第一讲 找规律填数教师版
四年级数学上册数学核心素养(一)——《找规律》奥数培优讲义
四年级数学上册数学核心素养（一）——《找规律》奥数培优讲义
第一讲找规律（一）
【一】找规律填数：
2，4，6，8，，12
练习
1、1，3，5，7，，11
2、0，5，10，，20，25
【二】找规律填数：
18，15，，9，6，
练习
1、100，98，，，92，90
2、120，110，，，80，70
【三】先找出下列数排列的规律，并根据规律在括号里填上适当的数。
1、5、9、13、（）、21、25
像上面这样按照一定的顺序排列的一串数叫做数列。在这个数，因为相邻两个数的差都相等，所以叫做等差数列。
练习
先找出下列各列数的排列规律，并根据规律在括号里填上适当的数。
（1）2、5、8、11、（）、17、20
（2）3、6、9、12、（）、18、21
（3）30、25、20、（）、10、（）、0
（4）55、49、43、（）、31、（）、19
【四】先找出下列各列数的排列规律，并根据规律在括号里填上适当的数。
1、2、4、7、（）、16、22
练习
先找出下列数排列的规律，然后再括号里填上适当的数。
（1）9、10、12、15、19、24、（）、37
（2）1、4、9、16、25、（）、49、64
（3）2、1、5、1、8、1、（）、（）、14、1
（4）36、28、21、15、（）、6、3
【五】先找出规律，然后在括号里填上适当的数。
1、5、3、10、5、15、（）、（）、9、25
练习
先找出规律，然后在括号里填上适当的数。
（1）1、6、5、8、9、10、13、（）、（）
（2）13、2、15、4、17、6、（）、（）
（3）3、10、4、11、5、12、6、13、（）、（）、8、15
找规律填数大班数学教案
找规律填数大班数学教案
一、引言
数学是一门理性的学科，它强调逻辑和思维的训练。而找规律填数是数学中的一个重要环节，对培养学生的逻辑思维能力和发现问题的能力具有重要意义。本教案旨在通过有趣的练习活动，帮助大班学生们提高找规律填数的能力。
二、找规律填数的基本原则
找规律填数的过程是通过观察数列中的数值，寻找规律并根据规律填写缺失的数值。以下是找规律填数的基本原则：
1. 观察数列中的数值是否有固定的增减关系；
2. 观察数列中的数值是否存在某种模式或规律；
3. 根据已知的数值推算出缺失的数值。
三、练习活动一：数字推理
让学生观察以下数列，并根据已知的数值填写缺失的数值：
1, 4, 7, 10, ?, ?
通过观察，学生可以发现每个数值与前一个数值相差3，因此合理推断填写的数值为13和16。
四、练习活动二：运算规律
让学生观察以下数列，并根据已知的数值填写缺失的数值：
2, 6, 12, 20, ?, ?
通过观察，学生可以发现每个数值都是前一个数值的平方加1，因此合理推断填写的数值为30和42。
五、练习活动三：图形规律
让学生观察以下数列，并根据已知的数值填写缺失的数值：
□, ▲, ○,■, ?, ?
通过观察，学生可以发现数列中出现了正方形、三角形和圆形，因此合理推断缺失的数值为▲和○。
六、练习活动四：符号规律
让学生观察以下数列，并根据已知的数值填写缺失的数值：
+, -, *, /, ?, ?
通过观察，学生可以发现数列中出现了加减乘除等数学符号，因此合理推断缺失的数值为+和-。
七、练习活动五：字母规律
让学生观察以下数列，并根据已知的数值填写缺失的数值：
三年级奥数第一讲：找规律填数
第一讲找规律填数
Email：bltwhs@
数学趣闻：
公元前46年，罗马统帅儒略·恺撒指定历法。由于他出生在7月，为了表示他的伟大，决定将7月改为“儒略月”，连同所有的单月都规定为31天，双月为30天。这样一年多出一天，2月是古罗马处死犯人的月份，为了减少处死的人数，将2月减少1天，为29天。
第一讲找规律填数
【教师手记】同学们，一年有春夏秋冬四个季节，这四个季节按一定的顺序不断变化；在上楼的过程中，你可能会数台阶的级数，1、2、3……生活当中有很多有规律的数组合到一起，我们这次课，就是要仔细观察、分析一列数中已知数之间的关系，发现排列的规律，并根据这个规律填出所缺的数。
☆这可需要我们要长有一双像孙悟空那样的“火眼金睛”呀！
☆准备好了吗？让我们一起踏上发现之旅！
第一部分：超简单呦!
【基础知识】
1、数列：按一定次序排列的一列数就叫做数列。
2、项：数列中的每一个数都叫做这个数列的项。第一个数叫做第1项，第二个
数叫做第2项，……，第n个数就叫做第n项。
3、有穷数列和无穷数列。项数有限的数列称为有穷数列，项数无限的数列称为
无穷数列。
4、单数列，双数列。
5、观察小窍门：一般情况下我们需要仔细观察相邻的数之间的关系，但有时候
可需要隔着来观察。
第一部分：准备活动
观察下面的数列，说一说括号中应该填多少？
【例1】根据规律填数：
（1）2，4，6，8，（），……
（2）2，5，8，11，（），17，……
（3）25，20，15，10，（）
（4）（），4，8，16，（），（），……
（5）1，3，9，27，（），243
小奥 199 奥数 一年级 教案 第一讲：找规律(课后练习)——教师版
第一讲：找规律（课后练习）
1. 小明写下一串数列0，1，2，3，6，7，14，15，30， 31 ， 62 ， 63
他是按照一定规律写下来的，第一次写出0，1，第二次写下2，3，第三次写下6，7……依次类推。请按照这个规
律，在横线上填入相应的数。
解题思路：0＋1＝1，1×2＝2，2＋1＝3，3×2＝6，6＋1＝7，7×2＝14
2. 找规律填数：
（1） 64，32，16，8， 4 ，2
（2） 1，5，9，13，17，_ 19 _， 21 _， （3）
1，4，8，13，19，___26__，_34____
（4） 1，4，5，9，14，23， 37 ，60
（5） 21，24，24，24，27，24，30， 24 ， 33 ， 24
3. 看一看，根据前两个方格中数字填写的规律，想想黑格应该填什么数字？
答案：9
解题思路：（8－3）×7＝35；（9－4）×6＝30；18÷（6－4）＝9
4. 给出一个数表，缺了两个数，还有一个数是错误的，请你补全，并且找出那个错误的数来
答案：12是错的，应该是5，其它如图（与例2相同）
5. 如图所示是一串“黑”、“白”两色的珠子，其中有一些珠子在盒子里，问
1 1 1 1
2 1 1
3 3
1
1
4
6
4 1
1 1
2 10 10 5 1
1）盒子里有多少珠子？
2）这串珠子共有多少个？
答案：1）盒子里从左往右：4个黑珠，1个白珠，4个黑珠，一共9个
2）36
6.如图4－2所示，把小立方体叠起来成为“宝塔”，求这个小宝塔共包括多少个小立方体？
1＋3＋6＋10＋15＋21＝56
第一讲 找规律填数
第一讲找规律填数
知识引领
有些数列的排列变化具有一定的规律。这些数列的规律可以从相邻两数或间隔两数间的关系入手观察、比较、分析，进而得出猜想，进行验证并填写数据。
经典例题
观察分析下面的各数列，找出规律，然后在括号里填上适当的数：（1）1,4,7,10,13,（）,（）
（2）128,64,32,（）,8,（）
（3）1,4,9,16,25,36,（）,（）
（4） 200,160,125,95,70,（）,（）
（5）1,1,2,3,5,8,13,（）,（）
（6）2,3,5,9,17,33,（）,（）
思路导航:
第一小题:相邻两个数的差是3。
第二小题:从相邻的两数的差观察，前一个数都是后一个数的2倍。
第三小题：相邻两数的差依次是3,5,7,9,13,15；也可以发现数列的另一个规律是：这是一列平方数。
第四小题：从相邻两数的差观察，后一个差总比前一个差少5。
第五小题：从第三个数开始，每一个数都等于它前面两个数的和，这样的数列也叫“兔子数列”。
第六小题：这个数列中前一个数的2倍再减去1等于后一个数。模仿提升练习
学生根据经典例题探究规律，独立完模仿提升，全班交流。
奥赛传真练习
针对学有余力的同学进行课后练习，教师只对个别习题进行讲解辅导。
如：1,8,27,64,（）,（）此题的规律不易发现，引导学生从上一题平方数的基础上观察这一列数发现变化规律，这是一列立方数。
三年级奥数讲义-第一讲 找规律填数(附答案)培训讲学
三年级奥数-第一讲找规律填数
【学法指导】
寻找一列数的变化规律，再根据这样的规律填上适当的数，这样的问题我们叫作“找规律”。在一般情况下，我们可以从以下几个方面来找规律:
1. 从相邻两数的和、差、积、商考虑，或将和、差、积、商依次写下来成新的一列数，通过对这列数的变化规律的分析，找出规律，推断出所要填
的数。
2.有时要将一列数分成两列数，分别考虑它们的变化规律。
3.对于那些分布在某些图形中的数，它们之间的变化规律往往与这些数
在图形中的特殊位置有关。这是我们解决这类问题的入手点
【经典例题1】
找出下面各数的排列规律，并根据规律在括号里填出适当的数。
（1）2，5，8，11，14，( )，（）.
(2) 1，2，4，7，11，16，( ).
(3) 4，12 ,36 ,108，( ) ,972.
(4) 1，2，6，24，120，( )，5040.
思路点拨
(1)比较相邻两个数的差。发现后一个数总比前一个数大3。
(2)比较相邻两个数的差。发现前6个数每相邻两个数的差依次是1，2，3，4，5，由此可以推算第7个数比第6个数16大6。
（3）比较相邻两个数的商，发现后一个数总是前一个数的3倍。
（4）比较相邻两个数的商，发现前5个数每相邻两个的商依次是2,3,4,5，由此可以推算第6个数是第5个数120的6倍。
完全解题
（1）2，5，8，11，14，( 17 )，（ 20 ）.
(2) 1，2，4，7，11，16，( 22 ).
(3) 4，12 ,36 ,108， ( 324 ) ,972.
(4) 1，2，6，24，120，( 720 )，5040.
小学奥数 找规律填数
第一讲找规律填数
1.按规律填数。
（1）12345，23451，34512，（），51234；
【点评】：根据前后数字出现的规律，都有1，2，3，4，5，并且数字的出现都是从小到大，然后循环的，首位数字分别是1，2，3，所以第四个数字的首位应该出现4.
【答案】：45123
（2）109，10099，1000999，（），10000099999；
【点评】：给出的数首位都是1，第二位开始有变化，第一个是1个0，第二个是2个0，第三个是3个0，那么第四个应该是4个0，后面的9出现的个数和0出现的个数是一样的。
【答案】：100009999
（3）401，4011，40111，（），4011111；
【点评】：本题和第3小题类似，首位都是4，第二位都是0，从0后面开始有变化，后面一个数依次比前一个数多一个1.
【答案】：401111
（4）5，55，555，5555，（）；
【点评】：本题比较简单，后一个数依次比前一个数多一个5.
【答案】：55555
（5）3，8，23，68，（）；
【点评】：观察每个数之间的关系，第二个数是第一个数的三倍少1，第三个数是第二个数的三倍少1，第四个数是第三个数的三倍少1.
【答案】：203
（6）150，135，120，（），90，（），（）；
【点评】：后面一个数分别比前面一个数少15.
【答案】：（105），（75），（60）
（7）1，3，6，8，16，18，（），（），76，78；
【点评】：本数列两个两个分成一组，后面的数比前面的数多2，每组和每组数又是有关系的，每组第一个数是前一组后面一个数的两倍。
第一讲 从简单情况找规律---教师版
第一讲 从简单情况找规律
方法引导：
世界上许许多多的事物都有它自身的规律，探索规律、认识规律，并按照客观规律办事，也是人类认识和改造世界的重要方法。寻找规律的过程本身是很重要的，今天你能找到简单的规律，说不定明天你就能找到迄今仍不为人所知的复杂的规律。
本讲是从简单的情形入手来寻找规律的。在寻找规律的过程中，应做到“眼明、手快、心中明白”，即首先眼睛应该看得清楚，心中应该知道一些基础知识，而且，有时还需要动手算算。相信做到了这几点，你就一定能够找到这些简单的规律。下面给大家介绍几条探索规律的心得：
（1）探索规律，应当先从熟悉的地方开始。
（2）探索规律，往往是从简单的情形开始。
（3）探索规律，可以从粗略的估计开始，然后加以修正。
（4）探索规律，并非完全没有目标，而应“有的放矢”。
（5）探索规律，必须利用已有的或已知的知识。
（6）探索规律，应该注意极端情况，如最大、最小等。
习题精讲：
1．有一串数1，4，9，16，25，36，．．．，它们是按一定规律排列的，那么其中第1990个数与第1991个数相差。
【题目来源】 北京市第七届“迎春杯”刊赛第7题
【解】 在这串数中，第1990个数是19902，而第1991个数是19912，它们相差
19912－19902＝（1991＋1990）×（1991－1990）
＝3981。
2．有A 、B 两组数，每组数都按一定的规律排列着，并且每组都各有25个数。A 组数中前几个是这样排列的：1，6，11，16，21，．．．；B 组数中最后几个是这样排列的：105，110，115，120，125。那么，
第一讲 找规律
第一讲找规律
一找规律填数
我们可以根据一列数前后排列的关系，寻找它们排列的变化的规律，然后根据这个规律，填出这列数中适当位置上的数，这就叫做找规律填数。
在一列数中，从左往右的第几个数，叫做这列数的第几项，每一列数中项的个数可以是无限多个，也可以是有限个。
例题
例1 找出下面各列数的变化规律，然后在括号里填上适当的数
（1）62，59，56，53，（），（）L
（2）1000,200,40,（）
例2 找出下面各列数的变化规律，然后在括号里填上适当的数
（1）1，4，9，16，（），（）…
（2）88，87，85，82，（），（）…
例3 找出下面各列数的变化规律，然后在括号里填上适当的数
（1）1，2，3，1，2，6，1，2，9，1，2，12，1，2，（）
（2）1，1，2，3，5，8，13，（）…
同学们，你们有没有发现找规律填数是个很有趣的问题？通过例题，我们可以知道，在找规律时，首先要观察、分析前后项的关系，有时也可以分成一组一组地来分析一列数的规律，然后对前后项之间依次用加、减、乘、除进行相同的运算，从而找出变化的规律。
一般情况下，从大到小排列的一列数，用减法或除法较多，从小到大排列的一列数，用乘法或加法较多。有些复杂的一列数，也会用到两步或都两步以上的计算，只要同学们肯动脑筋，一定能又快又准地找到规律。
拓展
1、（1）1，4，7，10，（），（）
（2）27，9，3，（）
2、（1）37，30，23，（），9，2
（2）2，6，18，（），162，486…
（3）64，32，16，（），4，2
3、（1）1，2，4，7，11，（）
第一讲 找规律填数
第一讲找规律填数
一、谈话引入
简介数列的知识
二、边讲边练（讲解后完成相应的仿练题）
1、例1 (1)1、3、5、7、9、（），（）
（2）15、（）、11、9、7、（）
【思路导航】在这两组数中，都是依次增加或减少相同的数。要先根据已知数找出规律，再填出其它数字。
2、例2 （1）15、5、12、5、9、5、（）、( )
(2)5、9、10、8、15、7、（）（）
【思路导航】（1）第一个数15减去3是第三个数12，第三个数12减去3是第五个数9；第二、四、六个数不变，根据这一规律，第七数是9-3=6，第八个数还是5。（2）第一个数是5加上5的和是第三个数10，第三个数10加上5的和是第五个数15，第二个数9减去1的差是第四个数8，第四个数8减去1是第六个数7，根据这一规律，第七个数应是20，第八个数是6。
3、例3 1、2、3、5、8、13、21、（）、55、89
【思路导航】在这组数中，前两个数相加的和就是后面一个数，比如：1+2=3，2+3=5，3+5=8等，所以括号里的数应是这样算：13+21=34。填好了，我们还可以接着再算一算，21+34=55，后面一个数正好是55。
4、例4 0、1、2、3、6、7（）、（）
【思路导航】这里第一个数加上1得第二个数，第二个数乘2得第三个数，第三个数加上1得第四个数，第四个数乘2得第五个数，即根据加1，乘2……的规律，可以确定括号内应填14、15。
5、例5 在空格中填上合适的数。
【思路导航】左边正方形两列数字和相等，所以右边正方形两列和也相等。它第一列和是9+5=14，所以空格处应填4。
第一讲 找规律填数
第一讲找规律填数
◆知识要点
一、按照一定规律排列的一列数叫做数列。如1，2，3，4，5……的数叫数列。如果我们遇到1，3，5，（），9，那（）里应填什么数？
二、观察是解决这类问题的关键。通过观察，得以揭示出事物的发展和变化规律，在一般情况下，我们可以从以下几个方面来找规律：
1.根据每相邻两个数之间的关系，找出规律，推断出所要填的数。
2.根据相隔的每两个数之间的关系，找出规律，推断出所要填的数。
3.要善于从整体上把握数据之间的联系，从而很快找出规律。
◆新课讲授
例题1、找出下面各数列的排列规律，在（）里填上合适的数。
（1）7，10，13，16，19，（）；
（2）200，190，170，140，100，（）。
思路导航
（1）在这个数列中相邻的两个数的差都是3，即每一个数加上3都等于后面的数。根据这一规律，（）里应填的数为：19+3=22。
（2）在这一组数列中每相邻两个数的差依次是10，20，30，40，由此可以推算出100和（）里的数相差50，括号里应填50。
课堂练习1、根据下面数列中的规律，在（）里填上合适的数。
（1）2，6，10，14，18，（），（）；（2）19，18，16，13，9，（）。
例题2、找规律，在( )内填上合适的数。
（1）2，6，18，54，（）；
（2）160，80，40，20，（）。
思路导航
（1）在这一组数列中，相邻的两个数后一个都是前一个的3倍，故应填162。（2）在这一组数列中，相邻的两个数前一个都是后一个的2倍，故应填10。课堂练习2、先找出下面数列中的规律，并根据规律在（）中填上合适的数。（1）2，4，8，16，32，（）；（2）243，81，27，9，（）。例题3、先找出下面数列中的规律，并根据规律在（）内填上合适的数。（1）8，15，10，15，12，15，（），（）；
第一讲-从数表中找规律
第一讲从数表中找规律
在前面学习了数列找规律的基础上，这一讲将从数表的角度出发，继续研究数列的规律性。
例1 下图是按一定的规律排列的数学三角形，请你按规律填上空缺的数字.
分析与解答这个数字三角形的每一行都是等差数列（第一行除外），因此，第5行中的括号内填20，第6行中的括号内填 24。
例2 用数字摆成下面的三角形，请你仔细观察后回答下面的问题：
①这个三角阵的排列有何规律？
②根据找出的规律写出三角阵的第6行、第7行。
③推断第20行的各数之和是多少？
分析与解答
①首先可以看出，这个三角阵的两边全由1组成；其次，这个三角阵中，第一行由1
个数组成，第2行有两个数…第几行就由几个数组成；最后，也是最重要的一点是：三角阵中的每一个数（两边上的数1除外），都等于上一行中与它相邻的两数之和.如：2=1+1，3=2+1，4=3+1，6=3＋3。
②根据由①得出的规律，可以发现，这个三角阵中第6行的数为1，5，10，10，5，1；第7行的数为1，6，15，20，15，6，1。
③要求第20行的各数之和，我们不妨先来看看开始的几行数。
至此，我们可以推断，第20行各数之和为219。
[本题中的数表就是著名的杨辉三角，这个数表在组合论中将得到广泛的应用]
例3将自然数中的偶数2，4，6，8，10…按下表排成5列，问2000出现在哪一列？
分析与解答
方法1：考虑到数表中的数呈S形排列，我们不妨把每两行分为一组，每组8个数，则按照组中数字从小到大的顺序，它们所在的列分别为B、C、D、E、D、C、B、A.因此，我们只要考察2000是第几组中的第几个数就可以了，因为2000是自然数中的第1000个偶数，而1000÷8＝125，即2000是第125组中的最后一个数，所以，2000位于数表中的第250行的A列。
教案 三年级 第1讲 第一节 找规律填数
黄冈思维数学三年级B
第一讲第一节找规律填数
教学内容：找规律填数
教学目标：1、使学生初步认识最简单的数列。
2、教会学生通过观察、归纳、抽象出数列的规律，培养学生观察能力和抽象思维能力。
3、使学生能用较完整的语言叙述数列的规律，培养学生的表达能力。
4、在认识规律的同时，并能按规律填数，培养学生的推理能力。
5、培养学生认真观察和爱动脑筋的好习惯。
重点难点：1、学会找规律，按规律填数。
2、培养学生观察能力，发现规律。
教学流程：
一、情景导入：
谈话：今天动物园里召开运动会，有7只小兔参加了一百米赛跑，它们参加比赛的号码是按一定规律排列的，可是教练员点名时，发现有两只小兔迟到了，剩下兔子的号码按从小到大排列是，4548，4788，4908，5148，5268。问：迟到的这两只小兔子的号码各是多少呢？你们能猜出来吗？(此时学生十分兴奋，都想参与猜号码)此时引入知识背景，在日常生活中，我们经常碰到许多按一定的顺序排列的数，比如：
一列自然数1，2，3，4，5，6，7，8……
举办奥运会的年份：1992，1996，2000，2004，2008，2012……
像上面这些例子，都是按某些规律排列着的一列数，这样的一列数就叫做数列。
根据已知的一列数，先找出这列数的排列规律，然后根据找出的规律填写后面的一个或几个数，或者填这列数中间空缺的数，这类题称为找规律填数。
二、探究新知：
1、展示课题：找规律填数。
2、出示例题1:观察下面各列数的规律，然后填空。
（1）2，4，8，16，______
（2）83，75，67，59_______，______
教案 三年级 第1讲 第一节 找规律填数
黄冈思维数学三年级B
第一讲第一节找规律填数
教学内容：找规律填数
教学目标：1、使学生初步认识最简单的数列。
2、教会学生通过观察、归纳、抽象出数列的规律，培养学生观察能力和抽象思维能力。
3、使学生能用较完整的语言叙述数列的规律，培养学生的表达能力。
4、在认识规律的同时，并能按规律填数，培养学生的推理能力。
5、培养学生认真观察和爱动脑筋的好习惯。
重点难点：1、学会找规律，按规律填数。
2、培养学生观察能力，发现规律。
教学流程：
一、情景导入：
谈话：今天动物园里召开运动会，有7只小兔参加了一百米赛跑，它们参加比赛的号码是按一定规律排列的，可是教练员点名时，发现有两只小兔迟到了，剩下兔子的号码按从小到大排列是，4548，4788，4908，5148，5268。问：迟到的这两只小兔子的号码各是多少呢？你们能猜出来吗？(此时学生十分兴奋，都想参与猜号码)此时引入知识背景，在日常生活中，我们经常碰到许多按一定的顺序排列的数，比如：
一列自然数1，2，3，4，5，6，7，8……
举办奥运会的年份：1992，1996，2000，2004，2008，2012……
像上面这些例子，都是按某些规律排列着的一列数，这样的一列数就叫做数列。
根据已知的一列数，先找出这列数的排列规律，然后根据找出的规律填写后面的一个或几个数，或者填这列数中间空缺的数，这类题称为找规律填数。
二、探究新知：
1、展示课题：找规律填数。
2、出示例题1:观察下面各列数的规律，然后填空。
（1）2，4，8，16，______
（2）83，75，67，59_______，______
第一讲巧找规律填数
④按规律填数：99×12＝1188，999×437＝436563，9999×8543＝ 85421457，99999×63475＝（ ） ⑤有一排加法算式：4＋2、5＋8、6＋14、7＋20……。问：按照这一 规律排列的第100个加法算式是怎样的？它的结果是多少？ ⑥有一列数：5，6，2，4，5，6，2，4，……问这列数第129个数是 多少？和是多少？ ⑦用找规律的方法计算：1＋3＋5＋7＋………＋99
例 从一个长方形上剪去一个角后，它还剩下几个角？（适于三年级程度） （1）从一个角的顶点向对角的顶点剪去一个角，剩下三个角
（2）从一个角的顶点向对边上任意一点剪去一个角，剩下四个角
（3）从一个边上任意一点向邻边上任意一点剪去一个角
例 将1～9这九个数字填入图1-6的方框中，使图中所有的不等号均 成立。
【例7】将全体非零自然数按下面的形式排列，试问：第20 行最左边的数是多少？最右边的呢？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
1 3 5 7 9
第19行有多少个数？18×2+1＝37 前19行一共有多少个数？ 1+3+5+7+9+. ……+37＝361 左边361+1＝362 右边361+39＝400
1找规律填图PPT课件
练习3
第9页/共21页
例4、仔细观察下面图形变化规律，画出 第三幅图。
第10页/共21页
练习4、根据规律，画出空格处的图形
第11页/共21页
例5、在所给的几个图形中，选出一个适 当的填空。
第12页/共21页
练习5
第13页/共21页来自百度文库
练习5
第14页/共21页
例6、根据下面左边图形关系，画出 右边图形的另一半。
第3页/共21页
练习1、根据下面前几幅图的变化规律， 请你接下去画。 (1)
(2)
第4页/共21页
（3）仔细观察下面图形，再在后面画3个 图。
第5页/共21页
第6页/共21页
练习2、根据规律，画出空格处的图形
第7页/共21页
例3、观察下面图形的变化规律，将 “？”中的图画完整。
第8页/共21页
第19页/共21页
思考题
第20页/共21页
感谢您的观看。
第21页/共21页
第一讲 找规律填图
（1）按顺序观察图形：从左到右、从上到下、有 时上下结合。
（2）从图形的形状、大小、位置、颜色、数量找 关系。
（3）“动”的思想：旋转、翻转。
第1页/共21页
例1、（1）根据下面前几幅图的规律，想 一想，第4幅图是怎样的图形？
第2页/共21页
例1、（2） 根据下面几幅图的变化规律，将方框里的图 补充完整。