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九年级上册英语m4u3知识点

九年级上册英语m4u3知识点回顾九年级上册英语课程中的M4U3单元是关于“音乐”的主题，本文将对该单元中的主要知识点进行回顾和总结，帮助同学们系统地了解和掌握这些知识。

首先，我们来回顾单词的学习。

在M4U3单元中，我们学习了很多和音乐有关的词汇，比如：instrument（乐器）、guitar（吉他）、piano（钢琴）等。

掌握这些基本的单词对于理解和使用相关话题的文章和对话非常重要。

除了掌握这些单词的拼写和发音，我们还要学会运用它们构建句子，表达自己的想法和观点。

接下来，我们来看一下本单元中的语法知识点。

在M4U3单元中，我们学习了“情态动词can”和“一般现在时”的用法。

情态动词can用来表达能力和许可的意义，比如：I can play the piano（我会弹钢琴）；Can I play the guitar?（我可以弹吉他吗？）。

一般现在时用来表达经常性的动作和事实，比如：He often listens to music （他经常听音乐）；They like to sing songs（他们喜欢唱歌）。

掌握这些语法知识，我们就能够准确地表达自己的意思，用正确的形式描述事物和事件。

除了单词和语法，我们还学习了一些和音乐相关的固定搭配和表达方式。

比如，乐器的名称和演奏方法：play the guitar（弹吉他），play the piano（弹钢琴）等。

这些固定的表达方式和搭配给我们提供了更多的表达音乐和描述音乐方面的词汇和短语。

此外，我们也学习了一些关于音乐家和音乐作品的知识。

在M4U3单元中，我们了解了著名的音乐家贝多芬和舒伯特，他们的音乐作品对世界音乐历史产生了重要的影响。

通过学习这些知识，我们不仅丰富了自己的音乐常识，也培养了对音乐的欣赏和理解能力。

最后，我们也需要注意一些阅读和听力技巧。

在英语学习中，阅读和听力是非常重要的能力。

在M4U3单元中，我们通过阅读和听力练习来提高自己的理解和理解能力。

M4U3教案

Look and say: flower
2. Read and spell: flower
3. Try to say like this:
Look at the flower.
It’s…
I like the flower.
4. Answer: Tree, flower, what can you draw?
6. Try to say:
Don’t climb the tree.
7. Discuss in groups and try to say some signs with“Don’t…”
创设情境引出句型教学，注重语言教学的同时注重对学生的形规教育
通过小组讨论进行学习探究，培养学生的合作能力和学习能力
2、通过让学生整体学习故事文本以及角色扮演，让学生在连贯的故事情节中体验故事的乐趣。
第二课时
1、能熟练运用第一课时所学核心词汇和句型。
2、认识新授字母。
1、能听懂核心词汇、句型和文本。
2、能运用新旧知识，享受同学间的游戏，并能而通过扮演角色、演绎故事。
通过学习，培养学生与人交往的能力以及享受同学间的游戏。
2.End an interaction by using simple formulaic expressions
3.Get to know the rules in the street and in the park
4.Learn the letters:Xx, Yy, Zz
单课时教学目标：
课时
e.g. Don’t climb the tree.
3. The pronunciations and writing of the lettersXx, YyandZz

八年级下册英语外研版m4u3句子翻译

八年级下册英语外研版m4u3句子翻译
1 How long have you studied at this school? 你在这所学校学习多长时间了？
2 How long have you studied English? 你学英语多长时间了？
3 How long have you known your best friend? 你认识你最好的朋友多长时间了？
4 How long have you lived in this place? 你住在这个地方多长时间了？
5 How long have you used this book? 你用这本书多长时间了？
Healthy Living Questionnaire
健康生活调查表
1 What kind of exercise do you do?
你做哪种运动？
2 How long have you done this kind of exercise? 你做这种运动多长时间了？
3 Do you play ina school sports team?
你参加学校的体育队吗？
4 If yes,how long have you played in the team? 如果是，你参加体育队多长时间了？
5 Do you have a healthy diet?
你有健康的饮食吗？。

2024年秋季新外研版三年级上册英语课件 M4U3

可数名词复数形式 1.规则变化
① 一般在名词词尾加-s。 desks pens bags
② 以s, x, ch, sh结尾的名词的词尾加-es。 watches boxes
③ 以“辅音字母+y”结尾的名词改y为i再加es。 families cities babies stories
tooth—teeth
child—children ③ 单复数同形
mouse—mice
sheep deer Chinese Japanese
不可数名词
1.不可数名词前不能用a(an)修饰，表示特指时，前面一定要用定冠词the。常见的不可数名词有：
paper纸、water水、music音乐、advice建议、work工作、 money钱、time时间、exercise锻炼、 food食物、 fish鱼、 information信息、rice米饭、snow雪、salt食盐、rain雨、 meat肉、tea茶、cake蛋糕、grass小草、fog雾、beer啤酒、 juice果汁。
2.不可数名词作主语时，谓语动词要用单数形式，但是不可数名词前有复数“单位词”时，谓语动词要用复数形式。
➢ There are three bottles of milk on the table. ➢ There are two bags of rice in the kitchen. ➢ They buy five kilos of meat.
3.一般疑问句形式:Have/Has+主语+got+其他? 肯定回答：Yes, 主语+have / has. 否定回答为：No, 主语+haven't / hasn't.

沪教版小学牛津英语四年级上学期M4U3归纳单

4A M4U3
1.重点单词、词组：
sunny 晴朗的
rainy 下雨的
cloudy 多云的
windy 刮风的
warm 温暖的
hot 炎热的
wet 潮湿的
dry 干燥的
January 一月
February 二月
March 三月
April 四月
May 五月
June 六月
July 七月
August 八月
September九月
5.作文
The weather in Shanghai
There are four seasons in Shanghai. In spring, it’s _________. The grass __________. I can __________. In summer, it’s _________. The sun__________. I can __________. In autumn, it’s _________. The leaves __________. I can __________. In winter, it’s _________. The wind __________. I can __________.
October 十月
November 十一月
December十二月
weather 天气
always 总是
China 中国
Australia澳大利亚
2.补充内容
path 小路
at Christmas 在圣诞节
four season四季
the end of 最后
north 北方
make phone calls 打电话

沪教版五年级上M4U3知识点总结

沪教版五年级上知识点总结M1U2 Fire一.单词safety（n. 安全）forest（n. 森林）campfire（n. 篝火）match（n. 火柴v. 连接）burn（v. 燃烧）fight（v. 打斗）helicopter（n. 直升飞机）sign（n. 标志）heat（n. 热量）light（n. 光，灯光）raw（a. 生的）dangerous（a. 危险的）lift（n. 电梯v. 提起）cover（n. 封面v. 覆盖）smoky（a. 有烟的）crawl（v. 爬）几组反义词：safe —dangerous raw —cookedcareful —careless light（轻的）—heavy二.词组1.吉尔的爸爸Jill’s father2.在彩虹小学at Rainbow Primary School3.与某人谈论关于某事talk with sb. about sth.4.火安全fire safety5.在树林里in forests6.在学校里in schools7.灭火put out the fire = fight the fire8.小心be careful with9.玩火柴play with matches10.在离火源近的地方玩耍play near fire11.营火start a campfire12.浓烟thick smoke13.在火上降水drop water on the fire14.熄灭die down15.在石器时代in the Stone Age16.住在山洞里live in a cave17.把某物给某人give sth. to sb. = give sb. sth.18.一点也不not…at all19.生肉raw meat20.出去go outside21.爬出去crawl out22.把…扔掉throw … away23.被…覆盖be covered with24.在火上烤肉cook meat on the fire二．知识点1.safe的词形转化➢safe本身是一个形容词，意为“安全的”➢形容词变副词+ly：safe —safelye.g. He comes back safely. 他安全的回来了。

OE5AM4U3 背诵内容

牛津5AM4U3背诵内容一、单词和音标：1. campfire n.['kæmpfaɪə] 营火；篝火；篝火晚会2. smoke v./ n. [sməʊk]. 烟; 抽烟；3. match n. [mætʃ] 火柴；比赛4. safety n.['seɪfti]5. must v. 必须6. mustn’t abbr. ['mʌsnt] 不许；不可以(=must not)7. luckily adv. ['lʌkɪli] 幸运地8. forest n. ['fɒrɪst] 森林9. burn v. [bɜːn]燃烧，烧毁10. sign n. [saɪn] 符号，标记11. heat n. [hiːt]热，热度12. smoky adj. ['sməʊki] 烟雾弥漫的；冒烟的；呛人的二、词组：1. at Rainbow Primary School 在彩虹小学2. talk about fire safety 谈论（关于）消防安全3. start in forests 在森林里起（火）4. look at this poster 看着这张海报5. tell me about fire safety 给我讲关于消防安全（的事）6. play with matches 玩火柴7. play near fires 在火旁边玩8. start campfires/start a campfire 点篝火9. burn in the fire 在火里燃烧10. in a country park 在一个乡村公园里11. drop water on the fire 在火上洒水12. some helicopters 一些直升飞机13. fight the fire bravely 勇敢地与火作斗争14. use a lot of water 用很多水15. die down 渐渐消失；平息；变弱16. put a sign in the park 在公园里放置一个标语17. live in the Stone Age 住在石器时代18. live in a cave 住在一个山洞里19. give us heat and light 给我们光和热20. eat raw meat 吃生肉21. throw it away into the fire 把它扔进火里22. smell very nice 闻上去很香23. go outside quickly 很快出去24. use the lift 使用电梯25. cover your mouth and nose 捂住口鼻26. crawl out very fast 很快爬出去27. listen to the firefighters 听消防员（的指挥）三、重点语法和句型：*掌握must, mustn’t 的用法：must + 动词原形，表示：必须；mustn’t + 动词原形，表示：不准，不允许，不可以。

牛津高中英语M4U3单词讲解

Unit3(M4)1.virtual(adj.)（通过计算机软件）虚拟的，模拟的；很接近的，实际上的VR=virtual reality 虚拟现实the virtual world2.real ity(n.)现实，事实realize(v.)实现in reality事实上My dream will come true/be realized/become a reality.3.present ation(n.)展示，介绍；颁发；提交，出示present(v.)give a presentation 进行展示/介绍present sth to sb=present sb with sth 把…交给；颁发；授予4.amaze(v.)使惊奇5.passive(adj.)被动的active(adj.)play a passive role in…take an active part in…er(n.)使用者7.sightseeing(n.)观光，游览go sightseeing8.happiness(n.)幸福，快乐9.headset(n.)头戴式耳机10.3-D(n.)三维，立体11.add to 使增强，使增加，使扩大The flowers added to the beauty of the room.The bad weather added to the difficulty of driving. add A to BShall I add your name tothe list?work(n.)互联网络13.studio(n.)（广播、电视）演播室，制作室；工作室14.social(adj.)社交的，交际的；社会的society(n.)社会；社团social skills 交际能力socialize with sb 和…交往/交际15.Brazil ian(n.)巴西人（adj.）巴西的16.winning(adj.)制胜的，获胜的17.confident(adj.)自信的；肯定的，有把握的confidence(n.)自信be confident of sthI am confident that…have confidence in…She lacks confidence.She suffers from a lack of confidence.18.put forward提出，提议put forward a suggestion 19.disappoint ed(adj.)失望的，沮丧的be disappointed at/by sth a disappointing resultto one’s disappointment 20.disabled(adj.)有残疾的，丧失能力的disability(n.)残疾the disabled21.convenience(n.)方便，便利；便利的设施或用具at your convenience=when it is convenient for/to you22.secure(adj.)安全的；有把握的；稳固的，坚固的（v.）获得；使安全security n.a secure job 稳定的工作a sense of security 安全感23.firefighter(n.)消防队员24.injure(v.)伤害，损害injured(adj.)受伤的injury(n.)伤害injure one’s kneea knee injurybe/get injured25.biology(n.)生物学26.whale(n.)鲸27.squirrel(n.)松鼠28.urban(adj.)城市的，城镇的urban/rural areas29.planning(n.)规划；制定计划30.neighbour hood(n.)街区；临近的地方31.as to至于，关于as to/asfor/regarding/concernin g32.operator(n.)操作人员operate(v.)运转，工作；操作；动手术33.dis advantage(n.)缺点；不利因素，障碍put sb at a disadvantage 使…处于不利地位take advantage of…利用；占…便宜have an advantage over sb 胜过某人34.electric(adj.)电的，电动的electricity n.35.built-in(adj.)内置的，嵌入式的36.power-free(adj.)不用电的37.clay(n.)黏土，陶土38.powder-free(adj.)无需洗衣粉的39.liquid(n.)/(adj.)液体（的）gas(n.)气体；天然气，煤气solid(n.)固体（adj.）固体的；结实的；可靠的；可信赖的40.powder(n.)粉末；火药milk/gun powderst but not least最后但同样重要的42.programming(n.)（计算机）编程43.accuse(v.)控诉，控告；谴责accuse sb of sth指控；指责=charge sb with sth44.piracy(n.)盗版；海上抢劫pirate n.海盗；盗版者45.fade(vi.)逐渐消失；（使）变淡；走下坡路，衰落fade away 逐渐消失；衰弱The curtains have faded in the sun.46.editor(n.)编辑edit v.编辑47.constant(adj.)连续发生的，不断的；恒定的make constant effortsat a constant speed of…48.modem(n.)调制解调器49.monitor(n.)（计算机）显示器；检测器；班长（v.）监视50.function（vi.）起作用，正常运转(n.)作用，功能；职能function properly 正常运转function as…起…作用，具有…功能The sofa also functions as a bed.51.PC(abbr.)个人电脑=personal computer 52.printer(n.)打印机；印刷厂，印刷工人53.button(n.)（机器的）按钮；纽扣（v.）扣上纽扣press the buttondo up your buttons54.chief(adj.)最重要的，首要的，主要的（n.）（公司或机构的）首领CEO=chief executiveofficer首席执行官55.importance(n.)重要性attach(much/great)importance to be of great importance = be very important56.pack(v.)收拾(行李)；包装（n.）纸袋，纸盒；大背包；一群，一捆，一包pack one’s suitcase57.nephew(n.)侄子，外甥niece(n.)侄女，外甥女58.hire(v.)聘用，雇用=employ；租用，租借=rentfire(v.)解雇=dismiss hire a car/lawyer59.shore(n.)（海岸、湖泊等大水域的）岸，滨60.mushroom(n.)蘑菇；伞菌61.gas(n.)气体；天然气，煤气62.dinosaur(n.)恐龙63.exit(n.)出口；离去，退场（v.）出去，离去，退场64.ceiling(n.)天花板；顶棚65.float(vi.)（水中）漂浮，漂流；（空中）飘移66.escape(v.)逃跑，逃离，逃脱；避免，避开；被遗忘，被忽视（n.）逃离，逃脱escape from prisonan escaped prisoner escape punishment=escape being punishedHe had a narrow escape.=He narrowlyescaped.His name escapes me. =I can’t remember it. escape one’s notice67.terror(n.)惊恐，恐惧terrorism n. terrorist n.live in terror68.upwards(adv.)向上，向高处69.sunlight(n.)阳光，日光70.zip(v.)（使沿某方向）使快速移动；拉上拉链（n.）拉链71.worn(adj.)破旧的；疲惫的wear-wore-worn wear sth out穿破，磨损wear sb out使筋疲力尽be worn out穿破的；筋疲力尽的72.mankind(n.)人类man=humans=human beings73.evolve(vi.)进化；逐渐形成evolution(n.)进化74.beast(n.)（尤指大型动物或凶猛、独特的）动物，野兽Beauty and the Beast 75.impress ion(n.)印象，感想impressive adj. 令人赞叹的，令人敬佩的impress sb (with sth) (sb) be impressed with/by…He impressed her with his sincerity.She was impressed with his sincerity.make/leave a good impression on sban impressive performance 令人难忘的演出76.master(n.)主宰；主人；大师（v.）精通，掌握；控制master a second language 77.frost(n.)霜；霜冻。

M4U3单词重默

M4U3 单词一重默1.伴随着科技的发展2.旅游目的地（p41）3.virtual adj.4.present vt.5.vt. 使惊奇，使惊诧an extraordinary technology 一项卓越的技术6.值得进一步发展7.值得被做28.passive adj.9.去观光10.n. 幸福，快乐11.n. 头戴式耳机12.3-D n. 三维，立体13.朝什么方向14.放出（气味/光等）15.与…相连接16.n. （互联）网络17.studio n.18.adj. 社交的，交际的；社会的19.winning adj.20.对……有信心的；有把握的21.提出，提议22.对…很失望23.在……的帮助下24.adj. 有残疾的，丧失能力的25.在某人方便的时候26.adj. 安全的；有把握的；稳固的，坚固的27.n. 消防队员28.vt. 伤害，损害29.使历史再现30.n. 生物学31.adj. 城市的，城镇的32.adv. 朝着或位于城市的中心区（尤指闹市及商业区）33.n. 规划；制订计划34.n. 街区；邻近的地方35.从长远看36.至于37.n. 缺点；不利因素M4U3 单词二重默1.v. 偏爱2.v. 演出、表现3.make a profit4.做出改进5.软件6.在……中起重要作用7.建立28.以失败告终9.为了好玩10.存储数据11.get chang ed12.受伤13.adj. 电的，电动的14.adj. & n. 液体（的）15.powder n.16.减少对……的需求17.对…很有利（p50）18.对……厌倦219.对……迷惑不解20.over time21.be bored with 厌倦（p51）22.控告某人某事223.责备某人（做）某事24.n. 盗版；海上抢劫25.全神贯注于226.vi. 逐渐消失；（使）变淡；走下坡路，衰落27.作出正确判断28.使增强、使增加、使扩大29.得出结论230.n. 编辑31.prep. （表示论及）关于，有关，就…而论，涉及232.调查这个问题33.adj. 连续发生的，不断的；恒定的34.状况更差35.n. (计算机)显示器；监测器；班长vt. &vi. 监视36.vi. 起作用，正常运转n. 作用，功能；职能37.adj. 最重要的，首要的，主要的n. （公司或机构的）首领38.打在某人的头上39.过时的，陈旧的M4U3 单词三重默1．提到，说到2．vt. 收拾（行李），包装n. 纸袋，；，一包3．vt. 聘用，雇用；租用，租借4. nephew n.5．n. （海洋、湖泊等大水域的）岸，滨6．n. 蘑菇；伞菌7．n. 气体；天然气，煤气8.give off 放出（光，烟等）9．n. 恐龙10．n. 出口；离去，退场vi. & vt. 出去，离去，退场11．n. 天花板；顶棚12．vi. (水中)漂浮，漂流；（空中）飘移13．vi. & vt. 逃跑，；避免，避开14．逃脱惩罚15.a narrow escape16.be terrified at/ with17．blow up18．n. 惊恐，恐惧19．adv. 向上，向高处20．n. 阳光，日光21．zip vt.&vt. n.22.impress vt.23．adj. 破旧的；疲惫的24．n. 人类25．vi. 进化；逐渐形成26．n. (尤指大型或凶猛、独特的) 动物，野兽27．make/leave an impression on sb. 给某人留下印象28．n. 主宰；主人；大师vt. 精通，掌握；控制29．n. 霜；霜冻30．完全变成黑暗31.给某人留下印象32.be impressed by / with / at。

外研版九年级下册英语M4U3学习教案

外研版九年级下册英语M4U3学习教案一、教学内容本节课选自外研版九年级下册英语教材M4 Unit 3的Reading and Vocabulary部分，详细内容包括：1. 阅读文章《The Little Prince》节选，理解故事情节，学习新词汇和短语；2. 学习现在完成时态，掌握其用法和构成；3. 分析故事中的人物形象和寓意，培养阅读理解能力。

二、教学目标1. 能够正确理解并运用现在完成时态描述过去发生的事情对现在造成的影响；2. 能够熟练运用阅读策略，如预测、扫读、精读等，提高阅读理解能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：现在完成时态的构成和用法，以及阅读策略的运用；2. 教学重点：熟练运用现在完成时态，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示小王子的图片，引发学生对故事的好奇心，激发学习兴趣；2. 阅读策略指导：指导学生运用预测、扫读、精读等策略进行阅读；3. 阅读文章：让学生独立阅读文章，理解故事情节，学习新词汇和短语；4. 例题讲解：讲解现在完成时态的构成和用法，结合文章中的例句进行分析；5. 随堂练习：设计练习题，让学生运用现在完成时态进行句子练习；6. 小组讨论：分组讨论故事中的人物形象和寓意，培养学生的合作能力和思考能力；六、板书设计1. M4U3 The Little Prince2. 内容：a. 现在完成时态的构成和用法b. 阅读策略：预测、扫读、精读c. 新词汇和短语d. 故事人物和寓意分析七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，运用现在完成时态描述小王子在不同星球上的经历；b. 结合文章内容，分析小王子与狐狸、玫瑰之间的关系，谈谈自己的理解。

答案：1. a. 例如：The Little Prince has visited five planets and met various characters.b. 例如：The relationship between the Little Prince and the fox/rose is a symbol of friendship/love. It teaches us the importance of trust and responsibility.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：a. 布置阅读任务，让学生阅读《小王子》原著，深入了解故事背景和寓意；b. 开展英语角活动，让学生运用所学知识进行口语交流，提高英语实际运用能力。

M4U3 中国各个节日课件

A: Which festival do you like ? B: A:Which one do you like best? B:
Christmas
Jingle Bells
Dashing through the snow, In a one-horse open sleigh. O’er the fields we go. Laughing all the way. Bells on Bobtail ring, May the spirits cry. Oh! What fun it is to ride In a one-horse open sleigh!Hey Jingle bells , Jingle bells , jingle all the way. Oh! What fun it is to ride In a one horse open sleigh!
Practice:
It’s ___________ and it’s cold and _______. Soon it will be February rainy special Chinese New Year People buy new ________and _______ ________________ clothes food. Thousands ofpeople go to the __________ markets. _________ flower fruit flowers They buy ________ trees and _______.The New Year decorations are beautiful. People visit their _______and _______ families money packets give _______ in red ________ to the children.

三年级上册英语同步拓展M4 Unit 3 Plants 牛津上海版

三年级上册英语同步拓展M4 Unit 3 Plants 牛津上海版学员姓名：学科教师：年级：三年级辅导科目：英语授课日期时间主题M4U3重点词汇句型语法复习学习目标1.掌握M4U3重点词汇，能在具体语境中灵活运用所学词汇及句型。

2.掌握have的用法。

3.熟悉人称，并学会be动词的用法。

教学内容【知识梳理1】Words 单词1．leaf 名词叶子[例句] The leaf is green．这片叶子是绿色的。

The tree has no leaf in winter．冬天，这棵树光秃秃的。

[友情提示] leaf变复数时，变f为ves 即leaves /li:vz/。

2．branch 名词树枝[例句] She climbed the tree and hid in the branches. 她爬上树，躲进树枝里。

The tree has many branches．这棵树树枝很多。

[复数] branches3．trunk 名词(1) 树干[例句] The trunk of the tree is very thick. 那棵树的树干很粗。

The trunk of the tree is very straight. 那棵树的树干很直。

(2) 象鼻[例句] The trunk of the elephant is very long. 这头象的象鼻很长。

Elephants use their trunks to eat and drink 象用象鼻吃食物和喝水。

4．root 名词(1)（植物的）根[例句] The plant has long roots．这株植物的根很长。

This kind of plant has no root. 这种植物没有根。

(2) 根由，根源[例句] Let's try and get to the root of the problem. 我们好好找出问题的根源吧。

M4U3 Plants 课件-三年级上学期英语(牛津上海版试用本)

复数：branches ch+es
n. 树枝
branch分店，分支机构
root 树根
n. 树根
Practice
看图，用学过的单词填一填树的部位
Praok and say It has...
A plant
a flower
a leaf leaves
roots
总起
This is a plant.
fat
thick 厚的
thick 粗的
瘦的薄的细的
Ask and answer+Draw and write
narcissus
rose
/nɑːˈsɪsəs/
sunflower
Read a story
Seeds
Learn more
seed
n. 种子
bud
n. 芽
grow
v. 生长
Review
sunny(阳光明媚的)=sun(太阳)+ny windy (多风的) = wind (风)+y cloudy (多云的) =cloud (云)+yrainy(多雨的) =rain (雨)+ysnowy(下雪的) =snow(雪)+yfoggy(有雾的)=fog(雾)+gystormy(暴风雨的)=storm(暴风雨)+y
P l a n t s n. 植物
dance class grass glass
a /ɑː/
Look and learn
区分： leaf n.树叶- leaves复数 leave v.离开-leaves三单
n. 树叶
leaf 树叶复数：f/fe结尾去f/fe+ves

外研版九年级下册英语M4U3学习教案

外研版九年级下册英语M4U3学习教案一、教学内容本节课选自外研版九年级下册英语M4U3，主要内容包括：Grammar focus: present perfect tense; Fun with English: past participles; Reading: A visit to the UN; Vocabulary:与联合国相关的词汇。

具体章节为第三单元，着重讲解现在完成时和过去分词的用法。

二、教学目标1. 掌握现在完成时的基本结构，能正确运用该时态描述过去发生且与现在有联系的 actions。

2. 学习并掌握过去分词的形式和用法，能灵活运用其描述被动语态。

3. 提高学生的阅读理解能力，了解联合国的相关知识。

三、教学难点与重点难点：现在完成时的运用，过去分词的形式和用法。

重点：现在完成时的结构，即“have/has + 过去分词”；过去分词的构成及在句子中的作用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过展示联合国的图片和视频，引发学生对联合国的好奇心，进而引入本课的主题。

2. 新课内容呈现：a. 讲解现在完成时的结构，通过例句展示其用法。

3. 阅读环节：a. 学生自主阅读Reading部分，了解联合国的基本情况。

b. 教师提问，检查学生对文章的理解程度。

4. 课堂练习：a. 学生完成Fun with English部分，巩固现在完成时和过去分词的用法。

b. 教师挑选部分练习进行讲解和反馈。

5. 小组活动：学生分组讨论，用现在完成时和过去分词描述自己过去的学习经历。

六、板书设计1. 板书左侧：现在完成时的结构，例句。

2. 板书右侧：过去分词的形式和用法，例句。

3. 中间部分：联合国相关词汇。

七、作业设计a. 用现在完成时填空。

b. 用过去分词填空，完成句子。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对现在完成时和过去分词的理解和运用程度，调整教学方法，提高教学效果。

外研社英语九年级上M4U3课件

04
teaching method
Interactive teaching
互动式教学
互动式教学强调教师与学生之间的交流与合作，通过提问、讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高语言实际运用能力。
Scenario simulation
情景模拟
通过模拟真实场景，让学生在实际应用中学习英语。教师可以设计各种情景，如商务谈判、旅游、购物等，让学生扮演不同角色，用英语进行交流，提高语言应用能力和交际能力。
Course objectge
To help students master the basic English vocabulary, grammar and sentence structures, and improve their ability to use English.
• Unit 2: School Life：This unit explores the daily life of students at school, including subjects, activities and relationships. Students will learn about the vocabulary and grammar associated with school life, and practice using English in different contexts, such as describing school events or participating in school clubs.
Thematic Meaning
Thematic Meaning
Insights into the Theme of Perseverance

外研七上m4u3教学设计教案

外研七上m4u3教学设计教案一、教学内容本节课选自外研版七年级上册Module 4 Unit 3 Language in use，主要内容包括教材的Lesson 9和Lesson 10，深入讲解一般现在时态的用法，以及如何描述日常生活中的习惯和爱好。

二、教学目标1. 学生能够熟练运用一般现在时态描述自己的日常生活习惯和爱好。

2. 学生能够通过听力练习，提高获取信息的能力，并能用目标语言进行交流。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的口语表达能力。

三、教学难点与重点重点：一般现在时态的用法，以及描述日常生活的习惯和爱好。

难点：如何正确使用一般现在时态，进行流畅的口语表达。

四、教具与学具准备1. 教师准备：教材、PPT、录音机、磁带等。

2. 学生准备：教材、练习本、笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示一幅描绘学生日常生活的图片，引导学生用一般现在时态描述图片中的内容。

2. 新课展示（10分钟）a. 教师讲解教材Lesson 9，引导学生学习一般现在时态的用法。

b. 学生跟读教材例句，进行口语练习。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取教材中的典型例题，详细讲解一般现在时态的用法。

4. 随堂练习（10分钟）学生进行小组合作，完成教材Lesson 10的练习题。

5. 口语活动（5分钟）学生分角色扮演，进行口语交流，描述自己的日常生活习惯和爱好。

教师邀请学生分享学习心得，对学生的表现给予反馈。

六、板书设计1. 一般现在时态的用法2. 描述日常生活的习惯和爱好3. 口语表达常用句型七、作业设计1. 作业题目：a. 根据教材Lesson 10，完成练习题。

b. 用一般现在时态描述自己的一个习惯或爱好。

2. 答案：a. 练习题答案见教材。

b. 描述示例：I always get up at 6:00 in the morning. I like reading books before I go to bed.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习需求，调整教学方法和节奏，提高课堂效果。

外研版九年级下册英语M4U3省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

3. You must ___c_u_t__y_o_u_r_n_a_m__e_s_i_n_to__t_h_e_. 4. Ytroeuesmustn’t ______________________
_____.
gun smooth sticks stone sudden tent whenever
1. Come and visit me _w_h_e_n_e_v_e_r_ you have time.
Must we obey the traffic rules?
Must we obey the school rules?
What do you think of their behaviors?
What do you think of his behavior?
Have you ever made such kind of paper by hand?
a
b
c
1. No smoking. c 2. No eating or drinking. b 3. Children crossing. 4. Danger! Be careful of falling rocs. 5. Children should be taken care of by parents. 6. Do not drink and drive. a
Would you mind turning down the music? 你能把声音关小点儿声吗？
5. 表达提议和邀请表提议和邀请可用下列体现方式：
Would you like (to) …? Shall we …? e.g. Would you like to play basketball?
3. 表达许可或征求对方许可假如体现允许某人做某事，或征求对方旳许可，能够用can/could/may/might。

七下英语外研版m4u3教案

七下英语外研版m4u3教案一、教学内容本节课选自外研版七年级下册英语教材Module 4 Unit 3，主要内容包括：理解并运用一般过去时描述过去发生的事情；学习一般过去时的动词变化规则；运用所学词汇和句型编写故事。

二、教学目标1. 能够理解并运用一般过去时描述过去发生的事情。

2. 掌握一般过去时的动词变化规则，并能正确运用。

3. 能够运用所学词汇和句型编写故事，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的动词变化规则，特别是不规则动词的变化。

2. 教学重点：运用一般过去时进行句子编写，以及掌握相关词汇和句型。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于学生过去活动的图片，引导学生用一般过去时描述图片中的活动。

2. 新课内容呈现：播放课文录音，让学生跟读并理解课文内容，同时讲解一般过去时的动词变化规则。

3. 例题讲解：针对一般过去时的动词变化规则，给出典型例题进行讲解，并引导学生进行口头练习。

4. 随堂练习：让学生根据所给情境，运用一般过去时编写句子，并进行小组交流。

5. 小组活动：每组编写一个关于过去发生的事情的故事，要求运用所学词汇和句型。

6. 成果展示：各小组展示编写的故事，其他小组给予评价和建议。

六、板书设计1. Module 4 Unit 32. 内容：一般过去时的动词变化规则句型：What did you do last weekend? I went to the park. What did you do there? I played football with my friends.七、作业设计情境：你和你的朋友小明上周六去动物园游玩。

A: What did you do last Saturday?B: I went to the zoo with my friend Xiao Ming.A: What did you see at the zoo?B: We saw many animals, such as pandas, tigers and elephants.A: Did you take any photos?B: Yes, we took a lot of photos. It was a great day!八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生对一般过去时的掌握程度有所提高，但仍有个别学生对不规则动词的变化掌握不熟练，需要在课后加强练习。