健康教案

1、健康活动：整洁的我

目的：1、能注意自己的着装，保持仪表的整洁，有良好的生活卫生习惯。

2、能用绘画、表演、讲述等形式表现自己整洁的形象。

准备：故事“小猪变干净了”，小猪脏和干净的图片，

过程：一、听故事“小猪变干净了”，引导幼儿讨论：

1、小猪为什么没有朋友？它是怎样的？

2、后来，为什么小动物们都愿意同小猪交朋友呢？小猪有哪些变化？重点引导幼儿比较小猪前后的变化。

3、讨论：你喜欢前后哪只小猪？为什么？

4、小结：我们都喜欢干净整洁的小猪。

二、看书讨论：

1、看书讨论：你喜欢什么样的朋友？为什么？请找出干净朋友和脏朋友不同的地方。

2、干净整洁的人应该有哪些好习惯？怎样做才会养成好习惯？

引导幼儿从生活卫生习惯，如：随时保持手、脸的干净，勤剪指甲等；从保持服装的干净，注意仪表的整洁等方面进行讨论。

3、看书，了解洗手的顺序。

4、小结：我们应该随时提醒和检查自己，做一个干净整洁的人。

三、幼儿表现活动：整洁的我。

1、幼儿分组合作采取绘画、情景表演、诗歌等形式表现整洁的我。

2、幼儿之间相互交流展示合作成果。

2、健康：消防叔叔真勇敢

目标：1、了解消防队员的工作，有尊重他们的情感。

2、了解火灾的起因和应急方法，有防火意识。

3、学习消防队员面对危险时勇敢、不慌张的品质。

准备：教师事先了解有关消防员叔叔的工作（有条件的可以找相关视频），幼儿用书

过程：一、谈话：

1、孩子们，你们参观过消防队吗？知道消防员叔叔是怎么工作的吗？给幼儿讲解相关知识——消防车的各部分及作用、介绍消防队员所从事的工作，重点介绍他们不怕牺牲，为保护国家财产和人民安全，扑灭一次次的大火。

2、了解火灾的起因和应急方法。火灾会给人们带来什么危害？发生火灾后应该怎么办？消防队员叔叔是怎样救火的？我们要向他们学习什么？

二、交流：幼儿相互交流自己所了解的火灾所采用不同的灭火方法。

三、教师引导幼儿进一步了解火灾发生的原因和不同的灭火方法。

3、健康：小小清洁员

目的：1、知道乱扔垃圾、乱堆垃圾不利于人们的健康。

2、有爱护环境卫生，不乱扔垃圾的良好行为习惯。

准备：模拟情景：教师一角落有果皮、纸屑、墙上有粉笔画，有扫帚等工具。幼儿用书。

过程：一、谈话：他们在干什么？1、幼儿看操作卡：请仔细观察画面，说说他们在干什么？辛苦吗？我们该怎么做？

二、情景感知：教室的一角。

提问：这儿的环境怎样？处在脏乱的环境中，你心里有什么感受？

2、讨论：怎样才能保持地面和墙面的干净？（不乱涂乱画、随地扔脏东西）

三、实践活动：我是小小清洁工

讨论：我们用什么工具清洁教室？

教师引导幼儿自选工具清洁整理教室。

欣赏、交流体验劳动带来的快乐。

4、谈话：怎样保持清洁的环境。

四、交流：我是讲卫生的好宝宝。

1、幼儿与同伴交流自己有哪些地方是讲卫生的。

2、教师引导幼儿看操作卡，讨论：怎样才是讲卫生的好宝宝。

延伸活动：班级设置“清洁监督员”：教师安排幼儿轮流当清洁监督员，及时提醒有不良行为的幼儿。

4、健康：脚丫休息日

目标：1、尝试用各种方法快速移动身体，感受动作的协调度与速度的关系。

2、能勇敢地参加竞赛活动，能克服运动中的困难，积极与同伴交流自己的感受和经验。

3、在活动中有争取胜利的愿望，乐意与同伴分享胜利的喜悦。

准备：舒缓的音乐，垫子。

过程：一、热身活动：小脚多变走。

教师引导幼儿自由尝试各种姿势走，如高人走、矮人走、大步走、高抬腿走等。

教师关注幼儿动作的速度、肌肉的力量、动作的协调和耐力，给幼儿提出速度、力量、耐力等方面的要求。如脚尖再垫高点、退再抬高点、别停下，再坚持一会。

二、探索活动：能干的小脚。

1、情景活动。教师以“小脚丫累了，让他们休息一下”的情景引入活动，组织幼儿一边念儿歌一边活动小脚：小脚丫，点一点，摇一摇，拍一拍，搓一搓，小脚丫休息了。

2、想想试试。幼儿尝试用各种方法移动身体，探索不用脚让身体移动得更快的方法，如用双肘双膝、侧身翻滚，扭动躯干等，体会身体动作越协调，移动速度就越快的规律，教师提示幼儿：不用脚怎么移动身体？用什么方法移动速度快？

3、说说做做。你是用什么方法移动身体的？用什么方法移动得快些？教师鼓励幼儿用语言、肢体动作大胆表示自己的探索结果。

4、学学练练。交流学习。请个别幼儿示范，其他幼儿模仿学习。如：坐着挪动吧、手脚爬、匍匐前进、侧滚翻等。

三、竞赛活动：谁的方法多。

四、整理放松。

5、健康：我不怕

目标：1、知道每个人都会有不一样的害怕，能面对自己的害怕，并大胆地讲述。2、初步了解一些对付害怕的好办法。

活动准备：PPT、大张的纸、各色花瓣若干

活动过程：

1、看看议议：（理解人的害怕是有原因的）

放PPT：这是一位来自四川灾区的小朋友，很长时间以来，都没有人听见她说过话。

周围人说她是个小哑巴，你觉得呢？

（听一听她的心里话：诉说自己的害怕。）

她为什么不说话？她在害怕什么？

小结：每个人在经历了一些事情之后，都会产生一些害怕的想法。

2、大胆诉说：（能勇敢地说出自己心里的害怕）

过渡语：每个人的经历不同，就会有不一样的害怕。

提问：

你有害怕的事情吗？你最害怕的是什么？为什么？

（教师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕。）

小结：有的人害怕特别的东西，有的人害怕特别的事情。今天，我们把心里N 个害怕说了出来。

3、交流讨论：（初步了解一些对付害怕的简单方法）

过渡语：想不想把这些可恶的害怕对付掉？（恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的害怕说了出来，这就是对付害怕的第一个好办法。）

4、拓展延伸：对付害怕虽然有办法，却不是一件容易的事情。需要我们一次又一次勇敢地去尝试。

出示“图画日记”：这本日记中，记录了一个小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快乐的、勇敢的。你们也可以去试一试，相信会帮助你更快更好地对付害怕。

6、健康：认识安全标志

活动目标：

1、认识生活中的安全标志，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。

2、通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。

3、在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的认识，培养一定的安全意识。

活动准备：

1、常见的安全标记图；红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。

活动过程：

1、教师出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观察：这是什么，你在什么地方见到过这些标记？这个标记告诉我们什么？然后分别出示其它标记，引导幼儿认识具体方法同上。

2、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。

－提问：生活中，你还在什么地方见到过什么标记？它们是什么样子的？你知道它表示什么意思吗？用笔画下来。