英语单词活学活用2.5
外研版高中英语必修二Module4知识详解
必修二Module4Ⅰ. 单词荟萃1. like n.爱好；嗜好→n.憎恶；不喜欢2. adj. 令人愉快的→delight n.高兴,愉快v.使人高兴→adj.感到高兴的3. scene n.景色，风景；场景→n.（自然）风景4. adj.传统的，习俗的→tradition n.传统，惯例5. v.临摹，仿造，模仿→imitation n.模仿，仿制，仿制品6. n.真实，现实→vt.认识，领悟；实现→realistic adj.现实主义的→realism n. 现实主义7. v.采纳，采用；收养→adoption n.采用；收养8. n.展示→exhibit vt.显示（出）；展出（览），陈列9. n.表示，表达；表情；词语→express vt.表示，表达10. n.破坏，毁坏→destruction n. 破坏，毁坏Ⅱ.短语检测1．目的是6．培养...的兴趣2．遵循传统的中国风格7．根据...判断出3．厌倦了8．推迟4．热爱，着迷9．在...获得成功5．喜欢10．轮流Ⅲ.佳句再现1．Do you like traditional Chinese art using brush and ink?2．This is painted by the Spanish artist,Pablo Picasso,considered to be the greatest western artist of the twentieth century.3．There is an exhibition on.Ⅳ.单元语法1.observe v. (to see and notice;to watch carefully)观察；(to celebrate)庆祝；(to obey)遵守observation n. 观察observe sb. do/doing sth. 注意到某人做/正在做某事【活学活用】1).根据汉语意思完成句子(1)His neighbor observed a stranger his house.他的邻居察觉到一个陌生人进入他家(2)It’s our duty .遵守交通法则是我们的义务2).单项填空A great many countries Christmas every year.Many people in our country like the festival too.A.congratulateB.followC.observeD.spend【解析】C 根据语境可知句意为：很多国家每年都庆祝圣诞节。
八年级英语上册 单词巧记+句型语法剖析《Unit 10 I'm going to be a bask
八年级上册单词巧记+句型语法剖析Unit 10 I’m going to be abasketball player三点剖析单词·巧记·典句·考点grow ［］v. 生长；发育【巧记提示】g+row(一排、一行)，长成一排。
【经典例句】The green grass grows faster after rain.雨后的青草长得更快。
【考点聚焦】1）grow用作连系动词时，后加形容词。
In this way,they grew stronger and stronger.就这样，他们长得越来越强壮。
2）短语：grow up 成长，长大；be grown with长满了……【活学活用】1.选择She to be an actor when she up.A.wants；growsB.will want；growC.will want；growsD.wants；will grow答案：Adream ［］n.梦；梦想；幻想【巧记提示】dream(梦想)→team（队），梦之队。
【经典例句】In her dream,she went back home.在梦里，她回到家乡。
【考点聚焦】1)同义词：hope希望；wish 盼望2)短语：dream of 渴望；梦想【活学活用】2.根据所给汉语完成句子Being a actress is my (理想的职业).答案：dream jobhold ［］ v.举行；召集；主持【巧记提示】h+old（老的、旧的）【经典例句】We’ll hold a sports meeting tomorrow.明天我们要举行运动会。
【考点聚焦】1)hold意思为“举行”，这里hold可以用have来替换，即：have a sports meeting。
2)hold还可以表示“拿着，握着，扶着，容纳”等。
如：The room can hold 50 people.这个屋子能容纳50人。
北师大版高中英语选修7 Unit21 单元单词考点总结
单元单词考点总结1. circulate vi. 循环经典例句The blood circulates round the body so that we can get oxygen.血液在体内循环, 因此，我们能够得到氧气。
考点聚焦1）派生词：circulation n. 循环, 流通；circulative adj. 循环的, 促进循环的2）近义词：recycle v. 使再循环3）circulate vi. 循环，环流。
如：The ocean water circulates in the same way every year.海水每以相同的方向流动。
4）circulate vi. 散布；流传；扩散。
如：Rumors circulated rapidly.谣言迅速散布开来。
5）circulate vi. 随意地到处走动。
如：The prince circulated from group to group at the party.王子在宴会中穿梭于人群之间。
6）常用短语：circulate about 在……附近流传circulate among 在……中流传circulate around 环绕……旋转circulate . . . through 使……在……中循环2. digest vt. 消化经典例句You should allow a little time after a meal for the food to digest.饭后你应该留点时间让食物消化。
考点聚焦1）派生词：digestible adj. 易消化的，易理解的;digestion n. 消化。
2）digest，常接表示“食物”的名词作宾语。
如：Humans cannot digest plants such as grass.人不能消化像草一样的植物。
3）digest vt. 领会，领悟。
如：I have digested most of the important points in the book.我领悟了书中大部分要点。
英语单词活学活用
这些名词均可表示人的"能力，才能"之意。
ability 普通用词，指人先天的或学来的各
种能力。 例句： Depression lowers the human ability to cope with disease. 抑郁症会降低人体对疾病的抵抗力。
capacity 侧重指人的潜在能力，通常不指体力，多指才智，尤指接受与
领悟能力。 例句： Her mental capacity and temperament are as remarkable as his. 她的才智和气质和他一样出众。
capability 多用于人，指胜任某项具体工作的能力，也指本身具有、尚未发挥的潜在能力
。常与 of 或 for 连用。 例句： She has the capability to become a very fine actress. 她有潜力成为杰出演员。
cancel 用法广泛，多指取消债务、合同、证书、比赛、旅行、计划或
约会等。 例句： This will cancel your debt to me. 这将抵销你欠我的债。
repeal 书面用词，指撤销立法机关通过的协议、法案或
法律等。 例句： He plans to repeal a number of current policies. 他计划废除一些当前的政策。
genius 语气最强，指天赋的高度才能
与智力。 例句： Is he a nutter, or is he a genius? 他是疯子，还是天才？
talent
着重指人某方面具有可发展和倍养的突出天赋才能，但语意比 genius 弱。 例句： Talent, hard work and sheer tenacity are all crucial to career success. 事业要成功，才能、勤奋和顽强的意志都至关重要。
如何提高学生单词拼写活学活用的能力
如何提高学生单词拼写活学活用的能力作者：崔建功来源：《中学课程辅导·教学研究》2013年第19期摘要：高考中单词拼写一题看似简单，但得分却极为不易。
许多学生在英语单词的学习上投入了大量的时间和精力，单词记忆效果有了很大提高。
但是，在考试中单词拼写成绩却不尽如人意，与学生投入的时间和精力不成比例。
究其原因，学生平时背的单词是拼写、词性和汉语意思，但考试时单词拼写60%以上都是要变形的，而变形需要语法知识甚至是学习能力，所以就造成死记硬背和活学活用之间的矛盾，使记忆和运用脱节。
而要让学生死记硬背下来的单词达到活学活用，教师就必须进行相关的指导和练习。
关键词：英语教学；单词拼写能力；提高方法；学生中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）19-0026在平时教学中，英语教师往往是在考试结束讲卷子时才讲解单词拼写的法则。
考完试讲解试卷时，学生往往只关心结果，不太注意教师讲解的变形法则。
看到错误，捶胸顿足，后悔不已，不就是少加了个-s， -ed，或者-ing嘛。
这种场景频频出现，教师往往也很气愤，感觉学生好像考试时思维就差那么一点，但就是做不对。
究其原因，其实除了粗心，很多学生根本就不知道如何变形，因此能力不足使学生只能写上单词原形。
同时，教师讲解分散不集中，缺乏相关题型训练，再加上现在对语法学习不像以前那么重视，这就导致了学生单拼写活学活用能力的降低。
换言之，正是由于学习与灵活运用之间的训练这一环节的缺失导致了该问题的产生。
那么，如何提高学生单词拼写活学活用的能力呢？笔者认为，首先要有扎实的语法功底，尤其是语法中的词法，什么词做什么句子成分该用什么形式，必须要一清二楚，才能做到临场不乱和灵活运用。
由于在过去的教改中淡化语法教学，导致学生做题往往是凭语感，对了错了自己都不知道。
对付阅读理解还可以，像单词拼写这种要求非常精确的题型往往就会吃亏。
其次，由于语言学习是一项技能，技能获得的途径就是：先明白怎么做，然后就是大量的训练，直到烂熟，达到熟能生巧，做题才有把握。
十三种简单又有效的英语单词记忆方法
十三种简单又有效的英语单词记忆方法单词是构成语言的三大要素之一，是语言的“建筑材料”，是构建英语知识大厦的基石。
在整个英语学习过程中，单词学习的任务是最繁重的。
单词掌握多少和熟练程度直接影响运用语言表达思想的准确性, 单词量的多少也直接影响着学生的各方面的能力。
从某个角度上看，学生在英语学习中掉队，往往是从记不住单词开始的，单词的重要性就不言而喻了。
因此，是否能够巧妙的记忆英语单词成为一个人能否快捷突破英语的关键。
那么，教师在教学过程中应教给学生一些记忆单词的方法，以激发学生的思维，培养他们理解、运用单词的能力。
下面是小编为您收集整理的十三种简单又有效的英语单词记忆方法，供大家参考!十三种简单又有效的英语单词记忆方法一、运用读音规则记忆法英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增强单词的记忆。
就是利用英语国际音标来识记单词。
国际音标是标识标记英语语音的符号系统。
如果熟悉并掌握国际音标及规则字母、字母组合的发音,就可以根据音标来直接拼写英语单词,尤其是一些比较长又难于识记的单词.例如：pronunciation (n. 发音),就可以根据其音标来正确书写单词。
单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。
比如：cow，how，now 等词中的字母组合ow 都发/au/ 这个音;cake，these，five，note 等词中的元音字母都发该字母名称音等。
对于一些长串字母组成的单词，可采用按读音分节的方法进行记忆。
如：computer可分为com/k? m/、pu/pju:/、ter/t? /三部分，important可分为im/im/、por/p /、tant/t ?nt/三个部分。
英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似,这样一来,我们可以通过比较、观察,找出它们的同异之处,来进一步加深印象,增强记忆效果。
例如:/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇,这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇,掌握音译词后,我们就很快根据读音记住这个单词了。
八年级英语上册 单词巧记+句型语法剖析《Unit 3 What are you doing for
三点剖析单词·巧记·典句·考点babysit ［］v.临时照顾（婴幼儿）【巧记提示】 baby(婴儿)＋sit(坐)【经典例句】 He is babysitting his little daughter.他正在照顾他的小妹妹。
【考点聚焦】 1)同根词：baby sitter（婴幼儿）保姆2)过去式：babysat。
其现在分词要双写末尾字母。
【活学活用】 1.单项选择Who is your sister?A.babysitingB.baby sitC.babysatD.babysitting答案：Dplan ［］n.& v.计划;规划;方案【巧记提示】 plan(计划)→plane(飞机)【经典例句】 My teacher asked us to make a plan for study.老师要求我们制订一份学习计划。
【考点聚焦】 1)make a plan for制订……计划2)短语：plan to do sth.计划做某事。
如：He plans to have a very relaxing vacation.他计划过一个轻松的假期。
【活学活用】 2.根据汉语意思完成句子He (计划)travel to Paris.答案：plans toaway［］adv. 向远处;离开;向另一方面【巧记提示】 a+way（路）【经典例句】 He will be away for two months.他将外出两个月。
【考点聚焦】 away,far的区别：1)away是副词，一般用于肯定句中，其后可以不接from。
far away from用来指“距离……远”，具体说明多远时，应该用数字代替far。
2)far既可以用作形容词，也可以用作副词，当它作状语表示距离时用在否定句或疑问句中，其后可跟介词from。
【活学活用】 3.单项选择—How long is your brother going to ?—For about several weeks.A.leaveB.be awayC.leave awayD.be left答案：Bsend ［］v.送;寄;派;遣【巧记提示】 s+end(末)【经典例句】 He is terribly ill,we must send him to the hospital.他病得很厉害,我们必须马上送他去医院。
活学活用的例子
活学活用的例子活学活用是一种教育理念，这种理念强调，学习者应该不仅要能熟练运用知识，而且要能灵活运用知识。
它要求学生将知识从书本中转化为实际技能，从而能够在解决实际问题、分析实际问题上获得更好的成果。
本文将以具体例子阐述“活学活用”所指的知识运用技巧。
首先，让我们来看看活学活用可以如何运用于做题解决实际问题的场景。
假设，一位学生要解决数学问题a+b = c，其中a, b, c 均为未知数。
如果他只是按照原来的方法，也就是把a, b的值带入方程，然后求解得出c的值，则这样解题是比较耗时费力的。
但如果他采用活学活用思想，他就会发现，如果他把问题变形，也就是把同等的另一个问题a-b=c转换为a+b=c，那么他就可以省去解题繁琐的部分，直接从a-b=c中求出c的值，然后将其带入到原来的方程中，即可求出a+b=c的值。
再比如，一位学生要解决一种古老的函数问题，这种函数的表达式是y = ax^2 + bx + c，其中a、b、c均为未知数。
如果他只用正常的函数求解方法，那么他可能要花很多时间才能求解出正确的结果。
但如果他采用活学活用思想，他可以把这个问题转换为x^2 + mx + n的形式，其中m和n均为未知数，而将a、b、c改为常数。
此时，我们就可以用比较简单的函数求解方法来求解m和n 的值，然后将它们代入到原方程中，即可得到a、b、c的值。
此外，活学活用也可以用于其他方面的学习。
比如，学习者学习英语时，可以利用活学活用的思想，将英语单词和句子变形，从而熟悉更多的词汇和句型。
也可以将一本英文小说中的某一个句子，换种语序或者表达方式，来加深理解。
另外，学习者还可以采取“联想法”，利用英语单词的谐音或者意思，记忆英语单词，从而更加灵活地运用英语。
以上就是活学活用可以如何用于解决实际问题和学习情境的几个例子。
可以看出，活学活用的思想是非常重要的，它不仅可以让学习者的知识更加全面，而且可以节省学习者解决问题的大量时间。
记忆英语单词原来可这样“玩学”
2272020年49期总第541期ENGLISH ON CAMPUS记忆英语单词原来可这样“玩学”文/张 莉建议他们思考：What do you think see the words? 引导学生在主动连词成句中把握文本表达的内涵意义。
同时，教师要根据语段中的内容，引导他们结合自己的理解感知来讲述相应的故事，如，I like turkey, it' s very big and delicious.At the same time, I can listen lots of stories about turkey. Turkey isa big bird and runs fast...通过这样的故事情节引导，能够让学生在主动融入相应的情境中丰富认知，利于其在不断强化整体识记运用中对生词有更深的印象。
很多学生针对“What are there in Christmas?”“Which Christmas present do you like best?”“How much do you know about Father Christmas？”等问题主动从文本中摘录相应的信息，形成一定整体印象。
教师可针对学生的认知体验，及时给予他们必要的提示，适时给予引导，从而使得他们在主动关注单词中深化理解。
此外，教师还可根据词汇构成，适当进行延展，赋予词汇灵动的认知和提示，鼓励他们针对自己的不同认知感触，多给他们相应的指点，鼓励他们发挥自己的想象思维大胆提出自己的设想，进而满足其探究的需求。
二、眼观耳听赏动漫——感知单词小学生有效记忆单词，可通过一些情景教学引导的方式来唤醒他们主动认知与记忆的激情，通过一定外在环境来引导促进。
学生可通过眼观儿听的方式欣赏动漫，在主动融入单词的音形意中深入体味其中相关的内涵，利于其记忆深远，能从全方位的角度深入体味其中内涵意义。
教师通过动漫的方式来反复呈现其中相关的动词，利于学生在主动融入情境中获得启发。
英语单词趣味记忆方法有哪些
英语单词趣味记忆方法有哪些记忆英语单词的方法很多，采用什么样的方法之要因人而异，采用的方法也不能太过于单一，采用一些有趣的方法有助于记忆，趣味记忆法就是记忆英语单词的方法之一。
下面是由店铺给大家带来关于英语单词趣味记忆方法，希望对大家有帮助!英语单词趣味记忆法一、直观记忆法七八年级的学生好奇心和表现欲强。
对颜色、文具、水果、动物、食品、交通工具等名词以及表示情感的形容词，可运用实物、图片、简笔画、多媒体等直观教具，让学生看、听、说、练，一举多得，活学活用。
如：教orange时，可拿个桔子问学生：“What's this?”“It's an orange.”如果哪个学生说得好，就把桔子奖励给谁，那学生的积极性就更高了。
教tall，short，fat，thin时，可画些夸张的简笔画或者展示一些搞笑的图片，如：展示姚明和潘长江的全身图片，介绍：“Yao Ming is tall and Pan Changjiang is short.”学生们立刻会争相猜出tall和short的意思。
二、游戏记忆法活泼好动是中学生的天性，对于一些表示动作和方位等的单词可以让学生游戏来记。
如在教run，walk，jump，pull，push时，可以让一个学生发命令，几个学生做动作，其他学生造句。
如：S1：“Run.”被指定的学生开始做跑的动作，S2：He can run.S3：Look!He is running.S4：He runs every day.看谁动作快又准，谁造句多又好。
在教near，beside，under，behind等方位词时，可把一些教具放在教室内外不同的地方，由老师问：“Where is …?”其他学生竞猜：“Is it behind the door?”….也可让学生站在不同的位置，让学生分组问答。
这样，学生在玩耍中不知不觉记住了要学的单词和句子。
三、谐音记忆法谐音是记忆的窍门。
【高中英语】如何科学记英语单词
【高中英语】如何科学记英语单词
新课改的目标是要充分发挥学生的主体作用，提高学习效率，更好地培养学生的自主学习能力和创新精神。
英语教学要实现这一点，就要引导学生拓宽知识面，注重自己动手动脑。
换言之，记忆英语单词要活学活用，在语境中全面理解每一个单词的内涵与外延，而不是死记硬背，机械照搬。
英语学习中，语境的作用是很大的，学生在掌握单词基本含义的同时，必须扩大阅读范围，全面理解其含义。
单词是要在语言中运用的，所以英语单词的学习不是孤立的，一定要结合阅读或其他各种题型习题的练习来加深理解和掌握。
因为通过阅读理解，可以学会单词的功用及其意义在具体语言环境中的灵活运用。
英语词汇量的减少可以通过强化写作去同时实现。
学生最出色培养秉持写作英文的习惯，何不每天念四五篇文章，将那些不重新认识的词语打听出，认真体会它们在语言环境中的意义和用法。
天长日久就可以熟能生巧，不仅学会了单词的基本义或个别意义，而且对它的引申义和拓展的意义也能够有所介绍。
只有真正理解掌握单词，才能熟练准确地运用。
就单词记忆本身而言，学生不仅要学会其基本词义，还要能够正确拼写，并知道它的语法特点、习惯搭配以及感情色彩等，注意它的同义词和近义词的区分。
英语单词记忆必须采用科学的自学方法，并长期坚持不懈。
背单词就要与写作练紧密结合。
只有主动地在具体内容的语境中回去自学和体会单词的用法，就可以真正将单词学会、记牢，就可以更深层次地掌控及运用。
北师大版高中英语必修一单词·巧记·典句·考点(Unit3Celebration)
名师导航三点剖析单词·巧记·典句·考点【巧记提示】graduat（e）(v.毕业)+tion(名词词尾)【经典例句】What shall we do after graduation?毕业后我们干什么？【考点聚焦】相关词：graduate v.毕业固定搭配:graduate from 从……毕业graduate in 毕业于……专业【活学活用】1.用合适的介词填空She graduated Beijing University history.答案：from;in【巧记提示】tradition（n.传统）+-al（形容词词尾）【经典例句】Some people believe in Chinese traditional medicine.一些人相信中医。
【考点聚焦】同根词：tradition n.传统traditionally adv.传统地【巧记提示】now(现在)+a（一个）+days（日子）【经典例句】Nowadays people travel by plane.如今人们乘飞机旅行。
【考点聚焦】1)nowadays还有名词词性，同过去相比较意思是“现在,现今,如今”。
2）nowaday是形容词意思是“现在时，当前的”。
【活学活用】2.翻译Nowadays,adverts,ements can be found everywhere in any big city.答案：现在,在任何一个大城市里,到处都可以看到广告。
【巧记提示】in（在……里）+clude（卷）+e,卷在里面即“包含,包括”。
【经典例句】The United Kingdom includes Northern Ireland and Wales.联合王国包括北爱尔兰和威尔士。
【考点聚焦】1）included和including可以相互转换。
We all went,me/myself included.＝We all went,including me/myself.I bought six books,including a story book.＝I bought six books,a story book included.2）include和contain的区别。
英语单词活学活用2.41
frail 多指人体虚弱，也指某物不耐用，易碎
易损。
例句：
She was small and fragile and looked incongruous in an army uniform.
她又小又弱，穿一身军装看起来很不协调。
broad,wide
这两个形容词均含"宽阔的"之意。
broad 普通用词，指向两边延伸的宽度，强调两边之间面积的广阔，也可指向四方伸展开去。
例句：
He was following a broad trail through the trees.
他沿着林间的一条阔路行进。
wide 常用词，侧重指两边或两点之间的距离。
着重距离的
远近。
例句：
The music invoked the wide open spaces of the prairies.
该音乐营造出了一幅大草原上宽广辽阔的景象。
bug,insect,pest,worm
这些名词均含"虫，昆虫"之意。
bug 指小昆虫，尤指吸血的臭虫，也可指
细菌。
例句：
The bird caught a bug on the fly.
那鸟在飞行中捉住了一只昆虫。
insect 含义广泛，多指蚂蚁、黄蜂、蝉
等等。
例句：
Many kinds of insect find their mates by scent.
许多昆虫通过气味找到交配对象。
高考英语总复习(活学活用+能力提升)unit 3 a healthy life(含解析)新人教版选修6
Unit 3 A healthy lifeⅠ.写出下列必考单词1．香烟n．____________2．精神上的；智力上的adj. ____________3．结果，效力n．____________4．局促不安的；笨拙的adj. ____________5．酒，酒精n．____________6．女性n．____________7．怀孕的adj. ____________8．滥用；虐待v．____________9．取缔，禁止v．&n. ____________10．停止，离开v．____________ 答案：1.cigarette 2.mental 3.effect 4.awkward 5.alcohol6．female 7.pregnant 8.abuse 9.ban 10.quitⅡ.写出下列单词的变化形式1．放松，松弛n. ____________ 使放松v. ____________轻松的adj. ____________使人放松的adj. ____________2．强壮的adj. ____________ 力量，力气n. ____________加强，巩固v. ____________3．气喘吁吁的adj. ____________ 气息，呼吸n. ____________喘气，呼吸v. ____________4．耻辱，羞耻n. ____________ 令人羞愧的adj. ____________感到惭愧或羞耻的adj. ____________5．使失望v. ____________ 令人失望的，沮丧的adj. ____________失望n. ____________答案：1.relaxation；relax；relaxed；relaxing2．strong；strength；strengthen3．breathless；breath；breathe4．shame；shameful；ashamed5．disappoint；disappointing；disappointment用所给单词的适当形式填空。
怎样才能有效地背诵英语单词？
怎样才能有效地背诵英语单词？哎，说到背单词，我真是深有体会啊。
就说前几天吧，我正在给学生讲课，讲到一个单词“serendipity”，就是那种偶然发现宝藏的惊喜感。
结果，我这个老教授，脑袋里只有一片空白，愣是卡壳了好几秒，简直丢脸到家了！你说气人不气人？讲真，英语单词，它就像一盘散沙，你想要记住它们，就必须找到方法把这些沙子粘合起来。
就好像你想把一盒散落的拼图拼起来，你得先找到边角，然后根据颜色和图案一点点拼凑，才能最终拼出完整的画面。
你想想，光靠死记硬背，就像是在大海里捞针，根本找不到重点。
而且，我们都是普通人，又不是电脑，哪能像AI那样，把单词直接塞进大脑的数据库里，瞬间记住？所以呢，我的建议是，背单词要“活学活用”，就像我当年背“serendipity”一样。
当时我就想，这个词太美了，它就像是一种魔法，能让平凡的生活充满惊喜。
于是，我就联想了一些生活中的例子：比如，在路边偶然捡到一朵美丽的花，或者在超市买菜时碰巧遇到了老朋友，这些都是“serendipity”的体现！我一边想这些例子，一边还用笔把它们记录下来，甚至还画了一些小图画来帮助记忆。
就这样，我用了一上午的时间，终于把“serendipity”这个单词记住了。
当然，这只是一个例子。
背单词最重要的是找到适合自己的方法。
你可以试着用英语写日记，也可以看英美剧，还可以和外国人聊天等等。
重要的是，你要让单词融入你的生活，这样才能真正记住它们。
而且，记住单词不是目的，能运用才是关键！记住单词就像拥有了一把打开英语世界的钥匙。
当你真正能够用英语表达自己，理解别人，那才是真正的乐趣所在！所以，同学们，不要怕背单词，也不要被它吓倒。
只要找到适合自己的方法，坚持练习，你也能像我一样，轻松地记住上千个单词，用英语畅游世界！最后，祝大家学习愉快，早日实现英语梦想！。
如何有效地进行英语单词记忆？
如何有效地进行英语单词记忆？哎哟喂，这英语单词啊，就像那调皮的小兔崽子，你越是追着它跑，它越是想和你捉迷藏！你说气人不气人？尤其是我这个老教师，也深受其害。
还记得前段时间，我给学生们布置了背单词的任务，结果第二天，就发现不少同学跟吃了哑药一样，一个单词都说不出来。
我当时就火了，气呼呼地问他们：“昨天单词都背了没？怎么都跟哑巴似的？”结果，有个小姑娘红着脸跟我说：“老师，我昨晚背了好久，可是早上起来就都忘了...” 哎，这可真是愁死人了，你说这单词怎么就记不住呢？后来，我就琢磨着，这背单词，还得讲究些方法才行。
我可不想再看着我的孩子们被单词虐得苦哈哈的。
于是，我便开始尝试各种方法。
什么联想记忆法，词根词缀法，还有各种各样的单词卡片，我可是都试了个遍。
后来，我发现，最有效的方法，还是得靠“实战”。
什么意思呢？就是说，你得把单词用起来，而不是一味地死记硬背。
就好比说，我最近迷上了看美剧，就想着把剧里出现的单词都给记下来。
有一次，我看到男主角跟女主角说：“I'm so glad to see you.” 当时我就心想，我得把这个句子给记下来。
于是，我就找了个小本子，把这个句子写了上去。
然后，我一边看剧，一边把这句话反复念叨，就像给自己洗脑一样。
结果，第二天我再看的时候，这个句子就深深地印在了我的脑海里。
我发现，当你把单词放在一个特定的语境下，并把它和一个具体的事件联系起来，记忆起来就会容易很多。
就好像你看到一只小兔子，你自然而然就想到“兔子”这个词语，不会说你还会忘记。
所以说，学习英语单词，千万别死读书，得把它们活学活用！多看看英语电影、电视剧，多和老外聊天，多练习写作，这样，英语单词才能像你的好朋友一样，永远陪伴着你！哎，说到这，我又想起那群调皮的小兔崽子了，他们学习起来可比我当年努力多了！我真替他们高兴啊！希望这篇文章能够帮助他们，也帮助所有想学好英语的人！加油！。
如何有效记忆英语单词？
如何有效记忆英语单词？
哎呦喂，记英语单词，这可是老生常谈了。
同学们总爱问我：“老师，您有什么秘诀吗？” 嘿，秘诀没有，但我有亲身经历啊，哈哈！
我记得，我刚开始学英语的时候，也是个单词杀手，一个个单词死记硬背，结果就是背了忘，忘了背，跟打地鼠似的，一通猛记，最后连个影子都找不着！后来我发现，老这么玩儿不行啊，得换个思路！
我当时想，学习英语最重要的是什么？不就是为了跟老外交流嘛！那我就得把单词融入到实际场景中，就像你平时跟朋友聊天一样，自然而然地就记住了。
说干就干，我当时就在家附近租了一个小公寓，每天早上起来，就跑到楼下买早餐。
我观察着店主，学着英语，比如“Good morning!” "What do you want?" “A cup of coffee, please.” “That’s two dollars.” 就这样，我一边买早餐，一边跟店主对话，虽然他们有时候不太明白我的意思，但我还是坚持用英语交流。
每天都这样，遇到新鲜的水果、蔬菜，我都会问：“What's this?” 店主就很耐心地告诉我：“This is apple” 或者“This is tomato”. 慢慢地，
我发现，那些原本枯燥乏味的单词，现在竟然变得亲切起来。
我不仅记得住它们的拼写，甚至还能根据语境联想到具体的事物，有一种“活学活用”的快感！
后来我发现，学习英语就像恋爱一样，你得用心去感受，而不是死死地抱着字典硬啃。
只要你找对了方法，就能让单词像你的朋友一样，对你笑脸相迎！哈哈，你信吗？反正我是信了！。
教育科学出版社初中英语单词表 2021全英英解释版
教育科学出版社初中英语单词表 2021全英英解释版教育科学出版社初中英语单词表(2021全英英解释版)教育学科出社初中英语版词表（单012 全5英英解版）释英语单词，学是你加法做还减法是？减法做是用中文，解英文单释词在一，段时间强后，词汇化量速快高。
升不投大入量时间后，词汇量逐减渐少：因随着为时间的推移不，的向断减。
下做法加，用英是英解英理文单。
因为其解词释是用英文的，背的过程在，中复习即了以前的单词。
同时英用英理的方解你式你对使英的很多文西东产生兴趣，原如版的视电，电，歌曲影，新闻等等在。
知不觉不，即使中不行强化进也会在，平时增中加你的词量。
汇介：简本文以版的中原英词汇表文基础进为的全行英文释的解转，换转换过的程有下规则以：如、果同一单词有同意义不，那会么独分开单进行解；、释有还标，音但相关的美式英及式音发不能集成文档中在如，要需请与作者联系；、有，关的相句，但例于格由原因式去掉，被需如原始文要档请与作者，系；联什为做么全英版的文中初汇表？词答：复个打比方英汉词，汇表好就是一个比学人路时走的用杖拐在，刚开的时候可能始有还点，但如果要真正用学走会路最终还要扔是拐杖掉去，接英英触释解的汇表词去接，触实真英的环境。
使语用英英汇词表还以有好下：处节、你省词学汇表的间，时高提学你汇的词效，并且能率养成够英思维英良好的惯：你是习旧用的英单词理解文新英文单的，在记词忆的单新时，顺词便已经复习旧的单了；词时同没有语的母响，影就没有思也的转换过程维，你的忆效记率非常非常高会、。
加更刻地深理词解（汇文中和文并英非就真一能一对应，很多词常微非妙细，微差别在文中翻译体中不出来）察、更全加面掌地单词握的种搭各配以切及语境的应合用（动词介和词如何搭配形容？词何用如更贴切常？词一用多词，活学活用等义题都可问以字典在找到答案。
）里在中考。
，中你能非够非常精常准理的解什为要选么个哪答案，其而的它答不案选能。
英语单词活学活用1.3
cup,glass,mug
这3个名词均可表示"杯，杯子"之意。
cup 指有柄，用来饮茶或咖啡等的瓷
杯。
例句：
My wife was tucked up in bed with her cup of cocoa.
我老婆端着一杯热可可窝在床上。
glass 指玻璃制的杯子，用来盛酒和牛奶等
东西。
例句：
He asked for a glass of port after dinner.
晚饭后，他要了一杯波尔图葡萄酒。
mug 通常指周边垂直，不用茶托的有柄大瓷杯或大金属杯。
例句：
He picked up his mug and blew off the steam.
他端起杯子，吹走了热气。
cure,treat,heal,remedy
这些动词都有"治疗、医治"之意。
cure 主要指治愈
疾病。
例句：
There is still no cure for a cold...
尚没有治疗感冒的特效药。
treat 普通用词，指接受并诊治
病人。
例句：
No one knew how to treat this dreaded disease.
没人知道如何治疗这种可怕的疾病。
heal 侧重指治愈伤口、伤痛如灼
伤等。
例句：
It took a long time for the wounds to heal.
伤口过了很长时间才愈合。
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cane,stick,staff
这些名词均有"手杖"之意。
cane 多指用藤或竹制成的细长的
手杖。
例句：
In school,you knew if you misbehaved you would get the cane.
在学校不守规矩是要挨藤条的。
stick 普通用词，指木制的细长
手杖。
例句：
He walks with a stick but still leads his soldiers into battle.
他虽然拄着拐杖，但依然带领士兵们投入战斗。
staff 多指走路爬山时用作支持或防卫使用的长
木棒。
例句：
Two spears,a shield and a staff with feathers are located on the red stripe.红色横条上则有双矛、一盾及一支装饰著羽毛的权杖。
candy,sweets,sugar
这些词均有"糖"之意。
candy
和sweets表糖果时，前者为美国英语，后者为英国用词。
例句：
Joe's other peculiarity was that he was constantly munching hard candy.乔还有一个怪癖，就是喜欢不停地嚼硬糖。
sugar 侧重指用甘蔗或甜菜制成
的糖。
例句：
Sugar gives quick relief to hunger but provides no lasting nourishment.
糖能快速缓解饥饿感，但不能提供持久的营养。
cannot help,cannot but,cannot help but
这些词组均表示"不得不，不禁"之意。
cannot help
与动名词连用，表示"不得不"是口语用法，词组中的help相当于avoid或prevent，是一种比较好的用法。
例句：
One cannot help being old but one can resist being aged.
一个人无法不变老但是他可以抵制衰老。
cannot but 后跟不定式连用，是一种较正式的用法，主要用
于美国英语。
例句：
One's true feelings cannot but come through in what one says and does.
一个人的真实感情必然在他的言行中表现出来。
cannot help but
跟动词不定式连用，是cannot but与cannot help的混用，系书面用语，多用于美国英语。
由于cannot help but含有双重否定，所以有人反对使用，认为不合习惯，但此表达法已经沿用下来
例句：
I cannot help but laugh.
我忍不住笑了。
cap,hat
这两个名词均表示"帽子"之意。
cap 指无边的便帽，呀表示职业的帽子，如运动帽、军帽
等。
例句：
He wears his baseball cap back to front.
他把棒球帽反戴着。
hat 指有边的帽子，尤指礼
帽。
例句：
Several styles of hat wereavailable.
帽子有几种款式。