区中小学教师职业倦怠调查报告

##区中小学教师职业倦怠调查报告

一、##区中小学教师职业倦怠现状

1、中小学教师现状

##区现在有教职工？人，特级教师？人，正高级教师？高级教师？人，中级教师？人。随着城镇化的不断推进和群众对优质教育的期望，为学校的发展、教师队伍建设和学校文化建设提出了更多的要求，如何如何提升教师队伍的整体素质，促进教师专业发展，进一步提高教育教学质量，是##区教体局期亟待解决的问题。教师职业生活中的情绪感受和职业投入程度直接影响到教育目标的实现和教育教学质量的提高。因此研究教师的职业倦怠状况，探寻教师职业发展中的问题，对提高教师队伍的总体素质，减少职业倦怠，从而更加有效地促进学校管理工作具有重要意义。同时，关心教师的职业倦怠，是对教师的一种人文关怀；帮助教师克服职业倦怠，对于促进教师职业生涯的发展也具有重要意义。

2、问卷调查和分析结果

9月—10月，我们对500名中小学在职一线教师进行抽样问卷调查，根据##区的实际情况进行了编译，并对教师职业倦怠影响因素进行分析。调查结果显示我区教师超过80%的被调查教师反映压力较大，近30%的被调查教师存在严重的工作倦怠，近70%存在一定的工作倦怠.。具体表现在，男教师的职业倦怠程度都高于女教师，特别是在情绪衰竭方面偏高，在个人成就感方面，男性低于女性，也就是说男教师的职业倦怠感也大大高于女教师；从年龄角度看，处在

36岁-45岁之间这个年龄阶段的教师，职业倦怠程度比较高；从职称角度看，高级教师的个人成就感明显比较高。但是，高级教师在职业倦怠上也高于其他职称的教师，对此我们认为，有可能是高级教师的专业成长水平，从发展阶段上看已进入“职业高原期”，专业发展处在停滞状况。个体获得进一步晋升的机会和可能性几乎没有，有一种“船到码头车到站”的感觉，接受更高层次的专业挑战的愿望和激情已匮乏。从任教学段来看，高中教师的职业倦怠水平要明显高于其他年级，主要是由于高中更为直接地面临升学压力，无论是教师的心理压力还是工作负荷都非常高；从任教科目看，理综和文综学科的教师职业倦怠程度上远远高于语数外和其他学科，我们分析主要是由于这两类学科重视程度往往不及语数外学科，三科综合评价也会造成压力或是努力与回报形成反差的问题；从婚姻状况看，已婚教师的职业倦怠都明显高于未婚教师，但个人成就感水平也高于未婚教师。这可能与教师在婚前婚后投入工作的时间以及情感有关系。婚姻意味着一种时间的占有和精力的投入，家庭生活和工作有时是一对矛盾，工作持续不断的高要求、高压力意味着时间的大量投入。很多教师描述自己的工作状态时都不无感慨“两眼一睁，忙到熄灯”。工作时间的延长意味着家庭生活的时间被剥夺，当教师以牺牲家庭生活和亲子关系为代价投入工作的时候，如果工作本身并没有因自己的努力出现企盼的图景，教师就会陷于挫折的深渊之中而不能自拔，就会出现严重的职业倦怠。

二、教师职业倦怠的成因分析

从以上调查与问卷中可以综合而知，教师职业倦怠是目前学校教育工作中存在的现实，也是主要问题，其成因来自两个方面：内因（个人内在因素）和外因（国家政策，社会家庭等的大环境）。但内因起着决定的作用。

（一）产生教师职业倦怠的内因有：

1、对职业理想化追求程度和成就感降低，目标模糊。

从调查问卷中我们可以看到，教师的职业成就感不高,有部分老师对教育的愿景和渴望是不明确的,也有部分老师不因学生的进步而快乐，不因学生的退步而焦急。毋庸置疑，无目标引导的行为不可能是积极主动的,这种感觉就像船行大海失落了航标，人行沙漠失去了方向，这是个体对工作的意义和价值的评价下降，自我效能感消失。

2、敬业精神、奉献精神与服务意识的淡化

敬业精神、奉献精神与服务意识的淡化使教师狭隘的认为从事教育不过是谋生的手段，抛却了教育中更深刻的精神价值的取向，表现为严重的自私化的聪明和计较，将奉献当成异类加以排斥。在现实的生活中并不是做任何事或做出任何的努力都可以得到即时回报的，这会使许多人失去耐心，失去兴趣，失去动力，失去激情，甘于平庸，而不思实现自我价值，展示人生抱负、热心服务社会，在这种情况下年复一年、日复一日地工作自然是倦怠的。

3、忽视继续学习、知识更新与专业成长的追求

心理学研究告诉我们：机械重复的工作容易使人疲倦，只有创造性和充满渴望的工作时，人才能精神饱满、轻松、快乐。然而要富有

教师心理健康的调查报告

教师心理健康的调查报告Newly compiled on November 23, 2020

教师心理健康的调查分析岔河则中学 2014年10月教师心理健康的调研分析通过对我校26名教师进行的心理健康状况调查。其中22人完成了问卷，22份为有效问卷。调查具有较高的可信度。调查结果表明有12%的教师存在心理问题，73%的教师感到职业压力很大，其中班主任压力大于非班主任教师。考试期间压力大于平时。 22名有效问卷调查问卷中，出现职业倦怠的16人，占73%。近一半受访教师认为工作很劳累，出现明显疲劳、记忆力下降、头疼、身体痛、失眠多梦等症状。其中，大部分教师认为影响个人健康状况的最主要因素是工作压力，排在第一位的是来自日常教育教学工作的压力，其次，来自学校管理的压力等。而这种种心理压力进一步加重了教师的身体亚健康的状态。

调查显示，上班时间越早，压力越大，亚健康水平越高。下班时间越晚，压力越大，亚健康水平越高。而且，班主任的心理压力明显大于科任教师；美术、音乐、体育这类老师课余时间相对轻松，其他科任老师都比较忙，这说明应试教育在一定程度上仍然存在。教师心理压力大，心理健康情况不佳，具体体现为以下几个方面： 1．30%的被调查教师反映压力非常大，有42%的被调查教师反映压力比较大，两者加起来说明绝大部分教师都感觉压力比较大，教师的压力已经成为我校教育改革必须关注的问题之一。 2．73%的被调查教师存在严重的工作倦怠，也就是每10个被调查教师基本上有7个出现了比较严重的工作倦怠。虽然我们对教师的工作倦怠还没有高度重视，但实际上某些教师的工作倦怠情况已经非常明显，学校很有必要马上采取措施来帮助教师治疗与预防工作倦怠，以进一步提高教学的质量与水平。 3．素质教育的一个重要方面就是学生的心理健康，而从调查结果来看，有36%的被调查教师自身的心理健康状况不佳。心理健康状况不佳的教师如何去培养心理健康的学生我们又如何能保证这批教师的教学质量与效果因此，在我们推行教育与教学改革的同时，必须高度关注教师的心理状况。 4．虽然有62%的被调查教师的生理状况比较好，是一件值得欣慰的事情。但是，我们也要看到，还有38%的被调查教师的生

教师健康状况调查报告

教师健康状况调查报告教职工队伍健康状况调查报告随着社会的进步和改革的推进，教育的作用不断突显，全社会对教育越来越重视，广大家长对教育的期望值也越来越高，一个十分突出的问题也悄然而至，那就是教师的身心健康问题。社会对教育的要求高了，学生获取知识的渠道多了，教师的压力也相应大了，课堂教学、教育科研、职称考核、继续教育……，不少教师身体素质下降，自卑、失眠、焦虑等症状出现，这些问题如不及时解决，既不利于教师自身的成长，也影响教育的质量。一、教师健康总体状况本学区现有在职教师90人，本次调查内容分身体、工作、生活、心理四部分，采用发放问卷和召开座谈会的形式，努力使调查结果具有真实性、科学性。调查问卷列举了11类身体疾病，教师根据自身身体状况进行选择，结果显示，接受调查的教师92.6%患有1种以上身体疾病，有47.2%教师同时患有两种以上疾病，有10.9%的教师认为自己有心理障碍。11种疾病中，患病率最高的四类疾病依次为:第一，消化系统疾病，患病率34.2%;其次是呼吸系统疾病，患病率20.2%;排在第三位的是心血管疾病，患病率15.5%;第四是骨关节疾病，患病率13.3%。女教师妇科疾病患病率较高，占25.8%。据有关资料显示，消化系统疾病、高血压等疾病与人的心理密切相关，如紧张、压抑、烦躁、郁闷等，均会产生消化系统的不良症状;呼吸系统疾病则与教师讲话多、发声不科学和长期吸入粉尘有关;经常站立、伏案工作、缺乏锻炼是导致骨关节疾病的主要原因。二、教师工作情况 1、课时量大，工作时间长。

教师周课时量普遍较大，除学校领导外，教师代课12-14节课的占32.8%，14-16节课的占41.2%，16节课以上的教师比例为24.1%。有人曾说出门最早和回家最晚的是学生，其实我们的教师也是这样披星戴月地工作着，虽然2005年上半年省教育厅出台了减负禁令，但教师们面对社会、家长过高的期望和那份沉甸甸的责任，总是放心不下，千方百计让学生早到校晚回家，我们教师很无奈。 2、用于工作的业余时间较长教师们除了上课，还要备课、批改作业、个别辅导、指导课外活动、做学生思想工作、搞教育科研、家访、学历进修等，这些工作，大部分是利用业余时间来完成的。每天用于备课、批改作业等工作的业余时间为0.5小时的教师比例为 4.4%，0.5-1小时的the public to participate in, in imperceptible provided L people's cultural quality. To built use "Juxian issued on the micro channel," civilized Juxian "micro channel, Ju, networks and other mainstream network media continued to push send online is energy information, and create a good network environment. Deepen the action of the beautiful countryside civilization, to carry out a wide range of" new countryside, new life "training, give full play to the village population culture courtyard, Park Street, cultural square and other positions the role of publicity and education, promote rural way of life more civilized. This year the province's urban and rural sanitation integration of the rural masses satisfaction telephone survey, significantly improved performance in our county, respectively, than the end of last year, years to improve the 5.2,17.5 percentage points. The township streets. Relevant departments of counties units should conscientiously sum up experience, adhere to the problem oriented,

教师职业倦怠问卷

教师职业倦怠问卷（T e a c h e r B u r n o u t I n v e n t o r y，T B I) 一、简介职业倦怠（burnout)是国外职业压力和心理健康研究领域的一个非常重要的概念。弗鲁登伯格（Freudenberger)于1974年首次提出这一概念，此后有关职业倦怠的研究日益受到重视并一度成为职业压力领域的研究热点。所谓职业倦怠是指由职业压力引起的以身心极度疲惫为标志的综合反应。职业倦怠常常发生于从事助人职业的个体身上，它的主要特点是对服务对象的冷漠和不负责任、情绪和身体的衰竭以及各种各样的身心症状，如疲劳、易激惹、焦虑和抑郁等。职业倦怠研究领域的权威Maslach进一步将职业倦怠分成三个亚成分：情绪衰竭（表现为疲劳、烦躁、易怒和紧张等）、人格解体（指对服务对象表现疏远和冷漠）和日渐降低的成就感(指个体感觉无力胜任所从事的工作以及缺乏成功的体验）[1]。教师职业作为助人职业的典型，其从业者的职业倦怠问题早已成为国外职业压力研究领域的核心课题之一。有研究表明，所有疾病的50 %-80%是由压力因素造成的，而由工作压力所导致的职业倦怠不仅容易造成个体生理上的疾病，也会使个体产生诸多的心理问题[2]。因此，探讨教师的职业倦怠问题无疑有着很强的现实意义。尤其在我国，当前正处于剧烈的社会转型时期，广大中小学教师普遍承受着较重的工作压力[3-5]。由工作压力所引发的职业倦怠不仅影响到教师的身心健康，而且会对学校教育和学生发展产生极为不利的影响。但我国目前尚无这方面的研究，基于此，本研究有以下两个研究目的:第一，编制中小学教师职业倦怠问卷，并对其进行效信度检验;第二，系统考察我国中小学教师的职业倦怠现状。二、方法问卷编制教师职业倦怠问卷是按如下程序编制的：第一，进行文献检索。我们对国外有关职业倦怠的文献进行了较全面的检索和分析，结合我们已完成的我国中小学教师的职业压力和应对策略的系列研究，初步确定了教师职业倦怠的理论维度。第二，进行问卷调查和访谈。我们利用我校本专科函授生 (中小学教师）到校面授的机会对60名教师进行了开放式问卷的调查，着重对中小学教师由工作压力引发的职业倦怠问题收集预试问卷的题目。与此同时，我们深入中小学就职业倦怠问题展开访谈，访谈以半结构访谈为主，分个别访谈和团体访谈两种形式，总共访谈了12名教师，进一步收集问卷题目并归纳问卷的结构。第三，形成预试问卷。在前述文献检索、开放式问卷和半结构访谈的基础上，形成了职业倦怠的预试问卷。预试问卷由25 个题目组成，测查的维度包括教师的工作无力感、身心疲惫感和冷漠感等。第四，预试、初步的项目分析和修改。选取参加我校本专科函授的126名中小学教师（共四个班，文理各半、本专科各半）进行了问卷的预试。根据预试结果，并征求心理学专家、中小学教育专家和中小学教师的意见，就每个题目的可读性、内容的相关性、意义的明确性及问卷的格式、编排、记分等进行评估。根据预试的统计结果（主要计算了各题目的题总相关、鉴别指数等）和专家、教师的评估意见，删除了10个题目。第五，形成正式问卷并正式施测。经对预试问卷的效信度检验后，最终形成了由15个题目组成的正式问卷。用此问卷正式施测于367名中小学教师，问卷采用Likert量表形式，分5级记分，从“5—非常符合”到“1 一非常不符合”。如“我对我所从事的教育教学工作感到有挫折感”。三、测试报告采用整群取样的方式在山东省的泰安和莱芜两地选取被试，共发放问卷500份，回收401份，其中有效问卷367份。问卷回收率为80.2%，有效率为73.4%。367名被试的人口学特征见表1。 1.教师职业倦怠问卷的因素分析和结构效度用由15个项目构成的正式问卷施测于367名中小学教师，我们首先对施测结果进行了探索性因素分析，经主成分分析和方差最大正交旋转生成特征根大于1的因素3个，累积方差贡献率为 49.717%，其中第一个因素的贡献率高达30. 446%，其余两个因素的贡献率分别为11.448%和7. 823%。经分析，三个因素分别命名为情绪疲惫、少成就感和去个人化。这一结果与国外的研宄结果相似，本研宄所提取的三个因素可分别对应于Maslach所提出的职业倦怠的三个亚

高二作文：关于教师职业体验调查报告作文800字

关于教师职业体验调查报告教师这个职业是一个神圣的职业，从我们出生到我们长大成人，这一路上离不开老师的教导与引领。因此我在小时便梦想着长大后要成为一名教书育人的好老师，然而成为一名优秀的老师并不是件容易的事情。成为一名优秀的老师需要具备哪些品质呢？成为老师后要怎样用合适的方法将知识教授给学生呢？如何在批评纠正学生错误时又不伤害学生的心灵呢？如何……？众多的问题摆在我的面前，由此可见成为一名合格的老师是多么的不容易。今天天气晴朗，我来到了我的母校进行此次调查，我找到了之前教过我的班主任，询问她教学这么多年的经验是什么？她回答说：“首先要热爱工作，关爱学生，如果连工作都不热爱，那么对待学生的态度也就只有厌倦了。这样工作的效率就会很低，你也会感到很煎熬。所谓的关爱学生，要做到‘平等’，不仅对好学生关爱，更要对差学生呵护与关心，避免在学生中种下不平等的种子。作为老师，要去寻找学生的闪光点而不是缺点，要善于发现他们的进步，给予他们肯定与鼓励，让他们信任老师，把老师当成朋友。”说完，她向我微微一笑，说：“成为一名优秀的老师可不容易，要加油！”我写过她后，便去访问另任课教师了。我找到了我之前的物理老师，她原来很器重我，我的物理也比较好，她一见到我就请我坐下，我还没来得及开口，她就开始询问我过得怎么样，我略微叙述后，便正式地问她：“老师，您的物理课讲的

一直都是那么好，您是怎么做到的呢？”她微微一笑，说道：“肚子中有知识是必须的，但是教给孩子们的时候我们要讲究方法，一股脑门灌进去是绝对不行的。而且作为物理这一学科，当然化学生物也是一样的，需要同学们的创新思维，所以作为老师也要具有创新的授课方式，尽量是引领学生自己发现知识，而不是直接将结论灌输给学生，若是机械地授课，那么天才也将被抹杀成为普通人了。”她十分严肃地对我说：“你将来若是成为了一位老师，一定要记住不能磨灭了学生的好奇心！”她的这一番话让我受益匪浅，“老师的教诲我将铭记于心，终生不忘。” 最后，我将此次关于教师职业体验调查进行了总结，成为一名好老师需要具备以下条件：有良好的心态，热爱工作，知识渊博，善于创新。由此看来，我距离成为一名优秀合格的老师还有漫长的路要走啊。

师德师风调研报告

学校师德师风开展情况调研报告李忠奎为加强师德师风建设，提高教师政治思想素质，开展师德师风教育学习及整治活动，我校根据市教育局的统一部署，为把师德师风教育学习及整治活动不断引向深入，于2008年1月至12月进行了为期一周年的师德专项教育年学习活动，活动中专门召开了教职工会议，对此项活动作了周密的安排，拟定了学习安排意见并严格执行有关学习教育活动内容、要求和步骤，全体教师以高度的政治责任感、饱满的学习热情、高昂的工作状态，全力以赴投入这次活动之中，比较顺利地完成了各阶段的任务，达到了预期目标，取得了较好的成效。一、我校师德师风现状调研情况 1、执行教育法规方面，能做到依法执教，严格执行教育收费政策，不向学生乱收费，在实施新课程改革、全面推进素质教育中，学校能严格控制学生在校学习时间，切实做好学生的减负工作。但小部分教师产生认识上的偏差，学生课业负担偏重，加重了学生的负担。个别教师有偏重于教学工作，而忽视德育教育工作的现象，以罚抄罚写替代对学生思想品德的教育。 2、全校教师法制观念较强，无公开滋事、聚众上访以及有不良影响的群体事件发生。能开展好禁毒宣传教育，让学生能充分认识“珍爱生命，远离毒品”的重要性和 3、教师有较好的“敬业爱岗、诚信育人”意识。在教育教学活动中，能做到热爱学生，尊重学生的人格，正确地评价学生。无体罚和变相体罚现象，无教师向家长索要钱物等不良现象。开展问卷调查情况如下：参加测试学生人数：80人，认为课堂效果好的占89%，认为一般的占11%，认为与学生交心谈心的好的占95%，认为一般的占5%，认为教师开展有偿补课的为0%，认为教师有讽刺挖苦语言为0%，认为教师有体罚学生的为0%，认为教师不批改作业的为0%。 4、在遵守学校各项规章制度方面，总体来讲，还是较好的，能执行好请假制度。但有少数教师，上下班不够准时，中途离岗次数较多，个别教师还有擅自调课现象。 5、大多数教师在工作中能关心集体，在生活中能尊重同事，不做有损集体荣誉和不利于团结的事，讲文明礼貌，言行不违反社会公德。但不有个别教师，学校布置的相关任务不能积极完成，拖拖拉拉，敷衍了事。 6、我校骨干教师相对偏少，骨干引领的示范辐射效应不明显，个别学科的教师争先创优的意识比较淡薄，教学思想观念、方法手段还显得陈旧落后，教学效率低下，长期处于薄弱状态。二、今后工作的侧重点：要继续加强师资队伍建设，组织教师学习有关教育法律法规文件，认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，切实贯彻《教师法》，大力加强教育行风建设和文明建设。继续抓好师德师风建设，以“创文明校风、树教师形象、育时代新人”为重点，深入开展以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育。坚决杜绝歧视差生、体罚差生等一些有损教师形象的现象发生，做到依法执教、廉洁从教、文明施教。对于屡教不改的除教育帮助外，年度考核一律为不合格。引导全体教师都要有爱生精神、敬业精神、乐业精神和专业精神，自觉遵守

幼儿教师心理健康状况调查报告

幼儿教师心理健康状况调查报告本文采用scl—90症状自评量表（具体内容包括躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性九个方面），对友爱幼儿园教师的心理健康状况进行了调查分析，总结了幼儿园教师的心理健康状况。调查表明：幼儿园大多数教师认为工作琐碎，身体疲惫，容易产生职业倦怠。同时存在着明显的心理压力和心理障碍现象，这将影响到教师的工作，不利于幼儿园教师用正确的态度来对待幼儿，从而直接影响到教育质量。幼儿教师的心理健康问题应引起高度重视，在一定程度上缓解教师心理健康状况有利于教师队伍的建设确保有一个好的教育质量，才能为幼儿做一个好的榜样与积极的引导者。1 问题的提出在现代社会里，人们对教育高素质的人才提出了更高的要求，对幼儿教师的素质也提出了更高的要求。幼儿教师不仅仅是知识的传授者，也是幼儿心理健康发展的榜样与积极的引导者。我们很难想象一个心理不健康的幼儿教师会培养出心理健康的幼儿来。夸美纽斯说过：“教师应当具备他要培养的学生那样的品行”。而且，教师的心理健康也直接影响到教师自身的生活，从而影响到教育质量，影响到幼儿园的管理等方方面面。因此，教师心理健康已经成为近年来教育心

理学研究的一个热点领域，并引起了全社会的广泛关注。2 调查对象、内容和方法 2.1 调查对象本次调查以友爱幼儿园一线任教教师为主要调查对象，共发放问卷45份，实际回收41份，回收率91.11%。 2.2 调查内容本调查以幼儿园41名一线任教教师的心理健康状况为主要调查内容，具体内容包括躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性九个方面。 2.3 调查方法 1）问卷调查法本次调查问卷以scl-90症状自评量表为主，具有较高的信度，采用统一发放和回收的方式进行。对幼儿园一线任教教师进行问卷调查。 2）访谈法采用的是结构型、非正式的个别访谈对幼儿园小一班、中二班、大四班的教师进行访谈。访谈提纲如下：你对你的工作满意吗，是否会感到厌倦？你如何看待你在幼儿园的人际关系？在工作过程是否感到烦躁、不安？你觉得你的工作量和福利待遇成正比吗？3 调查结果与分析

教师就业状况调查报告

教师就业状况调查报告四年的大学时光已经过去大半，对于很多同学来说，不会对熟悉的校园生活充满好奇，不会对各式各样的社团生活热心参加，不会对各种娱乐活动津津乐道，我们当前最为关心的问题是大学得到了什么，今后的人生道路在哪里? 作为一个来自农村的师范生，在毕业以后很大程度上要回生源地就业。然而，毕业就能就业吗?答案是否定的。纵观近几年家乡教育师资发展状况，就能发现现在的就业形势相当严峻。我来自XX市XX区，现就将寒假期间通过走访调查得到的有关XX区教师就业，从业状况总结如下：一、教师职业在XX区的受欢迎程度 XX区位于八百里秦川中段，自古风调雨顺，基本没有遭受过重大的自然灾害，人们都过惯了安静平稳的生活，这种思想观念也深深的影响着当代XX人的就业方向、医生和教师是这里最受欢迎的两大职业，这两大职业，不怕风吹日晒，有稳定的收入，有充足的节假日休息时间，而这两个职业相比，很多人又会选择教师，固为这个行业更容易入门，教师比医生好当，更是随着现经济不景气的影响，各行业都在裁员减薪，而教师这个职业基本是个终生职业，不怕下岗，而且这几年的工资有较大增长，所以，顺理成章的是家乡人最看好的职业。

二、XX区现在的教师资源状况：三、XX区的教师来源现在从教的老师，大部分来自：凤翔师范和XX文理，这两所学校在XX地区影响较大，凤翔师范是上世纪XX最有名的中专师范院校，现在小学、中学和部分高中的优秀骨干教师都是从这里毕业，不过现在它的作用明显被XX文理学院取代，现在XX区的年青教师很大程度上来自XX文理。因为他们在XX学习，较在外地学习的同学更了解XX的教育现状，他们在当地学校进行毕业实习，和学校之间彼此知根知底，在竞聘过程中近水楼台先得月，这给在外地学习的同学返回就业带来了明显的压力。四、如何顺利在XX区就业首先，在校期间，应有较丰富的知识储备，进入中、小学教收，不一定他在大学期间学什么专业就会当什么教师，有可能学数学的要去教物理，而学生物的要去教化学，甚至一个人负责两门不同的课程，所以在学校期间应该涉猎相当一部分与专业课有联系的知识，做到有备无患，关键时候成为自己的亮点。其次，作为老师应该掌握过硬的教师职业技能，三笔字、普通话演讲、全能讲课等，都能精通，最好在其中有一项专长，使自己有别于千篇一律的应聘者。最后，应该多和以前中学的老师，班主任去交流沟通，及

教师心理健康问卷调查表 (3)

教师心理健康问卷调查表尊敬的教师：您好！首先非常感谢您参加这次问卷调查。本问卷旨在了解目前小学教师的职业心态，所得资料仅作研究之用。问卷采用不记名方式填写，问卷完全保密，对您决无任何影响。各问题无对错之分，您的真实回答对我们的研究非常重要，敬请您根据自己的真实感受回答。衷心谢谢您的协助！神木六小 2014年10月8日个人基本信息：（共17题均为单选题，请在选项前的“□”内打“√”，第17题请务必填写） 1．您的性别：□男□女2．您的婚姻状况：□已婚□未婚3．您是否是班主任?□是□否如果是班主任，您是：□正班主任□副班主任4．您是否是师范院校毕业?□是□否 5．您的最高学历：□中专及以下□大专□本科□研究生 6．您的职称：□无□小教二级□小教一级□小教高级□小中高 7．您的年龄：□20岁以下□26-35岁□36-45岁□46岁以上 8．您所教的年级：□一年级□二年级□三年级□四年级□五年级□六年级 9．您任教的科目：□语文□数学□英语□音乐、体育、美术□其他（）10．您在学校里的岗位是：□普通教师□行政岗位（包括后勤） 11．您认为目前小学教师的社会地位处于（包括经济地位、职业声望地位和权利地位三方面）□上层□中上层□中层□中下层□下层 12．您选择教师职业的主要原因： □热爱教师职业□工作较稳定□有较多假期□能从中获得成就感 □人际关系相对简单□没有别的专长□其他（请注明） 13．如果让您再择业，您： □一定会再当教师□可能还会当教师□坚决不再当教师□说不清楚14．您目前专业发展的需求和愿望：□非常强烈□比较强烈□一般□较低□极低 15．您追求专业发展主要动机是： □职称评定□岗位竞争□行政命令□提高业务水平□自我完善 16．您每周授课时数是：□12节以下□12-16节□16节以上 *17．您的具体从教年限：（）年（非常重要，请务必填写）

教师职业的调查报告

随着社会经济的发展，相对稳定的职业前景和受人尊敬的职业形象令教师这一职业魅力倍增。教师正成为令人向往的职业。但同时，教师这一职业的“门槛”也越来越高，除了学历和教师资格认证外，还须通过严格的选拔，另一方面，教师队伍中的人才流失现象也日渐普遍。为此我进行了这一调查报告。调查时间;2011-10-12 调查对象：近几年关于教师这一职业的资料。调查目的：本项调查主要在于了解教师专业发展状况，以便能够更好地把握教师在专业发展方面的需求和特征，从而为寻求富有针对性的促进本校教师专业发展的实践策略奠定基础。主要从教师对待教育工作的态度及认识、教师观念、知识与技能、专业发展的积极性及发展状况、教师专业发展的愿望及需要学校所创造的条件等多个方面着手。调查内容：一、教师的基本分布状况二、教师的职业素养与职业道德三、关于教师职业的政策法规四、教师职业能力的培养的要求调查方法：资料法教师的基本分布状况一、全国中小学教师基本情况根据前期严格科学的抽样，以及后期精确计算出来的各级权重，

本研究的11 190个样本数据，能够用以反映全国除西藏、新疆和港澳台外29 个省、直辖市、自治区1 016.3 万名中小学专任教师的总体情况。（一）教师性别比例趋向平衡，但城镇间差异显著从全国范围来看，基础教育阶段男女教师比例正趋于平衡。在乡镇、农村教师队伍中，男女比例基本持平。（二）乡镇、农村教师比例上升，农村初中教师队伍有待进一步扩容。有近470.4万的教师奋斗在乡镇、农村基础教育的第一线。而由于经济、生源等多方面因素，农村的高中教育目前规模不大。（三）中青年教师占主体，农村基础教育中新老教师比重相对较大。从调查结果来看，全国基础教育阶段的师资力量主要以中青年教师为主。乡镇、农村、县城及城市中教师年龄结构分布基本类似。（四）教师学历水平有所提高，但学位拥有率较低且部分专业短缺。调查发现，全国基础教育阶段专任教师中拥有大专、本科及研究生学历的教师分别占35.7％（363.1万）、55.7％（566.0万）和0.8％（8.3万），其总和已超过所有教师的九成；而小学阶段教师拥有大专以上学历的约占小学教师总数的86.3％（460.8万），比2002年提高了53.3个百分点。可见近年来引导教师提升学历层次的政策在各地都得到了较好的落实。不过城乡差异依旧存在，基础教育阶段专任教师的专业学位水平依旧普遍较低。（五）教师资格基本达标，农村小学阶段存在通科教师。

教师调研报告范文4篇

教师调研报告范文4篇根据市教体局的统一安排，我校组织学校领导班子先后深入教育教学一线，进行调研，广泛与教师座谈、交流，虚心征求他们的意见，并接受反映的问题，对我校教师队伍建设存在的问题进行了较为细致的专题调研，现将调研情况报告如下：一、当前我校教师队伍的现状造成物理、生物、政治、历史等薄弱学科，但是当前我校教师队伍建设方面仍存在着两个方面的问题。一方面是有几个学科教师缺编。给学校整体教学质量的稳步提高产生了较大的影响。校将教师队伍建设作为教师队伍建设的一个重要方面，近几年来。通过举行政治学习、工作述职、演讲赛、专题研讨交流会等活动，尤其是开展思想大讨论以来，极大的调动了教师的积极性、主观能动性，使其使命感、责任感普遍增强，人人争创一流成绩的浓厚氛围正逐步形成。敬业爱岗，目前我校教师队伍的主流是好的绝大多数教师忠诚于党和人民的教育事业。尽职尽责，兢兢业业，默默无闻，无私奉献，为我市教育的改革和发展和社会进步做出了积极的贡献，以自己的实际行动实践“三个代表”无愧于“人类灵魂的工程师”全校涌现出了一批师德高尚、工作成绩优秀、社会上享有较高威信的模范教师。广大教师一心扑在工作上，追求一流的教学成绩和育人质量，使我校教育质量稳步上升。另一方面是在教师素质方面有三点不足：

1.思想认识不到位。个别教师虽说教学质量不断提高，但对师德建设的重要性认识的还不够。有的教师缺乏爱心责任心，对家长给了好处的孩子特别照顾，对其他不主动沟通与帮扶。 2.工作作风需改进，少数教师业务能力不强，学习态度不好。有的教师不爱读书、不善于学习，理论水平低，知识陈旧，管理方法、教学方法落后，缺乏现代教育思想；对工作不深入调查研究，不全面了解具体的情况，大搞形式主义，真抓实干做的少，对工作不用心，精力不集中，工作效率不高，私心杂念较重。 3.质量意识待增强。个别教师敬业精神和进取心不强，职业倦怠，教学上应付，不思进取，敷衍塞责，得过且过，教学成绩始终较差。二、对我校教师队伍建设的几点建议 1.切实加强领导，促进师德建设。由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。因此，教师必须加强师德修养，做到爱岗敬业。通过言传身教，帮助学生完善人格。首先要成立组织，加强对这项工作的组织领导。让领导小组切实负起全校教师职业道德教育督促责任。

高中教师心理健康状况调查报告

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/0814213109.html, 高中教师心理健康状况调查报告作者：张瑞平来源：《神州·上旬刊》2018年第11期摘要：本研究以广东省某一高中教师为研究对象，通过问卷调查和访谈法考察高中教师的心理健康状况。结果发现，44%的教师对教师这一职业满意；教龄在10年以上、年龄在40岁左右的教师工作量大；对教师心理状况影响最大的是考试和升学压力；教师的幸福感主要来自自我价值的实现、学生有一定的成就等。关键词：高中教师；心理健康；幸福感一、关注教师心理健康的重要性北京师范大学许燕教授在一份调查报告中发现，警察、教师、医生是当今社会的高风险职业，因为他们面对的是各种特质的人，多扮演着助人的角色，被称为助人群体，最容易出现心理问题，产生心理枯竭。关心和维护高中教师这一重要而特殊群体的心理健康无论是对教师自身、学生还是基础教育的整体发展都有重要意义。教师的心理健康是影响学生身心发展的重要因素，这早已被以往研究所证实。我国大部分学者在确立教师心理健康的标准时主要是从认知、情绪、人际关系、意志品质、人格、自我意识和人生态度等方面来考虑。中国人民大学在2005年在新浪网发放的一份问卷《中国教师职业压力和心理健康问题》调查发现，从幼儿园到大学教师，在被调查的8699人中，80%压力较大，30%存在严重的职业倦怠。20%的被調查教师生理健康状况不佳，超过60%的被调查者对工作不满意。中学教师心理问题的高发人群为（1）男老师（2）年轻教师（3）工作量大的教师。教师这个职业本身充满光环的同时，也对教师自身的心理健康产生了负面影响。二、高中教师心理健康状况调查 1.研究对象本次调查以广东省某一高中教师为研究对象，共发放问卷100份，回收75份。其中男老师29人，女老师44人，其中两份未填写性别。

教师的生存状态调查报告

教师的生存状态调查报告网上有言: 老师的形象：起得比鸡还早，睡得比猫头鹰还晚，责任比主席还大，吃得比猪还差，催作业比黄世仁还狠，态度比孙子还好，名声比汉奸还差，赚得比民工还少！又有人形容教师的现状,很是贴切啊! 满腔热血把师学会，当了教师吃苦受罪。急难险重必需到位，教师育人终日疲惫。学生告状回回都对，工资不高还要交税。从早到晚比牛还累，一日三餐时间不对。一时一刻不敢离位，下班不休还要开会。迎接检查让人崩溃，天天学习不懂社会。晋升职称回回被退，抛家舍业愧对长辈。回到家中还要惧内，囊中羞涩见人惭愧。百姓还说我们受贿，青春年华如此狼狈。仰望青天欲哭无泪，唉！当教师真累！校长贵族化，领导多员化，教师奴隶化，学生祖宗化，人际复杂化，加班日夜化，上班无偿化，检查严厉化，待遇民工化，翻身是神话。一等教师是领导，吃喝玩乐到处跑。二等教师管后勤，轻轻松松维持人。三等教师体音美，上班还能喝茶水。四等教师史地生，周末还能去踏青。

五等教师语数外，比比看谁死的快一、教师的社会地位古语：一日为师，终身为父。今天却变成了“一日为师，终生受骂”。不是吗？教学严格的老师会让年幼的不懂事的学生恨之入骨，教学宽松的老师又会让长大成人的学生计较一生。这样一个终生受骂的职业却拥有极为高尚的称号——人类灵魂的工程师！人的灵魂是那么好教育的？应试教育是最近几年教师头上顶戴的新的骂名。谁也不曾注意到，作为教育第一线的老师们无权取消考试，却不得不保留挨骂的权利，被骂：禁锢学生的思维；侵犯学生的权利；伤害家长的感情！可是又有谁知道现在的考试不仅在考学生，而且在考老师！老师的水平，素质，能力甚至生计都由考试决定，而社会却无视这些。只是盯着一考定终身而大骂特骂！天晓得！用老师辛勤的汗水浇灌出来的高分生，却成了低能的代名词！有良好品质的学生大家不会提，一旦出现一个不好的就是教师有不可推卸的责任！难道老师的谆谆教诲没有任何作用？好的素质只是他们自身的自发表现？教师作为一种人，他们的生存状态是极为可悲的。自身必须要德高为师，身正为范。这就是说社会要求他们在精神上要是一个完人——时时刻刻要警惕自己为人师表的形象，万万不可放松对自己的自我约束。而在物质上，他们一向是贫寒的表率，而且必须是两袖清风方才称得上是师德典范。救的？所以他们处于极为可悲的处境：时刻承受着生活的多重挤兑！其次是家长。社会上不是指责教师，就是棒喝教师，却对尊重教师无能为力！这样的社会现状直接导致了家长对教师的种种要求：教师要负责孩子的成长、教育、思想、状态甚至安全等等。甚至一些本应由家长行使的监护责任也成了教师的事情。谁会去想，一个班主任除了要去管理几十名学生外，他还要进行正常的教学任务。而我们知道，只有一个孩子的家长们对自己孩子的管教是多么的头疼！然而，大家似乎在思想意识中形成了一种怪圈——这些神经敏感、养尊处优的孩子一放到教师那里就会乖巧可人的。事实又是怎样呢？要知道教师不是保姆，不是家长，它只是传道、授业、解惑的老师啊！家长在无形之中就开始逃避自己的责任与义务，

区中小学教师职业倦怠调查报告

##区中小学教师职业倦怠调查报告一、##区中小学教师职业倦怠现状 1、中小学教师现状 ##区现在有教职工？人，特级教师？人，正高级教师？高级教师？人，中级教师？人。随着城镇化的不断推进和群众对优质教育的期望，为学校的发展、教师队伍建设和学校文化建设提出了更多的要求，如何如何提升教师队伍的整体素质，促进教师专业发展，进一步提高教育教学质量，是##区教体局期亟待解决的问题。教师职业生活中的情绪感受和职业投入程度直接影响到教育目标的实现和教育教学质量的提高。因此研究教师的职业倦怠状况，探寻教师职业发展中的问题，对提高教师队伍的总体素质，减少职业倦怠，从而更加有效地促进学校管理工作具有重要意义。同时，关心教师的职业倦怠，是对教师的一种人文关怀；帮助教师克服职业倦怠，对于促进教师职业生涯的发展也具有重要意义。 2、问卷调查和分析结果 9月—10月，我们对500名中小学在职一线教师进行抽样问卷调查，根据##区的实际情况进行了编译，并对教师职业倦怠影响因素进行分析。调查结果显示我区教师超过80%的被调查教师反映压力较大，近30%的被调查教师存在严重的工作倦怠，近70%存在一定的工作倦怠.。具体表现在，男教师的职业倦怠程度都高于女教师，特别是在情绪衰竭方面偏高，在个人成就感方面，男性低于女性，也就是说男教师的职业倦怠感也大大高于女教师；从年龄角度看，处在

教师职业倦怠的现状调查报告

高中教师职业倦怠现状调查报告 ——基于资中一中高中教师职业倦怠现状的调查前言教师积极健康的状态是培育优质学生的前提，搞好教育事业的保障，但教师职业倦怠的现象却普遍存在。为了教育的发展，为了祖国的未来，就必须弄清教师职业倦怠的现状如何，原因有哪些，如何减轻或避免教师职业倦怠。带着这些问题，我对资中一中的高中教师进行了两个月的深入调查。正文一、高中教师职业倦怠的现状我在资中一中高一年级实习了三个月，除去节假日，大概有两个月的时间都待在学校，与一线教师一起生活，工作，学习。随着渐渐地熟悉，我们可以轻松随意的聊天，开玩笑。通过和他们聊天，以及观察他们的工作生活状态等，总结出高中教师职业倦怠现状表现为以下几个方面。有的抱怨平时假期太少。高中教师都觉得假期太少，一周只有半天假期，寒暑假学生补课，实际假期也少，工作战线太长，教师们身心疲惫。很多老师刚放完假，就期盼着下一次放假。工作无积极性，不想被考勤。有的抱怨工资太低。守自习和周末补课都是有绩效工资的，但老

的效果。学生方面，有的是死读书，成天坐在教室里做作业啃书，但最终的学习效果不如那些懂得劳逸结合的学生，还有的是没有学习动力，直接放弃读书，上课除了睡觉，就是捣乱，面对这些学生，老师真的很头痛。二、缓解高中教师职业倦怠的措施与方法国家加大教育投入，减小教师工资待遇的地区差异。高考内容需要配合教材加强改革，让教师减负，让学生减负。教师们调整心态，树立正确的教育观，不要以高考成绩为唯一标准。花更多精力关注学困生，除了学习，他们的其他方面应该的到培养，为未来的发展作准备。教师还可以培养各种兴趣爱好，如运动锻炼，练字绘画，养花喂鸟，旅游摄影等，一方面舒缓了压力，陶冶了情操，另一方面还有助于教师拥有健康的体魄和积极的心态，给予学生的也是积极向上的影响，师生之间共同进步，形成良性循环。

关于教师职业道德调查报告

关于教师职业道德调查报告摘要：教育是以人育人的事业，教师作为这一特殊的职业，直接负担着培养下一代健康成长的历史重任，因此，师德比其他职业道德，有着更加强烈的典范性。了解教师的职业道德状况及学生对教师职业道德的期望和评价，对提高学校的教学质量有着重要的意义。关键词：职业道德教师教学质量教育事业的发展当以教师为本，而教师的职业道德水平又是影响教育事业的重中之重。随着学校的改革和发展，一批80后、90后的青年教师，不断充实到教师队伍中，他们是教育事业的新鲜血液，也是学校发展的希望和未来。但是，学校要可持续发展，关键在于建设一支高素质的教师队伍，而师德建设又是教师素质的核心。为了了解青年教师的真实思想，弄清青年教师中出现职业倦怠心理和职业认同程度下降的原因，找到提高青年教师师德修养的方法和途径，解决在青年教师中出现的实际问题，对本院师生组织了一次“教师职业道德”的网上问卷调查活动。下面将调查结果及部分数据分析做如下公示：一、调查的基本情况本次教师职业道德调查采取网上问卷调查的方式进行。调查对象为我院本科师范生，其中包括在校师范生及已毕业且从事教师职业的师范生，共发放调查问卷200份，回收有效问卷182份，有效回收率为91.0%。从问卷回收情况和答卷的情况来看，广大师生积极配合了此次调查工作。调查对象中教师占被调查人员的27.5%，学生占被调查人员的72.5％；从政治面貌上看，共产党员占被调查人员的12.1％，其余是群众占26.4％，共青团员占61.5％；从教育工作年限来看，从事教育工作1～5年的教师占被调查人员的70.0％，6～10年的占被调查人员的20.0%，从事教育工作10以上的占被调查人员的10.0％。此次调查是采用匿名的网上问卷调查方式，很大程度上代表了我校教师的师德师风建设情况。二、调查结果与分析本次调查的重点是青年教师及师范学生的师德师风观念和素养、师德师风评价，以及提高师德师风措施的认可度等，统计调查情况，并对结果和存在问题作较深入的阐述和分析。（一）教师师德素养 1、职业意识较强

教师心理健康的调查报告

- 教师心理健康的调查分析岔河则中学 2014年10月

教师心理健康的调研分析通过对我校26名教师进行的心理健康状况调查。其中22人完成了问卷，22份为有效问卷。调查具有较高的可信度。调查结果表明有12%的教师存在心理问题，73%的教师感到职业压力很大，其中班主任压力大于非班主任教师。考试期间压力大于平时。 22名有效问卷调查问卷中，出现职业倦怠的16人，占73%。近一半受访教师认为工作很劳累，出现明显疲劳、记忆力下降、头疼、身体痛、失眠多梦等症状。其中，大部分教师认为影响个人健康状况的最主要因素是工作压力，排在第一位的是来自日常教育教学工作的压力，其次，来自学校管理的压力等。而这种种心理压力进一步加重了教师的身体亚健康的状态。调查显示，上班时间越早，压力越大，亚健康水平越高。下班时间越晚，压力越大，亚健康水平越高。而且，班主任的心理压力明显大于科任教师；美术、音乐、体育这类老师课余时间相对轻松，其他科任老师都比较忙，这说明应试教育在一定程度上仍然存在。教师心理压力大，心理健康情况不佳，具体体现为以下几个方面： 1．30%的被调查教师反映压力非常大，有42%的被调查教师反映压力比较大，两者加起来说明绝大部分教师都感觉压力比较大，教师的压力已经成为我校教育改革必须关注的问题之

一。 2．73%的被调查教师存在严重的工作倦怠，也就是每10个被调查教师基本上有7个出现了比较严重的工作倦怠。虽然我们对教师的工作倦怠还没有高度重视，但实际上某些教师的工作倦怠情况已经非常明显，学校很有必要马上采取措施来帮助教师治疗与预防工作倦怠，以进一步提高教学的质量与水平。 3．素质教育的一个重要方面就是学生的心理健康，而从调查结果来看，有36%的被调查教师自身的心理健康状况不佳。心理健康状况不佳的教师如何去培养心理健康的学生？我们又如何能保证这批教师的教学质量与效果？因此，在我们推行教育与教学改革的同时，必须高度关注教师的心理状况。 4．虽然有62%的被调查教师的生理状况比较好，是一件值得欣慰的事情。但是，我们也要看到，还有38%的被调查教师的生理状况不是很理想，高血压、高血脂、高血糖等情况在我校还很严重。学校有必要进一步加大力度，采取措施来确保教师的生理健康，平时注重组织教师参加体育活动等。是什么影响着教师的心理健康呢？通过问卷反映了产生的原因：一、难释的教育教学重负 1．教师的日平均工作时间长。在升学压力越来越大的今天，对于大多数教师来说，日平均工作时间越来越长，隐形劳动付出越来越多。小学教师不仅要向学生传授科学文化知识，发展

中国乡村教师生存状况调研报告标准范本

报告编号：LX-FS-A36892 中国乡村教师生存状况调研报告标准范本 The Stage T asks Completed According T o The Plan Reflect The Basic Situation In The Work And The Lessons Learned In The Work, So As T o Obtain Further Guidance From The Superior. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

中国乡村教师生存状况调研报告标准范本使用说明：本报告资料适用于按计划完成的阶段任务而进行的，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想的汇报，以取得上级的进一步指导作用。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。本次调研主要围绕乡村教师的“工资待遇、职业发展”问题展开，除了对《乡村教师支持计划(XX—2020年)》(以下简称“计划”)涉及到的“城乡师资水平差异”、“职称评聘”、“城镇教师向乡村流动”、“乡村教师培训”等话题进行了访谈，还对计划中未明确提出的“工资结构”、“职称弊端”、“教师代表大会”等问题进行了采访和分析。调研中发现的问题一、乡村教师工资待遇低成为突出问题 XX年以来，黑龙江、河南、湖北、湖南、江

西、安徽、广东等地频发教师抗议“工资过低”、要求“涨工资”的群体性事件。教师工资待遇低已成为制约乡村教育发展的突出问题。 XX年时任国家总理xx在北京市教师代表座谈会上发出掷地有声的承诺：“保证教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平”，成为各地教师要求涨工资的“尚方宝剑”。事实上，这一规定要追溯到1993年《中华人民共和国教师法》，其中明确写到“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。”XX年至XX 年，国家出台《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《关于加强教师队伍建设的意见》等均强调“涨工资”。然而我们调研中发现，教师的工资水平依然较低，并且存在工资结构不合理的问题。