初中信息技术excel教案全集

第一课认识Excel一、教学目标知识方面：1.使学生掌握启动、退出E xcel的方法。

2.使学生了解Excel窗口的组成。

3•使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。

4.使学生掌握如何建立一张简单的工作表。

5•使学生掌握保存工作簿的方法。

技能方面：1.使学生建立数据处理的概念。

2•培养学生的操作能力。

3.培养学生获取信息和解决实际问题的能力。

情感方面：1.培养学生对知识进行迁移、运用的能力。

2.培养学生主动查找和获取信息的意识。

二、教学重点1.单元格、工作表、工作簿的概念。

2.工作表、工作簿的建立和保存。

三、教学难点建立工作表。

四、教学方法1.演示法。

2.观察法。

3.自学法。

4.启发式。

五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。

六、课时安排1课时。

七、教学过程（见下表）八、板书教学内容、步骤与方法一、导入课题教师展示如图1-1所示的成绩统计表。

要求学生讨论在Word 中怎样绘制这个表格。

学生活动内容与方式学生讨论在Word中如何绘制图1-1所示的成绩统计表。

预期效果与备注通过讨论，使学生认识到应用Word字处理软件，绘制需要对数据进行大量计算的表格很不方便。

图1-1教师布置任务：在Exce 1中制作一张初一（2）班成绩统计表（第3页例1中的表格）。

5 .保存文件教师讲解：在Exce 1中保存文件的方法与Word中保存文件的方法相同，Excel系统自动为文件添加的扩展名为 a . »xls。

教师要求学生把新建的表格以“成绩表”为文件名保存。

三、课堂练习完成书中第5页课后练习1、2。

教师巡视、指导。

四、课堂小结教师与学生一起小结本节课的内容，强调①单元格是工作表的基本组成单位，在单元格中可以输入各种数据。

②工作表是由单元格组成的，一个工作簿中可以有多张工作表。

③Excel以工作簿为文档文件，文件的扩展名为“ xls”。

五、布置作业通过查阅报纸、期刊等方法制订一张组装电脑的报价表，要求写清各种配件的名称以及价格，取好给出多种方案。

学生上机实践，在Exce 1中制作一张初一（2）班成绩统计表。

学生学习保存文件的方法，并完成任务。

学生上机实践。

学生完成课堂练习。

学生与教师共同完成小结。

学生在处理表头时会出现问题，教师应及时给出提示。

学生可以掌握在Exce 1中保存文件的方法。

学生可以完成保存文件的任务。

学生可以完成课堂练习。

使学生复习巩固所学知识。

注意培养学生获取信息和解决实际问题的能力。

八、板书第一课认识Excel一、启动Excel二、认识Excel窗口三、几个概念1．单元格2．工作表3．工作簿三者的关系：单元格组成工作表组成工作簿。

四、建立简单的工作表五、保存文件六、退出Excel第二课数据的输入、修改和计算一、教学目标知识方面：1•使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。

2•使学生掌握修改数据的方法。

3•使学生学会利用公式进行数据计算。

技能方面：使学生学会处理数据的基本方法。

情感方面：1 •培养学生使用计算机进行数据处理的意识。

2.培养学生耐心、细致的工作态度。

二、教学重点1•输入数值、文本、日期和时间的方法。

2•修改数据的方法。

3•利用公式进行数据计算。

三、教学难点利用公式进行数据计算。

四、教学方法1 •演示法。

2.观察法。

3•自学法。

4.实践法。

五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。

六、课时安排1课时。

七、教学过程(见下表)八、板书方法二：先单击单元格，再 单击编辑栏，可以在编辑栏 中编辑或添加单元格中的数 据。

(2) 输入数值教师演示输入整数、小数、 分数、百分数的方法，并要 求学生上机练习。

教师强调：① 输入纯分数时，要先输 入0和空格，否则系统会按 日期处理。

② 单元格中可显示的数值 长度为11位，超过11位时， 以科学记数形式表示。

③ 在单元格中，系统默认 的数值显示方式是右对齐。

(3) 输入文本教师演示输 入字母、数字和符号的方法， 要求学生观察屏幕显示内容 并上机练习。

教师强调：① 系统默认的文本显示方 式是左对齐。

② 如果需要将数字作为文 本处理，需要在开始时先输 入一个单引号“’”。

学生学习不同类型数值的 输入方法和显示形式，并上机 练习。

学生学习输入文本的方 法，观察输入字母、数字和符 号时屏幕上的显示形式，并上 机练习。

通过实践，学生可以掌握 不同类型数值的输入方法和 显示形式。

通过观察，学生可以得出 结论：Excel 对输入的数值左 对齐，对输入的文本右对齐。

让学生自己得出结论，可以加 深学生的认识。

通过实践学生可以掌握输 入文本的方法。

第二课数据的输入、修改和计算一、数据的输入1．输入数据的两种方法2．输入数值3．输入文本4．输入日期和时间二、修改数据三、利用公式计算1．公式的组成2．输入公式第三课自动填充功能一、教学目标知识方面：1.使学生掌握选定单元格的方法。

2•使学生学会应用自动填充功能填充数据。

技能方面：1•使学生掌握处理数据的基本方法。

2•培养学生解决实际问题的能力。

情感方面：1•培养学生把所学方法应用到实际工作中的意识。

2•培养学生勤于思考、勇于实践的精神。

二、教学重点自动填充数据。

三、教学难点自动填充数据。

四、教学方法1•演示法。

2.观察法。

3.启发式。

4.实践法。

五、教学手段与教学媒体1.多媒体网络教室。

2.教师准备好测验和练习用的表格。

六、课时安排1课时。

七、教学过程（见下表）教学内容、步骤与方法一、导入课题教师布置练习内容：打开学生目录下的“学习用品统计”表（见图3-1），利用输入公式的方法计算出总计、合计各栏的数据。

学生活动内容与方式学生完成练习。

预期效果与备注通过学生练习，巩固上节课所学的输入公式计算数据的知识。

以设问的方式导入课题，使学生了解本课要解决的问题并可留下较深印象。

图3-1教师提出问题：总计一栏的计算公式基本样式相同，是否有更好的办法简化输入公式的过程由此引出课题。

学生观看教师演示，学习选定单元格的方法。

通过观看教师演示和亲自实践，学生可以掌握选定单元格的方法。

学生通过实践，可以掌握自动填充单元格中的公式的方法。

(3)自动填充单元格中的公式。

教师布置任务：(1)利用输入公式计算的方法计算“人数统计”表中初1年级的总人数，试一试能否用自动填充的功能计算出其他年级的总人数。

教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注(2)用自动填充的功能完成书中第17页例4。

三、课堂练习完成书第19页习题4。

四、课堂小结教师与学生共同小结所学知识，强调：①自动填充功能对输入有规律的数据提供了方便，要注意在实际工作中应用。

五、布置作业制作自己家庭1〜6月水、电、煤气费用支出表。

学生上机实践，完成课堂练习。

学生与教师共同完成小结。

学生可以完成课堂练习。

使学生复习巩固知识，要求学生注意把所学知识应用到实际工作中。

培养学生解决实际问题的能力。

八、板书第三课自动填充功能一、选定单元格二、自动填充单元格1.自动填充相同数据2．自动填充有规律数据3．自动填充单元格中的公式学生上机实践，学习自动填充单元格中的公式的方法。

第四课函数的使用一、教学目标知识方面：1•使学生掌握求和函数、求平均值函数的使用方法。

2•使学生掌握求最大值函数、求最小值函数的使用方法。

技能方面：1•使学生掌握分析数据、处理数据的能力。

2•培养学生管理数据的能力。

3•培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。

情感方面：1 •培养学生主动思考，积极探索的精神。

2.培养学生耐心、细致的工作作风。

二、教学重点1•求和函数、求平均值函数的使用。

2•求最大值、最小值函数的使用。

三、教学难点求和函数、求平均值函数的使用。

四、教学方法1•演示法。

2.观察法。

3.实践法。

五、教学手段与教学媒体1.多媒体网络教室。

2•教师准备的表格素材。

六、课时安排1课时。

七、教学过程（见下表）第四课函数的使用一、求和函数1.使用SUM函数2.使用自动求和工具按钮二、求平均值函数三、求最大值函数四、求最小值函数五、其他函数介绍第五课工作表行列的设定一、教学目标知识方面：1.使学生掌握改变表格列宽和行高的操作方法。

2•使学生掌握在表格中插入行或列的操作方法。

3•使学生初步掌握隐藏行或列的操作方法。

技能方面：1.使学生掌握表格的编辑方法。

2•培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

情感方面：培养学生通过实践学习计算机知识的意识和能力。

二、教学重点1.改变表格的行高和列宽。

2•插入行或列。

三、教学难点改变表格的行高和列宽。

四、教学方法1•演示法。

2.观察法。

3•自学法。

五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。

六、课时安排1课时。

七、教学过程（见下表）教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注中有什么问题需要怎样改正一名学生演示操作，其他学生观看。

学生思考、回答问题。

学生听教师介绍，观察教师演示，学习改变表格的列宽方法。

复习旧知识，弓I出新知识。

学生可以提出：价格不准确，缺少显示器等冋题。

学生可以掌握改变表格的列宽的三种方法。

、导入课题图5-1教师提问：“装机指南”表第五课工作表行列的设定一、改变表格的列宽和行高1 .改变表格的列宽2.改变表格的行高二、插入行或列1 .插入行2.插入列三、隐藏行或列第六课排序一、教学目标知识方面：1 •使学生掌握排序的操作方法。

2•使学生了解排序的几种类型。

技能方面：1•培养学生处理数据的能力。

2•培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

情感方面：1.培养学生认真、细致的学习态度。

2•培养学生运用所学知识解决实际问题的意识。

二、教学重点排序的操作方法。

三、教学难点设置主要关键字和次要关键字排序。

四、教学方法1.讨论法。

2•演示法。

3.实践法。

五、教学手段与教学媒体1.多媒体网络教室。

2 •教师准备的表格。

六、课时安排1课时。

七、教学过程（见下表）所学的内容，强调：在学习、 生活、工作中用到排序的地 方很多。

经过排序后的数据，便于 观察，易于从中发现规律。

五、布置作业设计一张“班级同学情况 调查表”，包括同学的姓名、 出生年月、血型、爱好、联 系电话等，并按姓名的姓氏 笔画排序。

八、板书第六课排序 一、 排序的方法 1. 利用工具按钮 2. 利用菜单操作 二、 排序的种类 1. 按数值排序 2. 按笔画排序 3 .按字母顺序排序第七课 数据的复制、移动和引用一、 教学目标 知识方面：1 •使学生掌握复制数据的方法。

2 •使学生掌握移动数据的方法。

识，进一步明确排序的作用。

培养学生设计表格，解决 实际问题的能力。

3•使学生了解相对引用和绝对引用的概念及应用。

技能方面：1•培养学生管理数据的能力。

2•培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

情感方面：培养学生认真、细致的工作精神。

二、教学重点1 •数据的复制。

2•数据的移动。