中外合作办学项目.doc
中外合作办学 项目
中外合作办学项目英文回答：Joint Educational Programs between Chinese and Foreign Institutions.Joint educational programs between Chinese and foreign institutions have become increasingly popular in recent years. These programs offer a unique opportunity for students to gain an international education without having to leave their home country. They also provide Chinese and foreign institutions with the opportunity to share their expertise and resources.There are many different types of joint educational programs available, including undergraduate, graduate, and doctoral degrees. Some programs are offered on a dual-degree basis, while others offer a single degree from one of the participating institutions. Joint programs may be offered on the campuses of either or both of theparticipating institutions, or they may be offered online.The benefits of joint educational programs are numerous. For students, joint programs offer the opportunity to:Gain an international education without having toleave their home country.Learn about different cultures and perspectives.Develop new skills and knowledge.Improve their career prospects.For institutions, joint programs offer the opportunity to:Share their expertise and resources with other institutions.Expand their international reach.Attract top students from around the world.Enhance their research and teaching capabilities.However, there are also some challenges associated with joint educational programs. These challenges include:Language barriers.Cultural differences.Differences in educational systems.Financial constraints.Despite these challenges, joint educational programs between Chinese and foreign institutions continue to growin popularity. The benefits of these programs far outweigh the challenges, and they offer a unique opportunity for students and institutions alike to gain an international education.中文回答：中外合作办学项目。
中外合作办学项目报告三篇.doc
中外合作办学项目报告三篇第1条《中外合作办学报告——中外合作办学报告》-1 、基础信息一基础信息项目名称英国XX大学和XX大学联合举办电工电子工程专业本科教育项目；中外合作办学-中国××大学名称，外国(地区)机构名称，英国机构英文名称翻译成中文名称××大学学校地址项目批准函编号发证机关签发日期项目批准函有效期至XXXX培训年期四年招生及录取办法√纳入国家统一招生计划□一批年度独立招生。
78/一批证书仅中国证书□文凭□学位证书仅外国证书□学位证书□中外文凭□文凭□学位证书□外国证书□学位证书□文凭其他证书名称ⅱ统计信息ⅱ-1培训项目课程信息统计①类别中国提供课程合作开发课程②引进外国课程③占其他课程总数比例占科目总数比例占总数比例科目占总科目数的比例6100普通课程0000006专业基础课程233 .3116 .735006专业核心课程00318.8212.51168.816选修课程00000000毕业考试要求④□学位论文□毕业设计□报告√其他毕业设计、报告□无说明①由于部分项目的培训项目是动态的，本表收集的信息为培训信息在计算本表中的“比例”时，以该行中的“课程总数”为基数。
(2)“联合开发课程”是指课程大纲、补充教材、试卷等的课程。
双方同意并经双方认可的教师。
(3)“外国课程介绍”是指教学大纲、补充材料、试卷等的课程。
由外方提供，外方派遣或批准的教师。
(四)“毕业评估要求”是指中外合作办学机构学生毕业时提交的学位论文、毕业设计、报告。
二-2人员统计二-2-1本学年管理信息统计①人员类别专职管理人员兼职管理人员人数占兼职管理人员总数的比例②情况436.4763.611中外人员情况③中国管理人员情况228.6571.47国外管理人员学位结构2502502504博士133.3266.73硕士246 等效等级00000说明①“本学年管理信息统计”表中的数据对应“本学年附表2管理信息、教师信息列表”。
上海对外经贸大学中外合作办学项目管理办法试行.doc
上海对外经贸大学中外合作办学项目管理办法（试行）为进一步规范我校中外合作办学项目的管理，根据《中华人民共和国中外合作办学条例》（国务院令第372号）、《中华人民共和国中外合作办学条例实施办法》（教育部令第20号）、《教育部关于当前中外合作办学若干问题的意见》（教外综［2006］5号）、《教育部关于进一步规范中外合作办学秩序的通知》（教外综[2007]14号）、《教育部关于进一步加强高等学校中外合作办学质量保障工作的意见》（教外办学〔2013〕91号）、《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发[2016]31号）、《关于加强高校中外合作办学党的建设工作的通知》（中组发[2017]13号）等法律法规和文件规定，结合我校实际情况，特制定本管理办法。
第一章总则第一条本管理办法中所称中外合作办学项目是指根据《中华人民共和国中外合作办学条例》、《中华人民共和国中外合作办学条例实施办法》，经上级有关部门审批通过的我校与国（境）外教育机构以不设立教育机构的方式，在学科、专业、课程等方面合作开展的以中国公民为主要招生对象的教育教学活动。
第二条中外合作办学项目应根据《关于加强高校中外合作办学党的建设工作的通知》（中组发[2017]13号）要求，全面落实党建和思想政治工作。
中外合作办学项目应切实加强和改善党的领导，全面提升思想政治工作水平，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，切实抓好各方面基础性建设和基础性工作。
第三条根据国家中外合作办学的政策要求，鼓励在国家急需、薄弱和空白的学科领域，以及先进制造业、现代农业和战略新兴产业等领域，与外国教育机构确具优势的学科专业开展中外合作办学。
国家严控已有相当规模的商科、管理学科、国家控制布点学科的中外合作办学。
第四条我校中外合作办学项目所涵盖的学科和领域应避免重复现象，并符合国家教育主管部门相关规定。
教育部批准的本科中外合作办学项目名单
教育部批准的本科中外合作办学项目名单教育部在推进国际化教育交流合作的过程中，批准了一系列的本科中外合作办学项目。
这些项目涉及了不同学科领域，与多个国家和地区的高等教育机构合作。
以下是一些教育部批准的本科中外合作办学项目的参考内容，供读者参考。
1. 中国—新西兰合作办学项目：中国的多所高等学府与新西兰的大学合作，开展了本科中外合作办学项目。
比如，中国合作办学基地设立在北京，旨在为中国学生提供全日制的新西兰学位课程。
2. 中国—澳大利亚合作办学项目：中国的多所高校与澳大利亚的大学合作，共同开设了本科中外合作办学项目。
该项目的目标是为中国学生提供国际化的学习环境和教育资源。
3. 中国—美国合作办学项目：中国多所高校与美国的学府合作，开设了本科中外合作办学项目。
这些项目涵盖了不同学科领域，包括商科、工科、人文科学等。
学生可以在中国的校园里接受美式教育。
4. 中国—英国合作办学项目：中国的高校与英国的大学合作，共同创办了本科中外合作办学项目。
该项目提供了优质的国际教育资源，使学生能够获得世界先进的教育理念和教学方法。
5. 中国—加拿大合作办学项目：中国多所高等学府与加拿大的大学合作，共同举办了本科中外合作办学项目。
该项目采用了加拿大的教育体系和课程设置，向中国学生提供了国际化的学习机会。
6. 中国—德国合作办学项目：中国多所高校与德国的大学合作，共同开设了本科中外合作办学项目。
该项目注重培养学生的创新能力和实践能力，使他们具备在国际环境下工作和学习的能力。
7. 中国—新加坡合作办学项目：中国的高等学府与新加坡的大学合作，共同办理了本科中外合作办学项目。
该项目注重培养学生的综合素质和实践能力，使他们能够适应国际化的职场和社会环境。
8. 中国—韩国合作办学项目：中国的多所高校与韩国的大学合作，开展了本科中外合作办学项目。
这些项目涵盖了不同学科领域，为中国学生提供了与韩国学生一同学习的机会。
以上是一些教育部批准的本科中外合作办学项目的参考内容。
上外中外合作办学项目
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上海外国语大学中外合作办学项目有很多，下面为你列举部分项目信息：
- 项目名称：三加一加一本硕连读项目。
- 招生对象：应往届高中毕业生。
- 就读院校：国内三年就读985/211、上海外国语双一流大学，国外两年直升。
- 留学国家和学校：英国、美国、澳大利亚、加拿大等13个国家和110余所高校。
- 专业：信息与通信技术、计算机软件开发、艺术设计、数字媒体、计算机科学与技术、国际经济与贸易、国际艺术管理等。
- 学位授予：海外名校本科学士学位及硕士学位。
中外合作办学项目可以让学生在国内就读期间提前接触到国际化的教学模式和学习环境，有助于培养学生的跨文化交流能力和国际视野。
如果你对上海外国语大学的中外合作办学项目感兴趣，可以前往该校官网查看详细信息。
中外合作办学项目自评报告.doc
感谢你的聆听中外合作办学项目自评报告济南大学与英国格拉斯哥加利多尼亚大学合作举办项目名称：机械工程及自动化专业本科教育项目办学单位：济南大学教育部学位与研究生教育发展中心制表2016年3月27日填济南大学具有60多年的办学历史，是山东省重点建设的应用型名校。
项目依托单位机械工程学院是学校的主要二级学院之一，拥有机械工程及自动化、机械设计制造及其自动化、工业工程、工业设计和车辆工程五个本科专业以及一个机械工程一级学科硕士点。
项目所在专业机械工程及自动化是学院的主干专业，2010年被评为国家级特色专业，拥有山东省教学名师、山东省优秀教学团队、山东省精品课程群、山东省人才培养模式实验区等荣誉和成果。
英国格拉斯哥加利多尼亚大学的历史可以回溯到1875年，是苏格兰最大的大学之一。
英国格拉斯哥加利多尼亚大学拥有全英最先进的实验室设备，并提供建筑与测量、计算机、数学、化学、能源、工程和环境学方面的专门技术。
学校在机械工程及自动化、计算机、建筑、金融学、卫生保健、福利与社会等学科领域的研究和咨询能力享誉全国乃至国际。
英国格拉斯哥加利多尼亚大学积极促进国际交流与合作，在校生中包括来自90个国家的1500名国际学生。
济南大学与英国格拉斯哥加利多尼亚大学合作举办机械工程及自动化专业本科教育项目由济南大学机械工程学院和英国格拉斯哥加利多尼亚大学工程与建筑环境学院联合承办，2011年获得教育部批准（批准书编号MOE37GB2A20111127N）。
项目纳入国家普通高等学校招生计划，已招生三届。
项目采取“4+0”或“3+1”培养模式，由济南大学每年在山东省“二本”批次按机械工程及自动化专业招生，培养计划由济南大学与英国格拉斯哥加利多尼亚大学协商制定，互认学分。
项目学生一、二、三年级在济南大学学习公共基础课程和专业基础课程，四年级获得赴英学习签证并在格拉斯哥加利多尼亚大学学习自选的机械工程专业课程。
济南大学对完成全部培养计划的项目学生颁发毕业文凭并授予学士学位，这些学生也可向英国格拉斯哥加利多尼亚大学申请学士学位证书。
北京联合大学中外合作办学项目介绍.doc
北京联合大学中外合作办学工程介绍北京联合大学实施“学术立校、人才强校、开放兴校”战略，不断推进内涵式开展，努力建立高水平、有特色、首都人民满意的城市型、应用型大学。
以下是关于北京联合大学中外合作办学工程介绍，希望大家认真阅读!北京联合大学是1985 年经教育部批准成立的北京市属综合性大学，其前身是1978年北京市依靠清华大学、北京大学等创办的36 所大学分校。
经过30多年的建立与开展，学校的综合实力显著增强，现有经、法、教、文、史、理、工、医、管、艺等10个学科门类，形成了以本科教育为主，研究生教育、高职教育、继续教育和留学生教育协调开展的完备人才培养体系，是北京市重点建立的应用型人才培养基地。
学校实施“学术立校、人才强校、开放兴校”战略，不断推进内涵式开展，努力建立高水平、有特色、首都人民满意的城市型、应用型大学。
中外合作办学专业—轨道交通信号与控制学历：本科学制：4年学位：工学学士培养具有国际视野、熟悉俄罗斯语言文化，掌握轨道交通信号与控制领域专业知识和专门技术、综合素质高、就业竞争力强的国际高端应用型人才。
1.+专业强化俄语特色，突出专业能力，培养熟悉俄罗斯语言文化的应用型国际化人才。
2.双证书体系合格毕业生可同时获得北京联合大学和乌拉尔交通大学颁发的本科毕业证书和学士学位证书。
3.模块化课程基于国际工程教育CDIO(概念-设计-实现-运作)理念，以工程全生命周期为主线构建模块化课程体系，采用工程驱动教学方法传授知识、培养工程实践能力。
4.校企合作培养中国中铁等世界500强企业全程参与人才培养全过程，提供企业实践、冠名奖学金，推荐优秀毕业生到合作企业等单位就业。
5.一流师资中方首席专家李学伟教授与俄方首席专家E﹒马雷金教授领衔的中俄双方优秀教师以及轨道交名企业资深专家共同组成一流的师资队伍。
6.先进教学条件现代化智慧教室，小班教学。
具有工程化的.校内实践设备和高水平、多层次的校外实践基地群。
教育部中外合作办学项目（4）
教育部中外合作办学项目（4）【福建】1. 厦门大学与美国旧金山大学合作举办环境管理硕士研究生教育项目。
【山东】1. 中国石油大学(华东)与英国赫瑞•瓦特大学合作举办油藏管理硕士学位教育项目。
2. 中国石油大学(华东)与澳大利亚伊迪斯•科文大学合作举办企业管理硕士学位教育项目。
3. 山东建筑大学与澳大利亚维多利亚大学合作举办企业管理(创业与中小企业管理)硕士学位教育项目。
4. 青岛科技大学与韩国中央大学合作举办影视与动画专业艺术硕士研究生教育项目。
【江西】1. 江西财经大学与澳大利亚南澳大学合作举办工商管理硕士学位教育项目。
2. 江西财经大学与美国纽约理工学院合作举办工商管理硕士学位教育项目。
3. 江西师范大学与澳大利亚堪培拉大学合作举办英语教学硕士学位教育项目。
4. 南昌大学与英国阿伯泰•邓迪大学合作举办信息技术硕士学位教育项目。
5. 南昌大学与英国阿伯泰•邓迪大学合作举办软件工程硕士学位教育项目。
6. 南昌大学与法国普瓦提埃大学合作举办企业管理(医院管理方向)硕士学位教育项目。
7. 南昌大学与法国普瓦提埃大学合作举办企业管理硕士学位教育项目。
8. 华东交通大学与加拿大新不伦瑞克大学合作举办电气工程硕士学位教育项目。
9. 项目名称江西师范大学与英国莱斯特大学合作举办计算机科学硕士学位教育项目。
1. 西南交通大学与澳大利亚南澳大学合作举办工商管理硕士学位教育项目。
2. 电子科技大学与美国韦伯斯特大学合作举办工商管理硕士学位教育项目。
3. 四川大学与香港理工大学合作举办灾害护理学理学硕士学位教育项目。
4. 四川大学与香港理工大学合作举办义肢矫形学理学硕士学位教育项目。
5. 四川大学与香港理工大学合作举办物理治疗硕士学位教育项目。
6. 四川大学与香港理工大学合作举办职业治疗学理学硕士学位教育项目。
7. 西南交通大学与德国德累斯顿国际大学、德国佛朗霍菲无损检测研究所合作举办无损检测专业硕士研究生教育项目。
中外合作办学项目一览表
中外合作办学项目是指中国的教育机构与外国教育机构依法在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育项目。
这些项目通常采用中外双方师资、教材和教学模式，融合中外优质教育资源，旨在培养具有国际视野和国际竞争力的人才。
以下是一份中外合作办学项目的简要列举：1. 上海纽约大学：由纽约大学和上海新世界集团合作创办，提供国际一流的本科和研究生学位项目。
2. 香港中文大学（深圳）合作项目：与香港中文大学的内地分校紧密合作，提供多个专业的本硕学位项目。
3. 宁波诺丁汉大学：由浙江万里学院与英国诺丁汉大学合作创办，提供本硕博学位项目。
4. 北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院：一所国际化私立大学，采用香港浸会大学的学术及教学质量管理体系，拥有优秀的师资团队。
5. 中外合作生物科学类/食品科学与工程类：包括山东英才学院、浙江大学宁波理工学院、云南师范大学旅游与地理科学学院等高校的此类专业，与国外高校对接，采用双语教学，培养具有国际视野的应用型人才。
6. 中外合作工商管理类：包括西安欧亚学院、大连东软信息学院、吉林外国语学院等高校的此类专业，与国外高校紧密合作，培养具有国际竞争力的管理人才。
7. 中外合作法学专业：例如上海建桥学院、南京理工大学法律系等高校的法学专业，与国外高校合作，提供多种法学学位项目。
8. 中外合作计算机科学与技术专业：如大连东软信息学院、燕山大学里仁学院等高校的此类专业，采用国际化的教育模式，培养具有国际竞争力的计算机科学与技术人才。
以上只是部分中外合作办学项目，实际上还有很多其他类型的项目。
这些项目通常采用小班授课、实践导向教学和国际化课程设置等方式，为学生提供优质的教育资源和多样化的学习体验。
在选择中外合作办学项目时，学生和家长应考虑自己的兴趣、职业规划和个人发展目标。
同时，也要了解项目的学费、教学质量、国际化程度、认可度等因素，做出明智的决策。
此外，学生还应关注项目的招生要求和录取标准，确保自己符合入学条件。
中外合作办学项目报告三篇.doc
中外合作办学项目报告三篇第1条《中外合作办学报告——中外合作办学报告》-1 、基础信息一基础信息项目名称英国XX大学和XX大学联合举办电工电子工程专业本科教育项目；中外合作办学-中国××大学名称，外国(地区)机构名称，英国机构英文名称翻译成中文名称××大学学校地址项目批准函编号发证机关签发日期项目批准函有效期至XXXX培训年期四年招生及录取办法√纳入国家统一招生计划□一批年度独立招生。
78/一批证书仅中国证书□文凭□学位证书仅外国证书□学位证书□中外文凭□文凭□学位证书□外国证书□学位证书□文凭其他证书名称ⅱ统计信息ⅱ-1培训项目课程信息统计①类别中国提供课程合作开发课程②引进外国课程③占其他课程总数比例占科目总数比例占总数比例科目占总科目数的比例6100普通课程0000006专业基础课程233 .3116 .735006专业核心课程00318.8212.51168.816选修课程00000000毕业考试要求④□学位论文□毕业设计□报告√其他毕业设计、报告□无说明①由于部分项目的培训项目是动态的，本表收集的信息为培训信息在计算本表中的“比例”时，以该行中的“课程总数”为基数。
(2)“联合开发课程”是指课程大纲、补充教材、试卷等的课程。
双方同意并经双方认可的教师。
(3)“外国课程介绍”是指教学大纲、补充材料、试卷等的课程。
由外方提供，外方派遣或批准的教师。
(四)“毕业评估要求”是指中外合作办学机构学生毕业时提交的学位论文、毕业设计、报告。
二-2人员统计二-2-1本学年管理信息统计①人员类别专职管理人员兼职管理人员人数占兼职管理人员总数的比例②情况436.4763.611中外人员情况③中国管理人员情况228.6571.47国外管理人员学位结构2502502504博士133.3266.73硕士246 等效等级00000说明①“本学年管理信息统计”表中的数据对应“本学年附表2管理信息、教师信息列表”。
中外合作办学项目
中外合作办学项目自评报告项目名称: 南京航空航天大学与澳大利亚皇家墨尔本理工大学合作举办交通运输专业本科教育项目办学单位: 南京航空航天大学版本号： 6教育部学位与研究生教育发展中心制表2015 年05 月07 日填一、基本情况信息二、办学情况简介（限3000字内）重点阐述办学规范性、优质教育资源引进情况、培养质量及办学效益等方面的特色及优势，问题与不足。
主要内容如下：⑴办学单位基本情况介绍，以及项目特色阐释；⑵依法办学及办学规范性情况；⑶优质教育资源引进利用情况；⑷培养质量及取得的社会效益等办学成果情况；⑸自评发现的主要三、办学情况自查对照“评估指标体系”，对相应指标的客观现实、工作事实或履行情况进行客观陈述。
内容要简明扼要，重点突出，具有说服力。
主要内容如下：⑴说明自评过程，特别是中外合作办学各方利益主体参与单位自评工作情况；⑵说明中外双方所签署的合作办学协议的履行情况；⑶说明项目的人事管理、财务管理以及教学管理等管理状况；⑷对照“评估指标体系”自我检查，所陈述的内容应足以支持对各分四、分项自我评价附表1：最新一届学生培养方案课程信息一览表①和“专业核心课”要填写教材信息，“公共课”、“选修课”和“实践课”不需要填写教材信息。
②“课程类别”栏限填“公共课”、“专业基础课”、“专业核心课”、“选修课”或“实践课”。
③“开课方式”栏可以填“中方开设”、“共同开发”、“引进外方”或“其他”。
“共同开发”为课程大纲、教辅资料、试卷等均由双方共同商定、教师由双方认可；“引进外方”为课程大纲、教辅资料、试卷等均由外方提供，教师由外方派遣或认可。
若为其他方式，请予以说明。
④“授课方式”栏可以填“面授”、“远程”或“函授”，若为其他方式，请予以说明。
⑤“本学年授课教师情况”栏填写格式为：“教师姓名（所授学时数/总学时数）”，例如，张三（20/50）。
若同一门课由多名教师授课，请依次填写并用逗号分隔，如张三（20/50），李四（30/50）。
中外合作办学项目介绍
中外合作办学项目介绍作者：来源：《求学·志愿填报版》2020年第10期索引1.合肥工业大学国际经济与贸易专业342.中国农业大学与国际经济与贸易专业343.集美大学国际会计专业344.华南农业大学生物科学专业355.广西师范大学学前教育专业356.贵州财经大学电子商务专业357.河北师范大学翻译专业358.郑州大学通信工程专业369.中南财经政法大学视觉传达设计专业3610长沙理工大学土木工程专业3611.南京中医药大学食品质量与安全专业3712.南昌航空大学环境工程专业3713.大连海洋大学机械设计制造及其自动化专业3714.山东师范大学物流管理专业3815.太原科技大学环境工程专业3816.华东理工大学化学工程与工艺专业3817.南开大学电子商务/国际商务本科双学位3918.云南大学与物流管理专业3919.中国计量大学计算机科学与技术专业3920.四川外国语大学商务英语专业4021.北京林业大学生物技术（森林科学）专业4022.天津美术学院数字媒体艺术专业40项目名称：合肥工业大学与美国克拉克大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目【培养目标】培养具备宽厚的经济学科基础，系统掌握国际经济与贸易理论与技能，工业技术与产品知识，熟练的语言交际能力，熟悉通行的国际贸易与投资运行规则、国际惯例以及中国对外贸易与投资的政策法规，了解主要发达国家与地区的社会经济情况，具有国际视野、适应市场经济与经济全球化发展、具有创新意识和创业精神的高级复合型经贸人才。
【学制】学制4年，该专业成绩优秀的学生可以进入“3+1+1”培养模式，即本科阶段第四学年在克拉克大学学习一年，同时可以申请本科毕业后继续在克拉克大学攻读一年硕士学位课程，合格者可以获得克拉克大学硕士学位。
【核心专业课程】微观经济学、宏观经济学、国际贸易理论、国际贸易实务、会计学、统计学、计量经济学、财政学、货币银行学、世界经济概论、国际金融、风险管理与保险、国际市场营销、跨国经营与管理、国际技术与服务贸易、国际商法、商务谈判、制造技术基础、汽车概论、机械设计基础、机电产品概论、跨文化管理、英语语言与文化系列课程。
教育部批准的本科中外合作办学项目名单
教育部批准的本科中外合作办学项目名单
摘要：
一、引言
二、中外合作办学项目名单的背景和意义
三、本科中外合作办学项目的具体名单
四、中外合作办学项目的发展趋势与展望
正文：
一、引言
随着全球化的不断推进，中外合作办学项目在我国教育领域越来越受到重视。
为了引进国外优质教育资源，培养国内学生的国际视野，提升我国教育国际化的水平，教育部每年都会批准一些本科中外合作办学项目。
本文将介绍教育部最新批准的本科中外合作办学项目名单。
二、中外合作办学项目名单的背景和意义
中外合作办学项目是指我国教育机构与国外教育机构共同举办的本科教育项目。
这些项目旨在促进中外教育资源的共享，提高我国本科教育质量，培养具有国际竞争力的人才。
教育部批准的本科中外合作办学项目名单涵盖了多个领域，包括经济、管理、工程、艺术等，为我国学生提供了更多的学习选择。
三、本科中外合作办学项目的具体名单
根据教育部公布的名单，以下是一些具体的本科中外合作办学项目：
1.北京信息科技大学与美国奥克兰大学合作举办的电子信息专业硕士研究生教育项目
2.华东师范大学与法国里昂商学院合作举办的管理学专业本科教育项目
3.南京理工大学与英国考文垂大学合作举办的机械工程专业本科教育项目
4.东北财经大学与英国格林威治大学合作举办的金融学专业本科教育项目
5.西南交通大学与澳大利亚南澳大学合作举办的土木工程专业本科教育项目
四、中外合作办学项目的发展趋势与展望
随着我国教育国际化的进程不断加快，中外合作办学项目将会越来越多。
这不仅有助于提升我国教育质量，还能为国内学生提供更多留学机会，增强他们的国际竞争力。
中外合作办学项目自评报告.doc
中外合作办学项目自评报告济南大学与英国格拉斯哥加利多尼亚大学合作举办项目名称：机械工程及自动化专业本科教育项目办学单位：济南大学教育部学位与研究生教育发展中心制表2016年3月27日填济南大学具有60多年的办学历史，是山东省重点建设的应用型名校。
项目依托单位机械工程学院是学校的主要二级学院之一，拥有机械工程及自动化、机械设计制造及其自动化、工业工程、工业设计和车辆工程五个本科专业以及一个机械工程一级学科硕士点。
项目所在专业机械工程及自动化是学院的主干专业，2010年被评为国家级特色专业，拥有山东省教学名师、山东省优秀教学团队、山东省精品课程群、山东省人才培养模式实验区等荣誉和成果。
英国格拉斯哥加利多尼亚大学的历史可以回溯到1875年，是苏格兰最大的大学之一。
英国格拉斯哥加利多尼亚大学拥有全英最先进的实验室设备，并提供建筑与测量、计算机、数学、化学、能源、工程和环境学方面的专门技术。
学校在机械工程及自动化、计算机、建筑、金融学、卫生保健、福利与社会等学科领域的研究和咨询能力享誉全国乃至国际。
英国格拉斯哥加利多尼亚大学积极促进国际交流与合作，在校生中包括来自90个国家的1500名国际学生。
济南大学与英国格拉斯哥加利多尼亚大学合作举办机械工程及自动化专业本科教育项目由济南大学机械工程学院和英国格拉斯哥加利多尼亚大学工程与建筑环境学院联合承办，2011年获得教育部批准（批准书编号MOE37GB2A20111127N）。
项目纳入国家普通高等学校招生计划，已招生三届。
项目采取“4+0”或“3+1”培养模式，由济南大学每年在山东省“二本”批次按机械工程及自动化专业招生，培养计划由济南大学与英国格拉斯哥加利多尼亚大学协商制定，互认学分。
项目学生一、二、三年级在济南大学学习公共基础课程和专业基础课程，四年级获得赴英学习签证并在格拉斯哥加利多尼亚大学学习自选的机械工程专业课程。
济南大学对完成全部培养计划的项目学生颁发毕业文凭并授予学士学位，这些学生也可向英国格拉斯哥加利多尼亚大学申请学士学位证书。
2+2中外合作办学项目书
2+2中外合作办学项目书
对于中外合作办学项目，首先需要明确合作双方的意向和目标。
在书面项目书中，应包括以下内容：
1. 项目背景和目的，介绍合作办学项目的背景，包括合作双方
的动机和意图，以及合作的目标和预期成果。
2. 合作模式和方式，详细描述中外合作办学项目的具体合作模式，包括合作方式、合作形式、课程设置、学位授予等方面的安排。
3. 课程设置和教学安排，具体介绍合作办学项目的课程设置、
教学内容、教学安排、教学人员的配备等方面的安排。
4. 质量保障和管理机制，说明合作办学项目的质量保障机制，
包括教学质量监控、评估和管理机制等。
5. 学生招生和管理，介绍合作办学项目的学生招生政策、学生
管理制度、学籍管理等方面的安排。
6. 资金和资源保障，说明合作办学项目所需的资金投入、资源
保障等方面的安排。
7. 法律法规和合同约定，明确中外合作办学项目的法律法规依据，以及双方合作协议和合同的约定内容。
8. 风险评估和应对措施，对合作办学项目可能面临的风险进行
评估，并提出相应的风险应对措施。
9. 时间节点和进度安排，明确中外合作办学项目的时间节点和
进度安排，包括合作协议签订、项目启动、教学实施等方面的安排。
以上是编写中外合作办学项目书时需要考虑的一些重要内容，
希望能够对您有所帮助。
中外办学合作项目
中外办学合作项目
中外合作办学项目是指中国教育机构与外国教育机构在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育教学活动。
这些项目包括本科教育、硕士教育和博士教育等多个层次，通常采用“2+2”、“3+1”等中外合作办学模式。
中外合作办学项目的主要目的是引进国外优质教育资源，提高中国教育的国际化和水平，培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才。
中外合作办学项目的优势在于学生可以同时接受中外两所大学的教育资源，包括外方教授授课、使用外方教材、享受与外方学生同等的教育服务，从而在国内外获得双学位或双文凭。
此外，中外合作办学项目还可以帮助学生提高英语水平和跨文化交际能力，增加国际就业机会。
然而，中外合作办学项目也存在一些问题。
首先，中外合作办学项目的学费普遍较高，对于家庭经济条件一般的学生来说可能存在较大的经济压力。
其次，中外合作办学项目的质量参差不齐，有些项目可能存在教学水平不高、管理不规范等问题。
因此，学生在选择中外合作办学项目时需要谨慎选择，了解项目的办学背景、教学质量和就业情况等信息，避免盲目跟风或者被不良机构所欺骗。
计划内中外合作办学的项目
计划内中外合作办学的项目
计划内中外合作办学的项目可以包括以下几个方面：
1. 学术交流项目：通过与国外高校、科研机构等进行学术交流，共同开展学术研究、举办学术会议、合作撰写论文等。
2. 双学位项目：与国外高校合作，开设双学位项目，使学生同时获得国内和国外高校的学位，提高学生的国际竞争力。
3. 交换生项目：与国外高校签署交换生协议，互派学生进行交流学习，拓宽学生的国际视野和跨文化交流能力。
4. 合作研究中心：与国外高校、科研机构合作建立研究中心，共同开展前沿科技研究，提升科研水平和创新能力。
5. 课程合作项目：与国外高校合作，在国内开设国外高校的课程，引进先进的教学理念和教材，提升教学质量。
6. 教师交流项目：与国外高校签署教师交流协议，互派教师进行教学和科研活动，增进教师之间的相互了解和交流。
7. 实习交流项目：与国外企业、机构合作，为学生提供海外实习机会，培养国际化人才。
8. 联合招生项目：与国外高校合作，开展联合招生项目，共同选拔和培养优秀学生。
需要注意的是，计划内中外合作办学项目必须遵守国家有关教育合作与交流的相关政策和法规，确保项目的合法合规。
中外合作办学项目自评报告.doc
任职者能够理解并完成交给的任务，具备每分钟打50个文字的能力；
具备相近专业领域的一般知识；
具备商业管理与财政方面的高级知识与技能；
其他方面要求
四．经验
本职位要求任职者具备哪些经验？请确定下列哪些经验是必需的。
其他方面的经验要求
五．担负的管理指责
任职者担负的管理责任有哪些？下列每项工作所花费时间的百分比是多少？
1．工作指导
2．布置工作
3．检查工作
4．制定计划
5．目标管理
6．协调活动
7．解决雇员问题
8．评价下属
任职者直接管理的职工人数
六．工作关系
本职位的工作者有哪些关系？在描述这些联系时，要考虑这些联系是怎样建立的？在部门内部还是部门外部？联系次数是否频繁？联系中包括信息搜集判断，还是仅仅作为一种服务形式？哪些联系对部门有用？这里的联系对象包括本部门与外部的所以人员。
只需要1个月的相关实习期或在职培训期；
只需要1—3个月的相关实习期或在职培训期；
只需要4—6个月的相关实习期或在职培训期；
只需要7—12个月的相关实习期或在职培训期；
只需要1—3年的相关实习期或在职培训期；
只需要3—5年的相关实习期或在职培训期；
只需要5—8年的相关实习期或在职培训期；
需要8年以上的相关实习期或在职培训期；
职位分析面谈表
职位名称主管部门
所属部门工作地点
间接主管监督者
直接主管
一．职位设置的目的
本职位设置的目的是什么
二．职责
按顺序举例说明本职位的工作责任及其重要性
（现任分为每日、一定时期内与偶尔担负的三种类型）
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中外合作办学项目自评报告济南大学与英国格拉斯哥加利多尼亚大学合作举办项目名称：机械工程及自动化专业本科教育项目办学单位：济南大学教育部学位与研究生教育发展中心制表2016年3月27日填济南大学具有60多年的办学历史，是山东省重点建设的应用型名校。
项目依托单位机械工程学院是学校的主要二级学院之一，拥有机械工程及自动化、机械设计制造及其自动化、工业工程、工业设计和车辆工程五个本科专业以及一个机械工程一级学科硕士点。
项目所在专业机械工程及自动化是学院的主干专业，2010年被评为国家级特色专业，拥有山东省教学名师、山东省优秀教学团队、山东省精品课程群、山东省人才培养模式实验区等荣誉和成果。
英国格拉斯哥加利多尼亚大学的历史可以回溯到1875年，是苏格兰最大的大学之一。
英国格拉斯哥加利多尼亚大学拥有全英最先进的实验室设备，并提供建筑与测量、计算机、数学、化学、能源、工程和环境学方面的专门技术。
学校在机械工程及自动化、计算机、建筑、金融学、卫生保健、福利与社会等学科领域的研究和咨询能力享誉全国乃至国际。
英国格拉斯哥加利多尼亚大学积极促进国际交流与合作，在校生中包括来自90个国家的1500名国际学生。
济南大学与英国格拉斯哥加利多尼亚大学合作举办机械工程及自动化专业本科教育项目由济南大学机械工程学院和英国格拉斯哥加利多尼亚大学工程与建筑环境学院联合承办，2011年获得教育部批准（批准书编号MOE37GB2A20111127N）。
项目纳入国家普通高等学校招生计划，已招生三届。
项目采取“4+0”或“3+1”培养模式，由济南大学每年在山东省“二本”批次按机械工程及自动化专业招生，培养计划由济南大学与英国格拉斯哥加利多尼亚大学协商制定，互认学分。
项目学生一、二、三年级在济南大学学习公共基础课程和专业基础课程，四年级获得赴英学习签证并在格拉斯哥加利多尼亚大学学习自选的机械工程专业课程。
济南大学对完成全部培养计划的项目学生颁发毕业文凭并授予学士学位，这些学生也可向英国格拉斯哥加利多尼亚大学申请学士学位证书。
1.培养目标和培养方案1.1培养目标济南大学已成为山东省应用型人才培养特色名校建设单位，办学定位、发展规划必须符合区域或行业发展需要。
机械工程及自动化专业作为支撑济南大学名校建设工程的十个重点专业之一，其培养任务就是为企业职业岗位群或技术领域培养人才，旨在培养能将科研成果转化为产品或其他物质形态的应用型工程师和精于管理的企业型工程师，能在生产一线独挡一面的工艺工程师和现场工程师，从而顺应了当前经济社会发展和世界大学工科教育的潮流。
因此，项目确立了应用型、国际化的人才培养目标。
1.2培养方案本项目的培养方案、学制年限的制定和执行符合国家的有关规定。
以能力需求为主线，优化专业课程体系，加强外语教学和综合能力培养。
以专业基础课和专业核心课为突破口，压缩课程门数，减少总学时和课堂授课学时，增加实践、自学时间。
多途径、多形式引进包括教学理念、师资、教材、访学交流等在内的国外教学资源，共同开设和引进工程力学、企业管理与价值工程、流体力学与热力学、机械工程项目管理等34门课程，推行案例教学、双语教学、小班化教学等，改革学习评价和考核模式，鼓励学生个性化发展。
有利于学生学习能力、实践能力、国际化视野和创新精神的培养，有利于人文素质和科学素质的提高，有利于个性特长发展。
培养方案融合国内与国外两种教育环境，体现了优质教育资源的合理引进和使用。
本项目的学生培养主要依托我校学分制平台，实行分阶段培养方式。
课程设置在保证专业培养目标的同时，积极引进合作院校相应专业的特色课程资源。
一方面通过相应专业基础知识和技能学习，培养学生的专业素质；另一方面，通过外语课程的强化训练及涉外选修课程的学习，提高其外语应用能力，拓展国际视野。
2.项目管理2.1管理机构为加强对合作办学项目的管理，学校按照《中外合作办学条例》、《中外合作办学条例实施办法》的要求，针对本校实际制订了《济南大学中外合作办学项目管理暂行规定》等规章制度，将合作办学项目归口到学校的国际合作交流处管理，负责合作办学项目的审核、报批、监管和协调工作。
本项目成立了项目管理委员会，主任由承办项目的机械工程学院院长担任，副主任由英方担任，成员包括中英方的教师和代表。
项目的学生日常管理由机械工程学院根据济南大学相关学生管理规定执行，教学管理根据济南大学相关教学管理规定及与英方达成的有关协议执行。
2.2资金管理学校中外合作办学项目的资金管理符合国家财务管理规定，符合《中华人民共和国中外合作办学条例》等相关法规的要求。
学校计划财务处是本项目的财务监督和管理部门。
计划财务处设立合作办学项目专项，统一办理收支业务。
本项目严格按照山东省物价局核定批准的以人民币计收学费标准按学年进行收费，并在招生简章中明确将收费标准进行公示，以保障学生的利益。
所收取的费用均用于合作办学学生培养中教育教学活动和改善办学条件。
2.3招生和学籍管理本项目的招生计划完全纳入国家高等学校招生计划，在学校年度招生规模内根据专业招生目录分列执行，并严格按照山东省教育厅规定的批次录取标准录取。
招生简章和招生广告样本及时报审批机关备案。
同时，注重加强对中外合作办学项目的招生、录取、考试等档案材料的存档，应该由学校存档的各种材料保存完整。
学校依法建立了中外合作办学项目的学生学籍管理办法，对项目学生实行单独编班单独管理。
2.4教学质量监督为了切实保证并不断提高中外合作办学项目的教学质量和人才培养质量，本项目实施从教师聘任到学生毕业全过程教学质量保障与监督。
建立项目学生单独编班、单独制定培养方案和培养模式、单独授课和考试等教学管理制度，优选项目上岗的中外方教师，特别加强对国外课程、教材、教师等教育教学资源的水平审核、质量评估与监控。
建立包括评教、校院两级教学督导、工程教育教学研究等在内的教学质量评估制度，形成了比较完善的教学质量过程保障体系。
2.5文凭证书管理本项目严格按照国家有关规定要求执行证书颁发管理，所颁发的毕业文凭及学士学位证书与中外合作办学项目的审批及招生简章、招生广告等宣传中的承诺相符，且原始材料完整。
3.培养条件3.1政策环境根据《中华人民共和国中外合作办学条例》和《中华人民共和国中外合作办学条例实施办法》以及《教育部关于当前中外合作办学若干问题的意见》的精神，学校出台了《济南大学中外合作办学项目管理暂行规定》等制度并进行了积极的贯彻，通过对项目教学活动的认真梳理和规范，保证中外合作办学教学质量的不断提高。
本项目积极利用学校及省里的相关政策，选派优秀教师去国外或合作大学进修访问，一方面学习国外先进的教育教学理念和方法，提升自身业务水平，同时也起着与合作学校沟通、协调的作用。
本项目还争取学校的各项优惠政策，吸引海外的一些专家学者来本专业任教、进行短期讲学，以实现国际优质教育资源的共享。
3.2教学设施3.2.1校舍情况学校校园占地面积243万平方米，校舍建筑面积102万平方米，学生32000人。
生均教学行政用房面积31.8平方米，超过《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》中规定的14平方米/生。
各类功能教室配置齐备，校舍及相应设施充分地满足了中外合作办学项目需要。
3.2.2实验室情况承办学院现有27个教学实验室，其中2个为省部级实验室。
教学科研仪器设备值1800万元，学生2600人，生均教学科研仪器设备值为6923元。
超过国家规定生均教学科研仪器设备值5000元/生的标准。
各类教学实验室除用于完成日常实验教学任务外，全天向学生开放，用于学生完成毕业论文（设计）工作和开展课外科研和创新活动。
科研实验室也向学生开放，在本科教学特别是学生毕业论文（设计）工作中发挥了重要作用。
3.2.3实习基地情况机械工程学院现有稳定的校内外实习基地22个，包括中国一拖、中国重汽、济南一机床、济南二机床、济南重工等，基地数量和种类能满足本项目学生的实习教学。
3.2.4图书馆情况济南大学图书馆有东西校区两处馆舍，总建筑面积5.46万平方米，阅览自修座位4700余席，可供使用的计算机终端350余台，馆日均接待读者逾万人次。
至2011年底，图书馆馆藏纸质文献253.44万册，电子图书179.3万种（件），长期订阅中、外文纸质现刊4200余种，全文电子期刊15600余种。
购买了近三十种中外文数据资源，通过CALIS文献传递联盟可获取国内外大部分数字资源，数字化信息资源丰富，数据总量16TB。
形成了以纸质文献为基础，多种文献载体并重的文献资源保障体系。
集教学、科研、管理等多种服务功能的校园网硬件技术先进，网络资源丰富，运行状态良好。
实现了信息化、网络化管理。
为中外合作办学学生进行资料查阅特别是外文资料查阅提供了平台。
3.2.5多媒体教学设施情况学校多媒体教学实施充足完备。
多媒体教室座位数22428个，语音实验室座位数为2000个，百名学生配多媒体教室和语音教室座位数为45个；教学用计算机台数20000台，百名学生配教学用计算机台数15台，远远超过教育部所要求的百名学生配多媒体教室和语音教室座位数7个/生及百名学生配教学用计算机台数10台的标准，充分满足在校学生多媒体教学需要。
3.2.6案例教学条件情况学校不断加大投入，建设了各类专业实验室及多媒体教室，为中外合作办学各项目采取多种教学方式进行教学提供了有利保障。
3.2.7校园网建设情况学校建立了完善的网络教学资源平台及教学管理网络系统。
开发了“课程平台”、“网络课堂”、“课件制作”、“新视野英语”、“多媒体教室课件资源平台”、“英语在线”、“虚拟校园”、“课件点播”、“四六级考网”、“实验教学示范中心平台”、“视频点播”、“音频点播”等网络学习平台，实现了网上师生交流、课程学习、辅导答疑等一系列师生互动教学活动，形成了包括学生网络选课平台、教务教学数据处理中心、专业信息中心网络综合系统、学生评教网络系统等在内的教学管理网络体系。
4.师资队伍4.1师资评聘学校建立并严格执行中外合作办学各项目主讲教师评聘标准和评聘制度，切实保障中外合作办学各项目教学一线教师的基本素质和教学能力。
制定了《济南大学外聘教师管理办法》、《济南大学教师资格条例》、《济南大学师资培训条例》、《济南大学关于教师承担本科教学任务的若干规定》、《济南大学中外合作办学外籍教师聘用与管理办法》、《济南大学中外合作办学教师管理办法》等管理文件，对主讲教师任课资格审查及审批程序等作出了明确规定，所聘任的外籍教师满足具有相当学位和职业证书，具有一定教育教学经验等基本要求。
4.2师资状况本项目现有专业师资24人，具有博士学位教师占56%，高级职称教师占67%，10年以上教学工作经验的教师占60%，具有3年以上企业工作经历的教师占70%。