北师大版学案：声现象在科技中的应用
北师大版八年级物理上册教案：第四章四、声现象在科技中的应用
四、声现象在科技中的应用
教学目标
1、知识与技能:
了解现代技术中与声有关的知识的应用
2、过程与方法:
通过小组竞赛、分组讨论、观看动画等获得社会生活中声的利用方面的知识;通过实验探究和创新了解声可传递能量．
3、情感、态度与价值观:
了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱; 通过声可传递能量的实验探究和创新培养学生的实验探究和创新能力；通过声的利用和危害培养学生“一分为二”的辩证思想
教学重难点
现代技术中与声有关的知识应用
声在现代技术中的应用
教学过程设计
课前复习：
1、声音是怎样产生的？
2、什么是超声波？什么是次声波？
一、展示学习目标
二、阅读课本（2分钟）
1、每小组在30秒内说出一个声音传递信息的事例。
2、练习回声测距
科学考察工作者为了测海底的深度，向海底垂直发射超声波，利用回声进行测距。
某处海水深为6000m，则经过多久能收到回声。
(声音在海水中的传播速度约1500m／s)
3、演示实验
学生观察现象思考问题
敲橡皮膜有什么用？
火焰摇动说明了什么？
4、看几个类似的实例/
5、方法指导
判断声是传递信息还是传递能量，看声是否改变了物体的形状或状态。
改变了就是声传递了能量
6、回顾目标
1、声与信息——声音能够传递信息。
2、声与能量——声波能传递能量。
作业设计
同学们星期天去山里郊游，当大声喊叫时，发现对面山崖产生回声。
如果想测出所在的地方与对面山崖的距离。
请问在当时的条件下你应怎样做最为简单？。
声现象在科技中的应用
“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动参赛作品《声现象在科技中的应用》教学设计一、教案背景：教学对象：八年级学生设计理念：互联网是一个信息的海洋，学生可以在互联网中获得他们需求，他们可以利用互联网获得知识，开阔视野，这给他们的生活带来极大的方便和快乐。
教师要充分利用互联网的优势，引导学生有效的利用优质网络资源，培养学生利用互联网获得信息的能力。
二、教学课题：北师大版八年级上物理《声现象在科技中的应用》三、教材分析：1、教材的地位与作用《声现象在科技中的应用》是北师大版八年级物理上第四章声现象的第四节。
声音在实际生活中有广泛的应用，教科书主要介绍了人类在科学技术中对声波的利用以及次声波的危害。
这些内容充分体现了物理教学中的STS教育，是新的课程标准所倡导的教学理念的充分体现。
使学生认识到物理与生活、与科学技术和社会的关系，激发了学生的兴趣。
2、学情分析物理是八年级新开设的课程，学生对它充满了好奇，有新鲜感，声的利用是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生的兴趣的，但缺乏一定的实验探究和创新能力，也缺乏对声现象的尖端应用技术的了解。
本课在教学中，让学生自主利用互联网探索与声现象有关的技术，充分调动他们学习的积极性和主动性，培养学生对物理的兴趣，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点。
同时也培养了学生利用互联网获取信息和处理信息的能力。
3、教学内容分析教学中需要知道什么是超声波和次声波，了解超声波和次声波的特性及次声波的危害，了解超声波和次声波的一些应用。
语音识别技术涉及的理论知识较多，简单介绍即可。
本节课应用层面的知识难度较大，因此在知识内容的要求上不必做深入的要求。
教学过程的侧重点应在于向学生展示关于声学与现代科技的丰富生动的信息，培养他们学习兴趣与研究热情，促进知识、能力、素质的综合提高。
四、教学目标1)了解声现象在科技中的应用，加深对超声波、次声波的认识2)通过互联网搜索、观看课件展示、阅读教材，获得有关声知识的应用。
《声现象在科技中的应用》参考教案
《声现象在科技中的应用》参考教案一、教学目标1. 让学生了解声现象的基本概念，如声音的产生、传播和接收。
2. 使学生掌握声波在科技领域中的应用，如超声波、次声波等。
3. 培养学生对声现象的兴趣，提高其科学探究能力。
二、教学内容1. 声音的产生与传播2. 超声波在科技中的应用3. 次声波在科技中的应用4. 声波的利用与危害5. 声现象在生活中的应用案例三、教学重点与难点1. 教学重点：声现象的基本概念，声波在科技中的应用。
2. 教学难点：超声波和次声波的产生原理及其在科技领域的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考声现象在科技中的应用。
2. 利用多媒体课件，展示声波在科技领域的应用实例。
3. 开展小组讨论，培养学生团队合作精神。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段音乐，引导学生关注声现象，激发学习兴趣。
2. 声音的产生与传播：讲解声音的产生原理，介绍声波的传播特点。
3. 超声波在科技中的应用：讲解超声波的产生原理，展示其在医疗、检测等领域的应用实例。
4. 次声波在科技中的应用：讲解次声波的产生原理，展示其在地震监测、军事等领域的应用实例。
5. 声波的利用与危害：分析声波在科技应用中的利与弊，如噪声污染、声波武器等。
6. 声现象在生活中的应用案例：列举生活中常见的声现象应用，如回声定位、语音识别等。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调声现象在科技领域的重要性。
8. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、声波在医学中的应用1. 教学目标：让学生了解超声波在医学中的主要应用，如超声诊断、超声治疗等。
使学生理解超声波在医学中的优势和局限性。
2. 教学内容：超声波在医学诊断中的应用，如超声心动图、超声成像等。
超声波在医学治疗中的应用，如超声波碎石、超声波消融等。
3. 教学重点与难点：教学重点：超声波在医学诊断和治疗中的具体应用。
教学难点：超声波的工作原理及其在医学中的技术优势。
4. 教学方法：使用案例分析法，展示超声波在医学中的实际应用案例。
(新)北师大版八上《4.3声现象在科技中的应用》导学案(推荐)
安边中学八年级上学期物理学科导学稿执笔人：孙萍总第30课时备课组长签字：包级领导签字：学生：上课时间：集体备课个人空间二、教学目标1、了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2、获得社会生活中声的利用方面的知识三、教学过程〔温故知新〕1、声音是由物体产生的。
声波可以传递、。
2、人的听觉范围是发声范围是3、回声测速的公式是4、是超声波；是次声波；5、语音识别是指〔导学释疑〕阅读课本93---94 页内容答复下面问题1、声可以分为；；。
2、声呐是指；声呐是的应用3、超声波的应用有；；；等等4、次声波的应用有；次声波的危害有5、常见的识别方法有；；；。
语音识别的优点是〔稳固提升〕1、人无法听到飞翔的蝙蝠发出声音的原因是〔〕A蝙蝠没有发出声音B蝙蝠发出声音的频率太高C蝙蝠发出声音的频率太低D蝙蝠发出声音的响度太小2、昆虫飞行时翅膀要振动，甲昆虫飞行时翅膀每秒振动200次，乙昆虫飞行时翅膀每秒振动40次，一位听力正常的人能听到飞行时发出声音的昆虫是〔〕Ａ甲昆虫Ｂ乙昆虫Ｃ都能听到Ｄ都听不到3、超声波雷达也叫声呐，可以用来探测海洋深度，探测时是如何工作的?第二课时集体备课个人空间二、教学目标1、了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2、获得社会生活中声的利用方面的知识三、教学过程〔温故知新〕1、声音是由物体产生的。
声波可以传递、。
2、人的听觉范围是发声范围是3、回声测速的公式是4、是超声波；是次声波；5、语音识别是指〔导学释疑〕阅读课本93---94 页内容答复下面问题1、声可以分为；；。
2、声呐是指；声呐是的应用3、超声波的应用有；；；等等4、次声波的应用有；次声波的危害有5、常见的识别方法有；；；。
语音识别的优点是〔稳固提升〕1、人无法听到飞翔的蝙蝠发出声音的原因是〔〕A蝙蝠没有发出声音B蝙蝠发出声音的频率太高C蝙蝠发出声音的频率太低D蝙蝠发出声音的响度太小2、昆虫飞行时翅膀要振动，甲昆虫飞行时翅膀每秒振动200次，乙昆虫飞行时翅膀每秒振动40次，一位听力正常的人能听到飞行时发出声音的昆虫是〔〕Ａ甲昆虫Ｂ乙昆虫Ｃ都能听到Ｄ都听不到3、超声波雷达也叫声呐，可以用来探测海洋深度，探测时是如何工作的?。
导学案4声现象在科技中的应用
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________笃行 尚礼 博识 励志课题：《声现象在科技中的应用》班级： 姓名：学习目标：1．了解声现象在科技中的应运，加深对超声波，次声波的认识。
2．通过观察，参观或者看录像等有关的文字，图片，音像资料，获得有关声知识的应运 。
3．通过了解声现象在科技中的应运，培养热爱科学的情感。
【课前回顾】1从物理学角度来说，噪声是_______________________；从环境保护角度来说，噪声是_________________________________________2减弱噪声的途径是a__________________________;b_________________ ____________;c___________________________3频率高于___________的声音叫超声波，频率低于____________的声音叫做次声波 【知识点一】超声波的特点及应用(重点)超声波在生产，医疗和科学研究方面有着广泛的应用，其特点和应用如下表；例1 医用“B 超”是利用超声波来诊断病情的，但人们却听不到它发出的声音，这是因为( )A 声音响度太大B 声音响度太小C 声音的频率低于人能听到的声音频率D 声音的频率高于人能听到的声音频率 【知识点二】次声波1．概念：频率低于_______的声音叫次声波2．特点：次声波的传播能力_______,传播过程中能量衰减_______，破坏性________3．来源：地震，火山爆发，核爆炸,导弹发射等都能产生次声波4．危害：能量很高的次声波具有很强的破坏力，对人体有着极大的危害。
八年级物理上册 4.4 声现象在科技中的应用学案(新版)北师大版
八年级物理上册 4.4 声现象在科技中的应用学案（新版）北师大版4、4声现象在科技中的应用【学习目标】1、解超声波的特点；知道超声波在现代技术中的应用；了解次声波的特点及其危害。
2、知道利用声可以传递各种信息和能量、回声定位、“B 超”等；3、通过对超声波在现代技术中的应用的了解、引导学生关注科技发展；通过对次声的来源及其危害的分析，加强学生的社会观点和环境保护意识。
【学习重难点】1、超声波与次声波的应用、2、语音识别技术【导学流程】（一）课前预习1、日常生活中利用声传递信息的实例有：、、。
2、利用声波传递能量的实例有：、、。
（二）导学释疑【学点一】声音能够传递信息听到隆隆人雷声预示着马上快要下雨。
铁路工人敲击铁轨可知道是否有松动的螺栓。
上课时，铃声响起可知道下课了。
医生用听诊器了解病人心肺工作状况。
【学点二】声音能够传递能量人们利用超声波清洗钟表等机械。
医生利用超声波能击碎人体内的结石。
比如定边有些商铺放音响特别大你会觉得地都在抖动。
【学点三】超声波1、让学生阅读93-94页关于超声波的知识内容。
2、总结：超声波：1）定义：频率高于20000HZ的声波。
2）特点：频率高，波长短，对液体和固体的穿透本领强，在水中传播距离远，容易会聚成一束定向发射，遇到障碍物，容易被反射，还可以产生剧烈的振荡，有冲击，破坏作用。
列举出实际生活中超声波的应用有哪些？（1）、。
（2）、。
（3）、。
【学点四】次声波1、阅读94-95页与次声波相关的知识，小组相互讨论然后总结。
2、总结：次声波：1）定义：频率低于20HZ的声波。
2)特点：频率低，破坏性大，在空气中传播的距离远，次声波在传播过程中不容易衰减，不易被水和空气吸收。
对人体有害，强次声破坏人的平衡器官，会产生恶心、眩晕等症状。
3）产生：虽然次声波看不见，听不见，可它却无处不在、地震、火山爆发、风暴、海浪冲击、枪炮发射、热核爆炸等都会产生次声波，科学家借助仪器可以“听到”它、应用：（1）。
北师大版-物理-八年级上册-学案 4.4 声现象在科技中的应用
声现象在科技中的应用【学习目标】一、知识与技能1.知道什么是超声波。
2.了解现代技术中与超声波有关知识的应用。
二、过程与方法1.通过观察、观看或看录像的等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中超声波利用方面的知识。
2.通过介绍知道一些动物对超声波的利用，扩大知识面。
三、情感态度价值观通过一些自然界中的动物对超声波利用的了解，激发学生的兴趣。
学习流程：【自学导航】一、可听声音的范围是多少?什么是超声波？什么是次声波？二、超声波的特点及超声波有哪些应用？【知识探究】三、可听声音的范围是多少?什么是超声波？什么是次声波？四、超声波的特点及超声波有哪些应用？【展示提升】知识巩固1.（多选题）关于声呐（sonar），下列说法正确的是（）A.它是利用次声波定位的B.它本身必须能发射超声波C.它本身必须能接收超声波D.它能确定物体的远近2.（太原市中考题）人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到声音的频率范围大约是20～20000次每秒.人们把低于20次每秒的声音叫次声波，把高于20000次每秒的声音叫超声波.大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（）A.大象发出的声音太小B.次声波无法传到人耳C.次声波的频率大于20000次每秒D.次声波的频率小于20次每秒3.（佛山市中考题）科学家在对蝙蝠的研究中，曾经用黑布将蝙蝠的双眼蒙上，发现蝙蝠也可以很正常地飞行，没有受到一点影响，这是因为（）A.蝙蝠在飞行时会发出次声波，根据回声定位原理来飞行B.蝙蝠的眼睛会发出超声波，穿透黑布，清楚地看到黑布外面的目标C.蝙蝠在飞行时会发出超声波，根据回声定位原理来飞行D.黑布太薄会透光，蝙蝠可以很清楚地看到黑布外面的目标4.地震是地球上某个部位发生的剧烈振动，人们却听不到这种振动的声音，这是由于（）A.声音不够响B.声音音调太高C.声源振动频率低于 20 HzD.声音是噪音而不是乐音5.下列说法中不正确的是（）A.利用强超声波对钢铁、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切割加工B.在建筑方面，设计、建造大厅堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑C.在石油勘探时，常采用人工地震的方法，即在地面上埋好炸药包，放上一列探头，把炸药引爆，探头就可以接受到地下不同层间界面反射回来的声波，从而探测出地下油矿D.利用超声波能够预报地震、侦察台风和大气中的核爆炸6.超声波具有、等特点.超声波主要应用于、、、等方面.7.次声波具有等特点，监测与控制次声波有助于减小它的危害，次声波主要应用于、、等.参考答案：1.B、C、D2.D3.C4.C5.D6.方向性好；穿透力强；航海探测；医疗治疗；金属探伤；医疗；诊断7.能量损失小；传播得远；预报地震；台风；监测核爆炸。
北师大版物理八上第四章第四节《声现象在科技中的应用》word教案1
北师大版物理八上第四章第四节《声现象在科技中的应用》word教案1教学目标（一）知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。
（二）过程与方法声的利用方面通过观看、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中的知识。
（三）情感、态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
教学重点现代技术中与声有关的知识的应用。
教学难点现代技术中与声有关的知识的应用。
教学过程（一）创设情境，引入新课1、提问几个上节课显现的问题，做好知识的铺垫。
2、［师］上几节课我们学习了声音的产生、传播，声音的分类，声音的特性及乐音与噪声，事实上声的应用专门是广泛，今天我们就来学习第五节：声的利用。
（二）进入新课，科学探究1、声与声音的区别（1）声的概念比较广，包括平常我们能听到的声音和不能听到的超声、次声等；因此声音的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感受到的那部分声。
（2）看来声包括声音。
2、声与信息的传递（1）【提出问题】你平常用声音传递过信息吗？（2）［师］事实上我们时时刻刻都在利用声音传递信息，我们彼此之间的谈话，教师在课台上的讲课声，同学们课下的交谈与交流声等不差不多上在传递信息吗。
假如让你不说话，你有什么感受。
（3）通过声传递信息的例子还有哪些呢？大致我们能够把它们分成两类，一是物体直截了当发出的声音携带的信息；另一种是靠反射回来的声音所携带的信息。
1）物体直截了当发出的声所携带的信息它又能够分两类，一类是我们能听到的声音；一类是我们不能听到的声音。
2）通过反射的声所携带的信息我们也能够将其分为两类，一是所反射的回声我们能听见；另一类是反射的回声我们听不见。
①播放物体反射我们能听见的声音录像。
②播放反射听不到声音的录像，并让学生回答，老师板书。
A、蝙蝠的回声定位。
B、利用声呐探测海深C、B超原理：将弱超声波透入人体内部，当超声波遇到脏器的界面时，便发生反射和透射。
透射入脏器内部的超声波，再遇到界面时还会再次发生反射和透射，超声波接收器专门接收各次的反射波。
北师大版物理八年级上册：4.4声现象在科技中的应用-学案
声现象在科技中的应用
声音。
这主要是依据（）
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
3．下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（）
A．关闭房间的门窗B．会场内把手机调到无声状态
C．高速公路旁的房屋装隔音窗D．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩
4．关于声现象下列说法正确的是（）
A．真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的
B．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量
C．课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播
D．声音在不同介质中传播速度相同
5．通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是20～20000HZ，其频率高于20000HZ的声波称为。
请你列举一个人们利用这种声波的实例：。
6．汇演上，小明弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的；琴声是通过传播到我们耳中的。
7．有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是_______________。
8．北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面
产生的，然后通过传播到现场观众耳朵的。
这壮观的场面由同步通讯卫星通过波传递到全国各地。
9．如图所示，用力敲响音叉，并用悬挂着的塑料球接触发声的叉股，我们看到的现象是，此现象说明，塑料球的作用
是。
10．图为八年级（2）班物理活动小组成员在探究声音的一些场境。
甲乙丙。
北师大版八年级上册物理4.4声现象在科技中的应用优秀教学案例
1.设计一系列问题，引导学生深入探讨声学知识。如：声音是如何产生的？声音是如何传播的？超声波在医学有哪些应用？
2.鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神和探究能力。如：学生在实验过程中发现问题，引导学生进行思考和解决。
3.结合生活实际，让学生思考声学知识在生活中的应用。如：讨论噪声控制、声音信号处理等问题。
2.掌握声音在科技领域的应用，如回声定位、声波清洗、超声波探测等。
3.能够运用声学知识解释生活中的一些现象，提高实际应用能力。
4.学会使用实验仪器进行声学实验，培养动手操作能力和实验观察能力。
（二）过程与方法
1.通过实验和观察，让学生体验声音的产生和传播过程，提高学生的直观感知能力。
2.采用小组合作、讨论交流的方式，培养学生团队讨论、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的实际操作能力。
5.反思与评价：教师引导学生回顾学习过程，反思所学知识，培养学生的批判性思维和自我反思能力，帮助学生更好地掌握声学知识。
作为一名特级教师，我深知教学案例亮点的重要性。在教学过程中，我将注重教学方法的灵活运用，关注学生的学习需求，努力提高教学效果。同时，注重培养学生的实际应用能力，让学生感受到声学知识在科技领域的重要性和价值。在教学过程中，关注每个学生的成长，关爱他们的个性发展，使他们真正成为学习的主人。
（三）小组合作
1.划分学习小组，鼓励学生相互讨论、交流。如：小组内讨论声音传播的实验现象，共同分析问题。
2.设计合作任务，培养学生的团队协作能力。如：小组共同完成一个声学实验，共同探讨实验结果。
3.引导学生互相评价，培养学生的批判性思维和自我反思能力。如：小组成员相互评价实验报告，提出改进意见。
（四）反思与评价
北师大版物理八年级上册3.4声现象在科技中的应用优秀教学案例
2.学生分小组进行讨论，鼓励分享观点，培养团队协作能力和沟通能力。
3.教师巡回指导，给予建议和指导，促进学生的深度讨论。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学内容，帮助巩固知识点。
2.学生分享小组讨论的成果，总结声波在科技中的应用优势和不足，并提出改进意见。
北师大版物理八年级上册3.4声现象在科技中的应用优秀教学案例
一、案例背景
北师大版物理八年级上册3.4节“声现象在科技中的应用”旨在让学生认识声音在科技领域的重要应用，理解声波传递信息和能量的特性。此节内容与生活实际紧密相连，旨在培养学生的实践能力和创新意识。在教学过程中，我以实际案例为导入，引发学生对声现象在科技中应用的好奇心，进而引导学生探究声波传递信息和能量的原理。通过本节课的学习，学生能更好地将物理知识与实际生活相结合，提高解决问题的能力。
3.教师对学生的总结进行点评和补充，强调重点知识点。
（五）作业小结
1.教师布置作业：要求学生运用所学知识，分析生活中的声现象，并提出自己的看法。
2.学生完成作业，巩固所学知识，培养学以致用的能力。
3.教师批改作业，了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
本节课通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，系统地介绍了声现象在科技中的应用。教师以生动的语言、实际案例和问题引导，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力和创新意识。学生通过讨论、实验和作业，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
5.学以致用：本节课注重培养学生的学以致用能力，教师设计作业要求学生分析生活中的声现象，并提出自己的看法。通过作业，学生能够将所学知识应用于实际生活，提高解决问题的能力，培养创新意识和实践能力。
《声现象在科技中的应用》参考教案
《声现象在科技中的应用》参考教案第一章：声波的传播与反射1.1 教学目标1. 了解声波的传播特点，掌握声波在空气中的传播速度。
2. 学习声波反射的基本原理，理解回声与原声的区别。
1.2 教学内容1. 声波的传播：声波的产生、传播速度、传播介质。
2. 声波反射：反射定律、回声与原声的区分。
1.3 教学活动1. 通过实验观察声波在空气中的传播，测量声波的传播速度。
2. 利用声波反射原理，设计简单的回声实验，观察并记录回声与原声的时间差。
1.4 教学评价1. 判断声波在空气中的传播速度是否与温度有关。
2. 分析回声与原声的时间差与距离的关系。
第二章：声波的折射与衍射2.1 教学目标1. 学习声波折射的原理，掌握声波在不同介质中的传播特性。
2. 了解声波衍射现象，观察声波衍射的应用。
2.2 教学内容1. 声波折射：折射定律、声波在不同介质中的传播。
2. 声波衍射：衍射现象、声波衍射的应用。
2.3 教学活动1. 通过实验观察声波在不同介质中的传播，验证折射定律。
2. 设计声波衍射实验，观察并记录衍射现象。
2.4 教学评价1. 分析声波在不同介质中传播速度的变化原因。
2. 探讨声波衍射在实际应用中的意义。
第三章：声波的吸收与反射3.1 教学目标1. 学习声波吸收的原理，了解声波吸收的材料与特点。
2. 掌握声波反射的材料与结构，探讨声波反射在科技中的应用。
3.2 教学内容1. 声波吸收：吸收原理、吸收材料、吸收特点。
2. 声波反射：反射材料、反射结构、反射应用。
3.3 教学活动1. 观察并分析不同吸收材料的吸声效果，探讨吸声原理。
2. 设计实验，研究声波反射的结构与反射效果的关系。
3.4 教学评价1. 判断不同吸收材料的吸声效果，提出优化吸声设计的建议。
2. 分析声波反射结构在实际应用中的作用。
第四章：声波在通信技术中的应用4.1 教学目标1. 学习声波在通信技术中的基本原理，了解声波通信的优缺点。
2. 掌握声波通信设备的工作原理，探讨声波通信在现代科技中的应用。
北师大版八上《声现象在科技中的应用》word教案
8．下列关于超声波的说法正确的是（）
A.人耳听不到的声波都是超声波
B.超声波在水中传播的速度比光在水中传播的速度大得多
C.超声波的频率在20000Hz以上
D.超声波不属于声波，它的传播能力强于声波
9．下列事例中，属于使用次声的是( )
A．用声呐技术测海底深度B．蝙蝠确定目标的方向和距离
5.“B超”是医生向病人体内发射________，同时接收人体内脏器的反射波从而准确地诊断人体内部疾病，这是声波能够的应用。
6.下列事例中，属于利用声传递能量的是( )
A．用声呐探测海底深度B．用超声波清洗眼镜
C．医生用听诊器为病人检查身体
D．听到隆隆的雷声预示着可能要下雨
7.利用回声定位的方法，不能够测定的是（）
4. 2008年5月12日，四川汶川发生里氏8.0级强烈地震，给人们造成了几十年不遇的特大灾害。地震时产生的（选填“超声波”、“次声波”或“电磁波”）对建筑物、人的平衡器官功能的破坏性很大，使人产生恶心、晕眩、旋转感等症状，严重的会造成内脏出血破裂，危及生命。人耳却无法直接听到，由于它的破坏性大，并且它的频率低于Hz，所以要尽量远离地震源。
检测：
1．蝙蝠采用________________ 的方法，可以确定目标的位置和距离，
先学后教当堂训练
个人复备
根据这一原理，科学家发明了________，利用这一系统，人们可以探知海洋的深度。
2．外科医生向 人体内的结石发射________，结石会被击成细小的粉末，可以顺畅地排出体外。
3．科学工作者为了探测海洋某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处的深度是________m。（声音在海水中传播的速度是1531m/s）；这种方法________（填“能”或“不能”）用来测量月球与地球之间的距离。
物理北师版八年级上第四章第四节声现象在科技中的应用
四、声现象在科技中的应用答案：（1）洗尘（2）直线（3）频率（4）慢（5）平衡1．超声波振动频率大于20 000 Hz的声音叫做超声，它能穿透几米厚的金属板，具有与声波一样的传播速度。
如果你在漆黑的屋子里行走，你很容易会碰到墙壁和家具，然而蝙蝠却可以在黑暗中飞行而不会碰到任何东西。
这是因为蝙蝠能够使用回声定位法确定飞行路线及寻找食物。
蝙蝠飞行时，发出频率高达100 000 Hz的声音脉冲，并能够接收回音。
借助这个本领，蝙蝠可以辨别是否会撞上某个物体。
蝙蝠采用的方法叫做回声定位。
根据回声定位的原理，科学家发明了声呐，利用声呐系统，人们可以测量水的深度、定位沉没的失事船舶、寻找鱼群，或者定位远航的船只（如图所示）。
由于超声具有方向性好、几乎沿直线传播、容易发生反射的特点，根据这一特点还可以利用超声雷达探测物体的位置。
【例1】下列实例中，利用超声波回声定位的是（）A．夜深人静的时候说话特别响亮B．雷雨时人们总是先看到闪电后听到雷声C．蝙蝠利用超声波捕捉昆虫D．渔民利用声呐技术探测鱼群解析：回声定位是声波传递信息的一个应用，是人们模仿蝙蝠的捕食方法而采用的一种利用超声波的反射来确定目标位置、距离和大小的方法。
所以选项A、B中的声音是我们听到的声音，不是超声波，所以不属于回声定位；选项D中的声呐技术所依据的原理也是蝙蝠的回声定位。
正确的选项为C、D。
答案：CD2．次声波（1）次声波有如下特点：次声的频率很低，波长很长，传播的距离很远，次声的传播过程中能量损失慢，有“预警”的作用，次声具有很强的穿透力。
（3）次声波的危害，能使机器设备破裂、飞机解体、建筑物遭到破坏；在强次声环境中，人的平衡器官的功能将受到破坏，会产生恶心、晕眩、旋转感等症状，严重的会造成内脏出血破裂，危及生命。
（4）防止次声波的危害：次声的破坏性强，危害性大，但人耳却无法直接听见，所以在生产等活动中要尽量防止次声波的产生，尽量远离次声源。
点技巧次声波的理解①核爆炸、导弹发射时声音频率最低可为0.01 Hz，说明它通常发出次声，但并非都是次声；②只有强次声对人体有害。
4.4 声现象在科技中的应用导学案北师大版
声现象在科技中的应用自学目标: 1.了解噪声的概念及其危害 2知道如何减弱噪声重点：噪声的减弱方法难点：噪声的产生一.预习知识点一、超声波1.人一般能听到频率在_______范围内的声音，高于____ 的声波为超声波，超声波具有______________________特点。
2.利用超声波传递信息：（1）利用_________或_______可以观察到人体内部疾病的信息。
（2）在工业生产利用超声波的穿透与反射特性探测金属内部的______________等缺陷；(3）根据________,科学家们发明了______人们利用超声波探测海洋的深度、海底的地形特征等。
3.利用超声波传递能量（1）利用超声波的________可将人体的结实击碎。
（2）在工业上用________能使清洗液产生剧烈的振荡，有去污作用。
二、次声波6.利用次声波可以_____________等自然灾害；还可以对大范围大气进行连续不断的探测和监视等。
二.巩固练习1.如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。
逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变。
当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于。
A．一切发声的物体都在振动B．二胡和小提琴发出声音的响度不同C．在公路旁设置声音屏障，是在声源处减弱噪音D．蝙蝠靠发出的次声波定位A. 声音在真空中的传播速度是340 m/sB. 只要物体振动，我们就能听见声音C. 敲门时，门的响声是由门的振动产生的D. 超声波、次声波是人耳可以听到的声音4．（2015镇江）关于声现象，下列说法正确的是A．只要物体在振动，我们就能听到声音 B．声音不能在真空中传播C．人耳听不到次声波，是因为响度太小 D．“闻其声而知其人”是根据音调来辨别的A、物体的振动产生声音B、振幅越大，人听到的声音响度一定越大C、声音的音调越高，传播的速度越大D、利用超声波能够测月球与地球之间的距离A．声源的振动频率越高，发出声音的响度就越大B．声音在真空中的传播速度是3×108m/sC．主要交通道路上设置的噪声强度显示仪不可以消除噪声D．次声波的频率大于20赫兹A．铃声以波的形式传播B．铃声能传递能量C．铃声属于噪声D．铃声能传递信息A．声音具有能量 B．声音是由物体振动产生的C．通常情况下，声音在空气中传播得最快 D．声音是一种波A．“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的B．吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气空上的手指，是为了改变发出声音的响度C．公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调D．超声波可以在真空中传播A．只要物体在振动，我们就能听到声音 B．声音不能在真空中传播C．人耳听不到次声波，是因为响度太小 D．“闻其声而知其人”是根据音调来辨别的A．声速的大小只跟介质的种类有关B．超声波和次声波统称声音C．人听到声音是否响亮只跟发声体发声时的响度有关D．声不仅可以传递信息，还可以传递能量。
北师版八年级上册物理精品教案 第四章 声现象 四、声现象在科技中的应用
四、声现象在科技中的应用教学目标一、知识与技能1.知道什么是超声波,了解现代技术中与超声波有关知识的应用。
2.从收集的信息中了解次声波的一般特点，了解次声波的应用和危害性。
二、过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中超声波和次声波利用方面的知识。
三、情感、态度与价值观让学生形成科学服务人类的意识。
教学重点超声波、次声波、语音识别技术在生活中的利用。
教学难点超声波、次声波的特征与应用的联系。
教具准备多媒体课件等。
新课引入播放蝙蝠利用超声波捕食的视频，提出问题：你知道蝙蝠是如何捕食的吗？由此引入课题。
教学过程知识点一超声波1．让学生阅读教材第93页“超声波”的内容。
2．播放声呐探测鱼群的视频，呈现B超检查人体和超声波加湿器的图片。
3．让学生思考、讨论：什么是超声波？超声波有哪些特点？超声波有哪些应用领域？教师总结：超声波：频率高于0Hz的声波。
(超声波的应用主要有两方面：一是传递信息，二是传递能量)特点：频率高、波长短，对液体和固体的穿透本领强，容易会聚成一束定向发射。
另外，超声波沿直线传播，传播距离较远，且不易被吸收。
主要用途：1．声呐——超声定位，超声测距。
探测海洋深度、鱼群、敌方潜艇和礁石的位置。
2．超声测速仪——测定运动物体的速度。
3．B超——检查人体。
4．超声波清洗器——清洗钟表，眼镜片，牙齿。
5．超声粉碎机——击碎并除去人体内的结石。
6．超声焊接——使塑料焊接处摩擦生热，从而黏合在一起。
知识点二次声波学生阅读教材第94页“次声波”的内容。
教师总结：次声波：频率低于20Hz的声波。
特点：频率低，在空气中传播的距离远，破坏性大，不容易被吸收。
主要用途：1．检测风暴和火山，发出警报。
2．监视探测大气、天气的情况。
3．检测确定核爆炸的强度和位置。
知识点三语音识别阅读教材第95页“语音识别”的内容，播放机器人图片。
让学生思考、探讨语音识别技术的应用。
定义：让机器把语音信号转变为相应的文本或命令的技术。
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（1）通过对超声波在现代技术中的应用的了解、引导学生关注科技发展；
（2）通过对次声的来源及其危害的分析，加强学生的社会观点和环境保护意识。
学习过程
预
习
检
测
合
作
展
示
反
馈
检
测
1、超声波的特点及其应用。
2、次声波的来源及其危害。
3、了解语音识别的有关知识。
自主学习：阅读75--77页回答相关问题
5.“B超”是医生向病人体内发射________，同时接收人体内脏器的反射波从而准确地诊断人体内部疾病，这是声波能够的应用。
6.两船相距14 km，在一只船上实验员向水里放一口钟，当他敲钟的时候，船上的火药同时发光；另一只船上的实验员向水里放一个听音器，他看到火药发光后10 s听到了水下的钟声.计算水中的声速是多大？
师生
标注
师生
标注
作业
练习册：单元测试题
教学反思
动脑思考：实际生活中超声波的作用有哪些？
1、
2、
3、
4、
（二）次声波。
驯兽员一吹笛（无声），海狮“听”到后立刻表演节目。
次声波的作用：
1.
2.
3.
（三）语音识别
观察图4-29，回答：
语音识别技术就是。
1.关于声现象下列说法错误的是
A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高
B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播
D用声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量
3.下列事例中，属于利用声传递能量的是( )
A．用声呐探测海底深度B．用超声波清洗眼镜
C．医生用听诊器为病人检查身体D．听到隆隆的雷声预示着可能要下雨
4.2008年5月12日，四川汶川发生里氏8.0级强烈地震，给人们造成了几十年不遇的特大灾害。地震时产生的（选填“超声波”、“次声波”或“电磁波”）对建筑物、人的平衡器官功能的破坏性很大，使人产生恶心、晕眩、旋转感等症状，严重的会造成内脏出血破裂，危及生命。由于它的破坏性大，并且它的频率低于Hz，人耳却无法直接听到，所以要尽量远离地震源。
课题
第四章声现象
主备教师
学科
主任
第四节声现象在科技中的应用
目
标
导
航
1、知识与过程：
（1）了解超声波的特点；
（2）知道超声波在现代技术中的应用；
（3）了解次声波的特点及其危害。
2、能力与方法：
（1）通过演示实验，引导学生探究物理现象；
（2）训练学生运用准确的物理语言表述观察到物理现象；
（3）培养学生查找、整理相关资料以及交流表达能力。
C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量
D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同
2.关于声现象，下列说法中正确的是
A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的
B．敲锣时用力越大，声音的音调越高
C．市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱噪声
检查复习:
（1）人耳能听到的声波的频率范围：
（2）频率叫做超声波；
（3）频率叫做次声波；
（4）了解人和一些动物听觉的频率范围表。
一、创设情境，导入新课。
（1）火山、地震暴发之前，自然界中的动物有什么异常反应学。
（一）超声波
看一看图4-25、4-26、4-27，,用多媒体播放声呐形成的声波、胎儿的B超图像，超声波速度测定器。