初识Word (小学五年级信息技术教案集锦苏教版上)
苏教版小学五年级信息技术上册全册教案
苏教版小学五年级信息技术上册全册教案
第1课初识Logo
【教学目标与要求】
1.知识与技能。
(1)认识Windows环境中的Logo界面。
(2)初步掌握Logo的启动和退出。
2.过程与方法。
(1)教师演示激发学习Logo语言的兴趣。
(2)小组合作培养合作意识。
3.情感态度与价值观。
(1)培养探索计算机的精神。
(2)培养互相帮助的意识。
4.行为与创新。
激发学习的积极性和创造性。
【教学重点与难点】
教学重点：清屏复位、显龟及藏龟命令。
教学难点：Logo语言命令的输入方法。
【教学准备】
相关软件和命令提示卡。
【教学方法和手段】
本课采用教师引导、学生体验、学生游戏等教学方法,让学生了解、认识Logo 语言。
【课时安排】
安排1课时。
【教学过程】
【教学反思】
第2课画楼梯
【教学目标与要求】
1.知识与技能。
(1)掌握前进与后退命令、左转与右转命令。
(2)初步掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。（3）掌握小海龟数值计算功能。
（4）学会用Logo语言命令画简单图形。
2.过程与方法。
(1)能使用FDBKRTLT命令画出简单的几何形。
(2)能根据图形模拟海龟路线,并写出命令。
3.情感态度与价值观。
(1)消除对Logo语言的畏惧心理,具有学习与使用语言的兴趣与积极性。
(2)培养与人分享的意识。
4.行为与创新。
培养学生的创新思维能力。
【教学重点与难点】
教学重点：前进与后退命令、左转与右转命令。
教学难点：小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。
【教学准备】
相关软件。
【教学方法和手段】
本课采用教师引导、学生自学、解决问题等教学方法学习Logo语言命令。【课时安排】
《认识word》小学信息技术教案
《认识word》小学信息技术教案
《认识word》小学信息技术教案
一、教材的分析与处理
本节课《认识Word》一节内容，是四年级的内容，在本册教材中是一个很重要的知识环节，它起到承上启下的知识链接作用，基础性很强对学生今后的电脑技能学习有着深远的意义。学习《认识Word》不仅可以巩固前面已经学过的“块操作”及“美术创意”，同时为学习其他“修改文档”、“板报设计”打下基础，根据新课程内容标准，学生必须熟练掌握、了解Word窗口功能，学会常用工具栏的名称、按钮的使用及文字输入。从而更有效、更直观化、更形象化地提高“新建文档”、“保存文档”的重难点教学效率，更有利于学生对知识点的学习、巩固和提高。
二、学情分析
四年级的学生对电脑的认识有一个共同性是好奇，但是要他真正的按教材去学习一般的兴趣都不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，很多学生对电脑的好奇只停留在玩游戏上。加上学生的来源不同，本地生之间的差异性，本地生与外来生之间的差异性，体现在电脑技能基础、知识接受能力的个性差异。于是，我设计的教学任务要顾及到学生的学习兴趣，也要顾及到学生的技能基础和个体差异，同时也要注意到他的可行性、操作性和实用性。因此，我的教学设计又要考虑到的教学进度和学生的整体基础，在教学过程中，一方面安排的任务要符合学生生活实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择。另一方面设置较高层次、一般层次、较低层次教学，从而保证每位学生都有一定的收获。
三、教学目标
鉴于对教材的解读和对学生学情的分析，我确定了如下的教学目标：
1．认识word窗口的组成，了解word的启动方法及word文档的保存方法。
五年级信息技术《认识Word》教学设计
五年级信息技术《认识Word》教学设计
五年级信息技术《认识Word》教学设计
一、教材分析
Word是学生自从学习信息技术以来，接触到的第一个比较系统的文字处理软件。启动Word、认识Word窗口界面上的菜单、常用工具栏和格式栏上的按钮及其作用，是今后进一步学习Word的基础。在第一节课中，学生能否对这个软件产生兴趣，是学好这个软件的关键，因此，这一节课的学习对后续学习将产生重要影响。另外，Word、Excel、Power point都是微软公司的产品，窗口界面大部分菜单按钮相同，学会Word将给其它两个软件的学习奠定良好的基础。所以第一节课的学习至关重要。
教学重点与难点：启动和退出Word。
教材的编写注重对学生分层次教学，一般学生掌握版心的内容就可以了，基础好的学生可以通过“想一想”、“试一试”等小栏目了解更多的知识。
二、学生分析
这是五年级的第一课，学生已经有了两个学期的学习基础，因此，对电脑应该不会感到陌生。但学生只接触了Windows自带的画图软件和写字板，并且写字板这个文字处理软件的功能还很有限。要让学生喜欢并学好一个新软件，关键是要使学生对新软件产生兴趣。至于如何启动Word，则完全可以借鉴写字板和画图程序的启动方法来进行自学，关键在老师如何引导。
三、教学目标
知识与技能目标：学会启动Word和用不同的方法关闭Word，认识Word的窗口界面。
过程与方法目标：通过探究启动和关闭Word的过程，扩展学生思维，培养学生用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对新软件的学习兴趣，培养学
苏教版五年级上册教案-2014-2015版苏教版小学五年级信息技术全册教案
苏教版五年级上册教案-2014-2015版苏教版小学五年级信息
技术全册教案
第一章：认识计算机
一、教学目标
1.认识计算机的发展历程，了解计算机的基本组成部分。
2.掌握计算机的启动、关机、登录操作。
3.熟悉计算机输入、输出设备的使用。
4.了解计算机常见的输入、输出设备。
5.能够使用计算机完成简单的操作。
二、教学重点和难点
1.认识计算机基本组成部分。
2.掌握计算机的启动、关机、登录操作。
三、教学内容及方法
1. 认识计算机的发展历程
（1）计算机的发展历程
计算机从诞生到现在已经经历了几个阶段：电子管时代、晶体管时代、集成电路时代、超大规模集成电路时代。
（2）计算机的基本组成部分
计算机有五个基本组成部分：输入设备、输出设备、中央处理器、存储器、系统总线。
2. 计算机的启动、关机、登录操作
（1）计算机的启动和关机
1.启动计算机时需要按下电源键，关机则需要点击开始菜单中的“关机”
按钮。
2.启动计算机后，要等待计算机操作系统的加载完成，才能进行操作。
3.关机前，要先关闭所有程序窗口，避免数据丢失。
（2）计算机的登录操作
1.在启动计算机后，会出现登录界面，需要输入正确的用户名和密码才
能登录到计算机系统中。
2.登录成功后，可以开始使用计算机进行工作、学习等活动。
3. 计算机输入、输出设备的使用
（1）计算机的输入设备
计算机的输入设备有键盘、鼠标、手写板等。
（2）计算机的输出设备
计算机的输出设备有显示器、打印机、喇叭等。
四、教学反思
本节课采用了理论结合实践的教学方法，充分体现了因材施教的原则。通过分
析学生的学习情况，我们发现学生对计算机的啰嗦和登录操作缺乏一定的了解。因此，我们在教学过程中重点讲解了计算机的启动、关机和登录操作。在实践操作中，我们鼓励学生自主思考，并及时给予纠正和帮助，使学生逐步熟悉了计算机的基本操作。
【信息技术】小学计算机WORD教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。准备了以下内容，供⼤家参考!
篇⼀
［教学⽬的与要求］
1．知识与技能：初步了解“Word”软件的⽤途；
初步了解“Word”的窗⼝组成，及其主要功能；
掌握Word的启动⽅法；
基本掌握Word⽂档的保存⽅法。
2．过程与⽅法：通过“任务驱动法”，放⼿让学⽣“⾃主探究”。
3．情感态度价值观：培养学⽣利⽤计算机处理⽂字的意识和能⼒。
4．创新与⾏为：让学⽣积极尝试⽤计算机来表达思想。
［课时安排］：1课时
［教学重点与难点］：1．重点：掌握启动和保存Word⽂档的⽅法。
2．难点：认识Word窗⼝的组成及其主要功能。
［教学准备］：⽤Word编辑的⽇记、作⽂、电⼦⼩报等样例；WEB学习平台；课件。
［教学过程］：
⼀、导⼊
（屏幕：样例滚动播放）初步感受“Word”魅⼒。
师：指名说，你看到了什么？（板书：名⽚，贺卡，电⼦⼩报，图形，课程表，⽇记……）
师：同学们，如果你想在电脑上写⽇记，你会使⽤哪些⽂字处理软件呢？（记事本、写字板）
（屏幕展⽰精美“Word⽇记”）如果要求⼤家制作这样的⽂档，你们觉得“记事本”和“写字板”能胜任吗？（可继续展⽰精美电⼦⼩报，激发学⽣学习兴趣。）
师：下⾯，⽼师隆重推出⼀位新朋友给⼤家认识，它是⽂字处理的专家。（屏幕：打开学习平台）
刚才给⼤家欣赏的作品，全是Word的杰作。（指名嗓门亮些的学⽣朗读“Word简介”）
认识Word小学信息技术教案
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页眉页脚
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打印预览和打印设置注意事项
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使用场景
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设置步骤
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查找替换功能提高编辑效率
查找功能
通过“查找”功能可以快速定位到文档 中的特定内容，方便进行修改和编辑。
启动Word
通过桌面快捷方式、开始菜单或 文件关联等方式启动Word软件。
退出Word
点击软件右上角的关闭按钮、使 用快捷键Alt+F4或选择“文件” 菜单中的“退出”命令。
界面布局及主要工具栏功能
界面布局
Word软件界面包括标题栏、菜单栏、工具栏、文档编辑区和状态栏等部分。
主要工具栏功能
常用工具栏包括“文件”、“编辑”、“视图”、“插入”、“格式”、“工 具”、“表格”和“帮助”等，每个工具栏下都有相应的功能命令。
小学信息技术WORD教案
小学信息技术课程WORD教案
一、教学目标
1.让学生了解Word的基本功能和操作界面。
2.培养学生使用Word进行文字录入、编辑和排版的能力。
3.培养学生利用Word进行文档创作和美化的能力。
4.培养学生养成良好的计算机使用习惯和文件管理意识。
二、教学内容
1.Word的基本操作：启动Word、创建新文档、保存文档、关闭文档。
2.文字录入和编辑：录入文字、选择文本、复制粘贴、删除文本。
3.文档格式设置：字体设置、段落设置、边框和底纹设置。
4.图文混排：插入图片、调整图片大小和位置、设置图片格式。
5.文档打印：页面设置、打印预览、打印文档。
三、教学重点与难点
1.教学重点：Word的基本操作、文字录入和编辑、文档格式设置。
2.教学难点：图文混排、文档打印。
四、教学方法
1.讲授法：讲解Word的基本操作和功能。
2.演示法：演示Word的操作步骤和技巧。
3.练习法：让学生通过实际操作掌握Word的使用方法。
4.互动法：组织学生进行小组讨论和分享，提高学生的参与度。
五、教学过程
1.导入新课：通过生活中的实例，引出Word在文字处理中的重要性。
2.讲解Word的基本操作：启动Word、创建新文档、保存文档、关闭文档。
3.讲解文字录入和编辑：录入文字、选择文本、复制粘贴、删除文本。
4.讲解文档格式设置：字体设置、段落设置、边框和底纹设置。
5.讲解图文混排：插入图片、调整图片大小和位置、设置图片格式。
6.讲解文档打印：页面设置、打印预览、打印文档。
7.学生练习：让学生通过实际操作，巩固所学知识。
8.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
小学信息技术优秀教案《初识Wordxx》教学设计
小学信息技术优秀教案《初识Wordxx》教
学设计
《初识Wordxx》教学设计
【教学目标】
1、了解汉字信息处理的基本知识及WindowsXP平台下常用的文字处理软件。
2、掌握启动和退出Word xx的方法。
3、了解Word xx的窗口组成及其主要功能。
【教学重点、难点】
重点：使学生学会进入与退出Word xx的方法。
难点：认识Word xx的窗口功能区及其主要功能。
【教学过程】
一、激趣引入。
演示：出示图文并茂的Word xx制作的各种作品。如：公文样式、会议通知、多种形式的表格、科技论文的样稿、制作的小报等。
介绍：Word xx中文版是一个在WindowsXP平台上运行的功能强大的文字处理系统，它是微软公司出版的办公套装软件Officexx中文版的组件之一，使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍编辑、小报制作等，不仅如此，它还具有传真、电子邮件、简单HTML和Web
主页制作等多种功能。想不想学？今天我们就一起来认识Wordxx。
二、新授：
1、启动Word xx
方法：单击任务栏上“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”，即能进入Word xx窗口。
方法：通过快捷图标启动：先找到桌面上的Word xx的快捷图标。用鼠标左键双击该图标，出现Word xx窗口。
让学生自己试一试，判断哪种启动效果好。
2、Word xx窗口的结构
典型的Word xx窗口由以下几部分组成：
(1)标题栏——位于窗口最上端，其左边显示正在处理的文件名和Word的软件信息，右上角的“”分别为“最小化窗口”、“最大化窗口”和“关闭窗口”按钮。
苏科版信息技术上册第1课《认识 W O R D》
三、 如何保存word
如何启动 word
？
开始 Office
程序 Microsoft Microsoft Office word
开动脑筋
你能想出其他启动word的方法么？
菜单栏
标题栏 常用工具栏 格式工具栏 标尺
状态栏
水平滚动条
垂 直 滚 动 条
word窗口有哪些部分组成？
标题栏 工具栏 编辑区 标尺 滚动条 状态栏 任务窗口Biblioteka Baidu
格式工具栏 常用工具栏
垂直滚动条
水平滚动条
如何保存word？
文件
保存
文件
另存为
动手操作
在word中输入1+1=2，并且另存 为在桌面上，文件名为自己的名 字。
最新苏教版小学信息技术五年级上册全册教案
最新苏教版小学信息技术五年级上册全册
教案
第一单元：认识电脑
- 课时1：电脑的组成
- 研究目标：了解电脑的组成部分，掌握它们的名称和功能。
- 教学内容：
1. 计算机硬件的概念及分类；
2. 计算机外设设备的介绍和功能；
3. 各个硬件设备的命名和作用。
- 教学活动：
- 通过图片和实物展示，引导学生了解电脑的组成部分。
- 制作小组活动，让学生分组探讨各个外设设备的功能和作用。
- 教学评价：通过小组讨论和课堂问答方式，检查学生对电脑
组成部分的理解程度。
- 课时2：电脑的启动与关闭
- 研究目标：掌握电脑的启动和关闭步骤，了解启动过程中各
个部件的作用。
- 教学内容：
1. 电脑的开机和关机流程；
2. 启动过程中硬件的自检和加载过程；
3. 关闭过程中注意事项和步骤。
- 教学活动：
- 引导学生观察电脑启动过程中的各个步骤，并进行讲解和演示。
- 设计小组活动，让学生分组探讨电脑关机时的注意事项。
- 教学评价：通过观察学生操作电脑的启动和关闭过程，评估他们的掌握程度。
（继续写下去，根据文档需要继续编写各单元的教案）
五年级上学期苏科版小学信息技术《美化文档》
美化文档
——设计个性化介绍
江阴市晨光实验小学闻宇新
教案背景：本课出自苏科版《小学信息技术》教材下册中P32—P37，在这套教材中，WORD的课程共开设了7节课，第1课《初识WORD》、第2课《输入文字》、第3课《编辑文档》、第4课《插入表格》、第5课《插入图片》、第6课《美化文档》、第7课《设置版面》。
一、教材分析
本课的学习主要解决插入艺术字和自选图形的技能，也是word的一个进阶学习和综合应用，学生通过学习能对word文档进行美化，学好本课内容对学习office办公软件其它部分也有一定的帮助，教材中的操作方法具体、清晰，学生自学操作也比较方便。
二、学情分析
学生在学习本课内容前已经学过插入表格和图片的方法，对word插入菜单已经比较熟悉，并初步建立使用“插入”菜单插入其它对象的想法，因此，对插入艺术字和自选图形来美化文档的技能比较容易掌握。
三、教学目标
知识目标：
1．了解艺术字、自选图形在文章中的作用；
2．掌握插入艺术字、自选图形和设置艺术字、自选图形的基本方法。
能力目标：
1、能运用艺术字和自选图形对WORD文档进行个性化设计；
2．让学生进行自主探究学习，培养一定的自学能力和探究能力；
3．提供相应材料，进一步提高操作能力和信息处理能力。
情感目标：
1．敢于运用技术手段表现美，呈现表，彰显个性。
2．倡导学生小组合作完成学习任务，从而培养学生的团结合作精神。
四、教学重、难点
重点：插入艺术字和自选图形。
难点：设置艺术字和自选图形。
五、教学方法
教法上，我主要采用创设情境、任务驱动和直观演示三结合的方法。通过创设各种有效的情境向学生呈现各种学习任务，使学生带着明确的任务参与教学过程，同时营造一个宽松、自由的学习环境，使学生变被动学习为主动愉快的学习。难点部分直接采用演示法，加深学生对操作技能的印象。
小学信息技术初识word教案
小学信息技术初识word教案
信息技术急速发展，对于小学生来说，掌握 Word能变得非常必要。若想让学生正确地了解并使用 Word，首先要给他们实用而简单易懂的教案。本文以小学信息技术初识 Word 为主题，针对小学生编写一份 Size目教案，旨在使得学生能够熟练的使用 Word。
一、学习目的
1.了解和会用 Word件的基本知识。
2.让学生掌握利用 Word基本技能，包括不同类型的文本编辑、图形插入、文本格式等。
二、学习内容
1.了解 Word基本功能
学习 Word，首先要了解它的基本功能，包括如何打开 Word件、如何创建文档、如何保存文档、以及如何结束文档编辑工作等。
2.了解文本编辑功能
学习 Word，要掌握文本编辑功能，包括如何复制、粘贴、剪切文本内容，以及如何使用批注功能、拼写检查功能、文本搜索替换功能等。
3.了解图形插入功能
Word一款功能强大的文字处理软件，它不仅可以处理文本，还可以插入图片、框架、图表等，学习 Word要掌握如何插入图片、框架、图表等功能。
4.了解文本格式功能
Word理文本时，可以让文本显示不同的格式，比如文本大小、文本颜色、文本字体等，这就要求学生掌握文本格式功能。
三、交流分享
1.学习过程中，学生可以组成小组进行交流分享，分享自己的学习经验，以及在学习 Word程中遇到的问题。
2.学生可以以小组为单位，利用 Word写小文本，或者编写绘本，然后在班级里进行分享，让每个学生的成果得以展现出来，为学生增加学习的信心和自信心。
四、总结反思
1.学习完 Word，可以让学生进行总结反思，让学生把学习 Word 过程和经验总结成文，或者进行录音，让老师了解学生的学习情况。
最新苏科版小学信息技术五年级上册教学设计(全册)
2019—2020学年度第一学期五年级信息技术学科教学进度安排表
第1课初识Scratch
【教材分析】
本节课是Scratch模块的起始课，主要介绍Scratch的界面和功能，让学生初步了解Scratch软件，并且用生动有趣的动画实例让学生在实践中了解Scratch界面，提高学生的学习兴趣。通过简单的案例让学生感知Scratch的主要功能模块的作用，以及学习简单脚本的编写。
【学情分析】
学生在以往的课程中没有任务的编程能力，对于Scratch还是头一回接触。因此本课是重点介绍Scratch这款软件的功能和界面，在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。
【教学目标与要求】
1.认识Scratch软件，了解Scratch软件的主要界面和功能，能够掌握Scratch软件的基本工作方式并编写基础的脚本，体验Scratch的设计流程。
2. 结合生活，熟悉模块的功能。通过具体的脚本，掌握Scratch的基本编程过程。
3. 培养学生对于编程的学习兴趣，促发求知欲。
4. 体验信息技术课堂教学的建构性特征，帮助学生形成拓展性思维。
【教学重点与难点】
重点：了解Scratch软件的主要界面和功能。
难点：掌握Scratch软件的基本工作方式，编写简单的脚本。
【教学方法与手段】
多媒体网络教室，采用任务驱动法、演示教学法、探究教学法。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
系统控制软件、教学课件。
【教学过程】
一、游戏导入，激发兴趣
1. 师：今天，我们一起来认识一个新朋友，请看，它是谁呢？
初识word教案
初识word教案
初识word教案（通用7篇）
初识word教案篇1
一、教学目标
知识方面：
1．使学生了解Word字处理软件的功能。
2．使学生掌握启动和退出Word的方法。
3．使学生认识Word窗口的组成。
4．使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。
技能方面：
1．提高学生输入汉字的能力。
2．培养学生的键盘操作能力。
情感方面：
培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
二、教学重点
1．Word字处理软件的用途和功能。
2．新建文档、保存文档的方法。
三、教学难点
保存文档的方法。
四、教学方法
1．观察法。
2．演示法。
3．自学法。
五、教学手段与教学媒体
1．多媒体网络教室。
2．教师准备好的文字素材。
六、课时安排
1课时。
七、教学过程
教学内容、步骤与方法
学生活动内容与方式
预期效果与备注
一、导入课题
教师展示用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。
二、新课
1．字处理软件的功能
教师提问：通过观察，你认为Word有哪些功能？
教师小结：Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。
2．启动Word
教师演示启动Word的两种方法：
(1)“开始”按钮；
(2)快捷方式图标。
3．认识Word窗口
教师提出要求：自学Word窗口的组成，完成书中第95页练习1(写出Word窗口中各部分的名称)。
4．新建Word文档
教师提出要求：自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。
(1)使用菜单。
(2)使用工具栏按钮。
5．输入文字
教师提问：进入中文输入状态有哪几种方法？
教师布置任务：输入书中第92页例1中的文字。
苏科版5上信息技术教案(全)
新课程标准年段教学目标
1.感知生活中的信息，知道其作用；
2.尝试从多渠道获取信息；
3.认识和运用logo；
4.学会使用logo中的画图部分。
一、本册教学目标
本册教材帮助学生掌握原来没有掌握的blog和论坛外，还要让孩子学会使用logo来作图，形成一定的语言能力水平，同时形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，形成与信息技术社会相适应的良好行为习惯，为培养能适应信息社会发展挑战的创造性人才打下基础。
二、教材内容分析
本套教材的必修部分基于windows xp、logo等软件平台，分为信息的识别与获取、信息的存储与管理、信息的加工与表达、信息的发布与交流等四部分内容。配备的教学光盘中所有的操作示例、学习课件以及素材等，是学生必备的学习资料。
三、本册教学重难点
重点：logo的语言使用，logo中过程式的使用。
难点： Logo语言的记忆与应用，logo过程式的应用
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初识Word
[教学目的与要求]
(1)使学生学会进入与退出Word 窗口。
(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
(3)使学生初步了解文件的保存方法。
[教学重点与难点]
(1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]
1课时。
[教学准备]
Word 作品
教学过程：
一、引入
出示图文并茂Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授
1．启动Word
演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。出现Word 窗口。
师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同
样也可以启动Word 。
练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。
这就是Word
的快捷方式图
议一议哪种启动方法好？
2．认识Word 窗口
师：Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？
练一练
1．说出下面窗口中的各部分名称。
2．说出窗口中各部分的功能。
小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：
这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。
师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。)
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有了这些知识，小明写了一篇英文日记。
出示：
练一练
请你按照小明的输入内容，输入在Word窗口中。
3．退出Word
师：我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出Word？
[演示]
(1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。
(2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。
(3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。
(4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文件名，单击“保存(S)”按钮。
三、巩固练习
练一练
请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。
提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮或“否(N)”按钮，有什么不同？
练一练
打开Word 窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮,，，退出Word 。
小结：我们单击“是(Y)”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，可以保存所输入内容。单击“否(N)”按钮，所做的修改就未保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的内容。而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出Word 窗口。
四、课堂作业
议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口？
文章的输入和保存
[教学目的与要求]
(1)初步掌握智能ABC输入法。
(2)学会输入一些特殊符号。
(3)能命名并保存Word 文件。
[教学重点与难点]
学会英文输入法与智能ABC输入法之间切换的方法，能正确的输入汉字和特殊符号。
[课时安排]
1课时。
[教学准备]
电脑、液晶投影机(或网络教学软件)。
教学过程：
引入：上节课同学们一起学习了如何进入Word ，现在老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入Word (老师巡视，并给以帮助)。
一、导入新课
同学们现在都会进入Word 了，可是要想在Word 中写作文、记日记，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着同学们一起来学习如何在Word 中输入文章。
二、讲授新课
在电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。
在这些输入法中，比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能ABC输入法”，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面我们来学一学智能ABC输入法。
1．启动智能ABC输入法
(1)如何启动“智能ABC输入法”让它为我们服务呢？其实把它请出来并不是一件很难的事。
(2)“下面请同学们看老师是如何操作的？”(教师上机操作演示，如果有学生没看清可以重复几遍)
(3)“现在请同学自己操作。”(教师巡视，并给以帮助)
(4)“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？”①单击任务栏右侧的
②单击弹出菜单中的“智能ABC输入法版本４.0”出现：表示已选
择了智能ABC拼音输入法。
2．输入汉字
(1)确认你的电脑上出现了后，你就可以输入汉字。比如说，“知”字，应该先输入它的正确的拼音“zhi”,按空格键后，会出现字词选择框。
用鼠标单击字词选择框中的4，或者按数字键4，“知”就输入到文本的插入点位置了(注意，先调整插入点位置，后输入汉字)。
(2)下面请同学们，试着输入“我”、“你”、“他”三个字。(学生操作，教师巡视并给予帮助)
(3)老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字，你们试试看。同学们输入汉语拼音“lu”后，在字词选择框并没有看到，怎么回事呀？原来它藏在后面了，现在我可以按键或键查找它。每按一次键，向后翻一页。每按一次键，向前翻一页。直
到找到“庐”字为止。
(4)下面请同学们试着输入这样几个字“杨”、“坦”、“校”、“隶”(学生练习，老师巡视并个别辅导)。
(5)现在老师有一个问题请同学们想一想，“女”字应该怎样输入呢？键盘上没有“ü”键呀！原来智能ABC输入法在输入时有这样的规定：①汉语拼音字母n，l跟ü相拼是，用v代替ü。如：“女”输入nv。②汉语拼音字母j，p，x，y跟韵母ü相拼时，用u代替ü。如：“句”输入ju。
(6)学生练习，输入“动”、“粒”、“搜”、“路”、“旅”等，教师给以指正。
3．输入状态的切换
(1)智能ABC输入法有全角和半角两种状态。一般在全角方式下，输入汉字和中文标点符号；在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。
(2)那么怎么分辨全角和半角呢?请同学们看屏幕(教师操作演示)。当“智能ABC输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时为全角方式，当“月亮”呈弯月时为半角方式。单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换(快捷键是 shift+空格键)。