15 皮巧根桥

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小学三年级语文《皮巧根桥》教案范

五、朗读感悟，理解课文
围绕课后问题再读课文：1、谁架了一座什么桥?2、他为什么要架桥?3、是怎样架桥的?4、人们为什么管这座桥叫“皮巧根桥”?5、后来有了新桥为什么人们还是喜欢这样叫?带着问题读文，用“---”画出架桥的原因。用“﹏”画出架桥的经过。(反复朗读仔细体会并让学生尝试评价，学生夸奖与评价的语言。)
课时划分：1课时
教具准备：幻灯片
教学过程：
一、导入新课
1、同学们一定见到过许多桥吧，这里，老师准备了几张桥的图片，我们一起来欣赏吧。(放幻灯片1—5张)
2、图片里有木制的小桥，有坚固的石桥、混凝土桥。今天我们学的这篇课文也是与桥有关的，课题是《皮巧根桥》(放幻灯片第6张，第七张，并板书课题)。这是一座什么桥呢?人们为什么把它叫“皮巧根桥”呢?你想了解它吗?今天我们就一起来学习《皮巧根桥》。
( )( ) ( ) ( )
tiě lán ɡēnběn cǎi tàcìɡǔ
( )( ) ( ) ( )
2、辨字组词。
皮( )栏( )踩( )根( )
坡( )烂( )彩( )艰( )
3、按要求把句子写具体。
皮巧根搭桥。(什么时间?什么地方?怎样搭桥?)
____________________________________
5、完成DV中拓展与链接中的连字组词和比一比再组词。
6、读准多音字字音。
干：ɡān ɡàn便：biànpián
7、指导联系上下文理解词语。
三、再读课文，了解课文主要内容。
1、学生自由读文，将意义相同的自然段合并成一段。(1-3)(4-6)(7-8)
2、合作交流，完成练习。小河上的桥修了三次，第一次是用一棵_____,后来，木桥烂了，村民们造了______，不多久，因新修公路，这儿___________。但是这座桥一直叫做________课文赞扬了皮巧根__________________________。

皮巧根桥读后感

皮巧根桥读后感《皮巧根桥》是一部由中国著名作家张爱玲所著的小说，小说以描写上世纪三四十年代上海的社会风貌为背景，以皮巧根这个小人物的生活遭遇为主线，展现了上海滩的繁华与沧桑。

小说通过对皮巧根这个角色的刻画，展现了上海社会的种种矛盾和人性的复杂，使读者在阅读中感受到了作者对于人性的深刻洞察和对于时代的真实呈现。

小说的主人公皮巧根是一个普通的上海市民，他的生活并不如意，家庭贫困，工作不顺利，生活陷入了困境。

在小说中，皮巧根经历了一系列的变故和挫折，但他依然坚韧不拔，不断地努力奋斗，希望能够改变自己的命运。

然而，无论他怎样努力，最终他还是被社会所辜负，最终走上了一条不归路。

小说通过对皮巧根这个角色的塑造，深刻地揭示了上海社会的种种弊病和人性的复杂，使人们对于社会的现实有了更加深刻的认识。

在小说中，作者通过对上海社会的描写，展现了上世纪三四十年代上海的繁华与沧桑。

上海是一个充满魅力的城市，它的繁华和繁荣吸引了无数的人们来到这里，希望能够在这里实现自己的梦想。

然而，上海也是一个充满了欺诈和勾心斗角的城市，人们在这里往往需要付出更多的代价才能获得成功。

小说中描写的上海社会，既有着繁华的一面，也有着沧桑的一面，这种矛盾和复杂使得上海成为了一个充满魅力和危险的城市。

通过对皮巧根这个小人物的生活遭遇的描写，小说深刻地反映了上海社会的种种矛盾和人性的复杂。

在这个社会中，人们往往需要付出更多的代价才能获得成功，而那些不幸的人们往往会被社会所辜负。

小说通过对这些矛盾和复杂的描写，使读者对于社会的现实有了更加深刻的认识，使人们对于社会的不公和人性的复杂有了更加深刻的思考。

总的来说，《皮巧根桥》是一部具有深刻社会意义的小说，通过对上海社会的描写和对皮巧根这个小人物的刻画，使读者对于社会的现实有了更加深刻的认识，对于人性的复杂有了更加深刻的思考。

这部小说不仅具有很高的文学价值，而且具有很高的社会意义，是一部值得一读的好书。

语文《20、皮巧根桥》_(111)

思考问题
• 1.人们为什么把后来修建的桥仍称做皮巧根桥？
• 2.学了这篇课文使我们明白了什么？
• 3.你有何感受？在你的周围有没有像皮巧根这样的人？
课文小结
皮巧根是一个富有爱心的孩子，他用爱心为人们架起了一座安全方便的桥，受到人们的爱戴与敬仰，他真了不起，我应该向他学习。
练习
• 1.填空 • 1）皮巧根想在水小河上（
读一读
识生字
dǒu qiào xiǔ
陡峭朽
字词学习
皮巧根陡踩刺搭磨斧坡栏渐
皮巧根陡峭踩着刺骨搭桥
磨快斧子高坡栏杆渐渐
学新词
陡峭不约而同朽烂
混凝土
水流湍急
来来往往不声不响
陡峭：本课指河岸坡度很大，直上直下的。
不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。
第三部分（第14、15自然段）：桥在不断改变，但仍叫 “皮巧根桥”。
整体感悟
•
课文记叙了皮巧根在爷爷的帮助下，
砍倒一棵大柳树，在一条小河上造起一
座木桥的事，表现了一个孩子虽然力量
有限，却用爱心为人们架设起一座安全
方便的桥，受到人们的爱戴和敬仰。
皮巧根桥
• 架桥的原因： • 小河两岸陡峭（dǒuqiào），水流湍
桥。（搭塔） • （2）桥两边有漂亮的铁（
（栏拦）
）一座）杆。
2.把两个句子合并成一句话。
• （1）小象伸直鼻子。小象冲着满是污泥的车身喷起了水。
• （2）邻居们看到了这一家的变化。邻居们也开始粉刷房子。
（tuān）急，要跳过去很不容易。
• 架桥的经过： • 磨斧——砍树——把大树架在河——砍

《皮巧根桥》教案

《皮巧根桥》名师教案深度解教材：本文是略读课文，讲述的是一个幼小的孩子的故事，却给予了我们深深的启迪。

课文巧设伏笔，运用事情发展的顺序讲述了一个孩子靠自己的力量用爱心为人们架起一座安全、便利之桥的故事。

课文的语言比较朴实、生动，学生在阅读此类课文时，容易产生兴趣，并被故事主人公的行为所感动。

教师可以由课题入手，先通过解读课题导入课文，再引导学生多朗读，抓住重点段、重点句子品味理解。

四年级学生在表达自己对课文的感受方面还比较薄弱，教师可以引导学生运用讨论交流的方法，在小组内发表意见，建立表达的自信心。

另外，学生对于皮巧根的爱心行为很容易产生敬佩之情，教师可以由此引导学生向皮巧根学习，进而领悟作者所要表达的思想感情。

知识与能力：1、会认“陡、峭、朽”3个生字，理解“陡峭、来来往往”等词语的意思。

2、能有感情地朗读课文，读懂课文内容。

3、能从皮巧根的故事中受到启发，体会作者所表达的思想感情。

突破重难点：重点：读懂课文内容。

突破方法：通过反复朗读以理解课文内容；对于课文内容有不理解的地方，可以通过小组内的讨论交流解决；教师还可以通过提问关键问题的方法，让学生抓住课文整体脉络，进而理解课文内容。

难点：从皮巧根的故事中受到启发，体会作者所表达的思想感情。

突破方法：教师通过对重点段落或句子的讲解，启发学生思考；采用小组合作学习的方法，引导学生通过小空间的积极表达，减轻表达压力，增强表达自信心，说出自己的感受和收获。

教学与学法推荐：教法：运用情境式教学法，激发学生学习的兴趣；通过自学辅导教学法，引导学生理解课文内容。

学法：运用预习法，解决课文的生字、新词；运用阅读法，理解课文内容；运用讨论交流法，与其他同学一起合作，体会作者所表达的思想感情，并能从中受到启迪。

师生齐准备：教师：生字词卡片、桥梁的相关图片或视频。

学生：预习课文。

课时巧安排：1课时。

巩固练习。

打开“基础训练-《皮巧根桥》”一起来闯关吧！板书设计20 皮巧根桥原因：陡峭、湍急、危险过程：磨斧——砍树——把大树架在河上——砍光柳枝——加上栏杆结果：木桥——大桥课时作业设计一、写出下列词语的反义词。

小学语文课文《皮巧根桥》

小学语文课文《皮巧根桥》同学们上学，一路上爱讲立功的人和立功的事。

"最好发生火灾，";一个孩子说，"那我就能从大火中把娃娃救出来。

我就是救火英雄！";"能逮住一条大狗鱼，也挺好的，";第二个孩子说，"一下子我就成了打鱼英雄！";"最好是我第一个飞到月球上，";第三个孩子说，"那样，我在全国就出名了。

";可是，皮巧根没有谈论这些。

他是个不声不响的孩子。

像其他同学一样，皮巧根也不喜欢绕道，而更愿意跳过急水河，抄近路去上学。

这条小河两岸陡峭（dǒuqiào），水流湍（tuān）急，要跳过去很不容易。

去年春天，有个男孩儿，一跳没能跳到河对岸，扑通一声掉进河里了，还在医院里住了好几天。

冬天，有两个小姑娘踩着刚冻上的冰过河。

冰一裂，她们也掉到河里去了，叫了好一阵，才被救了出来。

大人们都不允许孩子们抄近路上学了。

但有近路可走，谁愿意走远路呢？皮巧根想把河边的一棵柳树砍倒，从河这边架到河那边去，他让爷爷帮他把斧子磨快，然后就动手砍柳树。

要砍倒一棵柳树可真不容易。

这棵树已经长得又粗又大了，两个孩子张开双臂都围不过来。

皮巧根砍了一天、两天，直到第三天才把树砍倒。

大树正好架在了河的两岸上。

现在得把柳树枝全砍掉。

要不树枝会把孩子们绊倒的。

可是皮巧根把树枝统统砍光之后，走起来还是很危险，因为两边没有栏杆，脚一滑就容易跌进河里。

皮巧根拿定主意在木头两边加上栏杆。

在爷爷的帮助下，这项工作也做完了。

一座又方便、又安全的木桥造起来了。

这下，不只是孩子，连村里的大人来来往往也走这座桥了。

凡是过桥的人都说："有了这皮巧根桥，过河真是方便多了。

";就这样，人们不约而同地管这座桥叫"皮巧根桥";。

后来，柳树渐渐朽（xiǔ）烂，村里就建起了一座好一些的桥，是用最好的木头造的。

小学三年级语文《皮巧根桥》教案4篇

小学三年级语文《皮巧根桥》教案4篇学校三班级语文《皮巧根桥》教案1教学目的：学问与技能1、熟悉、会写“皮、巧、根、陡、踩、刺、搭、磨、斧、坡、渐、栏”12个生字。

2、默读课文;能正确、流利、有感的朗读课文。

3、理解课文内容，懂得人们为什么把后来修建的桥仍称做“皮巧根桥”。

过程与方法以DVD帮助教学，在品读感悟中理解课文内弄，在商量中沟通中明白做人的道理。

感情看法与价值观激发同学学习皮巧根不怕吃苦，一心为他人着想的美妙品质。

教学重点：把握生字的音、形、义;默读课文;理解课文内容。

教学难点：领悟人们为什么把后来修建的桥仍称作“皮巧根桥”，并从中受到感染。

教学预备：课文插图、DV.教学课时：2课时第一课时课时目标：1、指导书写12个生字。

2、能正确、流利的朗读课文。

3、初步理解课文的内容。

教学过程：一、激趣谈话，导入新课。

1、说说你见过什么样的桥?(指名回答)2、今日我们学习《皮巧根桥》，看到这个题目，你有什么疑问吗?二、初读课文，自主识字。

1、同学自由读文，做好标注。

2、听DV朗读课文，听清生字、难字的读音。

3、DV出示生字，同桌之间互相检查生字的读音。

4、指导听读词语。

5、完成DV中拓展与链接中的连字组词和比一比再组词。

6、读准多音字字音。

干：ɡān ɡàn便：biànpián7、指导联系上下文理解词语。

三、再读课文，了解课文主要内容。

1、同学自由读文，将意义相同的自然段合并成一段。

(1-3)(4-6)(7-8)2、合作沟通，完成练习。

小河上的桥修了三次，第一次是用一棵_____,后来，木桥烂了，村民们造了______，不多久，因新修大路，这儿___________。

但是这座桥始终叫做________课文赞扬了皮巧根__________________________。

四、指导同学书写生字。

1、选择喜爱的方式自由识记生字。

(读、书空、描写等)2、同学质疑问难，老师范写。

湘教版：三年语下《皮巧根桥》相关资料_1

湘教版：三年语下《皮巧根桥》相关资料导读：湘教版：三年语下《皮巧根桥》相关资料1、这桥，隔断了苦涩，连起了甜美；这桥，送走了贫困，迎来了富裕；这桥，送出了家乡的乌金滚滚，迎来了各地的财富滔滔，这桥，以自身的风采装点着家乡，亮丽着家乡，使这一黄土高原上的小镇成为塞上江南、人间天堂。

能不爱家乡的桥？能不爱家乡？2、其中我最喜欢的是翠湖东面游船码头亭的大石拱桥。

桥高三米多，一边有30多级台阶，桥两边全部都是雕在石板上的浮雕图案：仙女散花、竹、兰、梅、菊等，每次走在那里，我仿佛闻到了花儿沁人心脾的幽香。

24个栏杆石柱子上有24个石狮子，可惜现在只剩下一个了，孤零零地立在桥上。

3、在我的家乡西安不仅有气势磅礴的立交桥，还有宏伟的高架桥，小巧玲珑的拱形小桥，颤颤巍巍的吊桥、竹藤桥……他们像纽带把这座城市连接起来，方便着我们的生活，装点着我们的环境。

4、中国最先通用的桥是独木桥，有两种不同的类型：一种是用绳子把木板吊起来，是一种独木桥。

还有一种是将树砍平，推到河中央，踩着树干过河。

独木桥不是很结实，随时都有落水的惨剧。

有一次，一位老奶奶背着一袋柴禾过桥，没想到，一位年轻人也过这座独木桥，正好面对面。

河中还有鄂鱼，两人都很害怕。

没想到这时树干中断，两人纷纷落水，发生了一件可悲的惨剧。

正因为独木桥不好用，所以人们才发明了石拱桥。

5、桥啊，家乡的桥，民族的桥，你一端连着昔日的贫困，一端连着今日的繁荣，坚实的桥墩就是我们这个民族不屈的个性。

"一桥飞架南北，天堑变通途"，伟大的中国成功架设了一座座通向小康、走向世界的理想大桥。

6、整座大桥如彩虹凌空江上，两岸公路引桥部分由二十二孔双曲拱桥组成，象一条美丽的彩练，使宏伟的南京长江大桥显得更加绚丽多姿。

清晨，喷薄而出的红日映照着大桥巨大的桥身，如同横卧云空的钢铁长虹。

入夜，大桥上玉兰花灯齐放光明，有如银河飘落在宽阔的江面上，"疑是银河落九天"。

《皮巧根桥》4精品课件

有一篇名为做人生的强者的小故事，讲述的是威尔玛。鲁道夫年幼时身患重病，双腿落下残疾。但她自强不息，坚持锻炼，最终创造了2 00米的世界纪录。这个故事深深地感动了我，让我懂得了不要被不可能所吓倒，只要用心，只要努力，就会成功，人生就会更多彩。
经常读书的人会思考，明白怎样才能想出办法。他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话，言必有据，每一个结论会透过合理的推导得出，而不会人云亦云、信口雌黄。
读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的潜力，培养自信心，构成实践潜力。有道是腹有诗书气自华，因此，养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。养不成读书的习惯，一辈子不知所措。
）杆。
（栏拦）
• 2.改为陈述句
• 但有近路可走，谁愿意走远路呢？
但有近路可走，没人愿意走远路。
填上合适的标点
1、凡是过桥的人都说：“有了皮巧根桥过，河真是方便多了。”
2、“ 最好能发生火灾 ,”一个孩子说，那“样我就能从大火中把娃娃救出来我。就是救火英雄
！”
3、“再也不了！再也不了！” 我回答说。
还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的文章，说的是任小萍在不断调动的工作岗位上，干一行爱一行，在平凡的岗位上干出了不平凡的成就。读着文章，我记下了这样一句话:一个人在无法选取工作时，至少他永远有一样能够选取:就是好好干还是得过且过。这样的选取就决定了将来的被选取。虽然语言很朴素，但却饱含哲理，让我很受教育。

皮巧根桥

心是
;爱
课外阅读：《驼背熊》
《大灰狼的故事》Fra bibliotek语文S版四年级上册
20*皮巧根桥
课文讲的是皮巧根发现孩子们上学抄近路（），决定在河上（），在爷爷的帮助下，他（），人们过河方便了，后来把所有建在这条河上的桥都叫（“ ”）的事。
皮巧根架桥时遇到哪些困难？面对困难他是怎么想、怎么做的？
皮巧根架的桥不只是方便了孩子，连大人来来往往都方便了，此时，如果你是村里的孩子，你会对皮巧根说：（。）如果你是村里的大人，你会对皮巧根说：（。）
别的孩子都说要当英雄，
皮巧根却不声不响。
急流河拦住了去路，
他要建一座桥在河上。
磨斧砍树去枝加栏杆，困难面前他很坚强。皮巧根成了桥的名字，被人叫得多么响亮。富有爱心的人，永远在人们心中闪光！
爱心是皮巧根为方便大家不声不响
架起的一座桥，;爱心是在别人饥饿时送出的一块面包; 爱心是
；爱心是

皮巧根桥课件 (共24张PPT)

,”
，“
。
！”
3、“再也不了！再也不了！”我回答说。
讨论
我们应向皮巧根学习什么？你的身边有没有需要帮助的人或事？你是怎么做的？
通过学习课文，你觉得皮巧根是个怎样的人？
皮巧根没有整天把当英雄挂在嘴上，也没有做出什么惊天动地的大事，他只是用自己的双手做了自己力所能及的事，他是一个有爱心的人。
课后小结
谢谢观赏
思考:课文写了谁的什么事？
课文记叙了皮巧根砍倒一颗大柳树，在爷爷的帮助下，在一条小河上造起一座木桥的事，表现了一个孩子虽然力量有限，却用爱心为人们架设起一座安全方便的桥，受到人们的爱戴和敬仰。
课文
自由读课文，想一想：皮巧根为什么要架桥？为了能使同学们安全地走近路去上学。
这个城市叫什么？为什么有这样的名字？
2、面对上学路途艰难的问题，皮巧根是怎么做的？在文中画出相关的句子来。
磨斧—砍树—留下几根树枝—把大树架在河上
这座桥的名字还是叫皮巧根桥。
可人们还叫它的老名字——皮巧根桥。
2、小组讨论：有了新桥，人们为什么还是那样喜欢叫“皮巧根桥”？
人们还是喜欢叫它的老名字“皮巧根桥”，是因为人们不忘最初的皮巧根给大家带来的方便，也表现了人们对皮巧根的无限敬仰之情。
课后小结
2 课后小结
课程评估：本课程的评估方法包括作业、实验和最终作品。学生需要完成相关作业和实验，并设计和建造自己的皮巧根桥，进行测试和评估。课程感受：参加本课程的学生普遍反映收获很多，不仅了解了皮巧根桥的历史和文化背景，还掌握了相关技术和工具，并能够设计和建造自己的皮巧根桥。课程建议：学生建议增加更多实践操作和小组讨论的时间，以便更好地理解和掌握桥梁设计和建造的技术和工具。同时，建议提供更多材料和工具，让学生有更多的实践和创造的机会。通过这节课的学习和实践，学生对桥梁设计和建造有了更深入的了解，并能够设计和建造自己的皮巧根桥。在未来的学习和实践中，可以进一步探索更复杂的和高级的桥梁设计和建造技术，为社会做出更多的贡献。

15皮巧根桥

大
桥
可人们还是喜欢叫它的老名字——“皮巧根桥”，并且谁也没想过，这座桥还可以叫另外的什么名字。
有了新桥，人们为什么还是那样喜欢叫“皮巧根桥”
人们还是喜欢叫它的老名字“皮巧根桥”是因为人们不忘最初的皮巧根给大家带来的方便，也表现了人们对皮巧根的无限敬仰之情。
学习了这篇课文，你认为皮巧根是个什么样的孩子？还有什么感想？
自由读课文，分小组讨论一下：皮巧根为什么要架桥？怎样架桥？为了能使同学们安全地走近路去上学。
在爷爷的帮助下经过磨斧——砍树— —把大树架在河上— —砍光柳枝——加上栏杆等工序，为人们造起了一座又方便、又安全的桥。
人们不约而同地管这座桥
叫“皮巧根桥”。
木桥
可这座桥还叫“皮巧根桥”。
陡
峭
湍急
朽烂
来来往往不声不响不约而同
ห้องสมุดไป่ตู้
以上我们所观看的这些桥分别是木制的小桥，坚固的石桥、混凝土桥。今天我们就来学习跟桥有关的第15课
《皮巧根桥》。
阅读质疑
皮巧根桥
课文主要讲了谁的一件什么事？课文分了几部分写的？并试着划分出来。
1.皮巧根为什么要架桥？
2.他是怎么架桥的呢？他架桥时容易吗？他架成了一座什么的桥？ 3.后来老桥朽烂了，有了新桥，人们为什么还是那样喜欢叫“皮巧根桥”？
学习了本课，你还有什么收获？
通过对本文的学习，我们应明白献爱心，做好事是不论大小的，只要我们真心付出，为别人着想，就能得到人们的尊敬和喜爱。同时，我们还应该发奋学习，长大后为祖国建造出像南京长江大桥、胶州湾大桥那样更好更美的大桥。
是京沪高铁全线技术含量最高的控制性工程。
2011年6月30日，首列正式运营的京沪高铁列车从北京南站驶出，开往上海。当日，京沪高铁正式开通运营