例。
三、学习设计幅式1、教师出示本次赵体集字示例的幅式设计要求。
①根据本课所提供的集字示例的大小，准备一张长宽比为4：1的普通白纸，在纸上画好正文和落款的位匿。
②把这6个字双钩到正文的位置上，用硬笔在落款的位置上写好自己的名字。