三级心理案例问答题模板

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心理咨询师三级精选案例问答题

心理咨询师三级精选案例问答题

心理咨询师三级精选案例问答题案例一:李明的学业压力问题:李明是一名高中生,在学校表现优秀的同时,也承受着巨大的学业压力。

最近,他开始出现了焦虑和失眠的症状。

作为心理咨询师,您该如何帮助李明解决这个问题?解答:问:1. 您好,李明。

我了解到你最近正在经历学业压力和焦虑的情绪。

能否告诉我更多关于这个问题的细节?回答:2. 首先,我想问问你,你觉得学业压力主要来自哪些方面?3. 你有没有试过通过其他途径来缓解这个压力,比如运动、放松等?4. 这个问题对你在日常生活中的功能有没有造成影响?比如影响你的睡眠、食欲、人际关系等?5. 你认为在解决这个问题上,你最需要什么样的帮助?分析:李明的问题主要来自于学业压力,焦虑和失眠是其带来的负面情绪和症状。

在对话中,我希望了解更多关于问题的细节,包括他对学业压力的来源感受、采取的缓解活动以及问题对他日常生活的影响。

最后,我询问他需要什么样的帮助,以明确他的期望和需求。

案例二:张小姐与亲友的紧张关系问题:张小姐是一位中年女性,最近她向我咨询,抱怨自己与亲友之间的紧张关系。

作为心理咨询师,您该如何帮助张小姐改善这种局面?解答:问:1. 你好,张小姐。

我了解到你最近在亲友关系方面感到紧张和困扰。

能否告诉我更多关于这个问题的细节?回答:2. 你觉得你与亲友之间存在紧张关系的原因主要是什么?3. 这个问题对你的日常生活有影响吗?例如,有没有造成睡眠不良、食欲不佳、情绪低落等问题?4. 你曾经尝试过改善这种关系吗?如果尝试过,你采取了哪些方法?5. 在解决这个问题上,你认为你最需要帮助的方面是什么?分析:张小姐的问题主要涉及与亲友之间的关系紧张。

通过询问更多问题,我可以了解到她感受到的压力和原因,问题对她生活的影响,以及她尝试过改善关系方面的经历和需求。

总结:心理咨询师通过问答的方式,可以更好地了解来访者的问题和需求,从而提供针对性的帮助。

在回答问题时,咨询师需要保持充分的倾听和共鸣,以便建立良好的咨询关系,并为来访者提供有效的解决方案。

心理咨询师三级常见主观题(案例问答)答案模式

心理咨询师三级常见主观题(案例问答)答案模式

心理咨询师三级常见主观题(案例问答)答案模式1.应从哪些方面整理求助者的症状?(1)生理方面:A.神经系统B.内分泌系统C.呼吸系统D.消化系统E循环系统F 生殖系统G.泌尿系统H运动系统I免疫系统(2)社会方面:a.家庭:亲子关系夫妻关系b.学校:同学关系师生关系c.社会:同事关系朋友关系(3)心理方面:a.认知b.情绪与情感c.意志行为d.人格2.求助者心理问题的原因有哪些?c(3.应该从哪些哪些方面对求助者提供支持?4.应该从哪些方面搜集求助者的临床资料?(1)一般资料(静态资料)a.人口学资料b.生活状况c.婚姻家庭d.工作记录e.社会交往f.娱乐活动g.自我描述h.个人内在世界重要特点i.其他资料(2)个人成长史资料(动态资料)a.婴幼儿期b.童年生活c.少年期生活d.青春期生活e.成长中的重大转化及其现在对它的评价(3)社会功能资料a.精神状态b.身体状态c.社会活动状态5.对求助者需要做的鉴别诊断有哪些?(1)与躯体疾病相鉴别(2)与精神病性问题相鉴别(根据三原则)(3)与神经症性问题相鉴别(有无刺激,冲突是否变形)(46.求助者需选用的心理测验?(1)人格测验:16PF、EPQ、MMPI(2)心理健康测验:SCL-90、SAS、SDS7.在摄入性谈话中需要注意的事项?(1)态度必须保持中立(2)提问中避免失误(3)不能讲题外话(4)不能用指责、批判性的语言阻止或转移求助者的谈话内容(5)在摄入性谈话后,不应给出绝对性结论(6)结束语要诚恳、客气8.确定谈话内容和范围应依据哪些参照点?(1)该求助者主动提出的求助内容(2)心理咨询师在出诊接待中观察到的疑点(3)心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题,进行谈话(4)上进心理咨询师为进一步诊断而下达的谈话目标(5)谈话目标中若有一个以上的内容,应分别处理9.求助者有哪些权利?(1)有权利了解咨询师的受训背景和执业资格(2)有权利了解咨询的具体方法、过程和原理(3)有权利选择或更换合适的咨询师(4)有权利提出转介或终止咨询(5)对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权10.判断咨询目标是否有效,应注意哪些要素?(1)具体(2)可行(3)积极(4)双方可接受(5)属于心理学性质(6)可以评估(7)多层次统一11.控制会谈和转换话题有哪些技巧?(1)释义(2)中断(3)情感反射(4)引导12.会谈法的种类(1)摄入性会谈(2)鉴别性会谈(3)治疗性会谈(4)咨询性会谈(5)应急性会谈13.建立咨询关系应具备哪些心理特质?(1)尊重(2)热情(3)真诚(4)共情(5)积极关注14.制定咨询方案的内容有哪些?(1)咨询目标(2)咨询的具体心理学方法和技术(3)咨询效果及评价手段(4)咨询的次数与时间(5)咨询的相关费用(6)双方的责、权、义15.参与性技术有哪些?(1)倾听技术(2)开放式与封闭式提问技术(3)鼓励技术(4)重复技术(5)内容反应技术(6)情感反应技术(7)具体化技术(8)参与性概述(9)非言语行为理解与把握技术16.影响性技术有哪些?(1)面质技术(2)解释技术(3)指导技术(4)情感表达技术(5)内容表达技术(6)自我开放技术(7)影响性概述(8)非言语行为运用技术17.阳性强化法概述(1)阳性强化的基本原理(2)阳性强化法的操作过程(3)阳性强化法使用注意事项(4)阳性强化法的基础理论18.ABC疗法简介(1)ABC疗法的基本原理(2)ABC疗法的操作流程(3)ABC疗法的使用注意事项(4)ABC疗法的相关知识19.克服阻碍咨询的因素有哪些?(1)识别处理多话现象(2)识别处理沉默现象(3)识别处理依赖现象(4)识别处理移情现象(5)识别处理阻抗现象20.应从哪些维度评价咨询效果?(1)该求助者的主观体验(2)该求助者适应社会的情况(3)该求助者周围人士的评价(4)心理测验的结果(5)咨询师的观察。

三级案例问答题模板(诊断部分)

三级案例问答题模板(诊断部分)

三级诊断案例问答题参考答案模板(背)20分一、该求助者的主要症状是什么?身心和社会功能状态?答题思路:按照生理、心理、社会三方面分类,将各种符合的症状明确的找出来。

(一)、生理功能状态:睡眠(失眠)、饮食(吃不下)、疲劳、头痛、胸闷(二)、心理功能(精神)状态:1、认知方面感觉()、知觉(错觉)、注意力(不集中)记忆力(下降)(若无认知问题要说无幻觉、无妄想、自知力完整、主动求医等。

)2、情绪、情感方面:(恐惧、焦虑、情绪低落、急躁、爱发脾气3、意志行为方面:做事不主动4、人格方面(关注求助者人格倾向,从小性格内向、不愿与人交往等人格特点。

)(三)、社会功能状态:1、工作学习效率低下(工作出错,工作效率下降)(不上班、请假)2、社会交往(少,不愿与外界接触,不参加同学聚会)二、求助者产生问题(心理与行为)的原因是什么?(一)、生理原因(心脏病)(23)岁,(女)性,面临(工作)或(恋爱)问题 18岁,男性,学习、青春期性萌动(二)社会原因1.负性经历:(找工作失败)(被同学取笑)(人际关系受挫)2、家庭教养方式:(父母严厉)(要求高)3、(人际交往少,独来独往),4、社会支持系统较缺乏(三)、心理原因1.错误认知:认为(不是名牌大学就找不到好工作)(考不上军校就没有前途)2、有情绪方面的因素,情感低落、焦虑等情绪困扰而不能自己解决。

3、行为模式上缺乏解决问题的策略与技巧,面对(找不到工作,不知所措)或无力解决4、该求助者有追求完美、要求过高、争强好胜等人格特点。

三、一般心理问题的诊断及其依据依据如下:1、该求助者(历年体检正常),其心理问题没有器质性病变的基础。

2、根据区分心理正常和心理异常的原则,该求助者主客观统一,心理活动协调一致,人格相对稳定,自知力完整,没有幻觉、妄想等精神性症状,可以排除精神病性问题。

3、该求助者心理问题与(找工作)有关,由现实性刺激引发,与其处境符合,没有变形的心理冲突,可以排除神经症性问题。

心理咨询师三级案例问答题(严重心理问题)

心理咨询师三级案例问答题(严重心理问题)

二、严重心理问题案例一一般资料:求助者,男,32岁,本科学历,刑警支队技术大队干警,五官端正,体态适中。

无家族精神病史,无器质性病史。

求助者主诉:焦躁心烦,入睡难、乏力、工作效率差,自我贬低,人际关系变差。

求助者自述:医生你好,今天我来是因为我有些烦心事。

好几个月了,一直觉着很烦躁。

就是因为一个案子。

怎么说呢,大约是四个月前,一个特大纵火杀人案,当时根据各种线索来看,犯罪嫌疑人作案动机都不明确,但是案子影响很大啊,上级限期破案,大家压力都比较大。

好不容易找出的数名嫌疑人只能靠测谎技术去确定或者排除,然后寻找线索。

而我是我们支队惟一的心理测试员,我一个人连续地做测试,差点累倒了。

十几天后,真正的罪犯落网了。

.局里为顺利侦破这个案子庆功,给有些人发了一些奖金,虽然钱不多但也是一种荣誉,对不对?但是奖励名单里居然没有我?我和他们一样工作,凭什么没有我?而且我向来什么荣誉都落不下,怎么这次就得不到?所以最近三个多月心情特别差,感觉被大家抛弃、排挤,在单位时心情特苦闷,根本不愿意和同事说话,越来越离群了。

还觉得被周围的人看不起,连我自己也看不起自己。

工作时注意力也不能集中,工作效率下降,经常丢三拉四的。

回到家也是,总想发火,抽烟抽得更凶了,晚上睡觉也睡不好,动不动就醒了,第二天就头疼,感觉身上没什么力气。

我现在心里特别痛苦,怕是生病就去医院检查,但医生说我的身体没有问题,就建议我做一下心理咨询。

咨询师观察和了解的情况:咨询师观察到,求助者衣着得体,有礼貌,说话语速较快,语音略有颤抖,思维、逻辑有层次,无感知觉异常,无幻觉、妄想,言辞之间多次使用“应该”这样的绝对化词汇。

整个人精神状态痛苦、烦躁,神色疲惫。

根据案例。

请回答以下问题:。

1.分析案例,对该求助者做出诊断并说明诊断依据。

答:(1)本案例的求助者属于严重心理问题。

其主要表现在以下几个方面:①入睡困难,睡眠较浅,头痛,身心俱疲;②工作时紧张焦躁,注意力不集中,记忆力下降,工作质量和效率下降;③心情烦躁,易激惹,人际关系受到影响。

心理学考试:三级案例问答题

心理学考试:三级案例问答题

三级案例问答题案例一:求助者,男性,汉族,22岁,大学毕业生。

主诉:焦虑、烦躁,入眠困难,经常做噩梦等一个多月。

求助者自述:马上就要毕业了,去了几家大企业、大公司,均未被录用。

我每天晚上总在想:王顺民找不着好工作?是不是因为我的学校不起眼,不是,名牌大学?这时父母亲的话就有会在我耳边响起:只有名牌大学的毕业生才能找到好的工作。

越想越觉得自己找不到好工作就是这个原因。

现在真后悔,悔当初没有考上名牌大学。

心情也烦燥、焦虑;看书没有以前专心,有时走神,食欲也下降了,我总是担心今后今后找不着好工作。

找工作也是竞争,也不好意思问其他同学,有时上网聊天,心情稍微好点。

咨询师观察、了解到的情况:求助者说时,眉头紧锁,来回搓手。

出生在中等城市,从小性格内向,不爱交朋友,父母亲在学习方面的要求特别高,小学、初中的学习成绩一直在班里排第一名。

高中时偶尔一次排在第二名,在下一次的考试中非争取第一名不可。

平常父母总是教育他一定要考上名牌大学;因为只有名牌大学生才能找到好的工作。

高考时由于紧张发挥失常,只考上一所普通大学。

本来想重新再考,却因当年父亲生病去世了,家里的经济状况一下紧张起来,只好上了这所普通大学。

大学期间与同学交往少,业余时间大部分用在学习上。

历年体检正常。

心理测验的结果:SDS:40;SAS:60;EPQ:N:65、E、30、P:40、L:30.根据求助者的测验结果,考虑求助者为内向不稳定型人格特征,有焦虑情绪。

根据以上案例,回答一下问题:该求助者的主要症状是:焦虑、烦躁、后悔,注意力不集中,入睡困难,噩梦多、食欲下降。

1、对该求助者的初步诊断及依据是:一般心理问题。

依据如下:(1)该求助者历年体检正常,其心理问题没有器质病变的基础。

(2)根据区分心理正常和心理异常的原则,该求助者主客观统一,心理活动协调、一直,人格相对稳定,自制力完整,没有幻觉、妄想等精神症状,可以排除精神病性问题。

(3)该求助者心理问题与找工作有关,由现实刺激引发,于其处境符合,没有变形的内心冲突,可以排除神经症性问题。

心理咨询师三级案例问答题(一般心理问题)

心理咨询师三级案例问答题(一般心理问题)

第三部分案例问答题一、一般心理问题案例一一般资料:陈某,男,汉族,29岁,已婚,本科,某私企经理求助者自述:求助者出生在农村,在家中排行老四,上有三个姐姐,受中国几千年的封建思想的影响,求助者便自然的成了这一家庭的核心。

母亲对其溺爱有加,要什么给什么,父亲是小学教师,对求助者则非常严厉,要求也非常严格,要求每一件事都要做好,所以求助者在母亲的溺爱下养成了任性,在父亲的严格要求下养成了严格要求自己的习惯,做事完美的观念。

求助者六岁读书,聪明好学成绩优异,在老师、同学与家长赞美声中顺利读完小学,并考入当地最好的一所中学,由于脱离了母亲的爱和父亲的管教,迷恋电子游戏,成绩很快下降,父亲知道后批评他是坏孩子,并一顿毒打,在其心中留下阴影,之后严格要求自己并顺利考入一所大学,由于学习刻苦努力,成绩突出同时担任班长,校学生会副主席,毕业时因家庭经济困难无力支持其考研,便放弃考研的机会,但很顺利的进入一家私营企业,由于求助者严格要求自己,凡事力求完美,加上机遇好,工作成绩突出,两年后提为经营部经理。

在三个月前认识农村女孩刘某,并很快坠入爱河同居。

两月前结婚,蜜月后因求助者不会做家务,妻子说他懒散,不会体贴人,关心人,求助者认为妻子做事不够完美,拖拖拉拉抱怨,心烦,感到生活困难,无法与其生活,但是三个多月的感情真正付出不舍放弃,又担心分手后同事家人对他有非议,近期又因心烦工作中出现点差错,给老板带点损失,老板批评他工作不用心,求助者感到焦虑不安、心慌、心跳加快、出汗,觉得天快塌下来了,一周来工作效率下降,晚上入睡难,妻子说他神经病,前天夜间做梦,梦见老婆和他吵架,说要和他离婚,感心慌加剧,头晕眼花乏力,到医院检查结果为:窦新性心律98次/分,偶发性室性早博,其他各种检查均属正常,医师说他可能是心理有问题,来进行心理咨询。

心理测量结果:EPQ:N65 E30 P40 131SAS:65SDS:40主诉:焦虑不安、心慌、沮丧,一个半月加重7天。

心理咨询师案例问答题(三级)

心理咨询师案例问答题(三级)

案例问答题一、本部分采取专家阅卷,1~4题,满分100分。

请在答题纸上写明题号,用钢笔、圆珠笔等按要求作答。

(2005年6月三级案例分析)某男,26岁,工人、高中文化、未婚。

主诉:突然左侧头颈痛、左半身不适,伴心慌、失眠、烦恼七个月。

病史资料:七个月前,求助者因其兄精神病复发出走不归,四处寻找,感到精神压力很大,也极劳累。

一日晚,突然感到“一股气从胸部往上冲,直达左侧头顶部。

”当时出现头痛,左颈活动受限,左手足发麻,左侧睾丸牵扯作痛并伴心慌。

当时求助者认为可能是“脑冲血”或“心脏病”,很着急。

次日即前往医院内科就诊,体格检查与心电图、胸透均未发现异常。

求助者仍不放心,回家后查阅医学书籍,但一无所获。

几天后前述表现一直存在,头颈痛、胸痛加重,酸胀、闷痛。

怀疑是“心脏病”或“癌症”,再次前往省级医院就诊。

在求助者反复要求下作钡餐透视、脑电图、脑超声波检查,均无异常发现。

但对检查结果仍不放心,虽一直坚持上班,但总因为左胸与头颈部痛而烦恼,工作效率降低。

时感不安、紧张、且因“查不出病来”而心情不佳,社交与业余兴趣爱好下降,但无内疚、早醒和食欲减低。

几个月来常请假奔波于市内几家医院,找专家看病,请求作超声波、心动图、纤维胃镜、甲状腺功能、血尿常规、肝功能多项检查。

检查结果除乙型肝炎表面抗原为阳性外无其它异常发现。

病情一直未见好转。

半月前应求助者要求,某市级医院为其拍胸片一张,当医院通知他去取照片报告时,以为发现“重大疾病”(实为正常)顿时手忙脚乱,骑单车赶往医院途中不慎撞伤一老妇。

以后又为赔偿一事搞得焦头烂额,病情加重。

除前述表现外开始出现失眠、阵发性心慌、胸闷,终日头昏脑胀、忧心忡忡,工作任务不能完成而来访。

自开始以来无高热、昏迷、抽搐,无怪异言行,无冲动伤人与自伤,自杀行为,饮食二便如常。

儿时因肺炎高热引起抽搐,住院治愈后未再发。

无颅脑外伤手术史,无毒物、疫水接触史,无长期服药史。

在家排行第二。

从小寄养在姨妈家。

三级心理咨询师案例问答题汇总

三级心理咨询师案例问答题汇总

三级案例问答题2021年6月23日星期三一、对求该助者初步诊断,并进行鉴别诊断二、整理该求助者的临床症状/一般资料三、对该求助者进行病因分析四、你对该求助者打算使用哪些心理测试,并说明理由五、对该求助者进行哪些诊断并鉴别诊断六、咨询目标七、咨询方案八、作为咨询师,你应如何向求助者明确双方的权利、责任和义务?九、咨询效果十、心理咨询各种方法有效的共同因素有哪些?十一、确定求助者心理问题是否属于心理咨询范围的工作程序是什么?十二、阳性强化法十三、合理情绪疗法十四、心理咨询技术流程十五、心理评估程序:十六、建立关系的方法与技巧(一)、尊重的含义、意义以和如何正确使用尊重(二)、真诚的含义、意义以和如何正确使用尊重(三)、倾听的含义、意义以和如何正确使用倾听(四)、共情的含义、意义以和如何正确使用共情(五)、面质含义和作用,面质的注意事项(六)、热情含义和体现,和作用(七)、积极关注含义和注意事项十七、初诊接待工作程序与注意事项十八、摄入性谈话工作程序与注意事项十九、会谈的种类二十、摄入性会谈如何确定谈话内容、范围二十一、如何了解当事人思想和行二十二、不恰当提问有哪些,有哪些消极作用二十三、谈话内容的选择原则二十四、心理测验的工作程序与注意事项二十五、临床资料采集模式二十六、如何验证资料的可靠性二十七、撰写个案记录原则二十八、确定求助者的问题是否属于心理咨询的范围二十九、评估诊断三十、转接三十一、心理健康水平评估的十项指标三十二、什么叫阻抗?阻抗的表现形式?产生原因?对阻抗应注意些什么三十三、识别和处理移情三十四、参与性技术三十五、影响性技术一、对求该助者初步诊断,并进行鉴别诊断答:(一)初步诊断是:一般心理问题(或严重心理问题)。

(二)诊断依据:1、根据正常与异常“三原则”,.排除精神病。

2、病程3、自知力完整4、主动求医5、有具体的现实刺激引起6、内容…泛化7、反应…强烈8、主要临床症状根据许又新“神经病”诊断三指标≥6分病程痛苦程度社会功能存在非精神病性心理问题的求助者处于心理不健康状态,对非精神病性心理问题进行分类即对心理不健康问题进行分类。

心理咨询师三级技能案例问答题模板

心理咨询师三级技能案例问答题模板

心理咨询师三级技能案例问答题(2005年11月—2012年11月,26题)一、心理诊断(6)1.初步诊断并说明诊断依据(出现13次,25-30分)答案模板(30分):*初步诊断:一般心理问题(8分)诊断依据:1. 心理症状不是由躯体疾病所致。

(其他情况举例:该求助者有失眠症状,需进一步了解既往医学史,以排除器质性病变)2. 根据病与非病三原则:主客观统一性、心理活动协调一致性和个性相对稳定性。

自知力完整,无精神病性症状(1分),可排除精神病性问题。

3. 现实刺激与精神痛苦程度内心痛苦由近期现实刺激所引起的心理冲突导致。

初始情绪反应不强烈,在正常范围内,思维合乎逻辑。

求助者的心理问题属心理冲突常形(与现实处境相联系,有道德色彩),可排除神经症。

4.该求助者的反应局限在最初刺激事件,没有泛化,可以排除严重心理问题5.症状表现(1)心理症状:该求助者的主导症状是……(补充案例中提及的求助者在情绪、行为等方面的症状。

不要遗漏。

)。

(2)躯体症状:(补充案例中提及的求助者的身体症状。

不要遗漏。

)6. 社会功能受损程度。

学习或工作和人际交往受到轻微影响。

7.病程。

症状持续时间有限,……(补充案例中提及时间),案例提及的具体时间。

以上符合一般心理问题的特点,因此初步诊断为一般心理问题。

*初步诊断:严重心理问题诊断依据:1. 心理症状不是由躯体疾病所致。

2. 根据病与非病三原则:主客观统一性、心理活动协调一致性和个性相对稳定性。

自知力完整,无精神病性症状(1分),可排除精神病性问题。

3. 现实刺激与精神痛苦程度精神负担重,内心痛苦由强烈现实刺激引起(补充案例中的生活事件)。

求助者的心理问题属心理冲突常形(与现实处境相联系,有道德色彩),可排除神经症。

4.症状表现(1)心理症状:(补充案例中提及的求助者在情绪、行为等方面的症状。

不要遗漏。

)(2)躯体症状:(补充案例中提及的求助者的身体症状。

不要遗漏。

)5. 社会功能受损程度。

心理咨询师考试案例回答题汇总-三级

心理咨询师考试案例回答题汇总-三级

一、与案例有关的题目1.对该案例的初步印象是什么?请说明理由。

对该案例的初步诊断是什么?请说明诊断依据。

对该案例的初步诊断印象是什么?请说明理由。

2.对本案例的诊断及诊断程序是什么?3.请对本案例进行病因分析。

请对本案例进行原因分析。

4.请对求助者目前身心和社会功能状态进行整理。

请对求助者目前的状态进行整理。

请对求助者目前精神、身体和社会功能状态进行整理。

5.该求助者的主要症状是什么?求助者在心理、躯体方面的主要症状是什么?6.心理咨询师尚应收集该求助者哪些方面的资料?7.如果使用合理情绪疗法,请说出本案例中ABC分别是什么?二、书本上需要记忆的题目1.评定咨询效果的维度。

对本案例进行效果评估,心理咨询师应选择那些维度或指标?2.与该求助者进行摄入性谈话时应注意哪些内容?3.有效咨询目标的基本要素包括哪些内容?心理咨询师怎样就咨询目标的有效特征与求助者商定咨询目标?4.如果使用合理情绪疗法,请说出原理。

5.简述合理情绪疗法的过程。

针对本案例,心理咨询师使用了合理情绪疗法,请简述修通阶段的常用技术。

6.请说出面质技术的注意事项。

7.在咨询中应避免出现的不恰当的提问方式是什么?8.在本案例中心理咨询师使用了阳性强化法帮助求助者改变行为,请写出阳性强化法的原理及工作程序。

为鼓励求助者建立积极的行为,心理咨询师在咨询中使用了阳性强化法,请写出该疗法的治疗过程和注意事项9.对该求助者的遭遇,心理咨询师在表达共情时应当注意些什么? 针对求助者的心理问题,心理咨询师在咨询中怎样把握共情技术?10.心理咨询师怎样与求助者商定咨询方案,写出咨询方案的主要内容。

11.心理咨询师若缺乏咨询该类案例的经验,需转介时应注意什么?12.该案例咨询过程中,求助者出现了较为强烈的阻抗,请简述阻抗的表现形式。

13.心理咨询各种方法有效的共同因素有哪些?14.心理咨询师应该怎样与求助者建立良好的咨询关系?15.本案例恰当的近期和远期咨询目标是什么?三、补充题目1.应用面质的目的2.阻抗产生的原因3.与该求助者进行谈话时,对谈话内容的选择应把握什么原则?4.如何对该求助者的心理活动进行定性分析?5.在对该求助者进行心理咨询时,如何确定谈话的内容和范围?6.可选择哪些合适的心理测验帮助诊断来访者的心理问题?7.心理咨询的效果通过何种机制起作用?8.在本案例中,心理咨询师使用了面质技术,请说出其定义、求助者的常见矛盾及应用注意事项。

心理咨询师三级常见案例问答题及参考答案

心理咨询师三级常见案例问答题及参考答案

三级诊断技能部分(知识题)一、在对该求助者进行心理咨询时,如何确定谈话的内容和范围?(三级技能P5—6)1.该求助者主动提出的求助内容。

2.心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。

3.心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题。

4.上级心理咨询师为进一步诊断而下达的谈话目标。

二、及该求助者进行谈话时,对会谈内容的选择应把握什么原则?(三级技能P13)1.可接受2.有效3.积极三、及该求助者进行摄入性谈话时,要注意些什么?(三级技能P13)1.心理咨询师的态度必须保持中性。

2.提问中避免失误。

3.心理咨询师在摄入性谈话中,除提问和引导性语言之外,不能讲任何题外话。

4.不能用指责、批判性语言阻止或扭转该求助者的谈话内容。

5.在摄入性谈话后不应给出绝对性的结论。

6.结束语要诚恳、客气,不能用生硬的话做结束话,以免引起求助者的误解。

四、在咨询时,怎样和求助者建立良好的咨询关系?(三级技能P52)建立良好关系的途径及方法是:(1)尊重(2)热情(3)真诚(4)共情(5)积极关注五、针对求助者的心理问题,心理咨询师在咨询中怎样把握共情技术?(三级技能P63—64)咨询师正确理解、使用共情,需在咨询中理解和掌握的要点:1、咨询师应从求助者而不是自己的角度来看待求助者及其存在的问题。

2、咨询师的共情不是要求必须有及求助者相似的经历感受,而是能设身处地的理解。

3、表达共情应因人而异。

4、表达共情应把握时机,共情应适度5、表达共情要善于把握角色。

6、表达共情要善于使用躯体语言。

7、表达共情应考虑到求助者的特点和文化特征。

8、咨询师应验证自己是否及求助者产生共情。

六、怎样和该求助者商定咨询目标? (三级技能P68—80)1.首先向该求助者介绍咨询目标的内容及制定的原则。

2.根据咨询目标的有效特征,按照属于心理学范畴的、积极的、具体(量化)的、可行的、可评估的、双方接受的及多层次统一的等项内容逐一商定。

3.咨询目标是双方商定的,不能由咨询师或求助者单方制定。

心理咨询三级案例题5篇

心理咨询三级案例题5篇

心理咨询三级案例题5篇第一篇:心理咨询三级案例题案例一:1、求助者症状:焦虑、烦躁,注意力不集中,入睡困难,睡眠障碍,食欲下降。

2、对求助者的诊断:一般心理问题。

依据:1根据病与非病的三原则,该求助者的知情以协调、一直,个性稳定,有自制力,主动就医,并且没有表现出幻觉,妄想等精神病的症状,因此可以排除精神病。

2对照症状学标准,该求助者表现出焦虑、烦躁,睡眠障碍等症状,从严重程度标准看,该求助者的反应强度不甚强烈,反应也只局限在找工作的范围内,没有影响到逻辑思维等,无回避和繁华,没有对社会功能造成严重影响;从病程标准看,病程只有1个多月;从除外标准看,该求助者的心理问题并不严重,时间也比较短,因此可以排除严重心理问题和神经症样心理问题。

3根据以上依据诊断为:一般心理问题。

3、对该求助者需做的鉴别诊断有:1与精神病相鉴别:根据病与非病的三原则,精神病的特点是患者的知情意不统一,没有自知力,一般也不主动就医,常常表现出幻觉、妄想、逻辑思维紊乱及行为异常等。

而该求助者的知情意协调一致,有自制力,主动求治,无幻觉,妄想等精神病的症状,因此可以排除精神病。

2与严重心理问题相鉴别:严重心理问题的反应强度强烈,反应已经泛化,对社会功能造成严重影响,病程大于2个月。

而该求助者的心理问题并不严重,没有对社会功能造成严重影响,持续的时间也比较短,因此可以排除严重心理问题。

3与焦虑性神经症相鉴别:焦虑性神经症的症状表现上主要是焦虑,有持久的痛苦不能解决,对社会功能造成严重的影响,出现泛化和回避,反应也与初始事件本身不相关,持续时间长,大于3各月或半年。

而该求助者虽然也以焦虑为主要症状,但未严重影响社会功能和逻辑思维,没有泛化和回避,而且持续时间只有一个多月,因此可以排除焦虑性神经症。

4、该求助者出现上述问题的原因是:1生物原因:该求助者的问题中没有明显的生物原因。

2社会原因:存在负性生活事件,如找工作失败,没有被大企业录用。

三级案例问答题模版

三级案例问答题模版

三级案例问答模板一、对资料进行整理历史:成长史、家族史、疾病史、婚姻史现代:家庭关系、躯体检查、心理测评、重大生活事件成长资料:出生时、青少年、青春期、成年期直至现在二、身心状态整理1、精神状态:感知觉,思维,注意力,情绪,兴趣下降,意向下降2、身体状态:睡眠,(失眠多梦)饮食,头痛,疾病,性功能下降3、社会功能状态:工作,学习,生活功能有所下降三、主要症状:1、心理方面:感知障碍(感觉过敏,幻觉,思维,妄想,强迫观念)情感障碍(焦虑,抑郁,恐惧)行为障碍(强迫行为,回避行为,退缩行为)2、生理方面:生理上的障碍(头痛,饮食等)3、社会方面:人际关系不良,人际困难,工作效率下降四、对案例进行病因分析1、生理方面:年龄,外貌,生理缺陷,家族遗传史,疾病史2、心理方面:知、情、意及个性特征,追求完美,争强好胜3、社会方面:负性生活事件,重大生活事件造成负性情绪记忆五、选择何种评定量表(测验)1、为了解求助者人格特征及神经气质类型,可选择MMPI、EPQ、16PF2、为了解求助者心理,生理,行为问题及程度,以及情绪状况,可选用SCL-90、SAS、SDS3、为了解是否有重大生活事件对求助者近期生活有影响,可选用LES4、为了解求助者是否有精神障碍,可选用BPRS六、诊断依据1、正常心理与异常心理活动三项原则(是否主客观统一,精神活动内在一致,人格稳定)2、是否主动求医,自知力是否完整3、是否有典型幻觉,妄想七、心理不健康的诊断标准:1、症状学标准(情绪方面,行为方面)2、病程标准(时间)3、严重程度标准(主观方面精神痛苦程度,客观方面,社会功能是否受损)4、排除(除外)标准排除身体疾病,脑器质疾病所致的精神障碍排除严重精神障碍,神经症综上所述,最后诊断八、针对案例,比较妥当的处理措施是什么?为什么?一般心理问题严重心理问题可疑神经症以上三种可用认知行为疗法,行为疗法做咨询,因为属于心理咨询范畴。

异常:转介精神科或在精神科医生指导下咨询,因为不属于心理咨询范畴。

三级案例问答题汇总

三级案例问答题汇总

三级心理咨询师考试案例问答题汇总一、求助者出现上述原因是什么?(引发求助者心理问题的原因是什么?)答:1、生物原因:(青春期或更年期是人生的特殊期要写)2、社会原因:(1)家庭原因(2)社会支持系统3、心理原因:(1)认知原因(2)情感原因(3)行为原因二、对该求助者目前的身心和社会功能状态进行整理?答:1、精神状态:2、生理状态:a)生理功能改变青春期、更年期 b)躯体疾病c)生物年龄 d)性别因素3、社会功能状态:三、如何确定谈话的内容与范围?(你与该求助者进行摄入性会谈时,怎样选择切入点?)答:1、求助者主动提出的求助内容2、心理咨询师观察到的3、依据心理测量结果4、上级心理咨询师为进一步诊断而下达的谈话目标5、谈话目标若有一个以上,应分别处理。

四、本案例最可能的诊断是什么?诊断依据是什么?(对该求助者心理问题怎样定性分析?)答:2、诊断依据:①根据三原则:求助者主、客观世界的统一、一致;精神活动的内在协调一致;个性相对稳定。

②根据许又新神经症评分标准③根据临床表现(症状表现)④心理测量(案例中提供就写)五、通常从哪些方面来判定求助者的心理严重程度?答:1、症状表现2、病程3、社会功能4、精神痛苦程度5、有无自知力6、是否泛化7、求助者自知力。

六、从哪些方面对咨询效果进行评估?答:1、求助者的自我评估2、心理咨询的评估3、求助者社会生活状况改善情况4、求助者周围人对改善状况的评估5、求助者咨询前后心理咨询结果的比较七、、针对该求助者的摄入性谈话,如何避免提问方式的失误?(在咨询中应避免出现的不恰当的提问方式是什么?)答:1、避免提问“为什么”的问题。

2、避免多重选择性问题。

3、避免多重问题。

4、避免修饰性反问。

5、避免责备性问题。

6、避免解释性问题。

八、进行摄入性谈话时,需注意哪些问题?答:1、态度必须保持中立2、提问中避免失误3、除提问和引导语之外,不能说题外话。

4、不能用指责、批判性语言、阻止和扭转求助者的谈话内容5、在摄入性谈话后不应给出绝对性结论。

心理学考试:三级案例问答题[5篇模版]

心理学考试:三级案例问答题[5篇模版]

心理学考试:三级案例问答题[5篇模版]第一篇:心理学考试:三级案例问答题三级案例问答题案例一:求助者,男性,汉族,22岁,大学毕业生。

主诉:焦虑、烦躁,入眠困难,经常做噩梦等一个多月。

求助者自述:马上就要毕业了,去了几家大企业、大公司,均未被录用。

我每天晚上总在想:王顺民找不着好工作?是不是因为我的学校不起眼,不是,名牌大学?这时父母亲的话就有会在我耳边响起:只有名牌大学的毕业生才能找到好的工作。

越想越觉得自己找不到好工作就是这个原因。

现在真后悔,悔当初没有考上名牌大学。

心情也烦燥、焦虑;看书没有以前专心,有时走神,食欲也下降了,我总是担心今后今后找不着好工作。

找工作也是竞争,也不好意思问其他同学,有时上网聊天,心情稍微好点。

咨询师观察、了解到的情况:求助者说时,眉头紧锁,来回搓手。

出生在中等城市,从小性格内向,不爱交朋友,父母亲在学习方面的要求特别高,小学、初中的学习成绩一直在班里排第一名。

高中时偶尔一次排在第二名,在下一次的考试中非争取第一名不可。

平常父母总是教育他一定要考上名牌大学;因为只有名牌大学生才能找到好的工作。

高考时由于紧张发挥失常,只考上一所普通大学。

本来想重新再考,却因当年父亲生病去世了,家里的经济状况一下紧张起来,只好上了这所普通大学。

大学期间与同学交往少,业余时间大部分用在学习上。

历年体检正常。

心理测验的结果:SDS:40;SAS:60;EPQ:N:65、E、30、P:40、L:30.根据求助者的测验结果,考虑求助者为内向不稳定型人格特征,有焦虑情绪。

根据以上案例,回答一下问题:该求助者的主要症状是:焦虑、烦躁、后悔,注意力不集中,入睡困难,噩梦多、食欲下降。

1、对该求助者的初步诊断及依据是:一般心理问题。

依据如下:(1)该求助者历年体检正常,其心理问题没有器质病变的基础。

(2)根据区分心理正常和心理异常的原则,该求助者主客观统一,心理活动协调、一直,人格相对稳定,自制力完整,没有幻觉、妄想等精神症状,可以排除精神病性问题。

心理学心理咨询师三级案例问答题

心理学心理咨询师三级案例问答题

案例问答题案例一【个人信息】李某某, 男性,14岁,初中二年级学生。

【主要问题】情绪易激惹、学习成绩下降一年余,不能坚持学习,由母亲带来咨询。

【自我报告】大我一岁的表姐去年自美国回国探亲,原来受宠的我受到冷落。

我已尽最大努力去容忍对方的那些令人讨厌的“洋毛病”(例如,才15岁的小姑娘每次出去都要化妆,耽误很多时间)。

但家长仍不满意,说“我”“不够热情,没有耐心”。

真弄不明白,为什么他们这么“崇洋媚外”,我也是个孩子呀,为什么她一回来就成了“明星”,我并不比她差,只不过她家有钱,去了国外,回来就高人一等?,这样太不公平了!。

“好不容易熬过来了,今年她又要回来了。

”外公、外婆事先嘱咐我“长大了,不能像以前那样不懂事。

”我听后有一种“将有大难临头”的感觉。

父母工作忙,压力大,很少与我沟通,好象有些站在我立场上,但又抹不开面子,怕外公、外婆和姨妈不高兴,显得很无奈,“看样子不能指望他们了”。

【他人反映】母亲反映:孩子的父亲工作压力大,每天回家很晚,简单地问一下孩子的表现就大声训斥。

为此孩子感到痛苦不安,并影响学习。

表姐去年自美国回国探亲,孩子逐渐出现情绪易激惹、学习成绩下降,甚至不能坚持学习,曾带他去某医院诊断为“精神病,”并建议休学治疗,服中药。

表姐回美国后,他的情绪逐渐好转,也能在家补习功课,听说今年暑假表姐又要回国,外公、外婆高兴,但孩子又开始无端哭闹、暴怒等症状,害怕他又发病所以前来咨询。

【咨询过程】了解情况以后共进行五次咨询,首先和孩子一起讨论了心理苦恼的原因,然后向该生进行了心理疏导和解释,后面三次咨询是请孩子父母、外公外婆参加咨询,并让孩子和父母、外公外婆进行了交流,通过咨询和家人的努力使孩子认识到父母和外公外婆都很爱他,不会因为表姐的回国而改变对他的态度。

他们对表姐的行为习惯她看不惯,但是,因为表姐受美国文化的影响很久了,想一下子改变她很不容易。

使孩子能够理解她的做法并用宽容的态度对待不顺心的事情。

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案例问答题模板一、摄入性谈话的注意事项答:摄入性谈话时,应该注意以下几点:1、态度必须保持中立;2、提问中避免失误;3、不能讲任何题外话;4、不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的会谈内容;5、在会谈后不应给出绝对性的结论;6、结束语要诚恳、客气,不能用生硬的话做结束语,以免引起求助者的误解。

二、与求助者谈话时,对谈话内容的选择应把握哪些原则答:应把握以下原则:1、适合求助者的接受能力,符合求助者的兴趣2、对求助者的病因有直接或间接的针对性3、对求助者的个性发展或矫正起关键作用4、对深入探索求助者的深层病因有意义5、对求助者症状的鉴别诊断有意义6、对改变求助者的态度有积极作用,对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助(不可把精神分裂症的症状作为会谈讨论的内容)7、会谈法有效实施的关键在于咨询师是否能正确地把握求助者的精神状态和行为特点。

四、心理咨询师应怎样和求助者商定咨询方案答:咨询方案应由双方在相互尊重、平等的气氛中共同商定1、首先向该求助者介绍咨询方案的内容及制定的原则2、按照咨询目标、原理与方法、评估、双方的责权义、时间与次数的安排、费用的估计及其他等项目内容逐一商定3、咨询方案是双方商定的,不能由咨询师或求助者单方制定4、最终制定的咨询方案以文字或口头形式固定下来5、咨询方案制定后,经双方认可,可以进行修改五、如何对求助者的心理活动进行定性分析?答:1、根据判断正常与异常的心理活动的三原则来判断求助者心理活动是否在正常范围内2、根据求助者是否具有典型意义的某些特异性为表现进行定性3、从求助者的“求医行为”判断4、从求助者对“症状”的“自知”程度来分析。

六、怎样和求助者商定咨询目标?(与求助者商定咨询目标时应注意什么?)答:1、首先向求助者介绍咨询目标的内容及制定的原则;2、根据咨询目标的有效特征,按照属于心理学范畴的、积极的、具体的、可行、可评估的、双方都接受的及多层次统一的等项内逐一商定;3、咨询目标是双方商定的,不能由咨询师或求助者单方制定;4、当求助者与咨询师的意见不一致时,以求助者的意见为主;5、咨询师应对咨询目标进行整合;6、最终制定的咨询目标以文字或口头形式固定下来;7、咨询目标制定后,经双方认可,可以进行修改。

七、在本案例中,心理咨询师应用面质技术的目的是什么?答:1、在于协助求助者促进对自己的感受、信念、行为及所处境况的深入了解;2、在于激励求助者放下自己有意无意的防卫心理、掩饰心理来面对自己,面对现实,应由此产生的富有建设性的活动;3、在于促进求助者实现言语和行动的统一,理想自我和现实自我的一致;4、在于使求助者明了自己所具有而又被自己掩盖的能力、优势,即自己的资源,并加以利用;5、在于通过咨询师的面质给求助者树立学习、模仿面质的榜样,以便将来自己有能力对他人或者自己做面质,而这一点是健康人生所需学习的课题。

八、在本案例中,心理咨询师应如何进行转介?答:转介的注意事项:当出现不适合咨询的情况时(1分),心理咨询师应以高度的责任感和良好的职业道德,明智地进行转介(1分)。

(1)应当事先征求求助者的意见并说明理由(2)咨询师应该向求助者介绍新咨询师的基本情况,尤其是其专业特长(3)在转介时可向新的咨询师详细地介绍求助者的情况,提供自己的分析和看法(4)如有必要,原咨询师可以与新咨询师交流,包括咨询情况,这属于职业的交流,但一般不得干预新咨询师的咨询活动九、在本案例中,求助者产生阻抗的原因是什么?答:1、阻力来自成长中的痛苦; + 结合案例说明2、阻力来自功能性的行为失调; + 结合案例说明3、阻力来自对抗咨询或咨询师的心理动机。

+ 结合案例说明十、在本案例中,心理咨询师应如何选择适合求助者的咨询方法?答:选择咨询方法的一般原则:(1)不同的问题应选择不同的方法;(2)不同的阶段可选择不同的方法;(3)根据不同对象选择不同的方法;(4)咨询师的专长和经验会影响方法的选择。

十一、如何确定本案例的咨询目标?或请结合本案例,为求助者拟订的有效的咨询目标。

答:与求助者协商确定咨询目标,如协商不能确定,以求助者目标为主。

拟定的咨询目标是:(1)近期目标:(缓解情绪,减少不良行为,改变不合理认知。

)缓解焦虑情绪、逐渐减少强迫行为次数(商定该次数),直到强迫症状消失。

使用SCL90、SAS测验,复查焦虑分数、强迫分数是否降低至正常范围。

——具体案例具体作答(2)远期目标:使求助者正确看待自我,发挥自身优势,接纳自我的不完美,走向自我成长和自我实现的终极目标。

——基本上可以作为一个模板十二、在本案例中,对咨询目标的有效性如何评价答:1、改善认知、行为和情绪属于心理学性质2、消除或减轻该求助者的痛苦。

最终达到心理健康是积极的3、拟定的咨询目标是可行的4、改变求助者的错误观念、评价、行为和情绪是具体的、可操作的5、拟定的咨询目标能够量化,可通过问题的改善情况来体现,是可评估的6、是双方协商一致的,符合求助者愿望,咨询师能够解决,双方可接受。

如果双方意见不一致,以求助者为主,当咨询师无法认可求助者咨询目标时,应终止咨询或转介。

7、近期目标和远期目标符合多层次统一的要求。

十三、在本案例中,对咨询效果评估的时间和方法如何把握答:(1)咨询效果评估的时间:1.在开始一次或几次咨询后评估;2、在咨询结束前评估;3.在咨询后追踪复查后评估。

(2)咨询效果评估的方法:1.求助者对咨询效果自我评估;2.求助者社会适应状况改变的客观事实;3.求助者周围人特别是家人朋友和同事对求助者症状改善情况的评定;4.求助者心理咨询前后心理测验结果的比较;5.咨询师的评定。

十四、对该求助者的临床表现如何进行量化评定?答:根据许又新神经症临床评定方法进行评定.(1)病程:不到3月1分;3月到一年,2分;一年以上,3分。

(2)精神痛苦程度:可以主动设法摆脱评1分;需借别人帮助或处境改变才能摆脱评2分;几乎完全无法摆脱,即使别人开导或陪他娱乐或异地休养也无济于事评3分。

(3)社会功能:照常工作学习及人际交往只有轻微妨害着评1分;中度受损,工作学习或人际交往效率显著下降,不得不减轻或改变工作,或部分工作,或某些场合不得不回避,评2分;完全不能学习工作,某些必要场合社会交往完全回避,评3分。

十五、在本案例中使用心理测验对求助者进行评估,您认为需要选择何种量表?答:量表选择的原则:须有指向性。

(1)选择直接与临床表现有关的量表,量化问题严重程度。

如判断求助者焦虑情绪的程度,可选用SCL-90、SAS等。

(2)为了确定非情境性症状的性质,启用人格问卷,以探索症状的人格因素,如选择EPQ等。

(3)选用病因探索性量表,探究远期影响因素。

如选用“生活事件量表”了解两年以内的重大事件等等。

(4)为排除其他疾病而使用量表。

临床表现超出心理问题范畴,鉴定其是否存在精神疾病、智力障碍、或神经系统疾病,可选用多项人格测验、智力量表、神经心理测验等。

十六、如进行远期疗效评估。

请说出其步骤和主要内容。

答:(一)社会接纳程度评估,评估内容:求助者的社会适应程度(二)自我接纳程度评估,评估内容:(1)自述症状与问题的减轻或消除情况(2)性格方面的成熟情况(三)随访调查,评估内容:评价原来的诊断分析是否正确,帮助指导是否有效。

十七、在本案例中,心理咨询对象一般应具备的特征有哪些?答:适宜的求助者应具备以下几方面条件:智力正常、人格正常、动机正确、年龄适宜、内容合适、信任度高、行动自觉、匹配性好。

十八、请对求助者目前身心和社会功能状态进行整理?答:1.精神状态:(1)注意力不集中;(2)记忆力下降;(3)自控能力差,易激惹。

2.生理功能改变:即躯体异常感觉:头痛、头晕、疲劳、全身酸痛。

3.社会功能状况:(1)学习效率降低;(2)社会交往很少,与外界接触不良。

十九、如何对该求助者的个人成长史资料进行整理?提示:按发展心理学分期,给出婴幼儿期、童年期、少年期、青年期生活情况,婚恋史、疾病史,既往重大事件及现在评价。

根据求助者的具体情况,一直写到求助时。

必须明确家庭教养方式,性萌动体验及处理方式,退缩、回避、攻击行为。

答:个人成长资料整理如下:1、婴幼儿时期2、童年(身体发育、家庭、事件、亲子关系……)3、少年(青春期发育、亲子关系、学校、交友、性心理……)4、青年(偶像、就业、恋爱婚姻、社交……)5、成年——个人成长史中的重大转折以及现在对它的评价二十、为确定资料的真实可靠性,需对通过各种方式获得的临床资料相互印证比较,请将本案例收集到的资料分类整理。

(30分)——本例答案为举例答:1)求助者的主诉(3分):近一年多焦虑、紧张,情绪低落,注意力不集中,伴失眠(共2分,每个0.5分。

写三项以上给2分)2)家属报告(3分):求助者家庭优越,从小教育严格,懂事听话(1分)。

性格较内向、胆小怕事,追求完美(1分)。

学习成绩优良(1分)。

3)摄入性谈话(3分):求助者一年前失恋,快毕业了,论文没有写完(1分)。

骨折、耳聋、掉头发,什么都干不下去,失眠,一天睡两三个小时(1分)。

感到毕业渺茫,没心思找工作(1分)。

亲朋好友不能帮忙。

最想解决的问题是治好病,如期毕业。

(1分)4)临床观察(3分):求助者焦虑不安,情绪低落,思路清晰,有礼貌。

(1分)5)心理测验(3分):SAS:70 重度焦虑(1分)EPQ:粗分T分P 8 40E 7 35N 20 70L 6 40典型内向、典型情绪不稳定(1分)SCL-90结果:躯体化3.8 抑郁3.2 焦虑3.9 敌对2.5 (1分)6)其他:(2分)二十一、该求助者的主要症状是什么?答题思路:按照生理、心理、社会三方面分类,将各种符合的症状明确的找出来。

详细举例:一、生理功能状态:躯体疾病、生理缺陷二、心理功能状态:1、认知方面(答题技巧:如没有异常症状,千万别忘写无幻觉、无妄想、无逻辑思维混乱、自知力完整、主动求医等。

)2、情绪、情感方面:填写格式:情绪情感方面:情绪低落、恐惧感剧烈,3、意志行为方面(答题技巧:症状应逐条填写,如有强迫行为,则具体写上强迫洗涤、强迫检查等。

填写格式:行为方面:强迫行为(反复洗涤、反复检查试卷姓名、反复检查窗门关闭)。

4、人格方面(关注求助者人格倾向,从小性格内向、不愿与人交往等人格特点。

)三、社会功能状态:工作学习效率、、社会交往状态二十二、求助者产生心理与行为问题的原因是什么?答:一、生理原因1.生长情况(1)遗传因素所导致精神方面的问题。

(2)发育不良、肢体创伤、躯体疾病。

(3)生理缺陷、肢体残疾等导致自卑。

2.年龄因素(1)青春期自卑、焦虑、抑郁。

(2)处青春期,性意识性冲动。

(3)更年期考虑更年期缩合征。

3.性别因素二、心理原因1.认知偏差成长过程中负性经历导致的认知偏差和不合理信念。

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