教师的大爱
大爱是推动教育发展的动力之源
大爱是推动教育发展的动力之源潘洁艺术设计系在中国，教育总是排在第一位的，对于很多教师而言，我们总是苛刻的去要求学生去学习，从而忽视了一个最根本的问题，那就是“爱”。
为了把教育搞好，去把学生的成绩提上去，而忽视了学生内心的感受，缺少了和学生之间的沟通。
按照科学发展观“以人为本”理念，作为高等学校的教育工作者，尤其需要深入思考教育对社会发展和国家未来的责任与使命。
真正推动教育发展的动力之源是大爱，大爱是教育发展之魂。
而如果我们用心去感受学生的心理，换位思考，就会发现这是一种机械式的学习，师生之间并没有真正的做到沟通和交流，当然也就不存在所谓的“一日为师，终身为父”。
这里就体现出了“爱”的重要性。
温家宝总理2006年除夕在东北大学明确提出：“爱是一切道德的基础”，学校和教师对学生要有“大爱”，“对人民要有真挚的大爱”。
总书记和总理的要求深刻揭示出学校教育的本质。
一、应如何体现大爱教育教职员工，特别是教师对教育事业的爱，就是全心全意教书育人；教师对学生的爱，就是“一切为了学生，为了一切的学生、为了学生的一切!” 为了学生们今天的健康成长，为了学生们今后的全面发展。
这种爱，是一种不求回报、无私奉献的大爱。
教师的大爱情怀，体现了对人类的爱、对祖国的爱、对民族的爱、对未来的爱。
正是这种大爱，使教师成为崇高的职业，赢得了全社会的尊重。
大爱，体现在每位教师在面对学生的时候，看到的不仅仅是眼前的这个学生，还应当看到这个学生的明天和将来，要认识到每个幼稚年轻的生命具有极大的发展潜能，要对学生充满期望和敬畏。
大爱，体现在每一个教师在面对学生的时候，都会即刻警醒到自身的责任与使命。
要深知自己承负的是为社会、为家长、更是为党和国家的教育事业培育一代新人，对每一个学生不放弃、不抛弃。
在教育的每一个细节上都要精益求精，对每一个教育的过程都要兢兢业业。
这份责任感和使命感，使我们对学生、对课堂、对事业灌注自己的全部热情。
大爱，更体现在每一个教师把学校、课堂和学生当做实现自己人生价值的载体，要把自己的精力、智慧和理想都奉献给自己的学生。
教师大爱无疆演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家共同探讨一个永恒的主题——教师大爱无疆。
教师，是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
教师的大爱，如同阳光雨露，滋养着祖国的花朵，照亮着他们前行的道路。
今天，就让我以“教师大爱无疆”为题，与大家分享我的感悟。
一、教师大爱，源于对教育事业的热爱教师，一个神圣的职业，承载着无数人的期望。
之所以选择成为教师，是因为我们热爱教育事业，热爱我们的学生。
这种热爱，源于对教育事业的深刻理解，源于对教育使命的坚定信念。
首先，教师热爱教育事业，源于对知识的敬畏。
知识是人类的灵魂，是推动社会进步的基石。
教师，肩负着传播知识的重任，我们深知知识的伟大，敬畏知识的力量。
正是这种敬畏，让我们不断学习，不断提升自己，为学生提供更优质的教育。
其次，教师热爱教育事业，源于对学生的关爱。
学生是祖国的未来，是民族的希望。
我们深知，每一个学生都是一朵独特的花朵，需要我们用心呵护，用爱滋养。
正是这种关爱，让我们在教育教学过程中，始终把学生的成长放在首位，努力为每一个学生创造良好的成长环境。
二、教师大爱，体现在教书育人的点点滴滴教师的大爱，不仅体现在对教育事业的热爱上，更体现在教书育人的点点滴滴。
1. 教师的大爱，体现在对学生的尊重。
尊重学生，是教师的基本素养。
我们尊重学生的个性，尊重学生的选择，尊重学生的梦想。
在教育教学过程中，我们尊重学生的意见，鼓励学生表达自己的观点，让学生在尊重中成长。
2. 教师的大爱，体现在对学生的关爱。
关爱学生，是教师的天职。
我们关心学生的生活，关注学生的成长，关爱学生的身心健康。
在学生遇到困难时，我们给予关爱和帮助，让学生感受到温暖和力量。
3. 教师的大爱，体现在对学生的严格要求。
教师既要关爱学生，又要严格要求学生。
我们要求学生遵守纪律，勤奋学习，努力进步。
在严格要求中，培养学生良好的道德品质和学习习惯。
4. 教师的大爱，体现在对学生的耐心引导。
教育是一个漫长的过程，需要教师具备耐心。
精选高考作文：大爱无疆,无私奉献
大爱无疆，无私奉献广西考生站三尺讲台，讲李杜韩柳诗文；握一支粉笔，授人生函数学问。
知书达礼教师握瑜怀瑾，品德高尚，是人类的工程师。
教师之所以为世人敬仰尊崇也源于他们爱生如子、温暖人心的高尚情怀。
而小林这幅关于教师的漫画戳中了我心中那根最柔软的神经。
画中老师在教室对学生说“你们再看看书，我再看看你们”正是现在众多高考备战场景中的一个缩影，这句话凝结着教师这一职业的人们，爱生忘我、无私奉献的情怀。
教师对学生的爱，大公无私，温暖世人。
中央电视台主办的大型公益节目“最美乡村教师”节目组采访的数位乡村教师，其中便有皱桂芳。
多年来湖北郧县罗堰教学点没能留下支教老师，这里唯一的教室——皱桂芬老师一待就是30多年。
令人惊讶的是，皱老师30多年如一日，忘我无私地背送了近两代学生过河受教育，她那如母亲般温暖的臂膀连通孩子的求学之路，撑起了学生的知识天堂。
皱老师心中有爱，这份大爱，让她任劳任怨，即使如今已年过半百，一次只能背一个，她也无怨无悔，奉献自己，用拄木棍支撑，坚持为乡村教育事业做贡献。
这份爱如彩虹桥，美好无私，构建起学生的求学之路。
当危难来临的时候，当学生生命遇到威胁，第一时间挡在死神面前的常常是这些平凡而伟大的人——人民教师。
最美教师张丽莉面对疯狂奔驰的大巴车，在短短几秒钟的时间内做出了感动世人的选择，她用自己柔弱的身躯挡在学生的身前，把生的希望留给了学生，把死亡留给了自己，这一举动让13亿人为之动容。
张老师心中有大爱，这份对学生的爱，促使张老师在生与死的临界点做出最美的决定，大公无私牺牲自己，挽救幼小的生命。
她用无私完美地阐释了教室地位平凡却思想伟大的人生。
这份爱如春风，吹暖您我心田。
2008年5月12日，四川发生地震，年仅20多岁的舞蹈老师汤鸿发现险情后，把学生推向墙角，抱在自己怀中，垮塌的楼房倒在她的身上。
当人们从废墟中将她扒出来时，她俯身趴在那面墙角的角落里，身体断成两截，脸部血肉模糊，而她的双手仍紧紧拥着两个学生。
做一名有“大爱”的教师
做一名有“大爱”的教师作者：黄雨来源：《教育》2013年第11期张文，长春工程学院水利与环境工程学院副教授。
吉林省优秀共产党员、优秀教师、教书育人楷模、高校系统优秀共产党员标兵，长春市师德标兵，长春工程学院优秀共产党员标兵、“三育人”标兵。
“我热爱党的教育事业，决心为此贡献自己的力量”。
——摘自张文《自传》出了名的“小才子”张文，1955年出生在吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县查干花乡的农村，地处松嫩平原南部，这里有享誉中外的旅游圣地查干湖，是著名的鱼米之乡。
一方水土养一方人。
张文的父母都是善良、淳朴的农民。
他有两个姐姐、一个妹妹。
在良好家庭环境的熏陶下，他自幼聪颖好学，是当地有名的“小才子”。
1962年，张文上了小学。
虽然这个时候的他聪明伶俐，但也不乏小男孩的顽劣，很多人儿时的玩性，在他的身上都能找到似曾相识的影子。
到小学四年级时，小张文被一名中师毕业的杨志文老师彻底吸引和征服了，小小少年萌发了刻苦学习、成为像杨老师那样的人的志向。
于是，在这位启蒙老师的谆谆教导下，他开始如饥似渴地学习。
小学、初中、高中一路走来，学习成绩一直名列前茅。
1972年高中毕业后，他成为前郭县查干花中学一名高中民办教师，他开始为成为像杨志文老师那样的人而默默地努力着。
三年的中教经历，使他对党的教育事业有了初步的认识，他开始认识到一个人、一名好老师对于学生的健康成长有多么的重要！注定一生的选择由于张文在中学教学中的优异表现，1975年他被组织上推荐到长春水利电力学校（长春工程学院前身）学习，修水利工程专业。
由于他刻苦学习且成绩优异，毕业分配时，组织上希望他留校任教。
儿时的梦想、三年的民办教师经历，使他毫不犹豫地选择了教师这一神圣的职业。
每当谈到这一经历时，张文总是谦虚地说：留校后明显感觉到掌握的知识太少，工作不能胜任。
所以，他时刻抓住每一次学习提高的机会来努力充实自己，边实践边提高。
1978年，张文被学校选送到大连工学院（现大连理工大学），进行了为期一年半的学习深造，比较系统地学习了《理论力学》《材料力学》《结构力学》《钢筋混凝土结构》等四门专业课，科科考试成绩优秀。
教师的“大爱”境界
（ 泰州职业技术学 院 社会科学 系文秘教研室 ，江苏 泰州 ２５ ０ ２ ３ ０）
摘
要： “ 大爱”是一种境界 ，教师要有 “ 大爱”素养；“ 大爱”是一种行为，是教师的责
任； “ 大爱” 的 目的是 育人 ，是 教 育 宗 旨的体现 ：
关键 词 ：大 爱 ；教 师 ；大学 中图分类 号 ：Ｇ ４ ６５ 文 献标识 码 ：Ａ 文 章编号 ：１ ７ — １ ２２ ０ ）５ ０ ７ — ３ ６ １ ０ ４ （０ ９０ — ０ ８ ０
是 充 满人性 、人 情 和人道 的教 育 ，是为 ．一 切人 ｒ 全 面发展 的教 育 。教 育应 该用 “ 爱 ”去传 承和 大 播 种 ，它 才 能 生 根 、发 芽 、成 长 和结 果 。 只要
有 明确 功利 日的 “ ” 大学 》有 言 ： “ 爱 。《 大学 之
道 ，在 明 明德 ，在 亲 民 ，在 止 于 至 善 ： “ 、 ” 德
比如讲授文学名着欣赏首先要尽可能地丰富文学艺术人文等知识把丰富的历史地理艺术文化思想等相关知识与具体的文本内容结合起来备好每一节课讲好每堂课丰富学生知识开启学生心智增进学生文学美学修养同时把做人做事把奋斗进取把爱国爱人把责任义务把和谐与爱等融进知识的讲解与传授的过程之中学生在欢快愉悦的内外环境中获得丰富的专业知识与职业技能在传授专业知识的过程中具体的爱的情感爱的智慧爱的内含也在不知不觉中融入学生心田
会 ，提倡 “ 大爱 ”是构 建社 会 主义和谐 社会 离不 开 的基石 ，构建 社会 主 义和谐社 会是 提倡 和弘扬
作者简介 ：刘满华（９ ４ ） 河南固始人 ， １６ 一， 男． 文学博士， 师 讲
进 ，结 合 时代 的要求 和 大学生 身心 发展 的特 点 ，
师德演讲：为师一生 大爱无疆
为师一生大爱无疆选择了一种职业，就意味着选择了一种生活方式，那么，选择了做教师，到底意味着什么呢？我想，张丽莉老师给了我们最好的诠释，在千钧一发的危急时刻，他用自己年轻的身体划出了一条完美的曲线，在拯救了孩子花样生命的同时，也深深地震撼了我们的心灵，然而，我们要明白，这一刻仅仅是张丽莉老师生命中的一个点，透过这一点，我们看到的是一个全面的，处处都渗透着师爱、处处都蕴含着感动的老师，她对待工作认认真真，从不会放弃任何一个学生，就连平时参赛的演讲稿都写得情深意切；她会默默地从自己微薄的工资中拿出钱来资助贫困的学生；她为了保护学生，在寒冷的冬天里被自行车撞得伤痕累累；他甚至为了班里孩子的学习而失去了自己肚里的孩子。
同为教师，在眼角湿润的那一刻，您是否也像我一样开始了内心的思索。
师者，传道授业解惑也，然而，在我看来，教师的伟大之处并不在于技术层面的知识传递，而在于至诚至贵的无私师爱，这爱不是一种矫情，而是一种靠近我温暖你的关怀，而是一种无私的奉献，正如张丽莉老师所说的那样，如果孩子们期盼一缕春风，我们愿意献上整个春天；如果他们渴求一滴水，我们愿意倾其一片海。
在我们的教师队伍里能有张丽莉这样的老师，这是我们的骄傲，也是我们的自豪，同时，更值得我们高兴的是，张丽莉并不是一个人在奉献，在我们的身边，还有无数个张丽莉那样的老师。
步入平顶山市三高，您首先会看到这样一句话：为了每一个孩子的一生，让每一个孩子走向成功，这不仅是我们学校的办学理念，还是我们每一位三高老师的人生信仰，此生既然为师，自当大爱无疆。
高三（2）班的班主任刘金峰就是这样一位老师，课堂上，他知识渊博、激情洒脱，精彩讲解汉语言的同时，也充分彰显了自身的人格魅力。
在课下，他温文尔雅、平易近人，总能真诚地与学生进行沟通，并为他们排忧解难，学生们私下里总会互相表达对他的崇拜之情，然而，他们却从来没有注意到刘老师微笑背后的痛苦，直到有一次，刘老师在课堂上猝然昏倒，他们才知道，原来刘老师一直都有着严重的心脏病，这时，他们在回忆过去的点点滴滴时，才彷佛能够感受到他敬业工作背后的痛苦挣扎。
【最新】关爱学生是师德的灵魂
【最新】关爱学生是师德的灵魂苏联教育家赞可夫说过：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。
一位教师曾经说过：如果没有爱，教育在开始的时候，就已经结束了。
没有爱就没有教育，爱是教育的核心，是师德修养的灵魂。
师德规范中第三条，关爱学生中要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
若能做到这些便是一个合格的教师了。
然而在现实工作中，老师歧视差生，挖苦讽刺学生，体罚学生的现象却屡见不鲜，甚至骇人听闻的性侵学生事件也时有发生。
我们也许会对犯错误的孩子缺乏宽容之心，当孩子成绩不好，就会说都是同一个老师教的，怎么会有这么大的差别呢?孩子成绩不好的因素很多，尤其是我们初中的学生，孩子的知识水平参差不齐，因此老师就不能用同一标准来衡量孩子的成绩，也许我们不能把每一个孩子教好，让他们都能考上大学，但是我们能做的是，面对基础知识不一样的孩子，我们要学会因材施教，发现不同学生的闪光点，让每一个孩子都能自信的成为夜空中最亮的那颗星。
面对孩子的错误，我们若能克制自己的暴脾气，少一些挖苦讽刺，而是静下心来倾听孩子的心声，给他们多一些改正错误的机会，也许我们的孩子会变得宽容大度。
要知道，任何人成长的过程都不是一帆风顺的，孩子的成长亦是如此。
在一个班上，差不多50左右个学生，这些孩子来自不同的家庭，有着各不相同的成长环境。
还有许多单亲家庭的孩子，有留守儿童，还有少数孤儿。
这样的孩子性格大多比较内向，平时比较孤僻，不喜欢交朋友，内心缺乏关爱，对于这样的孩子，我们应该给予他们更多的师爱。
教会他们勇敢坚强的面对生活，学会敞开心扉与人交流，学会乐观自信的生活学习。
因为他们与别人的人格尊严是一样的。
虽然生活过早的对他们有些不公平，但却让他们更早的学会独立，学会勇敢坚强，对于他们来说，这就是一种宝贵的财富。
教师的大爱
教师的大爱每个教师都有爱心，对于教师而言，在每天的工作当中，在平时的教学之间，能否启迪学生的心智，能否引领学生认识自己、发展自己，能否发掘每个学生的潜力，能否引导学生开动自己的双手与大脑，这都取决于教师的爱，确切地说，取决于教师的大爱。
我觉得，教师的的大爱应该体现在以下几个方面：一、教师的大爱体现在心胸开放、视野开阔。
心胸开放，方可包容世间万事万物，视野开阔，才能着眼于学生的未来。
只有教师用开放的心胸面对每个学生，用开阔的视野看待每个学生，才能坦然接纳每个学生，给予每个学生足够的爱和关注，哪怕是学习成绩不佳的学生，哪怕是个性缺陷的学生。
二、教师的大爱体现在拥有高超的爱的技巧。
爱心是爱的前提，但如何使受爱者感受到爱，收获到爱，并能将爱转化为学生自己学习、生活、发展的动力，就需要教师拥有高超的爱的技巧，有能让学生改进方法、认清自己、发掘自己从而获得学习乐趣的足够知识和人生经验等，并有能将自己的阅历和精力，知识和经验传达给学生的基本功。
三、教师的大爱体现在与学生换位思考。
就是能与学生站在同一个角度思考问题，能够与学生换位思考，能用学生的心理和认识水平，来帮助学生思考并提供学生解决问题的能力。
教师能找到解决问题的思路，引导学生分析解决问题的方法和途径。
四、教师的大爱体现在教师独具慧眼。
能有发现学生优点和亮点的眼光。
每个学生都有他们自身的特质，总会在某个方面有优点，即便是错误行为，在错误行为中也可能存在着亮点。
我们教师就应该善于发现并乐于鼓励和指出缺陷，只要你心中装着学生，为学生将来谋划，这样，你总会觉得孩子是可爱的，自己的教育工作也就能得到认可，也就有成功的喜悦了。
五、教师的大爱体现在教师心底宽阔无私。
是最无私的爱。
爱如果期待回报，期待占有，那种爱不会长久，绝对不能永恒。
施爱，就要像阳光普照万物，不能期待万物馈赠给阳光什么。
有人说，教师是天底下最光辉的职业，说起最光辉，也只有阳光才算得上最光辉了。
所以，教师的爱就是阳光般的爱。
师德的核心是大爱(教师第一课)
师德的核心是大爱什么是师德？师德是一种职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质，正所谓“师爱为魂，学高为师，身正为范”。
每个教师都应自觉遵守教师职业道德，并能给学生以很好的引导和示范作用，从而对学生的言行及至一生产生积极而深远的影响。
一、永不褪色的职业精神职业精神就是与人们的职业活动紧密联系、具有自身职业特征的精神。
教师职业精神涵盖的范围很广，具体而言，就是形成明确的职业意识、专业的职业素养、坚定的职业信念、良好的职业信誉、深厚的职业情感、高尚的职业道德、尊贵的职业尊严和不可推卸的职业责任等等。
一个人一旦从事教师这一职业，也就同时恪守着与之相应的职业精神。
（一）、教育，是个良心活儿。
民营教育家沈国松先生有段座右铭：“教育是一项良心工程，来不得半点马虎。
一条路修不好，可以重新来过，如果人的时间被耽误了，那是无法弥补的。
”教书育人，就要坚守师德最起码的底线，就要恪守教育的良心。
做个有良知的教育者，让教师这个职业重新闪烁出它的光芒，迫切需要做好以下三点：首先，要有一种淡泊宁静的精神。
其次，要有自觉积极投稿的境界。
第三，要尊重教育常识。
（二）、无悔的奉献精神。
“奉献”就是恭敬的交付、呈献，“奉献精神”就是对自己事业不求回报的爱和全身心的付出。
教师的奉献精神有着悠久而深厚的文化传统，是教师这一职业神圣与崇高的体现，是师德的直接诠释。
教师的奉献精神，不是要弱化，而是要大力弘扬。
一谈起“教师要有奉献精神”，很多人会不满意，甚至会发牢骚：为什么单单是教师？为什么教师就应该奉献？有这些牢骚是正常的，因为在人们的心目中，一味地强调“奉献”似乎已经过时了，“吃的是草，挤出来的是牛奶”这样的世界观、人生观和价值观也许是人们对崇高精神境界的一种奢望了，但是不管你愿意与否，教师是需要有奉献精神的！奉献是我们教师的职业底色。
让我们重温一下李镇西老师在《人民教师誓词》中所写的：“面对国旗，面对学生，这宣誓：把整个心灵献给孩子，用人格引领人格，让智慧点燃智慧；以民主、平等的态度对待每一位孩子；呵护生命，尊重个性，激发创造；发展德智体，弘扬真善美；做学生爱戴的师长和真诚的朋友；为了中华民族的伟大复兴，我将通过每一天平凡的工作，培养具有世界胸襟的现代中国人，行使一名知识分子推动中国文明进步的神圣使命！”多么渴望这段话能永远回荡在我们教育者的心里啊！（三）、自觉的担当意识。
大爱无声教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比崇敬的心情，向大家演讲《大爱无声》。
教师，这个职业，被誉为“人类灵魂的工程师”，肩负着培育一代新人的重任。
今天，我想和大家探讨的是，在教师这个岗位上，如何用大爱无声，成就孩子们的未来。
大爱无声，是一种境界，一种精神，一种力量。
它不是惊天动地，而是默默无闻，无私奉献。
教师的大爱无声，体现在以下几个方面：一、关爱每一个学生教师的工作，就是关爱每一个学生，让每一个学生都能在阳光下茁壮成长。
关爱学生，首先要关注他们的生活，了解他们的需求，帮助他们解决困难。
我们要做到心中有爱，眼中有光，用爱心去温暖每一个学生。
1. 关爱学生的身心健康学生的身心健康是教育的基石。
我们要关注学生的心理健康，及时发现和解决他们的问题。
在课堂上，我们要注重培养学生的思维能力和创新能力，让他们在学习中感受到快乐和成就感。
2. 关爱学生的生活需求生活需求是学生成长的基础。
我们要关心学生的饮食、住宿、交通等方面，确保他们有一个良好的生活环境。
同时，我们要关注学生的家庭情况，帮助他们解决生活中的困难。
3. 关爱学生的兴趣爱好每个学生都有自己的兴趣爱好，我们要尊重他们的个性，鼓励他们发展特长。
通过开展丰富多彩的课外活动，激发学生的潜能，让他们在快乐中成长。
二、严谨治学，传道授业教师是知识的传播者，是智慧的启迪者。
我们要严谨治学，不断提高自己的专业素养，为学生们传授知识，开启智慧。
1. 严谨治学，追求卓越我们要深入学习专业知识，关注学科前沿，不断提高自己的教学水平。
在课堂上，我们要以严谨的态度对待每一个知识点，让学生们感受到知识的魅力。
2. 传道授业，为人师表我们要以身作则，为人师表，用自己的言行影响学生。
我们要关注学生的全面发展，培养他们的道德品质、人文素养和创新能力。
三、勇于创新，开拓进取时代在进步，教育也要不断创新。
我们要紧跟时代步伐，勇于创新，开拓进取，为学生们提供更好的教育。
1. 教学方法创新我们要不断探索新的教学方法，提高课堂教学效果。
丹心育桃李 大爱铸师魂
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------丹心育桃李大爱铸师魂丹心育桃李大爱铸师魂梅山二小教师冯海慧同志的先进事迹她 1991 年 7 月毕业于金寨师范，8 月参加工作。
多年来，她凭着对教育工作的执着和热爱，以校为家，以教为乐，勤奋学习，踏实工作，满腔热情地履行着教书育人的神圣职责，以敬业、大爱、奉献诠释着为人师表的内涵。
她曾担任过班主任、教研组长、教务副主任等职务。
她不仅是一名优秀人民教师，更是一名优秀共产党员，二十二年如一日，以坚定执著、刻苦钻研、改革创新的精神致力于教育教学工作，常怀一颗律己之心，带头学习，带头争创佳绩，处处发挥着一名共产党员的先锋模范作用。
她先后被评为中心校师德标兵、市县优秀教师、优秀辅导员、农远新星、骨干教师等多种殊荣。
她就是金寨县梅山二小高级教师、副教务主任冯海慧。
在三尺讲台上，她宛如一朵铿锵玫瑰，开得如此绚丽夺目。
一、真诚、朴实、善良、奉献，在学生眼里：她是最可敬、最可爱的人冯海慧从教 24 年来，本着以人为本、以德育人的教育教学理念，与学生建立起平等、尊重、和谐的师生关系，引导学生树立正确的人生观，养成良好的行为习惯，重感化、轻惩罚，始终以真挚的爱心去感染学生，用儒雅的言谈举止去影响学生，1 / 11以博大的胸怀、良好的师德和高尚的人格魅力去熏陶学生。
她认为，教育的最大技巧是爱，教育的最终目的是促进学生的最大优化发展；教育的最高境界是捧着一颗心来，不带半根草去。
在与学生相处的无数个朝朝暮暮，她始终想着两句话：假如我是孩子和假如是我的孩子，幼吾幼以及人之幼是她的信条。
正是这样的情感体验与认知，使她对学生少了一分苛求，多了一分理解；少了一分批评，多了一分宽容；少了一分指责，多了一分尊重。
教师大爱
精诚育桃李敬业铸师魂教师是人类灵魂的工程师。
教师职业道德素质的高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。
教师只有自觉加强自己的职业道德建设，提高思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，努力探索教育教学规律，不断改进教育教学方法，才能提高教育教学水平，为社会主义建设事业培养合格人才。
我国老一辈的教育家徐特立说得好，教师“不仅是传授知识的人”，“更重要的是教人教育后一代具有公产主义思想品质的人”“学高为师，德高为范”。
重视道德修养是中华民族的优良传统。
为适应社会发展的需要，适应教育发展的大趋势，素质教育势在必行。
实施素质教育的过程中，教师素质的提高无可争议地成为首要焦点，教师的职业道德能通过自身的调节功能理顺工作中各种人际关系，保证教育工作的顺利进行；教师的职业道德也能通过自身的激励功能，激励广大教师自觉献身于党和国家的教育事业，促进科学文化事业的发展；教师的职业道德还能通过自身的教育功能，促使教师以自身的高尚品质去教育、影响学生、成为学生的楷模。
因此，当前加強教师的职业道德教育迫在眉睫，对实施素质教育具有深远的现实意义。
一、什么是教师职业道德教师职业道德，就是指教师在其职业活动中应当遵循的行为规范，应当具备的道德品质，以及调整各种社会关系的规范的总和。
教师职业道德素质主要包括：道德理想、道德品质及道德修养等。
所谓道德理想，就是指人们依据并结合社会或阶级的道德原则和道德规范的要求，激励人们向往、追求并力求实现的完美人格的高尚品德；所谓道德品质，是指体现一定社会或阶级的道德原则和规范，并具有稳定性和一贯性倾向的个人道德意识和道德行为总体的根本属性，主要包括：道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为；所谓道德修养，主要是指个人在道德意识和道德行为方面，自觉按照一定社会或阶级的道德要求所进行的自我锻炼、自我改造和自我提高等行为活动，以及教师自身的道德情操和道德境界。
二、教师职业道德学习的必要性教师道德是在教育工作职场中展开的，与学生的发展具有一致性，因此，学习教师职业道德应立足于教师的教育教学活动，尤其立足于教师自己对教育教学行为的反思和叙事上。
教师演讲稿教师大爱
大家好！今天，我站在这里，心中充满了感慨和敬仰。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代、传承文明的重任，我们的职业是崇高而神圣的。
今天，我想和大家分享一个主题——教师大爱。
教师，这个职业自古以来就被赋予了极高的荣誉和期望。
从古至今，无数优秀的教师用他们的智慧和爱心，点亮了无数学子的人生道路。
今天，我想从以下几个方面来谈谈教师大爱。
一、爱学生，是教师大爱的基石教育的根本目的在于育人，而育人首先要爱学生。
教师的爱，是无私的、无条件的，它是一种超越血缘、超越地域的博大胸怀。
爱学生，就是要关心他们的成长，关注他们的身心健康，尊重他们的个性，引导他们树立正确的人生观、价值观。
1. 爱学生的心灵。
教师要关注学生的内心世界，关心他们的喜怒哀乐，了解他们的困惑和需求。
我们要用爱心去温暖每一个学生，让他们感受到老师的关爱，从而激发他们向上的动力。
2. 爱学生的成长。
教师要关注学生的全面发展，不仅关注他们的学业成绩，还要关注他们的品德、能力、兴趣等方面的培养。
我们要引导学生树立正确的学习观念，培养他们独立思考、勇于创新的精神。
3. 爱学生的未来。
教师要关注学生的未来发展，帮助他们规划人生道路，树立远大理想。
我们要用爱心去激发学生的潜能，让他们在人生的道路上不断追求进步。
二、爱教育事业，是教师大爱的源泉教育事业是民族振兴、社会进步的基石，教师是教育事业的中坚力量。
爱教育事业，就是爱我们的国家、爱我们的民族、爱我们的未来。
1. 热爱教育事业。
教师要忠诚于党的教育事业，始终保持对教育事业的热爱和执着。
我们要把教育事业作为自己终身奋斗的事业，为我国的教育事业贡献自己的力量。
2. 践行教育理念。
教师要深入学习和践行社会主义核心价值观，树立正确的教育观、学生观、教师观。
我们要以立德树人为根本任务，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
3. 提升自身素质。
教师要不断提高自己的专业素养和教育教学能力，努力成为学生学习的引导者、成长的陪伴者。
关于教师大爱的演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比崇敬的心情，为大家演讲关于教师大爱的主题。
教师，是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。
大爱无疆，教师的大爱更是无以伦比。
在这里，我要向所有辛勤耕耘在教育一线的老师们致以崇高的敬意！一、教师大爱的内涵教师大爱，是一种无私奉献的精神，是一种责任担当的境界，是一种润物无声的滋养。
它包含以下几个方面的内涵：1. 爱岗敬业教师大爱首先体现在爱岗敬业上。
爱岗敬业是教师职业道德的核心，是教师实现人生价值的基石。
面对繁重的教学任务，老师们毫无怨言，默默付出，用实际行动诠释着对教育事业的热爱。
2. 无私奉献教师大爱还体现在无私奉献上。
老师们把学生当作自己的孩子，关心他们的生活，关注他们的成长。
在课堂上，他们倾注心血，耐心讲解，让学生在知识的海洋里遨游。
在生活中，他们嘘寒问暖，排忧解难，让学生感受到家的温暖。
3. 责任担当教师大爱还体现在责任担当上。
老师们肩负着为国家培养合格人才的重任，他们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的品德培养。
在学生成长的道路上，老师们既是引路人，又是守护者。
4. 润物无声教师大爱还体现在润物无声上。
老师们用自己的言行潜移默化地影响着学生，使他们树立正确的人生观、价值观。
在孩子们的心中，老师们既是知识的传播者，更是道德的楷模。
二、教师大爱的体现教师大爱在我国教育事业中有着广泛的体现，以下列举几个方面：1. 教学上的关爱老师们在课堂上，关注每一个学生的需求，因材施教。
他们耐心解答学生的疑惑，帮助学生克服学习上的困难。
在老师们的心中，没有差生，只有不同的学生。
2. 生活上的关爱老师们关心学生的生活，嘘寒问暖。
在学生遇到困难时，他们伸出援手，给予关爱。
他们用自己的行动，让学生感受到家庭的温暖。
3. 品德上的关爱老师们注重学生的品德培养，以身作则，言传身教。
他们用自己的言行，引导学生树立正确的人生观、价值观。
在学生成长的道路上，老师们既是良师，更是益友。
教师大爱演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个永恒的主题——教师大爱。
教师，一个平凡而又神圣的职业，他们用自己的智慧和汗水，点燃了无数颗求知的火焰，为我们铺就了一条通往知识殿堂的道路。
今天，我想借此机会，向大家阐述教师大爱的内涵，以及它在我们教育生涯中的重要性。
首先，让我们回顾一下教师这个职业的历史。
自古以来，教师就是知识的传承者，是文明的播种者。
从孔子到孟子，从苏格拉底到亚里士多德，他们都是大爱的化身。
在我国，教师被誉为“人类灵魂的工程师”，承载着培育下一代、传承民族精神的重任。
教师大爱，就是这种责任感的体现。
教师大爱，首先体现在对学生的关爱。
爱，是教育的灵魂。
一个优秀的教师，必须拥有一颗热爱学生的心。
这种爱，是无私的、无条件的，它超越了血缘、超越了地域，是一种人类共有的美好情感。
教师对学生的关爱，体现在以下几个方面：一、关心学生的生活。
教师不仅要关注学生的学业，还要关心他们的生活。
了解他们的家庭情况，关心他们的身心健康，帮助他们解决生活中的困难。
只有这样，学生才能在温暖的环境中茁壮成长。
二、尊重学生的个性。
每个学生都是独一无二的，拥有自己的兴趣、爱好和特长。
教师应该尊重学生的个性，发现他们的潜能，鼓励他们发挥自己的优势，帮助他们实现人生价值。
三、培养学生的品德。
教师不仅要传授知识，还要培养学生的品德。
教育学生诚实守信、勤奋努力、团结友爱、乐于助人，让他们成为有道德、有品质的人。
四、激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师。
教师应该激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习，在探索中成长。
教师大爱，还体现在对教育事业的忠诚。
教师是教育事业的中坚力量，他们肩负着为国家培养合格人才的重任。
忠诚教育事业，就是忠诚祖国、忠诚人民。
教师对教育事业的忠诚，体现在以下几个方面：一、坚定教育信念。
教师应该坚信教育的力量，坚信每个学生都有成才的可能。
只有这样，才能在教育事业中坚持不懈，勇往直前。
二、勤奋敬业。
教师的大爱演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享关于教师大爱的主题。
教师，一个看似平凡而又神圣的职业，承载着教书育人的重任，肩负着国家未来的希望。
在这个特殊的岗位上，我们不仅要传授知识，更要播撒大爱，用爱心温暖每一个学生的心灵。
今天，我就借此机会，与大家共同探讨教师的大爱。
一、教师大爱的内涵教师大爱，是指教师对教育事业、对学生、对家长、对社会所表现出的无私奉献、关爱有加的精神。
这种大爱，既体现在教师对学生的关爱上，也体现在教师对教育事业的忠诚上。
具体来说，教师大爱包括以下几个方面：1. 对学生的关爱教师对学生的关爱是教师大爱的核心。
关爱学生，就是要关注学生的身心健康，关心学生的成长进步，尊重学生的个性差异，关心学生的生活困难。
教师要以爱心、耐心、细心、责任心去对待每一个学生，让他们在温暖、和谐的环境中茁壮成长。
2. 对教育事业的忠诚教师对教育事业的忠诚是教师大爱的基石。
教育事业是一项崇高的事业，教师是教育事业的中坚力量。
教师要始终坚守教育初心，忠诚于党的教育事业，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
3. 对家长的尊重教师对家长的尊重是教师大爱的体现。
家长是孩子的第一任老师，也是孩子成长过程中的重要支持者。
教师要尊重家长的教育理念，与家长保持良好的沟通，共同为孩子的成长助力。
4. 对社会的责任教师对社会具有责任感。
教师要关心社会发展，关注国家大事，为实现全面建设社会主义现代化国家的目标贡献自己的力量。
二、教师大爱的表现1. 爱岗敬业教师大爱首先表现为爱岗敬业。
教师要以高度的责任心和使命感，全身心投入到教育教学工作中，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长提供优质的教育资源。
2. 无私奉献教师大爱还表现为无私奉献。
教师要将个人的利益置于教育事业和学生利益之后，为学生付出自己的时间和精力，不求回报。
3. 耐心细致教师大爱需要耐心细致。
面对学生的成长过程中的种种问题，教师要耐心倾听、细心引导，帮助学生解决问题，助力他们健康成长。
心怀大爱教师心得体会
作为一名教师，我深知自己的责任重大。
肩负着为国家培养未来人才的重任，我始终秉持着“心怀大爱，以德立教”的教育理念，努力做到关爱每一个学生，引导他们健康成长。
以下是我作为一名教师的心得体会。
首先，心怀大爱是教师职业的灵魂。
教育事业是一项充满爱的事业，教师要以爱心对待每一个学生，关爱他们的成长。
在教育教学过程中，我始终把学生的身心健康放在首位，关心他们的生活，关注他们的情感需求，努力营造一个温馨、和谐、充满爱的班级氛围。
我相信，只有用爱心去浇灌，才能让每一个学生茁壮成长。
其次，心怀大爱意味着尊重学生。
尊重是教育的前提，教师要学会尊重每一个学生的个性，尊重他们的意见，尊重他们的选择。
在课堂上，我尽量做到因材施教，关注每个学生的学习进度，鼓励他们积极参与讨论，激发他们的学习兴趣。
同时，我也尊重学生的隐私，不轻易揭露他们的缺点，而是给予他们鼓励和帮助，让他们在尊重中茁壮成长。
再次，心怀大爱要求教师具备耐心。
教育是一项长期而艰巨的任务，教师需要有足够的耐心去面对学生的不足和困难。
在教育教学过程中，我始终以平和的心态对待学生，不急躁，不放弃。
面对学生的错误，我耐心地引导他们改正，让他们在失败中吸取教训，不断进步。
此外，心怀大爱还要求教师具备责任心。
作为一名教师，我深知自己肩负着为国家培养合格公民的重任。
在教育教学工作中，我始终以高度的责任心去对待每一个学生，关心他们的成长，关注他们的未来。
在课堂上，我严格要求自己，力求让每一个学生都能学到知识；在课外，我关心学生的生活，帮助他们解决困难，让他们感受到家的温暖。
最后，心怀大爱意味着不断学习。
教师是一个不断学习、不断进步的职业。
在教育教学过程中，我时刻保持谦虚谨慎的态度，努力学习新的教育理念、教学方法，提高自己的教育教学水平。
同时，我也注重自身修养，努力成为学生的榜样，让他们在潜移默化中受到教育。
总之，作为一名教师，我深知心怀大爱的重要性。
在今后的教育教学工作中，我将继续秉持这一理念，关爱每一个学生，为他们的成长付出自己的努力。
大爱人民教师心得体会
作为一名人民教师，我深感肩上责任的重大。
人民教师是培养祖国未来的一代新人，肩负着传承文明、塑造品格、启迪智慧的重要使命。
近年来，我一直在教育教学工作中，努力践行“大爱”精神，以下是我的一些心得体会。
一、关爱学生，传递正能量教师是学生的引路人，关爱学生是教师的天职。
在工作中，我始终将关爱学生放在首位，关注学生的身心健康，关心学生的成长。
我深知，每一个学生都是祖国的未来，他们的成长离不开教师的关爱。
因此，我努力做到以下几点：1. 尊重学生，平等对待。
我尊重每一个学生的个性，关注他们的兴趣爱好，鼓励他们发挥特长，让他们在课堂上感受到尊重和关爱。
2. 关心学生生活，关注学生心理。
我时常与学生交流，了解他们的生活状况，关心他们的心理需求，帮助他们解决困难，让他们感受到家的温暖。
3. 传递正能量，激发学生斗志。
我以身作则，树立良好的师德形象，用正能量感染学生，激发他们奋发向上的斗志。
二、严谨治学，提高教学质量作为教师，我们要具备扎实的专业知识，严谨的治学态度，不断提高教学质量。
以下是我在这方面的一些体会：1. 不断学习，提升自我。
我深知自己肩负的责任，因此，我不断学习新知识、新技能，努力提高自己的教育教学水平。
2. 精心备课，提高课堂效率。
我认真备课，针对学生的实际情况，设计有趣、实用的教学方案，提高课堂效率。
3. 注重实践，培养学生的动手能力。
我鼓励学生参加实践活动，让他们在实践中掌握知识，提高动手能力。
三、团结协作，共同进步教师团队是教育教学工作的基石。
我深知团结协作的重要性，因此，我努力做到以下几点：1. 与同事保持良好关系，互相尊重、互相支持。
我积极参与团队活动，与同事们共同进步。
2. 主动分享教学经验，共同提高。
我愿意将自己的教学经验与同事们分享，帮助他们提高教育教学水平。
3. 加强家校沟通，形成教育合力。
我积极与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
总之，作为一名人民教师，我深感责任重大。
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教师的大爱
每个教师都有爱心，对于教师而言，在每天的工作当中，在平时的教学之间，能否启迪学生的心智，能否引领学生认识自己、发展自己，能否发掘每个学生的潜力，能否引导学生开动自己的双手与大脑，这都取决于教师的爱，确切地说，取决于教师的大爱。
我觉得，教师的的大爱应该体现在以下几个方面：
一、教师的大爱体现在心胸开放、视野开阔。
心胸开放，方可包容世间万事万物，视野开阔，才能着眼于学生的未来。
只有教师用开放的心胸面对每个学生，用开阔的视野看待每个学生，才能坦然接纳每个学生，给予每个学生足够的爱和关注，哪怕是学习成绩不佳的学生，哪怕是个性缺陷的学生。
二、教师的大爱体现在拥有高超的爱的技巧。
爱心是爱的前提，但如何使受爱者感受到爱，收获到爱，并能将爱转化为学生自己学习、生活、发展的动力，就需要教师拥有高超的爱的技巧，有能让学生改进方法、认清自己、发掘自己从而获得学习乐趣的足够知识和人生经验等，并有能将自己的阅历和精力，知识和经验传达给学生的基本功。
三、教师的大爱体现在与学生换位思考。
就是能与学生站在同一个角度思考问题，能够与学生换位思考，能用学生的心理和认识水平，来帮助学生思考并提供学生解决问题的能力。
教师能找到解决问题的思路，引导学生分析解决问题的方法和途径。
四、教师的大爱体现在教师独具慧眼。
能有发现学生优点和亮点的眼光。
每个学生都有他们自身的特质，总会在某个方面有优点，即便是错误行为，在错误行为中也可能存在着亮点。
我们教师就应该善于发现并乐于鼓励和指出缺陷，只要你心中装着学生，为学生将来谋划，这样，你总会觉得孩子是可爱的，自己的教育工作也就能得到认可，也就有成功的喜悦了。
五、教师的大爱体现在教师心底宽阔无私。
是最无私的爱。
爱如果期待回报，期待占有，那种爱不会长久，绝对不能永恒。
施爱，就要像阳光普照万物，不能期待万物馈赠给阳光什么。
有人说，教师是天底下最光辉的职业，说起最光辉，也只有阳光才算得上最光辉了。
所以，教师的爱就是阳光般的爱。
阳光下可以生长万物，可以成就万物。
在教师的爱之下，学生就能成长，成就各自的人生。
哪怕是个清洁工，只要能够快乐生活，能够在其岗位上为别人提供服务，使别人得到生活方便，得到快乐，自己也就体现了自我价值。
以前，我们听得最多，说得最多的就是：工作不分贵贱，职位不论高低，只要为人民服务，就是无尚光荣！那个时候，没有先进的教学设备，没有细致的制度，没有经济的满足，但蓬勃发展的教育，造就了各行各业的杰出人物，有向秀丽，有雷锋。
因为，那个时代的教师，以工作为重，以事业为重，把工作当成为人民服务的最好途径，为别人服务，自己就崇高，就神圣，就快乐。
正是有了这些教师的付出，才有了那样一批优秀学生的出现。
尽管物质极其贫乏，然而并没有阻止教师们获得快乐，因为，他们没有把教书、教育学生当成养家糊口的手段，只是把教育当成获得快乐的源泉。
教育无私，自己幸福，学生幸福。
这就是教师的大爱――无私的，纯粹的，朴实的。
2015.7。